GUA

DE

MATEMTICAS I

Leccin 5: Ecuaciones con nmeros naturales

Observe la siguiente tabla y diga cules son los nmeros que faltan. 1 3 2 6 3 9 4 12 5 6 7 8 9 10 11 12

Es sencillo encontrar la regla de construccin que se us para obtener los nmeros del segundo rengln a partir de los nmeros del primer rengln: se multiplica por tres el nmero de arriba para obtener el de abajo. En matemticas se acostumbra expresar una regla como la que acabamos de encontrar usando letras. Si llamamos r a los nmeros del rengln de arriba de la tabla y t a los del rengln de abajo, podemos expresar la regla como r 3 = t. En la tabla siguiente se us una regla distinta para construir los nmeros del segundo rengln a partir de los del primero. Cmo encontramos la regla y cmo la expresamos en matemticas? g h 1 4 3 10 5 16 7 22 9 28 11 13 15 17 19 21

Para encontrar la regla debemos preguntarnos qu operaciones hicimos con los nmeros de arriba para obtener los de abajo. Hay varias maneras de obtener 4 partiendo de 1, por ejemplo sumndole 3: 1 + 3 = 4, pero si hacemos lo mismo con 3 no

64

LECCIN 5 obtenemos 10, porque 3 + 3 = 6. Entonces hay que buscar otra manera. Si multiplicamos el uno por 3 y le sumamos uno tambin obtenemos 4: 1 3 + 1= 4. Probemos si funciona con el siguiente nmero: 3 3 + 1 = 10: s funciona. Probemos con los siguientes nmeros: 5 3 + 1 = 16 7 3 + 1 = 22 9 3 + 1 = 28

Como s funciona con todos, la regla que sirve es se multiplica el nmero de arriba por 3 y se suma uno y la podemos expresar como g 3 + 1 = h. Veamos otro ejemplo. Para construir la regla que se us en la tabla siguiente, primero vamos a tratar de encontrar el proceso que se sigui para obtener los nmeros del segundo rengln a partir de los del primero.
q 2 3 5 7 9 11 13 15 80 88 96 104 112 120 128 136

c 20 24 32

Hay muchas maneras de obtener 20 a partir de 2 pero la que escojamos tiene que servir para obtener 24 a partir de 3. Probemos empezando con lo ms simple: una multiplicacin o una suma. Multiplicar por 10 no sirve porque 3 10 24; sumar 18 tampoco sirve porque 3 + 18 24. Tenemos entonces que buscar una combinacin de sumas y multiplicaciones. Si nos fijamos en que 20, 24 y 32 son mltiplos de 4, podemos sospechar que al final se multiplic por 4 y en el paso anterior tendramos los nmeros 5, 6 y 8. Como estos ltimos salen de sumar 3 a los nmeros del primer rengln, 2, 3 y 5, ya encontramos el proceso. Vamos a escribir la regla en palabras y en smbolos. La regla es: para obtener un nmero del segundo rengln, c, tomamos un nmero del primer rengln, q, le sumamos 3 y multiplicamos el resultado por 4. Podemos expresar esta regla con la frmula c = (q + 3) 4. Recuerde que los parntesis indican que

65

GUA

DE

MATEMTICAS I primero debemos calcular q + 3 y despus multiplicar el resultado de esa suma por 4. Podemos ahora llenar la tabla aplicando nuestra frmula a los nmeros del primer rengln. Es decir, substituimos q por cada uno de los nmeros del primer rengln y encontramos c: c = (7 + 3) 4 = 40 c = (11 + 3) 4 = 56 c = (15 + 3) 4 = 72 c = (9 + 3) 4 = 48 c = (13 + 3) 4 = 64

