FORMATOS PARA SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS SISTEMATIZACINDE EXPERIENCIASSIGNIFICATIVAS Nombre de la experiencia Nombre del docente Objetivo general F1

Mis juegos por siempre Edgar Alberto Meja Patio. Generar una situacin autntica de produccin textual para los estudiantes de octavo grado. Buscar posibles lectores para los trabajos de los estudiantes. Montar una pgina de internet donde los estudiantes puedan interactuar.
Poblacin /grados escolares Octavo grado Sector: urbano / rural Rural Nivel educativo: Estado del desarrollo En desarrollo

Objetivos especficos

Tiempo de desarrollo Cuatro semanas

Bsica secundaria

Descripcin El proyecto consiste en la recopilacin de distintos juegos infantiles, los cuales son tradicionales y transmitidos comnmente por va oral. En esta ocasin, se busca registrarlos por escrito y compartirlos en internet, a fin de rescatarlos del olvido y contagiar a las nuevas generaciones que, segn parece, ya no tienen la oportunidad de conocerlos. Contenidos - Produccin textual - Tipologa textual - Estrategias explicativas Desarrollo ( actividades, secuencia- etapas, recursos) 1. Presentar la propuesta de trabajo a los estudiantes. 2. Realizar una lluvia de ideas para escoger un tema. 3. Generar un listado de ideas relacionadas. 4. Escribir un borrador 5. Revisar y editar el texto a partir de criterios editoriales comunes. 6. Montar los textos en la pgina web 7. Habilitar la pgina para el acceso pblico Cierre (productos finales, evaluacin y conclusiones) Como producto final se espera obtener la pgina en internet donde los estudiantes se presentan como autores, con la posibilidad de compartir su creacin en redes sociales. La evaluacin se lleva a cabo a partir de criterios formales para la produccin de textos formales segn lineamientos curriculares. (Finalmente,) dado que el proyecto se encuentra en desarrollo, las conclusiones quedan pendientes. Observaciones/ recomendaciones

Se acogi blogger, perteneciente a Google, porque permite la inclusin de mltiples autores; de este modo, cada estudiante tiene la oportunidad de subir su propio texto y presentarse como autor.

Evidencias Links

Pgina de internet www.misjuegosporsiempre.blogspot.com

SISTEMATIZACINDE EXPERIENCIASSIGNIFICATIVAS F2

Nombre de la experiencia Nombre del docente Objetivo general Objetivos especficos Tiempo de desarrollo Poblacin /grados Sector Urbano Rural Situacin o necesidad que origin la experiencia Enfoque terico( didctico-pedaggico) que orienta la experiencia Materiales educativos utilizados Gestin realizada en busca de apoyos o alianzas Factores que han facilitado su implementacin Factores que han dificultado su implementacin Proyecciones de la experiencia Reconocimientos obtenidos Producciones, publicaciones y socializacin de la experiencia Resultados de la experiencia Evaluacin Impacto Video evidencias Descripcin Desarrollo ( actividades, secuencia- etapas, recursos) Cierre(productos finales, evaluacin y conclusiones Observaciones/ recomendaciones Evidencias Links Nivel educativo: Estado del desarrollo
Finalizado En desarrollo

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS

EDMODO (RED SOCIAL EDUCATIVA) Utilizar una red social educativa novedosa para enfocar el uso pedaggico de las TIC Crear ambientes comunicativos en una comunidad virtual de aprendizaje Orientar el uso de las TIC hacia fines educativos Sistematizar las actividades de aula con herramientas virtuales de aprendizaje. Mantener contacto con los padres de familia mediante una herramienta virtual. 2012 POBLACIN Estudiantes de bsica secundaria y media

