FUNDAMENTACION DE LA MODIFICACION DE CONDUCTA.

Definicin, viene hacer la aplicacin prctica de conceptos y principios de la conducta para predecir y cambiar comportamientos de las personas, el modificador de conducta se ocupa de tratamiento, rehabilitacin, educacin y orientacin del comportamiento, diremos entonces que modificacin de conducta es aplicacin de una ciencia: LA CIENCIA DE LA CONDUCTA. LUGAR DE LA M.C. EN LA PSICOLOGIA CIENTIFICA. Como filosofa bsica asume al conductismo, como ciencia objetiva de la conducta, al asumir al conductismo como punto de partida esta se desva al concepto tradicional al rechazar el determinante interno como causa de la conducta, ms bien asume que la conducta es la interaccin del individuo con los objetos y eventos que ocurren en su ambiente, digamos que esta interaccin es resultado del contacto del individuo con su entorno a lo largo de su vida. Al asumir principios y leyes de la conducta ,la M.C. utiliza conocimiento por investigaciones cientficas del aprendizaje y en menor escala en otros conceptos de psicologa experimental, la M.C. utiliza bsicamente los principios de condicionamiento clsico, operante , y el aprendizaje observacional, cada uno de los tres tipos de aprendizaje sea utilizado ampliamente para tratamientos de problemas vistos en contextos clinicos,sin embargo los procedimientos de condicionamiento operante han dominado, Ej. un elogio viene hacer un reforzador que al ser aplicado contingentemente cada vez que realiza algo positivo aumentara esta frecuencia de conducta. CARACTERISTICAS DE LA MODIFICACION DE CONDUCTA. Estas se diferencias de otros enfoques de intervencin psicolgica en varios aspectos: LA EVALUACION DE LA CONDUCTA. La M.C. se distingue de la evaluacin tradicional ,el nfasis esta en las conductas que se van a alterar ,ms que en la personalidad subyacente considerada como causa de la conducta, ac el modificador de conducta busca aclarar estos trminos mediante la observacin de la conducta que necesita cambios y los eventos que preceden y siguen a la conducta, la evaluacin conductual tiene como objetivo, el permitir llevar a cabo un cambio de conducta sirviendo adems de garanta a la M.C. digamos tiene la tarea fundamental de seleccionar y tomar decisiones de las conductas y estrategias de intervencin que sern utilizadas dentro del diseo de tratamiento y hasta qu punto estas tienen efecto deseado, por ello la medicin conductual se realiza antes ,durante, y despus de la aplicacin de la tcnica respectiva. EL TRATAMIENTO CONDUCTUAL. Parte de los eventos del medio ambiente que se pueden usar para alterar la conducta, las conductas mostradas por un numero en tratamiento ,rehabilitacin pueden resultar de factores internos ,como deficiencias psicolgicas, no obstante las conductas adaptativas pueden aprenderse y se puede minimizar las limitaciones impuestas por los defectos fsicos existentes ,la mayora de conductas a la que se le busca tratamiento y rehabilitacin pueden ser alteradas mediante la manipulacin directa de los eventos ambientales, estos modificadores conductuales se enfocan en eventos ordinarios que afectan y mantienen la conducta. De hecho los conductistas predicen que una conducta problema particular sea alterada para un individuo, otros aspectos de su vida y conducta pueden mejorar, y que los efectos benficos del tratamiento de una conducta pueden extenderse o generalizarse hacia otras conductas, un aspecto importante de la modificacin de

conducta es que generalmente el tratamiento se lleva a cabo en las situaciones donde es evidente la conducta que requiere cambio, tales como el hogar y en la escuela TRANSFERENCIA DE LA TECNOLOGIA CONDUCTUAL AL USUARIO, Este se da porque necesita del uso de agentes naturales que estn en contacto con el paciente, incluye profesores,parientes,compaeros,colega,estos tienen un papel importante en la alteracin de conducta ya que regulan las consecuencias ,adems estos observan las conductas en situaciones reales donde se llevan a cabo y estn por lo tanto en mejor posicin para centrarse en la conducta ,adems estar en contacto con los pacientes contribuyen a la conducta inadaptada que ellos mismos quieren eliminar ,para alterar la conducta del paciente se requiere