UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE FSICA Y QUMICA

CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULA CIENCIAS 2 (NFASIS EN FSICA)

2 AO SECUNDARIA 2010/11
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA

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UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 3 Clase 6 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: El papel de los sentidos en la percepcin de movimientos rpidos o lentos. CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Realiza un mapa mental utilizando la informacin de la pgina 24 del libro de texto y completa el cuadro anotando movimientos rpidos y lentos que consideras a partir de la utilizacin de los sentidos.

SENTIDOS S

Completa la tabla siguiente con por lo menos 5 ejemplos de movimientos rpidos y lentos segn corresponda. MOVIMIENTOS RPIDOS MOVIMIENTOS LENTOS

Pgina 1

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 5 Clase 8 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: La descripcin y medicin del movimiento: marco de referencia y trayectoria. CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.En el siguiente mapa traza tres trayectorias del punto de partida al punto de llegada, utiliza diferentes colores para las lneas, posteriormente traza el desplazamiento utilizando otro color. Mide con una regla la distancia que se recorri tanto en las trayectorias como en el desplazamiento y compara tus resultados con los otros equipos para determinar las diferencias y los posibles errores.

A
Imagen 1

Pgina 2

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Conteste las siguientes preguntas. 1.- De acuerdo a la actividad anterior es lo mismo trayectoria que desplazamiento? Justifique su respuesta.

2.- Cuntas trayectorias considera usted que podran obtenerse del punto A al B? 3.- Cul recorre mayor distancia, las trayectorias o el desplazamiento? 4.- Trace un movimiento en el cual el desplazamiento sea igual a cero.

Investigue los tipos de movimientos que se muestran en el siguiente cuadro sinptico y anexe una imagen o dibujo iluminado como ejemplo.

Tipos de movimiento

Rectilneo

Curvilneo

Uniforme

Acelerado

Circular

Pendular

Parablico

Elptico

Hiperblico

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 8 Clase 12 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: Conversiones aplicando la tabla de prefijos del Sistema Internacional CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Realiza las siguientes conversiones, tomando en cuenta la tabla. NOTACIN PREFIJO SMBOLO CIENTFICA 1024 Yotta Y 1021 1018 1015 1012 109 106 103 102 10 10 10
1 -1

Zetta Exa Peta Tera Giga Mega Kilo Hecto Deca Deci Centi Mili Micro Nano Pico Femto Atto Zepto Yocto

Z E P T G M K H Da D C M N P F A Z Y

EJEMPLOS 15 000 000 000 m = 15 X 109 m = 15 Gm 0.000 004 m = 4 X 10-6 m = 4 m 1) 2) 18 000 m = 240 000 000 m = = = = = = = = = = =

3) 6 000 000 000 000 m = 4) 5) 6) 5 000 000 000 m = 450 m = 0.000 000 8 m =

10-2
-3

7) 0.000 000 000 75 m = 8) 9) 10) 0.009 m = 0.25 m = 0.4 m =

10-6 10-9 10-12 10

-15

10-18 10-21 10-24

Pgina 4

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 13 Clase 12 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: Las partes de una onda. CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

Instrucciones.- Utilizando la informacin de la pgina 41 del libro de texto, identifica las partes de una onda en la siguiente imagen. Adems describe cada una de sus partes.

Pgina 5

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Longitud de onda

Amplitud

Elongacin

Cresta

Valle

Lnea de equilibrio

Pgina 6

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 14 Clase 19 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: Velocidad de propagacin CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Una onda mecnica se transmite a travs del agua. Si su longitud de onda es de 75 cm y su frecuencia de 25 Hz. Cul es su velocidad de propagacin?

2.- La nota la tiene un perodo de oscilacin de 0.0022723 s, y se propaga en el aire con una velocidad de 340 m/s. Cul es su longitud de onda?

3.- Las ondas electromagnticas, a las cuales pertenece la luz visible, se propagan a una velocidad aproximada de 3 X108 m/s. Cul es la frecuencia de la luz naranja si su longitud de onda es de 650 nm (nanmetro)?

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Nombre del alumno: Fecha: Tema: Cada libre

Actividad #

19

Clase

26

Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
adecuado. 1.- Anote el significado de las literales de la ecuacin d=gt2/2 y escriba el valor de la constante. d ____________________________ t ____________________________ g ____________________________

Instrucciones.- Resolver

los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento

2.- Utilice la ecuacin d=gt2/2 para elaborar una tabla de datos para la distancia recorrida por un objeto en cada libre cuando el tiempo (t) es igual que 0,3,6 y 10 segundos. Para este caso consideraremos que el valor de la aceleracin de la gravedad (g) es igual que 10 m/s2.

Tiempo (segundos) 0 3 6 10

Distancia (metros)

3.- Calcule la rapidez del objeto para cada uno de los tiempos indicados en la tabla.

Tiempo (segundos) 0 3 6 10

Rapidez (metros/segundos)

4.- Elabore la grfica de rapidez contra tiempo del objeto en cada libre. Rapidez (m/s)

5.- Observe la grfica y explica qu indica sobre la aceleracin del objeto Bibliografa: Burgos Ruiz, E., Catal Rodes, R. M., Domnguez lvarez, H., Tonda Manzn, J., & Jitrik Mercado, O. (2006). Ciencias 2 (con nfasis en Fsica) secundaria. Mxico, D.F.: Nuevo Mxico.
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Tiempo (s)

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 21 Clase 28 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: Aceleracin como cambio de la velocidad en el tiempo CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Una motocicleta arranca del reposo y a los 5 segundos alcanza una rapidez de 70 km/h. Cul es su aceleracin?

2.- Un avin parte del reposo y sale de Guadalajara a Tijuana, alcanz una velocidad de 550 km/h en 20 segundos. Calcular la aceleracin del avin.

3.- Si un corredor de 400 m aumenta su rapidez entre los segundos 35 y 40 es posible conocer su aceleracin con estos datos?_________________ Cules son los datos que hacen falta?________________________

4.- Calcular lo que se solicita. a) La aceleracin de un automvil que pasa de una rapidez de 24 m/s a una de 10 m/s en 8 s.

b) La aceleracin de un automvil cuya rapidez cambia de 12 m/s a 24 m/s en 10s.

c) Un avin acelera de 0 a 150 km/h en 8 s Cul es su aceleracin?

