UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

FERNANDA PAULA EVANGELISTA GONALVES

FORMAAO DE DOCENTES A DISTNCIA EM PRODUO DE MATERIAIS AUDIOVISUAIS

CURITIBA 2010

FERNANDA PAULA EVANGELISTA GONALVES

FORMAO DE DOCENTES A DISTNCIA EM PRODUO DE MATERIAIS AUDIOVISUAIS

Trabalho de concluso de Curso apresentando disciplina Metodologia da Pesquisa Cientfica como requisito parcial para aprovao no curso de Ps-Graduao Lato Sensu em Mdias Integradas a Educao, Coordenao de Integrao de Polticas de Educao a Distncia da Universidade Federal do Paran. Prof orientadora MSc. Ana Rita Serenato Bortolozzo.

CURITIBA 2010

RESUMO

O objeto deste trabalho foi realizar uma pesquisa sobre softwares livre, de produo de materiais audiovisuais que pudesse ser disponibilizada aos professores como uma proposta de formao a ser apresentada por meio de um Blog, visando incentivar a pesquisa e o desenvolvimento de materiais diversos e instigar os docentes a produzirem materiais que motivem seus alunos, alm de propor a investigao de outras formas de produo audiovisual de qualidade sem custo e com economia de tempo. A partir da experincia da autora em trabalhos com multimeios e em suas prticas pedaggicas, entende-se que com tempo, dedicao, formao e equipamentos adequados, possvel produzir materiais simples, rpidos e de qualidade para diversificar as linguagem utilizadas nos cursos de educao a distncia. Por meio de pesquisa na web, foram selecionados vrios softwares multimdia udio, vdeo, grfico e web. Como resultado da pesquisa, foi construdo um Blog onde foram dispostos os softwares pesquisados, entendendo-se que por meio dele os professores, podero aprend-los e utilizados para desenvolvimento de materiais audiovisuais que sirvam como recursos para suas prticas pedaggicas. Palavras-chave: Materiais audiovisuais. Software livre. Produo didtica. Formao docente.

ABSTRACT

The object of this study was to perform a search on free software, production of audiovisual materials that could be made available to teachers as a training proposal to be presented through a Blog in order to encourage research and development of various materials and to entice teachers to produce materials that motivate students, and propose research into other forms of audiovisual production quality without the cost and time savings. From the author's experience in working with multimedia and pedagogical practices, it is understood that with time, dedication, training and adequate equipment, materials you can produce simple, fast and quality to diversify the language used in education courses distance. Through a web search, we selected several multimedia software - audio, video, graphic and web. As results, we built a blog where they disposed of the software surveyed, with the understanding that through him the teachers can learn them and used for development of audiovisual materials that serve as resources for their teaching. Keywords: Audiovisual. Free software. Production. Teaching. Teacher education.

LISTA DE ILUSTRAES FIGURA 1MODELO DA TELA INICIAL DO GIMP ..................................................... 8 FIGURA 2MODELO DA TELA INICIAL DO KRITA .................................................... 8 FIGURA 3MODELO DA TELA INICIAL DO KDE4 ..................................................... 9 FIGURA 4 MODELO DA TELA INICIAL DO IMAGE MAGICK ................................ 10 FIGURA 5 MODELO DA TELA INICIAL DO F-SPOT ............................................ 10 FIGURA 6 MODELO DA TELA INICIAL DO RAWSTUDIO ..................................... 11 FIGURA 7 MODELO DA TELA INICIAL DO HUGIN ................................................ 11 FIGURA 8 MODELO DA TELA INICIAL DO INKSCAPE ........................................ 12 FIGURA 9 MODELO DA TELA INICIAL DO XARAXTREME .................................. 13 FIGURA 10 MODELO DA TELA INICIAL DO SK1.................................................. 13 FIGURA 11 MODELO DA TELA INICIAL DO BLENDER ........................................ 14 FIGURA 12 MODELO DA TELA INICIAL DO RAWSTUDIO ................................... 15 FIGURA 13 MODELO DA TELA INICIAL DO ART OFF ILLUSION ........................ 15 FIGURA 14 MODELO DA TELA INICIAL DO WINGS3D ........................................ 16 FIGURA 15 MODELO DA TELA INICIAL DO SYNFIG ........................................... 16 FIGURA 16 MODELO DA TELA INICIAL DO AUDACITY ...................................... 17 FIGURA 17 MODELO DA TELA INICIAL DO ARDOUR ......................................... 18 FIGURA 18 MODELO DA TELA INICIAL DO REZOUND ....................................... 18 FIGURA 19 MODELO DA TELA INICIAL DO CINELERRA ..................................... 19 FIGURA 20 MODELO DA TELA INICIAL DO KINO................................................ 19 FIGURA 21 MODELO DA TELA INICIAL DO LIVES .............................................. 20 FIGURA 22 MODELO DA TELA INICIAL DO JAHSHAKA ...................................... 20 FIGURA 23 MODELO DA TELA INICIAL DO TIPCAM ........................................... 21 FIGURA 24 PGINA DE APRESENTAO DO PROJETO ................................... 31 FIGURA 25 PGINA DE APRESENTAO DOS SOFTWARES LIVRES GRFICOS................................................................................................................ 32 FIGURA 26 PGINA DE APRESENTAO DOS SOFTWARES LIVRES DE VDEO ....................................................................................................................... 33 FIGURA 27 PGINA DE APRESENTAO DOS SOFTWARES LIVRES DE UDIO ....................................................................................................................... 34 FIGURA 28 PGINA DE EXECUTVEIS ............................................................... 35

SUMRIO

RESUMO....................................................................................................................... ABSTRACT ................................................................................................................... 1 INTRODUO ......................................................................................................... 1 2 EAD E A PROPAGAO DOS MATERIAIS AUDIOVISUAIS............................... 2 2.1 BREVE HISTRICO DA EAD ............................................................................... 2 2.2 TRAJETRIA DOS MATERIAIS AUDIOVIDUAIS NA EDUCAO E NA EAD ..... 4 3 PROPOSTA DE FORMAO DE PROFESSORES PARA PRODUO DE MATERIAL AUDIOVISUAL......................................................................................... 5 4 PESQUISA DE SOFTWARES ................................................................................. 7 4.1 SOFTWARES LIVRES DE PRODUO .............................................................. 7 4.1.1 Grfico: Imagens (bitmaps e vetoriais) ............................................................... 7 4.1.2 Imagens e animaes tridimensionais.............................................................. 13 4.1.3 Animao 2D ................................................................................................... 16 4.1.4 udio ................................................................................................................ 17 4.2 CURSOS DE PRODUO AUDIOVISUAL DISPONVEIS NO MERCADO ....... 22 4.2.1 Graduao........................................................................................................ 22 4.2.2 Ps-Graduao ................................................................................................ 22 4.2.3 Extenso .......................................................................................................... 23 5 METODOLOGIA .................................................................................................... 24 6 A CONSTRUO E PROPOSTA DO BLOG......................................................... 25 7 CONSIDERAES ................................................................................................ 26 REFERNCIAS......................................................................................................... 28 ANEXOS ................................................................................................................... 31 ANEXO A CAPTURA DA PGINA INICIAL DO BLOG ........................................... 31 ANEXO B CAPTURA DA PGINA DE SOFTWARES GRFICOS ........................ 32 ANEXO C CAPTURA DA PGINA DE SOFTWARES VDEO ................................ 33 ANEXO D CAPTURA DA PGINA DE SOFTWARES DE UDIO.......................... 34

