Psicologa Social de los grupos: desarrollos recientes1

CARMEN HUICI Universidad Nacional de Educacin a Distancia

Resumen
EEl artculo trata de dar una visin panormica de tres campos de investigacin: relaciones intergrupales, influencia mayoritaria y minoritaria, y dinmica intragrupal, tratando de sealar las tendencias ms sobresalientes tanto desde el punto de vista terico como metodolgico en la investigacin reciente en este rea. Palabras clave: Relaciones intergrupales, identidad social, influencia mayoritaria, influencia minoritaria, pequeos grupos.

Recent developments in the Social Psychology of groups

Abstract
The article offers an overview of three research areas within group psychology: intergroup relations, majority and minority influence, and intragroup dynamics, trying to show the most salient trends in recent research, both from the theoretical and methodological points of view. Keywords: Intergroup relations, social identity, majority and minority influence, small groups.

Correspondencia con la autora: Dpto. de Psicologa Social y de las Organizaciones. Facultad de Psicolog a. UNED. Ciudad Universitaria, s/n. 28040 Madrid. e-mail CHUICI@CU.UNED.ES
1996 by Aprendizaje, ISSN: 0213-4748 Revista de Psicologa Social, 1996, (11) 1, 3-18

4
INTRODUCCCIN La presente revisin sobre el campo de la psicologa de los grupos en sentido amplio trata de cubrir el periodo de dos aos, a partir de un trabajo de la misma naturaleza llevado a cabo por Ayestarn (1993). Se ha tomado como base para la revisin dos revistas estadounidenses: Journal of Personality and Social Psychology y Small Group Research, dos revistas europeas: European Journal of Social Psychology y European Review of Social Psychology, y una espaola, la Revista de Psicologa Social. En cuanto a los monografias y manuales en 1994 se publica Small Group Research: a Handbook de Hare, Blumberg, Davies y Kent, cuyo mayor problema es el haber sido publicado con gran retraso, por lo que su contenido en gran medida se solapa con el periodo revisado por Ayestarn que cubra del 87 al 93. Otras obras de grupo a destacar en estos dos ultimos aos son, en el campo de la teora, el libro sobre motivacin de grupo de Hogg y Abrams (1993) o sobre desarrollo de grupo de Wheelan (1994), los relativos a comunicacin en los grupos (Frey, 1994, Ellis y Fisher, 1994); en el de la aplicacin los de Bertcher (1994) y Morgan sobre tcnicas de grupo. Por otra parte, los Advances in Group Processes editados por Lawler, de carcter anual incluyen captulos sobre grupos. En el presente trabajo se abordan las relaciones intergrupales y las intragrupales asi como las contribuciones ms recientes en el campo de la influencia minoritaria. Tambin se har referencia a estudios actuales sobre representaciones sociales en el que se pone un nfasis en las relaciones intra o intergrupales. Se mantendr el margen temporal antes sealado, slo con pequeas desviaciones para dar cabida a desarrollos que se consideran importantes. RELACIONES INTERGRUPALES En el campo de las relaciones intergrupales se advierte un predominio de los trabajos derivados de la teora de la Identidad Social y de la Categorizacin del Yo. Esto es ms notorio en el caso de las revistas europeas, pero tambin se advierte una entrada en las publicaciones norteamericanas de la teora de la Identidad Social. Es a esta perspectiva a la que se dar aqu prioridad, sealando sus desarrollos ms importantes. La Identificacin Social En cuanto a la Identificacin Social se trata como variable mediadora de la diferenciacin intergrupal en linea con la formulacin clsica de la teora, y tambin como variable independiente o dependiente. As hay trabajos que sealan el aumento de identificacin en funcin del tamao de grupo, siendo los grupos minoritarios, de distintividad moderada, los que proporcionan bases ms centrales para la identificacin (Abrams, 1994). Tambin parece depender del grado en que existan posibilidades de abandonar el grupo y en funcin del status del mismo, en grupos de status bajo se reduce la identificacin cuando se puede salir de ellos, pero lo opuesto sucede con grupos de alto status (Ellemers, 1993). El aumento de la identificacin causada, bien por amenazas con la consiguiente reduccin de la autoestima (Branscombe y Wann, 1994) o porque se dan condiciones irritantes (igual status y tamao del exogrupo) (Blanz y col. 1995) producen una denigracin del exogrupo. Dado que la mayora de los resultados en

5
el marco de esta teora se refieren a favoritismo endogrupal ms que a denigracin del exogrupo estos ltimos resultados tienen inters porque pueden abrir la via para el estudio del paso de la diferenciacin civilizada que se ha venido estudiando a formas ms abiertas de rechazo de los exogrupos. Por su parte Kelly (1995) ha puesto de relieve que en grupos polticos donde la orientacin es colectivista y comparativa, y de acuerdo con lo hipotetizado por Hinkle y Brown (1990), la identificacin se relaciona con la diferenciacin intergrupal, y con el aumento de la homogeneidad endogrupal, que en este contexto tiene un valor estratgico al presentar un frente unido de cara a los competidores. Tambin en estos grupos el aumento de la identificacin promueve la accin colectiva a travs de percepciones compartidas acerca del valor y la probabilidad del cambio social. Esta misma autora seala el papel mediador que la identificacin puede producir tras la percepcin de la deprivacin relativa colectiva. Niveles de Identificacin A travs de la influencia de la teora de la categorizacin del yo, se dan una serie de trabajos que tienen en cuenta niveles de identificacin de forma vertical, es decir con categoras de distinto nivel de inclusividad (por ejemplo identificacin regional, nacional y supranacional). Adems de los trabajos sobre identidad comparativa llevados a cabo en nuestro pais (Ros y col. 1988; Ros y col. 1994, Huici y Ros, 1993) que tratan de poner en relacin el grado de identificacin simultnea con la categora regional y nacional con diferenciacin intergrupal, y la valoracin de entidades supranacionales, un trabajo reciente de Simon y col. (1995) indica que un nivel ms alto de diferenciacin regional conlleva una bsqueda de mayor distintividad del endogrupo nacional y una mayor percepcin de la homogeneidad regional que nacional. El autor seala la aplicabilidad de la teora de la IS a contextos sociales que incluyen grupos diferencialmente inclusivos en lugar de exogrupos mutuamente excluyentes. Otro estudio en el que se tienen en cuenta los niveles ms o menos inclusivos de categorizacin y sus relaciones lo representa el estudio transcultural en el que se trataba de ver como afectaba a la representacin social de la categora supraordenada Europa las comparaciones entre regin-estado (Echevarra y Gonzalez 1993). Cercano a estos trabajos, aunque partiendo de una teorizacin independiente cabe encuadrar el modelo de distintividad ptima de Marilyn Brewer (1991), de acuerdo con el cual la identidad social se ve como una reconciliacin entre las necesidades opuestas de asimilacin y de diferenciacin de otros. De acuerdo con su posicin, los individuos tratan de evitar autodefiniciones que sean demasiado personalizadas, o sean demasiado inclusivas, es decir, por medio de categoras demasiado generales, y prefieren autodefinirse en trminos de categoras distintivas. Se supone que tanto la identificacin con el grupo como la lealtad hacia l son ms altas en aquellas categoras que a la vez proporcionan sentido de pertenencia y distintividad. Tras haber obtenido apoyo preliminar para su modelo en investigacin de laboratorio ha emprendido un amplio trabajo de campo con grupos en situaciones naturales. La Medida de la Identidad Uno de los desarrollos relativamente recientes tienen que ver con la medida de la identidad social. La elaboracin de la medida de Autoestima Colectiva de Luhtanen y Crocker (1992) ha servido para enfrentar uno de los problemas que

