UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES CICLO BSICO COMN ASIGNATURA: FILOSOFA CTEDRA: MERLO EQUIPO DOCENTE: Profesor a Cargo: Alberto

Merlo Profesores Adjuntos: Mara Jos Rossi, Adrin Bertorello Jefes de Trabajos Prcticos: Alejandra Gonzlez, Mara Liliana Delgado, Lis Ruiz Moreno, Mara Marta Foulkes, Patricia Lorenzen, Jorge Martin, Alejandro Romero. Ayudantes: Daniel Acosta, Pablo Ambrogi, Lucas Bidon-Chanal, Alcira Cuccia, Mara Ema Fernndez, Federico Li Rosi, Nicols Fernndez Muriano, Gabriel Genise, Beatriz Gercman, Mara Giannoni, Ral Slepoy, Diana Violes. 1 CUATRIMESTRE 2011 CONSULTAS: filosofiacatedramerlo@gmail.com
SITIO WEB: https://sites.google.com/site/filosofiacatedramerlo/ All podrn acceder a informacin y materiales de estudios. En el primer ingreso se les pedir que soliciten autorizacin para acceder; indiquen si son alumnos regulares o libres.

PRESENTACIN El propsito de la asignatura es introducir a los estudiantes universitarios en los contenidos y modos de pensar y argumentar de la filosofa. El presente curso toma como eje un problema central en la tradicin filosfica, el de la realidad, indagando como ha sido abordado conceptualmente por algunos filsofos clave en distintos contextos histricos. El abordaje privilegia el estudio de los filsofos en sus textos originales, con la intencin de ser una introduccin a la lectura e interpretacin de textos filosficos.

OBJETIVOS Objetivos generales: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Preparar a los alumnos para la comprensin de conceptos y teoras Ejercitar la capacidad para razonar de manera lgica y crtica (desarrollo de Introducir a la lectura crtica de textos complejos (desarrollo de la capacidad Ejercitar la capacidad para pensar y expresar las ideas de manera oral y Desarrollar la capacidad de percibir conexiones entre disciplinas, ideas y Familiarizar al alumno con distintos paradigmas conceptuales, diversos

(fortalecer la capacidad para conceptualizar). la competencia argumentativa). interpretativa). escrita (fortalecimiento de las competencias lingsticas). culturas. tipos de discursos y de lenguajes, para fomentar el desarrollo de un pensamiento pluralista e interdisciplinario. Objetivos especficos: 1. Introducir a los alumnos en el conocimiento de algunos paradigmas bsicos

desde los cuales se han conceptualizado la realidad y la verdad en la tradicin filosfica. 2. 3. 4. Introducirlos y ejercitarlos en los modos de argumentacin propios de la Introducirlos en los vocabularios y modos de expresin propios de las Situar las teoras filosficas en sus contextos histricos y sociales a fin de filosofa. teoras filosficas. formar un pensamiento crtico.

CONTENIDOS PROGRAMA 2011: RAZN Y REALIDAD 1. Introduccin. Filosofa, verdad y realidad. Dando cuenta de la realidad:

sentido comn, ciencias, artes, filosofa. Filosofa y conceptos. Filosofa y totalidad. El concepto de realidad. Lecturas obligatorias: Introduccin al curso de Filosofa en el sitio web de la ctedra https://sites.google.com/site/filosofiacatedramerlo/ 2. La razn clsica: realidad y orden eidtico. El contexto de origen de la

filosofa platnica: apogeo y crisis de la polis ateniense; la cuestin de la aret y las visiones de la tradicin, de los sofistas y de Scrates. Esencias, fenmenos y fundamento absoluto en Platn: la teora de las ideas; doxa y episteme, dinoia y nesis; filosofa y orden poltico. Esencias y fenmenos en Aristteles: el naturalismo aristotlico; la teora aristotlica de la sustancia; sustancia y accidente, forma y materia, acto y potencia, las cuatro causas; grados del saber: sensacin, memoria, experiencia, ciencia; conocimiento de lo necesario y de lo contingente, sopha y phrnesis. Lecturas obligatorias: Textos de Platn y Aristteles en la Antologa de textos filosficos de la ctedra.- P. Hadot, La definicin platnica del filsofo y sus antecedentes, en Qu es la filosofa antigua?.- A. Prunes, Realidad, ideas y verdad en Platn y A. Merlo, Realismo y verdad en Aristteles, en Prez Lindo (1989) y (1996). (Las referencias bibliogrficas completas de las obras incluidas en las lecturas obligatorias y en las complementarias se indican en la Bibliografa al final de este programa). Lecturas complementarias: *Chtelet (1993) captulos 1 y 2.- *Cordero (2008) captulos 1, 8, 9, 10 y 11.- A. Poratti, De la sofstica antigua a la aldea global y Aret y virtud en Poratti (2000).E. Lled, El prisionero de la caverna. Alexandre Koyr, Introduccin a la lectura de Platn. (Los ttulos precedidos de un asterisco son obligatorios para los alumnos libres).

