Prefeitura Municipal de Resende Secretaria Municipal de Educao Instituto da Educao do Municpio de Resende EDUCAR Escola Profissional Sagrado Corao

o Ano escolar: 5 ano

PLANEJAMENTO DE LNGUA PORTUGUESA 1 ETAPA (fevereiro, maro e abril) 2013 Contedos Habilidades Estratgias 1) Encontro voclico (ditongo, tritongo e hiato). 2)Substantivo (gnero, nmero e grau). 3) Classificao silbica (oxtona, paroxtona e proparoxtona). 4) Formao de palavras. 5) Uso de mal/mau, mas/mais e traz/trs. 6) Uso das letras: C, , S, SS, SC, S e XC. LH e LI 7) Som do X . Distinguir os encontros voclicos. Reconhecer os substantivos. Ler as palavras respeitando a pronncia da slaba mais forte. Identificar os diferentes sons das palavras. Grafar corretamente palavras com C, , S, SS, SC, S e XC. Empregar corretamente as letras LH e LI. Grafar corretamente palavras com terminaes ISSE e ICE, identificando o seu emprego em verbos e substantivos. Grafar corretamente palavras com terminaes EZA(s) e ESA(s). Identificar o processo de formao de palavras por composio e derivao. Exerccios mimeografados e fotocopiados. Realizao de entrevistas. Atividades no caderno. Confeco de jogos com palavras. Colagens Confeco de jogos de bloqueio e painis. Relatos de acontecimentos. Interpretao de texto. Uso do dicionrio. 1

8) Terminaes em: ICE e ISSE EZA(s) e ESA(s) 9) Adjetivo: Grau comparativo. Grau superlativo. 10) Artigos. 11) Uso do dicionrio. 12) Interjeio. 13) Sinnimos: uso do dicionrio. 14) Crnica. 15) Texto Instrucional. 16) Conto de aventura. 17) Reportagem.

Expressar-se articulando a imaginao, a emoo, a sensibilidade e a reflexo ao realizar atividade artstica. Empregar corretamente os graus do adjetivo. Usar os adjetivos nos graus comparativos e superlativos em um texto. Reconhecer algumas interjeies e o que elas expressam. Escrever e pronunciar corretamente as palavras com X, reconhecendo os diferentes sons dessa letra. Expressar-se articulando a imaginao, a emoo, a sensibilidade e a reflexo ao realizar atividades artsticas. Ler os diversos tipos de gneros literrios, reconhecendo alguns recursos para produzir humor, crnica e aventuras. Ler texto instrucional ampliando o conhecimento sobre suas caractersticas. Recontar uma narrativa respeitando a sequncia de eventos. Identificar a finalidade dos textos de diferentes gneros. Ler conto de aventura reconhecendo personagens, cenrios e sequncias de fatos. Ler reportagem identificando as informaes do lide, fotos

Leituras dialogadas e dramatizadas. Uso do livro didtico. Leitura individual. Produo de textos variados. Trabalhos/pesquisas em grupo e individuais. Atividades artsticas variadas. Leitura silenciosa.

e legendas. 18) Histria em quadrinhos. 19) Poema. 20) Produo de Livros. Identificar a finalidade e as caractersticas do gnero.

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PLANEJAMENTO DE LNGUA PORTUGUESA 2 ETAPA (maio, junho, julho e agosto) 2013 Contedos Habilidades Estratgias 1) Pronome pessoal 2) Pronome possessivo. 3) Acentuao de palavras oxtonas. 4) Palavras SEXTA e CESTA. 5) Emprego correto das palavras: SEO, SESSO e CESSO. 6) Emprego das palavras: POR QUE, PORQUE, POR QU e PORQU. 7) O acento diferencial das palavras TEM, TM, VEM e VM. Empregar corretamente POR QUE, PORQUE, POR QU e PORQU em diferentes situaes em que se apresentam. Identificar pronomes pessoais e sua funo discursiva. Identificar pronomes possessivos. Empregar corretamente os pronomes. Escrever corretamente identificando o sentido das palavras SEXTA e CESTA. Distinguir os significados e escrever corretamente as palavras SEO, SESSO e CESSO. Identificar verbos e suas flexes de tempo, nmero e pessoa. Aprender a funo do verbo auxiliar, do principal e de uma locuo verbal. Escrever corretamente, compreendendo o significado das palavras TEM, TM, VEM, VM, TRAZ e TRS. Exerccios mimeografados e fotocopiados. Realizao de entrevistas. Atividades no caderno. Confeco de jogos com palavras. Colagens Confeco de jogos de bloqueio e painis. Relatos de acontecimentos. Interpretao de texto.