6
se planteaba la investigacin en este campo, como es el de los efectos de la discriminacin intergrupal en la autoestima que no siempre se han constatado, pero probablemente debido a que se medan tales efectos en la autoestima individual y no en la derivada de la pertenenecia a grupos. As lo sealan, por ejemplo, Branscombe y Wann (1994). Entre las subescalas incluidas en la Escala de Autoestima Colectiva est la subescala de identidad que puede tomarse como una medida de saliencia de la categorizacin. Recientemente Deaux y col. (1995) llevaban a cabo un estudio de los principales tipos de identidades sociales y de las dimensiones que las diferencian. Los tipos de identidades encontradas son los siguientes: relaciones personales; vocaciones; afiliaciones polticas; grupos tnicos y religiosos; y grupos estigmatizados. A cada tipo de identidad correspondan distintos dimensiones aplicables a ellas. El estudio de las variables socioestructurales en la diferenciacin intergrupal Otro mbito que ha tenido un importante desarrollo en la investigacin tiene que ver con el efecto de las variables como status, y poder, tamao de grupo y permeabilidad de las fronteras de grupo. Este tipo de variables haba recibido mucha menor atencin en la investigacin anterior en la SIT. Pero comenzaron a recibirla a partir de los trabajos de Sachdev y Bourhis. En uno de los ms recientes (Sachdev y Bourhis 1991) muestran que los grupos dominantes de alto status y mayoritarios discriminan ms que los subordinados y que cuando un grupo adems de no tener poder es minoritario y de bajo status muestran favoritismo exogrupal. Numerosos trabajos han puesto de manifiesto la superior discriminacin en los grupos de alto status (Kirchler y col. 1994). En un trabajo de Blaz y col. (1995) se puso de manifiesto una tendencia natural a sobreestimar el tamao y el status del endogrupo, lo que contrarresta la discriminacin negativa, pero cuando se hace explicita la semejanza de status tambin se produce ese tipo de discriminacin. En nuestro pas hay que citar el trabajo de Montalbn y Gmez (1993) sobre efectos de la desigualdad de status en la diferenciacin intragrupal e intergrupal y los relativos a la discrepancia de status individual y grupal, y la estabilidad de la diferenciacin percibida sobre el comportamiento intergrupal (Montalbn y Gmez, 1995). Lindeman y Koskela (1995) ponen de relieve la importancia de las variables como tamao de grupo y controlabilidad de la pertenencia, teniendo en cuenta tambin la dimensin de comparacin. Cuando la pertenencia al grupo no es controlable, las mayoras discriminan ms que las minoras en la dimensin relevante para la tarea. La minora lo hace en la irrelevante. Los trabajos realizados por Ellemers (1993) tratan de ver los efectos de del status relativo, la permeabilidad de las fronteras y la legitimidad del status sobre la identificacin de grupo. Se da ms identificacin con alto que con bajo status pero ello viene modulado por la capacidad o no de dejar el grupo,tal como se seal anteriormente. Un trabajo ms reciente (Lalonde y Silverman, 1995) trata de ver el efecto de la permeabilidad del grupo en las estrategias individuales o colectivas empleadas por los individuos, teniendo en cuenta la saliencia de la categorizacin. Las estrategias individuales se dan en situaciones de posibilidad de abandono del grupo, y

7
las colectivas en condiciones de grupo cerrado cuando la categorizacin es prominente, muy en linea con las predicciones de la teora de la identidad social. Otras variables y otras medidas de la diferenciacin En un trabajo reciente, empleando el Paradigma del Grupo Mnimo, Harstone y Agostinos (1995) ponen de relieve la importancia de la presencia de ms de un exogrupo en la diferenciacin intergrupal, pues cuando hay ms de uno sta no se produce. Este resultado hace que se vuelva a plantear el problema del efecto de la demanda, pues parece que la estructura de dos grupos da lugar a una orientacin competitiva. Duck y col. (1995) observaron el efecto de diferenciacin en la estimacin del impacto de los medios de comunicacin, comprobado como el efecto de la tercera persona (a los dems les influye pero no a m) se extiende al exogrupo, cuando se trata de valorar el efecto de los mensajes contraactitudinales. Otro modo de mostrar el favoritismo endogrupal se ha observado en las preferencias de pareja para una cita en un contexto multicultural (Liu y col. 1995). Cabe referirse al estudio del favoritismo endogrupal en un contexto empresarial entre hombres y mujeres directivos. Se comprob el favoritismo en ambos grupos aunque tambin una tendencia ms poderosa al autoensalzamiento individual. Es decir, que identidad personal tiene ms fuerza que la identidad social (Lindeman 1995 ). Recientemente Maas y col. (Maas y Arcuri, 1992, Maas y col. 1995) han tratado del sesgo linguistico a favor del endogrupo, que permite de forma sutil mantener y transmitir una percepcin ms favorable a ste. Tiene que ver con el empleo de lenguaje abstracto o concreto para referirse a conductas positivas o negativas. Asi las conductas positivas del endogrupo se expresan de forma abstracta y las negativas de forma concreta, dndose el patrn opuesto cuando se trata del exogrupo. En el trabajo ms reciente (Maas y col. 1995), se trata de ver los mecanismos que estn a la base de ese sesgo: la proteccin del endogrupo o la existencia de expectativas diferentes concernientes a los grupos. Los resultados apoyan esta segunda interpretacin. El efecto de Homogeneidad del Endogrupo Este efecto ha sido estudiado por Simon (1992) quien, en contraste con los estudios anteriores de la homogeneidad exogrupal, sita el efecto de homogeneidad endogrupal en el contexto intergrupal y pone de relieve que tres son los determinantes de la percepcin de mayor homogeneidad del endogrupo: la condicin mayora-minora dndose en sta ltima; la relevancia de los atributos para la identidad social, pues la homogeneidad se da slo en los relevantes; y el contenido de los estereotipos de los grupos que se daban en un determinado contexto social. El efecto de homogeneidad endogrupal ha sido recientemente puesto en cuestin por Bartsch y Judd (1993) quienes lo consideran una anomala de la tendencia general a considerar ms homogeneo al exogrupo y atribuyen el efecto a que se da una confusin con el tamao de grupo (los grupos pequeos son mas homogeneos). Estas objeciones han sido a su vez replicadas por Simon quien seala los distintos modos empleados en su investigacin para separar el efecto del tamao y a su vez critica la investigacin de Barstch y Judd al no tener en cuenta el marco de referencia intergrupal presente en ella (Simon, 1995).

