PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013

AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: DOCENTE: TTULO DEL BLOQUE: 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL REA: MACRODESTREZAS POR DESARROLAR:

NMERO DE BLOQUE: 01 FECHA TERMINAL: Herramientas ofimticas

Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrnicas a nivel avanzado Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) PERFIL DE SALIDA

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DE DESEMPEO SE APRENDIZAJE DIDACTICOS EVALUACION PROYECTAN (Estrategias Metodolgicas)
4 Aclarar conceptos de cada uno de los trminos relacionados Explicar la aplicacin de cada opcin Realiza lluvias de ideas en la realizacin de ejercicios Libro del docente Laboratorio Proyector Pcs Internet Opcin de ayuda del programa Uso de las herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas. Escribe, edita, corrige y publica textos para las diferentes asignaturas utilizando formatos y tcnicas.

Usa los programas de ofimtica Escribiendo textos sin errores utilizando los formatos y tcnicas adecuadas.

Conocer y realizar correspondencia en los textos.

3 En sus tareas diarias ve la necesidad de optimizar procesos. Conocedor de sus conocimientos previos. Aplicando en invitaciones comunicados en su vivir. Conoce lo que es una tabla de datos. Realiza invitaciones a un grupo de personas

Elaborar presentaciones en proyectos de clase.

Utilizar vnculos y funciones organizando su informacin para sus tareas.

Elabora presentaciones para las diferentes asignaturas incluyendo imgenes grficos hipervnculos, videos y grabaciones

Elabora presentaciones en las distintas asignaturas interrelacionndose entre s.

Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y utilizando varias hojas vinculndoles Identifica el tipo de funcin a utilizar Representa grficamente los resultados

Disea y aplica los clculos para realizar el proceso de notas en varias hojas, utilizando las funciones adecuadas. Utiliza cuadros estdisticos

4. 5.

FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informtica aplicada a la educacin OBSERVACIONES: Maestro Coordinador/a

VB. Vicerrector

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013

AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: DOCENTE: TTULO DEL BLOQUE: 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL REA: MACRODESTREZAS:

NMERO DE BLOQUE: 02 FECHA TERMINAL:

Herramientas de navegacin, redes sociales, correo electrnico

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEO SE APRENDIZAJE DIDACTICOS EVALUACION PROYECTAN (Estrategias Metodolgicas) Buscar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo por medio de las redes sociales como herramientas de cooperacin y seguridad. Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. Distingue y utiliza los navegadores y buscadores en una lista de cotego

Distinguir lo que un navegador y un buscador, Utilizar criterios de bsqueda Identifica lo que son las redes sociales. Aplica el buen uso de

Establecer grupos para la realizacin de un

Utilizar las redes sociales en un

las mismas Crear correos electrnicos en los distintos buscadores identifica las partes de Email

documento que se establezcan ventajas y desventajas del uso de la herramienta de computacin en la nube destinada a compartir documentos y sitios web. Para utilizar y compartir archivos utilizar dropbox, googledocs, skydrive sugarsync, box

trabajo corporativo.

Crea Emails enviando informacin en texto como archivos adjuntos a sus amigos en grupos.

4.

5.

FUENTES DE CONSULTA: OBSERVACIONES: Maestro Coordinador/a

VB. Vicerrector

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1. DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013

AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: DOCENTE: TTULO DEL BLOQUE: 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL REA:

NMERO DE BLOQUE: 03 FECHA TERMINAL:

bitcora electrnica (blog) Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEO SE APRENDIZAJE DIDACTICOS EVALUACION PROYECTAN (Estrategias Metodolgicas) 8 El estudiante realizara un proyecto, como el uso de blogs en la comunicacin, intercambio de opiniones de aprendizaje. Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el docente ser moderador Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. google La publicacin y participacin de cada estudiante en el bloque, tomando en cuenta su contenido. Se evalua sus conclusiones Lista de cotejo

Conocer lasHerramientas gratuitas para la elaboracin de blogs

4 Adecuacin a los temas curriculares Trabajar con tema relacionado con las distintas areas Se evalua un proyecto relacionado con las distintas asignaturas

4.

