Les grands courants de pense psychologique

I.

La psychanalyse

La psychanalyse : concept abstrait qui sinterroge sur la souffrance de ltre humain et sur la manire dont la structure psychique gre cette souffrance. Ce nest pas au dpart un domaine de la psycho mais cest un cadre de pense qui sert au psychologue clinicien.

Histoire de la psychanalyse
Freud (1856-1939) est le pre de la psychanalyse, il est neurobiologiste, au dpend son domaine dintrt est lhystrie, il sintresse aux causes biologique de cette maladie. Il vient travailler en France avec Charcot. Hystrie : symptmes physique paralysant et on ne trouve pas les causes organique. Ils ont expriment lhypnose pour soigner lhystrie mais les rsultats taient provisoires : disparition des symptmes puis rapparition. Freud retourne en Allemagne et fin 19me il fait son auto-analyse cest dire quil fait son introspection. Introspection : dsigne laction du sujet qui cherche connatre ses tats de conscience et ses activits intrieures. Grce cette introspection il va commencer comprendre certains lments du fonctionnement et donc quil arrive comprendre ce quest lhystrie. Grce lanalyse de ses rves il va arriver dgager le complexe ddipe. 1900 linterprtation des rves : il essaye de monter que le rve est la preuve dune activit psychique importante. Au dbut du 20me s il va travailler sur ce quil appelle les tats prcoces : sexualit infantile et son influence dans la vie de lindividu. Un certain nombre de professionnels (mdecin, psycho) forment le cercle des psychanalystes viennois cest partir de l que la psychanalyse va se diffuser de manire internationale.

Pinel (1745-1826) mdecin qui a dtach les fous de leurs chanes.

Scinoll prend en charge ses patients et sen occupent. Lhystrie t considre comme folle (femme qui a tues, brules, en prison). On leurs mettaient des plantes dans lutrus.

Charcot a pris en compte ses femmes : elles avaient une sexualit particulire. Il a mis en place des techniques dhypnose (elles se retrouves allonges prs du corps). Charcot : psychiatre neurologue franais. 1878, il met en vidence les symptmes de lhystrie (pas li aux liaisons organiques).

De nos jours, on dit que lhystrie a disparu, mais cest une forme de conversion quon peut voir quand mme. De nos jours : ce sont des malaises, phobies. Freud est venu Paris pour tudier les travaux de Charcot. Il a travaill sur lhystrie. Il a laiss lhypnose et a pris les patients (allongs sur un divan, psychanalyste derrire, ne doit pas le voir, doit dire tout sen le voir). Service de psychanalyste a t crait par Freud. Il a cr une mthode de traitement sur les dsordres nvrotiques. Il a beaucoup travaill sur la biologie et les animaux. Il a trouv que les travaux de Charcot ntaient pas assez pousss. Investigation processus mentaux. Freud (neurologue autrichien) a parl du refoulement. Pour lui, le refoulement ct la rsistance du patient hystrique qui lui permettez de rejeter hors de sa conscience des souvenirs... Patient : non conscient de ce quil faisait. Il a parl galement de censure portant sur les souvenirs et les ides insupportables au patient qui serait refoules en un lieu (pour Freud) : linconscient. Pour lui, le refoul cest ce que le patient rejette et quil va rejeter sous forme de rves et symptmes (dguises). Il a utilis lassociation libre : remmoration en invitant le patient lui dire librement ce qui lui vient lesprit.

I.

Les concepts de la psychanalyse

Les modles de lappareil psychique

La 1re est compose de 3 instances psychique : inconscient, prconscient et

Freud propose 2 modles (des topiques).

Conscient. - Linconscient est compose de contenus refouls (penses, images, souvenirs) qui se sont vues refuses laccs au prconscient et conscient.

- Le prconscient est compos de contenus qui ne sont pas conscient mais qui peuvent le devenir. On a une censure entre linconscient et le prconscient, elle bloque les penses qui sont dans linconscient. - Le conscient est compos de contenus actuellement prsents qui viennent du prconscient ou de la perception. A 2me est forme de 3instances psychique : le a, le moi et le sur moi

- Le a est le rservoir des pulsions. Pulsion : processus dynamiste consistant dans une pousse qui fait tendre lorganisme vers un but. Pour Freud les pulsions ont leurs sources dans une excitation corporelle dans le but de diminue une tension (dsir et besoins). - Le sur moi est lensemble des rgles morales que lon a intrioris, cest aussi lintriorisation de linterdit de linceste, il se situe au niveau de la censure, on refoule des pulsions dans linconscient. - Le moi est dans la personnalit de lindividu donc lintgration de tous les lments de la structure psychique, cest le mdiateur des pulsions du a et des interdits du sur moi face aux exigences de la ralit et dans lintrt de la personne. Pour Freud, le rve est la voie royale de linconscient. Dans la journe on a des dsirs, pulsions quon ne peut pas toujours assouvir donc refoulement dans linconscient : frustration. Pendant quon rve on va dcharger les tentions quon na pas pu assouvir dans la journe. Quand on rve des choses passent, on a des modifications des contenus du fait du prconscient : censure (filtre des penses)

Les mcanismes de dfense.

