LA RESEA

Es un informe bibliogrfico. Puede ser en principio, descriptiva o crtica. La descripcin, sin embargo, constituye una especie de crtica desde el momento en que destaca los aspectos importantes, positivos o negativos, de la obra. La crtica supone un trabajo descriptivo. En la resea descriptiva, sin embargo el reseador no asume la responsabilidad de la valoracin de la obra en s misma, o en la relacin con otras obras, en la crtica, el reseador asume la responsabilidad de valorarla objetiva o subjetivamente. As, tenemos que la resea, es el examen que se hace de una obra literaria o cientfica a fin de dar una noticia crtica de la misma. Ahora bien, la resea se clasifica en resea descriptiva o informativa y resea crtica o valorativa. Redacta en el espacio siguiente, una definicin de resea.

La resea descriptiva o informativa La resea descriptiva o informativa consiste en la realizacin de seis pasos: 1. Anotar los datos biogrficos del autor. 2. Realizar la ficha bibliogrfica correspondiente. 3. Determinar, mediante la revisin del ndice, cuales son las partes, captulos, incisos y subincisos del libro. 4. Leer tanto la introduccin, el prlogo y las conclusiones, como la solapa o cubierta y la contraportada del libro. 5. Leer cada captulo para conocer los contenidos. 6. Hacer algunas citas textuales breves, en caso necesario La resea descriptiva se limita a presentar el resumen del contenido de un libro, sin establecer juicios o conclusiones; adems, proporciona los datos bibliogrficos de una obra y los datos biogrficos del autor. La resea crtica o valorativa, establece juicios o valoraciones acerca del contenido de un libro y, al mismo tiempo, hace comparaciones con otros escritos que tratan el mismo tema; aprecia su tcnica, su mtodo, sus datos y las aportaciones que represente para la ciencia a la cual pertenece. 1

ACTIVIDAD: Realiza la resea descriptiva o informativa de la obra El llano en llamas de Juan Rulfo. La resea crtica o valorativa Por su parte, la resea crtica o valorativa implica contemplar los siguientes siete pasos: 1. Anotar los datos ms relevantes del autor. 2. Leer la obra en su integridad. 3. Titular la resea e incluir los datos bibliogrficos necesarios 4. Sealar en el primer prrafo, el tipo de la obra que es: ensayo, cuento, novela, antologa, etc. 5. Elaborar un juicio de valor que apoye las observaciones que se hagan al respecto. 6. Indicar si la obra cumpli con su objetivo y la razn. 7. Hacer las citas textuales que correspondan con el objeto de apoyar los juicios crticos. En los pasos previamente indicados, podemos percatarnos de que la resea crtica evala el contenido de la publicacin y sobre todo la opinin del reseista, razn por la cual es preciso realizar una lectura minuciosa y analtica. Conviene destacar que el orden de dichos pasos puede cambiar a criterio del reseista.

La resea objetiva procura establecer el valor de la obra de acuerdo con criterios bsicos que permiten compararla con otros textos: supone el conocimiento de las bases, principios y tiles de seleccin. Plantea las dificultades a que nos referimos al hablar de la crtica de los textos en general. La resea subjetiva es la opinin estrictamente personal, basada en la impresin que produce la obra en el reseador, sin que ste se preocupe por justificar de acuerdo a las normas de valoracin que pudieran compartir otros lectores. EJERCICIO Elabora una resea valorativa del libro que ms de agrade y presntala para su revisin.

INFORME El informe es un escrito en el que se expone un tema investigado o labor realizada a travs de la observacin de un hecho objetivo que permite plantear diversas soluciones y presentar los 2

resultados obtenidos. Para la redaccin de informes de investigacin es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos: ELECCIN DEL TEMA Debe ser producto de una reflexin personal que se haga de la realidad circundante, ya que de sta se examinarn los hechos relevantes que requieren ser investigados y se seleccionar solamente uno, para hablar de ese tema. Los temas especficos proporcionan informacin clara, concreta y que enriquece al lector del informe. Tambin aconsejamos que el tpico elegido sea interesante, ya que de ello depende la calidad del informe; aunque a veces sucede que la investigacin se va haciendo atractiva a medida que se avanza en ella. LOCALIZACION DE LAS FUENTES INFORMATIVAS Recomendamos que los jvenes se aseguren de la existencia de fuetes de informacin que estn a su alcance y que, adems sean actuales; stas se clasifican de la siguiente manera: a) Fuentes de primera mano. En stas encontramos los documentos escritos, manifiestos, pelculas, cartas circulares y programas televisivos y radiofnicos. b) Fuentes de segunda mano. En este apartado clasificamos los libros, los artculos, las publicaciones peridicas, las tesis y los folletos. c) Fuentes vivas. Las fuentes vivas son la encuesta y la entrevista. Algunos investigadores clasifican las fuentes vivas como directas, y a las de primera y segunda mano como indirectas. LA ESTRUCTURACIN DE UN ESQUEMA PARA L A ELABORACION DEL INFORME El esquema debe estar estructurado por:

El tema La introduccin El problema a estudiar La discusin o solucin al fenmeno o tema de investigacin Las conclusiones finales.

Se recomienda que el esquema contemple el tiempo que le dedicars a cada una de las etapas de la investigacin, con el fin de evitar fracasos por falta de un plan preestablecido. Reunir la informacin Es necesario que renas lo que te ser til para tu informe. Se recomienda tomar notas acerca del tema que se investiga; este material se debe reunir en fichas de trabajo. Se aconseja que

cada ficha se utilice para anotar una idea junto con su fuente de referencia; tus notas deben de relacionarse siempre con el objetivo de tu trabajo. Ordenacin y anlisis de la informacin Ya recopilado el material debes de revisarlo detenidamente, a medida que vayas examinado tu trabajo, irs ordenado la informacin. Esta etapa es muy importante ya que permite al investigador comparar, seleccionar, cerciorarse del material que sobra o falta. Organiza tu trabajo de acuerdo a las siguientes etapas: a) El problema o fenmeno que ser investigado b) Soluciones hipotticas, discusiones del problema o las explicaciones del fenmeno a estudiar c) Algunos datos sobre experimentos, encuestas que sirvan para argumentar el punto anterior d) Las conclusiones a las que llegaste con tu investigacin. Redaccin del borrador o del informe preliminar Para la redaccin del borrador, es necesario que tomemos en cuenta el esquema inicial, con sus modificaciones, si las hubo. La informacin recabada y ordenada en las fichas de trabajo te servir para proporcionar datos en prrafos diversos que se convertirn en subttulos, definiciones o cualquier otro elemento que dar cuerpo al informe. Las fichas se pueden resumir con el fin de hacer el trabajo ms sencillo y entendible. Tambin con ellas se pueden realizar comparaciones, describir procesos o proporcionar argumentos que complementen la informacin. Los datos de las fichas se integran unas con otras, por medio de conjunciones, adverbios, preposiciones o verbos adecuados que impriman un carcter lgico, vlido y preciso a nuestra investigacin. Cuando redactamos y recurrimos a diversa fuentes, es necesario que esta cite por razones de honestidad; si no, podran acusarnos de plagio. Es importante no olvidar que debemos aportar datos que enriquezcan al receptor de nuestro informe. El informe final Despus de haber escrito el borrador, es importante darle una leda minuciosa con el fin de corregir la ortografa, los errores de puntuacin, las palabras omitidas o cualquier otra falla. Escribe a mquina tu trabajo, sigue siempre las indicaciones que te d tu profesor respecto al ttulo, nmero de pginas, bibliografa, ilustraciones, esquemas, etc. Es importante que seas cuidadoso en los aspectos sealados, as como tambin en la encuadernacin de tu trabajo (limpieza) y la puntualidad para su entrega.

LA PARAFRASIS

La parfrasis es una operacin textual que consiste en expresar de otro modo la misma idea que transmite un texto; puede incluir compactacin de informacin. Es posible parafrasear un prrafo con similar nmero de palabras y tambin un libro en unos cuantos enunciados.

La parfrasis puede hacerse de manera mecnica o constructiva. La primera consiste en sustituir por sinnimos o frases alternas las expresiones que aparezcan en un texto, apenas cambiando la estructura sintctica. En la parfrasis constructiva, el enunciado se reelabora, dando origen a otro de caractersticas sintcticas muy distintas. Este tipo de parfrasis es ms difcil de elaborar porque supone tanto la comprensin cabal de la idea como el conocimiento de los recursos lingsticos necesarios de expresin. VENTAJAS DE LA PARAFRASIS Explicacin y comprensin de textos Manejo de informacin adecuada para la elaboracin de fichas en diversas modalidades Facilita el uso y manejo de un vocabulario selecto

TECNICAS PARA LA REDACCION DE PARAFRASIS

a) b) c) d) e)

Lea cuidadosamente el texto Consulte en el diccionario los trminos desconocidos Identifica las palabras clave y cmbialas por sinnimos Redacta la parfrasis Compara la versin con el texto original, para constatar contenga la idea principal.

EJERCICIO: Utilizando las tcnicas realiza una parfrasis mecnica con el siguiente texto. Come sanamente! Evita consumir alimentos en la calle, porque puedes enfermarte. Muchas veces las personas que los preparan no lo hacen siguiendo las medidas bsicas de higiene. Recuerda que es mejor comer en casa, pues es muy importante lavar y desinfectar las frutas y las verduras, y cocer bien los alimentos y hervir el agua. No consumas productos chatarra, ya que slo te quitan el hambre, pero no te alimentan. Prefiere la fruta de la temporada, que es deliciosa y barata. En esta poca de calor bebe 5

muchos lquidos para que no corras el riesgo de deshidratarte. No olvides que los refrescos y los jugos industrializados contienen conservadores, colorantes y saborizantes artificiales, por lo que es mejor beber agua natural o la que mam prepara con las frutas de la temporada.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECORTA de un peridico o revista un tema de inters para ti y realiza una parfrasis.