1 INTRODUO

A utilizao de materiais audiovisuais como recursos de ensino recente, tanto na educao presencial, quanto a distncia. Utilizar as tecnologias em favor dos processos de ensino e da aprendizagem, ainda um desafio. Segundo Sandholtz, Ringstaff e Dwyer (1997, p. 175),
A tecnologia no uma panacia para a reforma do ensino, mas ela pode ser um catalisador significativo para a mudana. Para aqueles que procuram uma soluo simples e inovadora, a tecnologia no resposta. Para aqueles que procuram uma ferramenta poderosa para apoiar ambientes colaborativos, a tecnologia tem um enorme potencial.

Nessa perspectiva, o propsito deste trabalho foi realizar uma pesquisa sobre softwares livre, de produo de materiais audiovisuais que pudesse ser disponibilizada aos professores como uma proposta de formao a ser apresentada por meio de um Blog, visando incentivar a pesquisa e o desenvolvimento de materiais diversos e instigar os docentes a produzirem materiais que motivem seus alunos, alm de propor a investigao de outras formas de produo audiovisual de qualidade sem custo e com economia de tempo. A partir da experincia da autora em trabalhos com multimeios e em suas prticas pedaggicas, entende-se que com tempo, dedicao, formao e equipamentos adequados, possvel produzir materiais simples, rpidos e de qualidade para diversificar as linguagem utilizadas nos cursos. Quanto aos procedimentos tcnicos e metodolgicos, o trabalho pode ser classificado como uma pesquisa bibliogrfica, elaborada a partir de reviso de literatura e pesquisa na web, sobre softwares livres de produo. Para o desenvolvimento do trabalho, inicialmente buscou-se a sistematizao de fundamentos tericos que sustentaram a pesquisa, seguido da pesquisa dos softwares livres e gratuitos encontrados na web, que podem ser utilizados para a criao de materiais em diferentes formatos: imagem esttica, udio, vdeo, simuladores e outras interatividades, da proposta de formao para professores e finalizando com a proposio de um Blog para disponibilizao do material pesquisado, como proposta da referida formao.

2 EAD E A PROPAGAO DOS MATERIAIS AUDIOVISUAIS

2.1 BREVE HISTRICO DA EAD

A Educao a Distancia no Brasil surgiu no incio da dcada de XX por meio da oferta de cursos tcnicos por correspondncia. Este modelo foi popularizado com a criao do Instituto Monitor e do Instituto Universal Brasileiro no final da dcada de 30. J nos anos 70, comeou-se a ofertar cursos supletivos a distncia, onde o aluno recebia o material impresso e acompanhada as aulas via satlite. A partir da dcada de 90, as universidades passaram a se dedicar ao estudo de novas propostas de ensino a distncia, com o uso de novas tecnologias, bem como a popularizao da internet e o reconhecimento da EAD como modalidade de ensino. A Educao a Distncia no Brasil foi normatizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei n. 9.394/96:
Art. 80 O Poder Pblico incentivar o desenvolvimento e a veiculao de programas de ensino a distncia, em todos os nveis e modalidades de ensino, e de educao continuada. (Regulamentado pelo Decreto n. 2494/98) 1 A educao distncia, organizada com abertura e regime especiais, ser oferecida por instituies especificamente credenciadas pela Unio. 2 A Unio regulamentar os requisitos para a realizao de exames e registro de diplomas relativos a cursos de educao distncia. 3 As normas para produo, controle e avaliao de programas de educao distncia e a autorizao para sua implementao, cabero aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperao e integrao entre os diferentes sistemas. 4 A educao distncia gozar de tratamento diferenciado, que incluir: I - custos de transmisso reduzidos em canais comerciais de radiodifuso sonora e de sons e imagens; II - concesso de canais com finalidades exclusivamente educativas; III - reserva de tempo mnimo, sem nus para o Poder Pblico, pelos concessionrios de canais comerciais.

Aos poucos a modalidade foi somando foras e cooperados, formando redes entre instituies pblicas e privadas. E hoje promove a aprendizagem formal a um grande nmero da populao brasileira nos diferentes cantos do pas, alm de ser utilizada como mais uma forma de oferta de capacitao e formao continuada nas diversas reas profissionais. Levando-se em conta a diversidade de ferramentas disponveis para a elaborao e disponibilizao dos contedos em cursos a distncia, cabe a equipe tcnica, e no caso dessa proposta, aos docentes envolvidos no curso, planejarem e

organizarem materiais de udio, vdeo e interatividade que tornem os contedos mais atrativos e mais fceis de serem aprendidos. O decreto n. 5.622 de 19 de dezembro de 2005, que regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei n. 9.394/96) diz que:
Para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educao a distncia como modalidade educacional na qual a mediao didtico-pedaggica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilizao de meios e tecnologias de informao e comunicao,com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

Vimos ento que objetivo da educao a distncia proporcionar aos educandos um sistema onde tempo e espao no sejam limitadores do aprendizado. Em especial, os docentes, apresentam uma postura de interesse por aprender e se impe por necessidade a um autoaprendizado, uma autocapacitao, uma autoespecializao para que suas aulas e seus materiais possam estar sempre atualizados e de acordo com a realidade de seus alunos. Vrias so as ferramentas tecnolgicas disponveis, que se bem empregadas, podem potencializar as prticas pedaggicas e contribuir para o aprendizado dos alunos, sejam eles, da educao presencial, ou a distncia. Um exemplo dessas ferramentas o Blog, que uma forma abreviada de weblog, ou seja, um registro eletrnico dinmico e interativo, de fcil acesso e atualizao. A diferena de um Blog e um stio eletrnico est na facilidade de acesso, registro, organizao e atualizao dos dados. Por esse dinamismo, facilidade de acesso e a possibilidade de formao, uma rede de estudos e relacionamentos virtual em prol da educao tecnolgica que o Blog foi escolhido como ferramenta para esta pesquisa, pois se acredita que,
O desafio para a educao da nova era desenvolver novos contextos de interao que denotem ao aprendiz a utilizao, sobretudo, de alternativas criativas e estimulantes ao aprendizado. (SERRANO; BARBOSA, 2005, p.1)

Como declara sabiamente Pierre Lvy (1999, p.11), todo elemento de informao encontra-se em contato virtual com todos e com cada um, assim, o blog e todos os recursos disponveis em seu ambiente constituem um espao atrativo, interativo e social, ideal para a formao e informao dos recursos disponveis para a produo didtica audiovisual. A ideia da formao docente de produo de material audiovisual contnua surgiu aps a verificao, pela autora, das dificuldades dos docentes da rede pblica

estadual de ensino do Paran em relao ao uso de tecnologias em sala de aula. Essas dificuldades foram levantadas a partir de conversas formais e informais, e serviram de base para o desenvolvimento desse trabalho, bem como a construo do Blog.