8
En cuanto al efecto de aumento de la homogeneidad del endogrupo, en grupos minoritarios tendra el valor de incrementar la percepcin de cohesin, lo que puede tener un carcter estratgico tal como destaca Kelly (1995) a propsito de los grupos polticos. En un trabajo reciente en el que se muestra la mayor tendencia a la autoestereotipia en miembros de la minora y en miembros de grupos de alto status minoritarios (Simon y Hamilton, 1994) los autores sugieren que el efecto de homogeneidad endogrupal est relacionado con la autoestereotipia. El Efecto Oveja Negra En una trabajo de Marques y Pez (1994) se revisa la investigacin sobre el llamado efecto oveja negra, consistente en que se puede simultanear el sego endogrupal y el denigrar a los miembros indeseables del grupo. Los autores sealan que aunque guarde un paralelo con el rechazo al desviante en la investigacin de pequeos grupos, el efecto deriva directamente de la categorizacin y de la influencia informativa referencial. El control que se ejerce es fruto de un juicio subjetivo que deriva de la categorizacin. La evaluacin de los miembros del grupo trata de defender la identidad de grupo frente a la amenaza interior, para asegurar la uniformidad subjetiva. Se trata de un fenmeno de diferenciacin simultnea intra e intergrupal. Una vez revisadas las principales contribuciones recientes en el dominio de la identidad social y de desarrollos paralelos convendra resaltar la necesidad de un nuevo trabajo de revisin crtica de la produccin en estos ltimos aos paralelo al realizado por Abrams y Hogg en el ao 1990 Social Identity Theory Constructive and Critical Advances, donde se incluyeron captulos muy influyentes en el desarrollo posterior, como por ejemplo, el de Hinkle y Brown significativamente llamado Comparaciones intergrupales e identidad social algunos nexos y lagunas. Es de esperar que el prximo texto de Deschamps, Morales, Pez y Paicheler Current perspectives on social identity and categorization lo proporcione. De momento hay que destacar una contribucin reciente de carcter crtico llevada a cabo en nuestro pais, como es la formulada por Ibez (1994) insistiendo en la importancia de tener en cuenta la dimensin ideolgica en el estudio de las relaciones intergrupales, sealando el peligro de su descontextualizacin, la necesidad de tener en cuenta el contexto sociohistrico que constituye las coordenadas societales en los que se producen, la necesidad de un enfoque interdisciplinar con particular atencin a las prcticas de lenguaje como vehculo privilegiado de la ideologa. Representaciones Sociales y Relaciones Intergrupales No se pretende aqu hacer una revisin del campo sino simplemente aludir a ciertos desarrollos dentro de este rea que la aproximan a la de las relaciones intergrupales. As, por ejemplo Wagner (1995) al ocuparse de problemas conceptuales relativos a la RS y a los criterios de definicin y a los lmites de su aplicacin, critica el enfoque centrado en el individuo que no presta atencin al proceso social y comunicativo que tiene lugar en el grupo, asi como seala la importancia de la confrontacin. Segn observa no basta con que una representacin social tengan un carcter compartido sino que deben implicar un metaco-

9
nocimiento sobre los lmites de su aplicacin (al endogrupo o a otros exogrupos). Pone en relacin las RS con el conflicto social y con las relaciones antagnicas. Por su parte Echevarra y col. (1994) parten de una de definicin restrictiva de las RS asociadas a la dinmica intergrupal y a la defensa de la identidad. Por ello hay que tratar de asociar las representaciones sociales al conflicto intergrupal. En un estudio emprico se aborda las RS acerca de los fumadores, y muestra como ciertas representaciones de corte defensivo se activan al explicitarse el conflicto entre fumadores y no fumadores. Millward (1995) seala el inters de poner en relacin la teora de la Identidad Social con la de las representaciones sociales en un trabajo sobre las RS de enfermeras de distinto status. Parte de la definicin de RS aportada por Purkhardt (1993) como universo consensuado de significados comunes en los que los miembros de grupo se comunican e interactan (p. 75, cfr. Millward, 1995) y cita la sugerencia de Breakwell (1993) sobre la utilidad de poner en relacin IS y RS para comprender, el origen uso y distribucin de las RS. Ya que stas se pueden entender en funcin de los intereses grupales e intergrupales. Por ltimo un trabajo muy reciente de Elejebarrieta y Torregrosa (1995) se enfoca el prejuicio como RS negativas creadas por grupos dominantes para mantener ciertas relaciones. Las posiciones de los grupos son las que determinan una cierta construccin del prejuicio. En el mencionado trabajo se tiene en cuenta el carcter de grupo dominante o dominado y las caractersticas de las fronteras de grupo como abiertas o cerradas. Vemos pues, que en los trabajos revisados, sin duda una pequea muestra de la teorizacin y la investigacin en el campo, se advierte una tendencia a la convergencia entre RS y relaciones intergrupales, o un nfasis en la necesidad de esa convergencia. La reduccin del conflicto intergrupal En este terreno los desarrollos ms recientes representados por los trabajos de Gaertner y col. (1993 y 1994), tanto en laboratorio como en trabajos de campo hacen hincapie en el proceso de recategorizacin como un elemento importante para la reduccin del conflicto. Cuando los miembros de grupos distintos pueden recategorizarse a travs de la pertenencia a categoras supraordenadas (haciendo saliente la nueva categora, o a travs de tareas comunes o destino comn) se supone que esta recategorizacin tiene un papel mediador entre condiciones de contacto intergrupal positivo y la reduccin del sesgo. Ahora bien, un trabajo de Snchez Mazas y col. (1994) pone de relieve que los efectos de la recategorizacin y del empleo de categoras supraordenadas se ven influidos por las actitudes previas de los individuos, pues cabe tanto la recategorizacin del exogrupo como endogrupo, como el proceso inverso, dado que no se puede garantizar la identificacin con la nueva categora. INFLUENCIA MAYORITARIA Y MINORITARIA Un debate de la Revista de Psicologa Social en el que se plantean cuestiones candentes en relacin a la influencia minoritaria puede servir de base para la referencia a los desarrollos recientes ms importantes en este mbito. Hay que comenzar por destacar el estudio sobre el recorrido histrico en este dominio llevado a cabo por Gonzlez y Canto (1995) en el que se establecen tres etapas: la

