PLANIFICACIN DIDCTICA DE CLASE DIARIA

reas de Desarrollo: Cognitivo Funcional Contenido: Partes gruesas y finas del cuerpo Alumna en prctica: Judith Elisa Troncoso Beroza Nivel: Pre- Bsico 4 Fecha: 18 de abril de 2013. Objetivo general: Favorecer el desarrollo de las potencialidades fsicas, cognitivas y emocional social.
Aprendizaje Esperado u objetivos especifico Actividades (Cada clase debe tener motivacin o inicio, desarrollo y cierre) Recursos Materiales Evaluacin Indicador de logro

Unidad Didctica: Mi cuerpo Profesora Gua: Cecilia Gmez Cruz.

Asignatura Calculo

Afianzar los M: Se invita al nio a jugar Simn Manda, (se pondr especial nfasis en conceptos bsicos los conceptos arriba, abajo). Ejemplo: Simn manda, manos arriba. referidos a orientacin espacial D: Se le explica que el cuerpo tiene diferentes partes (brazos, piernas, cabeza, tronco, pies, etc) y que algunas de ellas estn en la parte de arriba del cuerpo y otras estn abajo. Se le pide que indique en su propio cuerpo qu partes estn arriba y cules estn abajo (debe nombrarlas). C: El nio recibe una gua con el dibujo del cuerpo humano. Se le pide que pinte las partes que estn arriba y que haga una X en las que estn abajo.

Gu Objetivo Logrado a con imagen (L) del cuerpo humano. Objetivo en Desarrollo (OD) L pices de Objetivo No colores. Logrado (NL) ma. L piz grafito. Go

Psicomotricidad

Coordinar movimientos fundamentales locomocin,

M: El nio baila la cancin Congelao (debe bailar mientras suena la msica y detenerse en las pausas). Se le explica que cada parte del cuerpo cumple una de funcin, que algunas sirven para hacer movimientos grandes, como bailar, y otras para hacer movimientos pequeos, como dibujar (partes gruesas y finas

dio . -

Ra

(L)

Objetivo Logrado

CD Objetivo en con cancin Desarrollo (OD)

manipulacin y equilibrio en relacin con los elementos que conforman el propio cuerpo (partes gruesa y finas)

del cuerpo). D: Se le pide que manipule una pelota de goma grande y otra pequea, una a una segn las instrucciones que se le den. Por ejemplo: patear o lanzar con las manos la grande, deslizar por el interior de un tubo la pequea. (se pondr nfasis en la diferencia de los movimientos para manipular las pelotas). C: Se refuerza el contenido entregado y se invita al nio a cantar la cancin Cabeza, hombro, rodillas y pies. -

Congelao. Pel ota de goma grande. Pel ota de goma pequea. Tu bo de PVC. To de (L) L minas de pasos para lavarse las manos. Objetivo Logrado Objetivo No Logrado (NL)

Actividades de la vida diaria Desarrollar hbitos que favorezcan la independencia personal (lavado de manos)

M: Se invita al nio a cantar la cancin Las manitos (realizando las acciones correspondientes). Luego se le gua para que opine acerca de la utilidad que nos prestan las manos (acariciar, cortar papel, tomar el lpiz, etc), y cmo son importantes hay que cuidarlas mantenindolas limpias D: Se le pide que tome su toalla y jabn lquido y se lleva al bao para que observe e imite en qu consiste un buen lavado de manos paso a paso hasta que lo pueda hacer completamente solo (se le ayudar slo si es necesario). C: Se entregan al nio lminas con los distintos pasos a seguir para lavarse bien las manos y se le pide que las disponga en el orden correcto, segn lo enseado.

alla manos. -

Jab n lquido.

Objetivo en Desarrollo (OD) Objetivo No Logrado (NL)