Familia

TEXTIL, CONFECCIN Y PIEL

Grado Superior PATRONAJE

LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

A travs de esta formacin profesional se pretende formar al estudiante para que sea capaz de:
Dirigir, organizar y elaborar patrones ajustados al diseo, de los diferentes componentes de prenda, calzado o artculo, a fin de facilitar la produccin industrial o a medida, cumpliendo o asegurando, los planes y condiciones de produccin establecidos.

Al finalizar, el alumno deber haber adquirido los conocimientos, las habilidades y las tcnicas necesarias para:
Organizar los trabajos de elaboracin de patrones de componentes de prenda, calzado o artculos, de prototipos y muestrarios, a fin de realizarlos en los plazos fijados, con el mximo de aprovechamiento de los recursos humanos y materiales. Participar en el diseo del producto, a fin de contribuir a conseguir la viabilidad y competitividad del mismo. Definir y elaborar patrones base, transformaciones y escalados ajustados a diseo, a fin de posibilitar la produccin en las condiciones de calidad requeridas. Gestionar la informacin a fin de garantizar y facilitar el desarrollo y control de los trabajos de patronaje y escalado. Poseer una visin global integrada de los procesos de confeccin textil-piel y calzado-marroquinera, valorando la funcin y misin de los aspectos tcnicos, organizativos, econmicos y humanos. Adaptarse a los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos, laborales y socioculturales (tendencias, diseo, modas,...) que inciden en su actividad profesional y en el sistema de produccin de la empresa. Dirigir un grupo de trabajo con eficacia y eficiencia, a fin de lograr la produccin de patrones encomendada en condiciones de seguridad, optimizando los costos, en los plazos establecidos y con la calidad fijada. Comunicarse y actuar de manera coordinada a fin de contribuir a la definicin del producto y viabilidad del proceso de produccin. Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que est integrado, colaborando en la consecucin de los objetos asignados al grupo, respetando el trabajo de los dems, participando activamente en la organizacin y desarrollo de tareas colectivas y cooperando en la supervisin de las dificultades que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de los compaeros y subordinados. Responder a las contingencias tcnicas, organizativas y laborales que puedan presentarse durante el proceso de elaboracin de patrones, a fin de contribuir a la consecucin de los objetivos establecidos.

Esta preparacin le permitir ejercer su actividad laboral en:

Empresas en las que puede desarrollar su labor tienen como actividades las siguientes: Confeccin industrial de prendas y complementos textiles del vestir Confeccin industrial de artculos de uso industrial, deportivo y militar. Confeccin industrial de prendas de piel. Confeccin a medida de prendas. Produccin de componentes o prendas de tejido de punto conformadas. Confeccin de prendas de peletera. Fabricacin industrial de calzado. Produccin de artculos de marroquinera.

Los puestos de trabajo a los que podr acceder son los tipos siguientes:
Tcnico en el departamento de patronaje Tcnico en oficina tcnica. Tcnico preparador de muestrario.

LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO

Duracin del ciclo formativo

1.400 horas, repartidas en un curso acadmico completo ms un trimestre

Titulacin obtenida

Tcnico Superior en Patronaje

Organizacin del ciclo formativo

Los contenidos se agrupan en los siguientes mdulos profesionales: Organizacin de la produccin en la industria de la confeccin Anlisis de diseos y modelos de artculos Procesos y tcnicas de patronaje Industrializacin de patrones Materias, productos y ensayos de calidad textil Estudio y calidad de las pieles Relaciones en el entorno de trabajo Formacin y orientacin laboral Formacin en centros de trabajo

PROGRAMA FORMATIVO
FICHA 2

DISEO Y DEFINICIN DE ARTCULOS Y PRODUCTOS DE VESTIR

ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Intervenir en el anlisis y procesar datos obtenidos de estudios de mercado, tendencias de moda u otras fuentes mediante sistemas estadsticos.

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Estudios de mercado. Informes sobre tendencias de moda. Informes sobre ferias y exposiciones. Revistas especializadas. Catlogos, muestras, bibliografa.

Frecuencia o tiempo de realizacin 80 horas (para toda la ficha).

Trabajo individual o en grupo En grupo.

Extractando la informacin relevante contenida en estudios de mercado y su evolucin, datos estadsticos, informes sobre tendencias de moda, revistas especializadas. Considerando las tendencias del mercado y posibilidades de la empresa. Elaborando informes suficiente para ser estudiada. Verificando que el material, sugerencias e informacin aportada de los prototipos y/o productos, resultan procedentes. Manteniendo actualizada y organizada la documentacin tcnica necesaria para el desarrollo del producto.

Intervenir en la definicin del diseo del producto.