2.2 TRAJETRIA DOS MATERIAIS AUDIOVIDUAIS NA EDUCAO E NA EAD

Na histria da EAD possvel perceber vrios momentos distintos em relao s mdias utilizadas para sua promoo: a correspondncia impressa, a insero da televiso via satlite, depois a TV aberta, o uso do telefone para a comunicao nas tele-aulas, o surgimento da internet utilizado inicialmente como material textual, seguida da acepo de ambientes virtuais de aprendizagem, com suas inmeras possibilidades de ferramentas. J na educao presencial, as tecnologias mais utilizadas so o rdio, a televiso, o DVD player, em instituies tecnologicamente atualizadas pode ser encontrado projetores multimdia e computadores, mas ainda popular o uso de reprojetores e mimegrafos e so utilizadas como apoio visual para as aulas expositivas. O uso de tecnologias diversificadas to importante quanto necessrio, no s como forma de distribuio do conhecimento, mas como ferramenta de interao e motivao de alunos e professores no processo educativo. Os recursos da informtica se apresentam como um diferencial nos ambientes virtuais e mesmo nas salas de aula tradicionais, essas ferramentas enriquecem o processo de aprendizagem, motivam, incentivam, proporcionam socializao e colaborao, construo do prprio conhecimento pois alm de obter informaes, proporcionam reflexo, questionamento e esclarecem dvidas. Lisboa (2002) classifica o ferramental tecnolgico como mdias sncronas (TV, rdio, chat, videoconferncia) ou mdias assncronas (texto, CD-Rom, udio tape, vdeotape, Internet, e-mail), onde entenda-se mdia sncrona aquelas em que h contato, direto ou indireto, entre o emissor e o receptor na transmisso de informaes e mdia assncrona aquelas em que o receptor no tem contato com o emissor apenas com as informaes que sero transmitidas. Esse ferramental deve ser desenvolvido e utilizado de acordo com o nvel, limite, tempo, espao, distncias, recursos, entre outros, individuais e coletivos planejados para o curso.

A utilizao de meios de comunicao ou mdias promove as comunicaes: professor/aluno, aluno/aluno e aluno/instituio. As mdias so definidas como suporte para informaes e possuem caractersticas especficas em relao linguagem e objetivos. Atualmente, diversas mdias so utilizadas no contexto educacional, cabendo destaque ao material impresso, vdeo, teleconferncia, videoconferncia e Internet, informtica, dentre outras. A EAD por si a prpria inovao de mudana na educao, mudanas nas metodologias de ensinar e de aprender. Uma educao mais rpida e acessvel a todos, uma educao de combina diferentes aparatos tecnolgicos de acordo com o curso que se oferece.
Como inovar refere-se aos objetivos dos agentes envolvidos e suas concepes tericas da realidade. Discute-se ento se as inovaes deveriam vir pela teoria ou pela prtica, pelo ensino ou pela pesquisa, pelas modificaes nas atitudes dos alunos ou dos professores, por determinaes estabelecidas nos organismos pblicos e oficiais ou no. (FARIA; SILVEIRA; SILVA, 2004)

Assim, o uso da informtica no ensino a distncia era inevitvel e a internet veio para acelerar e globalizar essas inovaes educacionais. Mas no basta ter acesso a internet, necessrio conhecimento para acompanhar sua evoluo e se adequar a isso. Para que a EAD possa continuar inovando e sendo a modalidade de ensino que mais cresce necessrio que os profissionais envolvidos no processo sejam capacitados nas ferramentas e atualizados nos recursos. Os professores ainda apresentam dificuldades no uso dessas ferramentas, muitas ainda vivem na era dos livros e quadro-negro, que tem sua importncia, mas precisam compartilhar espao com a atualidade com a realidade que est imposta aos nossos jovens e a nossa sociedade. Embora seja importante aliar a tecnologia metodologia da sala de aula, necessrio saber o que e como utilizar esses recursos. A escolha e/ou a produo destes materiais podem tanto promover o aprendizado quanto prejudic-lo.

3 PROPOSTA DE FORMAO DE PROFESSORES PARA PRODUO DE MATERIAL AUDIOVISUAL

A proposta inicial de formao de professores para produo de material audiovisual era presencial, sendo aplicado o projeto piloto a um grupo pequeno de

docentes, em um laboratrio de informtica em uma das escolas estaduais do Estado e a esse grupo, individualmente, caberia a funo de multiplicadores dessa proposta de formao. Porm, tendo em vista o tempo para desenvolvimento do trabalho optou-se por disponibilizar a proposta por meio de um dirio de experincias e estudos pessoais, pblico na web, tambm conhecido como Blog. Na educao esses dirios web j so bastante utilizados por, automaticamente, apresentarem as postagem em ordem cronolgica, ser de fcil criao, navegao e atualizao, mas

principalmente, por possibilitar a postagem de materiais diversos que podem ser acessados de qualquer computador. Ento, o Blog est proposto como ferramenta de informao e interao com os cursistas. No endereo http://criacao-didatica.blogspot.com esto publicados materiais diversos sobre os softwares livres acima pesquisados: instalao, interface, passo-a-passo, download, tutoriais, exemplos, etc e propostas de atividades de produo. Denominou-se este ambiente de conteudista. A primeira tarefa proposta para o curso ser a criao individual de um Blog, onde os professores iro postar todo todas as suas atividades, seus progressos, suas dvidas, etc, como um dirio de bordo, suas dificuldades e conquistas, imagens, udio e vdeos produzidos, enfim, toda trajetria do curso. Todos os cursistas devero, obrigatoriamente, seguir 1 o Blog conteudista e todos os demais Blogs de seus colegas. Assim, alm do material disponibilizado pela autora, poder interagir, colaborar, sanar dvidas, levantar problemas, dar sugestes no trabalho e desenvolvimento, uns dos outros. Com o Blog, o cursista poder acessar o material terico, as aulas propostas, os recursos disponibilizados pela autora e pelos colegas a qualquer momento e de qualquer computador, respeitando sua disponibilidade de tempo e recursos. A proposta visa respeitar o ritmo de aprendizagem de cada cursista, proporcionar uma forma gratuita de formao, seja no curso ou na disponibilidade dos softwares, divulgar o uso de softwares livres nas escolas, a interao e colaborao entre profissionais da educao de vrias reas e de vrios locais, a

1 Uma das opes oportunizada pela ferramenta Blog ser seguida por usurios da Web e (ou) seguir outros.

propagao de materiais de produo audiovisual, didtica, que so to pouco divulgadas. Portanto, toda e qualquer manifestao dever acontecer via Blog.