FECHA

DESCRIPCIN En el 2012 se determin implementar el uso de la red social educativa Edmodo en la asignatura de proyecto lector como una manera de extender la asignatura, puesto que en el pensum slo tiene una hora semanal asignada. De esta manera se ampliaran los espacios de comunicacin docente-estudiante y se brindara la posibilidad de mantener una comunicacin social y acadmica entre los estudiantes. La herramienta tambin permite enviar informacin y mantener un archivo de documentos que se pueden compartir como ejercicios, libros, diapositivas, audios, videos que complementan las temticas vistas en clase. CONTENIDOS La herramienta permite ser utilizada con cualquier temtica. En la experiencia se han planteado textos literarios , pginas web de consulta y temticas varias relacionadas con problemas juveniles, celebracin del da del idioma, concurso de cuento, etc. DESARROLLO: Inicialmente se realiz la inscripcin docente y la creacin de cursos. Posteriormente los estudiantes crearon sus usuarios e ingresaron a los grupos de acuerdo al cdigo asignado por la docente. La apropiacin de la herramienta se ejecuta en tres etapas. En la primera se dieron dos meses para la familiarizacin con la herramienta, asignando actividades que permitieran cambiar el perfil, enviar mensajes, realizar tareas, revisar documentos de la biblioteca, compartir informacin. La segunda se inici con la presentacin de evaluaciones, quices, encuestas y foros. Se utilizaron varios documentos en diferentes formatos: Word, Excel, power point, links, pdf, archivos de voz, formularios con google docs. En la tercera se busca que los padres de familia se vinculen a la escuela de padres virtual y se compartan documentos mediante un cdigo de acceso para padres de familia quienes adems podrn realizar un seguimiento de las actividades y las notas de los estudiantes. CIERRE Hasta el momento se ha trabajado el primer semestre de 2012 con 6 grupos de bsica secundaria, los cuales realizan su inscripcin en el curso cada periodo (2 meses). Actualmente existen 420 miembros. La herramienta ha sido bien acogida por los estudiantes y es muy informativa para la valoracin del estudiante puesto que tiene un archivo de notas y se incentiva la participacin de los estudiantes otorgndoles medallas virtuales. Sin embargo, an existe una gran mayora de estudiantes con dificultades de acceso debido al poco acceso a internet en sus hogares. Se proyecta utilizar la herramienta con padres de familia y docentes de manera que su uso se extienda para mantener un contacto permanente con toda la comunidad educativa. OBSERVACIONES/ RECOMENDACIONES EVIDENCIAS LINK Puede implementarse para ser utilizado en toda la institucin y con todas las asignaturas, es completamente gratuito y no tiene publicidad invasora.

http://www.edmodo.com/?language=es

NOMBREDE LA EXPERIENCIA OBJETIVO GENERAL

WALLWISHER( Murode los deseos) Ofrecer entornos comunicativos virtuales para el mejoramiento de las habilidades comunicativas a nivel escrito.

OBJETIVOS ESPECIFICOS FECHA

Facilitar el acceso a la opinin de otros en relacin a un tema determinado. Utilizar una herramienta virtual para publicar las opiniones individuales o de un grupo frente a un tema especfico. 2010-2011-2012 POBLACIN Estudiantes de 6 a 11 sede A

DESCRIPCIN Es un muro virtual que requiere un usuario administrador y permite opciones para personalizarlo. Se comparte el link para que se publiquen las opiniones de los invitados. Es fcil de usar puesto que slo se da doble click, se escribe el nombre del invitado y se escribe el mensaje. Brinda la posibilidad de insertar imagen, link de video o msica. Presenta versatilidad para su uso, en el 2010 se utiliz en ingls para expresar los deseos y proyectos, que tenan los estudiantes de 11 grado. En el 2011 se utiliz para expresar . con estudiantes de 9 grado. Adems se utiliz con bsica secundaria para compartir ancdotas de escritores colombianos. OBSERVACIONES/ Se recomienda no utilizar un grupo tan grande de participantes en cada muro RECOMENDACIONE puesto que no se visualiza adecuadamente y queda recargado de S informacin. VIDENCIAS LINKS http://wallwisher.com/wall/yM8B97GL1u http://wallwisher.com/wall/RwUecOHIua http://wallwisher.com/wall/jprfd2i32c http://wallwisher.com/wall/fv5ijk5blw