8)Verbo principal e auxiliar. 9) Frase e Orao. 10) Palavras HOUVE/OUVE e HAJA/AJA. 11) Sujeito e predicado. 12) Uso do dicionrio. 13) Conto de absurdo. 14) Reportagem. 15) Propaganda. 16) Artigo de opinio. 17) Narrativa mtica. 18) Texto expositivo.

Diferenciar frase da orao. Escrever acentuando corretamente as palavras oxtonas. Diferenciar adjetivo e locuo adjetiva. Empregar locues adjetivas. Identificar o verbo e flexionar de acordo com os tempos verbais. Ler conto de absurdo, reconhecendo personagens, cenrios e fatos extraordinrios. Ler reportagem, identificando depoimentos de testemunhas e opinio de especialistas. Relatar um acontecimento extraordinrio, obedecendo sequncia dos eventos. Produzir texto de opinio sobre a cidade em que vive. Expressar-se articulando a imaginao, a emoo, a sensibilidade e a reflexo ao realizar a atividade. Ler propaganda, observando imagem e texto em conjunto. Escrever carta de reclamao. Produzir e apresentar uma notcia de rdio.

Uso do dicionrio. Leituras dialogadas e dramatizadas. Uso do livro didtico. Leitura individual. Produo de textos variados. Trabalhos/pesquisas em grupo e individuais. Atividades artsticas variadas. Leitura silenciosa.

19) Conto de enigma.

Avaliar a forma como o autor seleciona a linguagem para influenciar o leitor. Identificar a finalidade e as caractersticas do gnero. Ler conto de enigma, identificando algumas de suas caractersticas e o clmax. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

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PLANEJAMENTO DE LINGUA PORTUGESA 3 ETAPA (setembro, outubro, novembro e dezembro) 2013 Contedos Habilidades Estratgias 1) Acentuao das palavras paroxtonas e proparoxtonas. 2) Unio da preposio A com os artigos A e AS. 3) Conjuo. 4) Uso do dicionrio. 5) Abreviatura, sigla e smbolo. 6) Numeral. 7) Terminaes em ISAR e IZAR. Identificar sujeito e predicado nas frases. Escrever acentuando corretamente palavras paroxtonas. Reconhecer e utilizar conjunes como elementos coesivos. Discriminar os significados das palavras parnimas. Empregar a crase. Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por pronomes e substantivos. Conhecer as informaes presentes em verbetes de dicionrios. Identificar numerais romanos e arbicos. Identificar abreviaturas, siglas e smbolos. Exerccios mimeografados e fotocopiados. Realizao de entrevistas. Atividades no caderno. Confeco de jogos com palavras. Colagens Confeco de jogos de bloqueio e painis. Relatos de acontecimentos. 7

8) Preposio. 9) Palavras: Meio/Meia. 10) Artigo de divulgao cientfica. 11) Exposio de pesquisas.

Escrever corretamente os verbos com terminaes ISAR ou IZAR. Ler artigo de divulgao cientfica, identificando aspectos composicionais. Produzir exposio de pesquisa. Conhecer aplogo como uma narrativa, identificando suas caractersticas. Ler crnica, observando os argumentos e contra-argumentos que justificam as opinies. Realizar um debate utilizando argumentos para fundamentar opinies. Observar, experienciar e conhecer uma nova modalidade em Artes Visuais. Julgar a coerncia, lgica ou credibilidade de um argumento ou contra-argumento. Interpretar texto com auxlio de material grfico. Ler reportagem, identificando as causas e consequncias do fato. Ler estatuto, identificando a funo e a organizao textual e conhecendo os direitos das crianas.

Interpretao de texto. Uso do dicionrio. Leituras dialogadas e dramatizadas. Uso do livro didtico. Leitura individual. Produo de textos variados. Trabalhos/pesquisas em grupo e individuais. Atividades artsticas variadas. Leitura silenciosa.

12)Aplogo. 13) Crnica. 14) Reportagem. 15) Estatuto (leis).

Estabelecer relao causa-consequncia entre partes e elementos do texto. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao.