SEQUNCIA DIDTICA GNERO TEXTUAL: FBULA

1 MOMENTO ....

Identificando o gnero fbula;

Texto 1: O tigre e a raposa; Texto 2 : Negcios no trnsito; Texto 3 : O leo e a raposa;

2 MOMENTO ....
Descobrindo o contexto de produo da fbula;

3 MOMENTO...
Sabendo ainda mais sobre aa fbulas; Texto Visual Anncio Publicitrio; Abrindo o debate; Lendo e comparando; Texto 1: A cigarra e a formiga ( Esopo ); Texto 2: A cigarra e a formiga ( verso de La Fontaine ); Texto 3: A cigarra e a formiga; Texto 4: verso potica de Jos Paulo Paes; Texto 5: A cigarra e a formiga ( verso com autor annimo ); Construindo os sentidos dos textos;

4 MOMENTO ...
Trabalhando com a construo lingstica da fbula; Estudando as vozes do texto; As fbulas revisitadas na atualidade;

5 MOMENTO !!!!!!!!
Produzindo uma fbula; Propondo a escrita de uma fbula; Apresentando a proposta; Planejando sus escrita; Avaliando sua escrita; Reescrevendo sua fbula; Ilustrando a fbula;

1 MOMENTO
RELEMBRANDO E RECONHECENDO O GNERO FBULA 1 - Com certeza voc j leu e ouviu muitas fbulas. Em grupos, tentem lembrar-se, agora, de uma delas, registrando o que pede abaixo: PERSONAGENS ENREDO ( RESUMO )

2- Narre a fbula relembrada para a turma. Conversem sobre elas: so realmente fbulas ? Por qu ? O que as fazem pertencer a esse tipo de texto ? 3- Tente definir, com as informaes discutidas pela sala, o gnero FBULA. 4- Voc j percebeu que uma fbula no uma narrativa qualquer. Ela tem um jeito bem prprio de ser escrita. A seguir, voc ter trechos de textos diversos. Procure localizar as que so de fbulas, marcando-os com um X. ( ) Um roubo espetacular. Nenhum vidro quebrado, trancas e cadeados inviolados, silencia absoluto na madrugada. ( ) Ol! Meu nome Carolina, tenho 10 anos e sou f n 1 dos Rebeldes. ( ) Um corvo, tendo roubado um pedao de carne, pousou sobre uma rvore. Uma raposa o viu e ... ( ) O ataque de um co pit Bull quase matou um menino de seis anos em Campinas ontem ... ( ) Um camundongo tinha medo de um gato que o espreitava todos os dias. Sbio e prudente foi consultar o rato vizinho. ( ) Foi comemorado o casamento do prncipe e da princesa com muito luxo e alegria e eles viveram juntos, felizes para sempre. 5- Conhea, agora, alguns textos produzidos por crianas mais ou menos da mesma idade que voc. Depois, responda as questes: TEXTO 1 O tigre e a raposa

Em um dia de chuva, um tigre corria procura de abrigo, quando encontrou uma raposa que estava toda folgada em sua toca. O tigre perguntou: - Dona raposa, ser que eu poderia ficar a com a senhora ? A raposa foi abrindo a porta, pois o tigre realmente estava todo molhado, mas pensou melhor e disse, esnobando-se. - R, r, r !!! claro que no sou estpida ! De onde voc tirou essa idia ? - Ela ria tanto do estado do tigre que ele ficou uma fera , ou melhor j era uma ... O animal ento, muito bravo, falou : - No me obrigue a ficar violento ! Nesse instante, a toca que estava cai, no cai, foi ao cho. A raposa ficou numa situao de dar d. Sem proteo e com um tigre ali por perto, o melhor era dar o fora rapidinho ... Mora da histria: Quem ri por ltimo, ri melhor. ( J.V.P. 4 srie ) TEXTO 2 Negcios no trnsito Eu e meu pai fomos ao Maring. Quando estvamos quase chegando, paramos em um semforo, um moleque se aproximou do carro e perguntou para mim: - Quer comprar bala ? Jogue dinheiro e eu dou ! Eu, querendo me dar bem, disse: - Jogue a bala primeiro ! Ele jogou. O sinal deu verde. Meu pai, que prestava ateno no trnsito, acelerou e saiu. Fui embora, sem parar, dando boas risadas. Porm, na volta, o sinal fechou no mesmo lugar. O menino estava l, esperando de mim uma atitude. Senti o olhar reprovador do meu pai, quando soube do caso. Sem graa, fui tratando de quitar minha dvida. Moral da histria: Quem tudo quer, tudo perde ( J.O.B. 4 srie ) TEXTO 3 O leo e a raposa

