AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO- ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRA EN PSICOLOGA EDUCATIVA

ASIGNATURA DOCENTE TEMA

CURRCULO Y EVALUACIN PARA LA DIVERSIDAD

: MG. JUAN BENITO ZAVALETA CABRERA : DIVERSIFICACION Y ADAPTACION CURRICULAR

INTEGRANTES

: CHAVEZ QUISPE WILLIAN ALFREDO

OYOLA CHUQUIPOMA JORGE ANTONIO POLO RIVERA ESTHER AMRICA POLO RIVERA NELLY LOURDES ROJAS VELEZMORO KARLA JAEL

NUEVO CHIMBOTE, SETIEMBRE 2011

DIVERSIFICACINCURRICULAR I.DIAGNSTICO (FODA) II. FORTALEZAS Calidad educativa, basado en proyectos de innovacin: eco salud, visitas guiadas, proyectos productivos. Categora de I.E. Emblemtica. Buena gestin administrativa: cuenta con un PEI, PCIE, RI, PAT, CAP, organigrama. Buen funcionamiento del laboratorio de ciencias e informtica. Buen clima institucional. Aplicacin del plan lector. Participacin activa en concursos locales, regionales y nacionales. Docentes nombrados cuentan con laptop personal. Estudiantes incluidos en los primeros aos. DEBILIDADES Currculo desarticulado a la realidad chimbotana. Falta de capacitacin docente. Metodologa no acorde a las necesidades educativas. Inadecuado manejo de los materiales de laboratorio por parte de los alumnos. No todas las reas utilizan el instrumento prctica de laboratorio. Escaso uso de MEE innovadores. Falta de implementacin de reas deportivas. Infraestructura inadecuada con aulas prefabricadas. Nivel acadmico aceptable, previo sistema de preseleccin. OPORTUNIDADES Oferta y demanda educativa. Acceso a los medios de comunicacin: redes sociales, pgina web institucional. Acceso a las TICs. Innovacin educativa. Convenio institucional con la Dicesis de Chimbote. Asociacin de alumnos y ex profesores. Participacin del consorcio de colegios catlicos.

AMENAZAS Crisis de valores. Factores de riesgo: alcoholismo y drogadiccin. Problemas sociales: delincuencia, pandillaje. Cercana de otras instituciones. Familias disfuncionales.

III. PEI PCIE A) Temas transversales:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la identidad local y regional. Educacin para el emprendimiento. Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental.

B) Capacidad orientadora: Brindamos una educacin integral, cientfica y humanista basada en principios evanglicos y en la espiritualidad mercedaria; formando jvenes lideres, emprendedores, con conciencia ambiental para lograr mejor calidad de vida.

C) Conocimientos extrados

AREA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMIA- 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03:
ORIGENES DE LA HUMANIDAD Y DE AMERICA I.DATOS GENERALES: 1.1 BIMESTRE 1.2 DURACIN 1.3 GRADO/SECCIN 1.4 AREAS RELACIONADAS : : : III Del 08 de agosto al 14 de octubre. 1 A J

: Formacin Ciudadana y Cvica Ciencia Tecnologa y Ambiente

1.5PROFESORES RESPONSABLES: William Alfredo Chvez Quispe Jorge Antonio Oyola Chuquipoma Esther Amrica Polo Rivera Nelly Lourdes Polo Rivera Karla Jael Rojas Velezmoro II. JUSTIFICACION: La presente unidad tiene como propsito que los estudiantes conozcan y valoren los logros obtenidos en la prehistoria, la adaptacin del hombre en la hominizacin y el poblamiento de Amrica, como un medio de dominio sobre el mundo prehistrico, mediante estrategias basadas en el anlisis de imgenes contextualizadas a las necesidades de los estudiantes con problemas de aprendizaje relacionadas a la atencin, concentracin e hiperactividad.

III. TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACION PARA LA IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL

IV.VALORES

Responsabilidad

Laboriosidad

Solidaridad

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ORGANIZADORES/ CAPACIDADES

MANEJO DE INFORMACIN

CAPACIDADES ADAPTADAS

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

1. Identifica datos relevantes sobre las caractersticas de las eras geolgicas, el proceso de hominizacin y los periodos climticos del cuaternario. 2. Discrimina las caractersticas de las etapas de la edad de piedra y la edad de los metales. 3. Discrimina datos relevantes de las Teoras sobre el poblamiento de Amrica.

1. Menciona las principales caractersticas de las eras geolgicas, el proceso de hominizacin y los periodos climticos del cuaternario. 2. Establece diferencias entre las etapas de la edad de piedra y la edad de los metales. 3. Enumera las evidencias propuestas en las teoras sobre el poblamiento de Amrica.

ERAS GEOLGICAS Y HOMINIZACIN Eras geolgicas: arcaica, primaria, secundaria, terciaria, cuaternaria Hominizacin: Austrolopitecus, homo habilis, homo erectus, homo sapiens, homo sapiens sapiens. PREHISTORIA Edad de piedra: paleoltico, mesoltico, neoltico. Edad de los metales: edad de cobre, edad de bronce y edad de hierro. Logros culturales de la prehistoria.

Utiliza material manipulable como armaditos de animales prehistricos Observa videos cortos sobre las eras geolgicas y la evolucin del hombre. Participa en juego de roles acerca de las representaciones de las etapas de la prehistoria Describe imgenes pre diseadas acerca de las caractersticas de las etapas del hombre prehistrico. Observa en un planisferio sobre las diversas teoras existentes sobre el poblamiento de Amrica.