Bibliografa: Burgos Ruiz, E., Catal Rodes, R. M., Domnguez lvarez, H., Tonda Manzn, J., & Jitrik Mercado, O. (2006). Ciencias 2 (con nfasis en Fsica) secundaria. Mxico, D.F.: Nuevo Mxico.
Pgina 9

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 27 Clase 36 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: Actividad integradora CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. I.- INVESTIGAR LOS SIGUIENTES COMPUESTOS. Fsica Velocidad Aceleracin Rapidez Desplazamiento Distancia Trayectoria Magnitud escalar Magnitud vectorial Dibuje una onda, anote sus partes y defina cada una de ellas.

Describa el movimiento rectilneo uniforme. Describa el movimiento ondulatorio. Describa el movimiento en cada libre.

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Describa el movimiento uniformemente acelerado A qu velocidad viaja la luz? Anote el rango que puede distinguir el odo humano. Anote la clasificacin de las ondas. Escriba los pasos del mtodo cientfico. Anote las aportaciones que hizo a Galileo a la Fsica.

Defina el fenmeno del eco. II.- COMPLETAR LAS SIGUIENTES TABLAS DE UNIDADES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS DEL SISTEMA INTERNACIONAL (S.I.). UNIDADES FUNDAMENTALES DEL S.I. Magnitud fsica Longitud Masa Tiempo Intensidad de corriente elctrica Temperatura Intensidad luminosa Cantidad de sustancia UNIDADES DERIVADAS CON NOMBRES ESPECIALES Magnitud fsica Fuerza Presin Trabajo, Energa Potencia unidad Smbolo unidad smbolo

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III.- RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SIGUIENDO EL PROCEDIMIENTO INDICADO. 1.- Un tren viaja con un movimiento rectilneo uniforme durante 7 horas y recorre una distancia total de 5558 km Cul fue su velocidad en el trayecto?

2.- Un corredor de atletismo entrena todos los das durante 3 horas a una velocidad constante de 6 m/s y siempre en lnea recta. Qu distancia recorre a diario?

3.- Las ondas de agua en un charco poco profundo tienen 6 cm de longitud de onda. En un punto el agua oscila hacia arriba y hacia abajo con una frecuencia de 4 Hz. Cul es la velocidad de propagacin de las ondas?

4.- Dos barcos avanzan en direcciones opuestas con referencia del puerto de Manzanillo, el barco a recorre una distancia de 1800 km con un ngulo de inclinacin de 120 y el barco b avanza 1800 km con un ngulo de inclinacin de 240 A qu distancia se encuentra el barco a del barco b?

Pgina 12

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5.- Ren midi el tiempo que tard en caer su pelota desde el techo del edificio en donde vive. Si la pelota tard 2 s en caer Qu altura tiene el edificio?

6.- El auto de Jorge alcanz una velocidad de 17 m/s en 8 s. Si parti del reposo. Cul es la aceleracin del auto?

7.- Una nave espacial es acelerada uniformemente a 6 m/s2 durante 6 s. Si la magnitud de su velocidad inicial es de 54 m/s. Cul ser el valor de su velocidad final?

8.- Un costal se deja caer desde un globo. Qu tiempo tarda en recorrer 2000 m?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 32 Clase 44 Tema: Suma de fuerza por el mtodo colineal. Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Sume los vectores que se presentan en cada una de las imgenes abajo mostradas utilizando el mtodo colineal, cada vector equivale a 5 N de fuerza. Muestre sus resultados.

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

Imagen 4

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I.

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. A. En la imagen No. 1 consideras que el camin se mover o se frenar? por qu?

B. De las imgenes arriba analizadas, en cul de ellas no se efectuar movimiento?

C. Consideras que la bicicleta podr mover la caja de madera o detendr su movimiento? Explica tu respuesta.

D. Una de las ventajas de los automviles es que pueden detener su movimiento gracias a la friccin de las llantas con el piso, utilizando la suma de vectores dibuja un ejemplo en el que se represente vectorialmente dicha accin.

E. Por qu consideras que es importante que los peritos viales consideren los vectores para determinar la responsabilidad de algn automovilista en un percance vial?

F. Qu es la fuerza resultante?

G. Cundo se considera que un cuerpo est en equilibrio?

H. Dibuje dos diagramas vectoriales, uno de la imagen 2 y el segundo de la imagen 4.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 33 Clase 44 Tema: Suma de fuerzas por el mtodo del polgono Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. Utilice de preferencia una hoja milimtrica. 1.- Un nio quiere llevar a vacunar a su perro, le coloca su correa y lo lleva al veterinario, el perro, al darse cuenta de la intencin del nio, decide dejar de caminar. El nio jala del perro con una fuerza de 60 N y el perro tambin ejerce una fuerza de 60 N pero en sentido contrario (considera que es toda la fuerza que el perro puede ejercer). a) Cul es la fuerza resultante?Se mover el perro? __________________________________________________________________ b) El veterinario sale a ayudar al nio y jala al perro con una fuerza de 600N. Cul es ahora la fuerza resultante?_____________________________________ Lograr mover al perro?_____________________________________________ c) Dibuje el diagrama de fuerzas en cada caso. Para resolver este problema considere que una longitud de 1 cm equivale a una magnitud de 60 N

d) Es un nuevo da de arduo trabajo en el campo, pero el burro Filemn no piensa as y ha decidido no trabajar. Cuando Don Panchito y su hijo llegan, el burro no quiere caminar y lo jalan de la rienda. Ubicndose en el plano cartesiano el burro ejerce una fuerza de 300 N hacia el este (ngulo = 0 ), Don Panchito ejerce 400 N a 135 y su hijo ejerce una fuerza de 350 N a 240 . Obtenga la fuerza resultante. Considere el siguiente factor de escala: una longitud de 1 cm equivale a una magnitud de 100 N. Se mover el burro?

