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r o u n C S m L a

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C TIV ID A D E S
1. Elige los verbos que corresponden a cada sujeto y escribe oraciones de acuerdo al modelo:

la v a - ju e g a - llo r a - p la n c h a g a te a - c o c i n a - b a r r e - d u e r m e
a) b) El nene La mam ______________________________________________ ______________________________________________

m a l la - la d r a - r o n r o n e a - m u e r d e c u id a - c a z a - a lla - a r a a
c) d) El perro El gato ______________________________________________ ______________________________________________

e s tu d ia - a p re n d e - e n s e a - c o p ia d ic ta - r e v is a - d ib u ja - c a lific a
e) f) El alumno El profesor ______________________________________________ ______________________________________________

to s e - e x a m in a - e s to r n u d a - m e jo r a d ia g n o s tic a - re c e ta - s a n a - o p e r a
g) h) El mdico El enfermo ______________________________________________ ______________________________________________
a r r a n c a - s u b e - a c e le r a - v i a ja p a g a - fr e n a - b a ja - p a r a

i) j)

El chofer El pasajero

_______________________________________________ _______________________________________________

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2.

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Di qu hace cada sujeto de la imagen empleando una sola palabra, es decir, un solo verbo. Fjate en el modelo:

g o rri n J o rge

D a n iel

L u la F id o

S e rg io

J im e n a

J os

F id o D a n ie l J o s S e rg io

: _ _ _ _ _ _ _ _ _d_ u_ e_ r_m_ _e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : __________________________ : __________________________ : __________________________

J im e n a J o rg e L u la

: __________________________ : __________________________ : __________________________

E l g o r ri n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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3.

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Transforma al pasado y futuro las siguientes oraciones, escribiendo con otro color los verbos. Comprueba que las nicas palabras que se modifiquen sean los verbos:

a)

El cartero camina muchas cuadras. El cartero camin muchas cuadras. El cartero caminar muchas cuadras.

b)

Todo el ao estudia mi hermano. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

c)

Mi amigo Manuel dibuja un mapa. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

d)

La abuelita Rosario engorda al cerdo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

e)

Lucero habla demasiado en el aula. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Antes de acostarse, Vctor repasa sus lecciones. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

f)

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4. Subraya los verbos en el fragmento:

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El ropero que haba en el cuarto de pap no era un mueble ms, sino era una casa dentro de la casa (...) All guardaba mi pap sus ternos y un abrigo ingls que nunca se puso (...) Cuando nos escondamos dentro de l, nuestros amigos nunca nos encontraban. (La Palabra del Mudo) 5. Subraya los verbos y escribe si son transitivos o intransitivos: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) 6. Ella estudia Ciencia y Ambiente. Tpac Amaru muri descuartizado. El mecnico arregl el motor malogrado. Esos cactus florecen en el desierto. Canta en la azotea. Le cont la verdad. Sent terror cuando vi aquella pelcula. Se lo repet ms de una vez. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) )

Cuando calienta el sol, siento tu cuerpo cerca de m. ) Encontrar una pronta solucin a este problema. (

Subraya los verbos y escribe si son copulativos, reflexivos, recprocos o auxiliares: a) b) c) d) e) f) g) h) l) El profesor ha viajado a su pueblo. l se quej de fuertes dolores. El libro est interesante. Fui saludado en la puerta. Mario y Jorge se despidieron. Se quit el gorro. Las rosas son bellas. Mis padres se aman. Lbido fue premiado por MTV. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) )

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j) El alumno y el profesor se saludan. (

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)

7.

Subraya los verbos y seala si son copulativos o no copulativos: a) b) c) d) e) f) g) h) Usted y yo somos los responsables. __________________________________________________________ El asno rebuzna demasiado. __________________________________________________________ El atleta gan la competencia. __________________________________________________________ Lo doy sin inters. __________________________________________________________ Nuestro amigo, el poeta, es romntico. __________________________________________________________ Despus de tu engao, tus palabras resultan vanas. __________________________________________________________ Ella parece una dama. __________________________________________________________ Angela se maquilla exageradamente. __________________________________________________________

8.

Escribe la persona, nmero, tiempo y modo de las siguientes formas verbales:

VERBO L le g u e n C a n te s T r a b a j R e c i b is te C o m em o s Ir n A nduve A p r ta te

PERSO NA

NMERO

T IE M P O

MODO

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V e te

E s tu d ia r o n

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I.

Subraya el verbo y reconoce si es Copulativo o No Copulativo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. El nio parece enfermo. Son ricas y dulces. Llegaremos puntualmente. No comi nada. Nosotros tenemos fe. Eso result bueno. ______________________________________ ______________________________________ __________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

II.