Identificando la gama de productos de la empresa y sus necesidades. Identificando las especificaciones del diseo segn la gama de productos. Seleccionando los procedimientos generales de elaboracin del producto teniendo en cuenta recursos humanos y materiales. Recogiendo y analizando la informacin sobre tendencias y evolucin del mercado. Analizando y contrastando la informacin obtenida en lnea de la gama de productos de la empresa. Aportando soluciones a los diseos o patrones de productos de la empresa. Elaborando informes de las actividades realizadas.

Catlogos de productos del sector. Catlogos, muestras, bibliografa y datos tcnicos de caractersticas de materiales. Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Patrones y marcadas. Tablas de medidas.

80 horas (para toda la ficha).

En grupo.

FICHA

DISEO Y DEFINICIN DE ARTCULOS Y PRODUCTOS DE VESTIR. (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Intervenir en la definicin de las caractersticas tcnicas del producto.

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Patrones y marcadas.

Frecuencia o tiempo de realizacin 80 horas (para toda la ficha).

Trabajo individual o en grupo En grupo.

Identificando las especificaciones del producto, componentes a combinar y caractersticas de los materiales. Utilizando la informacin relacionada con materias primas, fornituras y accesorios. Valorando la idoneidad tcnica, esttica y econmica de aplicacin de los materiales elegidos. Realizando propuestas de aplicacin de materias primas, fornituras y/o accesorios alternativos. Elaborando informes reflejando toda la informacin.

Tablas de medidas. Mquinas y equipos de fabricacin. Muestrarios, Catlogos. Tendencias de moda. Informes tcnicos de materias primas.

Valorar la viabilidad del producto e intervenir en el diseo a fin de conseguir su resolucin.

Identificando las especificaciones del producto. Valorando el grado de adecuacin del diseo y aceptacin previsible en el mercado. Comparando el diseo con otros productos anlogos de la competencia. Determinando los componentes del producto: visibles, no visibles (primarios, secundarios y auxiliares). Comprobando las caractersticas tcnicas y materiales y contrastando el grado de adecuacin segn las prestaciones de uso. Valorando que el precio del producto corresponde al sector socioeconmico al que va dirigido.

Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Patrones y marcadas. Tablas de medidas. Muestrarios y prototipos. Mquinas y equipos de fabricacin. Programas de mantenimiento preventivo.

80 horas (para toda la ficha).

Individual.

FICHA

DISEO Y DEFINICIN DE ARTCULOS Y PRODUCTOS DE VESTIR. (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica

Frecuencia o tiempo de realizacin

Trabajo individual o en grupo

Analizando desviaciones de los factores moda-precio, teniendo en cuenta que se cumplen normas de calidad. Proponiendo las variaciones de estilo adecundolos a las nuevos requerimientos. Validando la viabilidad del diseo transformado.

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES PARA PRENDAS Y OTROS ARTCULOS DEL VESTIR

ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Fichas de diseo. Tablas de medidas. Manual de procedimiento y calidad. Fichas tcnicas.

Frecuencia o tiempo de realizacin 140 horas (para toda la ficha).

Trabajo individual o en grupo Individual.

Definir y Comprobando que el diseo descomponer los contiene la informacin componentes que necesaria con relacin al constituyen la tipo de producto, prenda o artculo especificaciones y del vestir a partir componentes ms de su diseo. significativo. Determinando los distintos componentes que configuran el patrn base con el fin de adecuarlo al segmento de poblacin previsto. Determinando los componentes visibles y no visibles (primarios, secundarios y auxiliares). Haciendo croquis de los componentes. Definiendo las caractersticas de ensamblaje y de acabados de acuerdo al proceso previsto. Identificando las caractersticas tcnicas de los materiales y accesorios. Elaborar los Identificando las patrones del especificaciones del modelo o diseo producto, materiales y tipos de prendas o de ensamblaje. artculos de vestir de forma manual. Seleccionando la talla base, o en su caso, elaborando la tabla de medidas personalizadas. Determinando el nmero de patrones componentes visibles y no visibles, (primarios, secundarios y auxiliares). Obteniendo las medidas principales y complementarias (directas y deducidas). Seleccionando los equipos y tiles del trazado de patrones.

Archivo de patrones. Informes tcnicos de materias primas y accesorios. Equipo y programas informticos.

Equipo y programas informticos. Fichas de diseo. Tablas de medidas. Manual de procedimiento y calidad. Fichas tcnicas. Archivo de patrones. Informes tcnicos de materias primas y accesorios.

140 horas (para toda la ficha).

Individual.

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES PARA PRENDAS Y OTROS ARTCULOS DEL VESTIR (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica

Frecuencia o tiempo de realizacin

Trabajo individual o en grupo

Trazando los patrones de los distintos componentes del modelo ajustadas a la estructura anatmica, normas y tallas. Realizando las transformaciones requeridas en cada componente del modelo con el fin de que se ajuste fiel-mente al diseo propuesto y al proceso de confeccin. Codificando los patrones con referenciado interno y externo. Determinando la ubicacin de adornos y accesorios en los componentes. A partir de juegos de patrones archivados, realizando las transformaciones requeridas en cada componente con el fin de que se ajuste fielmente al diseo propuesto y al proceso de confeccin.