Uma raposa faminta, estando procura de comida, se deparou azaradamente com um leo. Sentiu gua na boca ao v-lo, acontecendo o mesmo com o felino que, imaginando-a um prato apetitoso, arranjava um jeito de, sem demora, almo-la. Os dois comearam a pensar num plano. - Essa raposa vai ser minha ou no me chamo Rei das Selvas pensava o leo. - Vou pegar esse leo num piscar de olhos ! Afinal, sou a esperteza em pessoa ! falava para si mesma a raposa. A fera, parecendo derrotada, ficou de longe observando a outra fazer uma armadilha, ento disse: - Raposa, desisto, jamais vou te pegar ! Ela, achando que o leo j no era mais o mesmo, chegou bem perto dele para concluir seu plano, porm, quando menos esperava ... N HOC ! virou comida de leo. Moral da histria: Contra esperteza, esperteza e meia. ( L.G.A 4 srie ) 5.1- As trs histrias lidas so fbulas ? Assinale, se houver, o texto ou textos que se enquadram nesse gnero em estudo. ( ) Texto 1 ( ) Texto 2 ( ) Texto 3 5.2 Nas fbulas, algumas caractersticas aparecem repetidas frequentemente determinando uma organizao e um estilo prprios para esse gnero. Circule a letra que corresponda s caractersticas desse tipo de texto: A Inicia-se sempre com era um vez. B- So pequenas histrias em que predominam os animais como personagens. C- Prope a soluo de enigmas, crimes ou mistrios. D Os animais agem como se fossem pessoas: fala, cometem erros, so sbios ou tolos, bons ou maus. E- Iniciam-se com um local, data e vocativo. Finalizam-se com saudao de despedida. F O heri ou herona sempre se sai bem no final. G- comum aparecer dilogos entre os animais. H Presena de seres ou objetos mgicos. H - Essas histrias terminam com uma moral, um ensinamento. J So oferecidas pistas que podem ajudar a solucionar um enigma. L- uma comparao nas fbulas entre animais e qualidades ou defeitos prprios dos seres humanos. Exemplo: raposa / esperteza, formiga /trabalho, leo / sabedoria.

M As histrias se passam em castelos com prncipes, bruxas e fadas. N So narrativas curtas que tratam de certas atitudes humanas como a disputa entre fortes e fracos, a esperteza e a lerdeza, a ganncia e a bondade, a gratido e a avareza. 5.2 - A credito que nesse primeiro momento voc j tenha aprendido ou relembrado uma lista de itens sobre a fbula. Dessa forma, em duplas, escrevam no quadro a seguir, caractersticas desse gnero de texto em estudo.

O QUE J SEI SOBRE FBULA ?

2 MOMENTO
DESCOBRINDO O CONTEXTO DE PRODUO DA FBULA Voc sabe de onde vm as fbulas ??? As fbulas no so textos que nasceram por acaso, sem nenhuma inteno, so criaes muito antigas, contada s pessoas para transmitir-lhes ensinamentos, orientando-as a como melhor pensarem e se comportarem na poca e na sociedade em que viviam. H referncia a elas em textos de 2.000 A.C e consta que eram conhecidas pelos hindus e muito apreciadas pelos gregos. grego o primeiro fabulista de renome: Esopo, escravo que tinha vivido em meados do sculo VI A.C. Quem conta ou escreve uma fbula tem alguma inteno, seja de ensinar, aconselhar, convencer, divertir, seja de criticar e, s vezes, at fazer algum desistir de um propsito ruim ou que no lhe era favorvel. As fbulas so narrativas curtas, se utilizam de animais como personagens, os quais assumem caractersticas humanas representando certas atitudes e comportamentos prprios dos homens, com o objetivo de passar uma lio de vida. O prestgio da fbula nunca decaiu. No passado constituam a literatura oral de muitos povos ( eram transmitidas no princpio, de boca a boca, de gerao em gerao; em locais pblicos, como praas, festas populares ou sales de baile da poca; s bem depois foram registradas por escrito ). No sculo XVII, escritores como La Fontaine, criaram novas fbulas ou recontaram antigas, em versos em pequenos contos em prosa. Monteiro Lobato, nos anos trinta, reescreveu muitas fbulas por meio da turma do Stio do pica-pau-amarelo. E, mais recentemente, inmeros escritores se ocuparam da arte de atualizar essas histrias para deleite de todos. ( In: Sete faces da fbula. Org. Mrcia Kupstas,1. Ed. So Paulo, Moderna, 1.992 ). a- Como j dissemos, as fbulas so textos bastante antigos e, ainda mais, no eram escritos para crianas. Antigamente, para quem eram contadas e para que serviam ? b- Que tipo de assunto, geralmente, narrado nas fbulas ?

c- princpio, no tempo dos primeiros fabulistas ( criadores de fbulas ), nem tudo era registrado por escrito. De que forma, ento, eram transmitidas essas histrias, em que locais costumavam ser contadas e como permaneceram vivas at hoje ? d- Nos dias atuais se quisermos ler fbulas, em que tipo de material elas aprecem escritas e em quais locais podem ser encontradas ? e- Inda hoje as fbulas encantam e divertem. Voc acha que elas so ultrapassadas ou tm algo a dizer nos dias atuais. O qu ? A quem ?

TAREFA DE CASA Voc conhece outras fbulas, alm das que estudamos at aqui ? Registre em seu caderno para podemos ler para a turma toda. Ah ! No se esquea de registrar quem a escreveu e, se possvel, conte um pouquinho da vida dessa pessoa. No se esquea que o Sabe Tudo um timo lugar para realizar essa pesquisa se no houver material para pesquisa, em casa ... s pedir ajuda e os funcionrios estaro prontos para auxiliar toda a turma !!!!!

3 MOMENTO
SABENDO AINDA MAIS SOBRE AS FBULAS TEXTO VISUAL ANNCIO PUBLICITRIO

ABRINDO O DEBATE 1- O fragmento de anncio acima faz referncia a uma fbula muito conhecida. Voc sabe qual ? Se a conhecer, conte-a a seus colegas. 2- O slogan no p do anncio deixa claro uma oposio entre a cigarra e a formiga apresentada por meio de adjetivos que representam o modo de agir e ser, no de animais, mas de pessoas. J sabendo os que se referem formiga, escreva quais seriam os da cigarra.

- Formiga - previdente e inteligente. - Cigarra 3- Pensando na cigarra, ser que no teramos nada de bom a considerar ? Pense nisso e d sua opinio.

Como vimos anteriormente, as fbulas so textos muito antigos que foram sendo contados de boca a boca, reescritas e lidas por muita gente. Seus temas tambm sobrevivem ao tempo, porque tratam indiretamente de problemas humanos da vida comum, que se repetem de gerao em gerao. Veremos, agora, que uma mesma fbula pode apresentar diferentes verses, adaptadas de acordo com os ouvintes / leitores, a poca em que so escritas e a inteno que se quer com ela.

