Universidad del Turabo en Cayey Centro de Retencin Estudiantil y Profesional

Escuela de Ciencias Sociales GUA DE ESTUDIO

Semestre 2014-01 PT 122

Ttulo del Curso: Introduccin a la gerontologa social Cdigo del Curso: SOWO 325 Referencia: 3415 Seccin: 740 Horas de Oficina: Lunes y mircoles de 10:30am-2:00pm Nombre de la profesora: Carmen Ada Morales Direccin electrnica: cmorales28@sugm.edu Crditos: 3 Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: SOWO 200, 211 y 212. Nota mnima de C es requerida para pasar el curso. Da y hora del curso: martes y jueves de 11:00am- 1:29pm Saln: Telfono de la universidad: 787-263-2177

________________________________________________________________ Descripcin del curso El curso est dirigido a la identificacin de las implicaciones biopsicosociales, culturales y legales del proceso de envejecimiento y las manifestaciones de la discriminacin por razn de edad. Se instruye a los(las) estudiantes sobre los acercamientos tericos y metodolgicos para la intervencin con personas de edad avanzada. Objetivos generales del curso 1. Discutir las definiciones del envejecimiento y las manifestaciones de la discriminacin por razn de edad. 2.1.4 Muestra compromiso con las diferencias y la diversidad en la prctica profesional. (a) Reconoce el grado al cual las estructuras y valores culturales pueden oprimir, marginar, enajenar o crear y/o aumentar el privilegio y el poder 2. Identificar los aspectos fisiolgicos, psicolgicos, socioculturales y espirituales que afectan a las personas de edad avanzada. 2.1.7 Aplica conocimiento sobre el comportamiento humano y el ambiente social (b) Critica y aplica el conocimiento para entender a la persona y su ambiente 3. Discutir las teoras que explican el proceso de envejecimiento.

4. Conocer la poltica social y la legislacin que impacta a la poblacin de edad avanzada en Puerto Rico. 5. Identificar las organizaciones dirigidas al servicio de las personas de edad avanzada en Puerto Rico. 6. Identificar las fases del Mtodo Generalista en la intervencin con la poblacin envejecida. 2.1.10 Contrata, avala, interviene y se involucra en la evaluacin de la prctica con individuos, familia, grupos, organizaciones y comunidades. (b) Avalo: Evala las fortalezas y limitaciones del cliente. Desarrolla metas y objetivos de intervencin en acuerdo mutuo 7. Conocer modalidades de intervencin con las personas envejecidas.

Textos Snchez Salgado, C. D. (2001) Gerontologa Social. Segunda Edicin. Publicaciones Puertorriqueas. San Juan Zastrow, Charles & K. Kirst-Ashman. ( 2010) Understanding Human Behavior and the Social Environment. Brooks/Cole. Ca. Materiales En este curso se utilizarn: Texto y lecturas asignadas, libreta para anotaciones. Todo examen y trabajos sern entegados en bolgrafo y/o en computadora Arial #12, segn indicado. Acceso a peridicos, a revitas profesionales (Fuente acadmica de la Bibioteca virtual) y acceso a ver pelcula son requeridos. Los estudiantes debern imprimir la Gua de Estudio y traerla al saln de clase con las lecturas asignadas ledas y analizadas. Secuencia temtica, actividades, estrategias y referencias.

Fecha 20 agosto

Temas Gua de estudio

Estrategias / Actividades Ejercicio de presentacin profesora y estudiantes Discusin de gua de curso y normas acadmicas Proceso de acreditacin y las competencias del Council on Social Work Education pertinentes al curso Discusin grupal sobre las expectativas del curso. Asignar lectura de Mabel Lpez * para la prxima clase Texto Snchez: Captulo 1 & 2 Presentacin por profesora y discusin de lectura

Avalo Enviar a la profesora un correo electrnico que identifique la parte o las partes ms engorrosas de la Gua. Profesora lo debe recibir antes de la prxima clase.