Obtener los Identificando las patrones por especificaciones del producto, modelaje de un materiales y tipos de diseo de prenda ensamblaje. o artculo. Seleccionando la talla base e identificando el maniqu dinmico o esttico, el modelo anatmico. Seleccionando el material de base para el modelaje. Adaptando sobre el maniqu el tejido, por medio de modelaje ajustndose a las formas requerida en cada componente del modelo. Extrayendo los patrones planos a travs del modelaje, aplicando mrgenes de costura y completando los patrones componentes del modelo a fin de que se ajuste fielmente al diseo propuesto y al proceso de ensamblaje.

Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Patrones y marcadas. Tablas de medidas. Manual de procedimiento y calidad. Programas de mantenimiento preventivo. Manual de procedimiento y calidad.

140 horas (para toda la ficha).

Individual.

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES PARA PRENDAS Y OTROS ARTCULOS DEL VESTIR (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Intervenir en la realizacin y/o control de la ejecucin del prototipo y primeras series.

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Documentacin tcnica. Patrones y marcadas. Tablas de medidas. Manual de procedimiento y calidad. Programas de mantenimiento preventivo. Manual de procedimiento y calidad.

Frecuencia o tiempo de realizacin 140 horas (para toda la ficha).

Trabajo individual o en grupo Individual.

Comprobando la seleccin de los materiales necesarios para el corte, costuramontaje y acabados del prototipo. Comprobando la informacin del proceso de confeccin y secuencia. Realizando la preparacin, ensamblaje y acabado del prototipo. Analizando el prototipo obtenido, mediante la prueba controlar las exigencias funcionales y estticas, as como la calidad del mismo. Proponiendo medidas correctivas o de mejora con relacin a los m ateriales utilizados, patrones o especificaciones de ensamblaje. Proponiendo las modificaciones alternativas a los patrones. Realizando las modificaciones pertinentes en el diseo sobre patrn y materiales. Cumplimentando documentacin tcnica. Archivando o almacenando los patrones para su posterior utilizacin.

10

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES PARA PRENDAS Y OTROS ARTCULOS DEL VESTIR (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Equipo y programas informtico especficos. Fichas de diseo. Tablas de medidas. Manual de procedimiento y calidad. Fichas tcnicas. Archivo de patrones. Materias primas y accesorios.

Frecuencia o tiempo de realizacin 140 horas (para toda la ficha).

Trabajo individual o en grupo Individual.

Elaborar patrones Identificando las de artculos del especificaciones del vestir (prendas) y producto, materiales y tipos otros productos de ensamblaje. textiles y pieles con recursos Conectando y poniendo en informticos. funcionamiento el equipo y el programa informtico. Introduciendo los datos y parmetros de los patrones en el programa y operar el mismo. Trazando los patrones de los distintos componentes del modelo ajustado a la estructura anatmica, normas y tallas. Realizando las transformaciones requeridas en cada componente del modelo con el fin de que se ajuste fielmente al diseo propuesto y al proceso de confeccin. Realizando las modificaciones pertinentes en el diseo sobre patrn y materiales. Cumplimentando documentacin tcnica. Archivando o almacenando los patrones para su posterior utilizacin.

11

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES ARTCULOS DE MARROQUINERA

PARA

CALZADO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Equipo y programas informticos. Fichas de diseo. Manual de procedimiento y calidad. Fichas tcnicas. Archivo de patrones. Informes tcnicos de materias primas y accesorios. Frecuencia o tiempo de realizacin 100 horas (para toda la ficha). Trabajo individual o en grupo Individual.

Intervenir en la Comprobando que el diseo definicin y contiene la informacin descomposicin necesaria con relacin al de los tipo de producto, componentes que especificaciones y constituyen el componentes ms calzado o artculo significativo. de marroquinera. Determinando los distintos componentes que configuran el patrn base con el fin de adecuarlo al segmento de poblacin previsto. Determinando los componentes visibles y no visibles (primarios, secundarios y auxiliares). Haciendo croquis de los componentes. Definiendo las caractersticas de uninensamblaje, montaje y acabados de acuerdo al proceso previsto. Identificando las caractersticas tcnicas de los materiales y accesorios. Elaborar los patrones del modelo o diseo de calzado o artculo de marroquinera de forma manual. Identificando las especificaciones del producto, materiales y tipos de ensamblaje. Seleccionando la talla base e identificando la horma, segn diseo y medidas. Determinando el nmero de patrones componentes visibles y no visibles (primarios, secundarios y auxiliares). Obteniendo las medidas principales y complementarias (directas y deducidas). Seleccionando los equipos y tiles del trazado de patrones.

Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Patrones y marcadas. Tablas de medidas. Muestrarios y prototipos. Mquinas y equipos de fabricacin. Hormas. Programas de mantenimiento preventivo.

100 horas (para toda la ficha).

Individual.

12

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES PARA CALZADO ARTCULOS DE MARROQUINERA (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO Cmo? Trazando los patrones (plantilla) de los distintos componentes del modelo ajustado a la estructura anatmica, normas y tallas. Realizando las transformaciones requeridas en cada com ponente del modelo con el fin de que se ajuste fielmente al diseo propuesto y al proceso de confeccin. Codificando los patrones con el referenciado interno y externo. Determinando la ubicacin de adornos y accesorios en los componentes. A partir de juegos de patrones archivados, realizando las transformaciones requeridas en cada componente con el fin de que se ajuste fielmente al diseo propuesto y al proceso de confeccin. Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Frecuencia o tiempo de realizacin

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Trabajo individual o en grupo

Obtener los Identificando las patrones por especificaciones del modelaje de un producto, materiales y tipos diseo de calzado de ensamblaje. o artculo. Seleccionando la talla base de calzado e identificando la horma segn diseo y medidas. Adaptando el papel adhesivo o plantilla a la horma, realizando el trazado de los patrones componentes, puliendo bordes. Despegando y traspasando a papel en plano. Adaptando los patrones planos, aplicando los mrgenes de montaje a fin de que se ajuste al diseo propuesto y al proceso de aparado.

Documentacin tcnica. Archivo de modelos y patrones. Ordenes de produccin. Mquinas de cortar patrones.

100 horas (para toda la ficha).

Individual.

13

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES PARA CALZADO ARTCULOS DE MARROQUINERA (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO Cmo? Comprobando la seleccin de los materiales necesarios para el corte, costuramontaje y acabados del prototipo. Comprobando la informacin del proceso de aparado y secuencia. Realizando la preparacin, ensamblaje y montado de artculo de marroquinera y en horma el calzado. Analizando el prototipo (maqueta) obtenido y mediante la prueba controlando las exigencias funcionales y estticas, as como la calidad del mismo. Proponiendo medidas correctivas o de mejora con relacin a los materiales utilizados, patrones o especificaciones de ensamblaje. Proponiendo las modificaciones alternativas a los patrones. Realizando las modificaciones pertinentes en el diseo sobre patrn y materiales. Cumplimentando documentacin tcnica. Archivando o alm acenando los patrones para su posterior utilizacin. Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Patrones y marcadas. Tablas de medidas. Muestrarios y prototipos. Mquinas y equipos de fabricacin. Programas de mantenimiento preventivo. Frecuencia o tiempo de realizacin 100 horas (para toda la ficha).

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Intervenir en la realizacin y/o control de la ejecucin del prototipo (maqueta) y primeras series.

Trabajo individual o en grupo Individual.

14

FICHA

DESARROLLO DE PATRONES PARA CALZADO ARTCULOS DE MARROQUINERA (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Documentacin tcnica. Archivo de modelos y patrones. Ordenes de produccin. Hormas. Frecuencia o tiempo de realizacin 100 horas (para toda la ficha).

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Trabajo individual o en grupo Individual.

Elaborar patrones Identificando las de calzado o especificaciones del artculos de producto, materiales y tipos marroquinera en de ensamblaje. textiles y pieles con recursos Conectando y poniendo en informticos. funcionamiento el equipo y el programa informtico. Introduciendo los datos y parmetros de los patrones en el programa y operando el mismo. Trazando los patrones (plantillas) de los distintos componentes del modelo ajusta das a la estructura anatmica, normas y tallas (nmeros). Realizando las transformaciones requeridas en cada componente del modelo con el fin de que se ajuste fielmente al diseo propuesto y al proceso de confeccin. Realizando las modificaciones pertinentes en el diseo sobre patrn y materiales. Cumplimentando documentacin tcnica. Archivando o almacenando los patrones para su posterior utilizacin.

15

FICHA

PROGRAMACIN Y REALIZACIN INDUSTRIALIZACIN DE PATRONES

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Manual de calidad de la empresa. Equipo de control. Identificando la gama de equipos y recursos que dispone la empresa. Estableciendo las especificaciones tcnicas del producto. Identificando las operaciones necesarias por el desarrollo de los patrones. Seleccionando el mtodo de escalado. Mquinas y equipos de fabricacin. Programas de mantenimiento preventivo.

DE

LA

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Frecuencia o tiempo de realizacin 90 horas (para toda la ficha).

Trabajo individual o en grupo Individual.

Intervenir en la Interpretando los programacin de requerimientos de la orden la produccin de de produccin. la serie de patrones de un Cuantificando las producto, segn necesidades materiales y plazos y recursos. recursos humanos y tcnicas.

