UNIDAD EDUCATIVA INTERAMERICANO EDUCACION BASADA EN EL QUERER Y NO EN EL IMPONER PLANIFICACION CURRICULAR PLAN DE CLASE

Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica Lunes,15 de Abril 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e

identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Analizar como los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre el cuerpo humano CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Identificar los sentidos tratados en la clase marcadores REFLEXIVA anterior Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: El sentido del gusto Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Consultar cuidados del sentido del gusto Naturales

KATHERINE MOSQUERA Profesor

PATRICIA PALMA Director de rea

FRANKLIN DIAZ Director Acadmico

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Martes, 16 de Abril 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Analizar como los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes
Destreza con criterio de desempeo:

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Nombrar caractersticas del sentido del gusto CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Conversar sobre la respiracin marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Sentido del olfato Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Realizacin de un grafico del sentido del tacto Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Jueves,11 de Abril 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos
Destreza con criterio de desempeo: Analizar como los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA realizacin de la comparacin de los CONCRETA sentidos ya estudiados Pizarra 2.OBSERVACION Analizar el cuidado de los sentidos del ser marcadores REFLEXIVA humano Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Sentido del Gusto Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Realizacion de un collage sobre los sentido Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Lunes, 15 de Abril . rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar las partes de la flor CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Identificar la funcin de cada parte de la flor Mapa REFLEXIVA marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Refuerzo del Libros ABSTRACTA proceso de fecundacin de la flor Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Realice un dibujo del proceso de la flor Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Miercoles, 17 de Abril. 2013 rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA conversar sobre los animales que existe en CONCRETA la naturaleza Pizarra 2.OBSERVACION Nombrar los animales conocidos Mapa REFLEXIVA marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Los animales Libros ABSTRACTA Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Realizacin de un organizador cognitivo Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Lunes, 15 de abril, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre el aparato digestivo y su CONCRETA funcin Pizarra 2.OBSERVACION Ubicar en un las partes del aparato digestivo marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: La boca y la faringe Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Elaboracin de cuadro comparativo Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Martes,16 de abril, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre los la funcin de la boca y CONCRETA la faringe Pizarra 2.OBSERVACION Ubicacin de los en el cuerpo humano marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Esofago, estomago, Imgenes ABSTRACTA Intestino delgado 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Dibujar el cuerpo humano y ubicar las partes Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Viernes, 1 9 de abril, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas . APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar que funcin de las partes del CONCRETA aparto digestivo Pizarra 2.OBSERVACION Ubicacin de las partes en el cuerpo marcadores REFLEXIVA humano Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Intestino grueso y Imgenes ABSTRACTA glndulas anexas 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Resolucin de cuestionario Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo Lunes, 22 de Abril 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Analizar como los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre los diferentes sentidos CONCRETA estudiados Pizarra 2.OBSERVACION Identificar la funcin de las manos marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: El sentido del tacto Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Consultar cuidados del sentido del tacto Naturales

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Martes, 23 de Abril 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Analizar como los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA Nombrar caractersticas del sentido del tacto CONCRETA 2.OBSERVACION Dialogar sobre los cuidados REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: cuidados de manos y ABSTRACTA pies

RECURSOS
Pizarra marcadores Libros Imgenes

4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Realizacin de organizador sobre los cuidados Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Jueves, 25 de Abril 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos
Destreza con criterio de desempeo: Analizar como los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA realizacin de la comparacin de los CONCRETA sentidos ya estudiados Pizarra 2.OBSERVACION Analizar el cuidado de los sentidos del ser marcadores REFLEXIVA humano Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: refuerzo de los Imgenes ABSTRACTA sentidos 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Realizacion de trabajo en clase dibujo de los sentidos Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Lunes, 22 de Abril . rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar los tipos de animales que conocen CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Identificar los animales por su estructura Mapa REFLEXIVA vertebral marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Animales Libros ABSTRACTA invertebrados Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Realizacion de cuadro conceptual Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Martes,23 de Abril. 2013 rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA conversar sobre los animales invertebrados CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Nombrar los animales conocidos Mapa REFLEXIVA invertebrados marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Animales porferos y Libros ABSTRACTA celentareos Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Realizacin de un organizador cognitivo Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Miercoles ,24 de Abril. 2013 rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA conversar sobre los animales invertebrados CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Nombrar los animales conocidos Mapa REFLEXIVA invertebrados marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Animales gusanos y Libros ABSTRACTA moluscos Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Realizacin de un organizador cognitivo Naturales Firma de Responsabilidad

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PATRICIA PALMA

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Lunes, 22 de abril, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre el aparato digestivo y su CONCRETA funcin Pizarra 2.OBSERVACION Ubicar en un las partes del aparato digestivo marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: importancia de la Imgenes ABSTRACTA alimentacin 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Elaboracion de cuadro comparativo Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Martes,23 de abril, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar la alimentacin sana en los seres CONCRETA vivos Pizarra 2.OBSERVACION Comparacin de alimentos marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: enfermedades del Imgenes ABSTRACTA aparato digestivo 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Consulta de enfermedades del siglo XXI del aparato Naturales digestivo Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Viernes, 26 de abril, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo:

Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin y

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas .APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar que funcin de las partes del CONCRETA aparto digestivo Pizarra 2.OBSERVACION Conversar sobre los pulmones marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Aparato respiratorio Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Elaboracin de organizador grafico Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Bloque Curricular No: Objetivo: Destreza con criterio de desempeo: Lunes,29 de Abril 2013.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia:

RECURSOS

CASAS ABIERTAS INTERAMERICANO

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Bloque Curricular No: Objetivo: Destreza con criterio de desempeo: Martes, 30 de Abril 2013.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA

RECURSOS

CONCURSO DE

DECLAMACION

Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Bloque Curricular No: Objetivo: Destreza con criterio de desempeo: Jueves,2 de Mayo 2013.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA

RECURSOS

FINAL DE INTERCOLEGIAL

3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: Bloque Curricular No: Objetivo: Destreza con criterio de desempeo:. Lunes, 29 de Abril .

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA

RECURSOS

CASAS ABIERTAS

Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: Bloque Curricular No: Objetivo: Destreza con criterio de desempeo: Martes, 30 de Abril. 2013

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA

RECURSOS

CONCURSO DE DECLAMACION

Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: Bloque Curricular No: Objetivo: Destreza con criterio de desempeo: Miercoles,1 de Mayo. 2013

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA

RECURSOS

FERIADO DIA DEL TRABAJO

Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Eje de aprendizaje: Bloque Curricular No: Objetivo:. Destreza con criterio de desempeo: Lunes, 29 de abril, 2013.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA

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CASAS ABIERTAS

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KATHERINE MOSQUERA Profesor

PATRICIA PALMA Director de rea

FRANKLIN DIAZ Director Acadmico

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Objetivo: Relacionar Destreza con criterio de desempeo: Martes,30 de abril, 2013.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA

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CONCURSO DECLAMACION

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Eje de aprendizaje: Bloque Curricular No: Objetivo Destreza con criterio de desempeo: . Viernes, 1 9 de abril, 2013.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA Firma de Responsabilidad

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SESION SOLEMNE

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UNIDAD EDUCATIVA INTERAMERICANO EDUCACION BASADA EN EL QUERER Y NO EN EL IMPONER PLANIFICACION CURRICULAR PLAN DE CLASE
Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Lunes, 6 Mayo del 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Analizar como los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre los diferentes sentidos CONCRETA estudiados Pizarra 2.OBSERVACION Identificar la funcin de las cada sentido del marcadores REFLEXIVA cuerpo Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Trabajo en clase de Imgenes ABSTRACTA refuerzo 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Recortar y pegar actividades que realizamos con los Naturales sentidos KATHERINE MOSQUERA Profesor PATRICIA PALMA Director de rea FRANKLIN DIAZ Director Acadmico

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Martes, 7 de Abril 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre los animales que existe en CONCRETA la naturaleza 2.OBSERVACION Definir caractersticas de cada uno de ellos REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Los Animales en la ABSTRACTA naturaleza 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Consultar que animales habitan en la naturaleza Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Jueves, 9 de mayo 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar que son los animales y su utilidad CONCRETA en la naturaleza Pizarra 2.OBSERVACION Analizar las consultas realizadas y marcadores REFLEXIVA compararlas Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Animales segn su Imgenes ABSTRACTA alimentacin 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Realizacion de trabajo en clase dibujo de los sentidos Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Lunes, 6 de Mayo de 2013 . rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar los tipos de animales que conocen CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Identificar los animales por su estructura Mapa REFLEXIVA vertebral marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Animales Libros ABSTRACTA invertebrados refuerzo Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Realizacion de cuadro conceptual Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Martes,7 de Mayo . 2013 rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA conversar sobre los animales invertebrados CONCRETA y vertebrados Pizarra 2.OBSERVACION Nombrar los animales conocidos Mapa REFLEXIVA invertebrados y vertebrados marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Animales Mamiferos Libros ABSTRACTA Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Consultar caractersticas y habitad de los animales Naturales mamferos Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Miercoles ,8 de Mayo. 2013 rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA conversar sobre los animales vertebrados CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Nombrar los animales conocidos Mapa REFLEXIVA vertebrados marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Aves y reptiles Libros ABSTRACTA Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Consultar la diferencia entre cndor y agila Naturales Firma de Responsabilidad

