Pós-Graduação EAD Uninter

Modelos de Aprendizagem e
Gestão do Conhecimento

Aula 2

Prof. Msc
Msc.. Cícero Caiçara JR.
ccaicara@fatecinternacional.com.br

MBA em Gestão de Recursos

Humanos

Modelos de
Aprendizagem
• Os estudiosos que abordam a questão
da aprendizagem dentro das
organizações focalizam a temática na
perspectiva de duas vertentes teóricas
básicas que sustentam os principais
modelos de aprendizagem:

– behaviorista
– cognitivo

Modelos de
Aprendizagem
• O modelo behaviorista tem seu foco
principal no comportamento das
pessoas
• O modelo cognitivo é um modelo mais
abrangente, explicando melhor os
fenômenos mais complexos, como
aprendizagem de conceitos e solução
de problemas

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Escolas de Aprendizagem

• Cognitiva
• Comportamental
• Social
• Humanista
• Construtivista
• Significativa

Aprendizagem Cognitiva
• Bruner, Argyris e Piaget
• Preocupação: como o cérebro
funciona
• O cérebro processa informação e converte
em conhecimento, habilidades e valores
• Procura de padrões, entendimentos e
compreensões enquanto se reflete (...)
(assimilação e acomodação)
• Aprendizagem ocorre dentro do sujeito
(MARQUARDT, Michael J., 2004)

Aprendizagem Cognitiva

Aprendizagem ocorre
dentro do sujeito

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Aprendizagem
Comportamental
• Skinner, Watson e Tolman

• Preocupação: criar ambiente e

estímulos adequados

• Behaviorista

• Behavior = Comportamento

Aprendizagem Social

• Dewey, Bandura, Lave e Wenger

• O aprendizado pode ocorrer através

da observação do comportamento
dos outros e de suas consequências
(João Bobo)

Aprendizagem Social

• Importância do contexto ou
ambiente nos quais a
aprendizagem ocorre e que fazem
com que ela aconteça

• Aprendizagem requer: interação

social e colaboração

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Aprendizagem Social

Aprendizagem Humanista
• Rogers, Maslow e Knowles

• Todas as pessoas têm habilidades

inexploradas para contribuir,
aprender e agir.

Aprendizagem Humanista
• Requer apoio e amizade entre os
integrantes do grupo

• Liberdade para fazer perguntas

novas

• Requer envolvimento completo

das pessoas

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Aprendizagem Humanista

Requer envolvimento completo

Aprendizagem
Construtivista
• Weick, Vygotsky e Paulo Freire
• Indivíduos e grupos constroem a
aprendizagem
• Baseada em experiências concretas
• Aprendizagem centrada no aprendiz
• Foco em problemas reais (Estudo de
caso)

Aprendizagem
Construtivista

Baseada em experiências concretas

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Aprendizagem
Construtivista
• Paulo Freire, em seu livro “Pedagogia
do Oprimido” (1970), afirma:

"Ninguém educa ninguém, ninguém

educa a si mesmo, os homens se
educam entre si, mediatizados pelo
mundo"

• Ter a palavra é ter poder (todos

precisam participar dos diálogos)

Aprendizagem Significativa
• David Ausubel
• O indivíduo precisa ter uma
disposição para aprender
• O material a ser aprendido tem de
ser potencialmente significativo
• Cada aprendiz faz uma filtragem dos
materiais que têm significado ou não
para si próprio

<http://www.ufv.br/dpe/edu660/resteoausubel.html>

Aprendizagem Significativa

Disposição para aprender

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O que eu ouço, eu esqueço

O que eu vejo, eu lembro
O que eu vejo, com imagens, eu
lembro melhor
O que eu faço, eu aprendo
Confúcio (reformulado)

Texto 2 (apostila)

Aplicação da Teoria da Aprendizagem

ao Treinamento

Tópicos a serem discutidos

• O treinando deve estar motivado a
aprender
• O treinando deve estar capacitado
para aprender
• A aprendizagem requer retroação e
reforço
• Aplicação prática aumenta o
desempenho de treinamento

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Tópicos a serem discutidos

O material de treinamento deve ser:

• significativo

• comunicado com eficácia

• transferível para o trabalho

Ambientes de
aprendizagem

• Os ambientes de aprendizagem
envolvem quatro requisitos:
– acesso à informação
– interesse
– estrutura através da mapificação
– regulação através da avaliação
(DUCHASTEL, 1993)

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