Bibliografa: Gutirrez Israel y otros. Fsica Ciencias 2 cuaderno de trabajo. Mxico,Castillo, 2007.
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 40 Clase 53 Ao 2 Grupo: Calificacin

Tema: El estudio de los astros en distintas culturas y evolucin de las ideas sobre el Sistema Solar a lo largo de la historia CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar y contestar las siguientes preguntas. 1.- La concepcin que el ser humano tiene del Universo y de s mismo se ha expresado en la forma en que se acerca al conocimiento de la Naturaleza. Por ejemplo, durante mucho tiempo pens que la Tierra era el centro del Universo. Recuerda qu nombre reciba este modelo? __________________________________________________________________ 2.- Para explicar el movimiento retrgrado de los planetas. Ptolomeo propuso la idea de rbitas llamadas epiciclos. Investigue y explique en qu consistan. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.- Qu nombre recibe el modelo en el cual los planetas giran alrededor del Sol en rbitas circulares?_________________________________________________ Quin lo propuso? __________________________________________ 4.- Este modelo predeca de forma correcta el movimiento de los astros? __________________________________________________________________ 5.- Cul fue el cambio fundamental que introdujo Kepler al modelo anterior? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6.- En que ha radicado la importancia del estudio de los astros para las culturas antiguas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7.- Indique las tres leyes del movimiento de los planetas de Kepler.

Bibliografa: Gutirrez Israel y otros. Fsica Ciencias 2 cuaderno de trabajo. Mxico, Castillo, 2007.
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 46 Tema: Energa cintica y potencial Clase 61 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Encuentre los valores de la energa cintica, potencial, mecnica y la velocidad de la caja arrojada desde lo alto de un edificio.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 47 Tema: Energa cintica y potencial Instrucciones.- Resolver adecuado. Clase 61 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento

1.- Calcular la energa potencial de un cuerpo con una masa de 125 kg y que se encuentra a una altura de 320 m.

2.- Cul es la energa cintica que tiene un mvil que se desplaza a una velocidad de 12 m/s, si su masa es de 30 kg?

3.- Calcular la altura a la que debe soltarse un costal de 45 kg, para lograr una energa potencial de 1600 J.

4.- Calcular la energa cintica que lleva una bola de boliche, la cual tiene una velocidad de 3 m/s y una masa de 2 kg.

5.- Un automvil tiene una masa de 1300 kg y se mueve con una velocidad de 33.3 m/s Cul ser su energa cintica?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 48 Clase Tema: Relacin entre trabajo y energa 63 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Contestar las siguientes preguntas y resolver los ejercicios propuestos expresando el procedimiento adecuado. 1.- Cul es la definicin de trabajo en Fsica? __________________________________________________________________ 2.- En qu unidades se mide? __________________________________________________________________ 3.- Es una cantidad escalar o vectorial? __________________________________________________________________ 4.- Explique la relacin existente entre trabajo y energa. __________________________________________________________________ 5.- Suponga que mete en su mochila varios libros, luego la carga y recorre los pasillos de su saln sin rumbo definido, pero al final de su recorrido vuelve al punto de donde parti. Realiz trabajo?__________________________ Por qu?_________________________________________________________ 6.- Una persona ejerce una fuerza de 28 N horizontalmente sobre un bloque. Qu trabajo realiza sobre el bloque, si este se desplaza a lo largo de la superficie de la mesa 850 cm?

7.- Al aplicar una fuerza sobre un bloque y desplazarlo 750 cm se realiza un trabajo de 500 J. Cul es la magnitud de la fuerza?

8.- Cul es la distancia que recorre el bloque si se le aplica una fuerza de 175 N si realiza un trabajo de 1400 J?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # Tema: Ley de Coulomb 50 Clase 66 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver expresando el procedimiento adecuado. los siguientes ejercicios,

1.- Escriba el enunciado de la Ley de Coulomb. __________________________________________________________________ 2.- Anote el modelo matemtico (frmula) que describe la Ley de Coulomb. __________________________________________________________________ 3.- Qu pasa con la fuerza entre dos cargas, cuando la distancia que las separa disminuye a la mitad? 4.- Qu pasa si la distancia se triplica? __________________________________________________________________ 5.-Por qu si frota un peine en su cabello, ste se carga negativamente? __________________________________________________________________ De dnde provienen los electrones que le sobran? __________________________________________________________________ 6.- Por qu despus de frotar un globo en su cabello, ste puede pegarse a la pared? __________________________________________________________________ 7.- En qu se parecen la ley de Coulomb y la ley de Gravitacin Universal? __________________________________________________________________ II.- Instrucciones: Resuelve los siguientes ejercicios siguiendo el procedimiento indicado. 1.- Con qu fuerza se atraern dos cuerpos cargados con 0.005 C y 0.0012 C , si la distancia que los separa es de es de .01?

2.- Dos cuerpos se atraen con una fuerza de 2 N; sus cargas respectivamente son de 8 mC (0.008C) y de 2 mC. Qu distancia los separa?
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3.- Dos cuerpos se atraen con una fuerza de 5N y la distancia que los separa es de 8 mm (.008 m). Si la carga de uno de ellos es de 3 mC. De cunto es la carga del otro?

4.- Con qu fuerza se repelern dos reglas cargadas, si la primera tiene una carga de 0.02 C y la segunda una carga de 0.03 C y se encuentran separadas a una distancia de 2 mm?

5.- Calcular la carga de un cuerpo, si se repele con otro de 0.71 mC con una fuerza de 1643 N y estn separados una distancia de 6 mm.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 61 Tema: Clase integradora 2 bloque Clase 79 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. I.- COMPLETE LOS ENUNCIADOS ESCRIBIENDO LA(S) PALABRA(S) CORRECTA(S) EN LOS ESPACIOS EN BLANCO. KILOWATT/HORA MASA CONTRARIO SEGUNDA LEY DE NEWTON PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE LA ENERGA DEFORMACIN VECTORIAL F = ma ENERGA CINTICA ESCALAR PESO ENERGA POTENCIAL F = m/a JOULE FUERZA

1.- La unidad de energa es __________________________________________________________________ 2.- Es el producto de la masa de un cuerpo por la gravedad.

