DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NIOS/AS DE 0 A 3 AOS 2.1.

Vnculos afectivos: el apego El nio nace con una gran capacidad de aprender, busca estmulos sociales y vnculos afectivos El apego: fundamental en los primeros aos de vida, es el vnculo afectivo que establece con las personas que interactan con l y que se caracteriza por determinada conductas, representaciones mentales y sentimientos

Apego madre desde el nacimiento, alimento y cuidado, angustia, dolor Apego padre a partir de los 9 meses, juego Apego objetos hasta los 5 o 6 aos El proceso de formacin y desarrollo del apego pasa por: 1 - 2 meses: - Busca activamente estmulos sociales - Le atraen el rostro, la voz, el tracto y la temperatura de las personas que le rodean - Asocia estmulos - acontecimientos - No se sabe que llegue a reconocer a personas como tales 2 a 6 meses: - Discrimina entre unas personas y otras - Acepta mejor los cuidados de quien lo hace habitualmente 6 a 12 meses: - Conductas de preferencia con ciertas personas - Ante desconocidos reacciones de cautela, recelo, miedo, incluso rechazo 2 ao vida: - Se consolida el apego enriquecido por el desarrollo de las capacidades intelectuales y lingsticas que facilitan la comunicacin y el entendimiento - A medida que adquiera autonoma motora ampliar el ambiente fsico y social y reducir el apego 2.2. Otros vnculos afectivos

A partir del 2 ao de vida, las relaciones pueden ser afectuosas y conflictivas. La toma de conciencia de que los padres comparten cierta forma de intimidad en la que ellos no participan y puede ser que vean en uno de los progenitores un rival Con el nacimiento de un hermano aparecen los celos, como protesta por los cambios en el sistema familiar y miedo a perder su estatus El sentimiento hacia el hermano es ambivalente, los padres han de hacerle comprender que no va a perder su apego Con el tiempo la relacin con los iguales tiene una importancia creciente y est marcada por la relacin que haya mantenido con los adultos. La influencia del grupo de iguales es especialmente significativa en:

El conocimiento de la propia identidad: con la figura de apego aumenta la autoestima. La relacin con los iguales condiciona la aceptacin del otro y crea conflictos que obligan a la readaptacin. Estos conflictos le llevan a formarse un concepto de s mismo ms realista y exigente El aprendizaje y las destrezas sociales: los beneficios de la relacin con el otro se obtienen si se acepta su punto de vista, esto obliga a formas de comunicacin ms precisas, entender la comunicacin del otro, controlar deseos y conductas que interfieren con el otro El sentimiento de pertenencia al grupo: ir adquiriendo ms peso hasta convertirse en uno de los grandes resortes de la conducta 2.3. Conflictos emocionales El miedo: - Ve peligro donde no hay induccin del ambiente, inseguridad personal. -El nico modo de ajustar el problema es dndole seguridad Los celos: - Traen consigo una baja de la autoestima - De 1 a 5 aos son frecuentes, pueden convertirse en una emocin exagerada que provoque serias dificultades Las rabietas: -Estado de mal humor como respuesta a frustraciones. - Los padres suelen ser muy coercitivos o sobreprotectores. - Actitud correcta adulto actitud serena y cariosa, pero no exenta de firmeza La ansiedad: - Temor difuso que no depende de un estmulo externo concreto. - 1 das de escuela, se soluciona con una integracin gradual y hablando Problemas relacionados con las comidas: - Rechazo a la misma o exceso. - Es una forma de llamar la atencin o de dar salida a situaciones de ansiedad Enuresis: - Emisin involuntaria de la orina (a partir de los 3 aos) por causas de tipo afectivo (nacimiento hermano, sobreproteccin), cuando desaparece el motivo de la tensin desaparece el sntoma. - Si es orgnico es incontinencia Ecopresis: - Defecacin involuntaria que no puede achacarse a causas fsicas. - Motivaciones = enuresis Onicofagia: - Comerse las uas. - Resultado de una tensin que puede venir por adultos demasiado rigurosos y perfeccionistas

Teora psicoanalista (Freud)

Segn Freud, la sexualidad es el determinante de la personalidad, entendida como energa vital conexionada con la afectividad Etapas psicosexuales:

Etapa oral (0 a 18 meses): la libido se localiza en actividades orales. Interpreta el mundo exterior a travs de la succin Etapa anal 18 meses a 3 aos): la libido se localiza en actividades anales (expulsin - retencin) se va configurando el yo y el negativismo es la afirmacin de s mismo. Empieza a establecer el sper-yo por accin de las rdenes, mandatos prohibiciones que le vienen del exterior Etapa flica (a partir de los 3 aos): la libido se localiza en los rganos genitales, descubren las diferencias sexuales y aparecen los complejos de Edipo y Electra

Teoras psicoanalticas (Freud).

Entre las teoras psicolgicas ms conocidas se encuentra el planteamiento psicoanaltico. Se denomina psicoanaltico por la insistencia de Freud en analizar fuerzas y conflictos (psquicos) internos profundos. Segn Freud, cada persona hereda una serie de conflictos infantiles junto con formas de enfrentarnos a ellas. Si estas son buenas experiencias somos personas capaces de superar conflictos, determinadas situaciones. Si por el contrario, son experiencias traumticas no sabremos afrontar determinadas situaciones, tendremos un yo dbil. Entre las ideas freudianas ms fundamentales se encuentra la nocin de que el comportamiento y el desarrollo humanos estn motivados por dos tendencias poderosas: el impulso de sobrevivir y el impulso de reproducirse. La sexualidad comprende no slo las actividades vinculadas claramente con el sexo, sino tambin una amplia variedad de otras conductas y sentimientos, afecto y amor, lo mismo que actos como comer, chuparse el dedo y fumar. Freud utiliza el trmino libido que es el origen de la fuerza de los impulsos sexuales. De acuerdo a esta teora la satisfaccin de los impulsos sexuales o siempre implica a las partes sexuales del cuerpo. Por otro lado, Freud menciona que el desarrollo humano ocurre en tres etapas generales que se muestran en distintos niveles o aspectos de la personalidad: - Ello: es el inconsciente. Cuando nace el nio es el puro ello, el puro instinto. El ello segua por el principio del placer. El nio no tiene idea de que es posible e imposible, ningn sentido de la realidad, ninguna regla moral interiorizada que controle la conducta. El principio del placer determina que el instinto sea saciado y al momento. Los bebs hambrientos no esperan; deben ser alimentados. - Yo: es la parte racional y se va generando a partir de la interaccin con la realidad. El Yo surge de que el nio advierte gradualmente lo que es posible y lo que no. Es el nivel racional, intelectual de la personalidad humana. Incluye la comprensin de que demorar la gratificacin a menudo es deseable. El yo se rige por el principio de la realidad, es decir, hay que satisfacer el ello pero de una manera apropiada y realista. (Yo fuerte / yo dbil) - Supery: En el tercer nivel, se encuentra el supery, se establece en oposicin al Ello y el Yo. El Supery surge del contacto con la realidad, est ms inclinado a la realidad social y fsica y se relaciona con los aspectos morales de la personalidad (conciencia), asimila los valores morales de los padres. El Supery busca la perfeccin y busca la autocrtica. Su desarrollo ocurre al comenz de la niez.

Generalmente existen muchas normas religiosas, sociales y culturales que se oponen a los impulsos del Ello, ste y el supery estn en conflicto, y Freud supona que este conflicto explica muchas conductas anmalas. Etapas psicosexuales Freud realiza una descripcin del desarrollo psicosexual, el cual define de acuerdo con etapas que se distinguen por los diversos objetos y actividades que se relacionan con la satisfaccin de los impulsos durante cada una. El nombre de cada una refleja los cambios en las reas de la satisfaccin sexual a medida que el nio madura. Las etapas que Freud determin son las siguientes: Etapa Oral. (del nacimiento hasta los 18 meses) La etapa de la lactancia. Todo el placer, todo el inters est centrado en la zona de la boca y la succin. El nio experimentar placer con todo lo relacionado a la boca. El nio busca en forma constante satisfacer sus impulsos y son incapaces de demorar la gratificacin en forma deliberada. Durante esta etapa la personalidad del nio consta principalmente del Ello. Etapa Anal. (18 meses a dos o tres aos) Segn Freud en la primera etapa de esta etapa el nio obtiene placer de los movimientos intestinales. Posteriormente adquiere el control de los msculos del esfnter y deriva un gran placer de retener los movimientos intestinales para aumentar la sensacin anal. Estas conductas se oponen a los deseos de la madre, como resultado de este conflicto el nio comienza a formar su Yo, una conciencia de que ciertas cosas son posibles en tanto otras no. El nio empieza tener autonoma. Etapa flica. (2-3 a 6 aos) Se le da est nombre no slo porque la zona de la sexualidad se ha desplazado de la regin anal a la genital, sino tambin porque el centro del placer se establece en el falo. Los varones experimentan orgullo por tenerlo y las mujeres lo envidian, es decir se convierte en la primera importancia para la sexualidad tanto de nias como de nios.