5.

FUENTES DE CONSULTA: OBSERVACIONES: Maestro Coordinador/a

VB. Vicerrector

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1. DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013

AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: DOCENTE: TTULO DEL BLOQUE: 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL REA: MACRODESTREZAS:

NMERO DE BLOQUE: 04 FECHA TERMINAL:

bitcora electronic Wiki, docs, maps, sities slide

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEO SE APRENDIZAJE DIDACTICOS EVALUACION PROYECTAN (Estrategias Metodolgicas) 8 La experiencia en la creacin de los blogs, utiliza en aplicar los wiki. Diferencia entre ellos con los ambientes de aplicacin Aplica los wiki en la generacin de ideas y Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. google Utilizar los wiki como trabajo corporativo produciendo ideas y aprendizaje Trabajo en equipo en la

Utilizar los blogs, y wiki, diferenciando el uso.

aprendizaje

produccin de aprendizaje de acuerdo a un tema relacionado con las otras reas. Trabajo en grupo, utilizando un sitio gratis, el tema ser reacionado con otras areas Listas de cotejo Cuestionarios Trabajos individuales de avance

Crear documentos compartidos, maps y presentaciones en slide, como soporte de sus proyectos

6 Investiga que son los sitios, tiene claro los conceptos y genera su pagina con slides y hipervinculos

4.

5.

FUENTES DE CONSULTA: OBSERVACIONES: Maestro Coordinador/a

VB. Vicerrector

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1. DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013

AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: DOCENTE: TTULO DEL BLOQUE: 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL REA:

NMERO DE BLOQUE: 05 FECHA TERMINAL:

Herramientas para la organizacin del conocimiento Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEO SE APRENDIZAJE DIDACTICOS EVALUACION PROYECTAN (Estrategias Metodolgicas) 8 Investiga que son los las redes tipos, compara con las semnticas llegando a concluir que tienen muchas diferencias, define las semnticas como esquemas de representacin de red en forma grfica Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. google Cuestionario para definir los tipos de redes semnticas y sus aplicaciones Lista de cotejos, para conocer su interpretacin grfica

Redes semnticas

Trabajo grupal Web 2.0 organizar el conocimiento e interactuar con sus partes. 4 Los estudiantes validaran la confiabilidad y calidad de la informacin presentada en cada sitio, con base en los requerimientos de bsqueda . Analiza si un sitio puede ser o no el mas apropiado dependiendo la investigacin de los requerimeintos

4.

5.

FUENTES DE CONSULTA: OBSERVACIONES: Maestro Coordinador/a

VB. Vicerrector

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1. DATOS INFORMATIVOS GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013

AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: DOCENTE: TTULO DEL BLOQUE: 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL REA:

NMERO DE BLOQUE: 06 FECHA TERMINAL:

Galera de arte en lnea, y seleccin de herramientas o recursos digitales Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

MACRODESTREZAS:

EJE TRANSVERSAL ( EGB)

Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEO SE APRENDIZAJE DIDACTICOS EVALUACION PROYECTAN (Estrategias Metodolgicas) El estudiante investigara y realizara un ensayo desde la etapa de investigacin Identifican ambientes digitales verificaran antes de ser editadas Internet Pcs Proyectos Ayuda de la Web. google Conoce el proceso de validacin conla aplicacin de un test individual Considera los parmetros de validacin.

Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital Aplicacin a distintas asignaturas

8 Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a objetivos especficos Desarrollar destrezas de anlisis para la evaluacin y validacin de informacin

Analizaran un tema de internet y su informacin ,esta debe ser verificada antes de ser publicada, siendo crticos en su trabajo.

Conoce y aplica tcnicas de bsqueda-

4.

5.

FUENTES DE CONSULTA: OBSERVACIONES: Maestro Coordinador/a

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