SEMANTICA Nuestra lengua est en constante transformacin, pues los significados de las palabras se ven modificados por el uso y el contexto; por tal razn la Semntica es una parte de la lingstica encargada del estudio de la significacin de los vocablos y sus cambios en los distintos usos que cada hablante les da, de ah que podamos hablar de polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia, paronimia, modismos y equivalencias. POLISEMIA La polisemia se produce cuando un vocablo tiene varios significados que se precisan por el contexto lingstico que lo rodea. Las palabras polismicas tienen un mismo origen; no las confundas con las homgrafas. Por ejemplo si observamos las palabras operacin, llave y ojo de manera aislada, producen diferentes imgenes mentales, pero si las ubicamos en un contexto, fcilmente identificamos su significacin. Operacin: 1.- El mdico cirujano orden la operacin de inmediato 2.- El alumno realiz la operacin algebraica perfectamente 3.- El comerciante ha realizado una operacin muy jugosa De acuerdo con lo anterior realiza lo siguiente:

Ojo

Llave

Corona

SINONIMIA

Consiste en utilizar palabras o expresiones que, a pesar de ser diferentes, tienen la misma idea fundamental o parecida. El uso de sinnimos es recomendable para evitar la pobreza de lenguaje y dar realce a la expresin oral y escrita. Ejemplos: Nocivo: daino, perjudicial Fidelidad: legalidad Rutina: costumbre, uso, hbito. Con base en lo anterior haz lo que se te indica a continuacin. Lee el siguiente texto: Todo mundo cree que la imaginacin es enemiga de la realidad, pero de hecho es la gran amiga de la vida porque anticipa las posibilidades factibles y suprime de antemano las circunstancias intolerables. De lo que ms carecen los ingenuos y los quejumbrosos es precisamente de imaginacin> Xavier Cuenca: pensamientos selectos

TRANSCRIBE el texto cambiando las apalabras que se puedan por un sinnimo. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Con la ayuda de un diccionario busca los sinnimos que correspondan a cada una de las palabras. Certamen_____________________________________________________________ Quierbra______________________________________________________________ Restaurar_____________________________________________________________ Grieta________________________________________________________________ Atnito_______________________________________________________________ Zanja_________________________________________________________________ Lente_________________________________________________________________ Propuesta_____________________________________________________________ 7

Imagen_______________________________________________________________ Terrateniente__________________________________________________________ Elabora un prrafo utilizando los siguientes sinnimos: Muralla paredn rural campestre Brbaro salvaje intrpido audaz _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Cambia la palabra negrita por un sinnimo y vuelve a escribir la oracin. a) Criticaba la indiferencia social b) El buen animal era manso c) Su cara reflejaba infinita nostalgia d) Haba montado un esqueltico caballo _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ANTONIMIA Consiste en utilizar palabras o frases que tienen significaron contraria u opuesta. Ejemplos: reduccin aumento permitir prohibir Entereza debilidad apresurar retardar Escribe los antnimos de las siguientes palabras: Prdigo __________________________difamar:__________________________ Manifiesto _________________________concluir:_________________________ Oposicin:_________________________fusionar__________________________ Derecha:__________________________errneo:__________________________ Retraso:___________________________pusilanime________________________ Trascribe el texto utilizando los antnimos de las palabras negritas. Observa como se altera el sentido de los escritos.

De la ignorancia nacen las desilusiones. De las desilusiones la amargura y la apata a la vida. De esto, la infelicidad. Entonces, lo primero es corregir la ignorancia __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ En el siguiente espacio escribe tus conclusiones acerca de la importancia que tienen los sinnimos y los antnimos en nuestra expresin oral y escrita.

HOMONIMIA La homonimia se da en el campo de la semntica y se divide en los siguientes grupos: La Homofona y la Homografa, (homfonos y homgrafos)

La homofona (homfonos) deriva de los vocablos homs, que quiere decir semejanza, y phon, que significa sonido. Concluimos que la homofona estudia las palabras que tienen un sonido semejante y un significado diferente. Ejemplo: 1.- Bracero: pen, jornalero 2.- Cegar: Perder la vista 3.- Cima: Parte ms alta de la montaa 4.- Arroyo: caudal pequeo de agua Brasero: Recipiente metlico para la lumbre Segar: Sima: Arrollo Cortar la hierba o las mieses Hoyo profundo, abismo forma del verbo arrollar (atropellar)

ELABORA un enunciado con dada uno de las palabra arriba descritas. Ejemplo: El bracero trabaj en Estados Unidos de Amrica durante diez aos El uso del brasero se ha ido perdiendo en las ciudades modernas. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Investiga el significado de cada uno de los siguientes vocablos: Cierra_____________________________ sierra___________________________ As _______________________________has ___________________________ Callo ______________________________cayo __________________________ Bello ______________________________vello ___________________________ Tubo ______________________________tuvo __________________________ Las palabras homgrafas las que se escriben exactamente igual y, por ende, su pronunciacin es idntica dependiendo del contexto en que se utilicen. Ejemplos:

Lista: mencin de nombres, enumeracin Papa. Vegetal comestible Radio: metal

Lista: Papa. Radio:

capaz, viva, e inteligente Jerarca de la iglesia catlica aparato receptor

ESCRIBE el significado de las siguientes palabras homgrafas y elabora un enunciado. Calle: __________________________ Calle ___________________________ Lima: _________________________ Lima____________________________ Pelo: __________________________Pelo __________________________ Burro: _________________________Burro __________________________ PARONIMIA

Los parnimos son los vocablos que se parecen en su pronunciacin o forma de escribirse, lo cual hace que se cometan errores. a) b) c) d) La paronimia puede presentarse por un cambio de consonantes actitud y aptitud. Cambio de vocales vrtice por vrtice Omisin o adicin de letras aprender, aprehender. Cuando se presentan juntos los dos casos ya mencionados, interseccin, intercesin.

EJERCICIOS: Busca en el diccionario el significado de los siguientes parnimos y elabora un enunciado. Desbastar _________________________________________________________________ Devastar _________________________________________________________________ Infligir _________________________________________________________________ Infringir _________________________________________________________________ Actitud _________________________________________________________________ Aptitud _________________________________________________________________ Absceso _________________________________________________________________ Acceso _________________________________________________________________ Respecto _________________________________________________________________ Respeto _________________________________________________________________ Arriar _________________________________________________________________ Arrear _________________________________________________________________ Asnos _________________________________________________________________ Haznos _________________________________________________________________ Escribe los parnimos de las siguientes palabras Esttica ____________________________Adoptar_________________________ Tensin____________________________ Susto _________________________ Luna ____________________________ Pila ___________________________ Contexto____________________________ Lama __________________________ Dona ____________________________ Polo __________________________ ASPECTOS LEXICO SEMANTICOS La morfologa es la rama de la gramtica que se dedica al estudio de las partes con que se estructuran las palabras. Morfema. La lengua tiene doble articulacin: una es el enlace de elementos sonoros llamados fonemas que al unirse forman silabas. Tanto los primeros como los segundos en forma aislada, carecen de significado. Otra est constituida por las partes que, como piezas de rompecabezas, se enlazan formando palabras y cuya principal caractersticas es poseer un significado preciso. Estos elementos son los morfemas y los hay de dos clases: lexemas y gramemas Lexema Es la parte ms importante de un vocablo, pues contiene la significacin del mismo. Generalmente no vara y de l se deriva toda una familia de palabras por lo que es fcil de identificarlo observando la parte que se conserva. 10

Nio, nia, nios, niito niera; correr, corro, corr, corramos. En nuestra lengua existe una gran variedad de lexemas que se incrementan al surgir nuevos vocablos. Gramema Es la partcula que se agrega a los lexemas para complemetar la palabra. Cada uno tiene un significado propio y su nmero es limitado; en los sustantivos y adjetivos denotan gnero y nmero, en tanto que en los verbos indican modo, tiempo y persona. A un mismo lexema se le pueden agregar distintos gramemas y un mismo gramema aparecer con distintos lexemas.
LEXEMA O A AMIG OS AS GRAMEMAS
Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural

LEXEMA

GRAMEMA ER A O ES IAMOS ERN ERIAN

Infinitivo
1 persona singular presente de subjuntivo. 1 persona singular presente de indicativo 2 persona singular presente de indicativo 1 persona de plural copretrito indicativo 3 de plural futuro indicativo 2 y 3 persona de plural pospretrito de indictivo

LE

EJERCICIO Separa los morfemas de las siguientes palabras e indica el significado de los gramemas

Palabra corriste feo Vea Hojita Barriste Soabas Comieron

Lexema

Gramema

Significado

PROCESO PARA LA FORMACION DE PALABRAS En la formacin de vocablos que se usan en la lengua cotidiana o en la difusin de la investigacin cientfica, existen cuatro procesos: la derivacin, composicin, yuxtaposicin y la parasntesis, ya sea que se agreguen prefijos, sufijos o ambos. Los prefijos son partculas con significado que se anteponen al lexema para modificar su sentido por ejemplo: in-mvil, subgerente, a-teo. Los sufijos son elementos que se agregan despus del lexema, por ejemplo: floreado, cobrador, camiseta. DERIVACION

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Se refiere a los vocablos formados por el lexema y sufijo; nieras, florista, sombreado. La palabra de la cual se originan las derivadas se llama primitiva. Ejemplo., libro (primitiva) librero, librera (derivadas) COMPOSICION Es el proceso que consiste en agregar prefijos, y que da como resultado palabras compuestas; intil, exnovio, subyacer, inhbil, subtema, traspasar quehacer.