alterar la conducta del agente responsable ,de esta forma trabajar con no profesionales es con frecuencia la mejor forma de garantizar el cambio en los pacientes. CONTROL Y EVALUACION DEL PROGRAMA, En la M.C. incluye una caracterstica importante que es la evaluacin cuidadosa del programa que se ha diseado para cambiar la conducta se pone nfasis en la demostracin emprica del efecto del programa, constantemente se acopian los datos para asegurarse que el programa este teniendo el efecto deseado, y si este no est trabajando puede alterarse rpidamente en respuesta a la conducta del paciente ,no olvidemos que la evaluacin y el tratamiento estn entrelazados. GENERACION DE CAMBIOS CONDUCTUALES SOCIALMENTE SIGNIFICATIVOS, El cambio de conducta resultante del programa debe demostrar una diferencia notable para los individuos en el ambiente d la persona, debe de acercar al individuo significativamente al nivel de ejecucin necesario para su funcionamiento en la sociedad, un cambio significativo puede ser evidente cuando los procedimientos alteran marcadamente la conducta objetivo de tal manera que se alinea a los parmetros normativos ,digamos entonces que la modificacin de la conducta busca con frecuencia grandes cambios en la misma ,y que debera ser sustancial la magnitud del cambio para que sea evidente el mejoramiento dentro del medio social de la persona. CONCEPCION CONDUCTUAL DEL COMPORTAMIENTO INADAPTADO. Ac se ocupan exclusivamente de problemas frecuentemente debatidos en el campo de la psicologa clnica, que son referidos a evaluaciones por un comportamiento el cual es llamado anormal, ac el modificador de conducta evita las concepciones patologistas ,el M.C. no considera a la conducta anormal distinta a la conducta normal, ya que esta no representa una disfuncin que a rebasado el desarrollo de una personalidad normal, ms bien considera que ciertas experiencias del aprendizaje o el fracaso para recibir o sacar provecho de experiencias de aprendizaje puedan explicar la conducta, adems podemos decir que la clasificacin de la conducta anormal se basa en juicios subjetivos ms que en criterios objetivos, el individuo que evala la conducta juega un papel importante al decidir quin es normal o aberrante, se deduce la conducta anormal a partir del grado en que se desva la conducta de las normas sociales ,puesto que en ellas varan segn las culturas y grupos dentro de la misma ,la clasificacin de la conducta como antisocial o de perturbaciones psicolgicas se basan en juicios de valor ms que en pruebas de procesos de enfermedad y las diferencias en la conducta entre individuos refleja diferencias en un continuo ms que diferencias de salud y enfermedad, los individuos que se consideran anormales son los que realizan acciones que los distinguen de los dems ,sin embargo estas diferencias estn en la conducta ms que en una enfermedad ,un objetivo de la modificacin de conducta es proporcionar experiencias de aprendizaje que promuevan en el sujeto conductas adaptables y pro sociables, el M.C. utiliza el

termino comportamiento inadaptado para aquella pauta de comportamiento que requiere atencin y se llama comportamiento inadaptado al hecho de que el individuo presenta una o ms de las siguientes condiciones :Dficits en conductas deseables, Debilitamientos conducta deseable recurren con menor frecuencia y Excesos en conductas indeseables. OBJETIVOS DE LA MODIFICACION DE CONDUCTA El objetivo de la modificacin de conducta no es un cambio transitorio ,la meta final es que las variables naturales se encuentren en el ambiente social ,y tomen el control de la conducta ,solo de este modo es posible asegurar los cambios conductuales sean permanentes, para un individuo logre este cambio debe conseguir primeramente un mximo de reforzamiento y el mnimo de castigo en su vida para que el reforzamiento sea mximo y mnimo el castigo en un medio social se necesita que este realice habilidades sociales y personales y que controle efectivamente el ambiente que lo rodea, a la vez uno de los ltimos objetivos de la M.C. es proporcionar al individuo los medios para que el mismo controle su conducta, el entrenamiento en autocontrol es un objetivo de la modificacin de conducta. DETERMINANDO LAS RESPUESTAS BLANCO Y EL OBJETIVO DEL PROGRAMA DE M.C. Importancia de la descripcin objetiva de la conducta, esta viene hacer el primer requisito para emprender un programa de modificacin conductual y es por tanto una primera habilidad que se debe aprender quien se est formando como M.C.en la mayora de los escenarios hay un acuerdo entre los miembros en cuanto a los problemas ,cuales son los que requieren cambio y los objetivos generales a lograr, a veces estos acuerdos se expresan en forma de quejas y en la que se ven en cuales reas del problema requieren intervencin teraputica ,debemos acotar que los enunciados globales que comnmente se dan de los problemas son insuficientes como para iniciar un programa. Por lo tanto se tiene que definir explicita y objetivamente cuales son las conductas que deseamos modificar .para que estas puedan ser observadas, medidas y reconocidas por las personas que administran el programa. Llamaremos RESPUESTA-BLANCO a aquella accin especfica observada en el individuo que deseamos modificar, dos aspectos deben tenerse en cuenta en la descripcin objetiva de la conducta. 1.-Determinar la topografa de la respuesta blanco. 2.-Determinar la fuerza de la respuesta blanco. TOPOGRAFIA DE LAS RESPUESTAS-BLANCO. Primer aspecto que debe resolverse en la descripcin de la respuesta blanco, es determinar su forma fsica. Reglas: Descripcin en trminos de accin, Descripcin en trminos concretos, Descripcin en trminos afirmativos, Detalle de la descripcin de la topografa. LA FUERZA DE LA RESPUESTA-BLANCO, el segundo aspecto que debe tenerse en cuenta en la descripcin objetiva de las respuestas-blanco consiste de presentar de una manera cuantitativa, generalmente se puede llamar fuerza de la respuesta para la cantidad en que se presentan las respuesta-blanco, la fuerza se mide a travs de indicadores conocidos como medidas de respuesta, el modificador debe elegir las medidas que cuantifiquen las respuestablanco , es decir medir su fuerza, las principales medidas de respuesta son las siguientes: A.-La tasa de respuesta, cantidad de veces que se repite la respuesta en una unidad de tiempo.

B.-El porcentaje, o razn de respuesta, cuando respuesta depende de condicin especfica y se define como cantidad que se repite respuesta ante esa condicin. C.-La latencia de respuesta, cuando respuesta a estimulo especifico, se define como tiempo que transcurre entre estmulo y respuesta. D.-La duracin de la respuesta, cuando respuesta es actividad contina y se define como tiempo tota abarcado por esta conducta. E.-La magnitud de la respuesta, referencia a diferentes dimensiones que tienen comn implicar la fuerza o potencia fsica en realizacin de respuesta-blanco como que fuerte es el golpe propinado por alguien agresivo. DETERMINANDO EL OBJETIVO DE UN PROGRAMA DE MODIFICACION DE CONDUCTA. Digamos que un programa de M.C. es un conjunto de pasos destinado a producir cambios en una respuesta-blanco particular, y tiene un objetivo donde apunta el cambio deseado, por eso es que el objetivo del programa de modificacin conductual corresponde a una serie de resultados como: incremento o disminucin en la fuerza de respuesta-blanco, el mantenimiento de la respuesta-blanco, pero modificando su patrn de ocurrencia, el perfeccionamiento de la conducta al desarrollarse habilidades especiales. De acuerdo a las indicaciones una respuesta-blanco puede tener una tendencia en exceso digamos con mayor frecuencia, o al igual fuerza que lo que uno espera como deseable. Por ello podemos decir que un programa de modificacin conductual se enuncia indicando los elementos siguientes: 1.-La respuesta blanco. 2.-La fuerza de esta respuesta y a la que esperamos alcanzar. 3.-La situacin especfica en que la respuesta-blanco debe mantener esta fuerza. EJ. Concluyendo el programa cada vez sea hora de alimentos, Carlos debe terminar plato, equivalente a 15 cuharadas,en un lapso o tiempo no mayor a 20 minutos ,sin derramar ni arrojar el alimento fuera del plato. a.)Respuesta blanco: terminar el plato. b.)Dos medidas de fuerza: magnitud y duracin, donde una ha sido incrementada y otra ha sido reducida. c.)Situacin especfica en que se espera ocurra tal respuesta-blanco: cada vez que es hora de los alimentos.