q c

11 13 15 56 64 72 80 88 96 104 112 120 128 136

20 24 32 40 48

Aqu nos detenemos porque ya no tenemos los nmeros del primer rengln sino los del segundo. Ahora conocemos c y no conocemos q pero sabemos que estos nmeros se construyeron con la misma regla. Veamos cmo usar la misma frmula para encontrar los nmeros del primer rengln. Substituimos c por cada uno de los nmeros del segundo rengln y vamos deshaciendo las operaciones en orden: 80 = (q + 3) 4, entonces antes de multiplicar por 4 tenamos (q + 3) = 20 y entonces q = 17; 88 = (q + 3) 4, entonces (q + 3) = 22 y entonces q = 19; 96 = (q + 3) 4, entonces (q + 3) = 24 y entonces q = 21; 104 = (q + 3) 4, entonces (q + 3) = 26 y entonces q = 23. Encuentre usted los nmeros que faltan; debe obtener 25, 27, 29 y 31. Observe que con la tabla anterior tambin se puede construir la frmula c = q 4 + 12. Es decir, se puede tomar un nmero del primer rengln, multiplicarlo por 4 y sumarle 12 al resultado para obtener los nmeros del segundo rengln.

66

LECCIN 5 Tenemos de esta manera dos frmulas equivalentes, es decir que nos dan los mismos resultados. En realidad no es asombroso encontrar esta otra frmula, la podemos obtener de la primera frmula que construimos, c = (q + 3) 4, si distribuimos el producto en la suma. Para que sea ms fcil verlo vamos a reacomodar la frmula original, utilizando el hecho de que c = (q + 3) 4 = 4 (q + 3). Ahora distribuyamos el producto en la suma: c = 4 (q + 3) = 4 q + 4 3 El segundo sumando son nmeros, podemos multiplicarlos y en el primer sumando cambiamos de orden la multiplicacin. Obtenemos: c = q 4 + 12 que es la nueva frmula. Veamos otro ejemplo. Como antes, empezamos por buscar el proceso que se sigui en la siguiente tabla para obtener los
d x 2 0 4 1 6 2 8 10 12 14 16 8 9 10 11 12 13 14 15

nmeros del segundo rengln a partir de los del primero. Intentamos primero con operaciones simples. Como 0 es menor que 2, no probamos con una suma sino con una resta: 2 2 = 0, pero 4 2 1, entonces no sirve. Multiplicar tampoco sirve porque slo 2 0 = 0 y si la regla es multiplicar por cero, todo el rengln de abajo sera de ceros. Dividir no sirve porque ninguna divisin da cero. Tenemos entonces que probar con combinaciones de operaciones. Como en la tabla los nmeros de abajo son ms chicos que los de arriba podemos probar sumarles algo, por ejemplo 1. Al sumar 1 a 0, 1 y 2 obtenemos 1, 2, y 3, que son la mitad de 2, 4 y 6. Entonces al final se rest 1 y antes se dividi entre 2. Ya tenemos el proceso, vamos a escribir la regla y la frmula: para obtener un nmero del segundo rengln, tomamos un nmero del primer rengln, lo dividimos entre 2

67

GUA

DE

MATEMTICAS I y al resultado le restamos 1. Esta regla la expresamos con la frmula x = (d 2) 1. Ya que tenemos la frmula podemos completar la tabla substituyendo en ella los nmeros del primer rengln en vez de d , o los del segundo rengln en vez de x. Completemos primero el rengln de arriba: x = (8 2) 1 = 3; x = (10 2) 1 = 4, etc. Llenemos ahora el rengln de abajo: 8 = (d 2) 1, entonces (d 2) = 9 y entonces d = 18 9 = (d 2) 1, entonces (d 2) = 10 y entonces d = 20, etc.
d x 2 0 4 1 6 2 8 3 10 4 12 5 14 6 16 7 18 8 20 9 22 10 24 11 26 12 28 13 30 14 32 15

Termine usted de llenar la tabla. Debe quedarle como sigue: Observe que en la tabla anterior tambin podramos utilizar la frmula x + 1 = (d 2), que reproduce literalmente la manera en que la encontramos: si a un nmero del segundo rengln le sumo uno obtengo la mitad del de arriba. Las dos frmulas son equivalentes. Al llenar la tabla, en cada columna conocamos uno de los valores y encontrbamos el otro usando la frmula. En estos casos la frmula nos quedaba con una sola letra, por ejemplo: cuando d = 8, queda x = (8 2) 1 cuando x =10, queda d = (10 + 1) 2 Cuando tenemos una frmula como las anteriores, con una sola letra, slo hay un nmero que se puede poner en vez de esa letra, y as llenamos las tablas. En este caso decimos que tenemos una ecuacin con una incgnita. La palabra ecuacin viene de igualdad y la palabra incgnita quiere