10
de trabajos iniciales, la de aparicin de modelos y la de diversificacin de los modelos. El trabajo pone de relieve la enorme complejidad tanto terica como de la investigacin en este campo. Del conjunto resultan aparentes algunas controversias pendientes que son resumidas por Mugny y Falomir (1995 p.120-121): la frecuentemente citada por los revisores del rea como es la de un proceso nico o doble; la controversia sobre el impacto de la credibilidad o negacin de la fuente que da lugar a resultados aparentemente contradictorios; y la controversia sobre la influencia del endogrupo y del exogrupo y cual es el papel en los efectos latentes de la categorizacin y la identificacin. Uno de los desarrollos ms recientes el modelo de Elaboracin del Conflicto propuesto por Prez y Mugny (1993) supone hacer frente a esas cuestiones sin resolver, pero sobre todo es un importante intento de integracin de teoras e investigaciones en el dominio de la influencia social, teniendo en cuenta la multiplicidad de tareas que se han empleado para medir la influencia, fuentes, niveles de influencia y procesos a travs de los que se da la influencia. El modelo propone el empleo de la nocin comn de Elaboracin del Conflicto. Esta nocin se refiere al hecho de que en todo intento de influencia se trata de dar significado a la divergencia con otras personas relevantes o fuentes de influencia. Como supuestos bsicos de la teora de elaboracin del conflicto se hacen los siguientes: en primer lugar, habida cuenta de que los blancos de influencia se ven afectados tanto por la fuente como por el mensaje, proponen que con un mismo grado de divergencia distintas fuentes producirn distintas elaboraciones del conflicto. En segundo lugar, manteniendo la misma divergencia y la misma fuente y variando las tareas (objetivas/de aptitudes/de opiniones y tareas que no implican socialmente), se elaborar el conflicto de distinta manera pues las expectativas epistemicas son distintas (expectativa de consenso/importancia del error/ significado social del juicio). En tercer lugar, la proposicin de la teora es que los distintos modos de elaboracin del conflicto darn pie a distintas formas (latente y manifiesta) de influencia en funcin de la naturaleza de la tarea, naturaleza de la fuente, y grado de divergencia. La propuesta de Prez y Mugny va encaminada, en lugar de a buscar una teora nica, a especificar las condiciones en las cuales cada teora se ajusta mejor a los procesos. Si se enfoca ahora a la investigacin emprica vemos que los trabajos versan sobre algunos de los puntos de las controversias citadas, as el de Clark (1994) sobre los efectos de la censura en la influencia minoritaria, el de Mucchi-Faina (1994) sobre el status de la fuente, y la actitud hacia el blanco sobre los efectos de influencia directa e indirecta. Kozakai y col. (1994) ponen en relacin la cohesin de la fuente adems de su caracter endo y exogrupal con los efectos de conversin o polarizacin latente. El trabajo de Prez y col. (1995) muestra la eficacia para el cambio de actitud de la internalizacin del conflicto suscitado por la fuente minoritaria. Entre los trabajos llevados a cabo en nuestro pais se observa que enfocan los estilos de conducta de la fuente minoritaria, en concreto la consistencia diacrnica frente a la denegacin y la censura (Canto y col. 1993b) y las fuentes endo y exogrupales connotadas positiva y negativamente (Canto y col. 1993a) y el tipo, grado de conflicto y categorizacin de la fuente (Canto y Gmez, 1993). Un trabajo reciente que merece destacarse es el llevado a cabo por Gebhardt y Meyers (1995) en el que se trata la consistencia minoritaria desde una perspectiva comunicativa. Sealando una carencia en la investigacin en este campo consistente en no enfocar como se lleva a cabo la comunicacin en la toma de decisin real. En un estudio de 16 grupos de toma de decisin se codificaron las interacciones de los subgrupos que pueden ajustarse a lo que ellos definen como consistencia: promocin activa de un punto de vista frente al de los oponentes,

11
acuerdo entre miembros y no con la oposicin y resistencia a los intentos de influencia del otro grupo y mantenimiento de la posicin a lo largo del tiempo. Segn se pudo comprobar la influencia en la decisin final de grupo estaba relacionada con la promocin de la propia decisin y el acuerdo con los miembros del subgrupo asi como en el mantenimiento de la posicin a lo largo del tiempo, apoyando as los resultados acerca de la importancia de la consistencia como variable de influencia minoritaria. En recientes revisiones sobre influencia minoritaria y mayoritaria (Levine y Moreland, 1990) se seala que se inicia el estudio de la innovacin fuera del laboratorio. Por su parte Worchel (1994), indica que, frente a la tendencia dominante a estudiar el tipo de pensamiento creado al conocer la opinin de la minora, habra que tener en cuenta cual es el impacto de la minora en la dinmica de grupo o, en los factores de grupo que influyen en el impacto de la minora, tratando as de incluir el estudio de la influencia minoritaria en el marco de grupo. EL ESTUDIO DE LA DINMICA INTRAGRUPAL Una revisin de este rea resulta mucho ms compleja por una serie de razones que se sealan a continuacin. Ante la imposibilidad de llevar a cabo un comentario detallado y exahustivo de los trabajos, se trata de dar una visin de conjunto, basada en las evaluaciones de otros revisores recientes, evaluaciones que, en ocasiones, resultan contrapuestas. Tambin se destacan a grandes rasgos aspectos tericos y metodologicos que parecen caracterizar este campo de trabajo. En cuanto a las razones que dificultan la revisin de este rea las sealan Levine y Moreland en su trabajo de 1990 cuando diagnostican que est gravemente fragmentada debido a la interdisciplinariedad, que hace que las publicaciones se dispersen en distintas revistas, propias de cada disciplina, lo que, segn ellos, lleva a que los logros y desarrollos sean poco visibles. As observan que el estudio de los grupos goza de buena salud pero fuera de la psicologa social que ha perdido la dominancia del rea. En su opinin, el relevo lo han tomado los psiclogos organizacionales. Cabra aadir el inters mostrado por los comuniclogos, quienes tambin se ocupan de este dominio de investigacin. En cuanto a las evaluaciones contrapuestas, vemos que Steiner en su trabajo de 1986 Paradigms and Groups en el que se refiere en primer lugar a su prediccin en el de 1974, pronosticando un resurgir de los grupos, prediccin que, segn l, ha resultado fallida, apunta a una serie de razones de ello, siendo el argumento general que en la psicologa social dominan teoras y mtodos que no facilitan el estudio de los grupos. Para resumir su posicin podra decirse, contraparafraseando a Eugene ONeill, que a la psicologa social le sienta mal el grupo. Cita por ejemplo un trabajo de Lewicki (1982) en el que se consultaba a psiclogos sociales prominentes cuales seran los temas de inters en la prxima decada, mientras que el 14% sealaba que la dinmica de grupo, el 73% indicaba que la psicologa social cognitiva. Entre las razones apuntadas por Steiner para este estado de cosas destaca las siguientes: la observacin de la interaccin no es lo ms frecuente, interesa ms lo que sucede dentro del individuo que un patrn de secuencias de actos observables. Pocas veces las variables dependientes son otras cosa que autoinformes, esto es, no suelen ser tomadas por observadores externos; la dificultad de poner en relacin los eventos observados. Esto se hace particularmente importante en el terreno de los grupos en que hay que enfrentarse a una multiplicidad de variables que operan simultneamente y donde se

12
da un proceso constante, adems de tener que enfrentar el problema de la reciprocidad. Otra fuente de dificultad es la necesidad de tener en cuenta secuencias de actos, cuando la tendencia dominante es a concentrarse en segmentos muy cortos de accin. Finalmente el empleo de la metodologa experimental que no favorecera el estudio de procesos longitudinales. En un trabajo mucho ms reciente de Worchel (1994) significativamente titulado Puedes volver a casa otra vez: haciendo volver la investigacin de grupo al contexto de grupo con la vista puesta en las cuestiones de desarrollo, el autor trata de precisar por qu el desarrollo de grupo ha recibido menos atencin en la investigacin, y hace una serie de comentarios generales que en parte coinciden con la visin de Steiner. Al hacer un diagnstico de la situacin actual como contrapuesta a la investigacin clsica en este campo, como la de Sherif o Lewin, en la que predominaba la visin de los grupos como sistemas activos, indica que en el presente las conductas que ocurren en grupos se extraen del contexto de grupo y son sujetas a examen microscpico y son descritas como efectos y puntos finales de una cadena. El inters se centra en los procesos cognitivos ms que en la interaccin social y en la dinmica de grupo. Segn el autor, uno de los peores golpes, por ser adems no intencionado, lo ha dado el trabajo desarrollado en el campo de la identidad social y de la categorizacin social a travs del empleo del paradigma del grupo mnimo, promocionando el estudio de grupos no interactivos.
uno puede leer muchos descripciones de procedimientos actuales de investigacin en grupos sin encontrar para nada un grupo de sujetos real.....los sujetos son examinados como individuos mientras que el grupo se esconde fuera de la habitacin o slo est en la mente de los sujetos (p. 207).

Estas opiniones no son compartidas por otros revisores as Hare y colaboradores (1994) en el reciente Handbook of Small Group Research se refiere a un declive aparente que coexiste con una gran produccin en el campo. En mi opinin, el declive y la productividad no tienen porque ser incompatibles. Por otra parte, indican la necesidad, apuntada por numerosos autores, de un enfoque ms globalizador del estudio de los pequeos grupos y de situar su estudio en un contexto ms amplio. Levine y Moreland (1990) indican que el nfasis en el campo est en los aspectos prcticos de mejora del funcionamiento de los pequeos grupos lo cual conlleva centrarse en problemas ms complejos e interesantes. Aspectos tericos en la Investigacin sobre dinmica intragrupal Levine y Moreland (1990) observan que la investigacin, a pesar de su enfasis prctico, no resulta aterica sino que contribuye al desarrollo de la teora. Hare y colaboradores (1994) destacan como teora ms globalizadora la de Bales y col.: Symlog o sistema de observacin mltiples de grupo. (Bales, 1985; Bales y Cohen, 1979; para una revisin de esta posicin ver Hare, 1989). Se seala la reintegracin de la teora de campo a cargo de Fine (1986). Otro de los desarrollos supone la aplicacin del enfoque dramatrgico a los pequeos grupos incluyendo los propios trabajos de Hare y colaboradores en esa direccin. Tambin desde teoras relativamente recientes se enfoca el grupo como sistema (von Cranach y col. 1986). Dos numeros especiales de la revista Small Group Research se dedican a exponer en extensin algunas orientaciones tericas e investigaciones asociadas. As Fiske y Goodwin (1994) intentan mostrar la posibilidad de convergencia entre la cognicin social y la investigacin en pequeos grupos. Empiezan por sealar que de

13
las crticas formuladas en relacin a la cognicin social la ms justificada es la relativa al hecho de no tener en cuenta la interaccin y considera que el marco de los grupos pueden servir para reducir estas carencias. As, por ejemplo, la exactitud en la percepcin interpersonal sera definida en este contexto como consenso de los observadores. En segundo lugar, el proceso de dar significado a la realidad no es un puro proceso intrapsquico sino que adquiere importancia el significado compartido, tanto como fruto de la interaccin como para dar pie a ella. Los procesos que permiten dar sentido a la realidad no son unicamente intragrupales sino tambin intergrupales. Tambin seala como cuando existen relaciones de interdependencia se busca una mayor exactitud en la comprensin del otro. En cuanto a los beneficios que la investigacin en pequeos grupos puede obtener de la cognicin social, cita como la ecologa tanto fsica como social de los grupos puede afectar la capacidad de procesamiento. En cuanto a la composicin de grupo, el aumento del tamao de grupo, que suele ir acompaado del descenso en la satisfaccin, puede relacionarse con cuestiones de capacidad y uso de recursos cognitivos. Otro ejemplo de cmo aunar composicin de grupo y cognicin social lo representa los estudios sobre el status slo y sobre sus efectos. Por lo que se refiere a la estructura de grupo, seala la influencia de los esquemas en la definicin de normas y roles, o la importancia del proceso de comparacin para el establecimiento del status dentro del grupo. En cuanto al conflicto, destaca la importancia de las cogniciones de los miembros sobre lo que se est comunicando. En el dominio de las relaciones de poder, hace notar como stas influyen en la evaluacin del poderoso y del que no tiene poder, o la distinta distribucin de atencin individualizada que recibe el primero frente a la tendencia a estereotipar a los poco poderosos. Como ejemplo de trabajos que entran dentro de esta propuesta, est el de Hinsz (1995) quien destaca la importancia de los modelos mentales acerca de cmo los individuos interactan con los sistemas sociales, teniendo en mente los atributos del sistema y de la interaccin. Otros de los desarrollos tericos recientes tienen que ver con extensiones de la teora de la interaccin de Bales y se han centrado en el status (tanto emergente como generalizado a partir de otras situaciones) que organiza la interaccin. En su revisin de esta orientacin Shelly (1995, pp. 316-18 ) indica que los desarrollos ms recientes se enfocan en las propiedades relacionales que unen a los actores en la interaccin y en cmo los actores procesan la informacin mutua y acerca de los nexos entre ellos (Fisek, y col. 1991; Wagner y Berger 1993). En las teoras de los estados de expectacin se pone el nfasis en cmo se forman expectativas sobre la conducta mtua y en cmo se traducen estas expectativas en conductas. As pues, en los grupos se emplea cualquier informacin que sirva para diferenciar a uno de los dems del grupo o que posee valor de status... Una caracteristica posee ese valor si los miembros de la sociedad se lo asignan y si el grupo no es homogneo respecto a ella... Esta informacin de status sobresaliente ser relevante para la tarea a no ser que se haga irrelevante de forma explcita (p. 317). Las expectativas organizan la interaccin y dan lugar a un orden de poder y de prestigio. Se distingue entre procesos de organizacin de estados que son propiedades dinmicas de la interaccin que llevan a caractersticas estructurales duraderas, y caractersiticas de organizacin de estados que son elementos de la situacin que se evalan de forma diversa por los actores y cuyo impacto sobre los procesos se da a travs de la formacin de expectativas... As el status es una propiedad organizadora de estados que afecta a los procesos de interaccin que dan lugar un orden de prestigio y de poder (pp. 317-18). Lovaglia (1994) en un trabajo reciente examina las relaciones entre status y poder.

14
Un ltimo trabajo que voy a destacar entre los nuevos desarrollos tericos es el de Sabino Ayestarn (1996) El grupo como construccin social en el que se presenta una visin del grupo social como sistema abierto a otros grupos sociales y al entorno sociocultural. El grupo es una construccin sociocognitiva de los miembros lo que permite una reconstruccin de significados y de relaciones socioculturales en la interaccin. Sita como eje central el manejo de los conflictos, teniendo en cuenta distintos niveles de anlisis. Este trabajo, en este momento en prensa, aporta una teora integradora y articuladora de niveles de los principales procesos de grupo, de la que el campo est bien necesitado. Aspectos Metodolgicos Un nmero especial del Small Group Research se haca eco de algunos de los problemas metodolgicos presentes en esta rea de investigacin (Keyton 1995). Entre ellos, cabe destacar los resultantes del hecho de estudiar a nivel grupal variables que deben estudiarse a nivel individual y a la inversa. As por ejemplo los derivados de recoger datos a nivel individual para inferir los efectos de procesos grupales sobre el individuo (Hoyle y Crawford, 1995). Diversos autores sealan la necesidad de un enfoque multinivel. En segundo lugar los aspectos derivados de la dependencia de observaciones. As cuando se adopta el nivel de anlisis individual y no se tiene en cuenta que los individuos pertenecen a un mismo grupo, con la posible dependencia de las observaciones (Burlingame y col. 1995). Proponen entre otras soluciones, el buscar tcnicas de anlisis alternativas al ANOVA como el Bootstrap. Desde el paradigma naturalista Frey (1995) hace una crtica ms drstica de la investigacin en el rea de comunicacin en pequeos grupos proponiendo como soluciones las siguientes: El estudio de los grupos en su contexto; el estudio preferente de ciertos tipos de grupos: con fronteras estables pero permeables con el entorno y que guarden una interdependencia con el sistema social; el ampliar el campo temtico ms all de la toma de decisiones en grupos de trabajo, asi como ampliando los procedimientos metodolgicos, dando prioridad a la entrevista en profundidad. Esta visin sobre el campo de la comunicacin en grupos no la comparten otros autores como Levine y Moreland quienes sealan que el hecho de que est habiendo un dominio de intereses prcticos, hace que los grupos se esten estudiando en contextos ms naturales, eso si, con un predominio de los grupos de trabajo y de toma de decisiones. Por otra parte hay dominios concretos, como el estudio del pensamiento de grupo donde se da mucho ms el estudio de casos que los estudios experimentales, de cada cinco estudios slo uno es experimental (Mullen y col. 1995). Finalmente el empleo de nuevas tcnicas de anlisis de la interaccin de grupo como, por ejemplo, las propuestas desde el Modelo de las Relaciones Sociales (Kenny y La Voie, 1984,) tal como indican Ayestarn y col. (1992) puede servir para abrir una nueva va al trabajo en este campo. CONCLUSIONES Hemos podido ver que el campo de las relaciones intergrupales muestra un grado de integracin y desarrollo coherente a partir de la dominancia de dos importantes teoras. Tambin que en este campo sera importante un esfuerzo por

15
integracin de resultados y crtica. Entre los desarrollos iniciados que resultan prometedores est los estudios de campo de carcter longitudinal como el de Ethier y Deaux (1994) en el que se estudia los procesos de mantenimiento de la identidad en situaciones de amenaza por cambio de contexto, a travs de la bsqueda de nuevos puntos de anclaje de esa misma identidad. En el terreno emprico cabe destacar la atencin depertada, tanto desde la perspectiva intergrupal como desde los desarrollos recientes en el dominio intragrupal, por el estudio del status y su impacto en las relaciones intergrupales e intragrupales. En el rea de influencia mayoritaria y minoritaria lo ms notorio es el intento de integracin terica de los diversos procesos de influencia que pueda servir de marco para dar cuenta de los resultados de investigacin. En este terreno y, siguiendo las orientaciones de algunos crticos, sera de inters el estudiar los procesos de influencia enmarcados en la dinmica grupal y teniendo en cuenta la variable tiempo. Por lo que se refiere al rea de la dinmica intragrupal, en mi opinin es la que plantea ms problemas. Subscribo ms bien la posicin de Worchel, sobre la necesidad de estudiar grupos en su contexto y teniendo en cuenta el desarrollo temporal. Como este autor, creo que hay que mover el pndulo y frente a ver los grupos como esquemas ms o menos fijos, hay que enfocar sus aspectos dinmicos y su evolucin en contextos naturales. Lo que implica aumentar los trabajos de campo frente a los experimentales. De los desarrollos tericos recientes, y dada la dominancia de la cognicin social, no creo que la solucin vengan de ese lado, a pesar de las muchas aportaciones que pueden proceder de ah. Me inclino mucho ms como los multiples revisores de este campo por esfuerzos globalizadores que vean al grupo como un sistema abierto y tratando de llevar a cabo una articulacin de niveles, en linea con el modelo propuesto por Ayestarn. Otra cuestin es, cmo puede abordarse su estudio, pues a pesar de los avances metodolgicos, el grupo, como seala Steiner, exige un enfoque multifactor. No me parece casual que los investigadores se hayan ido inclinando por el trabajo en otras reas. Puede que simplemente se dejen guiar por criterios pragmticos. Esta opinin parece ser compartida al menos por algunos. As Solano (1988) habla de las dificultades de los estudios de interaccin en grupo, por el nmero de sujetos que resultan imprescindibles, mayor dificultad en la recogida de los datos, y en los anlisis ms sofisticados que exigen. Si pensamos en el investigador como un tctico motivado, segn la ltima metfora procedente de la cognicin social, la investigacin en este dominio resulta menos rentable dado que, como pone de relieve Worchel (1994), el rigor metodolgico es ms dificil de mantener y ello choca con los criterios estrictos de los gatekeepers de las revistas cientficas. La revisin del campo hace que uno llegue a sospechar que lo que en realidad sucede es que a la psicologa social le cuesta mucho el grupo. Por otra parte, se echa en falta una teora que logre concentrar los esfuerzos de un buen nmero de investigadores en una direccin coherente, tal como ha sucedido en el campo de las relaciones intergrupales.

Notas
1 Una versin de este trabajo fu presentada como ponencia en el V Congreso Nacional de Psicologa Social. Salamanca. Diciembre de 1995.

