AS 10 PRIMEIRAS DINAMICAS DA APOSTILA

01- A Palavra de Deus que transformaObjetivo: Fazer o grupo refletir de que forma assimilamos a PALAVRA DE DEUS em nossas vidas.Material: uma bolinha de isopor, um giz, um vidrinho de remdio vazio, uma esponja e uma vasilha com gua. Descrio: Primeiro se explica que a gua a palavra de Deus e que o objeto somos ns, depois se coloca a gua na vasilha, e algum mergulha o isopor, aps ver o que ocorre com o isopor, mergulhar o giz, depois a vidro de remdio e por ltimo a esponja. Explicar que a gua a Palavra de Deus e os objetos somos ns. D um objeto para cada pessoa. Colocar 1 a bolinha de isopor na gua. Refletir: o isopor no afunda e nem absorve a gua. Como ns absorvemos a Palavra de Deus? Somos tambm impermeveis?Mergulhar o giz na gua. Refletir: o giz retm a gua s para si, sem repartir. E ns? Encher de gua o vidrinho de remdio. Despejar toda a gua que ele se encheu. Refletir: o vidrinho tinha gua s para passar para os outros, mas sem guardar nada para si mesmo. E ns ? Mergulhar a esponja e espremer a gua. Refletir: a esponja absorve bem a gua e mesmo espremendo ela continua molhada. Iluminao Bblica: Is 40,8 ; Mt 7,24 ; 2Tm 3,16 02- A troca de um segredo Participantes: 15 a 30 pessoasTempo Estimado: 45 min.Modalidade: Problemas Pessoais.Objetivo: Fortalecer o esprito de amizade entre os membros do grupo.Material: Lpis e papel para os integrantes.Descrio: O coordenador distribui um pedao de papel e um lpis para cada integrante que dever escrever algum problema, angstia ou dificuldade por que est passando e no consegue expressar oralmente. Deve-se recomendar que os papis no sejam identificados a no ser que o integrante assim desejar. Os papis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. O coordenador distribui os papis aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua soluo para o mesmo. Aps certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e soluo que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade no sendo admitidos quaisquer comentrios ou perguntas. Em seguida aberto o debate com relao aos problemas colocados e as solues apresentadas. Possveis questionamentos:- Como voc se sentiu ao descrever o problema?- Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?- Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro?- No seu entender, o outro compreendeu seu problema?- Conseguiu pr-se na sua situao?- Voc sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?- Como voc se sentiu em relao aos outros membros do grupo?- Mudaram seus sentimentos em relao aos outros, como conseqncia da dinmica?

03- AfetoParticipantes: 7 a 30 pessoasTempo Estimado: 20 minutosModalidade: Demonstrao de Afeto.Objetivo: Exercitar manifestaes de carinho e afeto.Material: Um bichinho de pelcia.Descrio: Aps explicar o objetivo, o coordenador pede para que todos formem um crculo e passa entre eles o bichinho de pelcia, ao qual cada integrante deve demonstrar concretamente seu sentimento (carinho, afago, etc.). Deve-se ficar atento a manifestaes verbais dos integrantes. Aps a experincia, os integrantes so convidados a fazer o mesmo gesto de carinho no integrante da direita. Por ltimo, deve-se debater sobre as reaes dos integrantes com relao a sentimentos de carinho, medo e inibio que tiveram. 04- Varinhas que no quebramMaterial: Um feixe de 16 varinhas (podese usar palitos de churrasco)Utilidade pastoral: Unio do grupo. A f como fora que pode agregar, unir e dar resistncia s pessoas.1. Pedir que um dos participantes pegue uma das varinhas e a quebre. (o que far facilmente).2. Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num s feixe (ser um pouco mais difcil).3. Pedir que outro participante, quebre todas as varinhas que restaram, se no conseguir, poder chamar uma outra pessoa para ajud-lo.4. Pedir que todos os participantes falem sobre o que observaram e concluram.5. Terminar com uma reflexo sobre a importncia de estarmos unidos. 05- Dinmica da balaParticipantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: 30 minutosModalidade: Avaliao dos Integrantes.Objetivo: Abordar pontos positivos e negativos individuais dos integrantes do grupo.Material: Balas de cereja (com sabor azedo) e bombons na proporo de uma de cada tipo para cada integrante do grupo.Observaes: Nada impede que o nmero de balas e bombons seja aumentado ou que os mesmos sejam novamente utilizados durante a dinmica, opo do coordenador. Esta dinmica mais indicada para grupos homogneos em termos de laos de amizade.Descrio: O coordenador deve distribuir as balas e bombons para os integrantes do grupo. Cada integrante deve distribulos do seguinte modo:- O bombom dado a uma pessoa que tenha feito algo positivo que tenha chamado a ateno do integrante.- A bala azeda dado a uma pessoa que tenha agido de maneira que tenha entristecido a pessoa que deu a bala ou alguma outra pessoa.A distribuio no deve apresentar nenhuma ordem em especial, sendo totalmente espontnea. Uma bala ou bombom pode ser dado a algum que j tenha recebido outra do mesmo tipo. Os integrantes podem dar balas ou bombons para si prprios. A apresentao correspondente s balas azedas deve ser feita com sinceridade, mas tambm com muita sensibilidade para que a pessoa, sem ser ofendida, possa rever algumas de suas aes. 06- Semeando a amizadeParticipantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: 30 minutosModalidade: Amizade.Objetivo: Lanar boas semente aos amigos.Material: Trs vasos, espinhos, pedras, flores e gros de

