Ficha de trabajo N 1 Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________

Objetivo de Aprendizaje:
OA.10.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: poemas fbulas

El len y el ratn Esopo Haba una vez un ratn que estaba preso entre las garras de un len. El ratoncillo no estaba as por haberle robado comida al len, sino porque estaba jugando y merodeando por donde el len estaba durmiendo, y claro, ste, molestado por no poder descansar, apres al ratn. - Perdneme, usted! - rog el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algn da yo podr devolverle este favor. El len, conmovido por la ocurrencia de aqul dbil animalito, lo dej ir. Pasado un tiempo, estando el len cazando, cay en una trampa: una gran red que haba escondida entre la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impeda; entonces, empez a rugir con fiereza pidiendo auxilio. El ratn, al or sus rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio donde se hallaba el len preso y comenz a roer la red. As consigui romperla y pudo liberar al len.
Imagina la fbula que leern. Para ello, observa la imagen y el ttulo de la obra

1.- Qu personajes habr?

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.- En qu lugar se desarrollar la historia? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.- Qu suceder? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2) Luego de leer la fbula responde las siguientes preguntas. a) Qu personajes aparecen en la fbula? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) Dnde ocurre la historia? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

c) Por qu el len apres al ratn? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ d) Por qu el len perdon al ratn? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ e) Qu le sucedi al len?, por qu? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ f) Cmo ayud el ratn al len? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ g) Por qu el ratn ayud al len? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ h) Si t descubrieras a un animal que est preso en una trampa, qu haras?, por qu? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ i) Inventa un nuevo ttulo para esta fbula. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Dibuja la parte que ms te gust de la fbula.

Usando el diccionario 3) Subraya, en la fbula, aquellas palabras que no conoces y escrbelas en los recuadros. Busca sus significados en el diccionario

Creo que significa:

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ - Qu dice el diccionario? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Ficha de trabajo N 2 Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________

Aprendizaje esperado:

La rana del pantano y la del camino Esopo Viva una rana felizmente en un pantano profundo, alejado del camino, mientras su vecina viva muy orgullosa en una charca al centro del camino. La del pantano le insista a su amiga que se fuera a vivir al lado de ella, alejada del camino; que all estara mejor y ms segura. Pero no se dej convencer, diciendo que le era muy difcil abandonar una morada donde ya estaba establecida y satisfecha. Y sucedi que un da pas por el camino, sobre la charca, un carretn, y aplast a la pobre rana que no quiso aceptar el mudarse. Si tienes la oportunidad de mejorar tu posicin, no la rechaces

Recuerdan los personajes de la fbula "La rana del pantano y la del camino". Escribe tres caractersticas de cada uno de ellos.
Rana del camino Rana del pantano

Lee cada oracin y escribe el significado de las palabras destacadas. Recuerda fijarte en las otras palabras de la oracin. Si no ests muy seguro, busca las palabras en la fbula y lee el prrafo en que se encuentra. 1. mientras su vecina viva orgullosa en una charca al centro del camino. Yo creo que charca significa _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Pero no se dej convencer, diciendo que le era muy difcil abandonar una morada donde ya estaba establecida y satisfecha.

Yo creo que morada significa: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Ahora comenta con tus compaeros y compaeras los significados que has descubierto. Si hay diferencias, lleguen a acuerdos para que todos los trabajos sean excelentes
Anota el acuerdo al que han llegado

El len y el ratn
Esopo Haba una vez un ratn que estaba preso entre las garras de un len. El ratoncillo no estaba as por haberle robado comida al len, sino porque estaba jugando y merodeando por donde el len estaba durmiendo, y claro, ste, molestado por no poder descansar, apres al ratn. - Perdneme, usted! - rog el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algn da yo podr devolverle este favor. El len, conmovido por la ocurrencia de aqul dbil animalito, lo dej ir. Pasado un tiempo, estando el len cazando, cay en una trampa: una gran red que haba escondida entre la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impeda; entonces, empez a rugir con fiereza pidiendo auxilio. El ratn, al or sus rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio donde se hallaba el len preso y comenz a roer la red. As consigui romperla y pudo liberar al len. F. M. de Samaniego (adaptacin)

Ficha de trabajo N 3 Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________

Objetivos de Aprendizaje:
OA.4.-Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos, releer lo que no fue comprendido, subrayar informacin relevante en un texto

Indicadores de Evaluacin
4.1.-Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo. 4.2.-Comparan la informacin que encuentran en textos ledos con sus propios conocimientos sobre el tema. 4.3.-Marcan los prrafos que no comprenden y los releen. 4.4.- Detienen la lectura para evaluar si recuerdan lo ledo. 4.5.-Subrayan la informacin ms relevante de cada prrafo.

