Manual para la elaboracin de materiales didcticos

Posgrado Virtual de Especializacin en Educacin Artstica

ndice

Presentacin Parte I. Estructura de los materiales didcticos

Introduccin

1. Mdulo 2. Tema 3. Evaluacin 4. Foros 5. Forma de entrega de materiales 6. Mdulos del Posgrado Virtual de Especializacin en Educacin Artstica

Presentacin
Este manual ofrece las orientaciones tcnicas para la elaboracin de un mdulo para el Posgrado Virtual de Especializacin en Educacin Artstica. Los destinatarios de estos materiales son los estudiantes, que accedern a los mismos a travs del Campus virtual de CAEU, donde podrn encontrar los contenidos y las actividades propuestas, as como el seguimiento, la gua, la ayuda y la colaboracin requeridos en este tipo de experiencias de aprendizaje. Para tener acceso a todos los materiales y servicios del curso solo se necesitar tener conexin a internet y usar un navegador web convencional, siendo posible su acceso desde distintos sistemas operativos (Windows, Mac, Linux). El curso se imparte en modalidad virtual, por lo que todo el material necesario para el estudio estar disponible exclusivamente a travs de internet. Este posgrado tiene una estructura modular, con una subagrupacin por temas. Cada mdulo tiene una duracin aproximada de un mes de trabajo, con una dedicacin estimada por parte de los estudiantes (contemplando el tiempo de lectura y realizacin de ejercicios) de un mximo de 25 horas. Los diferentes textos se publicarn en formato PDF para su descarga completa. Cualquier material complementario ser accesible a travs de la misma va. Es muy importante recordar que para un alumno a distancia el acceso a alguna bibliografa resulta muchas veces imposible por lo que se deben privilegiar los documentos y artculos cuya lectura sea libre por Internet. Este Manual pretende ser un instrumento til para las personas que van a elaborar nuevos materiales didcticos asociados a un curso. En l se describe detalladamente la estructura del programa y las distintas unidades de estudio (temas, documentos de trabajo, estudios de casos y supuestos prcticos), y se ofrecen algunas pautas y herramientas bsicas referidas a la lengua espaola que permitan unificar criterios estilsticos y normativos en la produccin de los materiales.

Parte I. Estructura de los materiales didcticos

Introduccin

La organizacin de los materiales didcticos debe responder a una estructura ordenada de modo tal que los alumnos puedan acceder a cada tramo de la manera ms rpida y sencilla posible. Los contenidos del curso estarn ordenados en las siguientes categoras: Mdulo - Unidad didctica - Tema - Otros materiales

1. Mdulo
El Mdulo es la primera categora en la que se divide el contenido total del curso. Cartula del Mdulo (pgina 1) Con el siguiente texto: Mdulo X. Ttulo del mdulo. Nombres de los autores Currculum del autor (o autores) (pgina 2) Currculum breve del autor o autor del mdulo. Cada currculum debe tener un mximo de 1.000 caracteres.

Introduccin al Mdulo (pgina 3). Esta introduccin slo se incluye en el Tema 1. Es un texto donde se detallan la estructura, los contenidos y los objetivos de cada mdulo. La extensin de esta presentacin no debe exceder los 5.000 caracteres (con espacios), en arial cuerpo 12/14 o similar, lo que equivale a un mximo de dos pginas. En esta Introduccin se debe brindar informacin sobre la temtica que se abordar en el mdulo y en cada uno de los temas que lo integran, as como la organizacin estructural del mismo. Para ello, se incluir tambin un ndice siguiendo este modelo: Tema 1: El arte en la escuela 1.1. Arte y currculum 1.2. mbitos o reas en la educacin artstica Tema 2: La educacin artstica sobre el terreno 2.1. Contextos de la educacin artsitca 2.2. Formacin del profesorado Los mdulos se identifican con nmeros arbigos: Mdulo 1, Mdulo 2, etctera.

