PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO A NIVEL DE AULA 2011 3ER.

GRADO
REA: COMUNICACIN ORGANIZADOR 1.EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPETENCIA Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. CAPACIDADES 1. Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso. 2. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses. 3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros. 4. Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela. CONOCIMIENTOS Situaciones comunicativas: programas de televisin, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisin. La descripcin: caractersticas fsicas de personas y lugares,(tus vacaciones) La pronunciacin y la entonacin. Trabalenguas, rimas, poesas. Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas). ACTITUDES Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros. INDICADORES Comprende los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio y otros con claridad.

Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso.

Describe y narra temas de sus experiencias, necesidades e intereses con espontaneidad. Declama con pronunciacin y entonacin clara al recitar, trabalenguas, rimas, poemas y otros

Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados.

Explica y fundamenta sus opiniones con seguridad y aplomo.

CAPACIDADES 5. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters.

CONOCIMIENTOS La conversacin: inicio, desarrollo y cierre. Textos instructivos. Reglas de juego y consignas.

ACTITUDES Participa en dilogos con espontaneidad y respeto

INDICADORES Dialoga e interviene en temas de su inters y juegos respetando la participacin de sus compaeros (as).

ORGANIZADOR 2.COMPRENSIN DE TEXTOS COMPETENCIA Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber. CAPACIDADES 1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y contrasta hiptesis. 2. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios. 3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo. 4. Lee oralmente en forma CONOCIMIENTOS Tipos de textos: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos. Comparaciones de textos segn estructura y funcin. El diccionario: significado de palabras por el contexto Significado de las palabras de las obras que lee. Familia de palabras Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia. Los propsitos de lectura: entretener, informar, entre otros. ACTITUDES Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Muestra una actitud crtica Reconoce su disponibilidad para la comprensin lectora. INDICADORES Comprende textos narrativos, descriptivos e instructivos y seala el prepsito que ms te complaci

.Infiere el significado de palabras nuevas y demuestra habilidad en el uso del diccionario.

Textos

cortos:

noticias,

Lee

textos

narrativos,

CAPACIDADES fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. 5. Lee, en forma autnoma, textos de su inters en horarios preestablecidos, tanto en el aula como en el hogar. 6. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas. -

CONOCIMIENTOS artculos informativos sencillos, menes, ndices, recibos de compra y venta, entre otros. Formas de lectura: oral y silenciosa. La lectura por placer: pautas para organizar la prctica lectora en casa. Forma del texto: extensin, tipo de letra, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros. Contenido del texto: ideas, hechos, personajes, escenarios. Esquemas sencillos para organizar la informacin.

ACTITUDES y reflexiva con relacin a los textos que lee.

INDICADORES descriptivos, informativos e instructivos en forma coherente. Lee diversos textos, respetando su horario establecido en el aula y su hogar.

Asume una actitud crtica frente al contenido y la forma de los textos que lee. Organiza esquemas de informacin con destreza.

ORGANIZADOR 3.PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCIA Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos. CAPACIDADES 1. Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. CONOCIMIENTOS Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas de escritura. Etapas del proceso de produccin. ACTITUDES Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura. INDICADORES Participa en la elaboracin del plan de escritura y elige el que creas correcto demostrando tolerancia. Identifica con coherencia y

2. Identifica los procesos que le

Muestra respeto por los

CAPACIDADES permiten construir el texto.

3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria.

CONOCIMIENTOS Etapas de la produccin de textos: planificacin, escritura o textualizacin, revisin y reescritura o edicin. Tipos de textos: informativos e instructivos. Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos. Gramtica y ortografa:; a) Maysculas, al inicio de un texto, de un prrafo, una oracin. b) Los puntos, seguido, aparte y enumerativa. c) Sustantivos, clases y concordancia. d) Tildacin de uso cotidiano. e) Signos de interrogacin y admiracin. f) Adjetivos, clases y concordancia. g) Pronombres, posesivos y personales. h) Verbos, clases y

ACTITUDES diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. -

INDICADORES correccin los procesos para construir el texto.

Escribe textos informativos, e instructivos con vocabulario sencillo, muestra disponibilidad para la creacin.

4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto.

Emplea palabras diversas para dar coherencia y cohesin al texto, muestra inters en el uso correcto de las palabras. Escribe libremente textos diversos, usa coherentemente las habilidades del pensamiento Escribe libremente textos originales en forma creativa haciendo uso correcto de los conectores cronolgicos.