Subraya el verbo y reconoce si es Copulativo, Transitivo, Intransitivo, Reflexivo, Recproco o Auxiliar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. T te cambias de ropa. Mi pap y mi mam conversan. El nio hace su tarea. Yo he dormido mucho. Las flores crecen en el jardn. Aquellas casas estn limpias. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Las enfermeras estuvieron ayudando a todos. ____________________________ Estaban caminando en el parque. __________________________________ __________________________________ __________________________________

9. Mara se lava los dientes. 10. Aldar y Ricardo juegan ftbol.

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V E R B O S R E G U L A R E S E IR R E G U L A R E S

m a n tie n e n

a lt e r a n

R A Z Y D E S IN E N C IA e je m p lo C C C C AN T ant ant ant - AR o as a

R A Z Y /O D E S IN E N C IA e je m p lo D D D D EC ig ig ig - IR o as a

so n

so n

VERBO S REG ULARES

VERBO S IR R E G U L A R E S

C TIV ID A D E S
1) Separa la raz y desinencia de los siguientes verbos:

a) b) c) d) e)

Utilizamos Viajaste Mirbamos Escribi Arreglo

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

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f) g) h) 2.

Comen Llamamos Tosers

_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

Subraya los verbos y luego separa la raz y desinencia de los siguientes mismos: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Vive contento Se contradijo mucho. Pienso lo mismo que l. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

Siempre pospone todo. __________________________________________ Maneja muy despacio. __________________________________________ Elena eligi su vestido. __________________________________________ Ellos juegan ludo. Djame, Valeria. __________________________________________ __________________________________________

Bebi demasiado licor. __________________________________________ El agua no se niega __________________________________________

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COMUNICACIN INTEGRAL LITERATURA MEDIEVAL (s. V d.C - s. XV d.C)

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a.

Contexto histrico - cultural:

Este periodo se inicia con las invasiones brbaras y la consiguiente destruccin del Imperio Romano de Occidente. El panorama se complica an ms con las invasiones de los rabes. No obstante al desolador panorama, la vieja cultura grecoromana se resstia a desaparecer y se refugiaba en los monasterios y otros lugares eclesisticos en espera de florecer de nuevo. La supervivencia de la cultura clsica fue posible gracias a los siguientes factores: - La supervivencia del Imperio Romano de Oriente. - La labor cultural de la Iglesia. - La pervivencia del latn. b. Caractersticas: 1. Fue teocentrista, con influjo del Catolicismo e Islamismo. 2. Existe un afn de perfeccin formal. 3. Prevalece una literatura pica, oral y annima, denominada cantares de gesta y cuyos encargados de difundirla fueron los junglares.

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La temtica de los cantares de gesta estaba dirigida a cantar hechos guerreros, hazaas de hroes, tambin la defensa del honor y la fe. Los principales cantares son: - La cancin de Rolando (Francia). - Los nibelungos (Alemania). - El Poema del Mio Cid (Espaa). c. Representantes: * pica religiosa : Dante Alighieri * Lirica amorosa : Francesco Petrarca * Cuento : Bocaccio * Master de Clereca : Gonzalo de Berceo; Arcipreste de Hita.

Alfonso

X,

El

Sabio;

L a D ivin a C o m e d ia (A rgu m e n to )
L a D i v i n a C O M E D I A , P o e m a te o l g i c o , c o m p r e n d e t r e s p a r t e s : E l I n f i e r n o ( 3 4 c a n t o s ) , e l P u r g a t o r i o ( 3 3 c a n t o s ) y e l p a r a s o ( 3 3 c a n t o s ) ; e n to ta l c i e n c a n t o s . E l t e m a c e n tr a l e s e l c a m i n o h a c ia D io s , e s d e c ir, e l c a m in o a la p e r fe c c i n d e la s e r v id u m b r e a la lib e r ta d . E l v i a j e i m a g i n a r i o q u e e m p r e n d e D a n te e s p o r l o s r e i n o s d e m s a l l e n e l i n f i e r n o , D a n t e o b s e r v a lo s c a s tig o s q u e s u fr e n lo s c o n d e n a d o s , d e a c u e rd o a lo s v ic io s y d a o s o c a s io n a d o s ; a s d e s fila n l o s lu ju r io s o s , lo s g o lo s o s , lo s a v a r o s , l o s ir a c u n d o s , lo s b la s fe m o s , lo s h e r e je s , lo s v i o l e n t o s , l o s s o d o m i ta s , l o s u s u r e r o s , l o s r u f i a n e s , l o s a d u l a d o r e s , l o s e s t a f a d o r e s , l o s h i p c r i t a s , lo s la d r o n e s , lo s c is m tic o s y s e m b r a d o r e s d e d is c o r d ia , lo s tr a id o r e s . L o s s e r e s q u e m o r a n e n lo s n u e v e c r c u lo s d e l in fie r n o s u fr e n c a s tig o s to r m e n to s o s . E n e l p u r g a to r io , h a y m o n ta a s c u y a s t i n i e b l a s i n d i c a n c i e r to ray o d e e s p e r a n z a ; e s te re in o s e d iv id e e n n u e v e c r c u lo s o c o m p a r ti m i e n t o s ( a l i g u a l q u e e l i n f i e r n o ) y s e h a l l a n o c u p a d o s p o r s e r e s q u e a s p i r a n a l i b e r t a r s e . E n e l P a r a s o , B e a tr z r e c i b e a D a n te p a r a g u i a r l e p o r e l c e l e s t e p a r a j e , a l m i s m o t i e m p o q u e r u e g a a la V ir g e n p a r a q u e a y u d e a D a n te y p u e d a v e r a D io s . E n e s te g r a n d io s o p o e m a , D a n te e s c o n d u c i d o p r i m e r o p o r e l p o e ta V i r g i l i o ( l a r a z n ) , l u e g o p o r s u a m a d a B e a t r i z ( e l a m o r s u b l i m a d o p o r la g r a c ia ) .