2. Temas
El contenido total del mdulo se divide en temas. Un mdulo puede tener un mnimo de dos temas y un mximo de cuatro, siendo la cantidad recomendada la de tres temas. Hay que tener en cuenta que la dedicacin total del estudiante al mdulo es de un mximo de 25 horas, incluyendo lectura de materiales y realizacin de tareas. Por tanto, cada tema debe ajustarse a la parte proporcional de este total. Cartula del tema (pgina 1) Mdulo X. Ttulo del mdulo. Tema X. Ttulo del tema Nombres de los autores

Currculum del autor (o autores) (pgina 2) Currculum breve del autor o autor del mdulo. Cada currculum debe tener un mximo de 1.000 caracteres. Introduccin al tema Se presenta la Introduccin al tema, resaltando los principales contenidos, su inters, etc. La extensin mxima de esta introduccin es de 1.500 caracteres (aproximadamente 1/2 pgina).

Desarrollo del tema En los temas se desarrollan los contenidos del mdulo. Pueden presentar una divisin interna en epgrafes, segn el criterio del autor. Los epgrafes responden a la estructura 1.1 / 1.1.1. / 1.1.2; 1.2 / 1.2.1.; etctera. La extensin mxima del desarrollo de cada tema ser de 15 pginas. El desarrollo de cada tema puedes ser seguido de unas Conclusiones, que estarn tambin identificadas con el nmero correlativo al ltimo de los epgrafes, donde se ofrece una exposicin ordenada de lo afirmado y comprobado a lo largo del cuerpo del texto. Glosario Si el autor lo considera necesario podr aadir un listado alfabtico de los trminos, expresiones y conceptos que puedan generar ciertas dudas o de los cuales convenga reforzar su explicacin. El trmino a definir va en negrita. El texto de la definicin, en fina. El prrafo tendr una sangra especial: Enfoque de las necesidades bsicas. Corriente de pensamiento sobre el desarrollo surgida en los aos setenta del siglo XX que centra su anlisis en la satisfaccin de las necesidades bsicas de las personas, en contraposicin al tradicional nfasis en el crecimiento econmico.

Tras el Desarrollo (y, en su caso, el Glosario), siguen las siguientes secciones (sin numeracin): Referencias bibliogrficas. Deben incluirse las referencias bibliogrficas de los materiales impresos o digitales utilizados en la elaboracin del tema. Materiales y recursos de ampliacin En este otro apartado se incluyen todos aquellos materiales (artculos, libros, pginas web, etc.) recomendados como material de ampliacin. Salvo excepciones, se mencionarn materiales a los que los estudiantes puedan acceder libremente a travs de Internet. Las referencias de cada uno de los dos apartados anteriores deben estar ordenadas alfabticamente. Si de un autor hubiera ms de una referencia, se listarn por orden cronolgico. Salvo en el caso de los ttulos de libros, artculos, toda otra referencia e informacin debe estar expresada en espaol portugus. Para citar las referencias bibliogrficas se utilizarn las normas APA 6 edicin, disponibles en este documento: http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

Anexos En esta seccin se incluirn, si es necesario, listas, mapas, tablas, grficos, textos legales, etctera, a modo de informacin adicional y/o estadstica cuya inclusin en el desarrollo entorpecera la lectura. En todos los casos se debe citar la fuente, y ofrecer los contenidos en espaol o portugus.

3. Evaluacin
Cada tema debe ir acompaado, en un documento distinto, de su correspondiente evaluacin. Este documento debe llevar por ttulo: Evaluacin Comenzar con un texto orientativo sobre las tareas a realizar; por ejemplo: Los siguientes ejercicios involucran la lectura atenta de los textos del tema 1 (y, de ser posible, de algunas de las lecturas recomendadas). Las respuestas a todas las acitivdades debern remitirse al profesor de este mdulo en un nico documento de texto que se subir al apartado de evaluacin. A continuacin se incluirn, numeradas, las tareas a realizar. Se recomienda un mximo de tres tareas. Las tareas pueden ser de distinto tipo: - Comentario o reflexin sobre una parte del tema, un texto recomendado, etc. - Observacin de alguna cuestin planteada en el tema en el contexto de trabajo del estudiante y registro mediante diarios, grabaciones de audio y vdeo, etc.