5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros.

6. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS conjugacin. Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven para nombrar, caracterizar, modificar, complementar, conectar, relacionar. Conectores cronolgicos (luego, despus, ahora, ms tarde y finalmente) y conectores lgicos (porque, tambin, adems, y entonces).

ACTITUDES

INDICADORES

REA: MATEMTICA ORGANIZADOR 1: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONESCOMPETENCIA Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones. CAPACIDADES 1. Interpreta y representa nmeros naturales de hasta cuatro cifras. CONOCIMIENTOS Grafica, simboliza y determina conjuntos de nmeros naturales. Unin, interseccin, diferencia de conjuntos. Problemas con conjuntos. Valor de posicin en nmeros de hasta cuatro ACTITUDES Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Relaciona y ordena los INDICADORES Representa nmeros naturales utilizando el tablero de valor posicional con habilidad.

2. Interpreta relaciones mayor

CAPACIDADES que, menor que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras. 3. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras. 4. Interpreta fracciones. y grafica

CONOCIMIENTOS cifras en el tablero posicional. Valor relativo y absoluto de los nmeros naturales. Relacin de orden en nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

ACTITUDES Es perseverantes en la bsqueda de soluciones a un problema. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Es rigurosos en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Es rigurosos en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Es perseverantes en la bsqueda de soluciones a un problema. Es rigurosos en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Es perseverantes en la bsqueda de soluciones a un problema. -

INDICADORES nmeros de hasta cuatro cifras con destreza

Resuelve problemas de adicin y sustraccin de hasta cuatro cifras con agilidad mental. Interpreta y grafica fracciones con habilidad. Compara y grafica fracciones homogneas con destreza, utilizando los smbolos <, >, =.

Adicin y sustraccin de nmeros con resultados de hasta cuatro cifras. Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades continuas. Fracciones usuales: 1/2; 1/4 y 1/8 Fracciones homogneas. Relacin de orden en fracciones homogneas. Fracciones equivalentes. Adicin y sustraccin de fracciones homogneas. a) Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Multiplicacin de un nmero de un solo dgito por 10. Doble, triple, cudruplo.

5. Interpreta el significado de fracciones homogneas y las compara estableciendo relaciones mayor que, menor que, igual que. 6. Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones homogneas. 7. Explora e interpreta patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC.

Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones homogneas con exactitud. Interpreta patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros con el manejo diestro de la calculadora.

8. Resuelve

formula

Formula

resuelve

CAPACIDADES problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas. 9. Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito 10. Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros de hasta dos dgitos por otro de un dgito. 11. Interpreta y representa la divisin exacta de nmeros naturales. 12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales. 13. Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales. ORGANIZADOR 2.-

CONOCIMIENTOS Problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneasa) Problemas de adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Multiplicacin de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito.

ACTITUDES Es rigurosos en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Es perseverantes en la bsqueda de soluciones a un problema. Es rigurosos en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. -

INDICADORES problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas con rapidez Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro de un dgito con habilidad mental. Resuelve problemas de multiplicacin de hasta dos dgitos por otro de un dgito con precisin. Reconoce y grafica la divisin exacta utilizando la resta sucesiva. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, y divisin exacta de nmeros naturales con destreza. Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con exactitud.

Problemas multiplicacin.

de

Significado de la divisin exacta: resta sucesiva y reparto. Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros de hasta cuatro cifras. Sucesiones de razn aritmtica. Equivalencias y canjes de monedas (soles y cntimos) y billetes de hasta S/. 200.

GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo. CAPACIDADES 1. Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo, y cilindro. CONOCIMIENTOS Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos. Eje de simetra, de figuras simtricas planas. Desplazamiento de objetos con referentes de ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes. Permetro de figuras geomtricas bsicas: cuadrado, rectngulo, tringulos, en metros, centmetros, milmetros. reas de figuras geomtricas en unidades arbitrarias. Referentes temporales: minutos, horas, das, semanas. Problemas sobre tiempo ACTITUDES Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas. INDICADORES Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos, cubos, prismas, cubo y cilindro con precisin. Identifica y grafica el eje de simetra.

2. Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas. 3. Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano.

Reconoce, interpreta y representa desplazamientos de objetos trazando ejes, cruces, filas, etc. Mide superficies y permetros de figuras geomtricas, utilizando unidades de medida.