Luego de conversar sobre la fbula, completa el siguiente organizador grfico.

Cmo son los hechos que en ella se presentan?, por qu? Generalmente, quines son sus personajes principales?

La fbula
Un relato breve

Cul es su propsito? O para qu sirven?

Qu autor conoces que ha escrito fbulas?, qu fbula ha escrito?

Qu es una moraleja?

Ficha de trabajo N 4 agrando y achico cosas Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________

Aprendizaje esperado:
OA.10.-Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: poemas fbulas. OA.11.- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. OA.16.- Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z palabras con gegi, je-ji palabras terminadas en cito-cita

Lee el siguiente poema El sol quera baarse salvador Madariaga El sol quera baarse porque tena calor Llevaba el calor por dentro la luna se lo advirti. Pero el no le hizo caso ni siquiera le escuch porque el calor que tena le nublaba la razn. Y al caer de la tarde se tir al mar y se ahog. El cielo se puso negro el mar se oscureci, las estrellitas lloraban lgrimas de compasin. Tan solo la luna en el cielo tan serena se qued. No os asustis les deca que no hemos perdido el sol maana de maanita saldr por otro rincn mas fresco que un lechuga con el bao que se dio y a la maana siguiente: sonriente sali el sol el cielo se puso alegre el mar de gozo bail las estrellitas se rean del susto que el sol les dio y la luna satisfecha en su cuarto se durmi

Los diminutivos indican menor tamao. Se forman aadiendo a las palabras terminaciones como: -ito; -ita; -illo; -illa.

PALABRAS MESA LIBRO RATA CONEJO PAPEL PALO GOMA DEDO PALOMA OVEJA TORO RAMO

ito; -ita;
Mesita

illo; -illa
mesilla

Poema El mono periodista

El mono periodista por Beatriz Ferro

Hubo una vez un mono periodista; para inventar noticias, un artista. Lo picaba, digamos, una hormiga? El escriba: "Solapada enemiga envenena a inocente ciudadano; ocltase en jardines suburbanos." El rojo sol brillaba sobre el ro? Ya se encargaba l de hacer un lo: "Sensacional incendio en el Riachuelo. Rojas llamas estn llegando al cielo!" Y la gente llamaba a los bomberos y los bomberos a los enfermeros; corridas, sustos, gatos desmayados. Todo por ese mono exagerado. hasta que al paso le sali un len... se s que iba a ser un noticin! "Fiera suelta. Terror. Esto es muy serio: podra devorar un barrio y medio!" pens en voz alta el mono periodista y el len dijo: -Es posible que exista

ser que diga desatinos maysculos slo porque sal a estirar los msculos? Respete al periodismo!- chill el mono. El len le contest, lleno de encono: -Jams me comera a un periodista! (Se lo comi por sensacionalista.)

Ficha de trabajo N 5 Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________

Aprendizaje esperado:
OA.14.- Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races contextuales (morfemas de base) prefijos y sufijos

Lee los carteles y subraya las palabras que tienen prefijo

Rumbo a lo desconocido

Una increble aventura en el mundo de ultratumba

Veinte mil leguas de viaje submarino

Nueva versin de la renombrada novela de Julio Verne

LOS GEMELOS INSEPARABLES

Emotivo relato de dos hermanos que luchan por sobrevivir en la gran ciudad

Las Tortugas Ninja contraatacan

Los invencibles reptiles se enfrentan de nuevo a las fuerzas del mal

Palabras

Prefijo

Palabras de origen

Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes sufijos. R. L.

-oso:________________________________________________________ -azo:________________________________________________________ Completa el siguiente cuadro y anota las palabras que faltan apyate en tu texto gua para buscar otras palabras

Palabras con prefijos Prehistoria

Palabras con sufijo

Palabras con prefijo y sufijo

submarino marino

Ficha de trabajo N 6 Numero de las palabras uso de la ge,gi,je,ji Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________
Objetivo de aprendizaje:
OA.16.- Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z palabras con gegi, je-ji palabras terminadas en cito - cita

FORMEMOS PLURALES

Plural de palabras terminadas en -z. = disfraz..disfraces. audaz paz. voraz. juez nuez.. pez. Lombriz Feliz Perdiz. Voz Veloz Andaluz.. Avestruz. Cruz.. Luz. Raz.. Escribir el singular: actricesactriz perdices.. ______________

lombrices.. ______________ luces ______________ disfraces. ______________ arroces ______________ feroces_______________ atroces. ______________ cicatrices ______________ aprendices. ______________ felices.. ______________

Lee, piensa y completa con ge, gi o je, ji.