feijo.Descrio: Antes da execuo da dinmica, deve-se realizar a leitura do Evangelho de So Mateus, captulo 13, versculos de 1 a 9. Os espinhos, as pedras e as flores devem estar colocados cada qual em um vaso diferente. Os vasos devem estar colocados em um local visvel a todos os integrantes. Nesta dinmica, cada vaso representa um corao, enquanto que gros de feijo, representam as sementes descritas na leitura preliminar. Ento, cada integrante deve semear um vaso, que simboliza uma pessoa que deseje ajudar, devendo explicar o porqu de sua deciso. Pode-se definir que as pessoas citadas sejam outros integrantes ou qualquer pessoa. Alm disso, se o tempo permitir, podese utilizar mais que uma semente por integrante. 07- Presente de amigoParticipantes: 10 a 30 pessoasTempo Estimado: 30 minutosModalidade: Avaliao dos IntegrantesObjetivo: Enaltecer qualidades dos integrantes do grupo.Material: Lpis e papel para os integrantesDescrio: O coordenador divide o grupo em subgrupos de quatro a seis integrantes e, em seguida, expe o seguinte: "Muitas vezes apreciamos mais um presente pequeno do que um grande. Muitas vezes ficamos preocupados por no sermos capazes de realizar coisas grandes e negligenciamos de fazer coisas menores, embora de grande significado. Na experincia que segue, seremos capazes de dar um pequeno presente de alegria para alguns integrantes do grupo." Prosseguindo, o coordenador convida os integrantes para que escrevam mensagens para todos os integrantes de seu subgrupo. As mensagens devem ser da seguinte forma:- Provocar sentimentos positivos no destinatrio com relao a si mesmo;- Ser mais especficas, descrevendo detalhes prprios da pessoa ao invs de caractersticas muito genricas;- Indicar os pontos positivos da pessoa dentro do contexto do grupo;- Ser na primeira pessoa;- Ser sinceras;- Podem ser ou no assinadas, de acordo com a vontade do remetente.As mensagens so dobradas e o nome do destinatrio colocado do lado de fora. Ento elas so recolhidas e entregues aos destinatrios. Depois que todos tiverem lido as mensagens, segue-se concluso da dinmica com um debate sobre as reaes dos integrantes 08- A viagem Objetivo: Definir as prioridades pessoais.Material: Papel e caneta para cada integrante.Descrio: O coordenador pede para que cada pessoa escreva cinco sonhos pessoais de cada um. E comea a dizer: Lembrando que esse sonhos sero nossa bagagem de uma viagem muito especial, a viagem da nossa vida, iremos para outro pas, numa longa jornada.Com nossos sonhos em mos e saindo de casa temos nossa primeira dificuldade, nem todos os nosso sonhos cabem no carro que vai nos levar, assim temos que abandonar um. Qual deles seria?Seguindo viagem, nosso carro quebra e temos que seguir a p, mas devido ao peso das nossas bagagens temos que deixar outra de lado, ficando somente com trs. Qual sonho foi abandonado?Em nossa caminhada nos deparamos com um cachorro que comea a corre atrs de ns para nos atacar, e para podermos escapar de uma mordida