4. Mide superficies y permetros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida. 5. Resuelve problemas que implican clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas. 6. Interpreta y representa la

Resuelve problemas de reas utilizando unidades arbitrarias.

Interpreta

representa

CAPACIDADES equivalencia de minutos, horas, das, semanas. 7. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos

CONOCIMIENTOS Volumen: Capacidad unidades arbitrarias. de

ACTITUDES

INDICADORES referentes, temporales utilizando minutos, horas, das y semanas. Formula y resuelve problemas sobre el tiempo.

ORGANIZADOR 3.ESTADSTICA COMPETENCIA Resuelve problemas con datos estadsticos, mediante tablas y grficos. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Interpreta y representa - Tablas de doble entrada, informacin numrica en grfico de barras y tablas de doble entrada, pictogramas. grfico de barras y pictogramas. 2. Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables. 3.1.2 Sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida ACTITUDES Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas. INDICADORES Identifica y grafica tablas de doble entrada utilizando grfico de barras y pictogramas.

Reconoce y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos, probables e improbables.

REA: PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR 1: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA COMPETENCIA Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana, Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Reconoce y aprecia sus Identidad y autoestima habilidades, cualidades, - Caractersticas personales: intereses, preferencias y habilidades, cualidades, sentimientos, as como los intereses y preferencias. de otras personas de su entorno Identidad y autoestima - Hbitos de higiene personal. Identidad y autoestima - Sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal ACTITUDES Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana, Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad Respeta Las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad. Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin INDICADORES Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades e intereses, preferencias y sentimientos con responsabilidad. Reconoce y aprecia sus habilidades cualidades, intereses de otros con responsabilidad, Cuida su salud y la salud colectiva con inters. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar con alegra, Expresa su sentido de pertenencia a un grupo escolar con inters.

2. Cuida su salud y la salud colectiva.

3. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo Familia familiar, escolar y comunal. - rbol genealgico: relaciones de parentesco.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS Familia - Tipos de familia en la localidad segn los miembros que lo conforman.

ACTITUDES en la convivencia cotidiana. Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como de los recursos naturales Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como de los recursos naturales. Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica. Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica. Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica. -

INDICADORES Expresa su sentido de pertenencia a un grupo comunal, con responsabilidad. Reconoce con entusiasmo su rbol genealgico.

4. Reconoce y valora las relaciones y grados de Familia parentesco entre los - Situaciones de peligro y miembros de una familia. abuso en la escuela. 5. Reconoce y valora los diversos tipos de familias que existen en localidad. Familia - Importancia del agua para la vida. Uso racional del agua.

Reconoce los diversos tipos de familia y los respeta

6. Participa en campaas de limpieza, cuidado de la Comunidad escuela, del medio ambiente - El tributo corno fuente de local y en campaas de financiamiento de los prevencin del consumo de bienes y servicios pblicos. drogas. - Organizaciones sociales de 7. Reconoce el tributo como base en el distrito. fuente de financiamiento de los bienes y servicios - Derechos y responsa buida pblicos. des en la comunidad. 8. Identifica y valora las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local. Normas y reglas de trnsito en la localidad.

Participa en campaas de limpieza de todos los ambientes que usa con inters.

Participa en el uso racional del agua cuidndola.

Reconoce el tributo como fuente de financiamiento haciendo uso racional.

CAPACIDADES 9. Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES -

INDICADORES Identifica las principales organizaciones de su comunidad respetndolas. Reconoce las normas de convivencia y las respeta. Reconoce normas reglas de trnsito demostrando actitud de respeto.

ORGANIZADOR 2: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS COMPETENCIA Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Ubica en el espacio a Orientacin espacio -temporal personas, objetos y lugares - Lectura de mediante representaciones representaciones grficas. espaciales: mapa poltico y fsico, croquis. 2. Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Orientacin espacio Per. temporal. - Tcnicas de representacin de hechos y acontecimiento, lneas de tiempo ACTITUDES Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y la comunidad Expresa su aprecio por la INDICADORES Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares con inters.

