NOMBRE DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO CLAVE: 23DPB00260 TURNO: MATUTINO LUGAR: SAN LUIS BLOQUE: 2 GRADO: 1-2 GRUPO:

UNICO NOMBRE DEL PROYECTO: EMPLEAR TABLAS PARA EL REGISTRO DE DATOS

Modalidad Proyecto Asignatura ESPAOL

Nombre del proyecto

Emplear tablas para el registro de datos.

Temas de reflexin 1 Grado

Comprensin e interpretacin Tablas como recurso para ordenar informacin.

2 Grado
Comprensin e interpretacin Registro de la informacin sobre un proceso.

mbito. Estudio

MATEMTICAS Ejes. Sentido numrico y pensamiento algebraico

Interpretacin de datos en tablas Anlisis de la informacin recabada. de registro. Bsqueda y manejo de informacin Diferencias entre texto y tabla. Informacin recuperada en distintas fuentes. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de Registro de informacin en notas tablas para el registro de datos. Conocimiento del sistema Conocimiento del sistema de de escritura y ortografa escritura y ortografa Maysculas al inicio de prrafo y en nombres propios. Correspondencia entre partes escritas Escritura convencional de palabras con de un texto y partes orales. dgrafos (ll, rr, ch) y slabas trabadas

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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Correspondencia entre unidades (pltano, trompo, piedra, globo). grafo fonticas. Segmentacin convencional Valor sonoro convencional. de la escritura. Concordancias de gnero y nmero. Segmentacin de la escritura convencional. Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafo fontica. Valor sonoro convencional. Aspectos sintcticos y semnticos Palabras que indican secuencia temporal (primero, despus, en la segunda semana, despus de cinco das, finalmente). Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamao y otros atributos fsicos.

FORMACIN CVICA Y TICA mbito. Aula

Identificacin y uso de los nmeros ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una coleccin de hasta 10 elementos.

Produccin de sucesiones orales y Semejanzas y diferencias de escritas, ascendentes y descendentes plantas y animales. de 5 en 5, de 10 en 10.

Cundo y por qu es preciso que los nios sigamos las indicaciones de los adultos.

Cmo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

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Aprendizajes esperados

Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin.

Utiliza la informacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.

Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
ESPAOL

Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente.

Identifica diferencias semejanzas entre plantas y animales del medio.

Propsitos Que los alumnos:

ESPAOL

Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito.

Participen eficientemente en diversas

situaciones de comunicacin oral.
MATEMTICAS

MATEMTICAS

Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeracin y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales

Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeracin y las de otros sistemas, tanto posicionales como

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no posicionales.
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

Exploren y obtengan informacin de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales caractersticas y cmo han cambiado con el tiempo.
FORMACIN CIVICA Y TICA

Comprendan que todos necesitamos de otros y que lo que hagamos afecta a los dems.

Exploren y obtengan informacin de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales caractersticas y cmo han cambiado con el tiempo.

Competencias

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Comunica informacin matemtica para encontrar resultados. Vlida procedimientos y resultados para entender diferentes planteamientos matemticos.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Explora la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.

Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.

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Aprecia de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad

Situacin didctica

Juego, leo y comprendo realizando mis tareas escolares en el aula. SECUENCIA DIDCTICA

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Lunes 08 de octubre 2012

Lunes 08 de octubre 2012

Escribe las palabras que corresponden a cada dibujo, aydate con el alfabeto mvil. Pregunte Qu actividades realizan en el recreo? cules son los juegos preferidos de tus compaeros? cmo podran redactar su respuesta? Redactar en un cuadro de datos Comparar con los compaeros Escucha con atencin el audio yo tena 10 perritos Colorea los lpices y crayolas segn su orden Juega carta mayor del recortable 1.

Escribe las palabras que corresponden a cada dibujo, aydate con el alfabeto mvil. Pregunte Qu actividades realizan en el recreo? cules son los juegos preferidos de tus compaeros? cmo podran redactar su respuesta? Redacte en un cuadro de datos. Comparar con los compaeros Escribe los nmeros que faltan en los espacios vacos. Campara con los compaeros Observa los siguientes nmeros y ordena de mayor a menor.