3.- La energa almacenada se conoce como 4.- La expresin matemtica de la segunda ley de Newton es __________________________________________________________________ 5.- A toda fuerza de accin le corresponde una fuerza de reaccin de igual magnitud y sentido. ______________________________________________________________ 6.- La _____________________ de un cuerpo es un efecto que las fuerzas producen. 7.- Es la energa que depende de la masa y de la velocidad del cuerpo en movimiento. __________________________________________________________________
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8.- La fuerza es una magnitud. ____________________________________________ 9.- La energa no se crea ni se destruye, slo se transforma, es el enunciado de __________________________________________________________________ 10.- La energa elctrica que consumen los aparatos elctricos se mide en __________________________________________________________________ II.- COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA TOMANDO COMO BASE EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES. NOMBRE DE LA MAGNITUD FUERZA MASA v metros sobre segundo m/s2 ENERGA CINTICA Ep ENERGA MECNICA TRABAJO SMBOLO DE LA MAGNITUD NOMBRE DE LA UNIDAD SMBOLO DE LA UNIDAD

III.- EN LA SIGUIENTE TABLA COMPLETE LOS ESPACIOS VACOS CON LAS FRMULAS QUE CORRESPONDAN PARA CADA CASO. SEGUNDA LEY DE NEWTON ENERGA MECNICA ENERGA CINTICA ENERGA POTENCIAL TRABAJO FUERZA DE GRAVITACIN
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UNIVERSAL PESO LEY DE COULOMB IV.- ESCRIBA LOS ENUNCIADOS DE LA PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA LEY DE NEWTON, ANOTE UN EJEMPLO DE CADA UNA. a) Primera ley de Newton. b) Segunda ley de Newton. c) Tercera ley de Newton. V.- LA ENERGA SE TRANSFIERE Y SE TRANSFORMA. A continuacin se presenta una lista de instrumentos, aparatos o dispositivos que transforman la energa. Indica las transformaciones que se efectan en cada caso. Ejemplo: la plancha transforma la energa elctrica en energa calorfica. Licuadora

Motor de un automvil

Mechero de Bunsen

Horno elctrico

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VI.- RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SIGUIENDO EL PROCEDIMIENTO INDICADO. 1.- Calcular la energa potencial de una piedra de 0.015 kg momentos antes que sea tirada de un puente a 4 m de altura y calcula la energa cintica al caer si lleva una velocidad de 5 m/s.

2.- Un objeto pesa 125 N en la superficie terrestre .Calcular su masa.

3.- Se quiere mover un refrigerador de 56 kg aplicndole una fuerza de 20 N determinar la aceleracin que puede tener.

4.- Una caja de herramientas se arrastra sobre una superficie lisa y sin friccin mediante una fuerza de 400 N desplazndola 20 m. Cunto trabajo se realiz sobre la caja?

5.- Una bomba para subir agua a los tinacos de un edificio realiza un trabajo de 300 000 J por cada 5 minutos de funcionamiento. Cul es la potencia de la bomba?

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6.- En la azotea de un edificio de 45 m de alto se encuentra una cancha de tenis, un jugador golpea la pelota de 0.25 kg horizontalmente y la golpea a 30 m/s de velocidad. Determinar a) Energa potencial de la pelota. b) Energa cintica de la pelota. c) Energa mecnica de la pelota.

7.- Si la masa de la luna es de 7.3X1022 kg. La masa de la tierra es de 5.98X1024 kg. Si estn separadas 385000 km. Cul es la fuerza gravitacional entre ellos?

8.- Con qu fuerza se repelern dos reglas cargadas, si la primera tiene una carga de 0.03 C y la segunda una carga de 0.05 C y se encuentran separadas a una distancia de 1.5 mm?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 64 Clase 84 Tema: Relacin entre masa y volumen: la densidad Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Si se comprime un trozo de pan. Cmo cambia su densidad respecto de su estado original? __________________________________________________________________ 2.- Si tenemos un trozo de madera y lo partimos a la mitad. La densidad de uno de los trozos es la mitad del trozo original? Cmo es la densidad de cada trozo respecto del trozo original? __________________________________________________________________ 3.- Qu tiene mayor densidad, un lingote de oro de un kilo o un anillo de oro de 10 gramos? ________________________________________________________ 4.- Qu tiene mayor volumen, un kilogramo de plomo o un kilogramo de acero? Explique su respuesta. __________________________________________________________________ 5.- En general, qu estado de agregacin de la materia es ms denso? __________________________________________________________________ 6.- Exprese la densidad del acero en kg/m3.

7.- De qu material est hecha una esfera si tiene un radio de 5 cm y una masa de 418.88 g, tomando en cuenta los datos de la tabla 4.1del libro de texto p.182? 8.- Qu volumen ocupan 5 kg de alcohol?

9.- Determinar la masa de un cubo de acero que tiene de arista 8 cm.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 66 Clase Tema: Un modelo para describir la materia. 87 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD LECTURA. Hoy fui de paseo al bosque con mis amigos y amigas de mi escuela. Observamos diversas cosas como piedras, plantas, rboles, agua y aire. Empezamos a construir figuras utilizando ramas pequeas. Todos formamos algunas preguntas acerca de cmo seran por dentro las cosas que nos rodean? Hicimos varias figuras y pensamos que las piedras estaban formadas as, y para cada tipo de objeto hicimos varias figuras imaginando que as estaban hechas las cosas. El lunes que asistimos a la escuela le expusimos al maestro lo que descubrimos en el paseo y nos dijo que estbamos describiendo como estaba hecha la materia. Nos hizo pensar en varias preguntas Cmo podemos describir a algo que no vemos? Cmo cambia de estado la materia? Podemos hacer modelos que describan a las cosas? Instrucciones.- Conteste las preguntas que a continuacin se plantean, utilice la informacin de las pginas del libro de texto 188 a 192. 1.- Cul es su concepto de modelo?

2.- Cul es el concepto de modelo para la Fsica?

3.- Explique en qu consiste el modelo planteado por Empdocles?

4.- Aristteles propuso un modelo de la materia, describa el modelo.

5.- Newton, al igual que Empdocles y Aristteles, propuso un modelo pero se bas en la luz, cmo describi al modelo de la luz?
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6.- Bernoulli en 1738 propuso un modelo de la materia al cual se le denomin modelo cintico de la materia, explique en que consiste.

7.- En el modelo de partculas Cmo es la fuerza de atraccin entre ellas?

8.- Las partculas de la materia que se encuentra en estado lquido y gaseoso chocan unas con otras y estas colisiones hacen que se conserve la energa cintica del sistema Por qu sucede esto?

9.- Haga un dibujo donde utilice el modelo cintico de la materia para describir los tres estados de agregacin: slido, lquido y gaseoso. Ilumnelo. SLIDO LQUIDO GASEOSO

10.- Considera que con esta explicacin de la materia, se podra entender la formacin de los materiales? Opine al respecto.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Ao 2 Grupo: Fecha: Actividad # 72 Clase 94 Calificacin Tema: Conversiones de unidades de temperatura: Celsius Kelvin y Celsius Fahrenheit CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver adecuado. los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento

I.- Realice las siguientes conversiones de unidades de temperatura siguiendo el procedimiento adecuado. Convertir de Fa C a) 285 FaC b) 35 Fa C c) -27 Fa C

Convertir Ca F a) -25 Ca F b) 27 Ca F c) -54 Ca F

Convertir CaK a) 76 CaK b) -95 C K c) 450 CaK

Convertir K a C a) 750 K a C b) 140 K a C c) 56 K a C

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Tema: Actividad # 73 Clase 96 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. I.- Realice las siguientes conversiones de unidades de temperatura siguiendo el procedimiento adecuado. Convertir de FaK d) 5 FaK e) -127 FaK

Convertir K a F d) 385 K a F e) 2 K a F

Resolver los siguientes planteamientos 1. Juan va a cambiar de residencia del centro de Mxico a Canad y escucho en las noticias que en esa regin la temperatura descender hasta los 5 F. A cuntos C equivale esta temperatura?

2. Cuntos F desciende un termmetro si disminuye de 24 C a 264 K?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 76 Tema: Conservacin de la energa Clase 99 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. I.- Realice las siguientes conversiones de unidades de temperatura siguiendo el procedimiento adecuado. 1.- Cuando se calienta agua. Absorbe o cede calor? __________________________________________________________________ 2.- Si tenemos una cubeta de agua caliente y la dejamos a la intemperie. Por qu se enfra? _________________________________________________________ Hacia dnde va el calor que cede? ____________________________________ Es positivo o negativo el calor que cedi? _______________________________ 3.- Cmo se evita que los cuerpos se enfren a la intemperie? _________________________________________________________________ 4.- Si un cuerpo aumenta su temperatura de 20 C a 85 C. De cuntos ser su incremento de temperatura T?_____________________

5.- Si un cuerpo disminuye su temperatura de 132 F a -12 F. Cunto valdr T? Escriba el resultado en grados Celsius.___________________________

6.- Calcule cuntas caloras se necesitan para elevar la temperatura de 500 gramos de agua de 20 C a 50 C. Para el agua, el calor especfico es de 1 cal/g C.

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7.- Si el calor especfico del cobre es de 0.093 cal/g C. Qu cantidad de calor liberan 120 gramos de cobre cuando se enfran de 230 C a 83 C? Por qu el resultado es negativo?

8.- Se utilizan 1465000 caloras para convertir una cierta cantidad de hielo a -25 C en vapor a 100 C. Cul es la masa del hielo?

9.- Si 200 g de cobre a 300 C se ponen en un recipiente trmicamente aislado que tiene 310 g de agua a 15 C. Calcule la temperatura que alcanzan cuando llegan al equilibrio trmico.

10.- Se tienen 350 g de agua a una temperatura de 25 C y se introduce en ella una moneda de cobre de 35 g una temperatura de 250 C. Cul es su temperatura de equilibrio?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 79 Clase Tema: Presin atmosfrica y presin en slidos 103 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Cuando viaja en automvil a algn lugar, seguramente ha tenido la sensacin de que los odos se le tapan, como si algo le oprimiera. Podra explicar qu es lo que sucede? 2.- Si el aire ejerce presin sobre las superficies con las que tiene contacto, por qu no se rompen los vidrios de su casa? _________________________________________________________________ 3.- Existir un lugar en el que la presin atmosfrica sea cero? Dnde? _________________________________________________________________ 4.- Al aplicar una fuerza de 800 N sobre un rea de 4 m2. Qu presin se genera?

5.- Una presin de 82 pascales fue aplicada a un rea de 5 m2 .Calcular la fuerza que se emple.

6.- Qu presin ejerce el agua sobre el fondo de una pecera que tiene una profundidad de 2 m?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # Tema: Presin en lquidos 80 Clase 104 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Un submarino se sumerge en el mar a una profundidad de 45 m. Calcular la presin que experimenta. Considerar la densidad del agua de mar igual a 1025 kg/m3.

2.- Se sumerge un metal en un tubo de mercurio de 60 cm de altura. Si la densidad del mercurio es de 13.6 g/cm3. Calcular la presin que ejerce el mercurio sobre el metal.

3.- Si la presin del agua que siente un nadador profesional en una alberca es de 29.43 kPa. Calcular la profundidad a la que se encuentra. La densidad del agua es de 1 g/cm3.

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4.- Un buzo se sumerge a 5 m de profundidad en un lquido cuya densidad es de 0.35 kg/m3. Calcular la presin que siente el buzo sumergido en este lquido.

5.- Calcular la profundidad a la que se encuentra sumergido un submarino en el mar, cuando soporta una presin hidrosttica de 8000000 N/m2 . La densidad del agua de mar es de 1020 kg/m3 .

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # Tema: Principio de Pascal 81 Clase 106 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Qu fuerza se obtendr en el mbolo mayor de una prensa hidrulica cuya rea es de 100 cm2, cuando en el mbolo menor de rea igual a 15 cm2 se aplica una fuerza de 200 N?

2.- Calcular el rea que debe tener el mbolo mayor de una prensa hidrulica para obtener una fuerza de 2000 N, cuando el mbolo menor tiene un rea de 700 cm2 y una fuerza de 150 N.