temos que deixar outro sonho, ficando com dois sonhos. Qual sonho ficou para trs?Aps um caminho tortuoso at a entrada no outro pas, encontramos uma alfndega onde somos barrados e temos que seguir somente com uma mala, qual sonho deixamos? Qual o nosso maior sonho que nunca abandonamos?Para o plenrio:O carro cheio representa a nossa famlia e ou amigos que nos fazem desistir de alguns sonhos. O peso das malas representa o tempo no qual tentamos realizar esse sonho que pelo cansao desistimos. O cachorro tem conotao de perseguio, assim como Jesus disse que seus discpulos seriam perseguidos, isso uma purificao e finalmente a alfndega que significa a porta dos cus, nossa ltima passagem antes de assumir um nico sonho para nossa vida inteira.Qual hora foi mais difcil para abandonar um sonho?O que me motiva durante as dificuldades?Que retribuio devo esperar se seguir corretamente todos os meus passos nesta viagem?qual a retribuio que Deus deu para mim? 09- A macaObjetivo: Avaliar nossos laos de amizadeMaterial: papel e caneta para cada umDescrio: Primeiro se l o texto base do evangelho: a cura do paraltico que levado pelos seus amigos. (Lc 5,17-26: Mc 2,1-12; Mt 9,1-8). Assim coordenador distribui a folha e caneta para todos, e pede para que cada um desenhe uma maca em sua folha. e na ponta de cada brao cada um deve escrever o nome de um amigo que nos levaria a Jesus. Depois pede-se para desenhar outra maca e no meio dela colocar o nome de quatro amigos que levaramos para Jesus. Plenrio: Assumimos nossa condio de amigo de levar nossos amigos at Jesus?Existem quatro amigos verdadeiros que se tenham comprometido a suportar-me sempre?Conto incondicionalmente com quatro pessoas para as quais eu sou mais importante de o que qualquer coisa?Tenho quatro pessoas que me levantam, se caio, e corrigem, se erro, que me animam quando desanimo?Tenho quatro confidentes, aos quais posso compartilhar minhas lutas, xitos, fracassos e tentaes?Existem quatro pessoas com quem eu no divido um trabalho e sim uma vida?Posso contar com quatro amigos verdadeiros, que no me abandonariam nos momentos difceis, pois no me amam pelo que fao, mas, pelo que sou?Sou incondicional de quatro pessoas?H quatro pessoas que podem tocar na porta da minha casa a qualquer hora?H quatro pessoas que, em dificuldades econmicas, recorreriam a mim?H quatro pessoas que sabem serem mais importantes para mim, que meu trabalho, descanso ou planos?No trecho do evangelho observamos alguma coisas como?Lugar onde uns necessitam ajuda e outros prestam o servio necessrio.- O ambiente de amor, onde os amigos carregam o mais necessitado que no pode caminhar por si mesmo.- Os amigos se comprometem a ir juntos a Jesus, conduzindo o enfermo para que seja curado por ele.- Deixar-se servir pelos irmos- Uma vez curado, carregar o peso da responsabilidade.

10- Juventude e comunicaoObjetivo: Criar comunicao fraterna e madura.Desenvolvimento: distribuir aos participantes papel e convidlos a fazer um desenho de um homem e uma mulher.Anotar na figura:Diante dos olhos: as coisas que viu e mais o impressionaram.Diante da boca: 3 expresses (palavras, atitudes) dos quais se arrependeu ao longo da sua vida.Diante da cabea: 3 idias das quais no abre mo.Diante do corao: 3 grandes amores.Diante das mos: aes inesquecveis que realizou.Diante dos ps: piores enroscadas em que se meteu.Colocar em plenrio- Foi fcil ou difcil esta comunicao? Porque?- Este exerccio uma ajuda? Em que sentido?Em qual anotao sentiu mais dificuldade? Por que?- Este exerccio pode favorecer o dilogo entre as pessoas e o conhecimento de si mesmo? Por que?Iluminao bblica: Marcos 7, 32-37

disciplina na classe

Mantendo a Disciplina na Classe O que significa Disciplina? um treinamento que ajuda as crianas a obedecerem regras, desenvolvendo assim o seu autocontrole. Ela as prepara para serem aprendizes ou discpulos. O termo hebraico para disciplina ou treinamento usado com freqncia em Provrbios significa estreitar ou cercar. Disciplina ensinar s crianas os limites do comportamento adequado e a prtica dos mandamentos de Deus em sua vida. Mediante a disciplina, ajudamos meninos e meninas a aprenderem a sentar-se em silncio e ouvirem atentamente; a sentirem e mostrarem respeito pelos pais e professores, e por Deus e a sua Palavra; a ficarem em fila a caminho do recreio e a esperarem a sua vez de tomar o lanche; a participarem harmoniosamente com outros nas msicas, artes e jogos. A disciplina ajuda as crianas a respeitarem outros e a apreciarem a ordem. Ela forma a mentalidade e o carter, de modo que possam vir a tornar-se membros cooperativos e construtivos da sociedade; assim como seguidores dedicados e perseverantes de Cristo. Deus, nosso Disciplinador Amoroso. Nosso exemplo de disciplina o prprio Deus. Apesar de nos ver como somos, com todo o nosso pecado, Deus escolheu amar-nos. Ele no esperou at que atingssemos aos seus padres, mas tomou a iniciativa, tomando providencias para a nossa salvao (Romanos 5.8). Ele continua a amar-nos, com firmeza e imparcialidade, sem levar em conta a nossa condio. Ainda antes de sermos salvos, Ele nos atrai para si, mesmo. Uma vez que recebemos Jesus como Salvador, Deus comea a tratar conosco como um Pai amoroso, treinando discipulando para nos ajudar crescer, sempre com o nosso bem-estar em mente (Hebreus 12.7-11). Suprindo as Necessidades com o Amor de Deus A Base da Disciplina. Quando respondemos disciplina de Deus, permitindo que supra as nossas necessidades, nos libertamos para satisfazer as necessidades de outros. Podemos prover melhor disciplina para outros quando estamos seguros no amor de Deus e buscando o controle de seu Esprito. Podemos ento disciplinar a ns mesmos, a fim de preparar bem nossa lies e prover um ambiente ordeiro e estimulante para os outros. Um ambiente em que suas necessidades bsicas, tais como aceitao,