- Propuestas de ideas o actividades derivadas del tema. - Elaboracin de mapas conceptuales, presentaciones de diapositivas, blogs, etc. segn las necesidades del tema. - Actividades prcticas vinculadas con la materia (elaboracin de materiales visuales, sonoros, audiovisuales, etc.) - Bsqueda de informacin en la web o en otros medios sobre recursos vinculados al tema. - Entrevistas o cuestionarios administrados por el estudiante. Se admiten, como es obvio, otro tipo de actividades consideradas pertinentes por el autor del mdulo. Es importante, no obstante, recordar que la dedicacin total (incluida la evaluacin) al mdulo es de 25 horas, por tanto, habr que adecuar las actividades de evaluacin al tiempo disponible.

4. Foros
En el Posgrado los autores y profesores de un mdulo no coinciden. Por tanto, solicitamos al autor que en un documento aparte enve sugerencias sobre temas a tratar en los foros. Los mismos deben estar pensados para: - Fomentar el anlisis y la reflexin sobre el tema tratado - Potenciar el intercambio de opiniones y experiencias La extensin mxima de este documento es de una pgina.

5. Forma de entrega de los materiales

Los materiales deben entregarse en un procesador de textos (en lo posible Word) que permita edicin posterior. Los textos de ampliacin, si los hubiere, podrn entregarse en PDF. Las imgenes y figuras deben incorporarse en el documento, aunque tambin deben remitirse los ficheros en formato jpg de forma complementaria. Los fichero de audio se entregarn en formato MP3 y los vdeos en alguno de los siguientes formatos: avi, mov, etc.. En todos los ficheros se debe evitar nombrarlos con nombres muy extensos. Si durante el proceso de preparacin de los materiales surgieran dudas respecto al formato podrn realizarse las consultas a travs del mail de la Directora del Posgrado Virtual de Especializacin en Educacin Artstica: educacionartistica.oei@gmail.com

6. Mdulos del Posgrado Virtual de Especializacin en Educacin Artstica

Los mdulos que integran este posgrado son los siguientes: 0. Uso de la plataforma Mdulos obligatorios (I):

Mdulo 1. Qu es la educacin artstica? Tema 1. Arte y educacin: binomio multidimensional. Tema 2. Principales enfoques y tendencias en la enseanza del arte. Tema 3. Las artes en el currculo escolar. Tema 4. Arte y educacin no formal.

2. Fundamentos psicopedaggicos y metodolgicos de la educacin artstica Tema 1. Fundamentos de la educacin artstica como rea de conocimiento Tema 2. Aproximaciones metodolgicas a la educacin artstica Tema 3. Educacin artstica y diversidad cultural. Tema 4. Arte comunitario: modelo de participacin social a travs de las artes

3. Aproximacin a la diversidad de expresiones artsticas Tema 1: Arte y Educacin en un contexto posmoderno Tema 2: Proyectos significativos de educacin artstica contempornea Tema 3: Educacin artstica en espacios patrimoniales, museos y centros culturales

Mdulos optativos (Cada estudiante elige 2) 4. Artes visuales y educacin Tema 1. La enseanza de las artes visuales en la escuela Tema 2. Recursos didcticos y materiales Tema 3. Experiencias y proyectos de educacin visual y plstica Tema 4. Las TIC como recurso para la educacin visual y plstica Tema 5. La evaluacin

5. Msica y educacin Tema 1. La educacin musical en la escuela Tema 2. Experiencias y proyectos en educacin musical Tema 3. Materiales y recursos didcticos Tema 4. Las TIC como recurso para la educacin musical Tema 5. La evaluacin de los aprendizajes musicales en la escuela 6. Artes escnicas: danza, dramatizacin y proyectos multimodales Tema 1. Danza Tema 2. Dramatizacin Tema 3. Proyectos multimodales

7. Arte en los medios: cmic, animacin y cine Tema 1. El cmic en la escuela Tema 2. La animacin en la escuela Tema 3. El cine en la escuela Mdulos obligatorios (II) Mdulo X: Slo para ediciones nacionales del posgrado Este mdulo desarrolla contenidos sobre la situacin particular de la Educacin Artstica en el pas en el que se desarrolle el Posgrado, y no se incluye en las ediciones internacionales. Mdulo 8. Experiencias didcticas y programacin Tema 1. Modelos para la programacin de proyectos de educacin artstica Tema 2. Diseo, desarrollo y evaluacin de un proyecto de educacin artstica. Itinerarios: (1) educacin plstica y visual; (2) msica; (3) proyectos multimedia; (4) proyectos multimodales