Realizar la industrializacin del juego de patrones de referencia resultante de la prueba del prototipo.

Interpretando la orden de produccin. Seleccionando la informacin, normas y estndares. Determinando los procedimientos de industrializacin de juegos de patrones. Realizando la industrializacin de los patrones (visible y no visibles), que constituyen el producto. Formalizando la documentacin correspondiente.

Equipo y programa informticos. Documentacin tcnica. Manual de calidad de la empresa. Equipo de control. Mquinas y equipos de fabricacin. Programas de mantenimiento preventivo.

90 horas (para toda la ficha).

Individual.

16

FICHA

PROGRAMACIN Y REALIZACIN DE LA INDUSTRIALIZACIN DE PATRONES (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Documentacin tcnica. Archivo de modelos y patrones. Ordenes de marcadas. Mquinas reproductoras Frecuencia o tiempo de realizacin 90 horas (para toda la ficha). Trabajo individual o en grupo Individual.

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Realizar el Interpretando la orden de escalado de los produccin. patrones componentes Identificando las para obtener los especificaciones de la serie patrones de todas de patrones segn la gama las tallas de forma de productos. convencional. Comprobando que se tiene un juego de patrones de referencias afinados, resultado de la prueba del prototipo. Realizando el escalado por sistema manual en los patrones seleccionados. Comprobando el nmero de componentes escalados de las diferentes tallas. Comprobando el ajuste de los componentes de las diferentes tallas. Codificando los patrones escalados, archivar o almacenar y/o reproducirlos. Elaborando los documentos con la informacin del proceso y control exigido.

Realizar el Identificando el producto, escalado de los nmero de modelos y los patrones componentes a escalar. componentes para obtener los Conectando y poniendo en patrones de todas funcionamiento el equipo y las tallas por el programa informtico. sistema informtico. Introduciendo los datos y los parmetros del escalado en el programa y operando el mismo. Verificando el cumplimiento de los requisitos previstos en la produccin de la serie. Elaborando los documentos con la informacin del proceso y control exigido.

Equipo y programas informticos. Documentacin tcnica. Archivo de modelos y patrones. Ordenes de marcadas. Mesa digitalizadora y Plotter.

90 horas (para toda la ficha).

Individual.

17

FICHA

PROGRAMACIN Y REALIZACIN DE LA INDUSTRIALIZACIN DE PATRONES (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO Cmo? Seleccionando el procedimiento y los componentes a combinar, distribuyendo los patrones de acuerdo con el sistema de corte y la orden de produccin. Distribuyendo los patrones teniendo en cuenta las limitaciones que obliga el tejido o material, tallas, nmero de modelos y piezas. Logrando el rendimiento establecido de la marcada. Obteniendo la marcada por un sistema de reproduccin determinado o por trazado sobre el papel o material. Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Documentacin tcnica. Archivo de modelos y patrones. Ordenes de marcadas. Mquinas reproductoras. Papel referenciado. Frecuencia o tiempo de realizacin 90 horas (para toda la ficha). Trabajo individual o en grupo Individual.

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Realizar el estudio de marcada o del corte de tejidos y laminares.

Realizar el estudio informtico de la marcada de tejidos y laminares.

Identificando el producto, nmero de modelos y los componentes a combinar. Conectando y poniendo en funcionamiento el equipo y el programa informtico. Introduciendo los datos y los parmetros del escalado en el programa y operando el mismo. Verificando el cumplimiento de los requisitos previstos en la distribucin obtenida. Determinando el rendimiento, archivando o almacenando y/o reproduciendo la marcada.

Equipo y programas informticos. Documentacin tcnica. Archivo de modelos y patrones. Ordenes de marcadas. Mesa digitalizadora y Plotter.

90 horas (para toda la ficha).

Individual.

18

FICHA

ACTUAR DE FORMA RESPONSABLE Y RESPETUOSA EN EL ENTORNO DE TRABAJO

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Directrices de la empresa. Documentacin de caractersticas generales de la empresa: dimensiones, tecnologas, productos, manual de calidad, etc. Convenio del sector. Ordenanza laboral. Frecuencia o tiempo de realizacin Transversal mente a lo largo de todo el periodo de prcticas en la empresa. Trabajo individual o en grupo Individual.