3.- Determinar la fuerza que se aplica en el mbolo menor de una prensa hidrulica de 10 cm2 de rea, si en el mbolo mayor con un rea de 150 cm2 se produce una fuerza de 10500 N.

4.- Se tiene una prensa hidrulica cuyos mbolos tienen reas de 2 cm2 y 70 cm2 respectivamente. Se coloca un peso de 1 N sobre el mbolo ms pequeo. Cul ser la fuerza que puede soportar el mbolo ms grande?

5.- Los mbolos circulares (pistones) de una prensa hidrulica son de 15 cm y 2 m de radio. Si se requiere levantar un automvil de 2000 kg que se encuentra en el mbolo de mayor rea. Qu fuerza debe aplicarse al mbolo de menor rea?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 89 Tema: Clase integradora 3 parcial Clase 116 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar lo que se pide y resolver expresando el procedimiento adecuado. Propiedades de la materia POROSIDADMASA-GRAVEDAD-FRAGMENTACIN-INERCIA-SABORELASTICIDAD-COLOR -DENSIDAD-DUREZA-MALEABILIDAD- DCTILIDAD-VOLUMEN-INPENETRABILIDAD- SOLUBILIDAD I.- Del recuadro anterior elija la palabra que corresponda a las definiciones siguientes. Cada guin representa una letra. 1.- Propiedades generales de la materia. a) Propiedad de los cuerpos para fraccionarse en pedazos cada vez ms pequeos sin perder sus propiedades fsicas y qumicas: _____________. b) Caracterstica de la materia de presentar poros o espacios vacos: _________. c) Extensin que ocupa un cuerpo en el espacio: _ _ _ _ _ _ _. d) Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo lugar al mismo tiempo. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. e) Cantidad de materia de un cuerpo: _ _ _ _ . f) fuerza con la cual la Tierra atrae a un cuerpo. _ _ _ _ . g) Tendencia de los cuerpos a permanecer en estado de reposo o movimiento. _______. 2.- Propiedades especficas de la materia. a) Propiedad de algunos slidos de ser estirados para formar alambres: __________. b) Resistencia de los cuerpos a ser rayados o cortados: _ _ _ _ _ _ . c) Cantidad de masa contenida en la unidad de volumen: _ _ _ _ _ _ _ _ . d) Propiedad de algunos metales para ser extendidos y formar lminas. ____________. e) Propiedad que tiene una sustancia de disolverse en otra: ___________. los siguientes ejercicios,

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Capacidad que tiene un cuerpo de deformarse cuando se le aplica una fuerza y poder recuperar su forma original: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . g) Propiedad especfica de la materia sensible a la lengua: _ _ _ _ _ . h) Propiedad especfica que se percibe con la visin: _ _ _ _ _ . ESCALAS TERMOMTRICAS I.- Busque las ocho palabras que faltan en el siguiente texto resolviendo la sopa de letras, luego escriba sobre cada lnea la respuesta. Si conoce las respuestas escriba primero las palabras y luego bsquelas en la sopa de letras. La escala de Andres __________ tomaba el punto de fusin del hielo como cero grados. Este tipo de escalas solo se usa en Inglaterra y Estados Unidos ____________ El ingls William Thompson propuso la escala _________________ que usan los cientficos. El ___________________ aprovecha una propiedad de los fluidos llamada ____________________________ . ESCALAS TERMOMTRICAS b l o j x t k t j m c e p d t a k w h t g n n d v x p g h g n a x t d s v o d m t d a q l u c l i n a t m o c q u o e i s o x i f k k x e c g q a y t e k k b l o a x e l q x k f e b y s v f k d q p i k c q i d i l a t a c i o n t a r w a t e x p y j d g q f a l s e q n m b t c f s d s m j w m m f u i u i a o i s d p m u y g n m u m t w d s v v b

f)

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h o k a f t a k

l y c s a a p r

y n o o h l y c

f v l i r k a b

f l e l k p

o b g h n a s a

d y x p h j i n

r m o m e t r o

q q t x i g y f

u q r h t b l p

q d c m i e o

e e s y b i p

l v g b h e c

s v p u s n b

c r h r s m t

e w j e y d g

k d g s v r i d

w h l r h q b p

II.- Realice las siguientes conversiones entre las escalas termomtricas. Cuidado con los signos! , recuerde que en Celsius y Fahrenheit pueden salir cantidades negativas. Coloque el resultado en el espacio en blanco. Realice todo el procedimiento.

a) 162 F = __________________ C b) 25 F = ___________________ C c) 16 F = ___________________ C d) 215 C = _________________ F e) 162 C = __________________ F

f) -63 F= ___________________C g) 350 F =___________________ C h) 16 C = ___________________ F i) -10 C = __________________ F j) -63 C = __________________ F

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III.- Realice las siguientes conversiones entre las escalas termomtricas. Cuidado con los signos!, en Celsius pueden salir cantidades negativas, kelvin siempre es positivo. Coloque el resultado en el espacio en blanco, realice todo el procedimiento. a) 27C = __________________ K b) 200 C = ________________ K c) 1600 C = _______________ K d) -36 C = ________________ K e) 200 K = _________________ C f) 65 K = __________________ C g) 516 K = _________________ C h) 36 K = __________________ C

IV.- Investigue las siguientes formas de transmisin del calor y anote un ejemplo de cada una. 1.- Conduccin: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2.- Conveccin: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.- Radiacin electromagntica: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ V.- Calor y energa. A) Conteste las siguientes preguntas: Cul es la diferencia entre ganar calor y perder calor? __________________________________________________________________ De dnde a dnde se transfiere el calor? __________________________________________________________________ Qu son los puntos de fusin y ebullicin? __________________________________________________________________
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Defina calor especfico. __________________________________________________________________ Escriba el enunciado de la ley de la conservacin de la energa. __________________________________________________________________ B) Complete los enunciados, cada guin corresponde a una letra. Energa trmica en trnsito: _ _l _ _ Cambio de lquido a gas: _ _ _p_ _ _ _ _ _ _ . Cambio de gas a lquido: _ _ _ _ _n_ _ _ _ _ _ . Cambio de slido a lquido _ _ _i _ _ . Cambio de slido a gas : _ _ _ _ _m_ _ _ _ _ . Cambi de gas a slido:_ _p_ _ _ _ _ _ _ . C) Resuelva los siguientes ejercicios siguiendo el procedimiento indicado. 1.- Qu cantidad de masa de aire absorbi 576 cal para cambiar su temperatura de 22 C a 30 C? Calor especfico del aire = 0.24 cal/g. C.

