PLANIFICACIN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

Subsector: INGLS Curso: 5B Nombre del Profesor: Juan Carlos Figueroa Venegas Nombre Unidad: Food and Health

Actitudes/OAT: Manifiesta un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los objetivos de la Fecha/ asignatura. Horas Ped.
30 del 7 2horas

Contenido
Repaso contenidos vistos en clases anteriores Disculparse y pedir favor; por ejemplo: sorry, excuse me, please Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you live?, what is your name? Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12 Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo: Pedro and Julia drink milk, they drink milk Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you live?, what is your name? Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12

Objetivo(s) de aprendizaje de la clase

Recordar vocabulario y funciones de la unidad anterior

Actividades de Aprendizaje
Inicio: los alumnos saludan, lista es chequeada, conocen instrucciones y normas de la clase. Recuerdan vocabulario nombrando palabras relacionadas a utiles, partes de la casa y escuela. Desde una imagen nombran las partes de una casa. Cada alumno toma una nacionalidad, se presentan, luego preguntan acerca de la nacionalidad de este compaero. Nombran lo visto en la clase y recuerdan en forma de vocabulario lo visto en clases.

1 del 8 1hora

Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las funciones del ao y con los siguientes temas: temas de la vida cotidiana: la comida temas del contexto inmediato de los estudiantes, como experiencias personales e informacin de inters relativa a eventos y aspectos de su entorno y de nuestro pas

Los estudiantes escuchan instrucciones orales del docente y colorean y completan un dibujo de acuerdo a las instrucciones. Por ejemplo: Color the schoolbag blue. Draw a pencil on the desk. Draw a green book under the chair.

Fecha/ Horas Ped.

Contenido

Objetivo(s) de aprendizaje de la clase

temas de otras asignaturas, como alimentacin equilibrada y variada (Ciencias Naturales)

Actividades de Aprendizaje
Los estudiantes escuchan distintas palabras de vocabulario relacionadas con la comida y las repiten luego de escucharlas. Escuchan alimentos y los enumeran segn como los escuchan. Escuchan, repiten y cantan un rap relacionado a comida.

En una tabla escriben tres alimentos saludables y no saludables. 6 del 8 2 horas Disculparse y pedir favor; por ejemplo: sorry, excuse me, please Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you live?, what is your name? Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12 Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en textos adaptados y autnticos simples, tanto no literarios (textos expositivos, dilogos) como literarios (rimas, canciones, cuentos) que estn enunciados en forma clara, tengan repeticin de palabras y apoyo visual y gestual, y estn relacionados con las funciones del ao y con los siguientes temas: temas de la vida cotidiana: la escuela, la casa, la familia, la ropa, la comida, el clima temas del contexto inmediato de los estudiantes, como experiencias personales e informacin de inters relativa a eventos y aspectos de su entorno y de nuestro pas temas de otras asignaturas, como alimentacin equilibrada y variada (Ciencias Naturales), descripcin de lugares y clima (Geografa) temas de actualidad e inters global, como cultura de otros pases, cuidado del medioambiente, avances tecnolgicos (redes sociales, medios de comunicacin) Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Responden a la lista. Recuerdan lo que han realizado la clase anterior, nombrando lo realizado la clase anterior. Juegan a pedir perdn, disculpar y pedir. Los estudiantes escuchan distintas palabras de vocabulario relacionadas con la comida y las repiten luego de escucharlas. En una lista de alimentos, los estudiantes escriben el nmero al lado de cada alimento de acuerdo al orden en que escuchan sus nombres en ingls. Los estudiantes escuchan y repiten una cancin o rima relacionada con la comida. El docente les pide escribir en una tabla tres alimentos saludables y tres alimentos no saludables. Despus de compartir sus respuestas, los estudiantes escuchan un texto acerca de alimentos saludables y no saludables y completan la tabla con los alimentos escuchados. http://kidshealth.org/kid/stay_heal thy/food/sports.html

Fecha/ Horas Ped.