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CANTO I EL INFIERNO (Fragmento)

E l p o e t a , p e r d i d o e n u n a o b s c u r a s e l v a , s a l e d e e l l a y s e e n c u e n t r a c o n tr e s b e s ti a s f e r o c e s q u e l e i m p i d e n e l p a s o . E n e s e tr a n c e , s e l e a p a r e c e l a s o m b r a d e V i r g i l i o , q u e l e t r a n q u i l i z a , o f r e c i n d o l e s a c a r l e d e a l l , l l e v n d o l e p o r e n tr e e l I n f i e r n o y e l P u r g a t o r i o h a s t a e l P a r a s o V i r g i l i o e c h a a a n d a r y D a n te l o s i g u e . E n e l fr a g m e n to in c lu id o , c o m o e n to d o e l p o e m a . D a n te e x p r e s a a le g r ic a m e n te s u s id e a s : s e lv a o s c u r a ( p e c a d o ) , p a n te r a ( l u j u r i a ) , l e n ( s o b e r b i a ) , l o b a ( a v a r i c i a ) , V i r g i l i o ( r a z n h u m a n a ) .

A la mitad del viaje de nuestra vida me encontr en una selva oscura, por haberme apartado del camino recto. Ah! Cun penoso me ser decir lo salvaje, spera y espesa que era esta selva cuyo recuerdo renueva mi temor; temor tan triste que la muerte no lo es tanto! Pero antes de hablar del bien que all encontr, revelar las dems cosas que he visto. No sabr decir fijamente cmo entr all. Pero al llegar al pie de una cuesta, donde terminaba el valle me haba llenado de miedo el corazn, mir hacia arriba y vi su cima revestida ya de los rayos del planeta que nos gua con seguridad por todos los senderos. Entonces se calm algn tanto el miedo que haba permanecido en el lago de mi corazn durante la noche que pas con tanta angustia; y del mismo modo que aquel que, saliendo anhelante fuera del pilago, al llegar a la playa, se vuelve hacia las ondas peligrosas y las contempla, as mi espritu, fugitivo an, se volvi hacia atrs para mirar el trayecto del que no sali nunca nadie vivo. Despus, cuando di algn reposo a mi fatigado cuerpo, continu subiendo por la solitaria cuesta, procurando afirmar siempre aquel de mis pies que estuviera ms bajo. Al principio de la cuesta apareciseme una pantera gil, de rpidos movimientos y cubierta de manchada piel. No se separaba de mi vista, sino que interceptaba de tal modo mi camino, que me volv muchas veces para retroceder. Era a tiempo que apuntaba el da y el Sol suba rodeado de aquellas estrellas que estaban con l cuando el Amor divino imprimi el primer movimiento a todas las bellas cosas de la creacin. Hora y estacin tan dulces me daba motivo para augural bien la pintada piel de aquella fiera. Pero no tanto que no me infundiera terror el aspecto de un len que a su vez se me apareci: figurseme que vena contra m, con la cabeza alta, y con un hambre tan rabiosa, que hasta el que pareca temerle. Sigui a ste una loba que, en medio de su demacracin pareca cargada de deseos; loba que ha obligado a vivir miserable a mucha gente. El fuego que despedan sus ojos me caus tal turbacin, que perd la esperanza de llegar a la cima. Y as como el que se deleita en atesorar, que llegado el tiempo en que sufre una prdida se entristece y la llora en todos sus pensamientos, as me SACO OLIVEROS Pgina 16

6 PRIM sucedi con aquella inquieta fiera, que, viniendo a mi encuentro, poco a poco me repela hacia donde el Sol se calla. Mientras yo

