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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 209


CEIP Joaqun Carrin Valverde
5
Fonema /t/
unidad didctica
LA CASA
Anexo
t

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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 210









Fonema Fonema Fonema Fonema / t t t t /


Objetivo: vivenciar la articulacin del fonema / t /.
Contenido: fonema / t /.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodologa :
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal / t /.
2. Nos miramos en el espejo y observamos cmo ponemos la lengua, los labios, la boca y por
donde sale el aire. Mirad en el espejo y poned la punta de la lengua detrs de los dientes y
ahora haced el sonido t, t, t. . . Observar como explota el sonido.
3. Dibujar la cara de un nio diciendo / t /.
4. Onomatopeyas con sonido dominante / t /:
.- Sonido de un reloj: tic-tac, tic-tac.
.- Los nios levantados haciendo de pndulo.

5. Actividades de ritmo y ecos rtmicos:

- Sonido ascendente del fonema / t /.
- Sonido descendente del fonema / t /.
- Combinacin de sonido ascendente y descendente con el fonema / t/.
- Realizacin de las actividades anteriores, pero ahora acompaado el sonido fonmico
por las vocales.
- Actividades con el sonido / t / junto con su representacin:
/ t / largo corto

/ t / fuerte dbil !

/ t / agudo grave

/ t / rpido lento


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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 211


- Ecos rtmicos acompaados de palmadas, pie y pitos:

tate ta ta
tate te te
tate to to

tate ti ti

tate tu tu

tatatata tooooo



ti pa ta
ti pa ta
ti pa ti

pa ti
pa ta


- Entonaciones del fonema con el sonido voclico:

ta? ta ti to? tu! ta! te? ti ti tu? taaa!

- Alargamiento del sonido fonmico en palabra.

- Juegos de diferenciacin de sonidos:

t p t p t p t p
tino pino
tela pela
ta pa
to po
tila pila
7. Discriminacin auditiva del sonido / t / entre nombres de los compaeros
del aula y objetos de la clase.

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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 212


8. Discriminacin auditiva del sonido / t / mediante juegos con tarjetas de imgenes con este
sonido fonmico y sin l. Ejemplos de imgenes para esta actividad: tnel - pelota - pozo -
pala - pito - pelo tijeras, etc.
9. Discriminacin visual del sonido fonmico / t / mediante juegos con tarjetas de palabras
con este sonido fonmico y sin l.
10. Identificar imgenes o palabras que empiezan por el sonido fonmico / t/.
11. Identificar imgenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido
silbico del fonema / t/.
12. Identificar imgenes o palabras que tengan el mismo sonido silbico del fonema / t/.
13. Omisin de la primera, la ltima o la slaba que va en medio del sonido fonmico / t /.
14. Contar slabas con ayuda de palmadas. Representacin en tiras grficas o en crculos. t
15. Comparacin de slabas: Principio - En medio - Final. t
16. Posicionalidad del sonido silbico dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al
final. t

Posicionalidad silbica del sonido fonmico / t/:
Inicial Medial Final
tela botella lata
toro ptalos pato
tapa gitano auto
tijeras guitarra seta
tenedor patines moto

17. Construccin del mural del sonido / t /. En dicho mural los nios se levantarn y asociaran
la imagen con el nombre.
18. Libro del sonido / t /. Se confeccionar un cuaderno con todas las palabras que se han
trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras.

19. Cuaderno del trabajo individual: t
Reconocer el grafema - t - entre grafemas.
Reconocer el grafema - t - en el interior de palabras.
Clasificar las palabras o imgenes que llevan y las que no llevan el grafema - t -.
Colorear cada slaba del fonema / t / de un color, buscando entre las slabas.
Colorear cada slaba del fonema / t / de un color, buscando entre las palabras dicha
slaba y se colorea.
Identificar objetos que lleven el sonido / t /.
Identificar objetos que lleven al principio o al final una determinada slaba del fonema
que estamos trabajando. t

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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 213


Clasificar segn su posicionalidad: Principio - En medio - Final. t
Comparacin de slabas del fonema / t /: Principio En medio Final.
Contar slabas, representarlas mediante crculos e identificacin del sonido voclico /t/.
Unin de imagen con el nombre correspondiente. t
Unin de sonidos silbicos para formar palabras. t
Completar palabras. t
Compresin lectora de palabras y frases. t
Construccin de frases del sonido / t /.
Lectura, dictado y autodictado de palabras y frases con el sonido fonmico / t /.
Escritura del grafema - t -:
- Dibujar el grafema - t -. En el suelo y repasar con el dedo ,andar sobre l. Se utilizar
como material dos aros medianos y dos rectngulos.
- Disear el grafema - t - con las cuerdas, con piedrecitas en el suelo.
- Con serrn, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - t -.
- Picar, colorear, bolitas de papel, churritos de plastilina, rellenar, repasar , decorar el
grafema - t -.
- Construir el grafema - t - en el papel continuo o en doble folio, con distintos
instrumentos y distintas posiciones.
- Construir el grafema - t - enlazado en la pizarra.
- Realizar el grafema - t - enlazado en el folio.
- Realizar el grafema - t -.




