4 PESQUISA DE SOFTWARES

Este captulo apresenta os softwares pesquisados que comporo o Blog e est dividido em duas partes, a pesquisa dos softwares grficos - imagens estticas e animadas, 2D ou tridimensionais, softwares de udio e de vdeo e a pesquisa dos cursos de produo disponveis no mercado. Os softwares escolhidos para essa proposta so os livres e (ou) gratuitos, pois no possuem restrio nem custo para utilizao. Softwares livres so por definio aqueles que atendem h quatro requisitos bsicos, ser livre para executar, livre para estudar, livre para redistribuir e livre para modificar. Possui cdigo aberto, e pode ser utilizado por qualquer pessoa, bem como sua programao est disponvel para colaborao de outros desenvolvedores. J, os softwares gratuitos, atendem apenas aos requisitos de liberdade de execuo e de distribuio.

4.1 SOFTWARES LIVRES DE PRODUO

4.1.1 Grfico: Imagens (bitmaps e vetoriais) GIMP um programa para a edio de imagens. Neste software possvel tratar fotos, criar ilustraes e desenvolver diversos trabalhos que envolvam imagens estticas. o aplicativo livre mais utilizado na rea grfica. Disponvel para Linux e Windows. Toda sua documentao e seu executvel podem ser encontrados no endereo http://www.gimp.org .

FIGU URA 1MODE ELO DA TEL LA INICIAL DO D GIMP FONT TE: <http://pillateunlinux. .files.wordpre ess.com/200 09/09/gimp-gnome-228.png>

KRIT TA um editor e grfico comparvel ao GIMP G e ao o Adobe Photoshop, mesclado o com Corel Pai inter, pois apresenta a recursos para simu ular pintura as e efeitos s naturais. . A gra ande difere ena entre e o Krita e os outros softwares citados a sua velo ocidade de e resp posta, por ser um ap plicativo re elativament te novo, no n possui plugins suficientes, s em compensa c o possu ui recursos s que os outros o gratuitos no tem como o esquema a de cores c em CMYK e profundida p ade de 32b bits em ca ada canal. . Desenvo olvido para a Linux mas com m suporte para Mac c OS X e Windows. . Documen ntao e executvel e l dispo onveis em m http://ww ww.koffice.o org/downlo oad .

FIGU URA 2MODE ELO DA TEL LA INICIAL DO D KRITA FONT TE: <http://w www.sigasw.c com.br/blog/w wp-content/u uploads/2007 7/07/krita.png g>

KOLOURPAINT um programa para desenhos simples e diagramas, simula pintura a dedo e possibilita transparncia, muito parecido com o Paint do Windows.

simples por isso de fcil utilizao mesmo para aqueles que no possuem muita habilidade com esse tipo de software. Disponvel no endereo

http://www.kolourpaint.org .

FIGURA 3MODELO DA TELA INICIAL DO KDE4 FONTE: <http://kolourpaint.sourceforge.net/kolourpaint_kde4_big.png>

IMAGEMAGICK uma sute de software para criar, editar e compr imagens bitmap. Pode ler, converter e gravar imagens em uma variedade de formatos (mais de 100), traduzir, inverter, espelhar, girar, ajusta as cores da imagem, aplica vrios efeitos especiais, desenhar o texto, linhas, polgonos, elipses e curvas Bzier. Verses para Unix, Mac OS X e Windows. Disponvel no endereo: http://www.imagemagick.org .

FIGURA 4 MODELO DA TELA INICIAL DO IMAGE MAGICK FONTE: <http://www.file-extensions.org/imgs/app-picture/3020/imagemagickz.jpg>

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F-SP POT um m gerenc ciador de fotografia as, possui ferramen ntas intuit tivas para a poss sibilitam o compartil lhamento, busca e organiza o de imagens dig gitais. Sua a inter rface sim mples, suporta 16 formatos de arquiv vos, import ta imagen ns do seu u computador, cmera ou pendrive. Possui edi itor de ima agens que permite girar, cortar, mensionar r, ajustar ol lhos verme elhos e cores brilho o, contrate e, matiz, sa aturao e redim temp peratura. Baixe B o sof ftware em http://f-spo ot.org .

FIGU URA 5 MODELO DA TE ELA INICIAL DO F-SPOT T FONT TE: <http://f-spot.org/ima ages/800px-M Main-window w.png>

WSTUDIO um programa par ra ler e manipular m im magens R RAW da maioria das s RAW cmeras digita ais. Conver rte estes arquivos a pa ara JPEG, PNG ou T TIF. Interfac ce simples s e fc cil, portanto o intuitiva. Pode ser baixado no o endereo o http://raw wstudio.org g/ .

FIGU URA 6 MOD DELO DA TE ELA INICIAL DO RAWSTUDIO FONT TE: <http://ra awstudio.org/screenshots s/rs_1.0rc1_batch.png>

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HUG GIN um m programa de cria ao de im magens panormica p as utilizan ndo vrias s fotog grafias sob brepostas de d um mesmo local. possve el criar efe eitos de rot tao 360 unindo essas imagens seqenciai s is. Permite e a criao o de ponto os de cont trole entre e duas s imagens, corrigir im magens pa anorama, como c ondu ulaes e pequenas s falhas de e costura. Outras informa es esto disponve eis em http://hugin.so ourceforge.net .

FIGU URA 7 MOD DELO DA TEL LA INICIAL DO D HUGIN FONT TE: <http://im mg.brotherso oft.com/scree enshots/softim mage/h/hugin_for_mac-2 2200651237171106.jpeg>

INKS SCAPE software para criao de imagens vetoriais, ou seja, imagens s compostas ma atematicam mente onde e suas dim menses po odem ser livremente e alteradas s ar a resolu uo. A ex xtenso padro p par ra exporta ao o SVG mas s sem prejudica tamb bm possu ui suporte para PNG G e importa diverso os formato os de bitm map (TIFF, JPEG, GIF, AI, , PDF, ...). A pgina oficial o do programa http://inks scape.org/ .