LENDO E COMPARANDO TEXTO 1 A cigarra e a formiga ( Esopo ) No inverno, as formigas estavam fazendo secar o gro molhado, quando uma cigarra, faminta, lhes pediu algo para comer. As formigas lhe disseram : Por que, no vero, no reservaste tambm o teu alimento ? A cigarra, respondeu: No tinha tempo, pois cantava melodiosamente .E as formigas, rindo, disseram : Pois bem, se cantavas no vero, dana agora no inverno . Esopo: fbulas completas

Esopo era um escravo que viveu na Grcia h uns 3.000 anos. Tornou-se famoso pelas suas pequenas histrias de animais, cada uma delas com um sentido, um ensinamento e que mostram como proceder com inteligncia.

TEXTO 2 A cigarra e a formiga ( verso de La Fontanie ) Depois de haver cantado durante todo o vero, quando se aproximava o inverno a cigarra se encontrou em extrema penria, por falta de provises. Como nada lhe restasse, nem um pequeno verme ou algum resto de mosca, e estando faminta, foi procura da amiga, sua vizinha. Pediu-lhe que emprestasse alguns gros, a fim de manter-se at que voltasse o estio. - Eu lhe prometo, minha amiga disse a cigarra sob palavra, a pagar-lhe tudo, com juros, antes do ms de agosto. A formiga, que nunca empresta nada a ningum e, por isso, consegue amealhar, perguntou suplicante : - Que fazias durante o vero ? - Passava cantando os dias e as noites respondeu a cigarra. - Pois muito bem concluiu a formiga. Cantava ? Pois dance agora ! La Fontanie, Jean de. Fbulas de La Fontanie. Rio de Janeiro Jean de La Fontanie de origem francesa, publicou sua primeira coletnea de fbulas em 1.668, sucedidas de mais 11, lanadas at 1.964. No prefcio dessa coletnea deixa bem claro suas intenes: Sirvo-me de animais para instruir os homens . Utilizava as fbulas para denunciar as misrias e as injustias da sociedade em que vivia. O autor no s tornou mais atuais as fbulas de Esopo, como tambm criou suas prprias. TEXTO 3- A cigarra e a formiga ( verso adaptada por Ruth Rocha )

A cigarra passou todo o vero cantando, enquanto a formiga juntava gros. Quando chegou o inverno, a cigarra veio casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer. A formiga ento perguntou ela: - E o que que voc fez durante todo o vero ? Durante o vero eu cantei disse a cigarra. E a formiga respondeu : - Muito bem, pois agora dance ! ROCHA, Ruth ( Adap.). Fbulas de Esopo. S Paulo. Melhoramentos 1- Comparando os trs textos lidos, marque x nas alternativas abaixo que melhor os definam. ( ) Tratam do mesmo contedo, ou seja, a histria narrada a mesma. ( ) H mudanas com relao as atitudes dos personagens. ( ) A forma de organizao de cada texto diferente, embora tenham o mesmo tema. 2- Com qual inteno os autores narraram as trs verses lidas ? Assinale. ( ) Fazer com que as pessoas achassem um desperdcio cantar e danar. ( ) Levar as pessoas a se preocuparem com o trabalho, os sustento prprio, para no se verem em apuros mais tarde. ( ) Promover a solidariedade entre os animais. 3- As principais modificaes observadas nos trs textos se devem: ( ) necessidade de adequar-se a linguagem ao pblico para o qual era e ainda narrada a fbula; ( ) Ao fato de um autor achar mal escrito o texto do outro; ( ) s diferentes pocas em que foram escritos, representando a maneira de falar prpria de um momento da Histria. 4- Percebemos que as diferenas apontadas nas trs verses se referem basicamente quanto extenso do texto e quanto escolha das palavras empregadas. Portanto, responda: a- Em qual dos textos o fabulista optou por uma forma mais simples e resumida de escrever, mantendo o sentido original da fbula ? b- Em qual verso a linguagem empregada se distancia mais do jeito de falar atual ? D exemplos de palavras e descubra um sinnimo para elas.

c- Entre as verses 1 e 3, quais foram as principais alteraes realizadas na adaptao de Ruth Rocha nos itens: - Uso de pargrafos; - Nos dilogos - Na linguagem

O poeta Jos Paulo Paes tambm escreveu uma verso para a fbula A cigarra e a formiga , no optou pelo jeito tradicional ( em forma de prosa ), mas por uma outra maneira ( em forma de poesia ). Veja como ficou. TEXTO 4 - Sem barra Enquanto a formiga Carregava a comida Para o formigueiro, A cigarra canta, Canta o dia inteiro. A formiga s trabalho. A cigarra s cantiga. Mas sem a cantiga Da cigarra Que distrai da fadiga, Seria uma barra O trabalho da formiga ! PAES, Jos Paulo. Poemas para brincar. So Paulo: tica 1- O autor reescreveu a fbula a seu modo, criando um novo jeito de contar. Que tipo de texto ele produziu ? Que caractersticas observadas no texto, justificam sua resposta ? 2- Ele alterou somente a forma ou o contedo da fbula tambm ? ( verso potica de Jos Paulo Paes )