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

4. Grafica en planisferio poblamiento progresivo de continentes por

un el los los

4. Ubica en el planisferio el poblamiento de la evolucin del hombre.

Utiliza un globo terrqueo y explica con sus propias palabras lo sealado por las teoras del poblamiento americano Elabora dibujos acerca de lo aprendido sobre las teoras del poblamiento americano.

primeros homnidos. 5. Identifica grficamente las caractersticas de las edades de la Prehistoria 6. Traza en un planisferio las rutas de las Teoras del Poblamiento de Amrica.
JUICIO CRTICO

5. Observa imgenes y establece diferencias sobre las edades de la prehistoria. 6. Seala en un planisferio las rutas del poblamiento de Amrica. 7. Asume actitudes positivas frente al proceso de adaptacin del hombre. 8. Identifica formas de comportamiento de los logros en la prehistoria. 9. Emite opiniones personales acerca de las teoras del poblamiento de Amrica.

TEORAS SOBRE EL POBLAMIENTO DE AMRICA Teora inmigracionista: asitica, melanesiapolinesia, australiana.

Utiliza el planisferio (material didctico), para ubicar los lugares donde poblaron los primeros homnidos. Elabora una secuencia mediante imgenes de las etapas que configuran la edad de piedra y la edad de los metales, en un colgador de ideas.

7. Valora las estrategias de adaptacin humana durante el proceso de hominizacin. 8. Valora los aportes culturales de la comunidad prehistrica 9. Juzga los fundamentos de las teoras del Poblamiento Americano.

Teora autoctonista. Prehistoria de Amrica.

Expresa ideas e inquietudes en un debate, alentando y reforzando sus conductas positivas. Conversa en equipos y/o acerca de las caractersticas y/o patrones conductuales que permitan defender sus propias ideas. Emite opiniones acerca de su posicin personal sobre la teora del poblamiento americano que le parece la ms correcta.

ACTITUD ANTE EL REA Expresa sus sentimientos espontneamente Expresa sus ideas y opiniones con conviccin. Trata cordialmente a las otras personas. Participa en grupos de trabajo, aceptando las opiniones de los dems. Cumple con los acuerdos y normas establecidas. Se esfuerzo por conseguir el logro.

 Es perseverante en la ejecucin de actividades. Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar. VI. INDICADORES DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES 1. Menciona las principales caractersticas de las eras geolgicas, el proceso de hominizacin y los periodos climticos del cuaternario. 2. Establece diferencias entre las etapas de la edad de piedra y la edad de los metales. 3. Enumera las evidencias propuestas en las teoras sobre el poblamiento de Amrica. INDICADORES Observa diapositivas, videos cortos sobre las eras geolgicas, anotando lo ms resaltante en su cuaderno de clase. Elabora una red semntica ilustrada sobre los procesos de hominizacin creativamente. Establece diferencias entre las etapas de la edad de piedra y la edad de los metales en un colgador de ideas. Menciona en una lista y dibujos lo sealado por las diversas teoras del poblamiento americano mostrando actitud emprendedora. 4. Ubica en el planisferio el poblamiento de la evolucin del hombre. 5. Observa imgenes y establece diferencias sobre las edades de la prehistoria. 6. Seala en un planisferio las rutas del poblamiento de Amrica. Ubica en una lnea de tiempo eventos ocurridos en diversas eras geolgicas correctamente. Describe imgenes sobre la evolucin del hombre de manera clara y precisa. Ubica en un planisferio mudo los lugares donde se encontraron vestigios de homnidos. Establece diferencias sobre el patrn de conducta del hombre prehistrico mediante el anlisis de Prueba de Ficha de trabajo Ficha de observacin INSTRUMENTOS

MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

imgenes propuestas. Menciona en una lista y dibujos lo sealado por las diversas teoras del poblamiento americano mostrando actitud emprendedora. 7. Asume actitudes positivas frente al proceso de adaptacin del hombre. 8. Identifica formas de comportamiento de los logros en la prehistoria. 9. Emite opiniones personales acerca de las teoras del poblamiento de Amrica.
<<

desarrollo

JUICIO CRITICO

Explica las habilidades que fue desarrollando el hombre durante su evolucin creativamente. Argumenta en torno al proceso de adaptacin del hombre a travs de imgenes. Opina sobre las diversas etapas del proceso de hominizacin acertadamente. Identifica formas de comportamiento de los logros en la prehistoria, mediante un trabajo en pares. Elabora materiales de apoyo elaborados por si mismo como maquetas y muequitos de plstico para sustentar su posicin.

Ficha de seguimiento de actitudes

ACTITUDES ANTE EL REA

Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con otras personas. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

Expresa sus sentimientos espontneamente Expresa sus ideas y opiniones con conviccin. Trata cordialmente a las otras personas. Participa en grupos de trabajo, aceptando las opiniones de los dems. Cumple con los acuerdos y normas establecidas. Se esfuerzo por conseguir el logro. Es perseverante en la ejecucin de actividades.

 Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar.

VII.

REFERENCIAS: A) Del docente: CASTILLO , P. Desarrollo Social 1er Grado MACERA, Pablo. Historia del Per tomo I MINISTERIO DE EDUCACION. Mdulos Instructivos de UCAD MINISTERIO DE EDUCACION. Manual del docente CC.SS- 2008 PULGAR, Javier. Geografa del Per TAURO DEL PINO, Alberto. Enciclopedia ilustrada del Per

A) Del estudiante: CASTILLO, Juan. Historia del Per en el proceso Americano y Mundial 1 EDITORIAL BRUO. Atlas del Per y del Mundo MINISTERIO DE EDUCACION. Ciencias Sociales 2008 MINISTERIO DE EDUCACION. Huellas 1