FIGU URA 8 MOD DELO DA TE ELA INICIAL DO INKSCA APE FONT TE: <http://in nkscape.org/screenshots/gallery/inksc cape-0.45-vo olumetric-ligh ht.png>

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XAR RA XTREM ME tambm m um pro ograma de e edio de d imagens s vetoriais s. Novo na a categoria livre, antes er ra propriet rio, est em fase piloto, p disp ponvel ape enas para a Linux e estudo os para MAC esto bastante avanados s. um so oftware co onsiderado o rpid do dentro da d categor ria e seus principais atrativos so s as ferr ramentas blend b e de e trans sparncia e sua velo ocidade de e renderiz zao. Mat teriais adic cionais e o software e para a download d esto disponveis em e http://ww ww.xaraxtr reme.org/ .

FIGU URA 9 MOD DELO DA TE ELA INICIAL DO XARAXT TREME FONT TE: <http://w www.xaraxtreme.org/imag ges/fontpage e2.jpg>

SK1 um editor de gr ficos veto oriais com suporte CMYK, C desenvolvido o para ser r uma a alternativ va ao softw ware prop prietrio CorelDRAW W e portan nto importa a arquivos s CDR R. At o mo omento co om execu o apenas s em Linux x. Seu arqu uivo de sa ada sk1, mas no ende ereo ofic cial do pr rojeto http p://sk1proje ect.org po ode ser encontrado e o conv versores de este forma ato para ou utros, vetor riais e bitm map.

FIGU URA 10 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO SK1 FONT TE: <http://w www.linuxnare ede.com.br/n noticias-br-lin nux/data/upim mages/sk1-c corel-draw-lin nux.png>

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4.1.2 Imagens e animaes tridimensionais

BLENDER uma sute livre para criao de contedos 3D: objetos, cenrios, jogos, simuladores, animaes, etc. O programa est disponvel para Linux, Mac e Windows e possui ferramentas de simulao muito avanadas, como dinmica de corpo rgido, dinmica de corpo macio e dinmica de fludos, possui tambm ferramentas de modelagem, ferramentas de animao, composio vetorial de cenas, imagens e texturas e editor de udio e vdeo. O arquivo de sada BLEND, mas pode ser renderizado em diferentes formatos de imagem, udio e vdeo. Est disponvel em diversas linguagens e o site oficial no Brasil

http://www.blender.com.br .

FIGURA 11 MODELO DA TELA INICIAL DO BLENDER FONTE: <http://linux.meuhobby.com/artigos/dicas/conteudos/blender.jpg>

KPOVMODELER um aplicativo de modelagem 3D para gerar PDV-Ray. Embora no seja necessrio para entender completamente a linguagem POV-Ray, recomendvel uma noo bsica para um bom uso das do software. Mais informaes em http://www.kpovmodeler.org .

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FIGU URA 12 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO RAWST TUDIO FONT TE: <http://w www.kpovmod deler.org/ima ages/kpmpre eview1.jpg>

ART T OF ILLUS SION um m aplicativo o simples para mode elagem 3D D. Possui verso v em m portu ugus, am mbiente de e trabalho organizad do, principa ais ferram mentas a disposio, d subd diviso ba aseada em m ferrame entas de modelagem m, ou se eja, visuali izao de e ngu ulos difere entes em campos distintos , anima o basead da em es squeleto e lingu uagem gr fica para a concep o de tex xturas proc cessuais e materiais s.Bastante e competitivo co om softwa ares. Doc cumentao e aplic cativos pa ara multipl lataformas s dispo onveis em m http://ww ww.artofillus sion.org .

FIGU URA 13 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO ART OF FF ILLUSION N FONT TE:<http://ww ww.takeasoft t.com/win/pic cture/artofillu usion.jpg>

WINGS3D

aplica ativo

pa ara

cria o

de

imagens

tridimensionais.

Dese envolvido para mo odelar e texturizar t objetos com c um g grande n mero de e polg gonos. comparado c o ao Blende er e ao 3D StudioMa ax e seu de estaque es st em sua a

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inter rface que mais simples, s f flexvel, po odendo ac cionar ou desativar r algumas s fun es dep pendendo da com mplexidade e da m modelagem m. Dispon nvel em m

http://www.wings3d.com .

FIGU URA 14 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO WINGS S3D FONT TE: <http://2.bp.blogspot t.com/_K3Qf_Tkp pBk/TEoqDX X9sFOI/AAAA AAAAAAPw/ /A9UInwikJE0/s400/Wing gs3d.jpg>

4.1.3 3 Anima o 2D

SYN NFIG um software de d anima o em 2D, possui rec curso de in nterpolao o, ou seja, cria movimento os suaves e flexveis s sem ter que extrair frame a f frame. Tra az tambm m amentas de camada as, efeitos de distor o e de iluminao o e corre o de cor. ferra Aces ssando http://synfig.o org poss svel encon ntrar mais materiais s sobre o pro ograma.

FIGU URA 15 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO SYNFIG G FONT TE:<http://3.bp.blogspot.com/_CT5F4 45IJqFY/S8K KyDn0rxkI/AA AAAAAAABv vI/GEpqaq5A ANpE/s1600 /timel lineSynfig.pn ng>

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4.1.4 4 udio

AUD DACITY um edito or de ud dio multiplataforma. Apresenta a ferramentas para a grav vao mul ltipista e de edi o e grav vao de vrios in nstrumento os e voz z simu ultaneamen nte, depen ndendo das s entradas s da placa de som disponveis no micro. Inter rface simp ples e intui itiva. Poss sui grande biblioteca a de estud dos e orien ntaes. A pgina oficial http://aud dacity.sour rceforge.ne et .

FIGU URA 16 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO AUDAC CITY FONT TE:<http://au udacity.sourc ceforge.net>

ARD DOUR um m program ma com rec cursos ava anados de e edio e mixagem de udio. Dese envolvido colaborativ vamente e at o mo omento ap presenta ve erses apenas para a OS X e Linu ux. Possui recursos profission nais de udio e es st dispon nvel para a es em htt tp://ardour r.org colaboraes e informa

FIGU URA 17 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO ARDOU UR FONT TE: <http://ardour.org>

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REZOUND um editor e gravador de udio, com recursos para edio de loop e samples e converso de formatos de udio. Porm sua interface no simples e requer certo conhecimento das ferramentas para utiliz-lo corretamente. Material disponvel em http://rezound.sourceforge.net .

FIGURA 18 MODELO DA TELA INICIAL DO REZOUND FONTE: <http://rezound.sourceforge.net/ss/ss1_thumb.gif>

4.1.5 Vdeo

CINELERRA um programa de edio de vdeos disponvel apenas para Linux. Possibilita a captura e edio de imagens, utilizao de efeitos e mixagem em vrios canais. livre e gratuito mas seu cdigo no est aberto a colaboradores, mas no endereo http://www.heroinewarrior.com/cinelerra.php , h um frum para

desenvolvedores, onde podem compartilhar cdigos e experincias sobre este programa.