Mcanismes de dfense : ensemble des oprations dont la finalit est de diminuer, supprimer toutes modifications, de mettre en danger lintgralit et la constance de lindividu, il en existe beaucoup : Le refoulement est le rejet de la conscience denvie ou de souvenirs douloureux.

La rationalisation est le fait de justifier ses actions, ses attitudes, ses opinions par des raisons qui semblent apparemment trs logique, permet de dguiser les causes dun comportement.

La rgression est un mcanisme que lon voit apparatre en situation de frustration ou de souffrance ce qui consiste retourner des comportements et des rac infantiles.

La projection est la tendance attribuer aux autres ses propres dsirs et motivation, permet de rduire lanxit qui provoque la reconnaissance dun dsir inavouable.

Le dplacement est un sentiment dhostilit ou dagressivit ressentit envers une personne ou un objet va tre dplac vers un objet de substitution.

Lidentification est le fait dadopter les manires dtre ou de faire dune personne, permet de se faire accepter par un groupe et de sy intgrer, permet galement la construction de lidentit.

La sublimation est lexpression de dsirs et motivations socialement tabous par des moyens socialement acceptables (art, intellectualisme).

La formation ractionnelle consiste ladoption de comportements totalement opposs ceux que lindividu naime pas en lui-mme, permet de cacher ses vritables motivations en montrant le contraire.

La compensation est le fait quun individu qui se sent faible dans un domaine tente de se surpasser dans un autre, linfriorit ressentit peut tre relle ou imaginaire.

Le fantasme est une tendance svader dans un monde de rves et dides quand les problmes rels deviennent trop puissant, cest un refuge, a peut aussi tre une action de compensation pour les incapacits ressenties dans la ralit.

Ce sont des mcanismes inconscients, tout le monde utilise des mcanismes de dfense, pas de manire quotidienne mais presque.

Lhypnose

Lhypnose est un tat modifi de la conscience transitoire et artificielle provoque par la suggestion dune autre personne dite hypnotiseur caractris par une susceptibilit accrue linfluence de ce dernier et un amoindrissement de la rceptivit aux autres influences. Le but est dessayer daccder au contenu inconscient de lindividu, on est hypnotis sur un temps court et artificiel c'est dire par une source extrieure. Lhypnotiseur pratique la suggestion, il faut quil arrive convaincre la personne quelle veut changer dtat de conscience, certaines personnes ne peuvent pas tre hypnotis car il faut tre suggestible. Brever a montr que lhypnose permet chez les patients de verbaliser des souvenirs inaccessibles. On pensait que lhypnose permettait daccder linconscience mais en fait on accde au prconscient, donc de faire venir la conscience.

Associationnisme (associa libre) Lassociationnisme est le fait de demander au patient tous ceux qui lui passe par la tte. Lide de Freud est quil existe un lien associatif entre les souvenirs par associa dides. En remontant la chane dassociation et de souvenirs on pourrait remonter linconscient et atteindre les conflits psychique donc voir o la personne a des problmes. Conflits psychiques : envies non ralisables du fait de contraintes. Cest le fond de la cure psychanalytique o on a le transfert, des rsistances du sujet : mcanismes de dfense qui sopposent laccs linconscient, ceux sont des processus. Le but est de lever un mcanisme de dfense.

Le complexe ddipe
Le complexe ddipe est lensemble des dsirs amoureux et hostiles que lenfant prouve lgard de ses parents. 2 formes de complexe : Forme positive : lenfant prouve de lamour pour la personne du sexe opposs et de lhostilit jalouse pour le parent du mme sexe (chez lenfant de 4 6 ans).

Forme ngative : lenfant prouve de la tendresse pour le parent du mme sexe et de lhostilit envers le parent du sexe oppos.

Dans sa forme complte le complexe ddipe est une alternance entre forme positive et ngative. Pendant cette priode du complexe ddipe lenfant acquire linterdit de linceste c'est dire interdiction davoir une relation amoureuse avec un parent. Cest pour a que lon dit que ce complexe est un conflit psychique car lenvie amoureuse ne peut se satisfaire.

I.
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+ Courants
Junguien

Psychanalyste classique : Divan Analyste (patient ne voit pas) Rgularit Payement des sances Cadre spcifique

Rle analyste : Ecouter Interprter le contenu latent (sens inconscient) partir du contenu manifeste (discours du patient) On utilise beaucoup lanalyse de transfert. Transfert : projection sur le thrapeute des affectes lis ses relations infantiles et npates pendant les sances. Contre transfert : ensemble des ractions inconscientes prouves par le thrapeute en rponse de lanalyse. Psychodrame : mthode de prise en charge thrapeutique qui a t pris du thtre (Dr Moreno : faire travaille patients en leur faisant jouer des scnes). A lhpital : pour les enfants avec des maladies chroniques. Courant comportementaliste :

Dans ce courant, limportance est lorganisation du comportement et de lenvironnement. On va analyser les interactions entre lindividu et son milieu, sans faire appel aux processus mentaux non directement observables. Stimuli = rponse Skinner a tudi les mcanismes ( lenvironnement) les consquences positives et ngatives sur lorganisme. Auteur travaille sur le comportement et qui a travaill sur 2 news variables : environnement. Le bhaviorisme = le comportementaliste N au dbut du 20me s, le 1er auteur Watson (1913) pour lui la conscience ne peut pas tre un objet dtude puisquelle nest pas accessible. On tudie le comportement de lindividu face une stimulation.