68

LECCIN 5 decir que no conocemos el nmero que va en vez de la letra. Ya vimos cmo se encuentra el nmero que va en vez de la letra, que se llama valor de la incgnita: simplemente se van deshaciendo las operaciones que se le aplicaron. Este proceso de deshacer las operaciones que se aplicaron a una incgnita se conoce como despejar la incgnita y encontrar el valor de la incgnita es resolver la ecuacin. Practiquemos un poco. Resolvamos la ecuacin 3 g + 5 = 26. Recuerde que la multiplicacin tiene prioridad, as que aqu lo ltimo que se hizo fue sumar 5 y antes se multiplic por 3. Vamos a escribirlo como arriba: 3 g + 5 = 26, entonces 3 g = 21, entonces g = 7. Ya resolvimos la ecuacin! Resolvamos ahora la ecuacin 7 d + 2 d + 6 = 42. Hay tres sumandos pero en dos de ellos aparece la incgnita, entonces lo ltimo que se hizo fue sumar 6. 7 d + 2 d + 6 = 42, entonces 7 d + 2 d = 36. Ahora bien, esos dos sumandos tienen d como factor comn; entonces podemos expresarlos de la manera siguiente: 2 d + 7 d = (2 + 7) d = 9 d. Entonces tenemos: 9 d = 36, entonces d = 4.

Ya resolvimos la ecuacin! Complete las siguientes tablas con las reglas que se dan. a) k 7 = d

69

GUA

DE

MATEMTICAS I k 10 20 23 33 10 21 29 12 50 60 63 14 73 16

d b) m 4 3 = b m b c) 2 p + 5 = f p f 3 17 2 4

12 23 35

18

21

24

d) (a 3) + 2 = z a z e) (s 2) 3 = v s v 3 12 9 30 39 18 21 24 3 6 5 12 7 18 21 24

f) ( q 5) 1 = c q 5 10 20 30 40

Complete las siguientes tablas y para cada una encuentre una regla y escrbala como una operacin con nmeros y con las letras que se dan.

70

LECCIN 5 a) e r b) w t c) u x d) y a e) n j f) 5 6 10 16 15 26 20 25 56 35 40 4 10 8 18 12 26 16 34 20 24 28 66 3 3 6 9 9 15 12 15 18 39 24 2 16 4 32 6 48 8 10 96 14 16 1 8 3 10 5 12 7 9 11 20 15

z c

6 4

12 7

18 10

24

30

36 22

48

Complete las tablas con las reglas que se dan y diga cules frmulas son equivalentes.

71

GUA

DE

MATEMTICAS I a) ( m + 7) 3 = n m 1 2 3 4 5 6 7 8

n b) ( j + j + j) 4 = k j k c) 3 (h 5) = i h i d) f 3 + 21 = g f g e) 3 c 4 = d c d f) 3 a 15 = b 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8

a b

10

11

12

13

14

15

16

Resuelva las siguientes ecuaciones: a) 5 y + 12 = 42 b) 8 c 4 = 12

72

LECCIN 6 c) d) e) f) 6 (g 2) = 0 (9 t) 7 = 42 8 u + 5 u 3 = 62 5 m + 4 2 m = 25

Leccin 6: Cuadrados y races cuadradas

Usted aprendi en la primaria a calcular el rea de un cuadrado siguiendo la regla "el rea de un cuadrado es lado por lado". Esto equivale a la frmula A = l l, en donde l l
A=l 1 2 3 16 25 6 7 8 9 10 121 144 13 14 15 16

es la medida del lado del cuadrado. En la siguiente tabla los nmeros del primer rengln son medidas de lados de cuadrados y los nmeros del segundo rengln son reas de cuadrados. Llnela usando la frmula. Para llenar la tabla anterior usted sigui dos procesos distintos: multiplicar un nmero por s mismo para encontrar el rea del cuadrado; por ejemplo A = 3 3 = 9; buscar un nmero que al multiplicarse por s mismo diera el rea que conocamos; por ejemplo buscar el nmero que multiplicado por s mismo d 16 = l l, entonces l = 4.

73