FIGURA 19 MODELO DA TELA INICIAL DO CINELERRA FONTE:<http://www.videohelp.com/toolsimages/cinelerra_250.jpg>

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KINO O um pro ograma de e edio de e vdeo com m interface e simplifica ada. Captu ura apenas s em RawDV e AVI, ma as possui ferramenta a para exportao e em vrios formatos. . Carr rega vrio os clipes de d vdeos s para cor rtar e colar da forma que necessitar. n . Softw ware e bib blioteca pod dem ser en ncontrados s emhttp://w www.kinod dv.org .

FIGU URA 20 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO KINO FONT TE:<http://ww ww.linuxlinks s.com/portal/ /content/revie ews/converting/Screensh hots/Screens shotKino.png>

LIVE ES um so oftware bas stante flex xvel, utiliza ado para ed dio de v vdeo e mix xagem de udio, mistura clipes e udios de diversos d for rmatos, n o se preoc cupa com tamanho t de fr rame e po ossibilita o uso de efe eitos em te empo real. Ainda apr resentar ve erso somente para Linux e es st disponv vel em http p://fossfor.us/softwar re/name/LiV VES .

FIGU URA 21 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO LIVES FONT TE: <http://upload.wikime edia.org/wikipedia/comm mons/c/c5/Livesmt.png>

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JAHSHAKA considerad do um sof ftware de ps-edio p o, com qua alidade na adio de e tos visuais, objetos 3D, 3 anima o de camadas, textos, etc, mas como o editor de e efeit vdeo, suas fe erramentas s deixam a desejar. Est send do reescrito o como Ci ineFX que e tem por objetiv vo avanar r nas ferram mentas de e efeitos vis suais, com mposio e edio de e vdeos. O pr rograma j pode ser s encon ntrado em seu nov vo endere eo oficial l http://cinefx.org g.

FIGU URA 22 MODELO DA TE ELA INICIAL DO JAHSHA AKA FONT TE: <http://editingvideos. .net/images/j jahshaka.png>

TIPC CAM um m programa a de grava ao de vdeos v em tempo real e capta a todos os s deta alhes exec cutados pe elo usurio o na rea de trabalho. Salva em flv ou u avi, nas s reso olues 800 0x600 ou 480x360 e tem zoom m ajustve el. um so oftware gra atuito mas s no livre, ou seja, no possui c digo aber rto para co olaborae es. O site oficial do o prog grama htt tp://www.utipu.com .

FIGU URA 23 MO ODELO DA TELA T INICIAL L DO TIPCAM M FONT TE:<http://4.bp.blogspot.com/_pOl_e en9Wx0/S7N NT_4CTbzI/A AAAAAAAAA Aw4/XaFnMD DuKcvc/s160 00/tipcam.png>

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4.2 CURSOS DE PRODUO AUDIOVISUAL DISPONVEIS NO MERCADO

4.2.1 Graduao

Instituio: Universidade Estcio de S Nome do Curso: Tecnlogo em Produo Audiovisual Durao: 2 anos e meio Local: Rio Janeiro Valor: R$ 232,00/ms Apresentao do curso pela instituio: Articula as etapas de produo em rdio e televiso, responsabilizando-se tambm pelo empreendimento de produtos

independentes para ambos os veculos, tendo como diferencial a viso otimizada da concepo, do desenvolvimento e da administrao de produtos radiofnicos e televisivos. Endereo eletrnico: http://www.estacio.br/_cursos/politecnico/producao_audiovisual/default.asp

Instituio: Universidade Paulista Nome do Curso: Durao: 2 anos Local: So Paulo Valor: sob consulta Apresentao do curso pela instituio: O Curso Superior de Tecnologia em Produo Audiovisual tem por finalidade a formao de profissionais com slidas competncias na operao, superviso e gesto de tecnologias aplicadas produo audiovisual e multimdia, por meio do conhecimento tecnolgico e da habilidade na execuo de tarefas e utilizao de ferramentas e recursos necessrios. Endereo eletrnico: http://www.unip.br/ensino/graduacao/tecnologicos/producao_audiovisual.aspx

4.2.2 Ps-Graduao

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Instituio: Instituto de Educao Superior da Paraba Nome do Curso: Durao: 368h/a Valor: Sob consulta Apresentao do curso pela instituio: PRODUO AUDIOVISUAL um curso de Especializao, desenvolvido em 368 h/a. Seu formato dinmico, prtico e voltado para o mercado. Destina-se, principalmente, A Profissionais que concluram o Ensino Superior e atuam ou pretendem atuar na rea de TV e Vdeo. Todos os mdulos incorporam elementos e prticas didticas que os tornam muito mais dinmicos e motivadores para os alunos. Endereo eletrnico: http://www.iesp.edu.br/iesp/posgraduacao/producao_audiovisual.aspx

4.2.3 Extenso

Instituio:Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo Nome do Curso: Estratgias em Tecnologia para Produo de Materiais Didticos Durao: 30 horas Local: So Paulo Valor: Matrcula: R$ 192,00 + 2 parcelas de R$ 192,00 Apresentao do curso pela instituio: A ideia trazer meios de se usar tecnologia e ferramentas computacionais com utilidade didtica ao conhecimento dos professores que trabalham com: Linguagem, como lngua portuguesa e estrangeiras (ingls, espanhol etc); com reas ligadas s Cincias Sociais, como Histria, Geografia, Sociologia etc; e editores. A utilizao desses recursos abre as portas para uma srie de novas perspectivas aos profissionais da rea, permitindo a pesquisa de usos de linguagem variados, de acordo com gnero, usos mais frequentes de palavras, colocaes etc. Ao longo do curso sero apresentados os recursos tecnolgicos, a abordagem lingustica, os critrios para criao de corpora e o uso de linguagem real para a confeco de materiais didticos. O curso tambm abordar algumas caractersticas relevantes relativas ao design do material, j que seus modos de apresentao e organizao tm influncia direta sobre a motivao para aprender e prender a ateno dos alunos, tornando a aula um espao de aprendizagem e prazer. O programa criar para o professor oportunidades de

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acrescentar ao seu conhecimento uma nova viso de linguagem e novos meios de trabalhar com os estudantes. necessrio que o participante do curso tenha noes bsicas de computao, acesso internet banda larga e possua um endereo eletrnico prprio. A metodologia parte de uma abordagem terica, com grande nfase na prtica. As aulas sero ministradas no formato de oficinas de trabalho. Nelas, sero discutidos textos a respeito da abordagem terica adotada e aplicadas prticas no uso de ferramentas, privilegiando o trabalho em dupla ou em grupos. A avaliao levar em conta critrios como frequncia, interesse, participao, atividades desenvolvidas e trabalho de concluso. Endereo eletrnico: http://cogeae.pucsp.br/cogeae/curso/271