Acreditacin del CSWE

Identificacin de ideas y prejuicios hacia la poblacin envejeciente 22 agosto 27 agosto Definicin de conceptos mitos y prejuicios a. Definicin de envejecimiento. b. Causas del envejecimiento.

Administracin de Pre-prueba

c. Mitos y estereotipos 1. La vejez a travs de la historia. 2. Prejuicio hacia las personas envejecidas a. Medios de comunicacin y su visin hacia la vejez.

*Lpez Ortz, Mabel. (2012) Competencias en Gerontologa, imperativo demogrfico. Voces desde el Trabajo Social. Revista del Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico. Nm. 1. Discusin de lecturas y preguntas guiadas Noticias en los rotativos del pas

Ejercicio guiado para la divisin en subgrupos para el trabajo cooperativo.

29 agosto

Entrega de Anlisis de noticia o artculo-VER GUA

29 agosto 5 septiembre

Poblacin y vejez a. Caractersticas demogrficas de la poblacin y la vejez 1. Cambios poblaciones en el mundo. 2. La poblacin de envejecidos/as de Puerto Rico 3. Repercusin sociopoltica y econmica del aumento en la poblacin de ancianos. 4. Diversidad entre la poblacin anciana.

Presentacin visual y confrencia por profesora

Snchez Captulo 1 & 2

10 septiembre 10 septiembre 12 septiembre 17 septiembre Aspectos fisiolgicos, psicolgicos, sociales, culturales y espirituales en el envejecimiento humano 1. Cambios tpicos en las personas envejecidas y su impacto social. a. Funcionamiento cognitivo y envejecimiento. b.Cambios sensorio motores durante la vejez c. Enfermedades fsicas mas frecuentes en la vejez Modelo de cuidado dirigido 2. Disturbios emocionales ms frecuentes en la edad avanzada. a. Desrdenes funcionales. b. Trastornos orgnicos. 3. Sexualidad, gnero y envejecimiento.

Primer examen parcial

Zastrow Captulos 14-15

Cloninger Susan C. Teoras de la Personalidad. Prentice hall Tercera Edicin 2003 Desarrollo Psicosocial pginas. 133-147

19 septiembre

4. Espiritualidad y religin 5. Resiliencia en la vejez

Entrega de Anlisis de Pelcula (VER GUA) Snchez: Captulo 3 Presentacin de mapa conceptual Divisin en subgrupos para desarrollar mapas conceptuales de: Teora del desapego Teora de persistencia en estilo de vida Acercamientos al proceso de muerte

19 septiembre

Teoras sobre el proceso de envejecimiento a. Desarrollo psicosocial b. Teora del desapego c. Teora de persistencia en el estilo de vida. d. Teora de cognicin y personalidad. e. Acercamientos tericos al proceso de la muerte f . Gerotrascendencia g. Aerodinmica

24 septiembre

26 septiembre 26 septiembre 1 octubre Modelos de Intervencin con personas envejecidas a. Intervencin individual y familiar b. Reminiscencia c. Recreacin d. Grupos de Apoyo Mtodo Generalista con la poblacin envejecida 3 octubre 3 octubre Fases del Mtodo Polticas Sociales que impactan la poblacin a. Estudio y discusin de legislacin que afectan a la poblacin de edad avanzada en PR. b. Cambios en los programas de seguridad social para las personas envejecidas. Impacto socioeconmico a nivel individual y familiar. 8 de octubre Organizaciones pblicas y privadas que brindan servicio a la poblacin. 1. Identificacin de programas dirigidos al servicio de las personas de edad avanzada en Puerto Rico 2. Programas o servicios de apoyo a la persona de edad

Entrega de Anlisis de noticia o artculo (VER GUA) Repaso del Mtodo Generalista; M. Ruz: Captulos 9,10,11 & 12 y su aplicacin a la poblacin envejecida. Snchez: Captulo 5-6 Snchez, C.D Reminiscencia de Vida UT Biblioteca Blog Ejercicio de reminiscencia de vida.