aprovao, segurana e sentimento de realizao sejam satisfeitas. Pea a Deus para ajudar voc a apreciar cada criana como ela , no importa quo difcil ou indigna de amor. Mostre a cada uma a sua aceitao e aprovao de maneira observvel. Trate cada criana com dignidade e bondade, como se dizendo: Voc especial; gosto de Voc. Mostre a sua apreciao com um sorriso, algumas palavras amveis, um carinho no ombro. Seja sempre cordial e positivo. Seja agradvel, mas no permissivo. Voc supre a necessidade de segurana e estabilidade do aluno provendo estatura, espere ento obedincia. Ajude as crianas a compreenderem que ao estabelecer e reforar as regras, voc est mostrando respeito por elas como pessoas. Ao obedecer as regras, as crianas esto mostrando respeito por si mesmas, umas pelas outras, por voc e por Deus. Ore tambm pedindo sabedoria para satisfazer as necessidades de auto-estima dos alunos. Que atividades podem dar a eles oportunidades de participarem com sucesso? Inclua perguntas, jogos, artes, etc., que os faa sentir, Eu posso fazer isso! A seguir, reforce o sucesso aplaudindo livre, mas sinceramente, um trabalho bem feito ou at uma tarefa que tenha sido tentada com entusiasmo. Como lidar com os Problemas de Disciplina. Nunca permita que uma criana domine a classe. Se ela recusar-se absolutamente a colaborar, lide individualmente com a mesma. Permanea calmo. Fale bondosamente. Mas, seja firme. Pea criana que lhe diga o que fez e no porque fez. (Ela geralmente no saber dizer-lhe o porqu). Se recusar responder, diga o que voc viu. Deixe ento que explique, se puder, porque tal comportamento no a aceitvel. Mostre a ela o comportamento que espera agora e no futuro.A criana precisa s vezes sofrer as conseqncias de um ato. Por exemplo, se Clia derruba deliberadamente cola na mesa, pode ser bom para ela limpar a mesa. Em casos extremos voc pode ter de tirar uma criana da classe. Pea sabedoria a Deus para equilibrar as necessidades da criana problemtica com os melhores interesses das outras crianas em sua sala. Princpios Prticos para Disciplinar a sua Classe como Deus quer..Descubra os seus alunos. As palavras em Provrbios 22.6 No caminho em que deve andar, significam literalmente, Segundo o seu caminho ou a sua inclinao suas opinies e talentos dados por Deus. Embora voc deva conhecer as caractersticas bsicas da faixa etria que ensina (veja estudo anterior Caractersticas das Crianas, deve tambm ver cada criana com um individuo nico). Interceda por elas (1 Jo 5.14-15). Ore a favor de cada criana pelo nome. Pea ao Esprito Santo que opere na vida das crianas, atraindoas para si mesmo, primeiro para a salvao e depois para a maturidade em Cristo. Estabelea padres positivos (Filipenses 3.12-14). Faa regras simples e em pequeno nmero, sempre baseadas em princpios bblicos. D instrues cuidadosas. Deixe que os alunos saibam que a desobedincia ter conseqncias. Seja cuidadoso com o castigo pelas infraes. Lembre-se, um professor deve sempre cumprir a sua palavra. Quando voc cometer um erro, esteja disposto a admiti-lo. Controle o ambiente de aprendizado (1 Corntios 14.40) . Verifique se a