3- O que voc percebeu sobre a posio do poeta ? Ele concorda com a fbula A cigarra e a formiga ? Explique. 4- No poema de Jos Paulo Paes, o canto da cigarra completa o trabalho da formiga; nas verses tradicionais lidas antes, o canto da cigarra oposto ao trabalho da formiga. Assinale a resposta correta: A A partir da comparao podemos concluir que na verso do poeta: ( ) O trabalho do artista menos importante que os demais trabalhos. ( ) O trabalho do artista to importante quanto qualquer outro trabalho. B- Nas verses tradicionais: ( ) O trabalho do artista tambm importante. ( ) s o trabalho que produz bem matrias importante. 5- Observe a ilustrao da fbula na verso tradicional e a ilustrao do poema de Jos Paulo Paes, que mudana ocorreu na caracterizao da formiga ? O que aconteceu para que nisso fosse possvel ? Pudemos constatar que as fbulas contadas por Esopo e por La Fontanie so bem mais antigas do que as reescritas por Ruth Rocha e por Jos Paulo Paes. Tanto Esopo quanto La Fontanie usavam suas fbulas como ensinamentos para as pessoas de seu tempo. Se utilizando de animais como personagens, buscavam representar atitudes humanas e, assim, tentar aconselhar e at mesmo convencer do que se deveria ou poderia fazer. Esses ensinamentos, chamados MORAL DA HISTRIA, tinham, portanto a inteno de apresentar os valores de uma poca, ou seja, aquilo que as pessoas acreditavam ser o melhor modo de agir para viver em sociedade. Porm, conforme o tempo passa, a sociedade muda e surgem novas formas de pensar, novos valores nos quais acreditar. No diramos nem melhores, nem piores, simplesmente diferentes. Assim vimos a verso em poema de Jos Paulo Paes e conheceremos agora a verso mais moderna, atualmente circulando na internet, da fbula a cigarra e a formiga. TEXTO 5- A cigarra e a formiga ( verso com autor annimo )

Era um vez uma Formiga e uma Cigarra que eram muito amigas... Durante o outono, a Formiga trabalhou sem parar armazenando comida para o inverno. No aproveitou o Sol, a brisa suave do fim de tarde, nem de uma conversa com os amigos a tomar um refrigerante depois do dia de trabalho. Enquanto isso, a Cigarra s andava a cantar com os amigos nos bares da cidade, no desperdiou nem um minuto sequer, cantou durante todo o outono, danou, aproveitou o sol, desfrutou muito sem se preocupar com o mau tempo que estava para vir. Passados uns dias, comeou o frio, a Formiguita, exausta de tanto trabalhar, meteu-se na sua pobre garida cheia de comida at o teto. Mas, algum a chamou da rua, quando abriu a porta teve uma surpresa ao ver sua amiga Cigarra numa Ferrari, com um valioso casaco de peles. A cigarra disse: - Ol, amiga ! Vou passar o inverno em Paris. Pode cuidar da minha casinha ? A Formiga respondeu: - Claro ! Sem problemas. Mas o que aconteceu ? Onde conseguiu o dinheiro para ir a Paris, comprara essa Ferrari e esse casaco to bonito e caro ? E a Cigarra contou: - Imagina ... Eu estava a cantar num bar na semana passada e um produtor musical gostou da minha voz. Assinei um contrato para fazer shows em Paris. A propsito, voc precisa de alguma coisa de l ? - Sim disse a Formiga S e encontrar com La Fontanie ( autor da fbula original ), MANDA-O CATAR COQUINHO., DA MINHA PARTE !!! Moral da histria: Aproveita a vida, trabalha e diverte-te em proporo, porque trabalhar em demasiado s traz benefcios nas fbulas de La Fontanie. Trabalhe, mas desfrute da vida, ela nica. Se no encontrares a tua metade da laranja, no desanimes, procure a metade o dteu limo, pe-lhe acar, aguardente, gelo e seja feliz ! Lembre-se: Viver s para trabalhar faz muito bem ... ao patrimnio do patro !! Disponvel no site WWW.princesaxena.com.br CONSTRUINDO OS SENTIDOS DOS TEXTOS 1 -Veja que nas verses estudadas antes, as personagens: cigarra e formiga aparecem escritas sempre com letra maiscula, assim acontece em todas as fbulas tradicionais. Essa escolha tem uma inteno ? Qual ?

2- No entanto, nessa ltima verso, acontece o inverso: Cigarra e Formiga foram escritas com letras maisculas. Que novo sentindo essa mudana traz fbula ? 4- Em todas as verses lidas, no se v um indicao precisa do tempo ( sabe-se que ocorre na passagem do outono para o inverno, porm, mo exatamente quando ), isso caracterstico nas fbulas. Com qual inteno utilizado esse recurso nesse tipo de texto ? 5- Consulte a primeira verso lida: a fbula de Esopo. Ela traz um final caracterstico, que a distingue de outros textos. Como chamado ? 6- Compare-o com o final de texto acima lido e conclua: a- A partir desse ensinamento proposto na fbula A cigarra e a formiga, contada por Esopo, possvel perceber uma maneira de encarar o mundo: deve-se prever sempre o dia de amanh, ou seja, o importante no PE ser feliz hoje, trabalhar para o futuro. Voc concorda com essa forma de encarar a vida ? Explique. b- possvel conciliar as duas coisas : trabalho e lazer ? Como ? 7- A moral da histria apresentada nas fbulas tem como objetivo levar o leitor a formar uma opinio semelhante viso do autor expressa no texto. Diante dessa afirmao e das ltimas verses lidas, assinale: ( ) A moral da fbula diz o que certo e errado fazer e isso no deve ser questionado. ( ) A moral da fbula abre a possibilidade de conhecermos como uma sociedade ou um autor pensava em determinada poca, permitindo estabelecer comparaes, reflexes, concordando ou discordando, construindo opinies prprias sobre o assunto. 8- Depois de ter lido diferentes fbulas, em verses tradicionais e modernas e compreendido melhor como so construdas, complete o quadro abaixo, registrando DIFERENAS e SEMELHANAS entre elas, com relao : Elementos a serem comparados Objetivo Formato do texto FBULA TRADICIONAL FBULA MODERNA