YUXTAPOSICION Se llama as a la unin de dos vocablos con significado propio cada uno; en estos casos, la palabra resultante consta de dos lexemas: cubrecama, portalibros, picahuye hazmerrer. PARASINTESIS Proceso que resulta de la combinacin y la derivacin, al agregar prefijo y un sufijo al lexema. Atesmo, colaboracin, embotelladora y analfabetismo. EJERCICIOS Investiga los principales prefijos y sufijos ms usuales en el espaol y realiza un texto donde los utilices. TECNICISMOS La ciencia es universal, por lo que se hace necesario un tipo de lenguaje que sobrepase las fronteras de los pueblos y sea entendido con fidelidad en cualquier parte del mundo. Ante la necesidad de hacer llegar a la comunidad cientfica de todo el orbe el resultado de las investigaciones, se crean los tecnicismos o palabras tcnicas, que son las expresiones utilizadas para difundir los avances y descubrimientos en la actividad cientfica y la tecnologa se caracterizan por lo siguiente: Son universales, respondiendo a la necesidad de ser conocidos en cualquier parte del mundo. Son especficos, su significado es preciso y exacto, reduciendo la posibilidad a ambigedades Tienen su origen en el griego o latn. Pertenecen a una rama especfica de la ciencia. EJEMPLOS: Ciencias biolgicas Nefritis Inflamacin renal Acfalo Sin cabeza Hematoma Tumor por acumulacin de sangre Ciencias exactas Sintona De igual tono Cronmetro aparato para medir el tiempo Simetra De la misma manera Area de humanidades Neologismo Palabra nueva en una lengua Eudemonismo Sistema que afirma que el fin del hombre es conseguir la felicidad. Acracia Negacin de autoridad

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EJERCICIO DE TECNICISMOS La farmacopea ha sido utilizada por muchas generaciones en la antigedad, siendo practicada en contra de enfermedades como la laringotonomia y mastectoma, cabe mencionar que los galenos la han puesto en prcticas en muchas ocasiones para salvar vidas. Otra de las nuevas enfermedades es la nefritis y que provoca cefalalgia y ostealgia y complicando al endocardio, todos deberamos de practicar en eudemonismo y estoicismo y no convertirnos en maniticos. Por otro lado la gentica, la acstica, la ptica y la esttica son estudiadas por los especialistas para no cometer errores y avanzar en el uso de los neologismos de cada ciencia. La artritis, enteritis y hepatitis tienen algo en comn que son enfermedades causadas por bacterias las cuales si no son tratadas como es debido pueden convertirse en crnicas. Otra de las ciencias de auge es la aerodinmica y de los cuerpos aergenos, los cuales son estudiados por los qumicos, teniendo en cuenta que los estudios al principio de este siglo eran acfalos y amorfos. Otros hombres como los taurfilos y biblimanos se discuten sus actividades logrando provocarla confusin entre los alumnos por no distinguir la nomenclatura de cualidades y ser fidedignos al utilizar los neologismos de las numerosas ciencias, mientras que la pedagoga nos da algunas tcnicas de la enseanza y la teocracia de gobierno. EJECICIOS: INVESTIGA OTROS TECNICISMOS DE LAS ASIGNATURAS QUE ESTUDIAS EN EL SEMESTRE Y ELABORA UN TEXTO.

ENSAYO Dentro de los gneros literarios podemos distinguir seis: teatro, poesa, cuento, novela periodismo y ensayo. La palabra ensayo proviene del latn exagium que significa acto de pensar. De tal manera que un ensayo parte del anlisis y reflexin de un tema en donde el autor o ensayista puede verter una serie de aportaciones como: opiniones, crticas, puntos de vista etc. Los ensayos pueden darse en dos sentidos:
EXPRESIVO SENTIDOS INFORMATIVO Su tendencia es objetiva Contiene una visin subjetiva del autor

Cada autor da su propia definicin de ensayo. He aqu algunas de ellas. 13

1. es la forma ms amable de comunicar responsablemente algn punto de vista o alguna idea que, adems de interesarnos, podamos defender con criterios propios y ajenos. 2. es un criterio que pretende interesar a un selecto grupo de lectores, en un rea determinada del conocimiento. 3. es un escrito en prosa que se concreta a un solo tema para considerarlo desde muchos ngulos. 4. Escrito generalmente breve, en el que se expone, analiza y comenta un tema sin la extensin y profundidad que exige un manual o un tratado. Eva Lidia Oseguera propone la siguiente definicin: El ensayo es una exposicin escrita en prosa, hecha con un punto de vista personal, sobre un tema, sin agotarlo, pero vindolo desde distintos ngulos. Uno de los iniciadores de este gnero literario es sin duda Michel Eyquen de Montaigne (15331592) el cual a travs de sus ensayos pretenda dejar una evidencia de su muy particular forma de ser. Sobre todo de la vida que lleva. l se destaca como abogado, soldado, canciller y cortesano. Y es en su libro de ensayos Essais, publicado en Burdeos en 1580, donde nos explica y habla de sus experiencias. Montaigne considera al ensayo como: un mtodo caprichoso y divagante, falta de profundidad en el examen de los asuntos en el tratamiento de la informacin y que tiene preferencia por los aspectos inusitados de las cosas. CARACTERISTICAS Las caractersticas del ensayo son: Variedad temtica porque las diferentes modalidades del ensayo permiten hablar de cualquier tpico. No se somete a comprobaciones o definiciones dogmticas. Como no ofrece definiciones ltimas y verdaderas, permite despertar la inquietud para crear nuevas hiptesis. Permite que cada autor logre plasmar su conocimiento profundo y crear un estilo propio. Despierta la polmica. Es subjetivo en tanto se vierten las opiniones o puntos de vista de quien lo escribe.

Para elaborar un ensayo se requiere de investigacin, reflexin, anlisis y gran capacidad para poder emitir juicios, opiniones y ejemplos que le permitan dar un punto de vista del tema a tratar. Existen diferentes tipos de ensayos: cientficos, literarios, de la lengua, clsicos, histricos y poticos entre otros. MODALIDADAES Las modalidades del ensayo son:

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1. Ensayo como gnero de creacin literaria. Es la forma ms noble e ilustre del ensayo, a la vez invencin, teora, y poema. Pueden ilustrarlo dentro de la produccin mexicana moderna, Palinodia del Polvo de Alfonso Reyes, Novedad de la Patria de Ramn Lpez Velarde o Pintura sin Mancha de Xavier Villaurrutia. 2. Ensayo breve, poemtico. Semejante al anterior aunque ms breve y menos articulado; a la manera de apuntes lricos, filosficos o de simple observacin curiosa. ejemplos los ensayos de Julio Torri, los epigramas de Carlos Das Dufo Jr., y Obra maestra de Ramn Lpez Velarde. 3. Ensayo de Fantasa, ingenio o divagacin. Exige frescura graciosa e ingenio, o ese arte sutil de la divagacin cordial y honda sin que se pierda la fluidez y la aparente ligereza, como la Matrcula 89 de Alfonso Reyes, o Tristeza de Jos Vasconcelos. 4. Ensayo-discurso u oracin (doctrinario). Formalmente oscila entre la oratoria del discurso y la disertacin acadmica, pero lo liga al llamado ensayo de la meditacin y la interpretacin de las realidades materiales o espirituales. Por ejemplo el Discurso de la inauguracin de la Universidad Nacional de Justo Sierra, Los cuatro poetas modernos de Antonio Caso, Las meditaciones sobre Mxico de Jess Silva Herzog y la homila de Alfonso Caso. 5. Ensayo interpretativo. Exposicin breve de una materia que contiene una interpretacin original. Entre los ejemplos son: Pesimismo alegre de Jos Vasconcelos, Parrasio o de la pintura mora de Alfonso Reyes, Arte americano de Manuel Toussaint, Los problemas de Amrica de Daniel Coso etc.. 6. Ensayo terico. Un matiz lo diferencia del ensayo interpretativo y se ocupa por lo general de las personalidades o acontecimientos histricos o culturales, las ms ceidas, discurren por el campo puro de los conceptos. Ejemplos Psicoanlisis de Samuel Ramos, El verbo desencarnado de Octavio Paz. 7. Ensayo de crtica literaria. Cualquiera que sea la crtica o su ndole, tiene adems las caractersticas de ensayo, como lo atestiguan los estudios magistrales de Justo Sierra sobre Gutirrez Njera o el de Xavier Villaurrutia sobre Ramn Lpez Velarde. 8. Ensayo expositivo. Exposicin de tipo monogrfico y de visin sinttica que contiene una interpretacin original, como ocurre en La <<utopa>> de Toms Moro en la Nueva Espaa y en Carcter del mexicano de Jos Iturriaga y en Panorama de Mxico de Arturo Arnaiz y Freg. 9. Ensayo-crnica y memorias. Aqu el ensayo se ala con rememoraciones histricas o autobiogrficas. Como la evocacin de Artemio de Valle-Arispe sobre Dkon Victoriano Salado lvarez y la conversacin en Mxico. 10. Ensayo breve, periodstico. Es finalmente, el registro leve y pasajero de las incitaciones, temas , opiniones y hechos del momento, consignados al paso , pero con una agudeza o una emocin que lo rescatan del simple periodismo, como lo muestran El amargado de Jos Vasconcelos, los alcaldes de la provincia de Rafael Lpez o Tren de segunda, de Mauricio Magdaleno. ENSAYISTAS REPRESENTATIVOS

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Michael Eyquem de Montaigne (1533- 1592) Justo Sierra (1848- 1912) Antonio Caso (1883- 1946) Pedro Henrquez Uera (1884- 1946) Alfonso Reyes (1889- 1959) Salvador Novo (1904- 1974) y otros.