sala de aula atraente: decorao alegre, temperamento confortvel, moblia arranjada de acordo com as atividades. Considere os arranjos das cadeiras em relao a provveis problemas de disciplina. Fique atento as possibilidade de mudana de condies e faa os ajustes necessrios. Examine a sua prpria vida quanto disciplina (Salmo 139.1,23-24). Voc est crescendo como cristo? Est aperfeioando as suas habilidades de ensino para que possa manter disciplina com confiana? Voc um bom modelo? Planeje o seu tempo e lies cuidadosamente (2 Timteo 2.15). Considere a seguinte equao: Orao + preparo adequado + apresentao apropriada = o aluno um problema de disciplina. Fortalece o seu ensino com orao e estudo. Chegue cedo e verifique se todo o equipamento, recursos visuais e materiais a serem distribudos esto prontos. No permita que as aulas, sejam montonas; planeje diverso e inclua surpresas ocasionais. Ame as crianas e oua o que elas dizem (Joo 13.1b). Olhe por baixo da superfcie e aceite cada criana como . Estabelea o tom cumprimentando cada criana cordialmente. Oua o que elas dizem e como dizem; medida que aprender como a criana se sente, poder descobrir a razo para seus atos. Nunca envergonhe uma criana. Sempre que possvel, responda positivamente aos comentrios das crianas, usando at os irrelevantes de maneira criativa para voltar lio. Oferea palavras de encorajamento a cada criana. Envolva cada aluno (Tiago 1.22). Planeje atividades que exijam participao. Seja sensvel s personalidades e capacidades individuais. Nunca exponha a criana ao ridculo. Pea sabedoria a Deus para lidar com algumas que constantemente querem se exibir e com outros que se recusam a colaborar. Nunca perca o autocontrole. Voc no vai controle sobre a classe se perder a calma (Provrbios 14.17-29/ 15.1-18/ 16.32). No permita que as surpresas o empolguem demais. Seja calmo, porm entusiasta controlado pelo Esprito. O entusiasmo contagioso e da vida a uma aula. Evangelize e eduque (Mateus 18.14/28.20; Provrbios 22.6). Leve as crianas ao Senhor. Depois ensine a elas a Palavra para que seu carter se aperfeioe.
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BRINCANDO COM O GRUPO

30- Salmo da vida Participantes: 10 a 20 pessoasTempo Estimado: 45 minutosModalidade: Experincia de Vida.Objetivo: Definir a experincia de Deus na vida de cada integrante e agradec-la.Material: Lpis e papel para os integrantes.Descrio: Cada integrante deve escrever a histria de sua vida, destacando os acontecimentos marcantes. O coordenador deve alertar o grupo de que experincias de dor e sofrimento podem ser vistas como formas de crescimento e no simples acontecimentos negativos. Em seguida, os integrantes devem se perguntar qual foi a experincia de Deus que fizeram a partir dos acontecimentos descritos ou no decorrer de suas vidas. Depois devem escrever o salmo da vida, da sua vida, uma orao de louvor, agradecimento, pedido de perdo e/ou clamor. O desenvolvimento dos salmos deve-se realizar em um ambiente de paz e reflexo. Ento, os integrantes devem ser divididos em subgrupos de trs ou quatro pessoas onde cada integrante deve partilhar sua orao. Depois o grupo reunido e quem quiser pode apresentar sua orao ao grupo. Por ltimo realizado um debate sobre os objetivos da dinmica e a experincia que a mesma trouxe para os integrantes. Algumas questes que podem ser abordadas: Como se sentiu recordando o passado? O que mais chamou a ateno? Qual foi a reao para com acontecimentos tristes? Como tem sido a experincia com Deus? Qual a importncia Dele em nossas vidas? Pode-se ainda comparar os salmos redigidos com os salmos bblicos. 31- Palavra iluminada Participantes: 7 a 15 pessoasTempo Estimado: IndefinidoModalidade: Debate e Apresentao (opcional).Objetivo: Verificar a opinio do grupo com relao a algum tema baseado em passagens bblicas.Material: Uma vela e trechos selecionados da Bblia que tratem do assunto a ser debatido.Observao: Para grupos cujos integrantes j se conhecem, a parte relativa apresentao pode ser eliminada da dinmica.Descrio: A iluminao do ambiente deve ser serena de modo a predominar a luz da vela, que simboliza Cristo iluminando os nossos gestos e palavras. Os participantes devem estar sentados em crculo de modo que todos possam ver a todos. O coordenador deve ler o trecho bblico inicial e coment-lo, sendo que a pessoa a sua esquerda deve segurar a vela. Aps o comentrio do trecho, a pessoa que estava segurando a vela passa a mesma para o vizinho da esquerda e se apresenta ao grupo. Em seguida esta pessoa realiza a leitura de outro trecho da bblia indicado