Aplicar a la discusin de caso del personaje de la pelcula.

Entrega de Vieta de aplicacin (VER GUA) Zastrow: Capitulo 16 Ley 121 del 12 de julio de 1998 Carta de Derechos de la Persona de Edad Avanzada y sus posteriores enmiendas Presentacin y conferencia por la profesora.

. Snchez Cap 5

avanzada y sus cuidadores. 3. Recursos pblicos y privados que ofrecen servicios a la poblacin envejecida en PR Administracin de Post-prueba 10 de octubre Segundo Examen parcial

Aprendizaje Cooperativo El Anlisis de la pelcula se har en forma cooperativa. Ver Gua. Evaluacin** Ver Gua para los trabajos Medios de evaluacin Exmenes Anlisis de Noticia y Artculo Vieta de aplicacin Informe escrito cooperativo: Anlisis de pelicula TOTAL 7 400 100% Cantidad de los medios 2 2 Valor Totales Peso (%)

100 50

200 50

50% 12.50%

50

50

12.50%

100

100

25%

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades A. Asistencia a clase Seccin 14.2- Asistencia compulsoria a. La asistenia y la puntualidad es compulsoria. La profesora pasar lista en cada clase.

B. Consecuencias de las ausencias a. Clase: De tener dos ausencias consecutivas se referir a la oficina de Orientacin y Consejera. Si se ausenta, ser responsabilidad del(la) estudiante reponer el material discutido en clase y las tareas asignadas se entregarn el di asignado aunque se haya ausentado. b. Examen: No se darn exmenes de reposicin. De no asistir por razn justificada, segn el criterio de la profesora, se podrn hacer los arreglos pertinentes y conllevar una penalidad de 10 puntos. c. Trabajos para entregar: Todo trabajo tiene que entregarse en la fecha asignada. No se aceptarn trabajoo por correo electrnico o en formato digital. Todo

trabajo estar escrito a computadora a espacio doble y en tamao de letra #12. De no asistir pentregar el trabajo por razn justificada, segn el criterio de la profesora, se podrn hacer los arreglos pertinentes y conllevar una penalidad del 10% del valor del trabajo. C. Poltica y reglas de entrega de trabajos Ver seccin anterior D. Normas institucionales a. Uso de celulares Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los bluetooth o hand free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el proceso docente. (Se incluyen tambin I-Pods, I-Pads, I-Phones)

b. Nios en saln del profesor. Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad.

c. Acomodo Razonable Favor de hablar en privado con la profesora el primer da de clase si entiende necesita algn acomodo razonable o referido a la oficina de Orientacin y Consejera. El acomodo razonable, si debidamente justificado, le ofrece la oportunidad de cumplir con los requisitos del curso tomando en consideracin sus necesidades individuales. Debe ser especfico en relacin al acomodo necesitado. Una vez se cumpla con el acomodo el estudiante es responsable de cumplir exitosamente con los requisitos del curso. d. Plagio y conducta tica. Debe imperar un ambiente de respeto en clase en relacin profesor/aestudiante, como estudiante-estudiante. Se respetar la dignidad, la integridad y la diversidad. La tica es un elemento vital en la conducta profesional del(la) trabajador(a) social y por lo tanto del estudiante de trabajo social. Conductas como el plagio, el copiar trabajos de compaeros/as, la reproduccin ilegal de material estarn prohibidas en clase y se sancionar al estudiante segn dispone el Reglamento de estudiantes y dems polticas institucionales. Favor referirse a: www.suagm.edu/turabo.

e. Uso de correo electrnico Ser necesario mantener comunicacin va correo electrnico con la profesora al: cmorales28@suagm.edu La universidad provee una direccin electrnica a cada estudiante y se le exhorta a activarla lo antes posible. Despus del primer da de clase deber enviarle un mensaje a la profesora ya que las notificaciones sern enviadas por este medio.