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Adaptarse a las Identificando el entorno de funciones propias trabajo, las relaciones en empresas de laborales y el marco fabricacin de organizativo y de tejidos y artculos funcionamiento de la de punto de empresa. manera participativa y Adaptndose a las responsable. caractersticas organizativas y a las situaciones propias del centro de trabajo. Actuando responsablemente en el entorno productivo del centro de trabajo, teniendo en cuenta la normativa legal y las condiciones de seguridad. Adoptando una actitud participativa, un inters por aprender y una iniciativa en relacin con las tareas encomendadas. Teniendo una visin de conjunto y coordinada de las funciones, fases, procesos o productos de la empresa. Organizarse las Organizndose las actividades actividades encomendadas encomendadas y, con progresiva autonoma y coordinarse y de acuerdo a las relacionarse con caractersticas organizativas los miembros del del mbito de trabajo y a equipo funcional criterios de productividad, del entorno de seguridad y calidad. trabajo. Ejecutando las tareas encomendadas ajustndose progresivamente a los niveles particulares de la empresa y de acuerdo con las instrucciones recibidas y los procedimientos establecidos Manteniendo una comunicacin fluida con los miembros del equipo funcional, respecto del desarrollo de su actividad en la organizacin, la preparacin y el control de los procesos de produccin.

Directrices de la empresa. Documentacin de caractersticas generales de la empresa: dimensiones, tecnologas, productos, manual de calidad, etc. Convenio del sector. Ordenanza laboral.

Transversal mente a lo largo de todo el periodo de prcticas en la empresa.

Individual.

19

FICHA

ACTUAR DE FORMA RESPONSABLE Y RESPETUOSA EN EL ENTORNO DE TRABAJO (CONTINUACIN)

ORIENTATIVO Cmo? Trabajando, cuando se le requiere, en equipo corresponsabilizndose, cooperando y valorando el trabajo de los dems. Obteniendo la informacin y los medios necesarios para realizar las actividades encomendadas, utilizando los canales existentes. Gestionando los recursos que utiliza con eficacia y eficiencia. Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Frecuencia o tiempo de realizacin Trabajo individual o en grupo

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

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CMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA EMPRESA?

Nombre del alumno: Tutor del centro: Telfono de contacto: Centro de Formacin Profesional: Fecha:

Actividades para realizar 1. Organizacin de la elaboracin de patrones 2. Diseo y definicin de artculos y productos de vestir 3. Desarrollo de patrones para prendas y otros artculos del vestir 4. Desarrollo de patrones para calzado y artculos de marroquinera 5. Programacin y realizacin de la industrializacin de patrones 6. Actuar de forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo

Perodo de realizacin

Departamento o seccin

Responsable del departamento

SEGUIMIENTO Fecha Valoracin

21

VALORACIN DEL MDULO DE FORMACIN EN EL CENTRO DE TRABAJO

Escala de valoracin: A: Realizadas a plena satisfaccin B: Realizadas correctamente C: Tiene dificultades D: Realizadas incorrectamente Alumno: Alumno: Perodo: Alumno: Perodo:

Actividades para realizar

Perodo:

1. Organizacin de la elaboracin de patrones 2. Diseo y definicin de artculos y productos de vestir 3. Desarrollo de patrones para prendas y otros artculos del vestir 4. Desarrollo de patrones para calzado y artculos de marroquinera 5. Programacin y realizacin de la industrializacin de patrones 6. Actuar de forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo

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EVALUACIN DE LA FCT. ACTITUDES

Escala de valoracin: A: Muy adecuada B: Adecuada C: Pasiva D: Negativa Alumno: Alumno: Perodo: Alumno: Perodo:

Actividades para realizar

Perodo:

1. Asistencia (indicar nmero de faltas). 2. Puntualidad. 3. Responsabilidad en la realizacin de las tareas asignadas. 4. Realizacin adecuada de las operaciones, siguiendo un orden lgico. 5. Orden, limpieza y conservacin de tiles y herramientas. 6. Integracin y participacin en las actividades en grupo. 7. Estrategias e iniciativas en la resolucin de problemas. 8. Control de calidad de los trabajos realizados. 9. Ejecucin de las tareas en los tiempos previstos. 10. Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. 11. Asuncin de las tareas encomendadas. 12. Cumplimiento de las normas establecidas. 13. Interpretacin y expresin de la informacin con la terminologa especfica. 14. Predisposicin favorable a trabajar bajo normas.

23

EVALUACIN INDIVIDUAL DE CARCTER SINTTICO 1

En lo que se refiere al contenido de la evaluacin individual con un alcance ms completo, que sintetice aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carcter terico como actitudinal, se plantean tres grandes reas o dimensiones: v Capacidad cognoscitiva o de asimilacin. v Habilidad para el trabajo. v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.

El concepto de capacidad
La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la configuracin de una visin objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente ms tcnica. Dicho potencial incluye: v El nivel de conocimientos tericos. v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones: Verbales. Escritas. Simblicas. As pues, la capacidad abarca desde el bagaje terico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida acadmica previa, hasta el carcter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo largo del periodo de prcticas. Para valorar cada una de las dimensiones sealadas de capacidad, es preciso introducir indicadores de conocimiento, as como de interpretacin, asimilacin y seguimiento de las instrucciones o mandatos que formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminologa -verbal o escrita- y en la interpretacin de smbolos que simplifican la transmisin, como frmulas matemticas o qumicas, planos, programas informticos, etc. En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoracin, junto con una propuesta numrica de sus distintos grados, que se comentar ms adelante.