pelo coordenador e faz seus comentrios sobre o trecho. Este processo se realiza sucessivamente at que o coordenador venha a segurar a vela e se apresentar ao grupo. Ento, o coordenador l uma ltima passagem bblica que resuma todo o contedo abordado nas passagens anteriores. Aps a leitura desta passagem, os integrantes do grupo devem buscar a opinio do grupo como um todo, baseado nos depoimentos individuais, sobre o tema abordado. Quando o consenso alcanado apaga-se a vela. Por ltimo pode-se comentar a importncia da Luz (Cristo) em todos os atos de nossas vidas. 32- O espelho Participantes: 10 a 20 pessoas Tempo Estimado: 30 minutos Modalidade: Valorizao Pessoal .Objetivo: Despertar para a valorizao de si. Encontrar-se consigo e com seus valores.Material: Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao abri-la o integrante veja seu prprio reflexo.Descrio: O coordenador motiva o grupo: "Cada um pense em algum que lhe seja de grande significado. Uma pessoa muito importante para voc, a quem gostaria de dedicar a maior ateno em todos os momentos, algum que voc ama de verdade... com quem estabeleceu ntima comunho... que merece todo seu cuidado, com quem est sintonizado permanentemente... Entre em contato com esta pessoa, com os motivos que a tornam to amada por voc, que fazem dela o grande sentido da sua vida..." Deve ser criado um ambiente que propicie momentos individuais de reflexo, inclusive com o auxlio de alguma msica de meditao. Aps estes momentos de reflexo, o coordenador deve continuar: "...Agora vocs vo encontrar-se aqui, frente a frente com esta pessoa que o grande significado de sua vida." Em seguida, o coordenador orienta para que os integrantes se dirijam ao local onde est a caixa (um por vez). Todos devem olhar o contedo e voltar silenciosamente para seu lugar, continuando a reflexo sem se comunicar com os demais. Finalmente aberto o debate para que todos partilhem seus sentimentos, suas reflexes e concluses sobre esta pessoa to especial. importante debater sobre os objetivos da dinmica. 33- Marque um encontro e converse Durao: 20 minutos Material: Um relgio de papel, conforme modelo e caneta ou lpis para cada participante.Faa um relgio de papel, como o desenho ao lado, e escreva uma pergunta ou assunto para conversar em cada hora. Tire tantas cpias iguais, quantos forem os participantes.Distribua os relgios, e um lpis ou caneta para cada pessoa. Pea que escrevam seu prprio nome no retngulo abaixo do relgio.Agora todos devem caminhar e marcar um encontro para cada hora. Cada pessoa se apresenta a algum e marca com ela um encontro - ambas devem ento escrever o nome uma da outra, sobre o relgio no espao da hora combinada. necessrio nmero par de participantes.Quem j tiver preenchido todos os horrios deve se sentar, para que fique mais fcil completar as agendas.Quando todos tiverem marcado as horas, comece a brincadeira...Diga as horas, por exemplo, "Uma hora". Cada um deve

procurar o par com quem marcou o encontro da uma hora e conversar sobre a pergunta ou assunto marcado para aquele horrio.O relgio pode servir de crach durante todo o encontro. 34- Levar as Cargas uns dos Outros Material necessrio: pedaos de papel e lpis. Desenvolvimento:Cada um recebe um papel e deve escrever uma dificuldade que sente no relacionamento, um medo, problema, etc.. que no gostaria de expor oralmente.A papeleta deve ser dobrada e colocada num saco.Depois de bem misturadas as papeletas, cada pessoa pega uma qualquer dentro do saco e assume o problema que est na papeleta como se fosse seu, esforando-se por compreend-lo. Cada pessoa, por sua vez, ler em voz alta o problema que estiver na papeleta e usando a 1 pessoa "eu", fazendo as adaptaes necessrias, dir sua soluo para o problema apresentado. Aps este exerccio ainda compartilhar e conversar sobre a importncia de levarmos a cargas uns dos outros, de ajudarmos o nosso prximo, e de percebermos que, embora conselhos nem sempre sejam bons, ouvir as sugestes e vises de outros sobre o nosso problema, pode nos ajudar a encontrar uma outra sada. 35- Garrafa da graa Material necessrio: Uma garrafa vazia (pode ser re refrigerante). Desenvolvimento:O grupo deve sentar, formando um crculo.O professor coloca a garrafa deitada no cho no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estar apontando (gargalo) para algum e, o professor dar uma palavra de encorajamento ou estmulo essa pessoa.A pessoa indicada pela garrafa ter ento a tarefa de gir-la e falar palavras de encorajamento para quem ela apontar e assim sucessivamente.Textos para trabalhar aps este exerccio: 1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv 12:25. 36- Enfrentando Desafios com F.Objetivo:Despertar no catequizando confiana em Deus para enfrentar e superar os problemas.Mostrar que a nossa f a fora para a caminhada crist e s por ela venceremos os obstculos que dificultam a nossa misso. Material: Bola pequena, Dez vasilhames de refrigerante descartveis, transparentes e com tampa; tinta guache (diversas cores) e onze etiquetas adesivas Primeiramente, vamos encher as garrafas com gua. Para dar um colorido a cada uma das garrafas s misturar um pouco de guache na gua. Escreva nas etiquetas dez obstculos que dificultam a misso de evangelizar e que nos afastam de Deus, como por exemplo: egosmo, inveja, etc. Pea sugestes as crianas do grupo. Na bola voc ir afixar uma etiqueta com a palavra F. Comea o jogo, todos devero mirar os obstculos e jogar a bola para tentar derrub-los. Ganha quem conseguir derrubar todos os obstculos. Termine fazendo uma reflexo, mostrando que aqueles que crem em Deus so capazes de superar esses obstculos e realizar grandes obras em Seu nome. 37- De quem ser o presente? Material: 1 Presente (pode ser bombons com mensagens, ou outra lembraninha, mas que tenha uma para cada pessoa. Deve estar em uma caixa bonita de presente, que desperte a curiosidade de todos.)Desenvolvimento: Pensar em pessoas que sejam organizadas, felizes, meigas,

