Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Misin- Sucre Aldea Araira Programa

Nacional Formacin de Educadores Bsico Curricular: Psicopedagoga

GLOSARIO DE TERMINOS SOBRE EDUCACIN INICIAL

Julio / 2013 Actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. Alcance es la suma total de todos los productos y sus requisitos o caractersticas. Se utiliza a veces para representar la totalidad de trabajo necesitado para dar por terminado un proyecto. Amasar es trabajar los distintos ingredientes para formar o hacer una masa de harina, de tierra, de cemento o de cualquier otro preparado con el agregado de agua u otro lquido. Aptitud: es cualquier caracterstica psicolgica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carcter o conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente idnea para una funcin determinada Aprendizaje: es la apropiacin de un saber, conocimiento, habilidad o destreza de manera que pueda ser usado en condiciones no idnticas a su primera ocurrencia o percepcin. Proceso que realiza el sujeto al enfrentar, explorar, conocer su entorno e interactuar en l. El sujeto modifica su estructura cognitiva y afectiva por la eliminacin, la incorporacin o la transformacin del significado de los conceptos. Audicin: es un proceso fisiolgico, mientras que la percepcin es un proceso cognitivo. Auditivo: es el responsable de convertir los estmulos sonoros en informacin asimilable por las reas del cerebro especializadas en el procesamiento del habla. Capacidades: Son aquellos carcter alcanzado, mediante el entrenamiento, cuestin la posibilidad de poner en prctica cualquier actividad fsico-deportiva, y que en su conjunto determinan la aptitud fsica de un individuo.

Clasificacin es la accin o el efecto de ordenar o disponer por clases CIERRE: realiza un cierre de lo trabajado en clases, retomando aspectos del objetivo. Elabora conclusiones y sntesis en relacin a lo que se quiere hacer emerger desde el objetivo presentado, retomando preguntas o dudas de los alumnos. Componente: son los diferentes aspectos en los cuales se dividen las reas de aprendizaje del sistema de educacin inicial. Comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en comn, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visin del mundo, edad, ubicacin geogrfica. Conocimiento se define a travs de una disciplina llama epistemologa, una doctrina filosfica que se conoce como la teora del conocimiento. La epistemologa define el conocimiento como aquel conjunto de saberes, que como veremos se dan a diferentes niveles, que poseemos sobre algo. Consejo comunal es una forma de organizacin de la comunidad, desarrollada en el ordenamiento jurdico venezolano en el marco de la revolucin bolivariana, donde el mismo pueblo es quien formula, ejecuta, controla y evala las polticas pblicas, asumiendo as, el ejercicio real del poder popular, es decir, poniendo en prctica las decisiones adoptadas por la comunidad. DFICIT: el trmino dficit implica ausencia o carencia de aquello que se juzgue como necesario (Diccionario de la lengua espaola, 1988).En Psicologa el dficit denota carencia o ausencia de habilidades, destrezas y capacidades, relacionadas a un rea determinada del funcionamiento del individuo. Destrezase construye por substantivacin del adjetivo diestro. Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra es una persona cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha. Diestro tiene tambin la acepcin de referirse a toda persona que manipula objetos con gran habilidad. Diagnstico: procedimiento utilizado para explorar y conocer las caractersticas, potencialidades, intereses y necesidades de un nio o de un grupo de nios. Didctica es la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagoga que se ocupa de las tcnicas y mtodos de enseanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teoras pedaggicas. Disruptivo es un trmino que procede del ingls disruptive y que se utiliza para nombrar a aquello que produce una ruptura brusca. Por lo general el trmino se utiliza en un sentido simblico, en referencia a algo que genera un cambio muy importante o determinante (sin importar si dicho cambio tiene un correlato fsico). Equidad es un valor de connotacin social que se deriva de lo entendido tambin como igualdad. Se trata de la constante bsqueda de la justicia social, la que asegura a todas las personas condiciones de vida y de trabajo digno e igualitario, sin hacer diferencias entre unos y otros a partir de la condicin social, sexual o de gnero, entre otras. Equilibrio del latn aequilibrum, el trmino equilibrio hace referencia al estado de un cuerpo cuando las fuerzas encontradas que actan en l se compensan y se destruyen mutuamente. Escuela es el nombre genrico de cualquier centro docente, centro de enseanza, centro educativo, colegio , institucin educativa o "centro de participacin; es decir, de toda institucin