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retroceda hacia el valle, se present a mi vista uno que por su prolongado silencio pareca mudo. Cuando le vi en aquel gran desierto: - Piedad de m -le dije-, quienquiera que seas, sombra u hombre verdadero. Respondime: - No soy ya hombre, pero lo he sido; mis padres fueron lombardos y ambos tuvieron a Mantua por patria. Nac sub Julio, aunque algo tarde, y vi a Roma bajo el mando del buen Augusto en tiempo de los Dioses falsos y engaosos. Poeta fui y cant a aquel justo hijo de Anquises que volvi de Troya despus del incendio de la soberbia Ilin. Pero por qu te entregas de nuevo a tu afliccin? Por qu no asciendes al delicioso monte que es causa y principio de todo goce? - Oh! Eres t aquel Virgilio, aquella fuente que derrama tan ancho raudal de elocuencia? -le respond ruboroso- Ah!, honor y antorcha de los dems poetas! Vlgame para contigo el prolongado estudio y el grande amor con que he ledo y meditado tu obra. T eres mi maestro y mi autor predilecto; t solo eres aquel de quien he imitado el bello estilo que me ha dado tanto honor. Mira esa fiera que me obliga a retroceder; lbrame de ella, famoso sabio, porque a su aspecto se estremecen mis venas y late con precipitacin mi pulso. - Te conviene seguir otra ruta -respondi al verme llorar- o; si quieres huir de este sitio salvaje; porque esa fiera que te hace prorrumpir en tales lamentaciones no deja pasar a nadie por su camino, sino que se opone a ello matando al que a tanto se atreve. Su instinto es tan malvado y cruel, que nunca ve satisfechos sus ambiciosos deseos, y despus de comer tiene ms hambre que antes. Muchos son los animales a quienes se une, y sern aun muchos ms hasta que venga el Lebrel (1) y la haga morir entre dolores. ste no se alimentar de tierra ni de peltre, sino de sabidura, de amor y de virtud, y su patria estar entre Feltro y Feltro. Ser la salvacin de esta humilde Italia, por quien murieron de sus heridas la virgen Camila, Eurialo, Turno y Niso. Perseguir a la loba de ciudad en ciudad hasta que la haya arrojado en el Infierno, de donde en otro tiempo la hizo salir la Envidia. Ahora, por tu bien, pienso y veo claramente que debes seguirme: yo ser tu gua y te sacar de aqu para llevarte a un lugar eterno, donde oirs aullidos desesperados; vers los espritus dolientes de los antiguos condenados, que llaman a gritos a la segunda muerte; vers tambin a los que estn contentos entre las llamas, porque esperan, cuando llegue la ocasin, tener un puesto entre los bienaventurados. Si quieres, enseguida, subir hasta ellos, te acompaar en este viaje un alma ms digna que yo, y te dejar con ella cuando yo parta; pues el Emperador que reina en las alturas no quiere que por mediacin ma se entre en su ciudad, porque fui rebelde a su ley. l impera en todas partes y reina arriba; arriba est su ciudad y su alto solio. Oh!, feliz aquel a quien elige para habitar en su reino!

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Y yo le contest: - Poeta, te requiero, por ese Dios a quien no has conocido, que me hagas huir de este mal y de otro peor; condceme a donde has dicho, para que yo vea la puerta de San Pedro y a los que, segn dices, estn tan desolados. Entonces se puso en marcha, y yo segu tras l.

FICHA DE ANLISIS LITERARIO Obra: _______________________________

I. DATOS EXTERNOS: 1. Autor : _________________ Nacionalidad : __________________ 2.Escuela Literaria : _____________ Siglo : __________________ 3.Gnero : ________________ Especie : __________________

II.

DATOS INTERNOS: 4. Argumento: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Personajes: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Hechos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Mensaje:

5.

6.

7.

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____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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C TIV ID A D E S

LA DIVINA COMEDIA
I. VOCABULARIO: Buscar el significado de las siguientes palabras. II. Pilago : _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

Prorrumpir : Augurar Peltre : :

Demacracin: _________________________________________________ Solio : _________________________________________________

COMPRENSIN DE LECTURA: 1. Qu hizo a Dante a la mitad del viaje de su vida? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. Qu animales feroces interceptaron el paso del poeta? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. Quin se ofreci voluntariamente sin su gua? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. Explica el significado de la metfora emperador que reina en las alturas. ___________________________________________________________

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___________________________________________________________

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III. DIBUJO ACERCA DE LA LECTURA:

IV. RESEA BIOGRFICA Y OBRAS DEL AUTOR:

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EL RENACIMIENTO (S. XV - S.I. XVI d.C)

L a c u lt u r a m e d i e v a l, e n e f e c to , c e n tr o s u s m s a lt a s c r e a c i o n e s y p r e o c u p a c i o n e s e n to r n o d e l tr a s m u n d o y e l d e s t i n o n a t u r a l d e la c r i a tu r a h u m a n a . L a n u e v a c u l t u r a , la q u e s e p e r f i la y d e f i n e e n lo s t i e m p o s r e n a c e n t i s t a s , h a c e n d e l h o m b re , e n s u s e r y d e s tin o m a n d a n o s , e l g r a n t e m a d e s u a r t e y s u l i te r a tu r a d e s u s re fl e x i o n e s fi l o s fi c a s y c u r i o s i d a d c i e n t fi c a .

a.