extrovertidas, corajosa, inteligente, simpticas, dinmicas, solidrias, alegres, elegantes, bonitas, transmite paz. (Se quiser pode acrescentar mais algum, de acordo com o grupo) Comece fazendo o sorteio entre todos os participantes, sorteando uma pessoa. Parabns!! Voc tem muita sorte, foi sorteado com este presente. Ele simboliza a compreenso, a confraternizao e a amizade que temos e ampliaremos. Mas o presente no ser seu. Observe os amigos e aquele que considera mais organizado ser o ganhador dele. A organizao algo de grande valor e voc possuidor desta virtude, ir levantar-se para entregar este presente ao amigo que voc achar mais feliz. Voc feliz, construa sempre a sua felicidade em bases slidas. A felicidade no depende dos outros, mas de todos ns mesmos, mas o presente ainda no ser seu. Entregue-o para uma pessoa que na sua opinio muito meiga. A meiguice algo muito raro, e voc a possui, parabns. mas o presente ainda no ser seu. E voc com jeito amigo no vai fazer questo de entreg-lo a quem voc acha mais extrovertida. Por ter este jeito to extrovertido que voc est sendo escolhido para receber este presente, mas infelizmente ele seu, passe-o para quem voc considera muito corajoso. Voc foi contemplada com este presente, e agora demonstrando a virtude da coragem pela qual voc foi escolhida para recebe-lo, entregue-o para quem voc acha mais inteligente. A inteligncia nos foi dada por Deus, parabns por ter encontrado espao para demonstrar este talento, pois muitos de nossos irmos so inteligentes, mas a sociedade muitas vezes os impede que desenvolvam sua inteligncia. Agora passe o presente para quem voc acha mais simptico. Para comemorar a escolha distribua largos sorrisos aos amigos, o mundo est to amargo e para melhorar um pouco necessitamos de pessoas simpticas como voc. Parabns pela simpatia, no fique triste, o presente no ser seu, passe-o a quem voc acha mais dinmica. Dinamismo a fortaleza, coragem, compromisso e energia. Seja sempre agente multiplicador de boas idias e boas aes em seu meio. Precisamos de pessoas como voc, parabns, mas passe o presente a quem voc acha mais solidrio. Solidariedade a coisa rara no mundo em que vivemos, de pessoas egocntricas. Voc est de parabns por ser solidrio com seus colegas, mas o presente no ser seu, passe-o a quem voc acha mais alegre. Alegria!!! Voc nessa reunio poder fazer renascer em muitos coraes a alegria de viver, pessoas alegres como voc transmitem otimismo e alto astral. Com sua alegria passe o presente a quem voc acha mais elegante. Parabns a elegncia completa a citao humana e sua presena se torna mais marcante, mas o presente no ser seu, passe-o para aquele amigo que voc acha mais bonito. Que bom!!! Voc foi escolhido o amigo mais bonito entre o grupo, por isso mostre desfilando para todos observarem o quanto voc bonito. Mas o presente no ser seu, passe-o para quem lhe transmite paz. O mundo inteiro clama por paz e voc gratuitamente transmite esta to riqueza, parabns!!! Voc est fazendo falta as grandes potncias do mundo, responsveis por tantos conflitos entre a humanidade. O presente seu!!! Pode abri-lo. (espere a pessoa comear a abrir o presente e antes de completar, pede para esperar um pouco e continua lendo). Com muita paz, abra o presente e passe-o a