5 METODOLOGIA

A partir da abordagem do tema e dos objetivos propostos, entendeu-se que os procedimentos tcnicos que seriam mais viveis para o desenvolvimento da proposta e da metodologia deste trabalho, poderiam ser classificados como uma pesquisa bibliogrfica, pois foi elaborado a partir de estudos bibliogrficos em materiais impressos (leis, livros e artigos) e principalmente em materiais na Web (Internet), pela sua especificidade, enquanto materiais tcnicos de produo de materiais audiovisuais e prope um objeto de experimento especfico, o Blog.
....considera o ambiente como fonte direta dos dados e o pesquisador como instrumento chave; possui carter descritivo; o processo o foco principal de abordagem e no o resultado ou o produto; a anlise dos dados foi realizada de forma intuitiva e indutivamente pelo pesquisador; no requereu o uso de tcnicas e mtodos estatsticos; e, por fim, teve como preocupao maior a interpretao de fenmenos e a atribuio de resultados. (GOGOY, 1995, p.58)

O objetivo inicial deste trabalho era proporcionar uma formao docente simples e acessvel a todos os profissionais interessados no tema, sem a necessidade de ambientes fsicos ou distino de disciplinas. Buscou-se, ento, identificar os fatores que poderiam contribuir para essa formao tecnolgica dos docentes e os recursos necessrios. Verificou-se que os fatores que maior incidncia era o tempo e o custo dos cursos de produo de materiais disponveis no mercado, o que tornava o quadro e giz o recurso mais atual para estes professores, por outro lado, todos se mostraram bastante interessados a se atualizarem desde que isso fosse fsica e

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financeiramente possvel. Assim, surgiu a ideia do uso do Blog, pois uma ferramenta j conhecida e utilizada como recurso educacional nas escolas. Alm disso, a opo pelo uso de softwares livres, se deu, tendo em vista, que todas as escolas pblicas paranaenses possuem laboratrio de informtica com Linux instalado, o que facilitaria e contribuiria no sentido de que pudessem ser utilizados estes equipamentos e que, alm disso, se os docentes possussem outro equipamento onde quisessem instalar e trabalhar com os programas, isso fosse possvel. Este trabalho foi desenvolvido durante os meses de maio de 2010 a janeiro de 2011, em que, aps a proposio do pr-projeto, passou-se s leituras e pesquisas relacionadas aos temas propostos, com vistas a elaborao da reviso de literatura, seguida da pesquisas de softwares livres para produo de materiais audiovisuais que viriam a compor o Blog. Durante o ms de novembro de 2010 iniciou-se a elaborao do Blog denominado Criao Didtica, produto deste trabalho que se encontra disponibilizado no sitio http://criacao-didatica.blogspot.com com vistas a ser utilizado por professores que podero aprender e utilizar os softwares apresentados para o desenvolvimento de materiais audiovisuais que sirvam como recursos para suas prticas pedaggicas.

6 A CONSTRUO E PROPOSTA DO BLOG

O Blog est dividido em 8 pginas distintas e especficas: incio, grfico, udio, vdeo, tutoriais, baixar, atividades e produo. INCIO: apresenta a proposta do blog e em seguida trar informaes importantes, notcias, dicas, os encaminhamentos, etc, esta pgina servir como um frum de notcias com o objetivo que deixar os cursistas informados sobre tudo que acontece no blog (ANEXO I FIGURA 1). GRFICO, UDIO e VDEO apresenta um resumo das funcionalidades tcnicas e operacionais dos softwares indicados, traz os stios oficiais e a imagem da tela de abertura de cada um (ANEXO I FIGURA 2, 3 E 4). TUTORIAIS so vdeos instrucionais prprios e(ou) outros disponibilizados na net com durao mxima de 2 minutos. O contedo desses vdeos pode conter apresentao da interface de um dos softwares apresentados neste projeto,

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localizao e funcionalidade das ferramentas ou exemplos de produo de materiais (ANEXO I FIGURA 5). BAIXAR a pgina que disponibiliza todos os executveis dos programas sugeridos para serem instalados em qualquer computador. A priori, cada pgina oficial de download apresenta as instrues especficas para instalao do softwares, mas h uma instruo geral nesta pgina (ANEXO I FIGURA 6). ATIVIDADES nessa pgina sero apresentadas as propostas de atividades para os cursistas, sugestes de produo que podero posteriormente ser postadas em seus blogs pessoais e no blog do curso (ANEXO I FIGURA 7). A primeira proposta a criao individual de um blog e para a formao da rede de estudos, onde todos os participantes seguiro seus colegas e assim ficaro sempre atualizados das atividades e informaes postadas em todos os blogs. PRODUAO esta a pgina de postagens das atividades enviadas pelos cursistas (ANEXO I FIGURA 8). Essas atividades a princpio podero ser enviadas para o tutor do blog, mas o acesso como administrador poder ser concedido a todos os cursistas para que possam postar sozinhas suas produes no blog do curso.

7 CONSIDERAES

Este trabalho teve como foco a formao e a atualizao dos docentes que ainda no encontram, no mercado, cursos de produo de materiais audiovisuais direcionados a rea educacional ou que atendam suas limitaes de aprendizado e/ou financeira. Ora os cursos oferecidos so de graduao, ps-graduao e/ou extenso que exigem conhecimentos prvios em determinados hardwares e softwares, e em geral, so proprietrios, ora so cursos de custo elevados para os padres salariais dos docentes, alm ainda, de que os cursos pesquisados, no so direcionado para produo didtica. Entende-se que o propsito deste trabalho foi alcanado, pois foram pesquisados vrios softwares livre, de produo de materiais audiovisuais que esto dispostos no Blog disponvel em http://criacao-didatica.blogspot.com, como produto e resultado das pesquisas e que servir como uma forma de incentivar a pesquisa e o desenvolvimento de materiais diversos e instigar os docentes a produzirem

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materiais que motivem seus alunos, alm de propor a investigao de outras formas de produo audiovisual de qualidade sem custo e com economia de tempo . Assim, espera-se que por meio da divulgao do Blog, docentes de lugares diversos que se interessem pelo uso das novas tecnologias possam se utilizar do seu contedo como uma formao bsica na produo de materiais audiovisuais, direcionados para suas respectivas realidades e tornarem-se multiplicadores da idias e dos materiais produzidos. E ainda, entende-se que esse trabalho foi relevante, tendo em vista que o Blog, alm de servir de repositrio de softwares livre de produo de materiais audiovisuais, poder ser enriquecido com contribuies dos seus

utilizadores/usurios, e tambm poder ser utilizado em propostas de formao continuada de professores, tanto de cursos da modalidade distncia, quanto da presencial.