Personagens Narrador Tempo Espao Aa Ttulo Final ( desfecho ) Tamanho do texto

4 MOMENTO
TRABALHANDO COM A CONSTRUO LINGUSTICA DA FBULA TEXTO: A raposa e o cacho de uvas Uma raposa faminta, ao ver cachos de uvas suspensos em uma parreira, quis peg-los, mas no conseguiu. Ento, afastou-se dela, dizendo: Esto verdes. Assim tambm, alguns homens, no conseguindo realizar seus negcios por incapacidade, acusam as circunstncias. Esopo: fbulas completas.So Paulo, Moderna, 1.994. DISCUTINDO AS IDIAS DO TEXTO 1- A raposa, no conseguindo pegar os cachos de uva suspensos em uma parreira, afastou-se dizendo que estava, verdes. Estariam mesmo verdes as uvas ? Explique a fala da raposa. 2- Voc diria que a raposa foi persistente nesse texto ? Explique sua resposta. 3( ( ( Qual seria sua atitude se quisesse muito algo e no conseguisse obt-lo ? ) simplesmente desistiria. ) acharia um culpado para se ver livre da responsabilidade do fracasso; ) tentaria de outras formas conseguir o desejado.

4- Como toda fbula, esta apresenta tambm uma lio de moral, uma reflexo sobre o comportamento humano. Qual ? Copiea. Voc acha que algumas pessoas realmente agem assim ? Qual sua opinio sobre esse tipo de reao ?

Uma das caractersticas fundamentais encontradas nas fbulas de Esopo a BREVIDADE, ou seja, so textos curtos, que narram com preciso as aes ocorridas com as personagens, sem que isso, claro, prejudique a histria contada. O jeito de construir a textualidade prpria da fbula contribui para torn-la concisa. Esse recurso valiosos na produo de nosso prprios textos, pois permite aos leitores entend-los com mais clareza. - Evitam-se frases separadas por ponto, procura reuni-las em um nico perodo; - Evita-se a repetio de palavras iguais, usando pronomes, sinnimos, recursos de pontuao e omisso de palavras. 1- Leia os textos abaixo, observando como os fatos da fbula foram narrados: TEXTO A Um homem montou uma armadilha. O homem deseja caar um animal bem grande. Foi quando apareceu um pequeno pato. O pato, vendo o que o homem fazia, pensou: Vou pregar uma pea nesse caador !. Disfaradamente, o apto acionou a armadilha, deixando preso na armadilha o p do atrapalhado caador. Moral da histria: Um dia da caa, outro do caador. TEXTO B Um omem montou uma armadilha, desejando caar um animal bem grande. Foi quando apareceu um pequenino pato que, vendo o que ocorria, pensou: Vou pregar uma pea nesse caador ! Disfaradamente, a ave acionou a armadilha, deixando preso o p do atrapalhado caador. Moral da histria: Um dia da caa, o outro do caador. 2- Aps a observao bem atenta dos textos A e B, responda: a- Os dois textos contam o mesmo fato ou no ? Qual ou quais diferenas podem ser observadas ? b- Qual dos textos est mais claro, mais conciso, melhor elaborado. Justifique.

c- O texto a seguir possui problemas semelhantes ao texto A analisado. H palavras repetidas desnecessariamente e frases separadas por ponto sem juno de informaes afins. Leia-o com calma, observe os termos sublinhados reescrevendo-o de acordo com as caractersticas de um texto claro e conciso estudadas: Numa floresta morava dois lees. Os dois lees disputavam o trono. Um leo, era forte, o outro leo era fraco. O leo forte queria mandar mais, o leo forte se achava o melhor, o mais bonito, o mais assustador. Foi quando, num belo dia, domadores invadiram a floresta e os domadores capturaram, justamente, o leo que mais belo e forte se achava. Moral da histria: Quem tudo quer, tudo perde. 3- Uma das qualidades que fazem de um texto um BOM TEXTO, como vimos, a no repetio de palavras. Para tanto, uma das formas de se conseguir isso substituir os nomes que se repetem p PRONOMES. Confira. a- A raposa viu as uvas, a raposa se ps a dar pulos para alcanar as uvas. A raposa viu as uvas, ela se ps a dar pulos para alcan-las. Reescreva as frases abaixo evitando a repetio de nomes, empregando pronomes: - As uvas esto verdes, prefiro no comer uvas verdes. - Esopo escreveu muitas fbulas, as fbulas deixaram Esopo famoso. - A formiga estocava gros para seu sustento, os gros matariam a fome da formiga no inverno. 4- Releia o trecho seguinte: Uma raposa faminta, ao ver cachos de uva suspensos em uma parreira, quis peg-los, mas no conseguiu. a- A palavra sublinhada foi empregada no texto para evitar a repetio de um nome. Qual ? 5- Alm de evitarmos as repeties de palavras, um texto tambm requer cuidados com relao concordncia. As palavras nas frases devem estar combinadas harmoniosamente. Observe: Viu uma parreira carregada com uvas maduras, deliciosas. Viu um pessegueiro carregado com pssegos maduros, deliciosos.

Como voc pode ver, o adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere. a- Reescreva a fbula A raposa e o cacho de uvas de Esopo, substituindo as palavras indicadas e fazendo as alteraes necessrias: - Substitua raposa por animal. - Substitua cachos de uva por um cacho de uva. Um animal ______________________, ao ver um cacho de uva ______________________ em uma parreira, quis peg- _____, mas no conseguiu. Ento afastou-se dela, dizendo: ___________ _____________ !.