todos os seus amigos e deseje-lhes em nome de todos ns, muita paz. 38- Crculo Fechado Desenvolvimento:O coordenador pede a duas ou trs pessoas que saiam da sala por alguns instantes.Com o grupo que fica combinar que eles formaro um crculo apertado com os braos entrelaados e no deixaro de forma nenhuma os componentes que esto fora da sala entrar no crculo.Enquanto o grupo se arruma o coordenador combina com os que esto fora que eles devem entrar e fazer parte do grupo.Depois de algum tempo de tentativa ser interessante discutir com o grupo como se sentiram no deixando ou no conseguindo entrar no grupo. Compartilhar e discutir: Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e no deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Como temos agido com as pessoas novas na igreja ou no nosso grupo? 39- Amar ao Prximo. Durao: 30 min. Material: papel, lpis.Divida a turma em grupos ou times opostos.Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar. Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo.Aps este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e perguntas sero executadas pelo mesmo grupo que as preparou.Observe as reaes. Pea que formem um crculo e proponha que conversem sobre:Se voc soubesse que o seu prprio grupo responderia s perguntas, as teria feito mais fceis?E a tarefa? Vocs dedicaram tempo a escolher a mais difcil de realizar?Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amars ao teu prximo como a ti mesmo".Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas difceis ou procuramos ajud-los? Encerre com uma orao. Se houver tempo, cumpram as tarefas sugeridas, no numa forma competitiva, mas todos os grupos se ajudando. 40- Abra o olho meu Irmo. Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com jornais enrolados em forma de cacetete.Descrio: Dois voluntrios devem ter os rostos cobertos e devem receber um chinelo ou porrete. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste.Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo no dizer nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntrios e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situaes sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntrio e encerra a experincia, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedade atual.A reao dos participantes pode ser muito variada. Por isso, conveniente refletir algumas posturas como: indiferena x indignao; aplaudir o agressor x posicionar-se para

defender o indefeso; lavar as mos x envolver-se e solidarizar-se com o oprimido, etc.Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntrios como se sentiram e o por qu. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, poltica e econmica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que no enxergam? Sugestes de textos: Marcos 10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34. 41- Roda Viva Objetivos 1. Debater um tema e desenvolv-lo de forma participativa.2. Envolver a todos do grupo no debate.3. Falar sobre o que cada um sabe a respeito de um assunto.4. Saber expor e ouvirPassos 1. Fazer dois crculos, um de frente para o outro, de p ou sentado.2. O crculo de dentro fica parado no lugar inicial e o crculo de fora gira para a esquerda, a cada sinal dado pelo animador ou coordenador do grupo.3. Cada dupla fala sobre o assunto colocado para reflexo, durante dois minutos, sendo um minuto para cada pessoa.4. O crculo de fora vai girando at chegar no par inicial.5. Depois deste trabalho, realiza-se um plenrio, onde as pessoas apresentam concluses, tiram dvidas, complementam idias.6. Complementao do assunto pelo coordenador. Observaes 1. O assunto deve ser preparado pelo coordenador com antecedncia.2. Os participantes do grupo devem pesquisar e fazer leituras prvias sobre o assunto. Avaliao 1. O que descobrimos sobre o assunto?2. Como nos sentimos durante a dinmica?3. O que foi positivo?4. Que ensinamentos podemos tirar para o grupo? 42- Entrevista Objetivos 1. Obter conhecimentos, informaes ou mesmo opinies atuais a respeito de um tema.2. Utilizar melhor os conhecimentos de um especialista.3. Obter mais informaes em menos tempo.4. Tornar o estudo de um tema, mais dinmico.Passos 1. Coordenador apresenta em breves palavras, um tema, deixando vrias dvidas sobre o mesmo(propositalmente).2. Coordenador levanta com o grupo, a possibilidade de completar o conhecimento atravs de entrevista junto a pessoas que so estudiosas do assunto.3. O grupo define o entrevistado.4. O grupo, orientado pelo coordenador prepara as perguntas para a entrevista.5. Convite ao entrevistado.6. Representante do grupo faz as perguntas.7. Auditrio vai registrando as perguntas.8. Coordenador possibilita comentrios sobre as respostas dadas pelo entrevistado.9. Coordenador faz uma sntese de todo o contedo.10. Discusso sobre o assunto.11. Grupo(auditrio) apresenta, verbalmente, suas concluses. Avaliao 1. Para que serviu a dinmica?2. O que descobrimos atravs da entrevista?3. O que gostaramos de aprofundar sobre o assunto?
Postado por coisa de criana s 12:09