Relata con responsabilidad secuencias de hechos relevantes de la historia del Per.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3. Ubica las cuatro regiones del Diversidad geogrfica. Per y describe las - El Per y sus regiones: actividades econmicas y Costa, Sierra y Amazona: culturales que se desarrollan - Actividades econmicas. en cada una. Flora y Fauna ms importante de cada regin. 4. Explica el proceso de formacin de los ocanos y Diversidad geogrfica continentes. - Formacin y ubicacin de los continentes y ocanos. 5. Reconoce los cambios climticos que se produjeron Diversidad geogrfica en la Tierra: Procesos de - Cambios climticos en la glaciacin y desglaciacin. Tierra: glaciacin y desglaciacin. 6. Explica la estructura de la Diversidad Geogrfica Tierra. - La Tierra: estructura interna. 7. Describe los desastres de origen natural y los de origen Gestin de riesgos tecnolgico que ocurren en - Desastres de origen natural su regin y se organiza para y de origen tecnolgico. adoptar medidas, ante una situacin de emergencia Gestin de riesgos - Importancia de las medidas de prevencin de accidentes: en el hogar, en la escuela y en la comunidad.

ACTITUDES diversidad biolgica geogrfica existente nuestro pas. -

INDICADORES y en Ubica las cuatro regiones del Per en un mapa expresando aprecio.

Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y comunidad. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y comunidad.

Explica la formacin de ocanos y continentes aprecindolos. Reconoce los cambios climticos de la Tierra con preocupacin. Reconoce el proceso de glaciacin y desgiaciacin con inters. Explica la estructura de la tierra con aprecio. Describe los desastres de origen natural y tecnolgico comparndolas con responsabilidad. Describe la importancia de las medidas de prevencin de accidentes, con responsabilidad.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS -

ACTITUDES Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. -

INDICADORES Reconoce el patrimonio natural y cultural de la regin expresando aprecio.

8. Reconoce y valora el Patrimonio natural y cultural. patrimonio natural y cultural - El patrimonio natural y de su regin y participe en cultural de la Regin, su conservacin santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE ORGANIZADOR 1: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD COMPETENCIA Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Estructura y funcionamiento del cuerpo humano. rganos de los sentidos humanos y rganos de los sentidos de algunos animales, semejanzas y diferencias. Sistema seo-muscular y locomocin del ser humano de animales vertebrados conocidos. rganos del sistema ACTITUDES INDICADORES

1. Compara los rganos de los sentidos humanos con los rganos de los sentidos de algunos animales. 2. Relaciona la locomocin del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos con su sistema seo y muscular.

Es curioso hace preguntas y observaciones. Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Es curioso hace preguntas observaciones. Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado

Compara los rganos de los sentidos de los humanos con los de algunos animales. Identifica los principales huesos y msculos del hombre y animales con facilidad.

CAPACIDADES 3. Describe los procesos de digestin y absorcin de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser humano y los representa en modelos.

CONOCIMIENTOS digestivo y respiratorio: digestin y absorcin de nutrientes; respiracin. Modelos del cuerpo humano: sistema digestivo y respiratorio.

ACTITUDES de su cuerpo. Es curioso hace preguntas y observaciones. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad fsica.

INDICADORES Identifica las partes y funciones de los sistemas: digestivo respiratorio con precisin.

4. Identifica los principales Tecnologa y salud productos alimenticios que - Productos alimenticios de la produce su localidad y localidad: valor nutritivo. reconoce su valor nutritivo. - Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo 5. Describe las caractersticas vital. del crecimiento y desarrollo o Da del nio (agosto) de los seres humanos o Da mundial de la determinando su ciclo vital. alimentacin. (Octubre) 6. Investiga enfermedades y parsitos comunes que afectan la salud y las formas de prevenirlos. 7. Aplica normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos contra su integridad fsica en la manipulacin de materiales e instrumentos. Enfermedades y parsitos comunes que afectan la salud: Prevencin. Normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos para la integridad fsica.

Reconoce los productos alimenticios de su localidad con inters.

Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Prctica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.

Describe el ciclo vital del ser humano con claridad.

Investiga las enfermedades y parsitos comunes de su localidad y la prevencin de estos. Practica la higiene personal responsablemente.