Referencias que se utilizarn en clase adems de los textos: Cloninger Susan C. Teoras de la Personalidad. Prentice hall Tercera Edicin 2003 Desarrollo Psicosocial - pginas. 133-147 Ley 121 del 12 de julio d 1908 Carta de Derechos de la Persona de Edad Avanzada y sus posteriores enmiendas Lpez Ortz, Mabel. (2012) Competencias en Gerontologa, imperativo demogrfico. Voces desde el Trabajo Social. Revista del Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico. Nm. 1 Ruiz Gonzlez, M. (2008). La Prctica del Trabajo Social: de lo especfico a lo genrico. Rio Piedras: Editorial Edil. Snchez, C.D. Reminiscencia de vida. Artculo en Blog de Biblioteca UT

Bibliografa Hogstel, M. (2001) Gerontology Nursing Care of the Older Adult. Albany, USA. Ruiz, M. (1997) La prctica del Trabajo Social: De lo especfico a lo genrico . Segunda Edicin. Editorial Edil. Snchez Salgado, C. (2006) Memorias, Imgenes y Representaciones de la Vejez. 3er Seminario Red de Estudios de la Vejez Centroamrica y el Caribe. San Juan: Atlantea. Umpierre, J. (2006) Geropsicologia. Editorial Plaza Mayor San Juan. Zastrow,C. Kisrt-Ashman, K. (2010) Understanding Human Behavior and the Social Enviroment. Octava Edicin. Belmont,CA. Brooks/Cole. Zolotow, D.M. (2002) Los devenires de la ancianidad. Lumen Humanitas

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

UTC-CREP ECOM\VMC 2007 ltima revisin Julio/2013 por ECOM

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Anlisis de noticia y artculo profesional relacionados a la poblacin de ancianos/as Fechas de entrega: 29 de agosto de 2013 y 26 de septiembre de 2013

Competencias: 2.1.4 Muestra compromiso con las diferencias y la diversidad en la prctica profesional 2.1.4 (a) [Reconoce el grado al cual las estructuras y valores culturales pueden oprimir, marginar, enajenar o crear y/o aumentar el privilegio y el poder] Instrucciones: 1. El/la estudiante revisar los peridicos que circulan en el pas o revistas profesionales (con base cientfica) y seleccionar una noticia o artculo que est relacionada con la poblacin de ancianos/as. 2. El/la estudiante preparar un resumen del tema que se expone y explicar la importancia del tema que presenta la misma. Estudiante identificar de qu forma lo que se plantea impacta a la poblacin de personas de edad avanzada. 3. Se incluir en el trabajo escrito lo siguiente: a. Ttulo de la noticia o artculo. b. Fuente de referencia: i. nombre de la revista y del/la autor/a (y/o) ii. nombre del peridico, fecha de publicacin y nmero de pgina en donde se present la noticia. c. Resumen d. Reflexin: pertinencia y conocimientos adquiridos 4. Se entregarn dos anlisis: una noticia y un artculo cientfico

Rbrica para la evaluacin:

Criterios de evaluacin 1. Identifica cambios en las polticas sociales que muestran conciencia de las necesidades de las personas envejecidas. 2. Identifica nuevos adelantos cientficos y/o tecnolgicos dirigidos a mejorar la salud de las personas de edad avanzada. 3. Reconoce cmo las estructuras socioculturales han marginado a los/as ancianos/as. 4. Presenta sensibilidad hacia el logro de la justicia social y econmica para esta poblacin. 5. Asume una posicin en defensa de los derechos humanos para esta poblacin. 6. Identifica nuevos recursos y/o servicios sociales para los/as ancianos/as. 7. Estudiante cumple con la gua presentada

8. Trabajo cumple con presentacin adecuada (escrito en computadora, est grapado y tiene la identificacin requerida) 9. Trabajo cumple con las normas gramaticales y de ortografa. 10. Trabajos se entrega en la fecha requerida. Valor: 50 puntos Puntuacin obtenida:____________

Matriz de valoracin: 5Estudiante cumpli al 100% del criterio de evaluacin. 4Estudiante cumpli al 90% del criterio de evaluacin. 3..Estudiante cumpli al 80% del criterio de evaluacin. 2..Estudiante cumpli al 70% del criterio de evaluacin. 1. Estudiante cumpli al 60% del criterio de evaluacin. El trabajo presentado est incompleto, el anlisis es vago e incoherente. 0..Estudiante no entrego el trabajo.