que imparta educacin o enseanza , aunque suele designar ms especficamente a los de la enseanza primaria Educacin especial o educacin diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotacin intelectual o bien a discapacidades psquicas, fsicas o sensoriales. La educacin especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o especficos. Estrategias: es el conjunto de procedimientos utilizados por maestros y directivos para promover cambios, innovaciones o aprendizajes significativos tanto en el aula como en la escuela. Exclusin significa que hay grupos que tienen limitado el disfrute de las oportunidades econmicas, sociales, culturales y polticas existentes en la sociedad Expresin corporal es una de las formas bsicas para la comunicacin humana; ya que muchas personas lo utilizan para el aprendizaje. Expresin de sentimientos: se refiere a la expresin, identificacin y regulacin de emociones y sentimientos para lograr la adaptacin social y el alcance de un objetivo. Evaluacin: es un proceso permanente de valorizacin cualitativa de las potencialidades de los nios y nias y de los aprendizajes adquiridos, as como las condiciones que lo afectan. Se constituye en un elemento que involucra la obtencin de criterios necesarios para encaminar y reorientar mediante acciones efectivas los procesos de enseanza y aprendizaje. Familia es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad, y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado. Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vnculos de afinidad derivados del establecimiento de un vnculo reconocido socialmente, como el matrimonio Gnero es una construccin social de ideas que define los papeles, sistemas de creencia y actitudes, valores y expectativas de los hombres y de las mujeres. Contribuye de una manera muy poderosa a las relaciones de poder, no slo entre hombres y mujeres, sino dentro de cada colectivo; lo que deriva en muchos problemas sociales. Gua prctica es la primera herramienta de trabajo nica, que explica los procedimientos contractuales aplicndose a todos los contratos de ayuda exterior de la UE financiados por el presupuesto general de la Unin europea (Presupuesto) y el 10o Fondo Europeo de Desarrollo (FED). Habilidad proviene del trmino latino habiltas y hace referencia a la maa, el talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hbil, por lo tanto, logra realizar algo con xito gracias a su destreza. Interculturalidad es un proceso de toda comunicacin e interaccin entre personas y grupos humanos donde se concibe que ningn grupo cultural est por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integracin y convivencia entre culturas Longitud es una de las magnitudes fsicas fundamentales, en tanto que no puede ser definida en trminos de otras magnitudes que se pueden medir. En muchos sistemas de medida, la longitud es una unidad fundamental, de la cual derivan otras. Magnitud cualquier atributo medible, cualquier propiedad fsica que pueda ser medida, todo aquello que pueda ser medido experimentalmente. Maltrato es la accin y efecto de maltratar (tratar mal a una persona, menoscabar, echar a

perder). El concepto est vinculado a una forma de agresin en el marco de una relacin entre dos o ms personas Medir es el proceso de medir consiste en comparar una cantidad dada de longitud, masa volumen, etc. con la longitud, masa, volumen respectivo de un objeto dado al que llamamos unidad. Medios instruccionales: es el proceso sistemtico para la creacin y desarrollo de planes de instruccin que estructuralmente sean coherentes, dinmicos y flexibles, acordes al currculo, basndose en la aplicacin prctica de los principios tericos del tema o temas en los que se est trabajando. Motricidad fina hace referencia a movimientos voluntarios mucho ms precisos, que implican pequeos grupos de msculos y que requieren una mayor coordinacin. Se refiere a las prensiones o agarres que facilita actividades de precisin. Todo debidamente organizado y sincronizado previamente. Motricidad gruesa tiende en si a realizar movimientos drsticos e estructurales, es decir, que se realiza con movimientos mediocres en sentido ms primitivo del neurodesarrollo se involucran grupos musculares ms grandes que implican mayor aplicacin de fuerza, mayor velocidad y distancia de movimiento. Ejemplo, correr, saltar, empujar, arrojar, etc.