Watson : bhaviorisme mthodologique

Dveloppement une mthode objective est son ide, pour lui tudier le comportement cest tre objectif puisque le comportement est quelque chose dobservable par tous.

Skinner: bhaviorisme thorique (= thorie SR : stimulus-rponse)

Les comportements quon observe peuvent tre expliqus par les renforcements que lindividu subit dans son milieu. Renforcement : diffrentes rponses de lenvironnement suite aux comportements de lindividu, 2 types de renforcement : positif rcompense et ngative punition. Il sappuie sur le modle de la boite noire (bhaviorisme gnral). Boite noire Stimulus rponses : comportement

= conscience

Lobjectif du bhaviorisme est de dduire des lois par lobservation rpte du comportement. Soit on place un individu plusieurs fois dans la mme situation ou on regarde le comportement de diffrents individus quand on les place dans une mme situation. Approche qui sest particulirement intress lapprentissage en termes de conditionnement.

Animaux : conditionnement rflexe

Le chien de Pavlov : le chien se met saliver quand il approche la personne qui lui donne manger. Pavlov duque son chien et lui apprend de nouveaux comportements force de rptition et dentranement.

Humain : conditionnement oprant ou instrumental

Lacquisition dun comportement chez ltre humain va dpendre de la relation temporelle entre le comportement et le renforcement. Lapparition du comportement va dpendre du caractre aversif (ngatif) ou apptit (positif) du renforcement. A la place du behaviorisme apparat le cognitivisme. Exprience sur rat : appuy sur un levier : nourriture. Renforcement moins : rat appuy sur levier et les chocs sarrtent. Dautres chercheurs : -Watson : fait de la psychologie du comportement en appliquant la thorie du conditionnement lenfant. 1913. Apprentissage comme objet central sur comportement. - Courant psychanalyste : Travaille beaucoup sur la phobie : peur non rsonne et continue dun objet, tre vivant ou dune situation dtermine qui en eux mme ne prsentent aucun danger. Le sujet est conscient du caractre irrationnel de sa phobie et souffre de son comportement est rgit par un stimulus et la crainte confronte de faon inopine. Comportement :

Thorie et pratique ABA : influenc par les travaux de Skinner. Travailler sur les bases de lapprentissage. Enfant TED : troubles envahissants du comportement (autiste). ABA : ensemble de procdures qui permettent un enfant dapprendre les comportements qui lamneront une meilleure adaptation. Modification du comportement par la manipulation de lenvironnement (sous forme de jeux). Les parents sont intgrs la thrapie. Plusieurs domaines de comptences sont viss : Essayer de lui apprendre des instructions Imitation Rpter ce quon entend Dnommer ou identifier des actions ou objets Demander un renforateur dsir (cadeau, objet) Rpondre une question ou avoir une discussion Etre capable de lire, crire

Le PECS : systme de communication par change dimage. Cest aussi un systme quon utilise avec des personnes de dficiences svres. Mthodes critiqus par les psychanalystes. Travailler sur les symptmes, explique sans les comprendre. Linserne reconnait une pris en charge des TED par la mthode comportemental. Courant cognitif :

Cognition : ensemble des activits mentales et des processus qui se rapportent la connaissance et la fonction qui ralisent cette connaissance. Grandes fonctions cognitifs : Bas sur : Exprimentation Mesure des comportements On va mesurer le temps de raction ou la ralisation dune tche Si personnes rpond comme il faut Mmoire Langage Intelligence Rsolution des problmes Perception Raisonnement

Regarder les zones du cerveau en action, la transpiration

Etudes faites sur la capacit prcoce de lenfant reconnaitre le visage de sa mre (1 mois). Bas sur recherche et exprimentation. Crer thrapies comme : TCC : traitement phobie, anxit chronique, tocs. Thrapies assez brve, fonctionnent trs bien. Science qui est observable, stimuli de lenvironnement qui va avoir une action sur la boite noire (esprit) et rponse qui est le comportement. Dautres approches : Neuroscience

La neuropsychologie est la discipline qui traite des fonctions mentales suprieures dans leurs rapports avec les structures crbrales. 1983. Hcaean et Lanteri-Laura. Par ex : valuation des fonctions intellectuelles du patient, stratgie quil est capable de mettre en place. A mis en ligne sur ce qui entrane le sujet : diffrents troubles. Utilis aussi pour troubles dapprentissage. Science situe aux confins de la neuro clinique, de la psychologie fondamentale et comportementale, de la neuro anatomie, de la neurophysiologie. Neuropsychologie : mesur, analys chez les hommes les changements dans les capacits intellectuelles, perceptuelles, mnsiques et les modifications de personnalit qui font suite un trouble crbral, comme un AVC, une intoxication, TC Observer modifications comportementales : infrer une localisation dun dommage crbral.