ORGANIZADOR 2: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin. CAPACIDADES 1. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de plantas y animales determinando su ciclo vital. 2. Experimenta crecimiento. procesos de CONOCIMIENTOS Crecimiento y desarrollo de platas y animales: Ciclo Vital. Crecimiento de plantas: - Factores. - Da del Hbitat. - Da de la Primavera. Seres Vivientes: Productores, Consumidores y Descomponedores. - Biodiversidad. - Da Mundial del Medio Ambiente (Mayo). Animales nativos y exticos, forneos de la localidad: Inventario, fichas tcnicas. Plantas de la localidad: Variedad; Ornamentales; Medicinales y otras aplicaciones. Tcnicas o Criterios de Registro o Clasificaciones. Tecnologa y Conservacin ACTITUDES Muestra inters por las necesidades y cuidado de los animales. Respeta y exige respeto por la biodiversidad. Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos. Respeta y exige respeto por la biodiversidad. Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos. Muestra inters por las necesidades y cuidado de los animales. INDICADORES Describe las caractersticas del ciclo vital de las plantas y animales con curiosidad.

Menciona la importancia de la cadena alimenticia secuencialmente. Identifica los animales nativos y exticos de su localidad.

3. Identifica animales nativos y exticos, forneos de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas tcnicas. 4. Identifica y prescribe las variedades de planta de su localidad y las clasifica con diferentes criterios como: Ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones. 5. Disea y construye muestrarios y herbarios de plantas nativas de su regin. Registra informacin en fichas tcnicas.

Identifica, clasifica las variedades de plantas de su localidad.

Construye muestrarios y herbarios de plantas nativas de su regin.

CAPACIDADES 6. Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad. -

CONOCIMIENTOS de la Vida. Semana Santa. Muestrarios o Herbarios de plantas nativas de la regin. Fichas Tcnicas. Estrategias de cuidado y proteccin de animales y plantas de la localidad. Da Mundial del Hbitat.

ACTITUDES -

INDICADORES Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad.

ORGANIZADOR 3: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1. Identifica las propiedades Materia y Cambios fsicas de los materiales del - Los materiales de entorno. entorno. Propiedades color, textura, estado fsico, flexibilidad, 2. Explora caractersticas de transparencia, magnetismo, los materiales y los clasifica temperatura (unidades de segn su propiedad. medicin de temperatura) conduccin del calor, durabilidad, masa, peso y 3. Reconoce y mide las divisibilidad. Clasificacin. propiedades intensivas de la materia: Temperatura. Energa, fuentes, transmisin y transferencia. ACTITUDES Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y creencias iniciales. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo. INDICADORES Identifica las propiedades fsicas de los materiales del entorno. Explora, clasifica caractersticas de materiales segn propiedades. las los sus

Conoce y mide las propiedades de la materia: temperatura.

CAPACIDADES 4. Comprende de los cambios que puede producir la energa del aire y del agua en movimiento sobre los cuerpos. 5. Reconoces los cambios fsicos en el ciclo del agua. 6. Experimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de la luz blanca, con ayuda de los instrumentos pticos, prisma ptico, disco de Newton con los siete colores. 7. Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales. 8. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos.

CONOCIMIENTOS Energa del aire y del agua en movimiento; cambios que puede producir su aplicacin en los cuerpos. Da Mundial del ahorro de energa. Da Internacional de la preservacin de la Capa de Ozono. Ciclo del agua: cambios fsicos. La luz blanca: descomposicin y recomposicin: instrumentos pticos, prisma ptico y disco de Newton. Electrizacin esttica por induccin o por frotamiento: sus efectos en diferentes materiales. Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y el comportamiento de los polos. Magnetizacin por

ACTITUDES Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Acepta la contrariedad entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Acepta la contrariedad entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza. -

INDICADORES Asimila los cambios que produce la energa elica e hidrulica con objetividad.

Reconoce cambios fsicos en el ciclo del agua con inters Entiende el fenmeno de la electrizacin esttica por frotacin.

Comprende los efectos de los imanes por su campo de accin con inters.

Comprende la magnetizacin por frotamiento de diferentes materiales con objetividad.

CAPACIDADES 9. Comprende la magnetizacin por induccin o por frotamiento de diferentes materiales; identifica el Norte Geogrfico con brjula que construye. 10. Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos medios. 11. Comprende que las mquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo. 12. Disea y construye modelos de instrumentos que aplican la palanca. 13. Identifica propiedades de suelos; color, tamao partculas, retencin agua, presencia microorganismos y resto plantas y animales. 14. Clasifica los de de de de -

CONOCIMIENTOS induccin o por frotamiento de diferentes materiales: norte geogrfico. La brjula. Sonido: propagacin a travs de diversos medios. Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un cuerpo. La palanca: aplicaciones en instrumentos. La tierra sus caractersticas. Da mundial de la reduccin de desastres. Los suelos, propiedades: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de animales o plantas. Clasificacin, muestrarios de suelos. Tecnologa y conservacin del ambiente.