Ficha de trabajo N 7 Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________ Objetivo de aprendizaje

OA.16.- Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z palabras con gegi, je-ji palabras terminadas en cito - cita

Completa el siguiente crucigrama con el nombre de cada una de las siguientes ilustraciones

Encuentra en la siguiente sopa de letra los nombres de los siguientes

Evaluacin unidad 2 tercer ao bsico Nombre: ___________________________________Curso:__________ Fecha:_____________________________________________________ Puntaje real:___________________________Puntaje ideal. 41 puntos
Objetivo: Aplicar conocimientos aprendidos para desarrollar evaluacin

1.- Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas (12 puntos)
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde

Pastaban juntos siempre tres bueyes. Un len quera devorarlos, pero el estar juntos los tres bueyes le impedan hacerlo, pues el luchar contra los tres a la vez lo pona en desventaja. Entonces con astucia, recurri a enojarlos entre s con prfidas patraas, separndolos a unos de los otros. Y as, al no estar los bueyes unidos, fue ms fcil lograr su objetivo.
Esopo

A partir del texto ledo y los contenidos aprendidos durante la unidad, marca con una X la letra de la alternativa correcta en tu hoja de respuesta. 1.- El texto ledo es: (2puntos) (A) un cuento. (B) una ancdota. (C) una noticia. (D) una fbula. 2.- Cul es el ttulo ms adecuado para la historia leda? (2puntos) (A) El len y los tres bueyes. (B) El sueo de un len. (C) Amigos por siempre. (D) Los bueyes amigos. 3.- El len es: (2puntos) (A) astuto. (B) hambriento. (C) solitario.

(D) valiente.

4.- Esta historia ocurre en: (2puntos) (A) la playa. (B) el campo. (C) la selva. (D) el desierto. 5.- Cul es la moraleja ms adecuada para esta historia? (2puntos) (A) Nunca le entregues a los enemigos, los que te dan el apoyo y proteccin. (B) Observa y analiza siempre con cuidado tu alrededor, y as estars mejor protegido de los peligros. (C) Si permites que deshagan tu unidad con los tuyos, ms fcil ser que te daen. (D) Quien tiende trampas para los inocentes, es el primero en caer en ellas. 6.- Segn el texto, la palabra astucia significa: (2puntos) (A) ingenio. (B) cario. (C) concentracin. (D) torpeza. 7.- Segn el texto, la expresin prfidas patraas significa: (2puntos) (A) juegos entretenidos. (B) malas intenciones. (C) mentiras malvadas. (D) conversaciones II.- Lee el poema La pregunta de Andrs Daz Marrero y contesta las preguntas. (12 puntos) A veces yo me pregunto, muchas veces, ms de dos; Por qu la gente mayor siempre me dice que no? No corras, porque te caes... No hables alto, por favor... No toques, porque lo rompes... No te ensucies No, no y no! Por qu ese enojo tan grande si me tienen mucho amor? Yo solo quiero imitarlos. Por qu siempre dicen no? Por la noche una plegaria yo elevo a papito Dios. l s me tiene paciencia y nunca me dice no.

a) Qu sentimiento quiere transmitir el nio en este poema? _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ b) El que a un nio le digan no significa que no lo quieren? Por qu? _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ c) Qu podra hacer el nio para que las personas mayores dejen de decirle no? _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ d) Qu es un poema? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ e) Cules son los elementos de un poema? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ F.- Nombre los tipos de rima y de un ejemplo de cada una _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.- Completa con ge gi je ji segn corresponda. (7 puntos)

nio Tiras Ma.a .ula

.lguero P.ro .rafa .rasol

..fe .tana ....ranio

.nte gante .neral

4.- anota el plural de las siguientes palabras (4 puntos) Fugaz______________ Veloz______________ Audaz_____________ Capaz_____________ 5.- completa el cuadro con los diminutivos segn corresponda (4 puntos) Palabras contento Prefijo in Palabras de origen descontento invisible destapado