Contexto histrico-cutural:

A diferencia de la Edad Media en que predomin la religin cristiana, la pica renacentista centr ms su inters y preocupacin en el hombre, la naturaleza, la experimentacin cientfica y el pasado grecorromano. Justamente la palabra RENACIMIENTO proviene el verbo latino renacere que significa renacer o volver la vista hacia el esplendoroso pasado grecolatino. Entre los factores que incidieron para el profundo cambio de valores durante el Renacimiento tenemos: El descubrimiento y uso de la plvora; la invencin geogrfica, etc. Estos avances permitieron una visin ms amplia del mundo y del hombre. b. Caractersticas:

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1. Resurgimiento de lo clsico 2. Fue antropocntrico: el hombre, en su ser y destino mundanos, es el gran tema de su arte y literatura, de sus reflexiones filosficas y curiosidad cientfica.

3. En poesia, se adopta el verso endecaslabo, al influjo de Petrarca. 4. Culto a la razn: se busca plasmar una sociedad ms racional, an bordeando el idealismo 5. Amor a la naturaleza. c. Representantes:

* Lrica * Narrativa * Teatro * Ensayo

: Garcilaso de la Vega, Fray Luis de Len : Miguel de Cervantes Saavedra, Ludovico Ariosto. : William Shakespeare : Niclas Maquiavelo, Miguel de Montaigne.

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D O N Q U IJ O T E D E M A N C H A : M ig u e l d e C e r va n te s
R e fie r e c m o d o n A lo n s o Q u ija n o , h id a lg o d e la r e g i n d e la M a n c h a , p ie r d e e l ju ic io d e m u c h o le e r n o v e la s d e c a b a lle r a . E n m e d io d e s u lo c u r a i m a g i n a s e r u n a n ti g u o c a b a l l e r o a n d a n t e , D o n Q u i jo te ; s u d a m a , D u l c i n e a d e T o b o s o ; y s u e s c u d e r o , S a n c h o P a n z a . S a l e d e b i d a m e n te arm ad o en b u s c a d e a v e n tu r a s a d e s f a c e r e n tu e r t o s , e s t o , e s a c o m b a ti r l o s a t r o p e l l o s , e x a c c i o n e s e i n j u s t i c i a s y e s ta b l e c e r e l d e r e c h o , l a l i b e r t a d y e l b i e n a f a v o r d e l o s h u m i l d e s y m e n e s te r o s o s . S u m l t i p l e a v e n tu r a t e r m i n a s i e m p r e e n r e v e s e s y f r a c a s o s p o r s u d e s c a l a b r a d a i m a g i n a c i n q u e l e h a c e v e r c o s a s d i s ti n t a s a l a s d e l a c r u d a r e a l i d a d . A l f i n a l , v e n c i d o p o r e l c a b a lle r o d e la B la n c a L u n a , re to r n a a s u a ld e a y a ll e n fe r m o , m u e r e n o s in a n te s r e c o b r a r e l j u i c i o y r e n u n c i a r a s u s s u e o s d e g r a n c a b a l l e r o a n d a n te . S u m a y o r v a lo r r e s id e e n s u c o m b a te in d o b le g a b le p o r c o n q u is ta r lo s id e a le s m s n o b le s y g e n e r o s o s p e s e a l a s i e m p r e r e s i s t e n te , b a j a y d u r a r e a l i d a d . L a o b r a e s t c o m p u e s ta e n d o s p a r t e s : l a p r i m e r a e n 5 2 c a p tu l o s y l a s e g u n d a e n 7 4 . E n c a d a u n o s e a n u n c ia la s a c c io n e s te m tic a s q u e v a n a d e s a r r o lla r s e .

