PROYECTO O PROTOCOLO DE INVESTIGACIN TTULO: LA MATEMTICA EN EL ARTE

La importancia de los nmeros y las operaciones es evidente por el uso que se les da en la vida cotidiana. Pero no es suficiente ensear los contenidos que tengan uso evidente. La Matemtica es un bien cultural; la cultura, entre otras cosas ha producido Matemtica y la Geometra es parte de ese evidente bien cultural. En lo que a Matemtica se refiere, la escuela debe ensear esta costosa produccin cultural. 1

PRLOGO E INTRODUCCIN: Realizando un anlisis general del desarrollo de la matemtica pura, sin aplicacin y las distintas formas en la que aparece en la naturaleza, cabe realizarse distintas preguntas, que corresponde a los objetivos de este trabajo : - Es la MATEMATICA en si, una ciencia dura, que se presenta como tal o existe aristas que permiten llegar a ella, abordarla e incluso reconocerla en distintos campos, como por ejemplo, EL ARTE? - Encontrar MATEMATICA en los distintos campos y en particular en el ARTE, sera de gran auxilio para generar nuevas motivaciones, incluso nuevos descubrimientos, en el ARTE mismo como en la MATEMATICA? - Que material, existe acerca de esta relacin tan peculiar, como podemos acceder a l, como podemos seleccionarlo y finalmente, evaluarlo? - En general la vinculacin puede realizarse en los dos sentidos, encontrando ARTE en la MATEMATICA, que es de singular importancia para detonar el razonamiento creativo y generar mayor motivacin; como encontrar MATEMATICA en el ARTE, que disipa una idea equivocada acerca de El ARTE como simple artesana o prctica. Este doble abordaje qu consecuencias pedaggicas puede traer aparejadas?

Porras Marta. Revista Novedades Educativas N 88. Centro de Publicaciones Educativas y Material Didctico. Buenos Aires. 1998. p. 24.

ETAPA DE EXPLORACIN: La realizamos para definir el tema a travs de materiales informativos, consultando tanto a fuentes escritas, virtuales, manuscritas, entrevistas con idneos, videos, programacin de medios de comunicacin; para que la exploracin sea amplia, diversificada y totalmente integral, de modo tal que nos permita delimitar y circunscribir correctamente el tema a desarrollar. En este caso particular se comenz con SISBI Acceso a Bases de datos (IP UBA) SocINDEX with Full Text / EBSCO pero se descarto , pues para este trabajo , se necesitaba en primer instancia publicaciones en castellano, y alli es80% son publicaciones en ingls Luego se indago acerca del JSTOR http://www.jstor.org/page/info/about/index.jsp all, seleccionamos la opcin en espaol , buscando contenidos encontramos material en los publicaciones
The Mathematical Gazette Title List - Arts & Sciences VII Collection Interesantes pero para un visin pura de la matemtica. Luego accedimos a Bibliotecas virtuales por medio:

Biblioteca electrnica de Ciencia y Tecnologa Secyt (IP UBA) http://biblioteca.mincyt.gov.ar/ Science Direct www.sciencedirect.com Seleccionado contenidos de matemtica, slo dimos con contenidos nicamente cientficos matemticos, no relacionados con el arte A continuacin entramos al catlogo Sistemas de universidades pontificias Universidad catlica http://200.16.86.50/uhtbin/cgisirsi.exe/cVCAH7hdOz/BC/245790007/ 60/502/X pero no se encontraba disponible. Entramos a la Red Comenius http://bdu.siu.edu.ar Buscando en el BDU en 73 bases interconectadas Encontramos el libro :
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Mfn: 002808 ISBN: grandes corrientes del pensamiento matemtico Titulo Publicacion: Autor: Le Lionnais,Francois; , Edicin: 1. ed Lugar-editorBuenos Aires-Eudeba fecha:
PENSAMIENTO MATEMATICO; MATEMATICA; TEMPLO MATEMATICO; NUMERO; ESPACIO; INFLUENCIAS MATEMATICAS; MATEMATICAS Y LAS CIENCIAS; MATEMATICA Y ARTE Y ESTETICA; Descriptores: MATEMATICA Y LA FILOSOFIA; MATEMATICA Y EL ESPIRITU HUMANO; MATEMATICA Y LAS TECNICAS; MATEMATICA Y LA BELLEZA; MATEMATICA Y LA CIVILIZACION; MATEMATICA Y LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Nos remitimos al registro detallado y biblioteca cooperante para saber mas detalles. Por ejemplo: Proveniencias: UBA-Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - Biblioteca Luego entramos a los Directorios de Revistas de acceso abierto Redalyc y en la pgina de artculos de arte;: Red de Revistas Cientficas de
Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal Sistema de Informacin Cientfica Redalyc