Articulo informativo los zorros: El zorro costeo, tambin llamado el zorro del desierto peruano o el zorro costeo, es una especie de cnido sudamericano estrechamente relacionados con otros zorros sudamericanos "falsos" o zorro, de la que es el ms pequeo. Se encuentra en el desierto de Sechura en el suroeste de Ecuador y el noroeste de Per. Descripcin El zorro costeo es pequeo para un cnido, pesando 2.6 a 4.2 kilogramos, con una longitud de entre 50 y 78 centmetros y una cola de 27 a 34 centmetros. Su pelaje es agouti gris sobre la mayor parte del cuerpo, desvanecindose a blanco o de color crema en las partes inferiores. Hay marcas de color marrn rojizo en el dorso de los odos, alrededor de los ojos, y en las piernas. El hocico es de color gris oscuro, y una banda gris atraviesa el pecho. Su cola se inclina con negro. Tiene dientes pequeos, adaptados a alimentarse de insectos y plantas secas, con el zorro-como los dientes caninos. El nmero de cromosomas es desconocida, pero probablemente 2n = 74. Distribucin y hbitat Identificado por primera vez en el desierto de Sechura, el zorro habita en ambientes ridos en el suroeste de Ecuador y el oeste de Per, en altitudes desde el nivel del mar hasta por lo menos 1000 metros, y posiblemente mucho mayor. Dentro de esta regin se ha informado desde las estribaciones occidentales de los Andes hasta la costa, que habita en desiertos, bosques secos y playas. No hay subespecies reconocidas. Varios fsiles de zorros costeo se conocen desde finales del Pleistoceno de Ecuador y Per, cerca de la moderna gama. El anlisis gentico sugiere que el pariente vivo ms cercano del zorro costeo es de Darwin zorro, que es nativa de Chile. Comportamiento y dieta El zorro costeo es nocturna, y se pasa las horas del da en una cueva excavada en el suelo. Es generalmente solitaria, aunque de vez en cuando visto viajar en parejas. Las cras nacen en octubre y noviembre, aunque poco ms se sabe de su comportamiento reproductivo. El zorro es un alimentador oportunista y su dieta vara ampliamente dependiendo de la temporada y locales hbitat. Se ha encontrado que se alimentan de las vainas de semillas, especialmente las del arbusto Prosopis juliflora y alcaparras, as como el fruto de Cordia y plantas Mito, y es capaz de sobrevivir en una dieta totalmente herbvoros cuando sea necesario. Ms comnmente, sin embargo, tambin se alimenta de insectos, roedores, huevos de aves y carroa, como parte de su dieta. Probablemente puede sobrevivir por largos perodos de tiempo sin beber, subsistiendo en el agua en su comida. Conservacin El zorro costeo se ve amenazada por la prdida de hbitat, que ha sido particularmente extensa en Ecuador. Se han sabido para atacar a la ganadera local, como pollos, y son cazados tanto para reducir este tipo de ataques y para que las partes del cuerpo pueden ser utilizados en la artesana local, la medicina popular, o rituales mgicos. El animal es considerado de Bajo Riesgo en Ecuador, y la caza no est

permitida en Per sin licencia. La especie est clasificada como Casi Amenazado por la UICN.

Resea de PREHISTORIA, Quines fueron los primeros seres humanos? Observemos la evolucin de nuestros ancestros a lo largo de este largo periodo y admiremos sus primeras obras de arte. Conocer la historia de la humanidad antes de la aparicin de su escritura ha sido todo un reto para los arquelogos. Huesos, utensilios, piedras talladas, flechas e incluso los primeros indicios de escritura con las pinturas rupestres, han servido para conocer la forma de vida de estos homnidos, que se desplazaron por varios continentes buscando mejores condiciones de clima y la satisfaccin de sus necesidades ms apremiantes. Cmo era su vida cotidiana? Qu beneficios obtuvieron cuando aprendieron a generar fuego? Cmo, de ser grupos nmadas, se convierten en sedentarios? stas y muchas otras interrogantes podrn ser descubiertas a lo largo del recorrido visual que ofrece este libro.

EVALUACIN NOTICIA Y AFICHE

Nombre: _____________________________________Curso: 4 _____ Fecha: ______/______/______ PUNTAJE IDEAL: 22 puntos PUNTAJE REAL:____NOTA:__________

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 7 (14 puntos)

Confirman segunda muerte por influenza humana en Chile

El hombre de 56 aos falleci el pasado 3 de junio, pero recin anoche los exmenes de confirmacin llegaron hasta el hospital Base de Osorno.