ENSAYOS DESTACADOS Discurso de la Nacin Mexicana (1922), de Antonio Caso. Visin de Anhuac (1917), de Alfonso Reyes. El Laberinto de la Soledad (1950), de Octavio Paz. Desde mi Belvedere (1907), de Enrique Jos Varona El perfil del hombre y de la cultura en Mxico (1934), de Samuel Ramos

COMPONENTES DEL ENSAYO Como en la mayora de los textos expositivos, el ensayo se compone principalmente de tres partes que son: Introduccin Desarrollo Conclusiones.

Un ejemplo de ensayo es Antologa del pan de Salvador Novo (1904- 1974). A travs de la lectura se identifican sus partes. P R E S E N T A C I O N El pan segn la Biblia, resulta ser tan antiguo como el hombre mismo. Adn, vegetariano, al ser echado de su huerta, no slo fue condenado a ganarlo con el sudor de su frente, sino que iba en lo sucesivo a alimentarse de carnes caza y pesca- para tragar, las cuales necesitaba acompaarse de pan, tal como nosotros. Las frutas y legumbres pasan sin l. Mas para aquellas constantes excursiones de nuestros abuelos prehistricos como para nuestras, era bueno llevar sndwiches. Toda persona es buena con pan. Y el que tiene hambre piensa en l. Lo comen las personas que como l de buenas. Calma el llanto. A quin de dan pan que llore? Y las personas sinceras le llaman por su nombre, y al vino vino. El pan es sagrado. Manh qu es esto? Es el pan que se cuaja en torno de nosotros, mejor que en los trigales. Antes, Lot (Gnesis, III) hizo una fiesta e hizo pan. Y Abraham, cuando recibi a los ngeles, ordeno a la diligente Sara (Gnesis XVIII) que 16

preparara panecillos.

D E S A R R O L L O

El pan no armoniza conciertos guisos o con determinados lquidos. Por eso a las personas inarmnicas se les llama pan de atole y preferible comer tortilla con los frijoles y el piloncillo con el atole. Tal hacan los indios, y todava no aceptan el pan. Es sagrado, he dicho, y es catlico. Conformndolo en diversas maneras se celebran fechas notables: las roscas de reyes, el pan de muerto, y luego las torrijas y la capirotada y los chongos El pan es inseparable de la leche. Si es incompatible con el atole, es indispensable con el chocolate o con el caf con leche. Nios y viejos lo bendicen porque se reblandece mojndolo en sopas. No es menor su inters literario. En qu novela con calabozos no aparece, con un jarro de agua, un pan duro En qu novela con altruismo no se habla de los mendrugos o de las migajas y no se dice: nos arrebatan el pan? Y el amargo pan del destierro? En nuestros pueblos, coloniales an, el pan se vende en las plazas, en grandes canastos. Todava las familias, en las colonias, tiene su panadero predilecto, aquel que constituye, el flirt decorativo que llega a las cinco de la tarde, cuando ellos vuelven del colegio, con su gran bandeja de chilindrinas, hojaldras, violines, huesos, cocoles, monjas, empanadas, roscas de canela, cuernos, chamucos Las teleras bolillos y virotes, segn la regin- que consumimos usualmente en la mesa son adecuadamente grandes; parecen encerrar, adems, en su forma de puo cerrado, una sorpresa. El pan rebanado, americano el pan que usted comer- ya se sabe que nada encierra.( Oh, razas blondas que procedis por partes, por pisos, por aos, por captulos, por tajadas, por estados!) la telera y el bolillo son aristocrticos, totales e individualistas. Nadie que se respete se comer delante de la gente una sobra de bolillo como se come una rebanada de pan. Y decid, francamente, no hallis preferibles las tortas compuestas a los sndwiches, a unos pambazos compuestos?

C O N C L U S I O N

Mas ya aparecen casa americanas que reparten pan en automvil: tostado y de pasas poca imaginacin!-, para todos los usos. Aquellos grandes surtidos de bizcochos par la merienda van desapareciendo. En los cumpleaos ya se parten Birh-day-cakes-. El t sustituye al chocolate y se toma con pan tostado o de pan de pasas. Los bolillos, grandes trigos, ceden su puesto a las montonas rebanadas. Mxico se demejicaniza. Con su pan se lo coma.

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Como podemos darnos cuenta, Salvador Novo realiza una presentacin del tema donde brinda algunos antecedentes del pan, en el desarrollo lo trata con mayor seriedad para terminar con una conclusin muy rotunda y que algunos pudieran considerar como sarcstica que con su pan se lo coma Realiza lecturas de otros ensayos y elabora un ejercicio donde pongas en prctica lo aprendido TEXTOS EXPOSITIVOS En los textos expositivos se manejan las funciones referencial o denotativa y tambin la apelativa, ente otras. Si tenemos en cuenta que el vocablo exponer remite, la idea de explicar algo, definiremos la exposicin como el tipo de discurso que tiene por objeto transmitir informacin, porque despliega frente al enunciatario una determinada realidad. Los elementos del texto expositivo son: Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. Una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en el texto. Un propsito establecido por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor. El enunciador puede ser individual o colectivo; tambin puede ser particular o institucional. La exposicin tiene por objeto ofrecer un tema determinado al enunciatario en forma clara y ordenada. En este sentido, enva un mensaje que muchas veces trasmite unos conocimientos ms o menos especializados, y suele tener una finalidad didctica, o bien sea de divulgacin o especializada.

Las obras expositivas, debido a su gran variedad temtica, y de acuerdo con el grado de dificultad y profundidad con que se presentan los conocimientos, se clasifican en obras cientficas, didcticas, de divulgacin y de consulta.

Textos cientficos. Los textos cientficos desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad, sus fenmenos y procesos; son resultado de las investigaciones de hombres especializados en las diferentes reas del conocimiento humano.

Por lo general son especialistas quienes escriben este tipo de textos, su lenguaje est lleno de tecnicismos y va dirigido a los cientficos de las diversas ramas del saber.

Textos tecnolgicos. Se basan en los textos cientficos, explican cmo se aplican en forma prctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia.

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Textos didcticos. Este tipo de textos explican en forma gradual, los conocimientos cientficos, para que puedan asimilarse de acuerdo con el nivel acadmico de los estudiantes. En este tipo de obra es necesario utilizar un lenguaje sencillo para que se asimile la materia, paso a paso, y con el menor grado de dificultad. Los libros de texto en general los encontramos ubicados en esta clase de obras.

Textos de divulgacin. En estos se trata de temas cientficos en un nivel accesible, ligero y ameno para todo tipo de lectores. Su presentacin es muy variada y las encontramos en forma de entrevistas en los peridicos o como informes o artculos cientficos en revistas especializadas.

Textos de consulta. En ellos se presentan de forma ordenada y especializada los conocimientos del ser humano. Tienen la finalidad de informar sobre un tema determinado y esclarecer dudas sobre algn personaje en particular, un lugar o una rama determinada del conocimiento humano. Las enciclopedias, los anuarios, las bibliografas, los diccionarios y los atlas se encuentran dentro del grupo de libros de consulta.

Para definir la funcin que nos proporciona datos sobre algo que es observable verificable, es decir que representa la realidad, tambin conocida como informativa, sta hace uso de la descripcin de las caractersticas del objeto estudiado y expuesto por un enunciador a un enunciatario. Sobre todo en los textos que buscan transmitir una informacin objetiva. Se pueden encontrar en: Artculos cientficos Libros filosficos Peridicos Divulgacin Diccionarios. ACTIVIDAD: Visita la biblioteca de tu escuela y observa las diferencias y similitudes de los diferentes tipos de textos que nos proporcionan informacin y escribe tus conclusiones. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ TEXTOS INFORMATIVOS Constituyen este grupo los textos que tienen como objetivo orientar e informar al pblico respecto a los eventos que suceden a nivel local, nacional e internacional y que repercuten en 19

la existencia o el pensamiento de la comunidad. En la poca actual los textos informativos se caracterizan por el empleo de lenguajes integrados (a la comunicacin. verbal que sigue siendo imprescindible, se une la que se realiza a travs de imgenes). Los textos informativos ms usuales se agrupan en lo que llamamos en general "medios", que ms propiamente se conocen como medios de comunicacin masiva, los cuales requieren de estructuras y recursos lingsticos particulares que van en relacin con su propsito. En estos se presentas la funcin referencial, proporcionando nicamente una serie de datos al lector que se caracterizan por su concisin, objetividad y precisin. Entre ellos se encuentra la noticia, la entrevista y el reportaje.

EL PERIODICO Y SU ESTRUCTURA

Para hacer historia, te diremos que el periodismo, como todo lo existente, ha tenido su evolucin. Los egipcios y otras civilizaciones antiguas manejaban los cilindros, las tablillas, los manuscritos y los rollos como antecedentes del peridico. La elaboracin del peridico esta sujeta a varios factores. En primer lugar al tipo de lector al que va dirigido, pues una parte de l no posee un amplio conocimiento de las palabras, ocasionado que el periodista tenga que emplear un vocabulario limitado; otro factor es el poco tiempo que tiene el lector, por ello, se recurre a una redaccin sencilla, clara, directa y breve, pero que contenga la parte sustancial de la informacin.

Finalmente, podramos definir el peridico como un medio informativo publicado de cada determinado tiempo con el fin de formar la opinin pblica. Es un impreso al alcance de cualquier persona por su costo y difusin y una fuente para la investigacin documental.

ACTIVIDAD: Investiga los siguientes trminos relacionados con el peridico. Definicin de peridico: ____________________________________________________ Formato: ____________________________________________________________ Tamao estndar_________________________________________________________ Tamao tabloide:_________________________________________________________ Cabeza: ________________________________________________________________ Orejas: ________________________________________________________________ Fechario:________________________________________________________________ Cintillo: _________________________________________________________________ Grabados: ______________________________________________________________ Pie de grabados: ____________________________________________________ Secciones:______________________________________________________________ Lema:__________________________________________________________________ Tiraje. __________________________________________________________________ 20

Turno:__________________________________________________________________ RECOMENDACIN: Escribe un listado de las diferentes publicaciones periodsticas de tu localidad; Consigue una primera plana del peridico local y encuentra dos noticias y compralas pgalas en siguiente espacio. LA NOTICIA La noticia es el texto informativo que consiste en la informacin de un hecho novedoso, actual y trascendental. Su propsito es enterar al pblico de los aspectos esenciales del hecho o tema que se informa, sin pormenorizar demasiado.

Como su nombre lo indica, la noticia se refiere a lo nuevo, lo que ocurre cada da y que es lo suficientemente importante como para darse a conocer; sin embargo, se pretende que esa informacin, aunque completa, no requiera de muchas palabras. A la forma de estructurar unas noticias se le conoce como pirmide invertida, las condiciones que debe tener son las siguientes: Veracidad, Exactitud, Claridad y Objetividad. ENTRADA

CUERPO

REMATE De acuerdo con lo anterior investiga los elementos que forman la noticia: __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Cuando alguien redacta una noticia no debe olvidarse de contestar seis preguntas; las cuales nos son tiles para realizar el anlisis de la noticia, investiga su significado. Quin? ______________________________________________________________________ Qu? ______________________________________________________________________ Dnde? ______________________________________________________________________ Cmo? ______________________________________________________________________ Cundo? ______________________________________________________________________ Por qu? 21

______________________________________________________________________ Ejemplo. Realiza el ejercicio utilizando las interrogantes para el anlisis del ejemplo de la noticia. En tu cuaderno recorta varias noticias y lleva a cabo estos ejercicios. Revista La revista es un medio informativo impreso que se caracteriza por publicarse peridicamente y estar encuadernada, su formato es menor que el de un peridico de tamao tabloide. Encontramos una diversidad de publicaciones, que van dirigidas a diferentes sectores de la poblacin. De acuerdo con los lectores y los contenidos, las revistas se clasifican de la siguiente manera: Inters general: Publican artculos que interesan a diferentes sectores de la poblacin, su contenido es diverso: economa, poltica, espectculos, cocina etc. Femeninas: Presentan publicaciones dirigidas a las mujeres, los temas que tratan son: cocina , psicologa, ecologa, belleza, labores artesanales etc. Especializadas: Sirven como medio de comunicacin entre los especialistas de alguna disciplina social, cientfica o artstica. Divulgacin cientfica: Son escritas por los cientficos y van dirigidas a la poblacin que se interesa pro conocer ms sobre el mundo de la ciencia. Espectculos: Tratan temas relacionados con el teatro, el cine, la radio y la televisin. Infantiles: Van dirigidas a los nios, su contenido es sencillo, divertido e interesante. Contienen grabados, juegos, experimentos sencillos y cuentos, etc. Difusin cultural: Ayudan a que las actividades artsticas de una poblacin sean conocidas entre sus habitantes, presentan artculos relacionados con obras de teatro, funciones cinematogrficas, exposiciones, etc. INVESTIGA, en qu consisten cada uno de los elementos de una revista. Portada ____________________________________________________________________ Logotipo____________________________________________________________________ Fechario____________________________________________________________________ Sumario____________________________________________________________________ Indice______________________________________________________________________ Directorio___________________________________________________________________

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ACTIVIDAD: En tu cuaderno de notas haz una comparacin de los elementos que conforman las revistas y los peridicos, despus las diferencias, comntalo con tus compaeros. Con los datos que obtuviste realiza el siguiente cuadro comparativo

EL REPORTAJE "Un reportaje es un relato informativo ms o menos extenso, que generalmente parte de una noticia a la que se aaden detalles descriptivos y ambientales, especificando las circunstancias en que se producen los acontecimientos, sus posibles consecuencias e incluso juicios de valor.

Contra la noticia, que necesariamente ha de ser reciente, un reportaje puede enfocar eventos o situaciones que no lo sean tanto, siempre que su impacto social, poltico o cultural contine vigente.

El reportero profundiza en las circunstancias de los hechos, investiga sus causas, especula acerca de sus consecuencias y, para complementar su informacin, se vale de documentos tales como testimonios, fotografas, entrevistas, grabaciones y todo tipo de apoyo que considere importante para su reportaje Hay muchos tipos de reportajes, e incluso existen publicaciones que se han especializado en stos. Por ejemplo, la revista National Geographic es un magnfico ejemplo de publicacin especializada en grandes reportajes sobre la naturaleza, especies animales y vegetales, lugares interesantes, costumbres de pueblos, personalidades destacadas, etc., con un excelente contenido y un extraordinario apoyo fotogrfico. El Reportaje se clasifica en: *Corriente o Estndar *Profundo o Interpretativo, tambin llamado gran reportaje. La diferencia entre uno y otro es muy sutil, ya que ambos (el corriente y el gran reportaje siguen un orden descendente en cuanto a la importancia de los sucesos, es decir, se ampla una noticia; se empieza con el resumen de la misma forma y se siguen con los hechos segn su 23

orden de importancia. El gran reportaje maneja con mayor detalle los distintos gneros periodsticos y proporciona antecedentes del tema, lo argumenta y ofrece conclusiones. CONTENIDO DEL REPORTAJE: *RESUMEN: Encabezado, entrada y sumario *RELATO PERIODISTICO: Consecuencias *SUCESOS: Previos o actuales ACTIVIDADES: En una revista o en un peridico selecciona un reportaje para su lectura y anlisis, despus recrtalo y pgalo en este espacio, recuerda cuales son sus caractersticas especiales. Contesta lo que se te indica: Define da palabra reportaje Menciona las caractersticas del reportaje Analiza el reportaje, contestando las seis preguntas Quin?___________________________________________________________________Q u?____________________________________________________________________ Cmo?___________________________________________________________________ Cundo?_________________________________________________________________ Dnde? __________________________________________________________________________ Porqu?__________________________________________________________________ Opinin personal ENTREVISTA La entrevista es una tcnica para recopilar informacin a travs de preguntas que se realizan a determinada persona. Este gnero periodstico tiene como fin dar a conocer la forma de pensar de alguien respecto de un tema de inters para los lectores, se presenta por medio de preguntas y respuestas del entrevistador y el entrevistado. Las partes que estructuran una entrevista son el ttulo, la introduccin, el cuerpo y el cierre o remate de la misma.

Titulo:

Es una expresin que sirve para identificar el contenido de la entrevista.

Introduccin: El primero o los primeros prrafos constituyen la introduccin de la entrevista, en esta se presentan al personaje que ser interrogado, proporcionando al lector una visin general sobre su desarrollo profesional, experiencia, importancia o relacin con el tema que se tratar. Cuerpo: Lo constituyen todas las preguntas con las respuestas, stas permiten conocer al entrevistado la situacin de la que se habla.

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Las interrogantes deben prepararse con anterioridad por la persona que har la entrevista, en forma concisa, directa y clara, con el fin de que sean respondidas de la misma manera.

Cierre o remate: El entrevistador, al concluir su trabajo, agradece la colaboracin del entrevistado y realiza algn comentario. Ejercicio: Indaga cuales son los tipos de entrevistas que hay; recorta de una revista o un peridico algn ejemplo de una entrevista. En siguiente espacio realiza tu actividad. ARTICULOS PERIODISTICOS DE OPINN

Los artculos de opinin son aquellos que intentan influir en el receptor usan el mensaje para que se unan a la forma de pensar del autor, quien manifiesta su punto de vista sobre determinado tema. Estn clasificados como gneros de opinin los siguientes textos: el artculo, la noticia, la columna, la crtica, la crnica y la caricatura. EL ARTCULO

ste es el nombre genrico con el que se denominan los escritos que, dentro de un peridico o revista, exponen el pensamiento de una persona, ms o menos conocida, sobre un tema de su inters. Se trata de colaboraciones peridicas que ordinariamente se colocan en una seccin fija del diario llamada columna, la cual suele distinguirse generalmente con un nombre dado por el mismo escritor. As, un columnista es el escritor que posee un espacio "suyo" en determinada pgina o seccin del peridico o revista, para comentar en l el tema o acontecimiento que ese da le ha interesado.

Hay artculos sobre una gran variedad de temas: cuestiones sociales, crtica de arte, asuntos personales y familiares, puntos de vista sobre la educacin, o los avances de la ciencia, comentarios de cine o literatura, artculos mdicos, etctera. El artculo se clasifica en Artculo de Colaboracin y de Editorial o de fondo. De COLABORACION: Se caracteriza porque personas de reconocido prestigio poltico e ideolgico opinan sobre hechos de actualidad. De EDITORIAL o DE FONDO: Refleja el sentir poltico e ideolgico de la empresa editora como rgano de opinin. . La diferencia entre el artculo y el reportaje es bsicamente su extensin, lo cual hace que la publicacin de artculos sea mucho ms frecuente. Asimismo, influye en este hecho que el articulista colabora de manera sistemtica con una o varias compaas editoras, las cuales pueden dar a conocer su colaboracin simultneamente en diversas localidades. La estructura es similar a los otros gneros: introduccin, cuerpo y conclusin. 25

Ejemplos.

LA CRONICA Como lo indica su nombre, la crnica es un escrito en el que el periodista nos da la visin panormica de algn acontecimiento y su evolucin a travs del tiempo. No siempre maneja los apoyos testimoniales y grficos del reportaje, pero eso depende de cada escritor.

Se dice que la crnica es una narracin inmediata y directa de una noticia, en la que el periodista enfoca el hecho desde un punto de vista estrictamente personal Su objetivo es reflejar lo sucedido en un tiempo determinado v para que el reflejo sea fiel v atractivo, requiere una reconstruccin del ambiente en el que se suscita el evento.

Algunos cronistas se especializan en eventos muy especficos; por ejemplo, las guerras, acontecimientos artsticos, sucesos polticos y econmicos, la trayectoria de algn personaje o movimientos sociales. A stos se les conoce como corresponsales o enviados especiales, pues realizan su trabajo como encomienda de una agencia informativa.

La crnica se clasifica en Crnica, Croniquilla y Columna. La Crnica tiene como tema o asunto la gran noticia o el gran suceso. La croniquilla trabaja lo minsculo, lo cotidiano, lo que podra denominarse Crnica de la vida diaria. Las crnicas pueden clasificarse segn los temas que traten en: Deportivas Espectculos Artsticas Delictivas Literarias

EDITORIAL Representa la opinin del peridico como empresa, por tanto no lleva firma del redactor. A travs del editorial, el medio hace un anlisis o emite sus juicios sobre los hechos ms importantes ocurridos en el da, la semana, la quincena o el mes, segn la periodicidad de su publicacin. Su estructura comprende las partes siguientes: Tema: el acontecimiento o problema a tratar.

Implicaciones o consecuencias: lo relacionado con el tema y lo que podra suceder. Comentarios: opiniones respecto a lo tratado.

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Remate: son las conclusiones o propuestas de solucin al problema planteado. Ejemplo:

EJERCICIO: Contesta lo que a continuacin se te indica. 1.- Qu son los gneros periodsticos y cmo se dividen?________________________ 2.- Qu es la noticia?_____________________________________________________ 3.- Cules son las preguntas bsicas del periodista para estructurar una noticia?______ 4.- A qu se le llama pirmide invertida?_______________________________________ 5.-Qu es la entrevista y cmo est estructurada?_______________________________ 6.- Cmo definirlas a la crnica? _____________________________________________ 7.- Define a qu se le llama artculo y cules son sus partes?________________________ 9.- A qu se le llama reportaje?_______________________________________________ 10.- Qu es el editorial?_____________________________________________________ ACTIVIDADES: En un peridico, identifica y recorta un ejemplo de cada uno de los gneros estudiados. Las partes de la primera plana, las secciones etc. Realiza un cartel que incluya todos gneros periodsticos y publcalo en tu saln.

GENEROS LITERARIOS

Los textos literarios son aquellos escritos en que el autor denota emotividad como producto de la realidad en que vive, as como su ideologa, de lo que percibe y siente en el momento en que escribe la obra.

El escrito se expresa por medio de un lenguaje metafrico y rico en expresividad. Los textos literarios son subjetivos y cada lector interpreta estas obras desde su punto de vista particular

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Siempre que se desee clasificar una obra deben analizarse cuales fueron los motivos del autor para escribirla, su actitud, sus sentimientos y exponerlos por medio de la palabra o denunciar con aparente objetividad hechos reales o imaginarios que le ocurren a l o otras personas, con una intencin que puede ir de lo poltico o social a lo religioso; pero con tintes de carcter heroico se trata del genero pico, sentimental si se tata del gnero lrico o una combinacin de objetividad y subjetividad representada por el gnero dramtico. A continuacin se explican cada uno de los gneros ya mencionados.

Genero pico viene del vocablo griego epos, que significa narrar; donde el autor narra con objetividad hechos reales o imaginarios que ocurren a otras personas ajenas a l. Antiguamente este gnero ensalzaba a hroes populares citaba hazaas entre moros y espaoles, estos escritos estaban escritos en prosa o en verso, con el paso del tiempo dio paso a la novela, subgnero por excelencia. Una composicin pica se desarrolla de la siguiente manera: Exposicin. Planteamiento de la obra a generarse. Nudo. Es la parte en que se exponen todos los hechos para despus irlos entretejiendo, es el momento ms interesante de la obra. Desenlace. Final de la obra, donde se atan los cabos y el resultado es favorable al protagonista, o hroe, confrontando con un antagonista

Otra peculiaridad del gnero es que pueden aparecer elementos caractersticos de otros gneros, como el dilogo, el monlogo, el soliloquio etc. necesarios para la accin de los personajes que intervienen en la narracin.

Subgneros de la pica. Epopeya, Cuento, La novela y La fbula

ACTIVIDAD: Investiga cada uno de los subgneros de la pica. Lee un cuento una fbula y una novela procura observar sus caractersticas propias de estos subgneros. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____ Gnero lrico Es totalmente opuesto al anterior; la actitud del autor es muy distinta a la del gnero pico ya que el autor describe paso a paso hasta el ms oculto sentimiento o deseo, por lo que es un gnero subjetivo. Proviene del vocablo griego lure lira, instrumento musical con que se 28

hacan acompaar los poetas para cantar o relatar algn suceso de tendencia amorosa, pasional, de alegra, de nostalgia, de odio, de tristeza o desdn. Subgneros de la lrica. La oda, la elega, la gloga, la stira, la cancin, el madrigal, la rima y el epitalamio. La oda proviene del griego od, que significa canto. Es una composicin extensa de tono arrebatado, en versificacin con tendencia solemne y majestuosa: se divide en: Oda sagradas, heroica, moral, filosfica y amorosa. Ejemplo: Oda amorosa.

Oda al amor (Fragmento) Amor, hagamos cuentas, a mi edad No es posible engaar o engaarnos Fui ladrn de caminos Tal vez.

No me arrepiento. Un minuto profundo. una magnolia rota por mis dientes y la luz de la luna Celestina

Muy bien, pero el balance? La soledad mantuvo su red entretejida de fros jazminero y entonces la que lleg a mis brazos.
Pablo Neruda

Elega Se refiere a cierta forma de expresar sentimientos lamentos ocasionados por los sucesos adversos o fnebres des personas muy queridas y desgracias o calamidades ocurridas a un grupo colectivo; se divide en: Elega heroica. Es en la que se lamentan las desgracias patriticas. Elega filosfica. temporales. En esta se reflexiona acerca de la muerte y lo superfluo de los bienes

Elega personal. Expresa el dolor propio, ocasionado por la muerte de familiares o del ser amado. gloga Es un poema de corte buclico-pastoril y se presenta en forma dialogada; son representaciones de la vida de los pastores, sus aventuras amorosas, sus problemas, etc. Son poemas artificiosos, con estenografas de bellos paisajes naturales, pero en esencia idealizados, subjetivos. Stira Poema lrico en el que ridiculizan o exaltan vicios o defectos generalmente relacionados con el ser humano. La stira se divide en poltica, literaria, social y personal. Segn sea la intencin ser el tipo de stira. Cancin Se origina en Provenza; en este tipo de poema el autor expresa sus sentimientos amorosos exclusivamente mximo representante en la antigedad de este subgnero fue Petrarca. 29

Madrigal Forma potica que describe de una manera velada un sentimiento amoroso. Ejemplo

Madrigal escrito en invierno

En el fondo del mar profundo en la noche de largas listas como un caballo cruza corriendo tu callado callado nombre Aljame en tu espalda, ay, refgiame Aparceme en tu espejo, de pronto Sobre la hoja, solitaria, nocturna Brotando de lo oscuro, detrs de ti Flor de la dulce luz completa, Acdeme tu boca de besos, Violenta de separaciones, Determinada y fina boca.

Ahora bien, en lo largo y largo, de olvido a olvido recin conmigo Los rieles, el grito de la lluvia: lo que la oscura noche preserva acgeme en la tarde de hito, cuando al anochecer trabaja su vestuario y palpita en el cielo una estrella llena de viento. Acrcame tu ausencia hasta el fondo, pesadamente, rapndome los ojos, crzame tu existencia, suponiendo Que mi corazn est destruido.

Pablo Neruda Rima Composicin potica pequea, pero completa, que se refiere a sentimientos melanclicos Epitalamio Es un canto de odas y otras formas menores. Gnero dramtico Gnero literario ms completo, ya que el autor crea un mundo ficticio para, expresar sus ideas e inquietudes; en el se presentan las acciones humanas valindose de la representacin sobe un escenario y utilizando el dilogo ente los personajes. Donde las representaciones dramticas a veces se presentan como el gnero pico: llevando a cabo una exposicin o planteamiento, el nudo o clmax y el fin o desenlace, ya sea feliz o catastrfico. Para este tipo de representaciones se utilizan los siguientes elementos: personajes, dilogo, accin y escenografa. Divisin de una obra teatral Se divide en actos, cuadros y escenas, asimismo, toda obra teatral se divide en actos o jornadas, y en un acto se pueda en encontrar uno o varios cuadros, donde desciende el teln para cambiar la escenografa. Las escenas son divisiones ms pequeas que se presentan al cambio de personajes, los actos 30

son muy limitados y fluctan entre dos y cinco, e incluso puede ser uno, a diferencia de las escenas, que son ilimitadas en su nmero. Algunos autores han alcanzado la inmortalidad con sus personajes creados; entre ellos Sfocles (Edipo Rey) Shakespeare (Romeo y Julieta), Sor Juana Ins de la Cruz (Los empeos de una casa), Caldern de la Barca entre otros. Subgneros dramticos Existe una enorme diversidad de caracteres dentro del gnero dramtico, por lo tanto se ha creado una subclasificacin en subgneros que son: la tragedia, la comedia y el drama, y e segundo trmino: el entrems, el sainete y los autos sacramentales, sin olvidar el teatro musical, donde figuran la pera y la zarzuela. El teatro tiene su origen en las creencias religiosas, en las fiestas dionisiacas que se ofrecas a Dionisio (Baco, dios del vino de los latinos), donde se inmolaba un macho cabro en su honor, acompaada esta accin de un canto que reciba el nombre de Ditirambo.