Firma del/la profesor/a

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UNIVERSIDAD DEL TURABO Escuela de Ciencias Sociales Departamento de Trabajo Social Curso: Introduccin a la Gerontologa Social Fecha de entrega: 19 de septiembre de 2013 Bosquejo para anlisis de pelcula Instrucciones: 1. Mediante ejercicio guiado en clase se dividir el grupo en subgrupos. Cada subgrupo seleccionar una pelcula donde se observe el funcionamiento biopsicosocial de las personas envejecidas. Escoja entre: (Elsa y Fred, Bucket List y Notebook). 2. Se dividirn entre los miembros del subgrupo a los personajes viejos de la pelcula para aportar un anlisis ms profundo de cada personaje. 3. Prepare un anlisis de la pelcula seleccionada, utilizando la siguiente gua para preparar el mismo: a. Prepare un resumen corto de la pelcula y explique la importancia del tema que presenta la misma. b. Cules caractersticas de la etapa de la vejez identificamos en los protagonistas de la pelcula? c. Cul es el problema o situacin presentado por los protagonistas? Como fue resuelto? d. Cul marco terico o modelo de intervencin consideras ms adecuado para intervenir en la situacin que se presenta? Sustente su opinin presentando los puntos ms importantes del modelo o marco terico seleccionado. e. Reflexin: pertinencia y conocimientos adquiridos. Rbrica para la evaluacin: Criterios de evaluacin 1. Estudiante presenta un resumen de la pelcula que permite Entender con claridad el tema que plantea la misma. 2. Estudiante identifica los cambios fsicos que se observan en las personas de edad avanzada. 3. Estudiante ofrece ejemplos de los cambios emocionales que experimentan las personas envejecidas. 4. En su anlisis el/la estudiante presenta sensibilidad hacia el sentimiento que experimentan las personas que se acercan a la muerte. 5. El/la estudiante pudo identificar cual es el problema principal que presentan los protagonistas de la pelcula. 6. Estudiante pudo seleccionar un marco terico que responde a las particularidades que presenta la poblacin de ancianos/as. 7. Estudiante cumple con la gua presentada 8. Trabajo cumple con presentacin adecuada(escrito en computadora, est grapado y tiene la identificacin requerida) 9. Trabajo cumple con las normas gramaticales y de ortografa. 10. Trabajo se entrega en la fecha requerida. Valor: 50 puntos Puntuacin obtenida: _ SOWO 325

Matriz de valoracin: 5Estudiante pudo aplicar los conocimientos adquiridos en el curso en el anlisis de la pelcula. Cumpli al 100% el criterio de evaluacin. 4Estudiante identific los cambios que experimentan las personas envejecidas, pero no abundo en algunas respuestas. Cumpli al 90% del criterio de evaluacin. 3estudiante identifico cambios, pero sus respuestas fueron generales. Cumpli al 80% del criterio de evaluacin. 2Estudiante realiz a su trabajo, pero sus respuestas fueron vagas. Se identifica pobres destrezas de anlisis. Cumpli al 70% del criterio de evaluacin. 1Estudiante realiz su trabajo, pero no logro comunicar sus ideas. El trabajo es confuso y est incompleto. Cumpli al 60% del criterio de evaluacin. 0Estudiante no entreg el trabajo. Firma del profesor/a _____________________________________