O escritor Monteiro Lobato tambm redigiu verses para fbulas. Vamos conhecer sua verso para o texto A raposa e o cacho de uvas de Esopo.

A raposa e as uvas Certa raposa esfaimada encontrou uma Parreira carregadinha de lindos cachos Maduros, coisas de fazer vir gua na boca. Mas to altos, que nem pulando. O matreiro bicho torceu o focinho: - Esto verdes murmurou. Uvas Verdes, s para cachorros. E foi-se. Nisto, deu um vento e uma folha caiu. A raposa, ouvindo o barulhinho, voltou Depressa, e ps-se a farejar. Moral da histria: Quem desdenha quer comprar.

Monteiro Lobato. Fbulas. So Paulo, Brasiliense, 1.991. a- No conseguindo apanhar as uvas que tanto queria, a raposa diz estarem verdes e que s serviriam para cachorros. Por que ela cita ces e no qualquer outro animal ? b- Se a raposa desdenhou das uvas dizendo no quere-ls mais, por que se volta rapidamente ao ouvir um barulho de algo caindo com o vento ? c- Releia as duas verses da fbula ( a de Esopo e a de Monteiro Lobato ), procurando observar que, embora ambas apresentem as mesmas idias, a segunda mais detalhada. Compare, nas duas verses, como so apresentados: A personagem; O local; As aes da personagem; A reao da raposa, quando percebe que as uvas esto altas; A reao da raposa, quando cai algo da rvore; A moral; A fala da raposa; d- Assinale X nas principais mudanas encontradas nas fbulas de Esopo e de Monteiro Lobato: ( ) Esopo escreve de forma mais resumida, j Lobato procura ampliar um pouco mais as idias das fbulas; ( ) O jeito de escrever de Lobato facilita compreender melhor a fbula, pois seu texto d mais detalhes sobre a histria contada; ( ) Houve uma mudana de texto narrativo para texto potico; ( ) Aparecem mais adjetivos na verso de Lobato que descrevem a personagem e enriquecem o enredo; ( ) Embora hajam mudanas no jeito de contar de cada autor, os fatos narrados continuam os mesmo; e- Quando Dona Benta, personagem de Monteiro Lobato, contou essa fbula a seus netos, Emlia comentou: Que coisa certa, vov ! Outro dia vi essa fbula em carne e osso. A filha do Elias Turco estava sentada porta da venda. Eu passei com meu vestidinho novo de pintas cor-de-rosa e ela fez um muxoxo: No gosto de chita cor-de-rosa. Uma semana depois, eu a encontrei toda importante num vestido cor-de-rosa, igualzinho ao meu, namorando o filho do Quind .... ( Monteiro Lobato. Fbulas. So Paulo, Brasiliense,v.3.p.452 )

E voc, j presenciou ou saberia dar um exemplo de alguma situao semelhante a analisada na fbula ? Conte-a para seus colegas, dando seu ponto de vista. ESTUDANDO AS VOZES DO TEXTO Toda histria que lemos ou ouvimos, nos contada por um narrador. Ele pode participar da narrativa ( narrador personagem ) ou pode simplesmente cont-la como algum que observou de fora a cena ( narrador observador ). Atravs da fala ( voz 0 do narrador, podemos conhecer os fatos acontecidos. O narrador pode, tambm, falar pela personagem ou dar-lhe voz para que a prpria personagem fale. 1- Na fabula A raposa e as uvas, o narrador participa da histria ou simplesmente conta a histria estando fora dela ? Qual o nome dado a esse tipo de narrador ? 2- Destaque na fbula A raposa e as uvas, com amarelo, a voz somente do narrador e com lpis vermelho a fala da personagem raposa. 3- Preste ateno na fala da raposa na fbula de Esopo e depois veja como a fala dela aparece na verso de Lobato. Percebeu diferenas com relao pontuao ? Qual ? 4- Essas duas possibilidades de se colocar as falas das personagens no texto esto corretas ? Qual normalmente, voc usa na construo de seus textos narrativos ? 5- Observe a narrao do seguinte trecho: No conseguindo ver seu time vitoriosos no campeonato escolar, o garoto disse que no tinha problema nenhum, no ligava se ganhasse ou perdesse mesmo. Como poderia ser a voz do garoto se ele falasse diretamente. Reescreve o trecho usando o Discurso direto fazendo as alteraes necessrias. a- Utilize aspas;

b- Utilize pargrafo e travesso;

Como voc percebeu, as falas das personagens podem vir destacadas de duas maneiras: por meio de aspas, na mesma linha do narrador e por meio de pargrafos e travesso, escritas na outra linha. Quando isso ocorre, ou seja, a personagem fala diretamente com sua voz, chama-se discurso direto. Quando o narrador, indiretamente, conta o que a personagem falou, ou seja, usa a forma indireta para expor a fala da personagem, chama-se discurso indireto. Observe:

O matreiro bicho torceu o focinho: - Esto verdes murmurou. Uvas verdes, s para cachorros. ( Discurso direto ) O matreiro bicho torceu o focinho murmurando que estavam verdes e que uvas verdes seriam s para cachorros. ( Discurso indireto ). 6- Leia a fbula a seguir, no h pontuao nenhuma nas falas das personagens, escolha uma das formas vistas de construo de discurso direto e reescreva-a. O caranguejo e sua me A me, tentando ensinar seu filhinho caranguejo, disse No Andes de lado, nem esbarre teu corpo no rochedo mido. E ele disse Me, tu, se queres ensinar-me, anda direito e eu, olhando, te imitarei. conveniente que os que repreendem os outros vivam e andem direito e, ento, ensinem de acordo. AS FBULAS REVISTADAS NA ATUALIDADE

