SUPERINTENDNCIA REGIONAL DE ENSINO

INTERVENO PEDAGGICA 9 ANO ANALISTAS/ TCNICOS RESPONSVEIS: CLEIDIMAR SOARES DA MATA -

Atividades de ensino - Arte

CBC/TPICOS/ABILIDADES 1-Anlise e crtica de obras de Arte 1.1Identificar os elementos de composio de Obras de artes visuais Primeiramente preciso proporcionar ao aluno condies para o entendimento das expresses artsticas Obras Visuais preciso o conhecimento dos elementos visuais. Para isso necessrio alm do conhecimento , sensibilidade experincia esttica no sentido de poder perceber como estes elementos se apresentam na construo de uma obra. Apresentao dos elemento visuais. Elementos da linguagem visual Os elementos que estruturam a linguagem visual so chamados de elementos formais. Estes elementos fazem parte de objetos de arte visual, como as imagens, esculturas e edifcios, e transmitem muitos sentimentos e sensaes. Os elementos formais so: Ponto Linha Textura Cor Valor Forma Figura Espao

O professor deve ministrar uma aula expositiva com as definies dos elementos visuais.

1- Para fazer esta atividade o aluno precisa conhecer as definies dos Elementos Visuais. ..... Contorna e delimita objetos e coisas de modo geral. Visualmente enquanto forma, sua largura extremamente estreita e seu comprimento bem evidente. A definio acima corresponde a qual elemento visual? ( ) Cor ( ) espao ( ) linha ( )ponto

2- Solicitar uma pesquisa sobre vida e obras da artista plstica brasileira Beatriz Milhases ou outro artista que o professor achar apropriado . 3- Apreciar uma obra da artista Beatriz Milhases para leitura formal de imagem.

Beatriz Milhazes-gravura

4- Listar quais os elementos visuais formais presentes na obra acima. 2

5- Em uma folha A4 fazer 5 desenhos com composies visuais diferentes usando os mesmos objetos. 2- Em uma folha A 3, faa uma composio visual usando elementos do cotidiano do aluno.( sugira que use colagem nesta atividade.

Teatro
O teatro uma arte em que um ator, ou conjunto de atores, interpreta uma histria ou atividades, com auxlio de dramaturgos, diretores e tcnicos, que tm como objetivo apresentar uma situao e despertar sentimentos no pblico. Toda reflexo que tenha o drama como objeto precisa se apoiar numa trade teatral: quem v, o que se v, e o imaginado. O teatro um fenmeno que existe nos espaos do presente e do imaginrio, e nos tempos individuais e coletivos que se formam neste espao. Os principais gneros teatrais so: Auto Comdia, Drama, Farsa, Melodrama, Melodrama no teatro, pera, Monlogo Musical, Revista, Stand-up comedy, Surrealismo, Tragdia, Tragicomdia, Teatro infantil, Teatro de feira, Teatro de rua, Teatro invisvel, Teatro de fantoches, Teatro de sombras, Teatro lambe-lambe. Disponivel em
<http://www.teatrodigital.xpg.com.br/teatrotipos.htm > Acesso em 09 de abril de 2012.

1 MOMENTO- Aula dissertativa e ilustrativa sobre a historia do teatro discorrendo sobre os diversos tipos gneros teatrais: Auto Comdia, Drama, Farsa, Melodrama, Melodrama no teatro, pera, Monlogo Musical, Revista, Stand-up comedy, Surrealismo, Tragdia, Tragicomdia, Teatro infantil, Teatro de feira, Teatro de rua, Teatro invisvel, Teatro de fantoches, Teatro de sombras, Teatro lambe-lambe. O professor deve nesta aula mostrar imagens para apreciao e fazer leitura de imagem com os aluno, bem como citar alguns exemplos. 2 MOMENTO- Aula dissertativa e ilustrativa com abordagens sobre Tipos de Palco teatrais: Palco o local para a apresentao de artistas em peas de teatro, dana, grupos musicais e outros. Em nossos dias os palcos so construdos com trs tipos bsicos: palco italiano, palco de semi-arena e palco de arena. Palco italiano: onde os espectadores ficam apenas de frente. Geralmente situase mais distante da platia.

Palco italiano

Palco de semi-arena: constitudo de uma plataforma que avana pela platia, ficando esta disposta em semicrculo ao seu redor. Ele aproxima mais os espectadores do ator.

Palco de semi-arena

Palco de arena: rea circular situada no meio da platia. O pblico senta-se em uma arquibancada a seu redor. Geralmente, os teatros de arena so muito grandes, de modo que os atores e o pblico mantm uma relao mais estreita.

Vista Panormica Coliseu/Roma Palco de arena

Vista Frontal Coliseu/Roma. Palco de arena

Vista Panormica do Parque do Sabia/Uberlndia MG. Palco de arena

O professor desse procurar proporssionar ao aluno momentos onde ele possa relacionar o passado com o contemporneo.

Palco elizabetano

Palco elizabetano: Tem a caracterstica de um palco misto. um espao fechado, retangular, com uma grande ampliao de proscnio (em formato retangular ou circular). O pblico o circunda por trs lados: Retangular, circular ou misto. Disponivel em< http://pt.wikipedia.org/wiki/Palco> Acesso em 09 de abril de 2012.

Atividades 1- Desenhar 4 tipos de Palcos diferentes. 2- Fazer leitura de imagem na sala dos desenhos produzidos. 3- Depois escolher um tipo Palco para cada grupo e fazer uma apresentao teatral. ( o professor deve oferecer algumas narrativas para a interpretao). Obs: Sugiro que procure interpretaes curtas no incio. Pea - A Plula Falante- Monteiro Lobato, outros contos pequenos tambm podem ser adaptados. Arguemente com os alunos algumas possibilidades. 4- Apresentar a pea teatral para a escola e comunidade.

Obs. O professor deve procurar registrar todas as atividades . O que nos professores de Arte no podemos perdemos de vista a Proposta Triangular por envolver trs vertentes: o fazer artstico, a leitura da imagem (obra de arte) e a histria da arte.
O que a arte na escola principalmente pretende formar o conhecedor, f ruidor e decodificador da obra de arte (...). A escola seria a instituio pblica que pode tornar o acesso arte possvel para a vasta maioria dos estudantes em nossa nao (...) (Ana Mae, O ensino da Arte no Brasil). Disponivel em
<http://fabianaeaarte.blogspot.com.br/2011/08/ana-mae-barbosa.html. >. Acesso em 09 de abril de 2012.