ACTIVIDAD: Investiga las siguientes palabras Tragedia _________________________________________________________________________ Comedia__________________________________________________________________ Drama____________________________________________________________________ Teatro y su clasificacin. _____________________________________________________

ANALISIS LITERARIO

Para realizar el anlisis literario es necesario seguir en orden el desarrollo de las tres etapas: a) Lectura comprensiva de la obra que se va analizar b) Localizar los aspectos o elementos que el anlisis indica c) Interpretacin de la obra para formular conclusiones En el anlisis literario se deben considerar dos aspectos principales: el fondo y la forma. El fondo trata del contenido, es decir, de lo que se dice en la obra literaria y constituye la estructura interna; la forma nos da a conocer cmo se dice, y es la estructura externa. A continuacin enlisto los aspectos internos o de fondo (contenido). Tema Es la idea central o principal sobre la cual gira el contenido de una obra. Puede expresarse con una sola palabra abstracta; ejemplos: solead, splica, rebelda, melancola, etc. Asunto 31

Es una explicacin muy breve de lo que se trata la obra. Argumento Es un resumen del desarrollo de la obra, ampliando de tema y el asunto con algunas circunstancias sobre los acontecimientos descritos. Accin El desarrollo de las acciones se sita siempre en un espacio y en un tiempo, y en esta trama nos encontramos tres fases, que son; a) Planteamiento. Es la exposicin de la problemtica de la obra. b) Nudo o clmax. En esta fase se presenta la parte ms interesante. c) Desenlace. Fin o solucin de la problemtica. Ideas Casi siempre representan el mensaje que el autor desea transmitir al lector. Estas ideas pueden ser artsticas, ticas, histricas, religiosas o sociales. Motivo El motivo es un hecho o situacin que se repite a travs de toda la obra. Puede ser de sentimientos o ideas ya sean de felicidad, melancola, terror, venganza, etc. Espacio Lo determina el lugar interior o exterior en donde se desarrollan las acciones. Al espacio que se presenta se le llama objetivo, y el que solamente se menciona es el espacio subjetivo. Ambiente Lo forman los objetos que integran la escenografa: en este caso el ambiente es material. El ambiente puede ser histrico, cuando mediante un hecho o fecha se ubica la obra en determinada poca. Tiempo Existen dos clases de tiempo: a) Tiempo objetivo. El tiempo cronolgico que se nos presenta minuto a minuto, da tras da, o cuando se citan fechas, es el tiempo objetivo. b) Tiempo subjetivo. Es el que muestra el autor a travs de sus personajes, cuando relata los acontecimientos ms importantes en la vida de los protagonistas, es el tiempo narrado. Personajes De stos existen tres clases: principales, secundarios o de cuadro y ambientales. Los personajes son los seres a quienes el autor da vida a travs de los cuales expresa sus ideas y sentimientos. Puede decirse que el autor habla a travs de los personajes creados por l.

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a) Personajes principales. Son los protagonistas de la obra y deben ser analizados profundamente, anotando su nombre y describiendo su aspecto fsico y moral, as como su actitud e interrelacin con los dems. b) Personajes secundarios. Tienen poca relacin con los principales, Tambin hay que describirlos y mencionar su relacin con los principales. c) Personajes ambientales, stos forman parte de la escenografa, pro no dialogan. Debe mencionrseles individualmente o en grupo segn su funcin dentro de la obra. Forma o estructura externa De una obra literaria se refiere a cmo est escrita, a como se dice o expresa su contenido. En esta estructura se deben analizar los siguientes elementos:

Divisin En este aspecto se debe mencionar la forma en que est dividida la obra, que puede ser por captulos o cantos cuando se trata de novelas o cuentos , y en actos, cuadros y escaneas cuando son obras para teatro. Fuentes Al llegar a este elemento se hace necesario conocer la biografa del escritor para expresar mas acertadamente el motivo que movi o inspir a escribir la obra. Actitud Se debe mencionarse el autor solamente se limita a narrar o relatar hechos, o si expresa sus sentimientos a travs de la obra, por lo tanto, existen dos clases de actitudes: la objetiva y subjetiva. a) Actitud objetiva. Cuando el autor nicamente narra, sin exteriorizar sus sentimientos. b) Actitud subjetiva. El autor expresa sus sentimientos a travs de su obra. Gnero literario En esta parte del anlisis externo se debe clasificar la obra atendiendo a sus caractersticas , colocndola dentro del gnero pico, lrico o dramtico. Subgnero literario Una vez clasificada la obra segn su gnero, se localzale subgnero al que pertenece. a) Si figur dentro del gnero pico, el subgnero puede ser fbula, leyenda, balada o romance. epopeya, novela, cuento,

b) Si la obra pertenece al gnero lrico, el subgnero ser madrigal, cancin, oda, stira, elega, etc. c) Cuando se trata de una obra del gnero dramtico, el subgnero puede ser tragedia comedia o drama. Narrador o punto de vista 33

En esta parte el anlisis se debe determinar quien narra o expone los hechos. Puede ser: a) Narrador central. Se encuentra en las obras de teatro, en donde los mismos personajes van contando la historia a travs de sus dilogos. b) Narrador protagonista. Aparece en las novelas y cuentos autobiogrficos, en donde el autor, que el protagonista, habla en primera persona, contando sus aventuras, vivencias y peripecias. Ejemplo El Periquillo Sarniento y El Lazarillo de Tormes. c) Narrador testigo. Este tipo de narrador tambin se encuentra en novelas y cuentos; habla en primera persona, narrando lo que ve o sucede a su alrededor y o lo que le sucede a l. d) Narrador objetivo. Cuando el narrador habla en tercera persona y se limita a contar lo que supuestamente ve y observa, se localiza en novelas y cuentos. e) Narrador omnisciente. Se encuentra en novelas y cuentos; habla en tercera persona, conoce y narra lo que piensan y sienten los personajes de la obra. f) Narrador apostrofe. Es poco comn, y habla en segunda persona, dirigindose al lector como si ste e escuchara o fuera uno de los personajes. Formas de expresin En esta parte se establece la forma de elocucin utilizada por el autor, as como el lxico o lenguaje, que puede ser culto o popular. El lenguaje es un elemento muy importante en la obra literaria pues a travs de l se conoce la cultura de un pueblo; incluye modismos o regionalismos de un lugar. Las formas de expresin pueden ser: a) b) c) d) e) Dilogo. Conversacin entre los personajes. Monlogo. Cuando un personaje habla y lo escuchan sin que le contesten. Soliloquio. Cuando el personaje piensa en voz alta, hablando consigo mismo. Descripcin. Aqu el autor describe lugares, personajes y acciones. Narracin. Cuando el autor relata los hechos.

Balance Consiste en un comentario sobe los resultados del anlisis, considerando los recursos utilizados por el autor. Impresin personal Es la opinin del lector sobre la obra leda y analizada, aqu puede manifestarse o no la obra, de acuerdo con nuestro gusto y criterio, mencionando las cusas. EJERCICIOS: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas. si nos gust

Cules son las tres etapas que se deben seguir para realizar el anlisis literario? Qu se debe tomar en cuenta para la formulacin de conclusiones? Cules son los aspectos principales que se deben considerar en el anlisis?

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De que manera se le llama a la estructura interna de una obra? A la forma se le conoce tambin como.

Frente a cada uno de los elementos del anlisis escribe si pertenece al fondo o forma de una obra. Tema ___________________________ fuentes _______________________ Asunto ____________________________ Narrador _______________________ Gnero literario______________________ Expresin y lxico ________________ Espacio ___________________________ Argumento ______________________ Personajes _________________________ Ambiente _______________________ Lee una obra y realiza el anlisis literario con todos los elementos ya estudiados. LA POESIA Se encuentran en la expresin comunitaria; puede considerarse como de las artes mas antiguas y difundidas. Desde el punto de vista mtrico, la poesa traslada al lenguaje una experiencia humana emocional y sensualmente significativa. Los griegos distinguieron entre poesa pica y poesa lrica, dos gneros claramente diferenciados tanto por su naturaleza como por sus modos de difusin. La poesa lrica expresa ante todo .emociones personales y estaba hecha para ser cantada, mientras que la poesa pica se recitaba. Para hacer el anlisis de un texto potico, es necesario tener en cuenta lagunas licencia propias del texto; como son las siguientes: Mtrica Es lo relativo al metro o medida del verso. Es la parte de la gramtica que estudia los elementos literarios del verso, su construccin y combinaciones, las unidades mtricas son: slaba mtrica, grupo fnico, verso, estrofa y poema. Verso Es la unidad bsica que constituye al poema porque lo dota de un metro, nmero determinado de slabas. Existen diferentes tipos de versos: Versos sueltos, aquellos que no riman en una estrofa Versos blancos, cuando no existe rima, pero s otras semejanzas entre los versos, nmero de silabas, ritmo. Versos libres, desigual medida, sin rima, sin ningn esquema mtrico fijo, es decir, no aparece ninguno de los ritmos explicados. Versculos, versos libres entre los que se dan ciertas semejanzas: repeticiones, ritmo marcados. Versos compuestos, los versos de arte mayor pueden tener una pausa intermedia que los divida en dos. Clasificacin de los versos: 35

Por su nmero de slabas los versos pueden ser de arte menor, de dos hasta 8 slabas, y de arte mayor: entre 9 y 14 por lo general, ms. Los versos de arte menor se representan con letras minsculas a, y los de arte mayor con maysculas A.