Tarea
Realice la actividad de la pgina 45 y 46 del libro de texto de matemticas
Martes 09 de octubre 2012

Tarea
Realice la actividad de la pgina 50 y 51 del libro de texto de matemticas
Martes 09 de octubre 2012

Revisar la tarea del da anterior. Realizar la germinacin de un frijol. Redactar la primera observacin en el cuadro. De un paseo alrededor de la escuela. Comente Cmo son las plantas? Qu animales observas? Realiza en tu cuaderno como podemos cuidar el

Revisar la tarea del da anterior. Realizar la germinacin de un frijol. Redactar la primera observacin en el cuadro De un paseo alrededor de la escuela. Comente Cmo son las plantas? Qu animales observas? Realiza en tu cuaderno como podemos cuidar el agua

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agua.
Mircoles 10 de octubre 2012 Escribe el texto Hada la nadadora y acomoda los Mircoles 10 de octubre 2012

textos cardenal y ordinal. Compare con los compaeros Escribe el resultado de la suma y encierra en un crculo el nombre del nmero. Jugar canasta de frutas para formar equipos. Realiza en la cartulina lo que conociste del lugar donde vives y como cuidarla.
Jueves 11 de octubre 2012

Observe y acomode los grupos de nmeros y acomdelos de menor a mayor Compare con los compaeros

Escribe los nmeros que completan cada sucesin

Jugar canasta de frutas para formar equipos. Realiza en la cartulina lo que conociste del lugar donde vives y como cuidarla.
Jueves 11 de octubre 2012

Observe y redacte en la tabla de datos la germinacin del frijol. Expone sus cartulinas ante sus compaeros por equipo. Realizan una redaccin de la importancia de cuidar nuestra naturaleza. Juega la dinmica gato divididos en dos equipos y contesta preguntas sobre el tema nuestra naturaleza. Juega para cantar y bailar patio de mi casa

Observe y redacte en la tabla de datos la germinacin

del frijol Expone sus cartulinas ante sus compaeros por equipo. Realizan una redaccin de la importancia de cuidar nuestra naturaleza. Juega la dinmica gato divididos en dos equipos y contesta preguntas sobre el tema nuestra naturaleza. Juega para cantar y bailar patio de mi casa

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Tarea
Pregunta a tus papas las letras de rondas que juagan cuando ellos eran nios.

Tarea Pregunta a tus papas las letras de rondas que juagan

cuando ellos eran nios.

Viernes

12 de octubre 2012

Viernes

12 de octubre 2012

Observe y redacte el ltimo da de la germinacin del frijol. Revisar tarea anterior Realice una tabla con las rondas. Elabore una lista de responsabilidades y obligaciones. Comenta al grupo Juega la dinmica tmala por la cola.

Observe y redacte en la tabla de datos la germinacin del frijol. Revisar tarea anterior Realice una tabla con las rondas. Elabore una lista de responsabilidades y obligaciones. Comenta al grupo Juega la dinmica tmala por la cola.

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RECURSOS Libros de texto del alumno 12 copias Audio de una cancin Memrame de nmeros Lamina de la actividad nmeros vacos 12 copias Lamina de nmeros cardinales y ordinales Lamina de menor a mayor. Lamina de Hada la nadadora Frijol Algodn Lamina de tabla de datos 12 copias Cartulinas Audio de la ronda patio de mi casa Lamina de tabla de cantos. colores INDICADORES A EVALUAR

EVIDENCIA

INDICADOR

Ley diferentes tipos de textos y expone lo que entendi. Elabor tablas y escritos favorablemente. Seleccion materiales de lectura e

Tabla de registro.

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identifica informacin para ampliar su conocimiento sobre un tema. Expuso y presento sus trabajos ante el grupo. Present de forma oral y escrita lo correspondido. Redact notas de lectura. Recuper informacin oral y escrita por medio de notas. Elabor y relaciona espaol y matemticas atreves de una lectura. Identifica y produce nmeros de dos y tres cifras. Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con nmeros. Reconoci la importancia de la naturaleza para la satisfaccin de necesidades del ser humano. Visualizo el crecimiento de una germinacin. Identific cambios en la elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos. Valor la funcin de la responsabilidad y obligaciones. Realizo trabajo en equipo con sus compaeros. Realizo carteles de naturaleza.

Germinacin de un frijol

Cartel de la naturaleza.

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HOJA DE FIRMAS DE LA PLANIACION

OBSERVCIONES: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

Vo.Bo.

Maestra practicante

Director de la escuela Maestro de grupo

__________________ Br.Rosa Aurora Sosa Flota

__________________
Prof. Angel G. Herrera Chan

MAESTRO SUPERVISOR ___________________________ Prof. Gimer A. Bastarrechea Kantn.

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