As fbulas, histrias milenares, nos fascinam at os dias de hoje, pelo seu carter mgico e principalmente pelo que ela representa e simboliza. Ao retratar os animais nos fazem refletir seriamente sobre o comportamento humano. Talvez, por isso, elas tenham encantado a todos e em especial escritores que no cansam de recont-las. Atualmente, estas verdades ditas nas entrelinhas so revisitadas de diferentes e criativas formas e linguagens. Leia a recriao moderna da fbula A raposa e as uvas na verso bem humorada de J Soares publicada na revista Veja. a- a- Observe nos seguintes exemplos, como o prefixo DES modifica as palavras. bDesfabulando A raposa e as uvas

Passava certo dia uma raposa perto de uma videira. Apesar de normalmente nuca se alimentar de uvas, pois se trata de um animal carnvoro e no vegetariano o que nos faz desconfiar um pouco da fbula original -, sua ateno foi chamada pela beleza dos cachos que reluziam ao sol. Fenmeno estranhssimo, uma vez que, geralmente, para desespero dos ecologistas, dos adeptos de alimentos naturais, toda fruta cultivada e revestida por uma fina camada protetora de inseticida e dificilmente pode refletir a luz solar com tal intensidade. Sendo curiosa e matreira como toda a raposa matreira e curiosa, aproximou-se para melhor observar a videira. Os cachos estavam colocados muito acima da sua cabea, e o animal ( sem insulto ) no teve oportunidade de prov-los, mas, sendo grande conhecedor de frutas, bastou-lhe um olhar para perceber que as uvas no estavam maduras. Esto verdes disse a raposa, deixando estupefatos dois coelhos que estavam ali perto e que nunca tinham visto uma raposa falar. Alis, depois dos ltimos acontecimentos envolvendo gravadores ocultos, as raposas andavam cada vez mais caladas. Na verdade, seu comentrio foi ainda mais espantoso, ainda mais que as uvas no eram do tipo moscatel, mas sim pequeninas e pretas, podendo facilmente serem confundidas, primeira vista, com jabuticabas. Note-se por esse pequeno detalhe aparentemente sem importncia o profundo conhecimento que a raposa tinha de uvas ao afirmar, com convico, que, apesar de pretas, elas eram verdes. Dito isso, afastou-se daquela local e foi tentar mais uma vez comer o queijo do corvo, outra compulso neurtica, pois sabemos perfeitamente que a raposa odeia queijo. Hora depois, passa em frente mesma videira outra canis vulpe ( nome sofisticado do mesmo bicho ), mais alta do que a primeira. Sua cabea alcana os cachos e ela devora avidamente. No dia seguinte ao frutfero festim, o pobre bicho acorda com lancinantes dores estomacais. Se veterinrio, imediatamente convocado, diagnostica uma intoxicao provocada por farta ingesto de uvas verdes. Mora: Nem todas as raposas so despeitadas. ( J Soares Revista Veja 1 abril/1.992 )

1 - Observe nos seguintes exemplos, como o prefixo DES modifica as palavras. - Eu fiz meu vestido de noiva mas o desfiz quando voc me abandonou. - Eu arrumei a casa e voc desarrumou-a. - A casa foi montada na segunda-feira e desmontada pelo vendaval na tera-feira. Baseando-se nos exemplos seguintes, o que significa desfabular ? 2- Atravs de muita ironia, isto , de um jeito debochado e engraado, Millr tira sarro e questiona a moral proposta pela fbula original de Esopo. Vamos fazer um levantamento desses elementos irnicos. Localize no texto os comentrios que o autor tece em relao aos fatos abaixo, registrando-os em seguida. abcdefghO interesse de raposa por uvas; Cachos que reluziam ao sol; Todas as raposas serem matreiras e curiosas; Se referir raposa como animal; A raposa falar; Uvas pretas estarem verdes; A raposa ir comer o queijo do corvo; Chamar a raposa de canis vulpes.

3- Alis, deps dos ltimos acontecimentos envolvendo gravadores ocultos, as raposas andavam cada vez mais caladas. H, neste trecho do texto, uma referncia explcita a acontecimentos polticos que pautavam a vida nacional, especialmente quanto a denncias contra diversos parlamentares reveladas a partir da gravao de conversas particulares. A quem, ento, o autor est chamando de raposas ? Voc concorda. Comente. 4- De acordo com a moral da histria de cada uma das trs verses da fbula A raposa e as uvas lidas, descubra a que fbula se referem as explicaes a seguir: A Esopo B- Monteiro Lobato C- J Soares

( ) Culpa as circunstncias pelo fracasso das pessoas, incutindo nelas o comodismo, o desinteresse de tentar sempre mais uma vez. ( ) Sugere ao texto um novo sentido, fugindo do carter obrigatrio de ter que ter um ensinamento, valorizando o carter ldico, do humor, da possibilidade de tentar muitas vezes e at de errar sem culpa. ( ) Trata de tipos de pessoas que, quando no conseguem ou no tm o que querem, ao invs de irem luta, desanimam e desistem, desvalorizando o objeto ou a situao desejada. 5- O escritor Millr Fernandes diz: Fazer humor adotar uma forma completamente desinibida de ver as coisas. A palavra acima destacada caracteriza o substantivo e chamada de adjetivo. Adjetivos so as palavras que modificam o substantivo, atribuindo-lhes certas caractersticas, como qualidades, defeitos, estados, modos de ser.

