INFORME TCNICO PEDAGGICO NIVEL SECUNDARIA I BIMESTRE ACADEMICO 2009

DOCENTE COORDINADOR FECHA : LIZARRAGA AMAYA, Osmer Andres : VALDEZ ALBUJAR, Willy : 13 / 05 / 09

I.

RESUMEN CUANTITATIVO:
UNIDADES EVALUACIONES DEL EDUCANDO 16 a 15 a 12 a no <10 total 20 13 11 eval. 12 11 1 24 1 3 16 4 24 10 11 3 24 12 9 1 22 4 12 6 22 8 11 3 22 2 11 16 29 1 14 13 1 29 1 15 9 4 29 3 11 12 3 29 10 10 9 29 13 13 13 29 6 15 1 22 3 13 6 22 13 9 22 7 12 4 23 1 9 12 1 23 2 2 7 12 23

ASIGNATURAS LENGUAJE LITERATURA RAZ. VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZ. VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZ. VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZ. VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZ. VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZ. VERBAL

GRADO 1 Sec. A 1 Sec. A 1 Sec. A 1 Sec. B 1 Sec. B 1 Sec. B 2 Sec. 2 Sec. 2 Sec. 3 Sec. 3 Sec. 3 Sec. 4 Sec. 4 Sec. 4 Sec. 5 Sec. 5 Sec. 5 Sec.

PROG LOGR 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 90% 90% 100% 90% 90% 100% 100% 90% 100% 100% 90% 100% 100% 90% 100% 100% 90%

II. DEL DESARROLLO CURRICULAR Y ACTIVIDADES AFINES 2.1 AVANCE CURRICULAR PORCENTUAL:
ASIGNATURAS LENGUAJE LITERATURA RAZONAMIENTO VERBAL LENGUAJE LITERATURA GRADO 1 Sec. A 1 Sec. A 1 Sec. A 1 Sec. B 1 Sec. B PROG 100% 100% 100% 100% 100% LOGR 100% 90% 90% 100% 90%

RAZONAMIENTO VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZONAMIENTO VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZONAMIENTO VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZONAMIENTO VERBAL LENGUAJE LITERATURA RAZONAMIENTO VERBAL

1 Sec. B 2 Sec. 2 Sec. 2 Sec. 3 Sec. 3 Sec. 3 Sec. 4 Sec. 4 Sec. 4 Sec. 5 Sec. 5 Sec. 5 Sec.

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

90% 100% 100% 90% 100% 100% 90% 100% 100% 90% 100% 100% 90%

2.2 DIFICULTADES PARA EL NORMAL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR. La extensin de los ejercicios en el caso de Razonamiento Verbal. Falta de material didctico libros- en el caso de algunos chicos que recin los estaban adquiriendo. Falta de tiempo a causa de que las formaciones se dilatan mucho.

2.3 ALUMNOS QUE REQUIEREN RECUPERACIN Y/O NIVELACIN ACADMICA:

APELLIDOS Y NOMBRES / 1 DE SEC. "A"

LENGUAJE LITERATURA X X X X X X X X X X X X X X X X X

4 5 7 8 10 11 12 15 16 18 19 20 21 22 23 24

CHAVEZ VILLAVICENCIO, Pierre Antony CRUZ CERNA, Brenda ELSPURU DONAYRE, Daniel ESPINOZA ABAD, Diego Humberto FLORES RAMOS, Anthonella GALVEZ RUIZ, Pierre Antony JUSTINO MENDEZ, Neneth Mio PARDO HURTADO, Ariana Sabrina PEREZ TORRES, Xiomara Alejandra RODRIGUEZ ASTOCONDOR, Erika Giovana SALINAS ANGELES, ELERY TABOADA MARCHAN, Cindy Roxana TUEROS BENITES, Gloria Esthefany TUEROS BENITES, Juan Manuel URBANO JUSTINO, Melanie Del Rosario VARGAS RUFASTO, Wendolyn Amy
APELLIDOS Y NOMBRES / 1 DE SEC. "B"

RAZ. VERBAL X X X

X X

X X X

LENGUAJE LITERATURA X X X X

1 5

ANAYA YANCE, Marco Martn ESPINOZA COLONIA, Jason Fabricio

RAZ. VERBAL X X

7 9 10 11 13 15 16 17 18 19 20 21 22

JULCA ROJAS, Karina MUOZ ABANTO, Danitza Sly MUOZ RUIZ, Moises PAGAZA CALLAAUPA, David Francisco PEREZ GUILLERMO, Cesar Jhoan RAMIREZ RUZ, Pierre Alexis RODRIGUEZ LAUREANO, Cristina Guadalupe ROMERO CORONEL, Josseph Andersson RONDOY FLORES, Carmen Cristina SANCHEZ RUIZ, Yadira Crusseth SOLIS LOPEZ, Bill Dany SOTO ULLOA, Jos Antonio YACTAYO MOLINA, Miguel Antonio
APELLIDOS Y NOMBRES / 2 DE SEC.

X X X X X X X X X X X X X X X

X X X RAZ. VERBAL X X X X X X X RAZ. VERBAL X X

X X

LENGUAJE LITERATURA X X X X X X LENGUAJE LITERATURA X X X X X X X X X

3 8 9 16 20 21 22 23

BONILLA SANCHEZ, Milagros Cibeth ESCOBAR RECALDE, Carlos Felipe FLORES HERNANDEZ, Lawrence Kathleen MEDINA CORTEGANA, William Alexander PARRA MATA, Axel Junior POMACHAGUA CRUZ, Selene POMACHAGUA CRUZ, Vctor Junior QUISPE CASTILLO, Luz Sofia
APELLIDOS Y NOMBRES / 3 DE SEC.

4 5 7 11 12 15 17 18 19 21 23 25 26 28

BAUTISTA AMAYA, Brunella Alisson CALLALLI CRISANTO, Ralph Brayans CASAS GAMONAL, Fiorella Allison CUBA DIAZ, Alfredo Juan Adrian DIAZ REY, Guido Junior GIL SANDONAZ, Deibys HERNNDEZ FALCN, Gianmarco Jess LEANDRO APONTE, Mayra Alejandra LUNA MURAYARI, Percy Daniel MATEO MONTERO, Katherinne Sleyder MORENO DVILA, Juan Pal ROJAS BONIFACIO, Juan Diego ROMERO DIAZ, Max Antonio SANTA MARIA BELLIDO, Juan Enrique
APELLIDOS Y NOMBRES / 4 DE SEC.

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X RAZ. VERBAL

LENGUAJE LITERATURA X X X X X X X X X X X X X

2 3 4 5 6 10 12 15 16 17 18 20 21

ALTAMIRANO TINCOPA, Cristhian Jess ANCO VSQUEZ, Yessenia Stefany AQUIO RODRGUEZ, Grecia Alexandra BENITES BUSTINZA, Josu Israel CHAUCA MENDOZA, Kelly GARAY CORSINO, Wendy Stephanie LA TORRE DAVALOS, Ariadna Olga Georgine MELENDEZ ZUMAETA, Alejandra MORENO DVILA, Sharon OPO FELIX, Katherin Yolanda PEREZ FATACCIOLI, Leandro RECALDE CHVEZ, Karla Paola RONDOY FLORES, Ismael Oswaldo

X X X X X

X X

22

ROSALES HURTADO, Brandon Frederick

APELLIDOS Y NOMBRES / 5 DE SEC.

X LENGUAJE LITERATURA X X X X X X X X X X X X X X X X X X X RAZ. VERBAL X X X X X X X X X X X X X X X

1 2 3 4 6 7 8 9 10 15 16 19 21 22 23 24

ACEVEDO ARBAYZA, Hctor Alejandro ASCENCIOS PISETSKY, Antonella ASPAJO VARGAS, Daniel Robert CABRERA CACERES, Danitza Geraldine CARRIN GONZLES, Renzo Francesco CASTAEDA TENAZOA, Pierina Johana CHULLUNCUY ACUA, Daphne Teresita DAVILA FALCN, Betsy DEXTRE GALLEGOS, Anthony LAZO FERMN, Leonardo Flavio MARQUEZ HUERTA, Giancarlos PAUCAR CHAUCA, Katherine Guiselle RODRIGUEZ ESPINOZA, Liliana Roxana SOTO FLORES, Maira Elizabeth URBANO JUSTINO, Yazmin Leslie ZUMAYTA AZABACHE, Teresa Del Carmen

2.4 TCNICAS DE EVALUACIN UTILIZADAS Directa indirecta Lluvia de ideas Deductiva inductiva Dilogos 2.5 FRECUENCIA CON QUE SE APLIC Control escrito: diario semanal Quincenal Entrevista : diario semanal Quincenal Mensual Mensual Bimestral Bimestral

2.6 SUGERENCIA QUE PERMITAN MEJORAR EL NIVEL EDUCATIVO DE I.E. Desarrollar las clases a travs de cartografas mentales -u otro tipo de esquema-, las cuales involucran que el mismo alumno pueda formular su auto aprendizaje. Realizar trabajos de investigacin para ser expuestos en aula, sin que esto se tome como una prdida de tiempo o que el profesor se la quiera pasar sin hacer nada; debido a que esta estrategia ayuda a que el alumno lea y as mismo prepare una clase que luego tendr que exponer. Reducir en prximas ediciones el material de trabajo de algunos temas y/o cursos ya que esto involucra que el profesor, tanto como el alumno, corran por desarrollar las actividades ms que ha dedicarse a realizar un auto aprendizaje. Realizar requisas a los alumnos ya que muchos de ellos traen celulares con los cuales generan desorden y falta de atencin. Poner un auxiliar o coordinar para que revise las tareas y los cuadernos para ver el avance algo as como tienen las academias. Facilitar a los profesores reglas y/u otro material para que pueda graficar en la pizarra.

 El llenar cuadernos de diario en el nivel secundario dificulta o limita el conocimiento a explicar a los alumnos; porque se tiene que seguir lo programado.