http://redalyc.uaemex.mx/principal/BusquedaDeArticulosPorArea.jsp ?area=21 encontramos diversos artculos de arte descriptos brevemente , con sus localizaciones all obtuvimos el articulo
ARTELAB: HACIA LA El Artista: Revista de INTEGRACIN ARTE, Investigaciones en CIENCIA Y TECNOLOGA JUAN Msica y Artes REYES Plsticas Texto Completo Resumen

COLOMBIA 2006

Que est digitalizado completamente bajo adove. como archivo pdf y es de suma utilidad, para el tema seleccionado. Luego entramos a Scielo, aqu encontramos dos revistas Aisthesis - Revista Chilena de Investigaciones Estticas Coleccin artculos cientficos en lnea en texto completo, de publicaciones cientficas hispanoamericanas. e-Revistas es un portal de revistas electrnicas espaolas y latinoamericanas de acceso abierto y obtuvimos informacin acerca de Matemticas: Enseanza Universitaria es una revista semestral de carcter no especializado que publica artculos con nuevos resultados matemticos, contribuciones originales en historia o enseanza de las matemticas, resmenes de trabajos de grado, notas cortas con la presentacin novedosa de temas conocidos, eventos matemticos en Hispanoamrica, acertijos, problemas y soluciones. La revista est interesada en canje con publicaciones similares. Por ltimo entramos en Latindex www.latindex.unam.mx/ Sistema regional de informacin en lnea para revistas cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal. Directorio, catlogo e ndice. Latindex Es producto de la cooperacin de una red de instituciones que
funcionan de manera coordinada para reunir y diseminar informacin bibliogrfica sobre las publicaciones cientficas seriadas producidas en la regin. Encontramos 187 registros de distintos paises y con distintos temas a desarrollar

Como conclusin de esta primer etapa, el titulo quedo determinado como LA MATEMTICA EN EL ARTE Aunque la relacin tambin puede presentarse como el arte en la matemtica, pues los objetivos son recprocos y tambin directos. ETAPA DE BUSQUEDA: De acuerdo al tema propuesto, el tipo de fuente debe ser relacionada con l, pues fuentes de estricto carcter cientfico matemtico, no abordarn el tema con los parmetros propuestos, como as tambin, fuentes netamente referenciales al arte en s

mismo, no tendrn la visin necesaria para tratar la relacin planteada MATEMATICA- ARTE o ARTE MATEMATICA. En la bsqueda recurrimos a , por ejemplo, fuentes tradicionales, bibliotecas , sitios Web , que puede ser de acceso gratuito, o a aquellas a las que podamos tener acceso por pertenecer a instituciones que se han asociado a determinados catlogos cooperativos(ya no gratuitos), como algunas universidades de las cuales seamos miembros, o estemos realizando cursos de postgrado. Para la Bsqueda es necesario tener claro el concepto de ACCESO E IDENTIFICACIN Para localizar las fuentes, referidas al campo del conocimiento que deseamos desarrollar podremos recurrir a: - Bases de datos - Bibliotecas virtuales - Catlogos de Bibliotecas - Catlogos cooperativos de Bibliotecas - Directorios de Revistas de acceso abierto - Directorios de Revistas de acceso restrictivos a asociaciones que compraron la suscripcin. - Institutos de investigaciones relacionados con el tema propuesto. - Utilizando palabras claves en buscadores virtuales En nuestro caso: Con un buscador entramos al sitio Centro virtual de la Divulgacin de las Matemticas- Espaa http://www.divulgamat.net/ encontramos el libro El artista y el matemtico
que presenta una historia singular que vincula a algunos de los protagonistas y a algunas de las ideas ms trascendentes de la cultura occidental del siglo XX: Pablo Picasso, Claude Lvi-Strauss, Simone Weil, el estructuralismo y la matemtica de conjuntos, todos unidos por una persona que no existi. Nicolas Bourbaki fue el nombre que un grupo de matemticos usaron, primero para reescribir los libros de texto de su tiempo, luego para desarrollar a partir de la teora de conjuntos- una serie de innovadoras propuestas tericas que muy pronto tuvieron repercusiones importantes en los campos de la sociologa, el arte y la filosofa. Amir Aczel es profesor en el Bentley College (Massachusetts, Estados Unidos) y autor de diversos libros de divulgacin cientfica, entre ellos Entrelazamientos, el mayor misterio de la fsica y El ltimo teorema de Fermat. Tambin ha impartido matemticas en universidades de California, Alaska, Italia y Grecia