OSORNO.- Se confirm el fallecimiento de un hombre de 56 aos producto de la influenza humana en el hospital Base de Osorno convirtindose en el segundo caso de muerte en Chile producto de esta enfermedad. El hombre falleci el pasado 3 de junio, pero recin anoche los exmenes mdicos lograron confirmar en el hospital Base de Osorno que las causas estaban ligadas al virus A-H1N1. El Minsal report el caso pasado este medioda. As lo confirmaron fuentes del departamento de relaciones pblicas del centro asistencial, y se tiene prevista una conferencia en el lugar dentro de los prximos minutos frente a la conmocin que ha generado el hecho. El trabajador, se encontraba internado desde el 1 de junio en la Unidad de Cuidados Intensivos del hospital. En estos momentos, el Seremi de Salud, Bernardo Martorell, se encuentra viajando proveniente desde Puerto Montt para entregar ms datos del fallecimiento. La muerte de este hombre se suma a la de Fernando Vera Maldonado, de 37 aos, quien falleci en la madrugada del 1 de junio en el hospital de Puerto Montt, transformndose en la primera vctima de la enfermedad en Amrica del Sur. Fuente: El Mercurio

1.- El texto anterior es? A) una receta B) un cuento

C) un texto dramtico D) una noticia

2. Cundo sucedi el hecho noticioso que se informa? A) 03 de mayo C) 01 de junio B) 03 de junio D) 12 de junio 3 El titular del texto anterior es:

A) Confirman segunda muerte por influenza humana en Chile B) Segunda muerte por influenza C) Muere el segundo hombre por influenza humana en Chile D) El hombre de 56 aos falleci el pasado 3 de junio, pero recin anoche los exmenes de confirmacin llegaron hasta el hospital Base de Osorno.

4 Dnde ocurri el acontecimiento? A) en Puerto Montt B) en Santiago

C) en Osorno D) en Valdivia

5 Quin es el protagonista del hecho noticioso? A) una mujer que estaba haciendo dieta B) Fernando Vera Maldonado

C) un hombre de 56 aos D) un menor de edad

6 Qu hecho noticioso se informa en el texto anterior? A) que hay muchos enfermos de influenza humana B) que en el hospital base de Osorno se realizar una conferencia de prensa C) que el Ministerio de Salud entregar remedios a los enfermos de influenza humana D) que falleci la segunda persona por influenza humana 7 Qu parte le falta al texto anterior? A) cuerpo B) titular C) bajada D) imagen

II. Observa con atencin y luego responde las preguntas 8 a 11 (8 puntos):

8 Qu tipo de texto es? A) un cartel B) un afiche C) un graffiti D) un anuncio

9 A qu pblico estar dirigido? A) a los ancianos B) a los jvenes C) a nios D) a mams

10 Qu pretenden lograr el texto y la imagen? A) que el lector se entretenga B) que el lector se informe C) que el lector vaya a ver una pelcula D) que el lector exprese sus sentimientos 11. Qu da a conocer el texto anterior? A) una noticia B) sentimientos de su autor C) una pelcula D) un recital III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 17 (6 puntos): Anciana china pasa 13 horas diarias frente al computador Martes 13 de Noviembre de 2007 BEIJING.- Una anciana de 72 aos de la provincia china de Sichuan, est "adicta" a los videojuegos desde hace 20 aos, y ahora pasa 13 horas diarias frente a la pantalla de su computador, inform hoy el diario local "Chengdu Evening News". Liu Zhi, profesora de universidad retirada, juega unas 9 horas diarias y segn su marido "tiene que haber alguien vigilndola en casa, que la sujete y le ponga lmites de horarios". Liu se inici en los videojuegos cuando hace dos dcadas vio al hijo de una compaera de trabajo jugar al "Tetris", un clsico juego de colocar piezas en un puzzle que en China se conoce como "Cuadrados de Rusia". La aficin aument cuando se jubil, a los 60 aos, y su hijo le regal un computador para que se distrajera, ya que Liu se quejaba de que no saba qu hacer con tanto tiempo libre. Ahora, muchas veces se olvida de comer y en los cumpleaos no quiere otro regalo que nuevos videojuegos, afirma su preocupado marido. Fuente: www.emol.com 12. El trmino adicta en el texto, se refiere a: A) que no le interesan los videojuegos B) que tiene una aficin desmedida a los videojuegos C) que consume droga D) que nunca juega en el computador 13. Segn el texto, la anciana pasa jugando unas: A) 9 horas diarias B) 10 horas diarias

C) 20 horas diarias D) 13 horas diarias

14. El texto anterior, es un texto A) instructivo B) narrativo C) informativo D) argumentativo

15. La anciana se inici en los videojuegos porque: A) vio al hijo de una compaera de trabajo jugar al Tetris B) pasa mucho tiempo sola en su casa C) dej de trabajar en la universidad D) jubil 16. La noticia se desarrolla en la ciudad de: A) Chile B) Beijin C) Argentina D) Corea 17. La aficin a los videojuegos de la anciana, aument cuando: A) se olvidaba de comer B) se jubil y recibi como regalo un computador C) su marido se preocupaba mucho de ella D) jug Tetris IV. Completa el esquema de la noticia, escribiendo en cada recuadro cada una de sus partes (5 puntos):