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AVENTURA DE LOS MOLINOS DE VIENTO

(Fragmento)
En esto descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento, que hay en aquel campo, y as como don Quijote los vio, dijo a su escudero: - La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertramos a desear; porque ves all, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta, o poco ms, desaforados gigantes con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a enriquecer; que sta es

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buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de sobre la faz de la Tierra. - Qu gigantes? - dijo Sancho Panza. - Aqullos que all ves -respondi su amo- de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi dos leguas. - Mire vuestra merced -respondi Sancho- que aqullos que all se parecen no son gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas que, volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino. - Bien parece -respondi don Quijote- qu no ests cursado en esto de las aventuras: ellos son gigantes; y si tienes miedo, qutate de ah, y ponte en oracin en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla. Y diciendo esto, dio de espuelas a su caballo Rocinante, sin atender a las voces que su escudero Sancho le daba, advirtindole que, sin duda alguna, eran molinos de viento, y no gigantes, aqullos que iba a acometer. Pero l iba tan puesto en que eran gigantes, que ni oa las voces de su escudero Sancho, ni echaba de ver, aunque estaba ya bien cerca, lo que eran; antes iba diciendo en voces altas: - Non fuyades, cobardes y viles criaturas, que un solo caballero es el que os acomete. Levantse en esto un poco de viento, y las grandes aspas comenzaron a moverse, lo cual visto por Don Quijote, dijo: - Pues aunque movis ms brazos que los del gigante Briareo, que lo habis de pagar.

Y en diciendo esto, y encomendndose de todo corazn a su seora Dulcinea, pidindole que en

tal trance le socorriese, bien cubierto de su rodela, con la lanza en el ristre, arremeti a todo galope de Rocinante y embisti con el primer molino que estaba delante; dndole una lanzada en el aspa, la volvi el viento con tanta furia, que hizo la lanza pedazos, llevndose tras s al caballo y al caballero, que fuero dando muy maltrecho por el campo. Acudi Sancho Panza a socorrerle a todo correr de su asno, y cuando lleg hall que no se poda menear: tal fue el golpe que dio con l Rocinante.

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- Vlgame Dios! -dijo Sancho-. No le dije yo a vuestra merced que mirase bien lo que haca, que no eran sino molinos de viento, y no lo poda ignorar sino quien llevase otros tales en la cabeza? - Calla amigo Sancho -respondi Don Quijote- que las cosas de la guerra, ms que otras, estn sujetas a continua mudanza; cuanto ms, que yo pienso y es as verdad, que aquel sabio Frestn que me rob el aposento y los libros ha vuelto gigantes en molinos, por quitarme la gloria de su vencimiento: tal es la enemistad que me tiene: mas al cabo, han de poder poco sus malas artes contra la bondad de mi espada. - Dios lo haga como puede -respondi Sancho Panza. Y, ayudndole a levantarse, torn a subir sobre Rocinante, que medio despaldado estaba.

FICHA DE ANLISIS LITERARIO Obra: _______________________________

I. DATOS EXTERNOS:

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1. 2. 3. Autor Escuela Literaria Gnero

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: _________________ Nacionalidad : _______________ : _________________ Siglo : _______________ : _________________ Especie : _______________

II.

DATOS INTERNOS: 4. Argumento: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Personajes: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Hechos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Mensaje: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

5.

6.

7.

C TIV ID A D E S

DON QUIJOTE DE LA MANCHA

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I.

6 PRIM

VOCABULARIO: Busca el significado de las siguientes palabras y forma oraciones con cada una de ellas. Desaforado: Rodela : ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ : ________________________________________________

Simiente : Ristre :

Trance : Aposento

II.

COMPRENSIN DE LECTURA: 1. Contra qu cree luchar el Quijote al atacar los molinos de viento? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2.

De qu manera trata de convencer Sancho a su amo que est errado? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________

3.

Qu sucedi cuando don Quijote embisti contra el primer molino? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

4.

Cmo se manifiesta la lealtad y el cuidado de Sancho hacia su amo? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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5.

6 PRIM

A quin culpa don Quijote de su fracaso? Por qu? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

III. DIBUJO ACERCA DE LA LECTURA:

IV. RESEA BIOGRFICA Y OBRAS DEL AUTOR:

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6 PRIM

r o u n C S m L a

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COMUNICACIN INTEGRAL USO DE B - V

Reglas de la b. 1

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Se escribe b delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas e /b/. Ej.: Blanco, bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo, broma, bruja. Se escriben con b todas las palabras que empiezan por bu, bur, bus, bibl. Ej.: Burro, buque, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.

Excepciones:

vuestro
3

vuestra

vuestros

vuestras

Se escriben con b las palabras que empiezan por bi, bis, biz (que significa dos o dos veces), aboabu. Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.

Excepciones:

Vizcaya

vizconde

avocar

avutarda

Se escriben con b las palabras que empiezan por bea, bien, bene. Ej.: Beatriz, bien, bienestar, beneficio.

Excepciones:

vea

veas veamos vean viento vientre Viena venerar Venezuela Venecia

5 Se escriben con b las terminaciones aba, abas, aba,bamos,abais,aban del pretrito imperfecto de indicativo de los versos. Ej.: Ambamos, cantaba, saltbais, iba, iban, bamos. 6 Se escriben con b todas las formas de verbos terminados en aber, bir, buir y de los verbos beber y deber.

