EIXO TEMTICO IV: Tema 4: Tpico 18 : Habilidades:

MEIO AMBIENTE E CIDADANIA PLANETRIA Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade Cidades sustentveis

1. Relacionar educao bsica, ambiental e patrimonial, planejamento e gesto do uso do solo, monitoramento da qualidade ambiental, mobilizao social, preservao do patrimnio cultural e artstico, gerao de trabalho e renda, erradicao da fome e da excluso com a construo de cidades sustentveis 2. Explicar o significado do Oramento Participativo, Plano Diretor e o Cdigo de Posturas avaliando as aes de implementao em seu municpio 3. Identificar e explicar os desafios a serem superados no caminho construtivo de cidades sustentveis

Por que ensinar A Agenda 21 um conceito-chave no trato de questes importantes relacionadas ao espao de vivncia e instrumento fundamental para a construo de uma ecocidadania referenciada na participao da elaborao e implementao de polticas pblicas sustentveis em nvel local. Entre as aes esto o Oramento Participativo, Plano Diretor e Estatuto da Cidade. A execuo delas envolvem instituies pblicas, organizaes no-governamentais e a comunidade local. O Plano Diretor visa promover o planejamento urbano sustentvel e sua meta a qualidade de vida das pessoas que moram em acidades com mais de 20.000 habitantes, alm da proteo ambiental imprescindvel a essa qualidade. O planejamento urbano sustentvel dever dar uma funo social s propriedades ociosas, acabando com os vazios urbanos e a especulao imobiliria. Toda cidade ter tambm seu Cdigo de Postura, que dever ser aprovado pela Cmara Municipal. Todos eles so previstos na Constituio Federal de 1988. Conhecer e participar das aes para a construo de cidades sustentveis como est previsto na Agenda 21 compe com um projeto pedaggico comprometido com a formao cidad do educando. Condies para ensinar A Agenda 21 brasileira contempla o desenvolvimento de seis eixos temticos: Agricultura Sustentvel, Cidades Sustentveis, Infra-estrutura e Integrao Regional, Gesto dos Recursos Naturais, Reduo das Desigualdades Sociais e Cincia e Tecnologia para o Desenvolvimento Sustentvel. Inicie uma discusso sobre as condies de vida na cidade, principalmente nas grandes cidades dos pases subdesenvolvidos. Como eram antigamente? Eram plo de atrao dadas as melhores oportunidades de emprego, acesso vida cultural e social. E hoje? O que vem sendo observado um esvaziamento no sentido contrrio, ou seja, a busca por cidades menores, com menos poluio, violncia e trfego, numa palavra: qualidade de vida. Indague turma: o que vocs esto entendendo por qualidade de vida? A cidade onde vivemos tem qualidade de vida? Com que referenciais podemos mensurar sua qualidade? Registre as respostas dadas s questes levantadas e as perguntas curiosas da turma. Outra questo importante para o resgate dos saberes dos alunos diz respeito revitalizao urbana. Que idias tm a turma sobre essa questo? O que significa dar uma nova vida cidade? A turma associa a revitalizao urbana com a humanizao dos espaos coletivos, o incremento dos espaos de lazer, instalao e habitaes de interesse social, preocupao com os aspectos ecolgicos, valorizao dos marcos histricos e simblicos nela existentes, participao da comunidade para decidir sobre essas questes junto com o poder pblico? Essa a avaliao diagnstica e inicial. Para finaliz-la convide os alunos para fazerem uma maquete do que eles entendem por uma cidade sustentvel? Os itens que devero levar em conta esto listados na primeira habilidade. O que ensinar As habilidades propostas para o desenvolvimento deste tpico focalizam: As caractersticas das cidades sustentveis: educao bsica, ambiental e patrimonial planejamento e gesto do uso do solo, monitoramento da qualidade ambiental, mobilizao social, preservao do patrimnio cultural e artstico, gerao de trabalho e renda, erradicao da fome e da excluso. O significado e as aes de implantao do Oramento Participativo, Plano Diretor e o Cdigo de Posturas em seu municpio. Os desafios a serem superados no caminho construtivo de cidades sustentveis. Como ensinar Os itens que no podem faltar no planejamento do tpico so:

