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Campo temtico: El desarrollo de la competencia motriz de los nios y los adolecentes Ncleo temtico: Los nios y los adolecentes Eje de anlisis: Desarrollo corporal y motricidad Tema especfico: Patrones genticos y nutricionales que influyen en el crecimiento y desarrollo fsico, as como los problemas que enfrentan para el cuidado de la salud. Enfermedades que presentan y cuidados desde la educacin fsica. EL TEMA Y SU UBICACIN EN LA LINEA TEMATICA En los nios existen muchos casos especiales, el contexto en el que se desarrollan tanto escolar como extraescolar, que acarrean problemas que tienen consecuencias drsticas en ellos y en su desenvolvimiento escolar, social, fsico y mental. El asma es uno de ellos, un caso lleno de dudas y preguntas las cuales se pretende despejar en este tema con respecto al adecuado manejo y el apto desenvolvimiento del alumno con asma en la clase de educacin fsica. Este problema fue hallado en la prctica docente, que es llevada a cabo en la escuela primaria Primitivo Alonso Rubio vila con clave 31EPRO135C Dir. C.140 s/n por 61 y 63 correspondiente al horario vespertino, se encuentra en la colonia Nora Quintana en una zona de clase media baja con nios carentes de recursos principalmente econmicos, aunque con un contexto favorable para las familias que ah habitan

En esta escuela se encuentra un nio que actualmente cursa el cuarto ao de primaria el cual tiene un padecimiento de asma al que las limitaciones de su enfermedad le impiden desenvolverse en las clases de educacin fsica y realizar las actividades adecuadamente para absorber todo el conocimiento psicomotriz que stas conllevan, esto crea un ambiente poco favorable para el nio y el docente en la sesin educativa debido a que la finalidad de estas sesiones fsicas es fomentar en los alumnos todo tipo de valores, aptitudes y actitudes por medio de las actividades ldicas. A este nio se le detect este problema cuando realizaba una actividad Fsica que consista en la que los alumnos deban correr, pero este nio tena ciertos lapsos en los que se detena para recuperarse y continuar el juego pero lo haca de una forma muy irregular ya que tardaba ms en recuperarse que en continuar con la sesin, otro momento fue cuando mi tutor me dijo que no le exija mucha actividad ya que sus padres no se lo permitan porque es padeciente de asma y que no deba correr por temor a que se manifieste un ataque en plena sesin. Finalmente el mismo nio se acerc a platicar que efectivamente padeca esta enfermedad y que su familia le dosificaba el medicamento cuando ingresaba a la escuela, de tal forma que esta problemtica la titul Integracin de nios con asma a la clase de educacin fsica. La lnea de reorientacin Promocin y cuidado de la salud es la que se centra de acuerdo a este tema dndome las opciones adecuadas para desarrollarlo de acuerdo a la informacin adquirida de la gravedad, los remedios, dificultades y soluciones que el ejercicio adecuado le puede brindar a este padecimiento.

LOS PROPOSITOS DEL ESTUDIO Mi trabajo est relacionado con el campo temtico el desarrollo motriz de los nios y los adolecentes fomentado por medio de la actividad fsica, para facilitar el trabajo docente al momento de impartirlo con nios con estas debilidades fisiolgicas como el asma que impidan, tanto al joven como al docente dejar fluir las sesiones por limitaciones como esta, si no que sea completamente lo contrario. De tal manera el propsito general de esta problemtica es que la sesin del educador fsico se convierta en un medio didctico de integracin para el nio y as contrarrestar el padecimiento de esta enfermedad, y que sta, en ningn momento debe ser omitida en la vida cotidiana del mismo. Para esto se crearan estrategias y actividades que ayuden al desempeo del alumno en la clase de educacin fsica, para dar a conocer a la comunidad escolar la problemtica de estos nios para integrarlos en las actividades generales con la ayuda de los juegos modificados, y as el maestro de educacin fsica adecue las actividades propuestas de la materia de acuerdo a la limitacin del alumno con asma. Este tema es posible y necesario realizarlo ya que en la escuela se encuentran casos de esta patologa y cuento con el apoyo del director y los maestros para poder dar una posible solucin a esta problemtica pues conocen los riesgos que esta enfermedad acarrea en el desempeo escolar tanto en educacin fsica como en las dems actividades escolares.

LO QUE SE SABE DEL TEMA Existen requerimientos establecidos a considerarse al momento de realizar esta planeacin, ya que el asma, una enfermedad psicosomtica que hace referencia a que expresa con su cuerpo aquello que su mente no puede expresar, que presenta perodos de crisis y de transicin, en que su padeciente posee caractersticas de persona comn, pudiendo realizar la misma actividad que quienes no tienen asma. Entre las crisis, el aparato respiratorio est prcticamente normal, pero puede variar su gravedad de acuerdo a los diversos manifestantes que se encuentren en el contexto del nio. En este trabajo se aborda el tema del asma desde aspectos correspondientes al tratamiento fsico por el MSN (mtodo psicosomtico natural), a realizar dentro y fuera del contexto escolar. La educacin fsica que adquiere real importancia, ya que hoy sabemos que el asmtico realiza actividades fsico deportivas, incluso como parte de su tratamiento, razn principal por la cual esta problemtica se realiza teniendo como objetivo hacer hincapi en estas actividades como un complemento importante en la teraputica del paciente deportista con asma, busca que los docentes motiven a sus alumnos y sobre todo a sus familiares, en la realizacin de un programa adecuado y adaptado a su enfermedad, mejorando as su calidad de vida. Sustentado por Garnier &
Delamare, (1984).

Para esto es necesario conocer los aspectos ms importantes de esta patologa, uno de estos aspectos del asma es que es una enfermedad crnica en la cual los pulmones experimentan insuficiencia respiratoria y cambios cuando son estimuladas por

alergias u otros factores ambientales que pueden causar en los pacientes tos, sibilancia y disnea (falta de aliento), sustentado por Orland & Saltman (1988). Las actividades propuestas ayudaran a tener como fin terminar con esos mitos que le impide a un nio con asma realizar actividad fsica ya que debe ser todo lo contrario, gracias a que existen fundamentos que confirman que el ejercicio fsico es indispensable para poder disminuir esta crisis y brindarle al nio que la padece las estrategias a realizar con ayuda de los juegos modificados y del entorno escolar. LAS PREGUNTAS QUE SE PRETENDEN RESOLVER Con estas preguntas se pretende verificar si efectivamente el nio sufre algn tipo de crisis por la prctica de ejercicio fsico, cundo se manifiesta?, qu grado de riesgo existe en la clase de educacin fsica con un nio asmtico? y la influencia de esta enfermedad en las actividades del maestro. Entre estas cuestiones estn Qu es el asma? Por qu es importante conocer el asma? Cules son los sntomas ms manifestantes del asma? Cmo influye el asma en la clase de educacin fsica? Realmente el nio con asma mejora su condicin en la clase de educacin fsica? Qu actividades son recomendables practicar en la sesin de educacin fsica con los alumnos que padecen asma? Y por ultimo Qu beneficios se obtiene con los juegos modificados como estrategia para contrarrestar el asma?

LAS ACTIVIDADES Las actividades consisten en desarrollar el tema claramente para el entendimiento de los lectores acerca del asma para as crear estrategias y criterios de evaluacin que dan lugar a conocer mejor la problemtica en base a la educacin fsica y as poder realizar y adecuar las actividades durante las sesiones. Dichas actividades se consistirn en juegos modificados que pretendern realizar actividades reeducativas, de distraccin, de relajamiento, para situaciones de crisis, etc. Ya que el MSN propone un trabajo asintomtico (que no presenta sntomas de enfermedad) y preventivo que ayude a la persona con asma a soportarlo mejor, aprendiendo a convivir con su problema y desde ah, partir hacia una reeducacin respiratoria que le permita un cierto dominio de la situacin y posible manejo de los efectos somticos a que induce el espasmo bronquial. Tambin investigar los limitantes y factores manifestantes del asma relacionado a la sesin de trabajo realizando encuestas para el nio con asma, a su profesor de aula, al educador fsico y a los padres de familia. Tomar los apuntes necesarios partiendo de toda la investigacin mencionada para evaluar, corregir y adaptar las actividades.

LAS FUENTES DE CONSULTA Libros Orland, M. Saltman, R. 1988 Manual de Teraputica Clinica Editorial Mdica y Cientfica. R. J. Brasil. Garnier, M. Delamare, V. 1984 Diccionario de termos tcnicos de medicina. Organizacin Andrei Ltda. Sao Paulo. Lapierre, A. 1978 La reeducacin Fsica. Editorial Cientfico Mdica. Barcelona. Morehouse, L.- Miller, A. 1976 Fisiologa del Ejercicio. Editorial El Ateneo. Buenos Aires. Pginas web Documento independiente con autor de internet: Osvaldo Daniel Bietti (septiembre 2004) Asma y educacin fsica escolar. Recuperado de: http://www.geosalud.com/asma%20pacientes/asma%20en% 20los %20ni%F1os.htm Documento independiente sin autor de internet: Recuperado de: http://www.efdeportes.com/efd110/el-nino-asmatico-en-lasclases-de-educacion-fisica.htm