a- Procure no dicionrio o significado do adjetivo acima destacado. b- Com relao ao gnero estudado FBULA, qual o significado que podemos construir a partir da frase desse escritor. 6 Vimos que, na verso da fbula A raposa e as uvas escrita por J Soares, a raposa adquire caractersticas humanas, adjetivos que representam atitudes e comportamentos prprios de pessoas. Esse um aspecto fundamental no entendimento das fbulas. Relacione a seguir quais adjetivos, geralmente, caracterizam as personagens animais das fbulas simbolizando tipo de pessoas: ( ( ( ( ( ( ( ) trabalhadeira, organizadaleo ) feio, agourento ) vagarosa, lenta ) ingnuo, inocente, frgil ) perigosa, traioeira ) estpido, ingnuo, bobo ) forte, poderosos

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

raposa pavo lobo burro corvo formiga serpente

8. ovelha 9. co 10. tartaruga

( ( ( (

) vaidoso ) fiel, protetor, amigo ) astuta, esperta ) mau, feroz

5 MOMENTO
PRODUZINDO UMA FBULA Ufa ! At que enfim chegou o momento de criarmos nosso FABULRIO, nossa coletnea de fbulas. Agora, FABULAREMOS, ou seja, narraremos em forma de fbulas, produzindo um livro ilustrado. E vocs sero os FABULISTAS, isto , os autores. Parece complicado ? Que nada ! Estamos, preparados para esta tarefa j que, tivemos a oportunidade de conhecer escritores que souberam contar, recontar e encantar com suas verses rememorando para nosso deleite estas histrias to cheias de ensinamentos, escritas no para que simplesmente as aceitemos como verdades absolutas, mas com direito a discordar delas se preciso, contrapondo nossos pontos de vista, argumentando, polemizando, enriquecendo o nosso jeito de ver e pensar o mundo.

PROPONDO A ESCRITA DE UMA FBULA

Como voc aprendeu a FBULA uma pequena narrativa, cujas personagens so geralmente animai que pensam, falam e agem como se fossem seres humanos. A fbula encerra uma lio de moral, ensinamentos que chamam a ateno para o nosso modo de agir e de pensar. Ale, disso, apresenta forma concisa, personagens simples, dilogos curtos, quase ausncia de descries. O narrador sempre um observador que no participa da histria. As personagens caracterizam-se por um nico trao: o cordeiro ingnuo, a raposa esperta, o pavo vaidoso. Isso torna mais fcil identific-los como o ser humano. APRESENTANDO A PROPOSTA

Certamente seu repertrio de fbulas aumentou muito no decorrer dessas atividades.Alm das lidas e estudadas aqui, voc pesquisou e compartilhou com a turma tantas outras, enriquecendo, assim, seu conhecimento sobre esse gnero. Escolha, ento, uma fbula conhecida, criando uma nova verso para ela, modernizando-a e, se quiser, usando de bom humor como fez J Soares. PLANEJANDO SUA ESCRITA

Ao escrever, primeiramente, seu rascunho, preste ateno nas dicas a seguir que faro do seu texto um BOM TEXTO: Lembre-se de que o narrador somente conta os fatos sem participar diretamente deles ( narrador observador ); Procure usar personagens que representem atitudes e comportamentos que melhor condizem com as pessoas que sero retratadas na fbula; Seja conciso, no abuse das descries, rena informaes em um texto breve. Evite repeties de palavras, use bem o recurso da pontuao; Faa dilogos, marcando as falas das personagens com aspas ou com travesso; Escreva a moral da histria de modo explicativo ou utilizando um provrbio; D um ttulo;

Sabe o que so PROVRBIOS ? So dizeres que fazem parte do conhecimento popular. So frases feitas, cujo contedo tem por objetivo alertar, aconselhar de forma indireta e rpida. Esopo terminava suas fbulas com frases explicativas, representando a moral, j os fabulistas a partir de Monteiro Lobato, introduziram os provrbios como encerramento de seus textos, utilizando-os de forma precisa e engraada para conseguirem o efeito desejado.

Alguns provrbios para voc relembrar... Quem com ferro fere, com ferro ser ferido. Quem no deve, no teme. Quem ama o feio, bonito lhe parece. Quem no arrisca, no petisca. Mas vale um pssaro na mo do que dois voando. Pau que nasce toro nunca se endireita.

AVALIANDO SUA ESCRITA

Aspectos a observar Criou personagens caractersticos de uma fbula ? Descreveu-os de maneira breve ? Na histria, as atitudes e o modo de pensar das personagens podem ser comparados com seres humanos ? Criou uma situao-problema envolvendo as personagens, criando, assim, um, um conflito ? A resoluo do problema combina com sua inteno e com a moral criada para a fbula ? A moral escolhida para a histria combina com a fbula escrita e com sua inteno ? O texto est conciso, reuniu vrias informaes em trechos curtos,

De acordo

Melhorar

organizando as idias de forma clara, usando sinais de pontuao ? Evitou repeties de palavras, substituindo-as por pronomes, sinnimos ou simplesmente eliminado-as, caso faa sentido ? As falas das personagens aparecem sinalizadas com aspas ou pargrafo e travesso ? Utilizou um narrador observador para contar os fatos ? O tempo e o espao da histria esto indeterminados com nas fbulas / O ttulo adequado ao texto ?

REESCREVENDO SUA FBULA

Feitas todas s observaes acima necessrias, procure, ainda, trocar de trabalho com algumas crianas. Dessa forma, seu texto ser revisto por voc e por outros revisores, diminuindo qualquer possibilidade de erro. Aps esse trabalho, o professor far a reviso final, destacando as contribuies que forem precisas.

ILUSTRANDO A FBULA

A arte final um fator indispensvel para o sucesso do trabalho. Saiba que no s mera reproduo visual do texto escrito; , sim, um novo texto que se faz vislumbrar, enriquecendo, ampliando e complementando o j existente. Portanto, CAPRICHE !!!!