2.- Qu cantidad de calor se requiere para enfriar 40 g de hierro de 630 Ca 100 C?

VI.- Presin. 1.- Relacione las columnas colocando sobre cada lnea la letra que corresponda. ______ Unidad de presin. ______ Aplicacin del principio de Pascal ______ Aplicacin del principio de Arqumedes. ______ Calor necesario para cambiar de estado . ______ Transmisin de calor. ______ Temperatura donde se a) b) c) d) e) f) Prensa hidrulica Punto Latente Calor Especfico Conveccin
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cambia de estado. ______ Promedio de energa cintica molecular. ______ Energa transmitida de un cuerpo a otro. ______ Paso de gas a lquido. ______ Calor necesario para que un gramo de una sustancia aumente en 1 C su temperatura

g) h) i) j)

Condensacin Pascal Temperatura Flotacin

2.- Calcule la densidad de los siguientes cuerpos. Despus compare esta densidad con la densidad del agua y anote si el objeto flota o se hunde. a) Cuerpo con una masa de 20 kg y tiene un volumen de 0.2 m3 .

b) Cuerpo con una masa de 400 g y ocupa un volumen de 20 cm3 .

3.- Coloque en cada espacio la palabra correspondiente . FLOTACIN - HIDRULICA - PRESIN - EMPUJE REA - DENSIDAD - VOLUMEN - FUERZA PESO -

La prensa _____________________ es una aplicacin del principio de Pascal. El __________________es una fuerza ascendente que experimenta un cuerpo colocado en un lquido. El _______________ es inversamente proporcional a la presin. Debido a que no son comprensibles, el ______________ de los lquidos permanece constante cuando se les aplica una _______________ . La _________________ es una propiedad especfica de la materia que permite predecir si un objeto podr flotar o no colocado en cierto lquido. La __________________ que experimenta un buzo se debe al ______________ de la columna de agua que acta sobre l. La __________________ ocurre cuando la densidad de un cuerpo es menor que la densidad del lquido. 4.- Resuelva los siguientes ejercicios siguiendo el procedimiento indicado. a) Qu presin experimenta un hombre rana nadando a 30 m de profundidad? (Densidad agua de mar = 1020 kg/m3)
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b) A qu profundidad se encuentra un objeto que experimenta una presin de 31,392 Pa , si la densidad del lquido es de 400 kg/m3 .

c) Las rea de los pistones de una prensa hidrulica son de 20 cm2 y de 80cm2 Qu fuerza puede levantar el pistn mayor si en el pistn menor se aplica una fuerza de 600 N?

d) Calcular el rea que debe tener el mbolo mayor de una prensa hidrulica para obtener una fuerza de 3000 N, cuando el mbolo menor tiene un rea de 700 cm2 y una fuerza de 160 N.

e) Al aplicar una fuerza de 1200 N sobre un rea de 8 m2.Qu presin se genera?

5.- Conteste las siguientes preguntas: Qu dice el Principio de Pascal? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Cul es la diferencia entre un slido y un fluido? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 99 Clase Tema: Resistencia elctrica en serie y paralelo 129 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Calcular la resistencia equivalente de tres resistencias conectadas en serie cuyos valores son: R1 = 3 , R2 = 4 y R3 = 6 . Dibujar el diagrama.

2.- Calcular la resistencia equivalente de tres resistencias conectadas en paralelo cuyos valores son: R1 = 2 , R2 = 3 y R3 = 7 . Dibujar el diagrama.

3.- Calcular la resistencia equivalente de cuatro resistencias cuyos valores son: R1 = 10 , R2 = 20 , R3 = 25 y R4 = 25 , conectadas en: a) Serie y b) Paralelo. Dibujar el diagrama para cada caso.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 100 Clase Tema: Ley de Ohm en circuito sencillo. 131 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Determinar la intensidad de la corriente elctrica a travs de una resistencia de 30 al aplicarle una diferencia de potencial de 90 V.

2.- Un alambre conductor deja pasar 6 A al aplicarle una diferencia de potencial de 110 V. Cul es el valor de su resistencia?

3.- Por una resistencia de 10 circula una corriente de 2 A. Cul es el valor de la diferencia de potencial a que estn conectados sus extremos?

4.- Determinar la resistencia del filamento de una lmpara que deja pasar 0.6 A de intensidad de corriente al ser conectado a una diferencia de potencial de 120 V.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 101 Clase 132 Tema: Ley de Ohm en circuitos en serie y paralelo Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Dos focos uno de 70 y otro 100 , se conectan en serie con una diferencia de potencial de 120 V. Determinar: a) La resistencia equivalente del circuito b) La intensidad de la corriente que circula por el circuito.

2.- Una serie formada por nueve focos de navidad con una resistencia de 20 cada uno, se conecta a un voltaje de 120 V. Determinar: a) La resistencia equivalente del circuito b) La intensidad de la corriente que circula por cada resistencia.

3.- Tras aparatos elctricos de 8 , 15 y 20 se conectan en paralelo a una batera de 60 V. Determinar: a) La resistencia equivalente del circuito b) El valor de la corriente suministrada por la batera.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Tema: Ley de Joule Actividad # 102 Clase 133 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. 1.- Por la resistencia de 25 de una plancha elctrica circula una corriente de 4 A al estar conectada a una diferencia de potencial de 120 V. Qu cantidad de calor produce en cinco minutos?

2.- Dibujar un circuito que represente tres focos conectados en serie 30 , 70 80 , respectivamente conectados a una batera de 90 V. Calcular: a) La resistencia equivalente del circuito b) La intensidad de la corriente que circula por el circuito c) El calor que emite el circuito en 30 minutos.