Objetivo general descripcin objetiva y concisa del cambio permanente de las condiciones del entorno, que se pretende alcanzar con la intervencin que se est planeando o ejecutando.
Observacin es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El trmino tambin puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La observacin, como tcnica de investigacin, consiste en "ver" y "or" los hechos y fenmenos que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas y comportamientos colectivos. Pequeos grupos: es el periodo de la jornada donde el docente se rene dentro o fuera del aula con un grupo de nios y nias para desarrollar habilidades y destrezas, presentar nuevos materiales, dar la oportunidad para usar el material de diferentes maneras a travs de la manipulacin, exploracin, creacin, para ejecutar actividades de experimentacin y descubrimiento. Periodo de Trabajo Libre en los espacios o reas: Es el lugar donde el nio o la nia decidi ir los espacios son 4 y estn destinados a ensear al nio a travs del juego. La duracin de los nios en este periodo de la jornada no debe ser menor a 1 hora y media. Periodo de orden y limpieza: Se debe fomentar en los nios y nias el hbito de ordena los materiales que usaron en un determinado momento. Periodo de recuento: Es donde la docente a travs de diferentes estrategias, incentiva al nio/a que comparta con el grupo que fue lo hizo, como lo hizo, que uso, porque lo hizo, con quien trabajo, que le gusto, que no le gusto. Peso es una medida de la fuerza gravitatoria que acta sobre un objeto.1 El peso equivale a la fuerza que ejerce un cuerpo sobre un punto de apoyo, originada por la accin del campo gravitatorio local sobre la masa del cuerpo. Por ser una fuerza, el peso se representa como un vector, definido por su mdulo, direccin y sentido, aplicado en el centro de gravedad del cuerpo

y dirigido aproximadamente hacia el centro de la Tierra. Potencial es un trmino con numerosos usos. Como adjetivo, puede referirse a aquel o aquello que dispone de potencia, que es susceptible de tener existencia o que cuenta con la virtud de algo diferente. Recortar cortar o separar de una cosa la parte que sobresale o sobra: hay que recortar esos hilos que sobresalen del dobladillo del vestido. Cortar un texto o una figura de papel u otra materia para separarlo de la superficie en que se encuentra: recort la fotografa de una revista y la puso en la pared. Recreacin es unos continuos procesos de aprendizaje, en cual participamos todas las personas; es una actividad realizada de manera libre y espontnea, en nuestro tiempo libre y que nos genera bienestar fsico, espiritual, social, etc. Es una manera de sacar al individuo de su vida cotidiana lo divierte, entretiene y distrae, que se realiza en tiempo determinado con el fin de satisfacer nuestras necesidades. Registro en informtica, o concretamente en el contexto de una base de datos relacional, un registro (tambin llamado fila o tupla) representa un objeto nico de datos implcitamente estructurados en una tabla. En trminos simples, una tabla de una base de datos puede imaginarse formada de filas y columnas o campos Reglamento Interno es el instrumento por medio del cual el empleador regula las obligaciones y prohibiciones a que deben sujetarse los trabajadores, en relacin con sus labores, permanencia y vida en la empresa Retardo mentales una afeccin que se diagnostica antes de los 18 aos de edad y supone que el individuo que lo padece presenta un funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio. Sndrome se caracteriza por agrupar diversos sntomas que caracterizan a una determinada enfermedad o bien describe al grupo de fenmenos propios de una situacin especfica Tiempo es una magnitud fsica con la que medimos la duracin o separacin de acontecimientos, sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observacin; esto es, el perodo que transcurre entre el estado del sistema cuando ste presentaba un estado X y el instante en el que X registra una variacin perceptible para un observador (o aparato de medida). Trabajo en pequeos grupos: En este momento la docente trabajara con un grupo no mayor de 10 nios, el mismo consta de tres etapas: Inicio, Desarrollo y Cierre.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN. (2007). Currculo y orientaciones metodolgicas educacin inicial bolivariana. Caracas Venezuela. KELLOGG, R (1986). Anlisis de la expresin plstica en el Preescolar. Madrid, Espaa. LOWENFELD, V (1973). El nio y su Arte. Buenos Aires, Argentina. QUIROGA, DANIEL (2000-2003). Psiclogo social y tcnico de coordinacin grupal. Argentina. YAGOSESKY, RENNY. autoestima en palabras sencillas