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6 PRIM

Ej.: Haber, debern, subamos, atribuye. Excepciones: hervir servir vivir precaver

7 Se escriben con b todas las palabras terminadas en bilidad, bundo, bunda. Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda. Excepciones:

movilidad civilidad

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Escribe las oraciones colocando b o v en su lugar correspondiente: Siempre fue no______le y ama______le con su pueblo. Las comunicaciones del po_____lado quedaron ______loqueadas. Las _____rasas del _____rasero le quemaron la ______lusa. Las _____rillantes estrellas cu_____ran todo el cielo. En a_____ril, la nie_____la no era tan intensa como en diciem_____re. La pala_____ra sustanti_____o esta_____a su_____rayada. Aquella _____roma le cost una _____ronca. Siempre me gustaron los paseos en _____urro. En la pelcula se _____ean grandes manadas de _____falos.

10. Nos _____urlamos un poco de su _____ufanda tan _____urda. 11. De la _____otella salan a_____undantes _____ur_____ujas. 12. _____uceando hasta el fondo hallaron un _____iejo _____uque hundido. 13. Su _____ufete le da_____a para _____i_____ir _____ien desahogado.

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14. En la _____i_____lioteca hallamos a_____undante _____i_____liografa. 15. Logran _____ien_____i_____ir los que gozan de cierto _____ienestar. 16. Es un placer dar la _____ien_____enida a tan _____enefactores amigos. 17. En _____eneficio de todos de_____emos ser _____ienha_____lados. 18. Practicar la _____eneficencia es propio de almas no_____les. 19. En aquella ocasin fueron muy _____en_____olos con nosotros. 20. Aquel seor _____enezolano reci_____i una herida en el _____ientre. 21. Lo que t _____eas puede diferir de lo que _____ean los dems.

PUPILETRAS B

II.

Localiza las palabras en el pupiletras: 1. Ambulante 7. Cambio 2. Abundar 8. Combinar 3. Alambre 9. Daba 4. Bilateral 10. Iban 5. Bpedo 11. Peleaban 6. Bizcocho 12. Rombo
P L A R E T A L I B E P M R L C A C D M L B B O P A S R L N E I U M D M I A O E A Z L B A B A D D R B C A O A I Z N E B A O N N R O C U P M N C T Z S X D B I A D H E N T Y L A B L C O M B I N A R V A

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6 PRIM

III. Completa las palabras con las slabas BU, BUR: 1. _____________ fete 2. _____________tifarra 5. 3. _____________ llicio 6. 4. _____________ la 7. _____________ gus 8. _____________ fn 9. _____________ stil

_____________ fanda _____________taca

IV. Completa cada oracin con tres palabras de la misma familia: * Embrujada * Embrujo * Descubre * Abrazo * Observadores * Abraz * Encubridor * Bruja * Observatorio 1. 2. 3. 4. V. * Observar * Encubro * Brazos

Podrn ver el _____________________ de una _____________________ . Abri los ____________ y ___________ a su amigo con un ______________ . Si _________________ que te ____________ me llamarn ______________. Resultaba curioso _________________ a los ______________ del _________.

Sustituye la parte subrayada por la palabra que tiene igual significado. Haz los cambios necesarios: BPEDO BIMOTOR BCROMA BIMESTRALES BISABUELA BILINGE 1. Esa seora es la madre de mi abuelo. * Esa seora es mi BISABUELA. La profesora habla dos lenguas. * ________________________________________________________

2.

3.

El avin tena dos motores. * ________________________________________________________

4.

El hombre es un animal con dos pies.

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* ________________________________________________________

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5.

Rendiremos pruebas cada dos meses. * _______________________________________________________ La cermica Moche tuvo dos colores * _______________________________________________________

6.

VI. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro:

n a u se a b u n d o vagabu n d o

m e d ita b u n d o m o r ib u n d o

fu rib u n d o b u fa n d a

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Un hedor ______________________ se extenda por la habitacin. El veterinario salv la vida a un gatito _______________________. Nos encontramos varios _________________________ en la calle. Caminaba _____________________________ por el amplio saln. Ana se cubri el cuello con una ___________________ de alpaca. Mand una mirada _________________________ a los asistentes.

VII. Escribe dos oraciones con cada una de las palabras citadas: Bienvenida : _________________________________________________

_________________________________________________ Benevolente : _________________________________________________ _________________________________________________

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USO DEL PUNTO Y COMA

Se usa el punto y coma: 1 Para separar oraciones en las que ya hay coma. Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los rboles... 2 Antes de las conjugaciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oracin es larga. Si es corta se puede usar la coma. Ej.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe. 3 Delante de una oracin que resume todo lo dicho con anterioridad. Ej.: El incesante trnsito de coches, el ruido y el gritero de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros. 4 Para separar oraciones yuxtapuestas. Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

I.

