INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES FEDERICO RANGEL FUENTES Maestra en Educacin

ASIGNATURA Filosofa de la educacin. FACILITADOR Jess Hctor Rodrguez Vergara

HECHO POR: ITZEL MORFIN VALLADARES Villa de lvarez, Colima. 2 de julio de 2013

-rasgos de la humanidad que necesita desarrollo, prctica y capacitacin. -el que piensa es aquel que encuentra una fuerza interior para hacerlo -Pensar requiere de tiempo. Tiempo considerado como una inversin

-Pensar requiere de espacio libre -Pensar importante requiere de capacidad, tiempo, libertad, ganas y compromiso.

-filosofa de la educacin, se cruzan dos mbitos de saberes: filosofa y la educacin. -Se trata de la filosofa que puede constituirse en fundamento de la educacin, pero slo de aquella que define y recorta su campo de saber y de intervencin. -Es necesario determinar con qu filosofa trabajaremos y en qu tipo de educacin nos moveremos. -Los procedimientos formativos que hacen posible que tales ideas se conviertan en procesos formativos es tarea exclusiva de la pedagoga. -que el universo de los valores, sea conocido, asumido como tal y puesto en prctica en el obrar y en el optar es responsabilidad dela pedagoga o de las ciencias de la educacin

-Pensamiento y lenguaje trabajan de manera articulada -Los que piensan se nutren de la filosofa, pero su inters no est en crear nuevos sistemas de pensamiento, sino en definir el funcionamiento del sistema educativo. -Pensar es una manera de colocarse frente al mundo, al otro, a las cosas, es una postura. -Pensar es un ejercicio, una prctica, una forma de ejercitar nuestro interior. -Pensando es cmo tomamos nota de nuestras circunstancias y de nuestro pasado, nuestro origen, y el origen de tantas ideas, imgenes y sentimientos.

PENSAR
-Es la morada del pensamiento -ser filsofo, coincide con ser humano. -ensear filosficamente es, buscar recursos para poner en movimiento al alumno, sabiendo que cada uno aprender a su modo. -El aprendiz es responsable de su aprendizaje. El enseante es responsable de su enseanza.

-Filosofa y pedagoga, construyen un camino de mutua enriquecimiento, en el que la realidad (praxis educativa) y el pensar interrogante crecen en la bsqueda de la perfeccin y de la verdad. -En eso consiste ser humano, un ser que pregunta, que se pregunta, y que nunca dejar de preguntarse por ms respuestas que reciba. -Educar es contagiar de humanidad, y el pensamiento (la filosofa) es una de las formas de hacerlo.

FILOSOFA, PEDAGOGA Y EDUCACIN. FILOSOFA DE LA EDUCACIN

FILOSOFIA

FILOSOFIA DE LA EDUCACION

-la concepcin del valor, su encuadre absoluto o cultural, su jerarquizacin y su polarizacin provienen del mbito del axiologa s decir dela filosofa. -Es la filosofa la que en sus formulaciones anticipa, cules habrn de ser las orientaciones de las prcticas educativas. -La filosofa contribuye a superar los aportes fragmentarios y parciales de las ciencias, integrndolos en una visin unificada del hombre y de la realidad. -La filosofa debe encontrar en la pedagoga la posibilidad de expresar y llevar al plano de la concrecin sus ideas. -La pedagoga debe encontrar en la filosofa las respuestas fundantes que contribuyen a otorgar direccionalidad y fundamento en la teora educativa.

EDUCACION
-La filosofa se define por la persistente bsqueda de la verdad en pos de los mismos interrogantes, eternamente formulados. -La filosofa se interesa histricamente por la educacin. -La educacin se define en el mundo de las ideas y se activa en el mbito de la praxis.

-La concepcin de valor, su encuadre absoluto o cultural, su jerarquizacin y su polarizacin provienen del mbito de la axiologa, es decir de la filosofa. -Es la filosofa la que en sus formulaciones anticipa deliberadamente o no, cules habrn de ser las orientaciones de las prcticas educativas. -La historia de la educacin es la historia de las acciones y de los pensamientos vinculados con la organizacin y la puesta en marcha de los procesos formativos de las nuevas generaciones.

-El fenmeno cultural de la educacin est asociado a la reflexin crtica sobre las prcticas educativas. -la pedagoga busca apoyarse en la filosofa para sustentar la praxis educativa. -La filosofa, en la permanente bsqueda de la sabidura encuentra en la educacin una va privilegiada para volverse humanamente ms accesible a una mayor cantidad de seres humanos.