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REFERNCIAS

ARDOUR THE DIGITAL AUDIO WORKTATION. Disponvel em: <http://ardour.org>. Acesso em: 05/10/2010. ART OF ILLUSION. Disponvel em: <http://www.artofillusion.org>. Acesso em: 04/10/2010. AUDACITY:EDITOR E GRAVADOR DE UDIO LIVRE. Disponvel em: <fttp://audacity.souceforge.net>. Acesso em: 05/10/2010. BARBOSA, C.A.P. SERRANO, C.A. O blog como ferramenta para construo do conhecimento e aprendizagem colaborativa. Fundao Armando lvares Penteado. So Paulo: 2005. Disponvel em <http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/011tcc3.pdf> Acesso em 03/12/2010. BERNARDO, V. Educao a Distncia. Fundamentos e Guia Metodolgico. UNIFESP:1997. Disponivel em: <http://www.virtual.epm.br/material/tis/enf/apostila.htm> Acesso em 04/10/2010. BLENDER BRASIL - DESIGN 3D. Disponivel em: <http://blender.com.br>. Acesso em: 04/10/2010. CINEFX STUDIO. Disponivel em: <http://cinefx.org>. Acesso em: 05/10/2010. COLABORA. Disponvel em: <http://www.ricesu.com.br/colabora/n7/artigos/n_7/id02g.htm>. Acesso em: 05/10/2010. Estratgias em Tecnologia para Produo de Materiais Didticos/Puc-sp ps graduao lato sensu, especializao e mba. Disponvel em: < http://cogeae.pucsp.br/cogeae/curso/271>. Acesso em: 05/10/2010. FARIA, M.A. SILVA, R.C.S. Ead: O professor e a inovao tecnolgica. Disponvel em: <http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/011-TC-A2.htm>. Acesso em: 05/10/2010. GERBASE, C. Desafios na construo de uma esttica audiovisual para educao distncia (EAD). So Paulo: 2006, pg 2. GIL, A. C. Mtodos e tcnicas em pesquisa social. So Paulo: Atlas, 1999. GIMP - The GNU Image Manipulation Program. Disponvel em: <http://www.gimp.org>. Acesso em: 04/10/2010. GODOY, A. S. Introduo pesquisa qualitativa e suas possibilidades. In: Revista de Administrao de Empresas. So Paulo: v.35, 1995. HEROINE VIRTUAL: CINELERRA. Disponvel em: <http://www.heroinewarrior.com/cinelerra.php>. Acesso em: 05/10/2010.

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HUGIN - Panorama photo stitcher. Disponvel em: <http://hugin.sourceforge.net>. Acesso em: 04/10/2010. IESP FACULDADES. Disponvel em: <http://www.iesp.edu.br/iesp/posgraduacao/producao_audiovisual.aspx>. Acesso em: 05/10/2010. IMAGEMAGICK - Convert, Edit, or Compose Bitmap Images. Disponvel em: <http://www.imagemagick.org>. Acesso em: 04/10/2010. INKSCAPE Draw freely. Disponvel em: <http://inkscape.org>. Acesso em: 04/10/2010. KOFFICE.ORG. Disponvel em: <http://www.koffice.org>. Acesso em: 04/10/2010. KOLOURPAINT. Disponvel em: <http://www.kolourpaint.org/>. Acesso em: 04/10/2010. KPOVMODELER. Disponvel em: <http://www.kpovmodeler.org>. Acesso em: 04/10/2010. LVY, P. Cibercultura. So Paulo: Editora 34, 1999. LINUX DIGITAL VIDEO. Disponvel em: <http://www.kinodv.org>. Acesso em: 04/10/2010. LISBOA. P. Educao Distncia: Abordagens terico-metodolgicas para um modelo sistmico. 2002. PRODUO AUDIOVISUAL - CURSO DE GRADUAO UNIVERSIDADE POLITCNICA ESTCIO DE S. Disponvel em: <http://www.estacio.br/_cursos/politecnico/producao_audiovisual/default.asp>. Acesso em: 05/10/2010. Produo Audiovisual (antigo Vdeo Digital) - unip. Disponvel em: <http://www.unip.br/ensino/graduacao/tecnologicos/producao_audiovisual.aspx>. Acesso em: 05/10/2010. RAWSTUDIO. Disponvel em: < http://rawstudio.org >. Acesso em: 04/10/2010. REZOUND. Disponvel em: <http://rezound.sourceforge.net>. Acesso em: 05/10/2010. SANDHOLTZ, Judith H; RINGSTAFF, Cathy; DWYER, David C. Ensinando com tecnologia: criando salas de aula centradas nos alunos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. SK1 PROJECT. Disponvel em: <http://sk1project.org>. Acesso em: 04/10/2010.

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SYNFIG STUDIO. Disponvel em: <http://synfig.org>. Acesso em: 05/10/2010. WINGS3D. Disponvel em: <http://www.wings3d.com>. Acesso em: 05/10/2010. XARA. Disponvel em: <http://www.xaraxtreme.org>. Acesso em: 05/10/2010.

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ANEXO OS ANEXO A CAPTU URA DA P GINA INIC CIAL DO BLOG

FIGU URA 24 PG GINA DE AP PRESENTA O DO PRO OJETO FONT TE:<http://ww ww.criacao-d didatica.blogs spot.com>

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ANEX XO B CA APTURA DA PGINA A DE SOFT TWARES GRFICOS S

FIGU URA 25 PG GINA DE AP PRESENTA O DOS SO OFTWARES LIVRES GR RFICOS FONT TE:<http://criacao-didatic ca.blogspot.c com/p/bibliote eca-grafico.h html>

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AN NEXO C CAPTURA A DA PGINA DE SO OFTWARES S VDEO

FIGU URA 26 PG GINA DE AP PRESENTA O DOS SO OFTWARES LIVRES DE VDEO TE: <http://cr riacao-didatica.blogspot.com/p/bibliot teca-video.html> FONT

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ANEX XO D CA APTURA DA PGINA A DE SOFT TWARES DE UDIO O

FIGU URA 27 PG GINA DE AP PRESENTA O DOS SO OFTWARES LIVRES DE UDIO TE:<http://criacao-didatic ca.blogspot.c com/p/bibliote eca-audio.ht tml> FONT

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ANEXO E CAPTU URA DA P GINA DE DOWNLO OADS

FIGU URA 28 PG GINA DE EX XECUTVEIS S FONT TE:<http://criacao-didatic ca.blogspot.c com/p/downlo oads.html>