ACTITUDES Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades. Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades. Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.

INDICADORES Deduce la expansin del sonido y su alcance con curiosidad.

Entiende sobre maquinas simples y su aplicacin.

Grafica la palanca y su bondad con objetividad.

Identifica las propiedades de suelos y clases con inters. Elabora muestrarios de suelos aplicando fichas tcnicas.

los suelos segn diferentes criterios. Disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas

Reconoce problemas de contaminacin y plantea solucin en la escuela.

CAPACIDADES
tcnicas.

CONOCIMIENTOS Da mundial de la reflexin sobre los desastres naturales Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y mitigacin de impactos. Organizacin escolar para la proteccin del ambiente.

ACTITUDES -

INDICADORES Formula soluciones para proteger el medio ambiente con entusiasmo. Calcula el volumen de agua que consume su familia por da y plantea el ahorro de agua.

15. Identifica problemas de contaminacin en la escuela.

16. Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos. 17. Investiga los volmenes de agua que gasta una familia promedio para satisfacer sus necesidades y propone medidas de ahorro de agua.

Consumo de agua por familia. Estrategias de ahorro de agua. Da internacional del agua.

Clasifica los residuos slidos de su entorno con inters. Averigua los volmenes de agua que gasta la familia observando los recibos de agua.

18. Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela.

Estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos en el aula y la escuela. -

Selecciona los residuos slidos del aula y de la escuela utilizando estrategias y tcnicas

REA: ARTE ORGANIZADOR 1: EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Expresin artstica: Artes visuales: 1. Explora y experimenta - Dibujo, pintura, collage, diferentes formas de trabajar modelado, construccin. en dos y tres dimensiones Mural, panel, cartel. con papel, material Maqueta. Vietas, moldeable, materiales historietas. Lnea, forma, reutilizables y elementos color, textura, volumen. Dos naturales del entorno. y tres dimensiones 2. Elige un tema y planifica cmo representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin. Dibujo, pintura, - Juegos dramticos, actuacin - Expresin corporal y danza. - Canciones y temas musicales de la regin. Artes visuales: - Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos ACTITUDES Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de INDICADORES Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en papel. Dibujo y pintura. Explora y experimenta collage, modelado, mural, panel cartel con inters. Representa un tema a travs de un dibujo con inters. Representa un tema a travs juegos dramticos y actuacin con inters. Representa corporal y inters. expresin danza con

Representa canciones y temas musicales de la

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS y tres dimensiones. -

ACTITUDES su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. -

INDICADORES regin con inters. Disea y produce en grupo dibujo, pintura, collage, modelado, construccin, mural con aprecio.

3. Disea y produce en grupo Arte dramtico: un mural, panel o cartel - Juegos dramticos, (sobre papel, madera, actuacin, juegos de roles, cartulina, pared) para animacin de objetos y trasmitir un mensaje tteres. Sketch. Gesto, determinado. postura, expresin vocal. 4. Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y sonoros. 5. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de la danza y la expresin corporal. Danza: - Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.

Representa juegos dramticos, actuacin, juego de roles, animacin de objetos y tteres con aprecio.

Expresa sentimientos a travs de movimientos y desplazamientos (danza, coreografas) con aprecio. Interpreta en grupos canciones, cuentos sonoros, juegos rtmicos y melodas con inters.

6. Interpreta en grupo canciones, melodas y Msica: cuentos sonoros - Canto, cuentos sonoros, acompandose con objetos juegos rtmicos. Sonidos, sonoros e instrumentos ritmos, melodas, musicales de su entorno. canciones. Canciones y temas musicales de la 7. Construye instrumentos de regin. Instrumentos de viento con materiales de su viento y percusin. entorno. - Construccin de

Construye instrumentos de viento con responsabilidad.

CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES instrumentos de viento. ORGANIZADOR 2: APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Apreciacin artstica: Artes visuales: 1. Observa y describe las - Dibujo, pintura, collage, caractersticas fsicas modelado, construccin. (visuales, sonoras, tctiles, Mural, panel, cartel. cinticas, de olor) de las Maqueta. Vietas, partes que conforman historietas. Lnea, forma, algunos elementos naturales color, textura, volumen. Dos y objetos del entorno (las y tres dimensiones. alas de una mariposa, las - Diseo y composicin de orejas de una tijera), los espacios, elementos explicando sus funciones, naturales y objetos importancia y construidos. funcionamiento. - Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y 2. Reconoce y expresa sus su regin. Procedimientos, emociones frente a su materiales, motivos y temas creacin y la de sus que contienen. Origen, compaeros. significado e historia. 3. Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes manifestaciones artsticas y Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, ACTITUDES Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica. Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artsticoculturales de su localidad y regin. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. INDICADORES Observa y describe las caractersticas fsicas del dibujo, pintura, collage, modelado y otros con aprecio.

CAPACIDADES

Reconoce el diseo y las composiciones de espacios, elementos naturales y objetos construidos, mostrando identidad. Disfruta de las manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y regin manifestando

CAPACIDADES culturales de su entorno y su regin. 4. Demuestra inters por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad.

CONOCIMIENTOS significado e historia.

ACTITUDES

INDICADORES emocin.

Demuestra inters por las manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin tomando importancia.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA ORGANIZADOR 1: COMPETENCIA FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos. CONOCIMIENTOS Jess ensea a vivir como Iglesia, a Amar y Perdonar a los otros. La alianza de Dios con los hombres: Moiss, Los Diez Mandamientos. El pueblo de Dios. Citas bblicas: Isaas 9: 6-7 / Isaas 55: 1-3 Dios se revela en su palabra. Misin y organizacin de la Iglesia. Citas bblicas: Apocalipsis ACTITUDES Muestra admiracin y respeto por la vida de los Santos. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados. Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual. Muestra admiracin y respeto por la vida de los Santos. Reflexiona en la palabra de Dios: Amor y Misericordia de los Mensajes Bblicos. INDICADORES Reconoce que la Amistad con Jess nos conduce a Dios a travs de citas bblicas.

CAPACIDADES 1. Reconoce que la Amistad con Jess nos conduce a Dios como nuestro Padre, expresada en citas bblicas: Libro de Isaas, figura de No, Defensa de Can. 2. Descubre en la palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes bblicos. 3. Reconoce a Jess nos salva por su muerte y

Reconoce que Jesucristo es Salvador del mundo.

CAPACIDADES resurreccin. Celebra la Salvacin que ha trado a todos. 4. Reconoce el Amor de Dios como Padre Bueno que nos da a su hijo Jess, como hermano, gracias al S de Mara. -

CONOCIMIENTOS 15: 3 / 1 reyes 17: 1-7 / 1 Juan 2: 1 / 1 Pedro 2: 24. Jesucristo es Salvador de la Humanidad. Jess ensea a vivir como Iglesia, a Amar y Perdonar a los otros. Citas bblicas: Juan 3: 16 / 1 Corintios 15: 3-4 / Semana Santa. Cruz de Mayo. Navidad de Jess. Dios Padre Bueno y Misericordioso. Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe. Da del Padre. Citas bblicas: xodo 15: 11 / Filipenses 4:19 / Lamentaciones 3: 22-23. Mara: Modelo de Humildad. Da de la Madre. La Santsima Trinidad. Da internacional de la no violencia contra la mujer.

ACTITUDES

INDICADORES Meditacin de las lecturas bblicas.

Reconoce el Amor de Dios que nos dio a su hijo Jess.

ORGANIZADOR 2: COMPETENCIA

TESTIMONIO DE VIDA Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana. CONOCIMIENTOS El cuidado de toda forma de vida en la familia. Los padres colaboradores con la creacin de Dios. La llamada a todos los seres humanos para ser felices. Citas bblicas: Lucas 15: 4-6 / Juan 3: 16. -Da del padre. -Da de la familia. -Da del maestro. La responsabilidad de los propios actos con los dems. Citas bblicas: Romanos 3: 23 / 2 Timoteo 3: 16-17 / Gnesis 19 / Hebreos 7: 25 / Mateo 6: 6-7. -Tercer domingo de agosto da de los nios. -Semana Nacional de los Derechos del Nio septiembre. La prctica de Valores humanos y cristianos: Alegra, compaerismo, ACTITUDES Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados. Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros. Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados. Reconoces los peligros y dificultades que lo alejan del Amor de Dios y se compromete a evitarlos. Manifiesta acercndose practicando humanos. su a fe Dios valores INDICADORES Manifiesta su amor filial a Dios Padre con oraciones.