KATHERINE MOSQUERA

PATRICIA PALMA

FRANKLIN DIAZ

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Lunes, 6 de mayo, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre el aparato digestivo y su CONCRETA funcin Pizarra 2.OBSERVACION Ubicar en un las partes del aparato digestivo marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: importancia de la Imgenes ABSTRACTA alimentacin 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Elaboracion de cuadro comparativo Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Martes,7 de Mayo, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar que funcin de las partes del CONCRETA aparto digestivo Pizarra 2.OBSERVACION Conversar sobre los pulmones marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Aparato respiratorio Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Elaboracion organizador grafico Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Viernes, 10 de mayo, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual . FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar que funcin de las partes del CONCRETA aparto digestivo Pizarra 2.OBSERVACION Conversar sobre los pulmones marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Aparato respiratorio Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Recortar y pegar las partes del aparto respiratorio Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Lunes, 13 Mayo del 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre los animales y sus CONCRETA derivados Pizarra 2.OBSERVACION Identificar los alimentos saludables marcadores REFLEXIVA Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Los Alimentos Imgenes ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Consultar los diferentes tipos de alimentos Naturales KATHERINE MOSQUERA Profesor PATRICIA PALMA Director de rea FRANKLIN DIAZ Director Acadmico

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Martes, 14 de Mayo 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo: Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre la importancia de los CONCRETA alimentos Pizarra 2.OBSERVACION Definir caractersticas de los tipos de marcadores REFLEXIVA alimentos Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Alimentos de Origen Imgenes ABSTRACTA Animal, vegetal, minera 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Realizacin de un collage Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Cuarto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: Hbitos e higiene Bloque Curricular No: Los ciclo en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Jueves, 15 de mayo 2013.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las estas reproductivas entre ellos Destreza con criterio de desempeo Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre la importancia de los Pizarra CONCRETA alimentos 2.OBSERVACION Definir caractersticas de los tipos de marcadores REFLEXIVA alimentos Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Alimentos de Origen Imgenes ABSTRACTA Animal, vegetal, minera 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 4to de bsica Ciencias Prueba Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Lunes, 13 de Mayo de 2013 . rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar los tipos de animales que conocen CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Identificar los animales por su lugar de Mapa REFLEXIVA habitad marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Los peces Libros ABSTRACTA Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Recortar y pegar grficos de diferentes peces Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Martes,14 de Mayo . 2013 rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar los peces y sus caractersticas CONCRETA Pizarra 2.OBSERVACION Identificar animales que viven en el agua Mapa REFLEXIVA marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Anfibios Libros ABSTRACTA Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Realizacin de cuadro comparativo Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Quinto de Bsica Miercoles ,15 de Mayo. 2013 rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje de aprendizaje: La educacin sexual en los jvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo Destreza con criterio de desempeo: Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizacin de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Conversar sobre los beneficios de los CONCRETA animales en la naturaleza Pizarra 2.OBSERVACION Nombrar los animales conocidos y Mapa REFLEXIVA estudiados marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Reino animal Libros ABSTRACTA Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 5to de bsica Ciencias Prueba Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Lunes, 13 de mayo, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar que funcin de las partes del CONCRETA aparto digestivo Pizarra 2.OBSERVACION Conversar sobre los pulmones Mapa REFLEXIVA marcadores 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Aparato respiratorio Libros ABSTRACTA Imgenes 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Elaboracion de organizador grafico Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica Martes,14 de Mayo, 2013. rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios Eje de aprendizaje: El Buen Vivir Bloque Curricular No: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios Objetivo: Relacionar las caractersticas de la materia con los procesos de cambio a travs del anlisis comparativo para valorar la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y de su equilibrio en el ecosistema. Destreza con criterio de desempeo: Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones de digestin, circulacin, respiracin

excrecin con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES RECURSOS 1.EXPERIENCIA Recordar que funcin de las partes del CONCRETA aparto respiratorio Pizarra 2.OBSERVACION Conversar sobre los pulmones y forma de marcadores REFLEXIVA respiracin Libros 3.CONCEPTUALIZACION Presentacin del tema: Movimientos de Imgenes ABSTRACTA respiracin 4.EXPERIMENTACION Realizacin de preguntas y respuestas ACTIVA ACTIVIDAD EVALUATIVA Bibliografia: Texto de 6to de bsica Ciencias Elaboracion organizador grafico Naturales Firma de Responsabilidad

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Ao de Educacin Bsica: Sexto de Bsica rea: Ciencias Naturales Educador: Katherine Mosquera Eje Curricular Integrador del rea: : Eje de aprendizaje: Bloque Curricular No: Objetivo: Destreza con criterio de desempeo: Viernes, 17 de mayo, 2013.

METODO DEDUCTIVO ENUNCIACION: Datos Informativos COMPROBACION: Preguntas y Respuestas APLICACIN: Presentacin Individual FASES DE LA CLASE ACTIVIDADES SECUENCIALES 1.EXPERIENCIA CONCRETA 2.OBSERVACION REFLEXIVA 3.CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA 4.EXPERIMENTACION ACTIVA

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JURAMENTO A LA BANDERA

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