PLAN DE CLASE CURSO: 2 Bsico SECTOR: Matemtica UNIDAD 1: Trabajemos con los nmeros hasta el 300 FECHA: TTULO:

Componer y descomponer aditivamente nmeros hasta el 300 CLASE: N 5 CONTENIDOS POR EJE Nmeros: Nmeros hasta el 300. HABILIDAD Componer y descomponer nmeros.

INDICADORES DE EVALUACIN - Forman y comparan cantidades a travs de composicin numrica. - Representan cantidades a travs de material concreto. - Expresan cantidades a travs de la descomposicin numrica. - Identifican cantidades formadas a partir de su descomposicin numrica. INICIO MOTIVACIN (20 minutos) RECURSOS REQUERIDOS - El docente muestra varias cantidades a los estudiantes y les pide que las ordenen de menor a mayor. Les Texto del estudiante: pginas 20 y 21. pregunta cul fue la estrategia que utilizaron para llegar a ese orden. Un juego de tarjetas con nmeros por - Recuerdan qu es el antecesor y sucesor de un nmero, as como los smbolos <, > e =. estudiante. - Introduce la meta de la sesin que ser aprender cmo componer y descomponer un nmero. - Recuerda a los alumnos y alumnas algunas actitudes a las que se comprometieron inicialmente. DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos) Recuerdan cules fueron las formas que haban estudiado para representar un nmero, observando el material expuesto por el profesor. Realizan en conjunto varios ejemplos, representando cantidades con diversos materiales concretos. Resuelven la actividad 1 de forma individual (pgina 20). Luego revisan en conjunto. Utilizando el material concreto, el docente recuerda la composicin de los nmeros en unidades, decenas y centenas. Forma cantidades, asociando la representacin de las unidades con decenas y centenas. Pide a varios estudiantes que representen con el material un nmero dado y luego les pregunta cuntas unidades utilizaste?, cuntas decenas?, cuntas centenas? Explica a los alumnos y alumnas que esto corresponde a la descomposicin de un nmero. Realiza otros ejemplos y pide a otros alumnos que le digan cul sera la descomposicin de ese nmero. Los estudiantes desarrollan de forma individual la actividad de descomposicin numrica (pgina 20). El docente utiliza tarjetas con nmeros para expresar la descomposicin de forma aditiva. Realiza varios ejemplos, donde los alumnos y alumnas descubren qu tarjetas estn formando el nmero dado. Ej.: 234= 200+30+4. En parejas realizan las actividades de descomposicin numrica (pgina 21). Revisan en conjunto. CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos) - Utilizando tarjetas con nmeros, expresan de forma individual nmeros dados por el docente y su respectiva descomposicin aditiva. - El docente escribe en la pizarra varios nmeros hasta el 300 y pide a los estudiantes que los copien en sus cuadernos y posteriormente descompongan de forma aditiva, dibujando material concreto. Revisa las respuestas de los estudiantes, pasando por sus puestos y revisando sus cuadernos. - El docente pregunta: qu es la composicin aditiva?, quin me puede decir dos materiales distintos con los que podemos representar una descomposicin numrica?

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.