Contenido

Objetivo(s) de aprendizaje de la clase

Actividades de Aprendizaje
Despus de compartir sus respuestas, los estudiantes escuchan un texto acerca de alimentos saludables y no saludables y completan la tabla con los alimentos escuchados. http://kidshealth.org/kid/stay_heal thy/food/sports.html Anotan sus descubrimientos en el pizarrn.

8del 8 1 hora

Disculparse y pedir favor; por ejemplo: sorry, excuse me, please Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you live?, what is your name? Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12 Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo: Pedro and Julia drink milk, they drink milk

Identificar en los textos escuchados tema e ideas generales informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temtico sonidos y repeticin de sonidos para comenzar a familiarizarse con los sonidos del ingls

Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Responden a la lista. Recuerdan lo que han realizado la clase anterior, nombrando lo realizado la clase anterior. Juegan a pedir perdn, disculpar y pedir. Los estudiantes escuchan distintas palabras de vocabulario relacionadas con la comida y las repiten luego de escucharlas.
Los estudiantes escuchan preguntas y respuestas relacionadas con la comida y responden la alternativa que corresponde. Los estudiantes escuchan un texto, previamente grabado, en que un alumno da informacin personal y habla de sus gustos en comida. Luego de escuchar, completan un organizador grfico con la informacin escuchada.

13 del 8 2 horas

Disculparse y pedir favor; por ejemplo: sorry, excuse me, please Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you live?, what is your name? Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12

Identificar en los textos escuchados tema e ideas generales informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temtico sonidos y repeticin de sonidos para comenzar a familiarizarse con los sonidos del ingls

Comparten la informacin con sus compaeros. Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Responden a la lista mientras escriben objetivo resumido de la clase. Recuerdan lo que han realizado la clase anterior, nombrando lo realizado la clase anterior. Los estudiantes nombran distintos alimentos vistos en la clase anterior.

Fecha/ Horas Ped.

Contenido
Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo: Pedro and Julia drink milk, they drink milk

Objetivo(s) de aprendizaje de la clase

Actividades de Aprendizaje
Los estudiantes escuchan y leen un dilogo previamente grabado, y luego responden preguntas de informacin, usando las palabras de pregunta Who? Where? When? Luego reproducen y dramatizan el dilogo junto a sus compaeros. Los estudiantes escuchan textos breves acerca de la comida favorita de distintos alumnos. Luego unen con una lnea el nombre del estudiante con la imagen de la comida nombrada por l.

http://pbskids.org/arthur/games/superma rket/supermarket.html
Los estudiantes escuchan los alimentos que una nia debe comprar en una actividad interactiva que el docente proyecta y los ayuda a resolver.

15 del 8 1 hora

Disculparse y pedir favor; por ejemplo: sorry, excuse me, please Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you live?, what is your name? Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12 Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo: Pedro and Julia drink milk, they drink milk

Identificar en los textos escuchados tema e ideas generales informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temtico sonidos y repeticin de sonidos para comenzar a familiarizarse con los sonidos del ingls

Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Responden a la lista mientras escriben objetivo resumido de la clase. Recuerdan lo que han realizado la clase anterior, nombrando lo realizado la clase anterior. Los estudiantes escuchan y cantan una cancin relacionada con la comida y los alimentos. Luego Completar y escribir, de acuerdo a reciben un modelo y con apoyo de lenguaje el texto escrito y lo completan con visual, textos no literarios las palabras faltantes. Finalmente (como postales, mini libros, listas lo escuchan y leen para revisar sus de compras) y textos literarios respuestas. (como rimas, tiras cmicas) con el Los estudiantes escuchan una propsito de compartir informacin receta para preparar una fruit en torno a los temas del ao. salad. Al escuchar van completando el texto escrito, al que le faltan las cantidades con la receta.
http://helloteachermarta.blogspot.com/20 11_01_01_archive.html

Al finalizar la actividad comparan y revisan sus respuestas.

