Professional Documents
Culture Documents
2013 Clasa: a VII-a C Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial George Emil Palade, Buzu Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Propuntor: Mdlina Hulau Tema: Complementele circumstaniale Tipul leciei: consolidarea cunotinelor i a deprinderilor Locul de desfurare: sala de clas Competene generale: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare. 2. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse. Valori i atitudini: Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice, n raport cu diversele mesaje receptate. Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural.
Competene specifice: 1.5. Aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat. 3.3. Sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale nvate, ntr-un text citit. 4.4. Utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie.
Competene concrete Competene cognitive: La sfritul leciei, toi elevii trebuie: 1. S defineasc fiecare tip de complement circumstanial( de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop); 2. S identifice complementele circumstaniale dintr-un text; 3. S fac distincia ntre tipurile de complemente circumstaniale identificate; 4. S identifice, n analiz, clasele de substituie ale fiecrui tip de complement circumstanial; 5. S analizeze sintactic i morfologic complementele circumstaniale indicate; 6. S utilizeze complemente circumstaniale ntr-o comunicare nuanat. Competene afective: 1. S manifeste o atitudine pozitiv fa de limba romn. Competene psihomotorii: 1. S se angajeze activ n soluionarea sarcinilor didactice; 2. S utilizeze corect mijloacele de nvmnt propuse. Strategia didactic: euristic. Metode i procedee: conversaia, R.A.I., cubul, ciorchinele. Forme de organizare a colectivului de elevi: frontal, pe grupe, individual. Mijloace de nvmnt: minge, tabl, fie de lucru.
Resurse: bibliografice: oficiale: Curriculum naional; didactice: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VII-a, Ed. Humanitas; metodice: Norel, Mariana, Smihian, Florentina, Didactica limbii i literaturii romne- proiectul pentru nvmntul rural, vol II, 2011; tiinifice: GALR, vol II- Enunul, Ed. Academiei Romne.
Demersul didactic Competene concrete - s se angajeze activ n soluionarea sarcinilor didactice Coninut i sarcini de nvare Momentul organizatoric: notarea absenelor, asigurarea unui climat favorabil bunei desfurri a activitii didactice. Evocarea:( 12 minute) - Le atrag atenia elevilor c vor avea de ascultat dou mesaje, pe care le vor compara din perspectiva gradului de nuanare a mesajului transmis( anexa 1). Fragmentul original face parte din textul Dou loturi, text cunoscut lor. Cellalt mesaj este o prelucrare a fragmentului, n sensul c au fost omise complementele circumstaniale. Elevii vor observa c, dei comunicarea are sens i se poate realiza fr complemente circumstaniale, prezena acestora din urm nuaneaz mesajul transmis, ofer o ancorare precis n spaiu i timp, ajut la conturarea contextului comunicaional.(6 min.) - Aceste observaii fiind fcute, i anun pe copii care sunt titlul i obiectivele leciei. - Aplicnd metoda R.A.I. recapitulm mpreun cunotinele referitoare la complementele circumstaniale( de cte feluri sunt, ce indic fiecare, prin ce se pot exprima etc.).(6 minute) Realizarea sensului( 30 de minute) - Elevii se organizeaz n echipe, n total crendu-se ase echipe( pentru a putea aplica metoda cubului). Ei vor primi cte o fi( anexa 2), fiecare echip rezolvnd cerinele aferente feei cubului pe care au ales-o. Timpul de rezolvare a cerinelor de pe foaie este de 7(10- maximum) minute. Se verific frontal modul n care fiecare Strategia didactic Evaluare
1.S defineasc fiecare tip de complement circumstanial( de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop) 2.S identifice complementele circumstaniale dintr-un text. 3.S fac distincia ntre tipurile de complemente circumstaniale identificate. 4.S identifice, n analiz, clasele de substituie ale
Observare R.A.I.
Interevaluare Cubul
fiecrui tip de complement circumstanial. 5.S analizeze sintactic i morfologic complementele circumstaniale indicate. 6. S utilizeze complemente circumstaniale ntro comunicare nuanat.
echip a rezolvat sarcinile de lucru primite. Colegii vor interveni s completeze, dac este nevoie. De asemenea, n caz de necesitate, intervin cu explicaii.( 10 minute) - n continuare, elevii vor primi o sarcin individual: Imagineaz-i c eti reporter la PRO TV. Alctuiete, n 5-7 rnduri, o tire, n prezentarea creia vei folosi cel puin 3 tipuri de complemente circumstaniale, pe care le vei sublinia.(7 minute). - Se citesc dou tiri i se fac observaii cu privire la respectarea cerinei i la corectitudinea rezolvrii ei.( 4 minute) Reflecia( 8 minute) Sistematizarea cunotinelor se va realiza printr-un ciorchine, pe care-l voi completa cu ajutorul elevilor( anexa 3). n final, vom relua etapele parcurse de-a lungul leciei, reliefnd lucrurile nc neclare sau sentimentele ncercate n aceast or. Tema pentru acas: Exersai/pag.213, 214.
Interevaluare
ciorchinele
Observare sistematic
Anexa 1 Textul iniial: D. Lefter, pn adineaori, habar n-avea c se trseser ieri amndou lotriile. Era sear; omul edea la mas cu consoarta sa n slia de intrare, vorbind n ticn despre cum se scumpete viaa din zi n zi, cnd aude o birje oprindu-se-n poart, apoi pai apsai n curticic i pe urm btnd cineva tare grbit la geamlcul d-afar. D. Lefter sare s deschid bnuind n gnd: Hait! iar ne chiam desear la serviciu extraordinar turbatul (turbatul e eful), s ne canoneasc pn la miezul nopii, ca s se recomande ministrului c e grozav! - iar madam Popescu se repede n odaie, fiindc era n nglig. D. cpitan Pandele intr ca o furtun i, vorbind din ce n ce mai tare, ca i cum d. Lefter ar fi surd... Textul modificat: D-l Lefter habar n-avea c se trseser amndou lotriile. Omul edea cu consoarta sa, aude o birje, pai apsai i btnd cineva tare grbit. D-l Lefter sare s deschid: Hait! Ne cheam turbatul( turbatul e eful) s ne canoneasc, s se recomande ministrului c e grozav! Iar madam Popescu era n nglig. D. Cpitan Pandele intr.