CAPACIDADES 1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos. 2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.

3. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: Solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al Amor de Dios. 4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: Obediencia, Comprensin, Perdn, enseados por Jess, Dios y hombres de buena fe.

Obedece las enseanzas de Jess a travs de su ejemplo.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS honestidad. La persona es una en Dios Padre. Citas bblicas: Deuteronomio 31: 6 / Mateo 3: 17 / Juan 11: 15 / Nehemas 1: 1-2 / Salmos 122: 1. -Seor de los Milagros. Relaciones interpersonales: Dilogo, escucha, tolerancia. Citas bblicas: 1 Juan 4: 14 / Hebreos 4: 15-16 / Juan 15: 14-15 / Juan 10: 11-15. -Vida y obra de Santa Rosa de Lima. -San Martn de Porras

ACTITUDES

INDICADORES

REA:

EDUCACIN FSICA

ORGANIZADOR 1: Comprensin y desarrollo de la capacidad y la salud. COMPETENCIA: Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad para mejorar el cuidado de su salud. CAPACIDADES
1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin. 2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global. 3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos. 4. Identifica y experimenta las fases de la respiracin en situaciones diversas. 5. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las circunstancias.

CONOCIMIENTO
Gimnasia bsica y salud. - Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo - Nociones elementales de los sistemas cardio circulatorio y respiratorio. - Nociones de las capacidades fsicas bsicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia). - Fases de la respiracin. - Equilibrio postural. - Hbitos de higiene e hidratacin. - Normas sencillas de seguridad en la prevencin de accidentes: en el uso de materiales.

ACTITUDES
Adopta hbitos de higiene y alimentacin. Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud. Respeta su cuerpo y el de los otros. -

INDICADORES
Identifica zonas corporales y experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin practicando ejercicios fsicos. Identifica las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos realizando ejercicios de carcter global. Relaciona sus capacidades fsicas practicando juegos motores sencillos. Reconoce y demuestra las fases de la respiracin practicando diversos ejercicios. Identifica actitudes posturales diversas demostrando equilibrio postural. Identifica la importancia de practicar hbitos de higiene participando en la visita a una piscina.

6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas.

ORGANIZADOR 2: Dominio corporal y expresin creativa. COMPETENCIA: Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio-temporales, su coordinacin motora, mostrando seguridad en si mismo. CAPACIDADES
1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros. 2. Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y especifica. 3. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en diferentes situaciones.

CONOCIMIENTO
Motricidad, ritmo y expresin: - Las habilidades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar, trepar. - Diferencia entre la coordinacin general y especfica. - Equilibrio esttico y dinmico. - Tipos ce juegos motores: de carreras, salto; y lanzamientos. - Espacio propio y prximo.

ACTITUDES
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas. Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibido y espontnea. -

INDICADORES
Reconoce su lateralidad en desplazamientos practicando saltos, lanzamientos, giros, etc. Reconoce y demuestra movimientos de coordinacin general y especfica practicando ejercicios fsicos. Observa y demuestra el equilibrio esttico y dinmico realizando diversos ejercicios.

4. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas. 5. Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.

Identifica el espacio propio y general practicando juegos motores, carreras, saltos, etc.

Acomoda movimientos y desplazamientos a sonidos, fuertes, suaves practicando diversos ejercicios. Manifiesta corporalmente sensaciones y estados practicando ejercicios con nimo y alegra.

6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y actitudes.

ORGANIZADOR 3: Convivencia e interaccin sociomotriz. COMPETENCIA: Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos tradicionales y de iniciacin deportivas valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo. CAPACIDADES
1. Soluciona situaciones simples de juego pre deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas. 2. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus respectivas reglas.

CONOCIMIENTO
Los juegos - Los juegos: - Recreativos - Motores - De persecucin - Los juegos tradicionales de la regin. - Reglas simples de juego. - Actividades recreativas y caminata en el medio natural.

ACTITUDES
Respeta reglas y normas establecidas. Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin. Se esfuerza por superar retos y lograr metas -

INDICADORES
Resuelve situaciones simples de juego participando oportunamente en el desarrollo de los juegos.

Sugiere y practica juegos sencillos realizando juegos recreativos, motores, etc.

3. Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales de su regin.

Acta en la organizacin y ejecuta juegos tradicionales de su regin respetando reglas Reconoce el medio natural con el que interacta participando en una caminata.

4. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas

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