Fecha/ Horas Ped. 20 del 8 2 horas

Contenido
Disculparse y pedir favor; por ejemplo: sorry, excuse me, please Describir acciones cotidianas; por ejemplo: eat, drink Describir objetos o comida; por ejemplo: good, bad Solicitar y dar informacin; por ejemplo: how old are you?, where do you live?, what is your name? Expresar cantidad numrica hasta el 12; por ejemplo: there are 12 Expresar posesin; por ejemplo: I have 2 apples and a sandwich Reemplazar nombres y sustantivos por pronombres plurales; por ejemplo: Pedro and Julia drink milk, they drink milk

Objetivo(s) de aprendizaje de la clase

Identificar en los textos escuchados tema e ideas generales informacin especfica asociada a personas, lugares y tiempo palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temtico sonidos y repeticin de sonidos para comenzar a familiarizarse con los sonidos del ingls Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como postales, mini libros, listas de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao.

Actividades de Aprendizaje
Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Responden a la lista mientras escriben objetivo resumido de la clase. Recuerdan lo que han realizado la clase anterior, nombrando lo realizado la clase anterior.
Los estudiantes escuchan un dilogo, previamente grabado, acerca de dos personas pidiendo comida en un restorn. Luego reciben el texto escrito al que le faltan algunas expresiones de uso frecuente. Mientras lo escuchan, completan los espacios en blanco con las expresiones de uso frecuente correspondientes. Algunos ejemplos de expresiones de uso frecuente pueden ser: Can I have a ., please? I would like to eat; Do you have? How much is it? Thank you. Los estudiantes escuchan y ven una receta dos veces y luego completan un texto con la misma receta con la informacin faltante. http://www.videojug.com/film/how-tomake-toffee-apples Los estudiantes repasan en parejas el dialogo y lo presentan a sus compaares por sorteo entre grupos.

22 del 8 1 hora

Escuchar textos orales en diversos formatos audiovisuales, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensin: hacer predicciones, basndose en conocimientos previos usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imgenes) visualizar diferentes aspectos del texto usar apoyo visual

Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Responden a la lista mientras escriben objetivo resumido de la clase. Recuerdan lo que han realizado la clase anterior, nombrando lo realizado la clase anterior.
Antes de escuchar un texto relacionado con la comida en otros pases, el docente muestra a los estudiantes un mapa del mundo y les pide a algunos alumnos ubicar algunos pases. Luego les muestra flashcards de distintas comidas tpicas de los pases ubicados. Por ejemplo: Chile empanadas; USA hamburger; Italy pasta; Argentina steak; Japan sushi; China- Wonton soup; Brazil feijoada. Luego, los estudiantes comentan acerca de lo que creen que tratar el texto. Historia, Geografa y Ciencias Sociales Los estudiantes escuchan un texto en el que hablan personas de distintos pases, relatando acerca de las comidas de su pas. Luego de escuchar por segunda vez, completan una tabla con la informacin escuchada. Finalmente vuelven a escuchar para revisar sus respuestas.

Fecha/ Horas Ped.

Contenido

Objetivo(s) de aprendizaje de la clase

Reaccionar a los textos escuchados, expresando preferencias o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral, escrita o por medio de ilustraciones.

Actividades de Aprendizaje

Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Responden a la lista mientras escriben objetivo resumido de la clase. Completar y escribir, de acuerdo a un Recuerdan lo que han realizado la modelo y con apoyo de lenguaje visual, clase anterior, nombrando lo textos no realizado la clase anterior. literarios (como postales, mini libros, listas
de compras) y textos literarios (como rimas, tiras cmicas) con el propsito de compartir informacin en torno a los temas del ao.

Luego de escuchar un texto oral acerca de gustos y preferencias de comida, los estudiantes completan oraciones con sus propios gustos. Por ejemplo: I like to eat for breakfast. I dont like Luego de escuchar un texto acerca de platos tpicos de pases, los estudiantes inventan un nuevo plato tpico. Lo dibujan y escriben el nombre de sus ingredientes en el dibujo.

Los estudiantes muestran los platos tpicos a sus compaeros recorriendo la sala. 27 del 8 2 horas Contenidos del mes
Responder la evaluacin de la unidad por completo. Saludan en ingls y responden algunas preguntas comunes. Recuerdan brevemente lo realizado en las clases anteriores. Conocen las reglas de la evacluacion.

Responden su evaluacin Responden algunas dudas.