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Palabras que contienen el cuento del sonido / t tt t / :

Toms, pato, tomate, patata, moto,
auto, pito, patio, triste, tubo.


El cuento de la El cuento de la El cuento de la El cuento de la t tt
Haba una vez un nio que se llamaba Toms.
Toms tena un patito y siempre estaba jugando
con l. Le daba de comer tomate y patatas, que le
gustaba mucho. Un da le regalaron a Toms una
moto, un auto y un pito, y desde ese da jugaba en
su patio con esos juguetes, olvidndose de su patito.
Entonces, el patito se puso tan triste que se
march. Toms al no ver a su patito empez a
buscarlo, encontrndolo dentro de un tubo, Toms
se alegr tanto que no le ri, sino que le dio un
gran abrazo, y a partir de aqu jams dejo Toms
a su patito solo.


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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 215


Cancin Cancin Cancin Cancin
Debajo de un botn tn - tn
encontr a Martn tin - tin,
hay que chiquitn tin - tin
era aquel ratn ton - ton.
Hay que chiquitn tin - tin
era aquel ratn ton - ton
que encontr a Martn tin - tin
debajo de un botn ton - ton.


Rima. Rima. Rima. Rima.

Tac, tic , tic, tac,
el reloj hace tic-tac
to o , tooooo
ya se averi
se cans de andar
el seor reloj
tac, tic, tic, tac.







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T
o
m

s
p
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t
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t
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t
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Clasifica las siguientes palabras segn tengan
o no tengan el grafema -t -:














t t t t t t t t








tomate
sopa
pelota
maleta suelo
papel
moto
lupa

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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 225


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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 226


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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 227


Lee, recorta y asocia slaba-slaba:

to ma il at om
ut es mu te si
pe ti ot ip ta
it so us tu up
ep al et pe li

Pega cada slaba en el lugar que le corres-
ponda:

to ma il at om
ut es mu te si
pe ti ot ip ta
it so us tu up
ep al et pe li



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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 228


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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 229


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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 230
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Colorea los dibujos que tengan el sonido:
/ t /
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 231
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Colorea los objetos que empiezan por los
siguientes sonidos silbicos:
ta
te
tu
ti
UDICOM
unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 232
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Colorea los objetos que terminan en los
siguientes sonidos silbicos:
-ta
-te
-to
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 233
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tapa
auto
tele
peto
paloma
patata
pelota
pata
pato
paleta
palote
maleta
Mateo
Toms
Luis
Lee y une imagen con su correspondiente
palabra:
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 234
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Lee y une imagen con su correspondiente
palabra:
seta
tele
tela
pito
moto
tapa
patatas
tiesto
pelota
tapia
tomate
pitos
sapo
seta
Pepito

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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 235


Une sonidos para formar palabras y
escrbelas:


ti + ta

mo + to

se + ta

ma + le + ta

Pe + pi + to

pe + lo + ta

pa + ta + ta

To + ma + sa

pa + le + ta

to + ma + te

ties + to



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Completa estas palabras con sonido voclico y
escrbelas:

t - t -

p - t -

p - l - t -

t - l -

t - m - t -

m - l - t -

s - t -

p - t- t-s

p - t -


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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 237
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Completa el nombre de los siguientes
objetos:
le
se
pe
pa
pa
to
to
pa

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Lee y dibuja:

pelota pito patatas








paleta Toms maleta









pato tomate moto






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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 239


Lee, recorta y asocia palabra-palabra:


pata


pelota

pito

moto

maleta


tapa

paleta

pato

patata


auto

tapia

Pepito

Toms

Mateo

siete

tiesto






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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 240


Pega cada slaba en el lugar que le corres-
ponda:


pata


pelota

pito

moto

maleta


tapa

paleta

pato

patata


auto

tapia

Pepito

Toms

Mateo

siete

tiesto






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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 241


Lee y dibuja las siguientes frases:
Toms pela siete patatas.











Mateo usa la moto de su to.













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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 242
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Dibuja un crculo para cada golpe de voz y
colorea el crculo en el que se encuentre el
sonido - t -:
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 243
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Repasa y contina el grafema enlazado:
tttttttttttttttttt
tttttttttttttttttt
ttt
tt
t
T
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 244
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Repasa y contina escribiendo el grafema:
t t t t t t t t t
t
T
t t t t t t t t t
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 245
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t
t
T
TT
t
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 246
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tt
e
t
i
t
o
t
u
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UDICOM
unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 247
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t
e
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i
t
o
t
u
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a
t
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 248
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t
e
l
a
m
o
t
o
T
o
m

s
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a
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p
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t
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t
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UDICOM
unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 249
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Escribe el nombre de los siguientes objetos:
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 250
CEIP Joaqun Carrin Valverde
Escribe el nombre de los siguientes objetos:
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
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251
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Completa cada cuadrado con un dibujo
segn la actividad sea de lectura o con
escritura segn el recuadro sea para
escribir el nombre de la imagen:
pito
maleta
Tomasa
tela
topo lata
espuma
paleta
unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t
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unidad 5: LA CASA Anexo/fonema t 252
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Realiza el autodictado: