PRESENTACION

El Ministerio de Educacin a travs de la Direccin General de Educacin Superior y Tcnico Profesional (DIGESUTP) y de la Direccin de Educacin Superior Pedaggica (DESP), viene desarrollando desde el ao 2009 un conjunto de convenios con la Universidad Nacional de Ingeniera, para la planificacin y ejecucin capacitaciones y especializaciones en el marco del Programa Nacional de Formacin y Capacitacin Permanente (PRONAFCAP), tanto en los niveles de formacin bsica (UGEL 05) y ahora de especializacin en Ciencia y Ambiente as como en Ciencia Tecnologa y Ambiente (UGEL 02 Y 04). En ese sentido, como parte de ese convenio, presentamos el siguiente material acadmico del componente de Investigacin I, que ser utilizado por los docentes de la UGEL 02 y 04 en el Programa de Especializacin en Ciencia Tecnologa y Ambiente 2010 2011, y con el cual buscamos posibilitar en los participantes el desarrollo de procesos de investigacin sobre su prctica pedaggica y los problemas ambientales de su contexto, implementando posibles soluciones, apoyndose en su fundamento terico y empleando los mtodos de la ciencia, para proyectar acciones educativas de impacto pedaggico y social. Asimismo, el presente material adems busca promover y lograr en el docente del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente el desarrollo de capacidades y dominio terico prctico, para su transferencia al aula y principalmente a su prctica pedaggica. En ese sentido hemos dividido el presente material en cinco unidades. En la Unidad I se har el estudio del contexto mundial Sociedad del Conocimiento en relacin a los indicadores de Innovacin y formacin docente. Tambin los orgenes de la investigacin cualitativa, metodologa, planteamiento, modelos y diseo de una investigacin de este tipo. En la Unidad II se abordar la conceptualizacin, caractersticas y rasgos caractersticos de la investigacin accin. Se considera las tcnicas e instrumentos ms pertinentes de este tipo de investigacin. Adems se promover mecanismos de aplicacin de la investigacin accin y el conocimiento prctico de las tcnicas propuestas. En la Unidad III analizaremos la situacin del Perfil del maestro investigador, desde una mirada crtica, donde consideramos la reflexin docente como mecanismo de cuestionamiento, evaluaremos las habilidades investigativas mas pertinentes en el desempeo docente y como promover un maestro investigador en el contexto de la sociedad del conocimiento y el estudio de la investigacin cualitativa.

En la Unidad IV analizaremos la prctica docente desde los nuevos planteamientos, con el fin de orientarlo a su desconstruccin y reconstruccin de su prctica o quehacer educativo. Considerando las demandas y necesidades del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Se promover la presentacin de la identificacin y justificacin del problema en la prctica pedaggica, la formulacin de objetivos y la matriz de consistencia. En la Unidad V se abordar las tcnicas e instrumentos ms pertinentes para desarrollar la investigacin accin desde la prctica docente, como la observacin, la entrevista y el focus group. Tambin consideramos que se concrete la elaboracin del diseo de investigacin, la implementacin, ejecucin y evaluacin de acciones propuestas. Esperamos con el presente material aportar a una mejor compresin y prctica de la investigacin accin, que se ira complementado y explicitando en las clases presnciales, en donde es de carcter obligatorio que el participante acuda con su material. De esa manera buscamos que se convierte en una gua de permanente consulta as como de motivacin para que los docentes piensen apliquen ejecuten investigaciones educativas. EL EQUIPO DE INVESTIGACION

INDICE
UNIDAD I INVESTIGACION E INNOVACIN 1.1 LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA FORMACIN DOCENTE. 1.1.1 Caractersticas y necesidades de la investigacin e innovacin 1.1.2 La Innovacin: concepto, soporte terico, caractersticas y diseo 1.1.3 Paradigmas en la formacin docente 1.2 LA INVESTIGACIN CUALITATIVA 1.2.1 1.2.2 1.2.3 Taller N 1 Orgenes y desarrollo de la investigacin cualitativa y caractersticas Metodologa, clasificacin conceptual, terminologa y anlisis de casos. Planteamiento de investigacin, modelo y diseo de una investigacin cualitativa

Descripcin de tipos de innovaciones desarrolladas en su institucin y/o experiencia personal.

Taller N 2

Planteamiento de situaciones problemticas que se orienten a la investigacin cualitativa. UNIDAD II INVESTIGACION ACCION EN EL AULA

2.1.

INVESTIGACIN ACCIN 2.1.1. Conceptualizacin de la investigacin - accin 2.1.2. Rasgos claves que caracterizan la investigacin accin 2.1.3. El proceso de la investigacin accin 2.1.4. Modalidad de la investigacin accin

2.2.

TCNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN LA INVESTIGACIN ACCIN 2.2.1. La observacin 2.2.2. La entrevista

2.2.3. El Focus group

Taller N 3:

Elaboracin y exposicin que posibilite el desarrollo de la investigacin accin en la IIEE.

Taller N 4:

Elaboracin y exposicin que posibilite el desarrollo de la investigacin accin en la IIEE.

Taller N 5:

Aplicacin de tcnicas de Investigacin - accin.

UNIDAD III EL MAESTRO COMO INVESTIGADOR 3.1 EL PERFIL DEL MAESTRO INVESTIGADOR 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.4. 3.3.5. La investigacin en el quehacer educativo La reflexin docente La preparacin inicial del maestro investigador Las habilidades investigativas que debe poseer un maestro investigador Alternativas didcticas a desarrollar por el maestro investigador

Taller N 6: - Elaboracin de un perfil de un maestro investigador innovador

UNIDAD IV LA DECONSTRUCCIN Y LA RECONSTRUCCIN DE LA PRCTICA 4.1 LA DECONSTRUCCIN DE LA PRCTICA 4.1.1. La prctica docente: nuevos planteamientos 4.1.2. Propuestas de cambio en la prctica docente desde la investigacin e innovacin 4.1.3. Demandas y necesidades del rea de Ciencias 4.2 LA RECONSTRUCCIN DE LA PRCTICA

4.2.1. Nuevos aportes para una educacin de calidad en ciencias Taller N 7:

Identificacin y justificacin del problema en su prctica pedaggica. Formulacin de objetivos.

Taller N 8:

Elaboracin de una matriz de consistencia para la investigacin accin

UNIDAD V ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA

5.1 TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA DOCENTE 5.1.1. La observacin 5.1.2. La entrevista 5.1.3. El Focus group Taller N 09:

Elaboracin del sustento terico de su Diseo de investigacin. Formulacin de hiptesis

Taller N 10:

Implementacin, ejecucin y evaluacin de las acciones propuestas