Razonamiento Matemtico

4to Bsico > Matemtica

Razonamiento Matemtico

Interpretacin de Informacin
EnclasedeSociedad,laprofesoradeMatildelespresentelsiguientegrfico.

Fuente:www.ine.cl

Luegodeobservarlojuntoalcurso,laprofesoracomentqueenChilelapoblacinesmuchomayorenla
zonacentraldelpas,queensusextremos.Despusdeestecomentariopreguntalcurso:Quregin
presentalamayorcantidaddehabitantes?.ComoMatildenoentendaelgrfico,nosabacmoresponder
asuprofesoraniloqueestabanviendoenlaclase.

EnqudebifijarseMatildeparacontestarcorrectamentelapreguntadelaprofesora?
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Culeslarespuestaalapreguntadelaprofesora?
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Deacuerdoaloanterior,esnecesariosaberleereinterpretargrficosyaquenosloestilenelmbito
matemtico,sino,tambinparaotrasreasdelconocimiento;inclusoparalavidadiaria.Definamosesta
destreza:

Extraer e interpretar informacin

es la

destreza intelectual que nos permite obtener datos

directos de las tablas y grficos en que se presentan, y a

partir de ellos, plantear conclusiones.

Analicemoslasiguientesituacin:

Matildeysuscompaeros,construyeronelsiguientegrficoParaunatareadeEducacinFsica:

Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Mundial_de_Futbol

El profesor le pregunt a Matilde, De acuerdo al grfico, Cuntas veces ha salido campen un pas
sudamericano?

Veamoslaformaenquepodemosobtenerestainformacin:

Identificamos donde se ubica la variable Pases en el grfico y buscamos entre sus categoras
aquellasquecorrespondenapasessudamericanos:Argentina,BrasilyUruguay.
Sealamoslasvecesquecadaunodeesospaseshasalidocampenyluegosumamos:Argentina,3
veces;Brasil,5veces;Uruguay,2veces.Esdecir,3+5+2=10veces
Podemos sealar, a partir de la informacin, que presenta el grfico, que han sido 10 las
oportunidadesenqueunpassudamericanohasidocampendelacopadelmundo.

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Revisemosahoralospasosmentalesparaextraereinterpretarinformacinentablasygrficos:

Paso
1: Lectura y Anlisis

del Ttulo

Paso 2: Ubicar e
Paso 3: Ubicar el valor

identificar
las

numrico de las
variables
y
sus

categoras.

categoras.

Paso 4: Relacionar cada

categora con su
correspondiente valor
numrico.

Paso1
Lecturayanlisisdelttulo
El ttulo nos indica la informacin que est presente en el grfico o tabla, y cmo se encuentra
organizada.

Paso2
Ubicareidentificarlasvariablesysuscategoras.
Para las tablas, las variables se sealan como ttulos de cada columna o fila (dependiendo de la
orientacindelatabla),consusrespectivascategoras.

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Paso3
Identificarelvalornumricodelascategoras.
Enlastablas,elvalornumricoapareceenlacolumnaofiladesucorrespondientecategora.
Enlosgrficosdebarra,elvalornumricodecadacategoraseencuentraporlogeneraleneleje
verticalydeterminalaalturadelasbarras.

Paso4
Interpretarcadacategoradeacuerdoasuvalornumrico.
Consisteenidentificarelsignificadoquetieneelvalornumricoqueseatribuyeacadacategora.

Aplicando los pasos!

Apliquemoslospasosantespropuestosenlassiguientessituaciones:
LaprofesoradematemticadeMatilde,publiclasiguienteinformacineneldiariomuraldelasala.

MatildelepreguntalaprofesoralanotaquesesacenlaPruebaNivelystalecontest:Tunotaforma
partedelasegundamayorayesmayorque4,0.Matildeobservlatabladelaprofesorayapliclospasos
mentalesparasabersucalificacin.

Paso1:LecturayAnlisisdelTtulo
Apartirdelastablasquesepresentaneneldiariomural,identificaaquellaqueserelacionaconlasnotas
delapruebanivel.

