Problemas de aprendizaje y fracaso escolar | Problemas escolares La deteccin y el tratamiento oportuno de los problemas y dificultades de aprendizaje hace la vida

ms fcil a nios, padres y profesores. Hay muchos nios y adultos con dificultad de aprendizaje y problemas escolares desesperados, que avanzan penosamente enfrentndose da a da a las duras tareas escolares, sin llegar a alcanzar productividad alguna. Para ellos el trabajo no tiene sentido porque no da ningn fruto. Hay que tomar acciones cuanto antes para tratar a los nios con problemas de aprendizaje Al fracasar en lectura, escritura, razonamiento, truncamos algo mucho ms importante que el reconocer las palabras escritas, truncamos la gran posibilidad de desenvolvernos en las actividades ms comunes en las que nos vemos envueltos cada da. Qu hacer entonces si vemos que nuestro hijo tiene dificultades en el aprendizaje? Es importante que se realice una evaluacin pedaggica para conocer de dnde provienen esas dificultades y poder poner los medios adecuados. Si se trata de una deficiencia o dificultad en reas que estn por debajo de los aprendizajes, no se va a arreglar nada con presionar al nio y obligarle a que trabaje el doble porque parece que lo requiera. Es preciso que se lleve a cabo un tratamiento enfocado a mejorar estos aspectos lo antes posible. Sin ello el nio no solo no saldr adelante, sino que agravar sus problemas al irse sintiendo cada vez ms al margen de los conocimientos del curso y, en ocasiones, hasta de los propios compaeros. Cuanto antes se diagnostiquen las dificultades en estas reas, antes conseguir el nio adquirir las habilidades para afrontar los aprendizajes posteriores En la reeducacin tratamos diferentes problemas empleando para ello diversas estrategias metodolgicas y ofrecindole al nio recursos suficientes para superarlos. Para trastornos de la lectoescritura, por ejemplo, ser necesario trabajar la velocidad y exactitud lectora, la conciencia fonolgica, errores como uniones, separaciones, omisiones, etc. As mismo, se tratara la disgrafa, disortografa, expresin oral y escrita. Ensearles a comprender textos estructurando la informacin, haciendo inferencias cada vez ms complejas y a diferenciar las ideas ms o menos importantes. En cambio, en los deficits de atencin con o sin hiperactividad, las reas a tratar sern totalmente diferentes, en este caso los programas estn orientados a la impulsividad, la reflexividad, distintos tipos de atencin, etc. En el Centro los nios reciben antencin individual, que consideramos necesaria por las siguientes razones

- Porque primero tienen que aprender a trabajar ellos mismos para luego ser capaces de hacerlo en grupo. Porque los nios que tienen dficit o problemas de atencin tienen que aprender a mantener la atencin primero sin tantos estmulos y luego enfrentarse al grupo. El nio no puede organizar su entorno si primero no ha establecido un orden interno. Porque entendemos que en los centros escolares ya se trabaja en grupo y generalmente en las aulas de refuerzo tambin. Porque siempre tenemos la oportunidad, si las necesidades lo requieren, de verles relacionndose o realizando actividades con otros nios. Porque hacer grupos homogneos, nios de las mismas caractersticas, es muy difcil, ya que consideramos que cada nio es un mundo diferente. Tratamiento de: trastorno deficit de atencion, nios con deficit de atencion, El trabajo se realiza de manera individual y por profesionales (psicologos y pedagogos) con amplia experiencia en problemas de aprendizaje. Adems del trabajo individualizado contamos con cursos Tcnicas de Estudio, enfocado a todos los nios que quieran mejorar su rendimiento en el aprendizaje. Habitualmente los realizamos en los perodos vacacionales de los nios.Consulte nuestro Taller de tcnicas de estudio mediante nuevas tecnologas, para que sus hijos aprender ser mas independientes y competentes en el estudio y aprendizaje.)