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Colegio Helvecia Lenguaje y Sociedad Profesora: Cecilia Suazo

Las variedades lingsticas I. Conceptos importantes: Lengua suficiente independencia gramatical que la diferencie de la lengua de origen importante n de hablantes elevado grado de fijacin cierta produccin literaria Dialecto variedad tpica de una lengua de origen; presentan leves matices respecto a las lenguas; especialmente marcado es el acento aunque tambin tienen importancia a la hora de diferenciarles otros fenmenos fonticos como el seseo o el ceceo Diglosia una de las lenguas se impone como lengua de cultura, mientras la otra queda relegada a un plano secundario (uso familiar; comn); una lengua conserva el prestigio - otra lo pierde Bilingismo ambas lenguas conviven con igual importancia tanto en los mbitos culturales como en los comunes o vulgares. Ambas lenguas son consideradas oficiales en un pas. En una misma regin o pas se pueden dar estos dos fenmenos.

Esquema de los niveles de variacin lingstica II. Variaciones en el espaol andino de Chile 1. El orden gramatical: El espaol andino de Chile se caracteriza por un orden diferente al del espaol estndar: incluidas todas las posibilidades de organizacin, los elementos del enunciado se presentan generalmente como verbo - sujeto, o verbo - complemento - sujeto. Obsrvese los siguientes ejemplos (en cursiva) y comprese con la variedad estndar: Estaba congelndose el zorro. El zorro se estaba congelando. Se lo llev para comrselo el zorro. El zorro se lo llev para comrselo. Se fue a su casa llorando el zorro. El zorro se fue a su casa llorando. 2. La concordancia: La concordancia entre los elementos de una oracin o frase no presenta una organizacin regular: el gnero y el nmero alternan libremente en

el texto. Los casos ms comunes de alternancia de gnero y nmero son entre sustantivo y verbo o sustantivo y determinantes, pero hay casos ms complejos de discordancia en los que alternan singular-plural, o masculino-femenino, como son los casos de concordancia entre formas tonas de los pronombres personales (lo, la, los, las; le, les) con sus complementos correspondientes. Los siguientes ejemplos muestran estas alternancias: Haba una vez tres cerditos muy trabajador. La puma qued todo hidiondo. Algn vez nom voy pastear. 3. El verbo: El verbo es la clase de palabra que funciona como ncleo de la oracin y, en consecuencia, es una de las unidades que sustentan la estructura y organizan los textos en espaol. En la variedad andina chilena, el verbo, sin perder este carcter mencionado, presenta gran ductibilidad, por ejemplo, en una conjugacin simple, alternan formas sintticas y perifrsticas, con preferencia por estas ltimas. En las formas perifrsticas, el empleo de los verbos estar y saber tienen la mayor ocurrencia. La notoria preferencia por el uso de estos verbos lleva a la conclusin de que el dominio de la conjugacin de estos dos verbos, ms los infinitivos necesarios desde un punto de vista lxico, es una buena estrategia para comunicarse. Tambin se observa una inestabilidad o imprecisin en el uso de los tiempos y personas de los verbos, sumado a lo anterior, la conjugacin se modifica tambin por factores de tipo fontico. Los ejemplos son los siguientes: Lo voy a demandar a mi patrn El zorro estaba rendose. El rayo le caye en la cabeza al zorro. 4. Determinantes del nombre sustantivo y adjetivo. Entre los determinantes del sustantivo se encuentra en espaol, el artculo definido e indefinido, cuya funcin, dentro de la oracin, es identificar al referente del sustantivo como nico y conocido o como desconocido. Desde un punto de vista morfolgico, el artculo consta de un lexema -l- y de unos morfemas de gnero y nmero. En el espaol andino, alternan libremente artculo definido con indefinido, masculino con femenino y singular con plural, y, finalmente, puede no aparecer en contextos don de la variedad estndar del espaol lo presenta. Los siguientes ejemplos muestran estos rasgos (los elementos en parntesis cuadrado fueron agregados para una mejor comprensin del fenmeno). Era una vez el zorro... Vino un patrn [y ] pregunt quin lo mat? Haba una vez un ratn y [un] gato... 5. Sonidos y fonemas El sistema de fonemas del espaol andino chileno presenta los mismos rasgos sealados para otras variedades de espaol andino, vale decir: la imprecisin de su vocalismo, el cual se denota con la alternancia de vocales /i - e; u - o/; el tratamiento que reciben los grupos voclicos, el cual se confirma con la dificultad para producir diptongos; esta ltima caracterstica se resuelve intercalndose una semiconsonante o consonante entre las vocales, o reduciendo el grupo voclico; la imprecisin acentual; firmeza del consonantismo; alternancia entre fonemas consonnticos /b, d, g, f/,

ausentes del inventario aymara, con fonemas /w, r, w, x/ respectivamente, etc. Es as como se escucha decir pastrio por "pastoreo", es laguna por "es la una", almorzo por "almuerzo", arrepento por "arrepinti", hidiondo por "hediondo", jsjoro por "fsforo", guao por "bao", carera por "cadera", etc. Esta inestabilidad del sistema provoca la ocurrencia de ultracorrecciones tales como: escuendi por "escondi", deciendo por "diciendo", brfano por "hurfano", etc. Hay que agregar a estos rasgos, otros que ocurren por influencia de la variedad chilena del espaol: stos son la aspiracin de la /s/ implosiva, y la prdida de la /d/ intervoclica, como los ms comunes. 6. El lxico:

Se tiende a afirmar que las diferencias de lxico son las que menos distancia producen entre dos variedades, o, dicho de otra forma, que cuando se afecta el lxico el sistema de la lengua no corre riesgo. Sin embargo, la distancia entre dos concepciones de mundo diferentes puede afectar profundamente la comprensin de una lengua. El tratamiento ms simple que se puede dar a este estrato de la lengua es afirmando que evidentemente la variedad posee un lxico funcional y adecuado al contexto, el cual debe ser determinado y conocido; luego, se puede afirmar, y as efectivamente es, que el lxico general es restringido y, para que su variedad sea funcional en la ciudad, debe incrementarse. Entre los rasgos lxicos del espaol hablado por nios aymaras se registraron varios casos de confusin de palabras, por ejemplo, decir desayuno en lugar de "almuerzo", trabioso, confusin entre "travieso" y "rabioso", etc. Otros ejemplos muestran no slo una simple diferencia lxica, sino una diferente concepcin del mundo que los rodea. Estos modos, transmitidos de generacin en generacin, estn en las estructuras mentales de los nios y lo preocupante es que no se observan a simple vista, como se observa una variacin fnica, por ejemplo. Los siguientes casos muestran esta distinta concepcin: -Tienes animales? -Yo no tengo animales, mi ap, mi am s tiene. Los bienes no son de la familia, cuando un hijo nace o cuando es bautizado (ceremonia de corte de pelo), los padres le regalan un animal, entonces s tienen; si no, entonces no es dueo. La concepcin de la propiedad es diferente. Actividad: Investigue sobre las variaciones morfosintcticas siguientes: el anacoluto, el dequesmo y el voseo. Busque la definicin de cada trmino, sus explicaciones y manifestaciones de acuerdo a la(s) situacin(es) comunicativa(s) en que ocurren. Para el voseo, averige sus tipos de uso segn Argentina, Chile y Per. Entregue 3 ejemplos de cada concepto. a) Anacoluto: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________ Ejemplos: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

b) Voseo: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________ Argentina:______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ejemplo: ______________________________________________________________ Chile:_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ejemplo: ______________________________________________________________ Per: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ejemplo: ______________________________________________________________ c) Dequesmo: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Ejemplos: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________

Elementos normativos por los que se rige una lengua

Las variedades lingsticas

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