Para la redaccin de este epgrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por Siemens AG en colaboracin con el Ministerio de Educacin alemn en 1993 y conocido por las siglas de PETRA

24

Cuadro 1 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA CAPACIDAD TCNICA INDICADOR

Conocimientos tericos Asimilacin y seguimiento de instrucciones verbales Asimilacin y seguimiento de instrucciones escritas Asimilacin y seguimiento de instrucciones simblicas

VALORACIN 10
Muy elevados Elevados

6
Aceptables Bajos

20
Muy bajos o nulos

No necesita repeticin ni aclaracin

Necesita alguna repeticin o aclaracin

Necesita aclaraciones o repeticiones con cierta frecuencia Necesita aclaraciones adicionales con cierta frecuencia Necesita ayuda de interpretacin frecuentemente

Dificultades frecuentes de asimilacin o entendimiento No avanza sin aclaraciones adicionales

Apenas entiende instrucciones o no asimila nada

No necesita aclaraciones adicionales

Necesita alguna aclaracin adicional

Apenas entiende las instrucciones o no entiende nada

No necesita ayuda

Necesita pequeas ayudas de interpretacin

Interpreta con dificultad, incluso con ayuda

Interpreta con mucha dificultad o es incapaz de interpretar smbolos

Las habilidades tcnicas

Bajo el trmino habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesin, mediando un adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad. Los indicadores de habilidad son tambin varios (cuadro 2) y los campos de observacin se han establecido siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los recursos necesarios para afrontarlas; en segundo trmino, tiene que seguir un mtodo apropiado que conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga econmicamente viable. Cuadro 2 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA HABILIDAD INDICADOR
Organizacin y planificacin del trabajo Mtodo, orden, higiene Ritmo de trabajo Calidad del Trabajo realizado

VALORACIN 10
Minuciosa

8
Minuciosa con pequeas carencias Eficaz Alto aunque algo irregular De calidad estndar

6
Aceptable

4
Escasa

20
Muy escasa o nula Inadecuado o muy inadecuado Bajo o muy bajo

Muy eficaz Alto y sostenido Perfecto

Aceptable Medio y sostenido Con defectos subsanables

Poco aceptable Medio aunque algo irregular

Con defectos no Deficiente o muy subsanables deficiente

Las actitudes o habilidades sociales

Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la integracin en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogneas, que daran lugar a numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propsito incompletas - para desarrollar sus tareas o cuando se le ocurran mejoras tcnicas o de proceso; la predisposicin al trabajo en equipo, bien sea ste inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compaeros; la puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e inters; y finalmente el nivel de responsabilidad observado, incluyendo aqu la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3 se resumen los indicadores bsicos de las actitudes o habilidades sociales.

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Cuadro 3

POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LAS ACTITUDES

INDICADOR
Iniciativa

VALORACIN 10
Tiene numerosas y fructferas iniciativas

8
Toma iniciativas con frecuencia y con buenos resultados

6
Slo a veces toma o tiene iniciativas Bastante disposicin y xito relativo 34 incidencias leves al mes Aceptable

4
En muy escasa ocasiones toma iniciativas Disposicin escasa 12 incidencias graves al mes Baja

20
Rara vez o nunca tiene iniciativas Disposicin muy escasa o nula 3 ms incidencias graves al mes Muy baja o nula

Espritu de colaboracin y trabajo en equipo Asistencia y Puntualidad Responsabilidad e inters por el trabajo

Gran disposicin y Disposicin elevada xito y xito en la mayor parte de los casos Ninguna incidencia Muy elevada 1 2 incidencias leves al mes Elevada

Bajo el epgrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, ms o menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no tcnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo del proceso formativo y que tienen una importancia creciente.

La profesionalidad del alumno

Aparecen as un docena de reas o campos de evaluacin, cuya mezcla expresara el grado de profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluacin pretende ser lo ms ordenado posible; pero debe tener un carcter abierto y flexible para canalizar, as, cualquier informacin que pueda ser til, aunque no pueda ser cuantificada. Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluacin final. A todo esto nos referimos ms adelante, al hablar de los instrumentos de evaluacin y del perfil profesional resultante de la misma.

La ficha de seguimiento y evaluacin

Para reducir al mnimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carcter sinttico, se ha diseado una ficha en la que, tambin semanalmente, queden registrados los indicadores ms relevantes del xito -o del fracaso- de las prcticas. El modelo de la pgina siguiente cumple con los requisitos mnimos de una evaluacin fiable, con validez para cualquier situacin. La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluacin individual de carcter sinttico aludidos en los cuadros 1, 2 y 3. Evidentemente, ni los tres bloques sealados ni las reas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejara, por tanto, ponderar con criterios diferentes cada rea y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones para otorgar la misma escala de valoracin a todas las reas: v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluacin y ms riesgo de errores). v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente tcnicas para llevar adelante responsabilidades profesionales. Por ello, se propone una valoracin homognea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que slo se utilicen los nmeros pares en las anotaciones de cada rea, para evitar el riesgo de concentrar en el valor central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentacin de poner un 5 en todos los casos dudosos.

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La ficha propuesta permite el clculo automtico del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la profesionalidad y los promedios, tanto de las reas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio de cada una de las reas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en el supuesto de que sta se aleje de la ltima evaluacin parcial. Por otra parte, los grficos 1 y 2 que acompaan a la ficha permiten una apreciacin rpida de la trayectoria del alumno a lo largo del periodo de prcticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolucin agregada, la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad, habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.

Cuadro 4
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN. EJEMPLO
APELLIDOS Y NOMBRE CURSO AREA/SEMANA
Conocimientos tericos ................... Asimilacin y seguimiento de instrucciones verbales .................... Asimilacin y seguimiento de instrucciones escritas ..................... Asimilacin y seguimiento de instrucciones simblicas ................. SUBTOTAL CAPACIDAD Organizacin y planificacin del trabajo Mtodo ............................................ Ritmo de trabajo .............................. Trabajo realizado ............................. SUBTOTAL HABILIDAD Iniciativa ........................................... Trabajo en equipo ............................ Puntualidad y asistencia .................. Responsabilidad .............................. SUBTOTAL ACTITUD TOTAL

NMERO

1 6 6 6 6

2 3 4 5 6 8 6 6 6 6 6 8 8 6 6 6 10 6 6 8 8 6 8 10 8

7 6 6 8 8

8 8 6 8

9 10 11 12 PROMEDIO FINAL 6 6 8 8 6 8 8 6 6 10 8 8 8 8 8 6,7 6,3 7,8 8,2 7,3 5,2 6,2 5,8 6,7 6,0 3,3 5,5 9,7 6,2 6,2 6,5 7,0 6,0 8,0 9,0 7,5 5,5 6,5 6,0 7,0 6,3 3,5 6,0 9,7 6,0 6,3 6,7

10 10

6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 2 4 4 6 4 4 4 8 6 6 6 8 6 6 6 8 6 6 6 6 4 6 6 6 4 4 8 8 6 8 4 6 6 8 6 6 6 8 6 6 6 6 6 6 6 8 8 6

4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 2 4 6 4 4 4 2 6 6 2 6 6 4 6 8 4 4 6 4 4 8 4 8 6 2 6 8 6 4 6 4 4 6 6 4 6 8 8

10 10 10 10 10 10 10 10

10 10

5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2

OBSERVACIONES

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Grfico 1 E V O L U C I N S E M A N A L (PARCIAL)

9
Capacidad

8 7 6 5
Actitud

4
Habilidad

3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Grfico 2 E V O L U C I N S E M A N A L (AGREGADA)
8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Los informes
Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintticas que se formulan en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el cuaderno de prcticas) o de nmero (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluacin).

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El perfil profesional resultante de la evaluacin

Los indicadores numricos contenidos en la ficha individual no slo permiten un conocimiento aproximado del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino tambin de algunas caracterstica relevantes de la misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definiran lo que pudiramos llamar el perfil profesional del alumno, adems de la caracterizacin global del mismo.

Caracterizacin de los perfiles profesionales

Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicaran la existencia de un perfil equilibrado u homogneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en ms o en menos de 0,5 puntos con respecto al valor total. La caracterizacin global del perfil dependera del valor medio de los indicadores. Dicha caracterizacin sera entonces positiva, normal o negativa, en funcin de que la calificacin media global se situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 por debajo de 5, respectivamente. Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al valor promedio en + 0,5) arrojaran un perfil sesgado, con desviaciones especficas que merecen ser tenidas en cuenta. La presentacin de tales desviaciones podra dar lugar a una tipologa de estos perfiles, en funcin del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad apuntaran a un perfil sesgado de carcter "terico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la orientacin del sesgo podra dar lugar a un perfil "prctico" (alto peso especfico de las reas de habilidad) o "actitudinal" (primaca de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogneos, la caracterizacin global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser tambin positiva, normal o negativa.

Una posible tipologa de los perfiles

En el cuadro 5 queda sintetizada la tipologa de los perfiles profesionales que se podran obtener de las fichas de evaluacin -una docena en total-, a la que podran aadirse otros nueve de carcter sesgado mixto (cognoscitivo-prctico, cognoscitivo-actitudinal y prctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones globales).

Cuadro 5 TOPOLOGA DE LOS PERFILES PROFESIONALES Composicin

Equilibrada u homognea ---Cognoscitivo

Sesgo

Caracterizacin global
Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa

Sesgada

Prctico

Actitudinal

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