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Sumrio
1 Introduo O Ensino da tica 2 A tica do Ensino Mdico 3 A tica do Ensino Pblico 4 A tica do Ensino Particular 5 A tica do Ensino nas Universidades 6 A tica do Ensino Infantil 7 A tica do Ensino a Esporte e Cidadania 8 Concluso 9 Imagens sobre diferentes Ensinos 10 Bibliografias
motivos variados, dedicar a mesma ateno que antes. Hoje, o exame complementar ocupa um espao volumoso da ateno mdica, o que subtrai momentos importantes na anlise e no exame fsico, fatores primordiais no exerccio da medicina hipocrtica.
No caso das outras duas hipteses, preciso enfatizar o seguinte: no h necessariamente pr-requisitos morais e/ou cognitivos, e muito menos econmicos e/ou culturais, para que se atinja o aproveitamento escolar ensejado.
Concluso
A proposta deste trabalho foi contribuir com o debate a respeito da finalidade de um ensino voltado para a tica e o desenvolvimento da moralidade. Ensino este que precisa ser pautado na formao terica do professor, cujas prticas educativas devem propiciar um ambiente scio moral, visando a formao de cidados autnomos e solidrios. Sabe-se que, apesar da atual crise tica e da exigncia de se trabalhar com a tica em sala de aula, poucos professores tem levado a proposta a srio e, os que os
fazem, preocupam-se com quais valores devem ser estimulados e se eles, de fato, devem assumir tal funo. Contudo, depois do estudo realizado, percebeu-se que a escola, ainda que no seja a dona do saber, deve, por meio de um processo, pedaggico e comunicativo, introduzir o aluno no mundo moral. Para isto, necessrio levar a criana a um debate tico e a se sensibilizar com questes morais.
Bibliografias
http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/m%C3%B3dulos/qualidade-noensino-superior/%C3%A9tica-e-forma%C3%A7%C3%A3o-universit %C3%A1ria
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=4431