Coloca el punto y coma donde corresponda: * * * * * * * * * Cuantas corrientes, facturas todo lo romp. Has tenido mala suerte no consiguieron el permiso para ir a la excursin. Unos entraban otros salan. Aqu se oa una cosa all otra cosa distinta. Encontr los documentos estaban encima de la mesa. Ha sido un ao catastrfico todos lo pasamos mal. Su actuacin fue deplorable sin embargo lo aplaudieron. No puede negarse este seor ha hecho un buen trabajo. Hoy me ir antes don Juan estoy enfermo tengo fiebre.

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* *

6 PRIM

El orador estuvo brillante y elocuente en todo momento se ech sobre nosotros. No podremos presentar la documentacin hoy pero lo haremos maana sin falta.

* * * * *

Entre otras mejoras estableci el patrn reorganiz las rentas fiscales, confiando su administracin al Banco Central levant a gran nivel la carrera militar restableci el principio de autoridad y reform al sistema electoral. La ruta no ofreca grandes peligros sin embargo no me atrev. Os aconsejo que no hagis eso si lo hacis, tendris que pagar. Quise decrselo pero no pude esa es la verdad. Recibir usted lo que le corresponde ya lo ver. La primera parte de la obra es interesante la segunda algo inspida la tercera francamente aburrida. Coloca el punto y coma donde corresponda:

II.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Quiero conocer Europa el frica no me atrae. El trabajo dignifica al hombre la ociosidad corrompe el alma. Los de sexto grado formarn aqu los de cuarto, all. Alberto estudia sicologa Paola medicina. Como la vida tienes tus hojas secas tienes tu nieve como la vida... Aunque todos sus amigos le desanimaron, l sigui con el entusiasmo de siempre no era, en modo alguno, un hombre que se dejase vencer fcilmente por las dificultades. 7. Sus antecedentes personales, las referencias que dieron de l, su aspecto bondadoso todo me hizo suponer que se trataba de una buena persona. 8. Estaba dispuesto a cumplir su promesa pero despus de lo ocurrido, ya no es posible. 9. Ese molino visto de cerca, no vale nada es una ruina viejsima, fea, sin ninguna poesa. 10. Me met dentro del barril, y descubr que apenas quedaba una manzana sin embargo me sent all dentro.

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I.

COMPLETA CON B o V: 1. 2. 3. 4. 5. La pala____ra sustanti____o est su____rayada. Las ____isagras de am____as puertas estn ____iejas. El su____ oficial era un hombre desen____uelto. El ____izconde cedi su ttulo no____iliario. La jo____en ____rasilea traa una ____lusa de colores.

II.

SUSTITUYE LA PARTE SUBRAYADA POR LA QUE TIENE IGUAL SIGNIFICADO. HAZ LOS CAMBIOS NECESARIOS: 1. El hombre es un animal con dos pies. ___________________________________________________________

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2. El turista habla dos lenguas. ____________________________________________________________ 3. Salen de vacaciones cada dos meses. ____________________________________________________________ 4. La cermica Moche tuvo dos colores. ____________________________________________________________ 5. Esa seora es la madre de mi abuelo. ____________________________________________________________

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III. COMPLETA CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO:

vagabu n d o m o r ib u n d o b u fa n d a n a u se a b u n d o m e d ita b u n d o

1. 2. 3. 4. 5.

Mi abuelita me teji una _______________________________ de lana. El veterinario salv la vida a un cachorrito _______________________. El poeta caminaba ________________________________ por la calle. Un hedor ________________________________ se percibi a lo lejos. Encontramos varios _______________________________ en la calle.

IV. COLOCA PUNTO Y COMA DONDE CONVENGA: 1. Deseo conocer Europa el frica no me atrae. 2. Paola eligi el rojo Luisa, el morado. 3. El trabajo dignifica al hombre la ociosidad corrompe el alma. 4. La ruta no ofreca peligros sin embargo no viajamos. 5. Hoy me ir don Lucho estoy enferma tengo fiebre. 6. Aunque todos sus amigos le desanimaron, l siguio con el entusiasmo de siempre no era,

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en modo alguno, un hombre qu se dejase vencer ficlmente por las dificultades. 7. Sus antecedentes personales, las referencias que dieron de l, su aspecto bondadoso todo me hizo suponer que se trataba de una buena persona. 8. Estaba dispuesto a cumplir su promesa pero despus de lo ocurrido, ya no es posible. 9. Ese molino visto de cerca, no vale nada es una ruina viejsima, fea, sin ningun a poesa. 10. Me met dentro del barril, y decubr que apenas quedaba una manzana sin embargo me

sent all dentro.

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