16
Referencias
ABRAMS, D. (1994). Political distinctiveness: an identity optimising approach. European Journal of Social Psychology, 24, 3, 357-366. ABRAMS, D. y HOGG, M.A. (1990). Social Identity theory. Constructive and critical advances. Nueva York: Verlag. AYESTARN, S. (1993). Estado actual del rea de los grupos. En I. Fernndez Jimnez de Cisneros y M. Martnez Garca (Eds.), Epistemologa y procesos psicosociales bsicos. Sevilla: Eudema. AYESTARN, S. (Eds) (1996). El grupo como contruccin social. Barcelona: Plural Ediciones. AYESTARN, S., ARRSPIDE, J. y MARTNEZ-TABOADA, C (1992). Nuevas tcnicas en el estudio de los grupos. En M. Clemente (Ed), Psicologa Social. Mtodos y Tcnicas de Investigacin. Madrid: Eudema. BALES, R.F. (1985). The new field theory in social psychology. International Journal of Small Group Research, 1, 1-18. BALES, R.F. y COHEN, S.P. (1979). SYMLOG: a system for the multiple level observation of groups. Nueva York: Free Press. BARTSCH, R.A. y JUDD, C.M. (1993). Majority minority status and perceived ingroup variability revisited. European Journal of Social Psychology, 25, 471-483. BLANZ, M., MUMMENDEY, A. y OTTEN, S. (1995). Perceptions of relative gropup size and group status: effects of intergroup discrimination in negative evaluations. European Journal of Social Psychology, 25, 2, 231-247. BERTCHTER, H.J. (1994). Group participation. Techniques for leaders and members. Thousand Oakes: Sage. BOURHIS, R.Y., GAGNON, A. y MOISE, L.C. (1995). Discrimination et relations intergroupes. En R.Y. Bourhis y J.Ph. Leyens (Eds), Streotypes, discrimination et relations intergroupes. Mardaga: Lige. BRANSCOMBE, N.R. y WANN, D.L. (1994). Collective self-esteem consequences of outgroup derogation when a valued identity is on trial. European Journal of Social Psychology, 24, 6, 641-658. BREAKWELL, G.M. (1993). Integrating paradigms: Methodologica l implications. En G.M. Breakwell y D. Cantor (Eds), Empirical approaches to Social Representations. Oxford: Clarendon Press. BREWER, M.B. (1991). The social self: on being the same and different at the same time. Personality and Social Psychology Bulletin, 17, 475-482. BURLINGAME, G.M., KIRCHER, J.C. y HONTS, Ch.R. (1994). Analysis of variance versus bootstrap procedures for analyzing dependent observations in small group research. Small Group Research, 25, 486501. CANTO, J.M. y GMEZ, L. (1993). Grado de Conflicto y conversin. Una aproximacin desde la tcnica estadstica de las ecuaciones diferenciales. En I. Fernndez Jimnez de Cisneros y M. Martnez Garca (Eds.), Epistemologa y procesos psicosociales bsicos. Sevilla: Eudema. CANTO, J.M., MONTALBN, F.M. y BRAVO, M (1993 a). Una nueva temtica en el estudio de la influencia social. En I. Fernndez Jimnez de Cisneros y M. Martnez Garca (Eds.), Epistemologa y procesos psicosociales bsicos. Sevilla: Eudema. CLARK, R.D. (1994). The role of censorship in minority influence. European Journal of Social Psychology, 24, 3, 331-338. DESCHAMPS, J.C, MORALES, J.F., PEZ, D. y PAICHELER (Eds) (en prensa). Current perspectives on social identity and social categorization. DEAUX, K, REID, A. y MIZHARI, K.A (1995). Parameters of social identity. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 280-291. DUCK, J.M., HOGG, M.A. y TERRY, D.J. (1995). Me, us, and them: political identification an the third person effect in the 1993 Australian federal election. European Journal of Social Psychology, 25, 2, 195216. ECHEBARRA, A. y GONZLEZ, J.L. (1993). Social representation of Europe and intergroup conflicts. Reunin de la Asociacin Europea de Psicologa Social Experimental. Lisboa. ECHABE, A.E., GUEDE, E.F. y CASTRO, J.L.G. (1994). Social representations and intergroup conflicts: whos smoking here. European Journal of Social Psychology, 24, 3, 339-356. ELEJEBARRIETA, F. y TORREGROSA, M. (1995). Dominant identities and dominated ethnical representations. IV Congreso Europeo de Psicologa. Atenas. Julio 2-7. ELLIS, D.G. y FISHER, B.A. (1994). Small group decision making. Communication and the group propcess. Nueva York: Mc Graw. ELLEMERS, N. (1993). The influence of socio-estructural variables on identity managemente strategies. En W. Stroebe y M. Hewstone (Eds), European Review of Social Psychology, 4, 27-58. ETHIER, K.A. y DEAUX, K. (1994). Negotiating social identity when contexts change: maintaining identification and responding to threat. Journal of Personality and Social Psychology, 67, 2, 243-251. FINE, G.A. (1986). Behavioral change in group space: a reintegration of Lewinian theory in small group research. En E.J. Lawler (Ed), Advances in Group Processes, JAI Press, 3, 23-50. FISEK, M.H., NORMAN, R.Z. y WAGNER, D.G. (1985). The formation of reward expectationsin status situations. En J. Berger y M. Zelditch (Eds), Status rewards and influence. How expectations organize behavior. San Francisco: Jossey-Bass. FISKE, S.T. y GOODWIN, S.A. (1994). Social cognition research and small group research, a West Side Story or....? Small Group Research, 25, 2, 147-171. FREY, L.R. (1994). Group communication in context Studies of natural groups. Hillsdale: LEA.

17
FREY, L.R. (1994). The naturalistic paradigm. Small Group Research, 25, 4, 551-577. GAERTNER, S.L., RUST, M.C., DOVIDIO, J.F., BACHMAN, B.A. y ANASTASIO, Ph.D. (1995). The contact hypothesis: the role of common ingroup identity on reducing ingroup bias. Small Group Research, 25, 2, 224-249. GERBAHARDT, L.J. y MEYERS, R.A. (1995). Subgroup influence in decision-making groups. Examining consitency from a communication perspective. Small Group Research, 26, 2, 147-168. GONZLEZ, L. y CANT, J. (1995). La influencia minoritaria en Psicologa Social: apuntes para una reconstruccin histrica. Revista de Psicologa Social, 10, 1, 75-99. HARE, A.P. (1989). New field theory: SYMLOG research 1960-1988. En E.J. Lawler (Ed), Advances in Group Processes, JAI Press, 6, 75-99. HARE, A.P., BLUMBERG, H.H., DAVIES, M.F. y KENT, M.V. (1994). Small Group Research: A handbook. Norwood, N.J.: Ablex Publishing Corpopration. HARSTONE, M y AGOUSTINOS, M. (1995). The minimal group paradigm: categorization into two versus three groups. European Journal of Social Psychology, 25, 2, 179-94. HINSZ, V. B. (1995). Mental models of groups as social systems. Considerations of specification and assessment. Small Groups Research, 26, 2, 200-233. HINKLE, S. y BROWN, R. (1990). Intergroup comparisons and social identity: some links and lacunae. En D. Abrams y M,A, Hogg (Eds), Social identity theory. Constructive and critical advances. Nueva York: Springer Verlag. HOGG, M. A. y ABRAMS, D. (1993). Group Cohesiveness. Social Psychological Perspectives. Nueva York: Harvester Wheatseaf. HOGG, M.A. (1993). Group cohesiveness: a critical review and some new directions. En W. Stroebe y M. Hewstone, European Review of Social Psychology, 4, 85-112. HOYLE, R.H. y CRAWFORD, A. M. (1994). Use of individual level data to investigate group phenomena: issues and strategies. Small Group Research, 25, 4, 464-485 HUICI, C. y ROS, M. (1993). Identidad Comparativa y diferenciacin intergrupal. Psichotema, Numero Monogrfico 5 Suplemento, 225-236. IBEZ, T. (1994). Ideologie et relations intergroupes. En R.Y. Bourhis y J. Ph. Leyens (Eds), Stereotypes, discrimination et relations intergroupes. Lige: Mardaga. KELLY, C. (1993). Group identification, intergroup perceptions and collective actions. En W. Stroebe y M. Hewstone (Eds), European Review of Social Psychology, 4, 59-84. KENNY, D.A. y LA VOIE, L. (1984). The social relations model. En L. Berkowitz (Ed), Advances in Experimental Social Psychology. Nueva York: Academic Press, 18, 139-180. KEYTON, J. (1994). Reflectioins on the special issue on research problems and methodology. Small Group Behavior, 25, 459-462 KIRCHLER, E., PALMONARI, A. y POMBEI, M.L. (1994). Social categorization processes as dependent on status differences between groups: a step into adolescents peer groups. European Journal of Social Psychology, 24, 5, 541-564. KOZAKAI, T., MOSCOVICI, S. y PERSONNAZ, B. (1994). Contrary effects of group cohesiveness in minority influence: intergroup categorization of the source and levels of influence. European Journal of Social Psychology, 24, 6, 713-718. LALONDE y SILVERMAN (1994). Behavioral prefernces in response to social injustice: the effects of group permeability and social identity salience. Journal of Personality and Social Psychology, 66, 1, 78-85. LEVINE, J.M. y MORELAND, R.L. (1990). Progress in small group research. Annual Review of Psychology, 41, 585-634. LEVINE, J.M. y MORELAND, R. (1994). Group Socialization: theory and research. En W. Stroebe y M. Hewstone (Eds), European Review of Social Psychology, 5, 305-336. LEWICKI, P. (1982). Social Psychology as viewed by its practitioners. Personality and Social Psychology Bulletin, 8, 409-416. LINDEMAN, M. y KOSKELA, P. (1994). Group size, controllability of group membership, and comparative time context as determinants of intergroup discrimination. European Journal of Social Psychology, 24, 2, 267-278. LINDEMAN, M. y SUNDVICK, L. (1995). Evaluative bias and self-enhancement among gender groups. European Journal of Social Psychology, 25, 3, 269-280. LIU, J.H., CAMPBELL, S.M. y CONDIE, H. (1995). Ethnocentrism in dating preferences for an American sample: the ingroup bias in social context. European Journal of Social Psychology, 25, 1, 95-117. LOVAGLIA, M.J. (1994). Relating power to status. En E.J. Lawler (Ed.), Advances in Group Processes, JAI Press, 11, 87-112. LUHTANEN, R. y CROCKER, J. (1992). A collective self-esteem scale self evaluation of ones social identity. Personality and Social Psychology Bulletin, 18, 302-318. MAAS, A. y ARCURI, L. (1992). The role of language in the persistence of stereotypes. En G. Semnin y K. Fiedler (Eds.), Language, interaction and social cognition. Londres: Sage. MAAS, A., MILESI, A., ZABBIBI, S. y STAHLBERG, D. (1995). Linguistic intergroup bias: differential expectancies or ingroup protection. Journal of Social Psychology, 68, 116-126. MARQUES, J.M. y PEZ, D. (1994). The black sheep effect: social categorization, rejection of ingroup deviates, and perception of group variability. En W. Stroebe y M. Hewstone. European Review of Social Psychology, 5, 37-68.