1. Reviso do tema: CIDADES sustentveis, subsdios elaborao da Agenda 21 brasileira. Braslia, Ministrio do Meio Ambiente, 2000; SGUIN, Elida. Estatuto da Cidade. Rio de Janeiro: Forense, 2002. CARLOS, Ana Fani A. (org) Dilemas urbanos, So Paulo: Contexto. 2. Paradidticos: BAEDER, ngela et al. Jovens em ao: Aes para melhorar o ambiente e a qualidade de vida nas cidades. So Paulo: Melhoramentos, 2000, 60p; BRANCO, Samuel M. Ecologia da cidade. 23 ed. So Paulo Moderna,1991, 56p. 3. Consulta s pginas eletrnicas http://www.espacoacademico.com.br/022/22ruda.htm - Relato de uma experincia 4. Consulta aos livros didticos, entre eles: Coleo Construindo o espao, 7srie. Ed. tica. pp. 84-85; Coleo Geografia. Espao e Vivncia. Atual. 6a srie pp 79-81; Coleo Construindo a Geografia. Moderna, 5.srie pp.181-3; 6.srie pp.104-117. 5. Anlise dos saberes e fazeres dos alunos, incorporando-os programao. 6. Planejamento de redes temticas com Histria, Cincias e Portugus. Percursos metodolgicos sugeridos Trilha de pesquisa 1 - Seminrio de textos para discutir: o que Plano Diretor, Estatuto da cidade, Oramento Participativo, Cdigo de Posturas, cidades sustentveis? Para a organizao do Banco de Dados sugere-se, entre outros: http://www.mma.gov.br/port/sds/index.cfm- Secretaria de Polticas para o Desenvolvimento Sustentvel http://www.estatutodacidade.com.br/ - Estatuto da Cidade (Plano Diretor) http://federativo.bndes.gov.br/dicas/indice - Oferece idias para a ao municipal, informando sobre: desenvolvimento urbano / desenvolvimento social / governo e sociedade / ao administrativa http://www.presidencia.gov.br/ccivil_03/revista/Rev_45/Artigos/Art_Simone.htm - Estatuto da cidade: a construo da sustentabilidade - Por Simone Wolff. Sistematizao das leituras e discusses. Trilha de pesquisa 2: o que uma cidade sustentvel? Com base nas informaes coletadas a tarefa a construo de maquete e planta de uma cidade sustentvel. Observe as aspiraes da turma e as registre. Ao longo do desenvolvimento do tpico ela ser sempre tomada como referncia para a anlise, e ao final, ser refeita incorporando os novos referenciais construdos no processo. Trilha de pesquisa 3: o espao de vivncia na perspectiva da sustentabilidade. Itens de referncia para coleta de dados e anlise das funes sociais da cidade e da propriedade urbana, segundo o Estatuto da Cidade (Decreto-lei:10.257 de 10/07/01) 1. Direito terra urbana, moradia, ao saneamento ambiental, infra-estrutura urbana, ao transporte e aos servios pblicos, ao trabalho e ao lazer, para as presentes e futuras geraes; 2. Gesto democrtica por meio da participao da populao e de associaes representativas dos vrios segmentos da comunidade na formulao, execuo e acompanhamento de planos, programas e projetos de desenvolvimento urbano; 3. Cooperao entre os governos, a iniciativa privada e os demais setores da sociedade no processo de urbanizao, em atendimento ao interesse social; 4. Planejamento do desenvolvimento das cidades, da distribuio espacial da populao e das atividades econmicas do municpio e do territrio sob sua rea de influncia, de modo a evitar e corrigir as distores do crescimento urbano e seus efeitos negativos sobre o meio ambiente; 5. Oferta de equipamentos urbanos e comunitrios, transporte e servios pblicos adequados aos interesses e necessidades da populao e s caractersticas locais;