3.- Dibujar un circuito que represente tres resistencias de 29 , 20 y 50 respectivamente, conectadas en paralelo a una batera de 90 V. Calcular : a) La resistencia equivalente b) La intensidad de corriente suministrada por la batera. c) El calor que emite el circuito en 1 hora.

4.- 25 focos de navidad con una resistencia de 20 cada uno , se conectan en serie con una diferencia de potencial de 90V. Calcular: a) La resistencia equivalente del circuito b) La intensidad de la corriente que circula por cada resistencia c) El calor que emiten el circuito si se encuentra conectado 5 horas.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR CIENCIAS 2 Nombre del alumno: Fecha: Actividad # 120 Clase Tema: Clase integradora 4 parcial 156 Ao 2 Grupo: Calificacin

CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD Instrucciones.- Investigar lo que se le pide y resolver los siguientes ejercicios, expresando el procedimiento adecuado. BOHR CUNTICA - DALTON DEMCRITO ELECTRONES LEUCIPO NEUTRONES PROTONES RUTHERFORD THOMSON I.- DEL RECUADRO ANTERIOR ELEGIR LA(S) PALABRA(S) QUE COMPLETEN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS. 1.Los _____________________ , ______________________ y _____________________ son las partcula que forman al tomo. 2.- El modelo atmico de __________________________ se conoce como el budn con pasas porque considera que el tomo est formado por una masa positiva y las cargas negativas estn incrustadas en ella. 3.- ___________________________ y ______________________ fueron los primeros en decir que la materia estaba formada por tomos. 4.- El modelo de __________________________________ explica que la materia positiva se concentra en el centro del tomo y que los electrones giran a su alrededor. 5.- ___________________________ retom los dicho por algunos filsofos griegos y propuso que el tomo era una esfera indivisible. 6.- El modelo de ___________________________ explica que los electrones giran alrededor del ncleo en rbitas que tienen un valor energtico especfico, entre ms alejadas del ncleo mayor es su energa. 7.- La teora _____________________________ es la actual , se basa en determinar cuatro valores de energa y nos indica el lugar ms probable de encontrar al electrn. II.- INVESTIGAR Y COMPLETAR LA SIGUIENTE TABLA RELACIONADAS CON LAS PARTCULAS SUBATMICAS. PARTCULA ELECTRN PROTN NEUTRN UBICACIN CARGA ELCTRICA DESCUBIERTO DETERMIN POR SU MAGNITUD

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III.- INVESTIGAR LO QUE SE LE PIDE: 1.- Definir nmero atmico. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.- Definir nmero de masa. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.- Anotar los postulados de la teora de Dalton. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.- Explicar a qu se debe la formacin del arco iris. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.- Dibujar un arco iris e ilumnalo. Investiga cules son los colores y en qu orden aparecen.

6.- Escribir el enunciado de la ley de Ohm y su frmula. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7.- Qu significa el concepto resistencia equivalente? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8.- Anotar las frmulas para determinar resistencia equivalente en un circuito en serie y otro en paralelo. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9.- Escribir el enunciado de la ley de Joule y su frmula. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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10.- Definir corriente elctrica. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11.- Definir circuito elctrico. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12.- Definir material conductor y aislante. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 13.- Anotar los descubrimientos que hizo Hans Christian Oersted respecto a la electricidad y magnetismo. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 14.- Qu descubri Michael Faraday en relacin a electricidad y magnetismo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ IV.- INVESTIGAR Y DIBUJAR LO QUE SE LE PIDE, INDICANDO EL NOMBRE DE SUS COMPONENTES Y SU USO. a) Diagrama de un transformador.

b) Diagrama de un motor elctrico.

c) Diagrama de un generador elctrico.

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V.COMPLETAR EL SIGUIENTE TEXTO CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO. SE PUEDEN REPETIR ALGUNAS. REFLEXIN REFRACCIN NORMAL INCIDENCIA LISAS REFLEJADO INCIDENTE PLANOS ESFRICOS VELOCIDAD NDICE 1.-En superficies _______________________ como las del espejo un rayo es rechazado o __________________________ en una sola direccin. 2.- Existen dos leyes de _____________________________; la primera dice que el rayo ___________________________ y el rayo __________________________ se encuentran en un mismo plano. La segunda dice que el ngulo de _______________________ es igual al ngulo de ______________________________________. 3.- La reflexin se puede estudiar en dos tipos de __________________________ y ____________________________. espejos:

4.- Por otra parte, la ___________________________ de la luz es la desviacin de los rayos luminosos cuando pasan a un medio diferente. Esto se debe al cambio en la ________________________ a luz cuando penetra a un medio de diferente densidad. VII.- RELACIONAR LAS COLUMNAS COLOCANDO SOBRE CADA LNEAS LA LETRA QUE CORRESPONDA. a) Conductor _______ Componente de la materia. _______ Aislante _______ Permite el paso de la corriente. _______ Movimiento ondulatorio. _______ Unidad de corriente. _______ Unidad de resistencia. _______ Cuando la luz pasa de un medio a otro. _______ Funciona con pilas. _______ Cuando la luz rebota. _______ Se obtiene electricidad con movimiento. b) Ampere c) tomo d) Reflexin e) Circuito f) Refraccin

g) Dielctrico h) Induccin i) j) Ohm Luz

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VII.- RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS. 1.- Dos resistencias de 20 y de 50 estn conectadas en serie a una diferencia de potencial de 90 V, determinar: a) Resistencia equivalente. b) Intensidad de corriente elctrica. c) Calor generado cuando circula la corriente 5 minutos por el circuito.

2.- Tres resistencias de 5 , 8 , 12 conectadas en paralelo a una pila de 9 V determinar lo siguiente. a) Resistencia equivalente. b) Intensidad de corriente elctrica. c) Calor generado cuando circula la corriente 2 minutos por el circuito.

VIII.- INVESTIGAR Y CONTESTAR LO SIGUIENTE: 1.- Dibujar un circuito en serie y otro en paralelo, que contengan fuente de poder, interruptor y cuatro resistencias.

2.- Definir electromagnetismo. 3.-Definir corriente directa y alterna.

4.- Definir ptica. 5.- Definir luz blanca

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