Paso2:Ubicareidentificarlasvariablesysuscategoras.
Enlatablaaparecendosvariables:
CalificacionesysusCategoras:2,0;3,0;4,0;5,0;6,0;7,0.
NmerodeAlumnos:(cantidaddealumnosporcategora)

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Paso3:Identificarelvalornumricodelascategoras.
Hay4estudiantesconnota2,0;5estudiantesconnota3,0;8estudiantesconnota4,0;10estudiantescon
nota5,0;8estudiantesconnota6,0y5estudiantesconnota7,0.

Paso4:Interpretarcadacategoradeacuerdoasuvalornumrico.
Deacuerdoalatabla,lasegundamayoracorrespondealasnotas4,0y6,0.Comolaprofesoraledijoa
Matilde,quesunotapertenecaalasegundamayorayeramayorquecuatro,entoncesellaobtuvonota
6,0.

Veamosotroejemplo.

Laprofesoradeeducacinfsicapublicelsiguientegrficoenelpaneldeeducacinfsicaysealasus
estudiantes que los talleres con ms de 15 alumnos realizaran sus actividades los das sbados en la
maana.

Matildenoqueraasistirlosdassbadosalcolegio.Siescogigimnasia,Debercambiarsedetallerpara
evitarlaclaseelfindesemana?

ApliquemoslospasospararesponderalainterrogantedeMatilde.

Paso1:LecturayAnlisisdelTtulo
Elttulodelgrficoindicalainformacinquepresenta,enestecaso,larelacionadaconlostalleresdel4
bsico.

Paso2:Ubicareidentificarlasvariablesysuscategoras
Enelgrficoapareceunavariableporcadaeje:
EjeHorizontal,Talleresysuscategoras:deportivo,gimnasia,pintura.
EjeVerticalNmerodealumnos(cantidaddealumnosporcategora).

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Paso3:IdentificarelValorNumricodelasCategoras
Cadabarritarepresentaunacategoradelejehorizontalysutamaonosindicalafrecuenciaconquefue
escogidaporlosalumnosde4bsico.Deestaforma,hay20estudiantesqueescogieronftbol;hay15
estudiantesqueescogierongimnasia;y5estudiantesconpintura.

Paso4:Interpretarcadacategoradeacuerdoasuvalornumrico
Deacuerdoalgrfico,msde15estudiantesescogenelTallerDeportivo,porestaraznsteserealizar
los das sbados. Slo 15 estudiantes, optaron por el Taller de Gimnasia, por lo tanto, no asisten los
sbados.

A ejercitar la destreza!

Observalossiguientesgrficosyluegoresponde:

1.Sealaunttuloparaelgrfico2.

2.Culessonlascategorasqueaparecenenelgrfico1?

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3.Ordenadeformacrecientelainformacinqueapareceenelgrfico1y2.

Grfico1:.

Grfico2:..

4.Escribedospreguntasquepuedascontestarapartirdelgrfico1:

Pregunta1:

Pregunta2:

5.Responde:

a)Deacuerdoalgrfico,Acuntaspersonasselespreguntsupreferenciaporlasmascotas?

b)Culesladiferencia,aproximada,entreelnmerodemujeresyelnmerodevaronesdelgrfico2?

Observalassiguientestablasyluegoresponde:

Tiposdefloresquehayenelpatiodel
Tabla1

colegio
Estudiante
Asistencia(das)

Especie
Cantidad
Andrea
60

Rosa
20
Javier
70

Clavel
30

Miguel
65
Tulipn
15

Sofa
59
Gladiolos
5

Enrelacinalatabla1:
6.Quttulolepondras?
.

7.Questudianteeselquemshafaltadoaclases?
.

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8.Silosestudiantesquetienenmsde60dasdeasistenciarecibenundiploma,questudiantesdela
tabla1recibiranesepremio?

Enrelacinalgrfico2:
9.Cuntasfloreshayenelpatiodelcolegio?

10.Qutipodefloreslaqueestpresenteenmayornmeroenelpatiodelcolegio?

11.Cuntostulipaneshay?
.

12.DeQutipohay5flores?Quespeciefloralposeecincounidades?
..

Qu hemos aprendido?

Culfueelpasomsdifcilderealizar?

Utilizastelospasospropuestospararealizarlosejercicios?Cmoloshiciste?

Cambiarasotesaltarasalgunodelospasos?