18
MARTIN, R. (1995). Majority andminority influence using the afterimage paradigm: a replication with an unambigous blue slide. European Journal of Social Psychology, 25, 4, 373-382. MILLWARD, L.J. (1995). Contextualizing social identity in considerations of what it means to be a nurse. European Journal of Social Psychology, 25, 3, 303-324. MONTALBN, F.M. y GMEZ, L. (1993). Diferenciacin intergrupal e intragrupal bajo desigualdad de status. En I. Fernndez y M.F. Martnez (Comp.), Epistemologa y procesos psicosociales bsicos. Sevilla: Eudema. MONTALBN, F.M. y GMEZ, L. (1995). Efectos de la discrepancia de estatus sobre el comportamiento intergrupal. Revista de Psicologa Social, 10, 2, 219-234. MUCCHI-FAINA, A. (1995). Minority influence: the effects of social status of an inclusive versus exclusive group. European Journal of Social Psychology, 24, 6, 679-692. MUGNY, G. y FALOMIR, J.M. (1995). Comentario a La influencia minoritaria en psicologa social: apuntes para una reconstruccin histrica. Revista de Psicologa Social, 10, 1, 119-122. MUGNY, G. y PREZ, J.A.(1991). The social psychology of minority influence. Cambridge: Cambridge University Press. MULLEN, B., ANTHONY, T., SALAS, E. y DRISKELL, J.E. (1994). Group cohesiveness and quality of decision making. An integration of tests of the group hypothesis. Small Group Research, 25, 2, 189-204. PREZ, J.A., FALOMIR, J.M. y MUGNY, G. (1995). Internalization of conflict and attitude change. European Journal of Social Psychology, 25, 1, 117-124. PREZ, J.A. y MUGNY, G. (1993). Influences sociales. La theorie de lelaboration du conflict. Neuchatel: Delachaux et Niestle. PURKHARDT, S.C. (1993). Transforming social reppresentations: a social psychology of common sense in science. Londres: Routledge. ROS, M., CANO, C. y HUICI, C. (1988). Language and intergroup perception in Spain. En W.B. Gudykunst (Ed.), Language and ethnic identity. Philadelphia: Multilingual Matters. 243-258. ROS, M., HUICI, C. y CANO, J.I. (1994). Ethnolinguistic vitality and social identity their impact on ingroup bias and social attribution. International Journal Sociology of Language, 3, 145-166. SACHDEV, I. y BOURHIS, R.Y. (1991). Power and status differentials in minority and majority group relations. European Journal of Social Psychology, 21, 1-24. SNCHEZ-MAZAS, M., ROUX, P. y MUGNY, G. (1994). When outgroup becomes ingroup and when the ingroup becomes outgroup: xenophobia and social categorization in a resource allocation. European Journal of Social Psychology, 24, 3, 417-423. SHELLY, R.K. (1995). Extending interaction theory. Small Group Research, 26, 3, 315-327. SIMON, B. (1992). The perception of ingroup and outgroup homogeneity: reintroducing the intergroup context. En W. Stroebe y M. Hewstone (Eds.), European Review of Social Psychology, 3, 1-30. SIMON, B. (1995). The perception of ingroup and outgroup hommogeneity: on the confounding of group size, level of abstractness and frame of reference. A reply. European Journal of Social Psychology, 25, 463-468. SIMON, B. y HAMILTON, D.L. (1994). Self stereotyping and social context: the effects of relative ingroup size and ingroup status. Journal of Personality and Social Psychology, 66, 4, 499-711. SIMON, B., KULLA, C. y ZOBEL, M. (1995). On being more than just a part of the whole: regional identity and social distinctiveness. European Journal of Social Psychology, 25, 325-340. SOLANO, C.H. (1989). The interactive perspective: getting the social back into social psychology. En M.R. Leary (Ed), The State of Social Psychology. Issues, themes and controversies. Newbury Park: Sage. STEINER, I.D. (1986). Paradigms and groups. En L. Berkowitz (Ed), Advances in Experimental Social Psychology. Orlando: Academic. VON CRANACH, M., OCHSENBEIN, G. y VALACH, L. (1986). The group as a self-active system: outline of a theory of group action. European Journal of Social Psychology, 16, 193-229. WAGNER, D.G. y BERGER, J. (1993). Status characteristics theory: the growth of a program. En J. Berger y M. Zelditch, Jr. (Eds), Theoretical research program. Studies in growth theory. Stanford, CA: Stanford University Press. WAGNER, W. (1995). Social representations, group affiliation, and projection: knowing the limits of validty. European Journal of Social Psychology, 25, 2, 125-140. WHEELAN, S.A. (1994). Group processess. A developmental perspective. Needham Heights, Mass: Allyn and Bacon. WORCHEL, S. (1994). You can go home again: returning group research to the group context with an eye on development issues. Small Group Research, 25, 2, 205-223. YZEREBYT, V.Y., LEYENS, J.Ph. y BELLOUR, F. (1995). The ingroup overexclusio n effect: identity concerns in decisions about group membership. European Journal of Social Psychology, 25, 1-16.