ACTIVIDAD 1.

RETOS DE MXICO

DESEMPLEO:
Segn la informacin provista por el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), el Desempleo Mxico Enero 2011 fue de 5.43% del total de la poblacin econmicamente activa (PEA). Como destacable, el porcentaje actual es menor al registrado en enero 2010, cuando la desocupacin alcanz al 5.87% de la PEA. En base a los datos del Instituto Nacional de Geografa, segn la distincin por sexo, la tasa de desempleo en los hombres cay de de 6.16% a 5.61% y la de las mujeres cay de 5.41% a 5.11% de enero de 2010 a enero 2011. Cabe mencionar que, un 28.8% de los desocupados no complet los estudios de secundaria, pero los de mayor nivel de instruccin representaron al 71.2%. En cuanto a los datos acerca de subocupacin son de 44.6% y de 55.4%, respectivamente para ambos sexos.

INSEGURIDAD EN MXICO:
En Mxico se ha visto golpeado cada vez ms por los constantes crecimientos de los ndices en materia de inseguridad que se viven hoy en da, una prueba de ellos es que podemos ver con mas frecuencia los cierres de empresas y establecimientos dedicados al comercio formal, esto a raz de los problemas ocasionados por el crimen organizado y las luchas con el gobierno, que en algunos negocios implica la perdida del turismo, en otros es la falta de confianza en el gobierno, en cualquiera de los casos la masa poblacional busca tranquilidad y vive con la esperanza de poder trabajar de manera tranquila bajo el cuidado de un gobierno honesto.

PROBLEMAS DE LA EDUCACIN EN MXICO:

1. El sistema educativo, en su conjunto, produce bajos rendimientos en aprendizaje (hecho que se ha probado abundantemente, aunque faltara agregar evidencias en el nivel superior). 2. La educacin en su conjunto funciona en paralelo, al margen, de las necesidades econmicas, polticas y culturales de la nacin. 3. Se han creado dos redes escolares que dividen a la sociedad mexicana: a) la red privada para el servicio de la clase media y rica, y b) la red pblica que atiende a hijos de trabajadores y empleados medios. 4. A su vez, la calidad de los servicios educativos pblicos es muy desigual entre las zonas urbanas y las rurales (e incluso dentro de las mismas zonas urbanas). 5. En educacin bsica existe un excesivo centralismo en materia de decisiones (destacadamente en finanzas y planes de estudio). Urge una autntica descentralizacin. 6. El financiamiento de la educacin en todos sus niveles debe fundarse en criterios precisos y explcitos que se basen en las necesidades creadas y bajo un principio compensatorio para las entidades con mayor rezago. 7. Los servicios educativos bsicos del Distrito Federal no son manejados por las autoridades polticas locales, sino por la SEP . 8. La sociedad est excluida de la gestin del sistema educativo. Los acuerdos 260 y 280 despojaron de todo poder de decisin a los consejos de participacin social, de tal modo que la educacin qued como una esfera aislada burocrtica de la sociedad. 9. Las relaciones laborales se rigen por instrumentos legales obsoletos y es urgente una modernizacin en esta materia que imponga con rigor lmites a la intervencin del SNTE y que establezca las relaciones laborales en el mbito estatal de forma que la sociedad tenga mayor control sobre la educacin. 10. El eje de esa modernizacin debe ser el deslinde de las relaciones entre autoridades y trabajadores, de forma que se distribuyan con claridad las responsabilidades de cada parte. En la actualidad existe una gran confusin en este concepto.

11. Es evidentemente absurdo que el SNTE decida quin va a dirigir la educacin nacional y que intervenga incluso para definir unilateralmente la agenda educativa del pas. 12. El SNTE necesita modernizarse y democratizarse. Debe dejar de ser una organizacin corporativa de filiacin obligatoria para convertirse en un gremio de adherencia voluntaria y libre. Sus decisiones deben tomarse democrticamente de modo que la accin los lderes responda a la voluntad de los miembros del sindicato. La estructura nacional ha limitado el control de la base sobre los dirigentes sindicales y ha permitido que se incremente la corrupcin de la cpula. 13. Debe haber total transparencia en las relaciones de la SEP con el SNTE. No deben darse acuerdos secretos. Las transferencias de grandes cantidades de dinero de la SEP hacia el SNTE que carecen de justificacin estricta, deben detenerse. 14. El SNTE es hoy por hoy una empresa gigantesca y multimillonaria manejada
arbitrariamente por sus dirigentes. Urge que haya, peridicamente, rendimientos de cuentas. 15. Para respetar la voluntad plural de los miembros del gremio, los lderes sindicales del SNTE no deben vincularse, mucho menos patrocinar, ninguna organizacin poltica (como hoy ocurre con la profesora Elba Esther Gordillo y el Panal). 16. Ninguna poltica educativa definida desde la cpula y desde el centro y sin consultar a los docentes (caso de la llamada Alianza por la Calidad de la Educacin) podr jams tener xito en la prctica. En educacin bsica (y normal) debe operar un sistema de gestin desde las escuelas (o desde las comunidades educativas, tomadas stas en serio). 17. La oferta en educacin media superior y en educacin superior debe incrementarse aceleradamente para ofrecer oportunidades de estudio a las nuevas generaciones. Asimismo, debe aumentar el nmero de becas. 18. Se debe pugnar por hacer de la educacin superior un sistema flexible y rico en su oferta de estudios con el fin de garantizar que aumente la matrcula en las carreras cientficas y tecnolgicas. 19. Debe haber una poltica global de Estado en materia de produccin e intercambio de conocimientos y recursos humanos.