3.

El giro hacia el sujeto en la razn moderna: realidad y representacin.

El surgimiento del mundo moderno, la crisis de los saberes tradicionales y la bsqueda de nuevas certezas. La fsica matemtica galileana y el problema de su fundamentacin. Descartes y la bsqueda de la certeza: verdad y evidencia; el mtodo; la duda metdica y el cogito; el yo como subjectum; solipsismo y garanta divina; el dualismo cartesiano: la res cogitans y la res extensa; racionalismo e ideas innatas. Hume: empirismo y subjetividad; la filosofa como teora emprica de la naturaleza humana modelada en la fsica newtoniana; impresiones e ideas; crtica de las ideas de sustancia y de causalidad; conocimiento de relaciones de ideas y conocimiento de cuestiones de hecho. El idealismo trascendental de Kant; razn, naturaleza, autonoma del sujeto y conocimiento objetivo; el giro copernicano; intuiciones puras, categoras del entendimiento e ideas de la razn; realismo emprico e idealismo trascendental. Lecturas obligatorias: Textos de Descartes, Hume y Kant incluidos en la Antologa de textos filosficos de la ctedra; A. Pardo Fidalgo, El concepto de verdad en Descartes, en Prez Lindo (1989) y (1996); Chtelet (1993) captulos 3 y 5; Lecturas complementarias: *Martnez Marzoa, (1974) captulos 6, 7, 8, 9 y 10.Carpio, (1995), captulos VIII, *IX (seccin I) y X (seccin I). 4. Hegel, Marx y Nietzsche: la razn entre el idealismo absoluto, la

historicidad y las relaciones sociales. La conciencia histrica y los conceptos filosficos en Hegel. La dialctica como lgica del ser y del pensar. La realidad social y las ideologas en Marx. Marxismo y neo-marxismo. Voluntad de poder y verdad en Nietzsche. Crtica de la metafsica. Libertad y determinismo. Foucault: verdad y poder. Lecturas obligatorias: Textos de Hegel, Marx, Nietszche y Foucault incluidos en la Antologa de textos filosficos de la ctedra; Leserre, Nietzsche, la verdad entre la dominacin y la vida, en Prez Lindo (1989) y (1996); Correas y Solas, La verdad y el concepto en Hegel y Verdad y praxis en Marx, en Prez Lindo (1989). Chtelet (1993) captulos 6, 7 y 8.

Lecturas complementarias: *Nancy (2005).- Marcuse (1971).- Valls Plana (1981).*Montinari (1978).- Safranski (2002).5. Realidad, sujeto, lenguaje y sociedad en la poca actual. Ser, existencia

y lenguaje en Heidegger. Existencia y verdad en Jean-Paul Sartre. La hermenutica: Gadamer y Ricoeur. La filosofa analtica: Wittgenstein; lenguaje y mundo en el Tractatus logico-philosophicus; mente, lenguaje y realidad en Searle. El pragmatismo: W. James, John Dewey, Richard Rorty. Etnocentrismo, multiculturalismo y universalidad de la Filosofa. Ciencia y filosofa: entre la realidad y la verdad. Para esta unidad los alumnos libres sern evaluados en un tema que deben escoger entre los siguientes: Heidegger y Sartre; la hermenutica; la filosofa analtica; el pragmatismo. Lecturas obligatorias: Heidegger y Sartre: Textos de Heidegger en la Antologa de textos filosficos de la ctedra.- Re (2000).- Correas y Prez Lindo, Sartre, la verdad inconclusa en Prez Lindo (1996) La hermenutica: Textos de Gadamer y Ricoeur incluidos en la Antologa de textos filosficos de la ctedra; Bertorello, Posmodernidad y lenguaje. Estudio sobre el carcter lingstico de la experiencia hermenutica en Gadamer, en Prez Lindo (1996, 1997), volumen 3. La filosofa analtica: Pardo Fidalgo, Lenguaje y realidad en el Tractatus y Merlo, Searle y el realismo externo en Prez Lindo (2003). Hartnack (1972) caps. 1 y 2. El pragmatismo: Textos de James y Rorty incluidos en la Antologa de textos filosficos de la ctedra; Pardo Fidalgo, Richard Rorty y la disolucin de la epistemologa, en Prez Lindo (1996, 1997), volumen 2.