6. Ordenao e controle do uso do solo, de forma a evitar a utilizao inadequada dos imveis urbanos; a proximidade de usos incompatveis ou inconvenientes; o parcelamento do solo, a edificao ou o uso excessivos ou inadequados em relao infraestrutura urbana; a instalao de empreendimentos ou atividades que possam funcionar como plos geradores de trfego, sem a previso da infra-estrutura correspondente; a reteno especulativa de imvel urbano, que resulte na sua subutilizao ou no utilizao; deteriorao das reas urbanizadas; a poluio e a degradao ambiental; 7. Adoo de padres de produo e consumo de bens e servios e de expanso urbana compatveis com os limites da sustentabilidade ambiental, social e econmica do municpio e do territrio sob sua rea de influncia; 8. Investimentos geradores de bem-estar geral e a fruio dos bens pelos diferentes segmentos sociais; 9. Proteo, preservao e recuperao do meio ambiente natural e construdo, do patrimnio cultural, histrico, artstico, paisagstico e arqueolgico; 10. Regularizao fundiria e urbanizao de reas ocupadas por populao de baixa renda mediante o estabelecimento de normas especiais de urbanizao, uso e ocupao do solo e edificao considerados a situao socioeconmica da populao e as normas ambientais; Ao final da anlise e discusso dos dados coletados sobre a realidade do espao de vivncia a atividade seguinte visa desenvolver o protagonismo juvenil, gerando situaes de aprendizagem sobre a prtica cidad. Visita de estudos Cmara de Vereadores Conhecer a real situao do municpio com relao elaborao do Plano Diretor, Oramento Participativo e Cdigo de Posturas. Eles j existem? A comunidade participou de sua elaborao? Esto disponveis para serem tomados como material didtico, isto , tomados como objeto de leitura, anlise, interpretao e crtica? Se esses documentos ainda no foram elaborados, procurar saber o porqu, quando ser, como est seu andamento, as escolas podero participar? Gerar registros em diversas linguagens, incluindo desenhos e peas de teatro. Trilha interpretativa do espao de vivncia: para identificar, filmar, fotografar, mapear os aspectos urbanos que mostram impactos ambientais na tica da insustentabilidade e da sustentabilidade. Fazer uma anlise das condies socioambientais do centro da cidade e propor mudanas sob a tica da sustentabilidade poltica, social, ambiental e cultural. Desafio: uma outra cidade possvel? Organizao de um evento escolar, envolvendo a comunidade local, para discusso dos caminhos para a sustentabilidade do espao de vivncia, luz dos resultados obtidos na visita de estudos Cmara de Vereadores. Inclua nas atividades: exposio da maquete, j refeita, incorporando os novos conhecimentos sobre as caractersticas de uma cidade sustentvel, a cidade das aspiraes da turma, com uma equipe de alunos responsveis para responder s perguntas que sero feitas pelos visitantes; palestra com especialista sobre reforma urbana e seus desafios; mesa redonda envolvendo vrios segmentos do espao de vivncia: especialistas, representantes de ONGs; do poder pblico e administrativo; empresrios; lideranas da comunidade; sarau com apresentao de peas teatrais, declamao de poemas, exibio de filmes, exposio de fotografias legendadas, entre outros. Elaborao de material de divulgao Munidos com as informaes e os dados necessrios a tarefa a elaborao de uma cartilha informando sobre cidades sustentveis e os desafios da comunidade para colaborar na transformar do espao de vivncia num lugar bom para todos viverem. Como avaliar H vrios registros propostos para acompanhamento das aprendizagens. O mais importante deles certamente a auto-avaliao. Nela cada aluno deve confrontar o que j sabia sobre ao tema e o que aprendeu com as novas aprendizagens.