La medida de los versos Para medirlos, hay que saber que existen slabas fonticas y slabas mtricas o rtmicas, que no siempre coinciden. Estas reglas nos ayudaran a entender; y consisten en lo siguiente:

1) Si un verso termina en la palabra aguda, debemos sumar una slaba (+1) 2) Si el verso termina en la palabra grave o llana, permanece igual (0) 3) Si el ver so termina en palabra esdrjula, se resta una silaba (-1 ) Ejemplos: Verso agudo Verso grave o llano Verso esdrjulo Juventud divino tesoro = 9 + 1 Seor deja que diga la gloria de tu raza= 14 Las luces de las lucirnagas = 9 -1 = 8

Existen cuatro tipos de licencias poticas. Sinalefa. Es la unin en una slaba de dos o ms vocales pertenecientes a las palabras distintas. Se produce cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza tambin por vocal y se cuenta como una sola slaba potica. Ejemplo: Cmo esta usted? =6 Dialefa. Es el fenmeno contrario a la sinalefa que consiste en pronunciar separadamente dos vocales o mejor dicho es la separacin de un diptongo. Ejemplo El vu e lo de un p ja ro des de mis pi es.= 14 Rima Repeticin sonora y coincidente al final de cada lnea. Por su construccin la rima puede ser.

a) Consonante. Si se repiten todos los sonidos despus de la ltima vocal acentuada. Cuando riman tanto vocales como las consonantes. Se llama rima perfecta o total. Ejemplo Juventud, divino tesoro oro Ya te vas para no volver er Cuando quiero llorar no lloro oro Y a veces lloro sin querer er b) Asonante. Si slo se repiten las vocales, pero las consonantes varan, se llama rima imperfecta o parcial. Ejemplo Bsame con el de tu boca boca Cariosa mitad del alma ma; ma Un solo beso el corazn invoca voca Que la dicha de dosme matara ra 36

ACTIVIDADES. Investiga otros tipos de rima y da ejemplos. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Ritmo Repeticin acentuada a lo largo del verso. Investiga los tipos de ritmos ms comunes y escrbelos. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ La estrofa Es el conjunto de dos o ms versos cuyas rimas se distribuyen de un modo fijo. Se trata de una serie de veros con la misma estructura rtmica. La repeticin de estofas puede formar un poema. Clasificacin de las estrofas: Pareado___________________________________________________________________ Tercetillo__________________________________________________________________ Sole_____________________________________________________________________ Terceto____________________________________________________________________ Redondilla_________________________________________________________________ Cuarteta___________________________________________________________________ Soneto____________________________________________________________________ Quintilla___________________________________________________________________ Sextilla____________________________________________________________________ Octava real________________________________________________________________ FORMAS DE LA EXPRESION ORAL Conferencia. Se define como una disertacin en pblico, personas. o bien, una pltica entre dos o ms

La disertacin es el examen detallado de una cuestin cultural de orden cientfico, filosfico, artstico, histrico, etc. Disertar es un verbo que significa razonar metdicamente sobre alguna materia. Es necesario enfatizar el hecho de que una conferencia o disertacin implica siempre un razonamiento estructurado sobre una materia especfica. Una caracterstica necesaria para que la conferencia sea efectiva, es el conocimiento del auditorio( no es lo mismo hablar para nios, ancianos o jvenes; no es igual si el auditorio est formado por hombres por mujeres, o si es mixto; ayuda a saber si son personas instruidas o ignorantes, si pertenecen a un grupo de gente que se conoce entre s o si son desconocidos ); algo importante en la presentacin de una conferencia es conocer el tema, para lo cual es necesario ser un especialista en la materia o haber preparado el tema con mucho cuidado, con una investigacin bien documentada. La conferencia puede ser la pltica cerrada entre dos o ms y equivale a la conversacin, en sentido amplio, es el acto comunicativo que se da entre dos o ms personas; por ejemplo se 37

dice: es una conferencia telefnica o tiene una conferencia personal con su padre. De modo que en estos casos se trata de un coloquio, conversacin, pltica entre dos o ms personas, por lo comn, para tratar algn asunto serio. Se entiende por conferencia la presentacin de un tema ante un pblico, desarrollando una exposicin de una materia que se conoce a fondo, al igual que toda expresin oral pblica, requiere de una forma de inicio, el desarrollo, y una forma de finalizar. El conferencista es la persona que ofrecer el tema y presenta una informacin completa sobre el mismo. Esta forma de comunicacin oral tiene mucho parecido con la exposicin de un discurso, pero presenta algunas diferencias. El conferencista a diferencia del orador, cuando termina de exponer su tema recibe preguntas del pblico para aclarar dudas. El tiempo de exposicin para un orador generalmente es breve, mientras que un conferencista por lo comn dispone de un lapso largo para presentar su tema. Una conferencia siempre tiene por objeto informar sobre un asunto, mientras que un discurso, puede ser para informar, persuadir o entretener. EJERICIO: Investigar los siguientes trminos: Foro _________________________________________________________________ Congreso______________________________________________________________ Simposio______________________________________________________________ Lluvia de ideas._________________________________________________________ DEBATE E debate o discusin en grupo es una de las tcnicas ms eficaces del aprendizaje. La base para un debate es la diversidad de opiniones sobre el asunto que se trata, as como la libertad de los participantes para exponer sus puntos de vista. El debate es un recurso valioso para el maestro que trata temas que se prestan a la divergencia, como la tica, las ciencias sociales, el panorama internacional, las relaciones humanas, la filosofa, entre otros. Elementos que identifican al debate 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tiene una estructura y formalidad determinada. Se discute un punto o tema acordado, hasta agotarlo totalmente. Siempre se requiere de un director o moderador del debate. Cada participante debe esperar su turno para exponer sus ideas. Las aportaciones deben ser pertinentes al tema y exponerse en forma concisa. De la discusin debe obtenerse conclusiones.

Razones de lo valioso de un debate 1) 2) 3) 4) Desarrolla la capacidad de anlisis. Desarrolla la capacidad de hacer crtica constructiva. Desarrolla la capacidad de ser receptivos a las crticas de los dems. Desarrolla la capacidad de organizar los juicios en forma lgica y expresarlos con claridad. 5) Forma el hbito de informarse de los temas antes de abordarlos. El debate siempre se adapta a las condiciones del grupo, del momento, del tema, del objetivo, etc. Una estrategia, entre las muchas que pueden disearse, es la siguiente:

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a) Fijar objetivos claros y precisos. b) Desarrollar la discusin partiendo del tema central, y la persona que dirige puede plantear preguntas para hacer surgir opiniones. c) Hacer una evaluacin y conclusin de los puntos expuestos. Riesgos en el desarrollo de un debate Que algn participante monopolice la discusin Que se establezca una discusin cerrada entre dos o tres miembros del grupo. Que alguna aportacin sea demasiada larga. Que alguna aportacin resulte agresiva. Que algunos no pidan la palabra antes de hablar. Que algunos no escuchen lo que expone quien habla. Que las aportaciones se desven del tema central.

Formas de evitar riesgos El moderador del debate debe evitar que ocurran los puntos sealados, y debe de aportar ideas de cuando en cuando para sintetizar lo dicho por el grupo, para centrarse nuevamente el tema, para calmar los nimos si es necesario, o para estimular a participar. Una opcin para realizar el debate es plantear el tema y dejar que los participantes expongan sus puntos de vista sin agrupar las diversas posiciones, otra alternativa es formar dos bandos (a favor y en contra del tema planteado) o ms de dos bandos si existen varias posiciones. Pasos para la realizacin de un debate 1. Seleccionar el tema para el debate. 2. Designar al moderador(basta uno, pero en casos especiales puede haber dos) 3. Identificar a los debatientes. a) Cuando participa el grupo completo y cada individuo defiende su posicin personal, se trata de un debate general o puesta en comn. b) Cuando el debate se hace entre dos bandos, pero participa todo el grupo, se divide en dos partes y se disponen sillas de un equipo frente al otro. c) Cuando el debate es entre dos bandos pequeos, el grupo permanece como pblico y los debatientes pasan al frente, colocndose en los extremos del escenario, aqu podemos hablar de un debatiente contra otro, de dos contra dos y tres contra tres etc. d) Cuando el debate es entre ms de dos bandos conviene ubicarlos en lugares separados para distinguir quin representa cada una de las posturas. e) Determinar la disposicin del lugar, es decir, se requiere decidir, segn el propsito de la prestacin, si habr pblico, si se requiere escenario, el lugar que ocupan los asistentes, los debatientes y el moderador 4. El moderador inicia con una introduccin al tema, con la presentacin de los debatientes y su posicin respecto al tema, adems indicar las reglas del debate: pedir la palabra, evitar aportaciones largas o agresivas, escuchar con atencin y respeto, y aportar ideas pertinentes al tema. 5. El moderador plantea una o ms preguntas para iniciar la discusin. Si no hay participacin, la pregunta se dirige en forma directa a algn debatiente en especial. 6. Es importante que el moderador se asegure de dar igual oportunidad a todos los debatientes. 7. Las opiniones personales del moderador no deben expresarse porque esto puede 39

favorecer a un bando determinado. 8. Hacia el final de la presentacin, el moderador anuncia que queda poco tiempo y que se de debern expresar las ideas finales. Esto har que los participantes concreten sus conceptos que consideren ms importantes y los digan antes de terminar la presentacin. 9. La conclusin queda a cargo del moderador y consiste en expresar los acuerdos o resultados de enfrentar las opiniones de los participantes. Si hubo acuerdo alguno, slo se har un recuento general de lo que sucedi y se indicar que la posicin que defiende un bando se basa en tales otros argumentos. EJERCICIO: Un voluntario funge como director y plantea un tema, o puede solicitar al grupo que sugiera un tema para discusin, con temas posibles del aborto, la drogadiccin, la pena de muerte, el alcoholismo, algn asunto de actualidad que el maestro considere oportuno.

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