BIBLIOGRAFA: ANTOLOGA DE TEXTOS FILOSOFICOS. Ctedra Prez Lindo. (2011). Seleccin de textos de los autores relacionados con el programa de cursos en el CBC. CARPIO, Adolfo (1995), Principios de filosofa. Buenos Aires: Glauco. CORDERO, Nstor Luis (2008), La invencin de la filosofa. Buenos Aires: Biblos. CHTELET, Franois (1993). Una historia de la razn. Conversaciones con mile Nel. Traduccin de Oscar Tern. Buenos Aires: Nueva Visin. HADOT, Pierre (1998) Qu es la filosofa antigua?. Mxico: F.C.E. HARTNACK, Justus (1972), Wittgenstein y la filosofa contempornea. Prlogo y traduccin de Jacobo Muoz. Barcelona: Ariel. MARCUSE, Herbert (1971) Razn y revolucin. Hegel y el surgimiento de la teora social. Traduccin de Julieta Fombona de Sucre y Manuel Rubio Llorente. Madrid: Alianza. MARTNEZ MARZOA, Felipe (1974). Iniciacin a la filosofa. Madrid: Istmo. MARTNEZ RIU y J. CORTS MORAT (1996), Diccionario de Filosofa en CDROM. Autores, conceptos, textos. Barcelona, Herder. MONTINARI, Mazzino (1978). Nietzsche. Buenos Aires: Centro Editor de Amrica Latina. Col. Los hombres de la historia (versin digital en el sitio web de la ctedra) NANCY, Jean-Luc (2005). Hegel. La inquietud de lo negativo. Madrid, Arena Libros. PEREZ LINDO, Augusto (compilador) (1989), El problema de la verdad, vol. I. Buenos Aires: Biblos. PEREZ LINDO, Augusto (compilador) (1996), El problema de la verdad. Buenos Aires: Biblos. PEREZ LINDO, Augusto (compilador) (1996, 1997), Nuevos paradigmas y filosofa. Buenos Aires: Oficina de Publicaciones del CBC. PEREZ LINDO, Augusto (compilador) (2003), El concepto de realidad. Teoras y mutaciones. Buenos Aires: Proyecto Editorial. PORATTI, Armando (2000). El pensamiento antiguo y su sombra. Buenos Aires: Eudeba.

RE, Jonathan (2000), Heidegger. Historia y verdad en Ser y Tiempo. Bogot: Norma. Coleccin Los grandes filsofos, 18. SAFRANSKI, Rdiger (2002). Nietzsche. Biografa de su pensamiento. Traduccin de Ral Gabs. Barcelona: Tusquets. VALLS PLANA, Ramn (1981). La dialctica, un debate histrico. Barcelona: Montesinos. Biblioteca de divulgacin temtica, 7. VATTIMO, Gianni (1986). Introduccin a Heidegger. Traduccin de Alfredo Bez. Barcelona: Gedisa. MODALIDAD DE ENSEANZA: Clases terico-prcticas de carcter obligatorio dirigidas por los docentes a cargo de cada comisin. FORMAS DE EVALUACIN Y PROMOCIN: Los contenidos del programa se evaluarn en dos instancias parciales, tomadas en cada comisin. La promocin ser directa sin examen final para los alumnos que obtengan como promedio de las dos instancias de evaluacin una calificacin de 7 (siete) o ms puntos y hayan asistido al menos al 75% de las clases. Los alumnos que obtengan como promedio una calificacin igual o superior a 4 (cuatro) pero inferior a 7 (siete) y que hayan cumplido con el 75% de asistencia a las clases debern rendir un examen final, que ser aprobado con un mnimo de 4 (cuatro) puntos. De no aprobar el examen final podrn rendirlo nuevamente hasta dos veces en los siguientes turnos; si en ambas ocasiones vuelven a reprobar, debern recursar la materia. Los alumnos que obtengan menos de 4 (cuatro) puntos como promedio de ambas instancias parciales debern recursar la materia. Examen libre: Abarcar las cuatro primeras unidades del programa en su totalidad y un tema que el alumno deber escoger entre los de la unidad 5. Ese tema ser objeto de la instancia oral del examen, para llegar a la cual deber aprobar previamente la instancia escrita. CRONOGRAMA DE TRABAJO Cada docente a cargo de una comisin desarrollar un plan de trabajo que debe incluir las unidades 1, 2, 3 y al menos dos de los temas pertenecientes a las

unidades 4 y/o 5. Este plan y el cronograma correspondiente debern ser aprobados por el profesor titular y presentados a los alumnos de la comisin. El primer parcial se tomar en la sexta semana de clases y el segundo parcial en la penltima. El calendario de actividades estar disponible en el sitio web de la ctedra.

Alberto E. Merlo