En el sitio artnodes revista de arte ciencia y tecnologa http://www.artnodes.com/esp/art/emmer0505.html Encontramos el artculo

Nodo "Arte y calculabilidad"

La perfeccin visible: matemtica y arte

Michele Emmer (emmer@mat.uniroma1.it) Profesor titular de Matemticas (Universidad de Roma La Sapienza)

Trata sobre las relaciones entre los matemticos y el arte, entre la matemtica y el arte, teniendo en cuenta tambin el uso de las tecnologas informticas tanto en el arte como en la ciencia. A lo largo del texto se dibuja el punto de vista de los matemticos sobre la creatividad, sobre la matemtica como actividad creativa y su relacin con el arte. Posteriormente se despliega el punto de vista de algunos artistas e historiadores sobre la relacin entre la matemtica y el arte. En especial, se consideran algunos ejemplos, como el del grabador holands M. C. Escher y el del artista suizo Max Bill. A continuacin se estudia el fenmeno nuevo de la creacin por parte de los matemticos de nuevas formas visuales utilizando el grafismo electrnico y cmo estas formas, a su vez, han influido en los artistas. Finalmente se traza una breve conclusin en la que se reflexiona sobre las nuevas imgenes matemticas y artsticas.

se puede acceder a texto completo. En el sitio www.matematicas.net Encontramos un material muy original que relaciona, matemtica con organismos vivientes denominado PAPIROFLEXIA, es de real motivacin a nivel educacional primario y relaciona el arte, la ciencia, la plstica y el poder de creatividad http://www.matematicas.net/paraiso/origami.php?id=orimat Cuando deseamos remitirnos a libros en especial relacionados al tema seleccionado, recurrimos a sitios como: http://www.portalplanetasedna.com.ar y alli encontramos el libro denominados LA DIVINA PROPORCION http://www.portalplanetasedna.com.ar/divina_proporcion.htm
Es un Studio (Real Academia de Venecia), tambin conocido como El hombre de Vitruvio, Leonardo da Vinci realiza una visin del hombre como centro del Universo al quedar inscrito en un crculo y un cuadrado. El cuadrado es la base de lo clsico: el mdulo del cuadrado se emplea en toda la arquitectura clsica, el uso del ngulo de 90 y la simetra son bases grecolatinas de la arquitectura. En l

se realiza un estudio anatmico buscando la proporcionalidad del cuerpo humano, el canon clsico o ideal de belleza.

La universidad de Chile posee un sitio de gran importancia para el tema investigado, entramos al sitio http://www.plataforma.uchile.cl/fg/semestre2/_2004/matemat/modul o1/default.htm Donde realmente encontramos un valioso material para este trabajo, tanto en los mdulos, proporcionalidad, perspectiva, acstica musical, fractales y dems desarrollados que muestran solidez de contenido e innovaciones a nivel pedaggico Recurriendo a sitios para encontrar libros relacionados con el tema entramos a:
- Librera especializada en tecnociencia Divulgacin cientfico-tcnica para todos

http://www.cientemas.com y luego encontramos una serie de libros de RECREACION MATEMATICA Recreaciones matemticas 1,de douard
Lucas. Recreaciones matemticas 2,de douard Lucas. Recreaciones matemticas 3,de douard Lucas. Recreaciones matemticas 4, de douard Lucas En primer lugar se presenta el problema, el juego, el acertijo, el juguete, de forma atractiva, interesante, con notas histricas y antecedentes cientficos, de manera que atrapa la atencin del lector, prometindole diversin y entretenimiento. En segundo lugar, Lucas presenta la teora del juego o del problema, generalizaciones y variaciones del mismo, teoremas matemticos relacionados El que goza con la simple experimentacin del juego tendr oportunidades sobradas para ello, el que gusta de comprender el porqu de las cosas tendr que rendirse a los sencillos argumentos del autor e, incluso, el que busca matemticas serias vislumbrar caminos por los que indagar. Luego tambin entramos a pgina generadas por autores diversos que presentan innovaciones que se relacionan con
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nuestro trabajo, por ejemplo CURIOSIDADES MATEMATICAS es una pgina http://rt000z8y.eresmas.net/matemat.htm que peridicamente presenta problemas , juegos y actividades matemticas para entretener pero que pueden ser utilizados para fijar los contenidos y descubrir que jugar tambin es hacer arte

Para encontrar un libro que , en particular se relacione con el tema , entramos al sitio http://www.casadellibro.com Donde seleccionamos matemtica y arte y encontramos el libro
LAS MATEMATICAS DEL ARTE: INSPIRACION MATEMATICA de MEAVILLA SEGUI, VICENTE
EDITORIAL ALMUZARA 2007 Las matemticas del arte es mucho ms que un manual de matemticas o un tratado de arte. Contiene numerosos ejemplos de obras extradas del mundo de las artes: pintura, escultura, diseo grfico, arquitectura e ingeniera, en las que se percibe una influencia matemtica clara en alguna fase de su gestacin. contiene numerosos ejemplos de obras extradas del mundo de las artes: pintura, escultura, diseo grfico, arquitectura e ingeniera, en las que se percibe una influencia matemtica clara en alguna fase de su gestacin.

tambin buscamos en la pgina http://www.librosaulamagna.com Encontramos el libro:

MARTEMTICAS. RELACIN ENTRE MATEMTICAS Y ARTE

AUTOR/ES: Corbalan yuste, fernando; Boix feced, rafael ISBN: 9788431670450 AO: 2003 EDICION: 01 IDIOMA: Castellano EDITORIAL: AULAMAGNA

BURBUJAS DE ARTE Y MATEMATICAS

AUTOR/ES: CHAMOSO, JOSE Y OTROS ISBN: 9788492493050 AO: 2009

IDIOMA: Castellano ENCUADERNACIN: Rstica EDITORIAL : AULAMAGNA

entrando a distintos blogs encontramos videos interesantes que completan la visin integral del trabajo, con escritos respectivos http://www.sectormatematica.cl/musica Por ejemplo: Msica y Matemticas. De Schoenberg aXenakis porIigo Ibaibarriaga, KURAIA, Grupo de Msica Contempornea de Bilbao en el campo: http://www.encuentro.gov.ar encontramos videos de matemtica que poseen gran relacin con el arte por ejemplo Los instrumentos de viento http://www.encuentro.gov.ar/nota-3136-Video-Instrumentos-deviento.html en http://www.youtube.com encontramos muchos videos que completan nuestro trabajo de forma didctica e integrada , de modo tal que los objetivos planteados para esta investigacin se vean reflejados e identificados por la conjuncin de imagen, sonido y relato por ejemplo: El Nmero de Oro; Phi; la Divina Proporcin http://www.youtube.com/watch?v=j9e0auhmxnc La proporcin divina el numero phi 1 http://www.youtube.com/watch? v=ynReLOaGdWc&feature=player_embedded tambien en http://videos.orange.es Podemos encontrar el video El arte de Alejandro Jara y la matemtica

Interesantsimo pues desde su conocimiento de la cermica , y la matemtica nos interesa en forma continua acerca de ese lenguaje artstico , vinculando cada contenido con uno matemtico. http://videos.orange.es/video/iLyROoafMn4C.html en el sitio http://mais.uol.com.br Que si bien esta editado en portugus se entiende y vincula no solo a la msica , sino la mayora de la artes con la matemtica. En http://mais.uol.com.br/view/wk6c6khofcux/a-matematica-damusica-040270E0810327?types=A encontramos un trabajo realizado por el Ministerio de Educacin de Brasil denominado A matemtica da msica Entrando nuevamente a http://video.google.com y buscando video que relaciones el concepto matemtico de la cinta de mbius con la msica encontramos la excelencia de:

J.S. Bach - Crab Canon on a Mbius Strip

Que combina directamente la partidura escrita por J. S. Bach con las distintas combinaciones matemticas de un escrito musical de una sola lnea con diferentes efectos matemticos, incluso la genialidad de la cinta de mbuis Otra direccin alternativa http://www.youtube.com/watch?v=xUHQ2ybTejU ETAPA DE COMPRESIN Y ANLISIS Luego de consultar los distintos materiales ya mencionados realizamos el proceso de extraer la informacin realmente vinculada al tema propuesto, para ello , fue necesario tener clara la propuesta realizada para el trabajo de investigacin, internalizar conceptos iniciales tanto de MATEMATICA ,como de ARTE, y a partir de este punto de partida, trabajar, interrelacionando los contenidos obtenidos en la bsqueda, reflexionando, observando realidades de distinta especie y tratando de obtener ejemplos de los

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conceptos que deseamos presentar, para ello fue de suma utilidad tanto las imgenes capturadas de los libros digitalizados como los videos de exploracin. Al realizar gradualmente el trabajo de investigacin propuesto, a partir de la informacin relevante de las diversas fuentes recopiladas, confrontamos las distintas opiniones para que este anlisis, conllevara a obtener de cada informacin lo ms sustentable para descubrir estas relaciones bidimensionales entre EL ARTE Y LA MATEMATICA. Pues debido a la variedad de fuentes encontradas, fue necesario seleccionar las mas confiables provenientes de bibliotecas internacionales, de universidades o bien de entornos cooperativos pero revisadas mediante comparacin con otras fuentes de mayor durabilidad en el tiempo y de apoyo escrito. ETAPA DE ELABORACIN: Esta es la fase ms integradora del trabajo, pues, una vez consultadas las distintas fuentes, por distintos medios, y seleccionado el material se deber organizar, por ejemplo: observaciones realizadas en las distintas disciplinas artsticas, que destacan la presencia de determinados conceptos matemticos aplicados para la creacin, la descripcin o el desarrollo de producciones artsticas en sus distintos lenguajes. Como as tambin, desde otro punto de vista, la diversa variedad de contenidos matemticos que se presentan en la realidad misma, incluidas, por supuestos, todas la disciplinas artsticas. A esta altura de la elaboracin, en conveniente la confeccin de una guiad de los principales aspectos de tema (por ejemplo) Conceptos bsicos- curiosidades matemticas, matemtica en las imgenes, en la msica , en la industria, etc.- Los grandes genios del arte y su vinculacin con contenidos matemticos. El arte de razonar, divertir y entender LA COMUNICACIN Ser en forma escrita, con presentacin de bibliografa (ya citada), para poder tener la versin digitalizada y de ese modo poder subirla a distintos blogs, entornos colaborativos o bien publicarla como captulo de un libro. Tambin se realizar una presentacin con power point para acceder a congresos y aulas virtuales con acceso a dicho software.

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Finalmente se editar un video, que compile la mayor parte del trabajo de investigacin con imgenes acordes y representativas del tema elegido

EVALUACIN Se propone que como ltima etapa de este proceso se realice un juzgamiento detallado del mismo. Observando si la informacin que se consider es correcta, si real mente se vincula con el tema propuesto, si estn abarcadas todas las disciplinas artsticas y si la matemtica llega al lector como una idea atractiva de observar la realidad, pensarla y se transforma , a su vez en una herramienta para crear , divergir y pensar Respecto al trabajo, una vez que se realice la comunicacin, se cuestionar, si se ha organizado correctamente de manera tal que se identifique, el nombre, los datos, las fuentes, las citas, los ejemplos que corresponden al tema propuesto. Y si el lector podr recurrir a ellas para ampliar su conocimiento, conocerla, consultarla o simplemente guardarla para un nuevo trabajo a realizar. Finalmente, se evaluar si las conclusiones son precisas, generan motivacin en el lector y responden con fidelidad a la recopilacin efectuada de las fuentes seleccionadas.

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