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Anlisis de vieta en una situacin con una persona de edad avanzada Fecha de entrega: 3 de octubre de 2013 Competencia: 2.1.10 Contrata, avala, interviene y se involucra en la evaluacin de la prctica con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades 2.1.10 (b) [Evala las fortalezas y limitaciones del cliente] [Desarrolla metas y objetivos de intervencin en acuerdo mutuo]

Vieta Social: Doa Lolita es una anciana de 86 aos y viuda hace cinco aos. En su matrimonio procreo tres hijos: Juan (64), Mara (62) quienes residen en EUA, estn casados y llevan una vida estable; y Jos (60) quien reside en PR. Jos es soltero aunque ocasionalmente tiene compaera sentimental. Jos no trabaja, ya que sufri un accidente laboral y est incapacitado. Presenta un problema de alcoholismo que no acepta. Expresa que no le ocasiono problemas a nadie, ya que puedo atender mis necesidades. Ocasionalmente visita a su madre. La anciana reside en una finca de su propiedad en el Barrio Barrancas de Utuado. Toda su vida ha residido en ese lugar ya que es donde se cri. Su hogar es humilde pero se encuentra en buenas condiciones. Cuenta con un equipo bsico para satisfacer sus necesidades primarias. No tiene televisin ya que se le dao recientemente. Su pasatiempo es escuchar la radio. La comunidad en donde reside es pequea, con pocas residencias a su alrededor. Los vecinos se conocen y se mantienen atentos a las necesidades comunes. Hay una iglesia a la que doa Lolita asista anteriormente. Hace tiempo que no la visita por los achaques. Aunque doa Lolita alega que goza de buena salud, presenta prdida de visin y audicin y ha comenzado a tener algunas ausencias mentales. Tiene dificultad para caminar. Los vecinos hicieron un referido a los servicios de proteccin porque ella est sola, deja la casa abierta, a veces se queda sin comer y se ha cado en varias ocasiones. Informan tambin que ella tiene muchos animales (dos gatos, dos perros y gallinas) que no puede atender. Instrucciones para el trabajo con la vieta: 5. Identificar el (los) problemas presentados. 6. Usando como base el Modelo de Trabajo Social Generalista identificar: a. Fortalezas del sistema cliente b. Limitaciones del sistema cliente c. Metas y objetivos que pueden elaborarse en el plan de servicios 7. Recomendaciones para la intervencin a nivel mezzo y/o macro. 8. Reflexin: pertinencia y conocimientos adquiridos

Rbrica para la evaluacin: Criterios de evaluacin 1. Se identifica sensibilidad para reconocer las necesidades de la anciana. 2. Identifica las fortalezas de la anciana. 3. Recopil informacin pertinente para evaluar la situacin, incluyendo identificar informacin que es necesario ampliar. 4. Las metas trazadas son realistas a base de los recursos identificados. 5. Las metas se pueden lograr en un periodo razonable de tiempo. 6. Estudiante demuestra un plan de servicios elaborado en mutuo acuerdo con el sistema cliente. 7. Las estrategias de intervencin responden a las necesidades de la anciana. 8. Estudiante identifica los recursos necesarios para satisfacer las necesidades de los/as ancianos/as. 9. Estudiante cumple con la gua presentada y entreg en la fecha requerida. 10. Trabajo cumple con las normas gramaticales y de ortografa y su presentacin es adecuada (escrito en computadora, grapado y con la identificacin requerida). Subtotal

10

Valor: 100 puntos 8 6 4

Puntuacin total obtenida:____________ Matriz de valoracin: 10Estudiante cumpli al 100% del criterio de evaluacin. 8..Estudiante cumpli al 90% del criterio de evaluacin. 6..Estudiante cumpli al 80% del criterio de evaluacin. 4..Estudiante cumpli al 70% del criterio de evaluacin. 2... Estudiante cumpli al 60% del criterio de evaluacin. El trabajo presentado est incompleto, el anlisis es vago e incoherente. 0...Estudiante no entrego el trabajo. Firma del/la profesor/a ___________________________________________