Gua del docente La clula Intercambio entre la clula y el ambiente

Gua para el docente

Descripcin curricular: - Nivel: 1 medio - Subsector: Biologa - Unidad temtica: La clula - Palabras claves: membrana plasmtica, gradiente o diferencia de concentracin, transporte pasivo, difusin simple, osmosis, transporte activo. - Contenidos curriculares: La clula a. La clula como unidad funcional - Organizacin, estructura y funcin celular - Comparacin entre clulas animales y vegetales b. Universalidad de las molculas orgnicas - Composicin molecular de los organismos - Estructura y funcin de las molculas orgnicas c. Intercambio entre la clula y el ambiente d. De clulas a tejidos, rganos y organismos - Metabolismo - Actividades celulares - Tejidos, rganos y sistemas Contenidos relacionados: - 1 medio: La Clula: Organizacin, estructura y funcin celular. Digestin: La superficie de absorcin intestinal. Digestin: El proceso de absorcin en el intestino. Circulacin: Intercambio de sustancias al nivel capilar. Respiracin: Intercambio de gases en el pulmn. Excrecin: La funcin excretora de los riones. 2 medio: Hormonas, reproduccin y desarrollo: Concepto de hormona y control hormonal. 3 medio: Control nervioso y comportamiento: Impulso nervioso. Control nervioso y comportamiento: Sinapsis y neurotransmisores. Biologa humana y salud, higiene nerviosa: Drogas y toxicomana. 4 medio: Microbios y sistema de defensa: Bacterias Microbios y sistema de defensa: Virus Microbios y sistema de defensa: El sistema inmune Biologa humana y salud: Infecciones virales agudas
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Biologa humana y salud: Rechazo inmune: transfusin y transplante

Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas saben y entienden: que las clulas son las unidades estructurales de todos los seres vivos y que su actividad es la base de todas las funciones biolgicas; las relaciones entre organizacin, estructura y funcin desde el nivel celular al nivel organismo; los componentes elementales y las molculas orgnicas que constituyen la clula; las dimensiones microscpicas de la clula y sus proporciones comparativas; la relacin entre avance tecnolgico, ciencia y cultura, valorando el aporte de la microscopa a la explicacin de los seres vivos. Aprendizajes esperados para esta actividad: Comprender que algunas sustancias pasan a travs de la membrana plasmtica por difusin u osmosis. Analizar que algunas molculas pasan libremente y otras utilizan protenas transportadoras, mientras otras lo hacen contra una gradiente de concentracin gastando energa. Recursos digitales asociados de www.educarchile.cl: - Ficha 3: Transporte a travs de la membrana. - Diapositivas digitales: La clula. Presentacin que entrega una sntesis sobre las caractersticas de la clula, aportando esquemas, imgenes y cuadros comparativos. - Juego: El Ahorcado. Actividades propuestas para este tema: A continuacin encontrar una sugerencia metodolgica para dos actividades: - Actividad 1: Difusin facilitada y transporte activo. - Actividad 2: Difusin simple y osmosis. A continuacin encontrars los contenidos que tratan estas actividades y sugerencias sobre cmo desarrollarlas con tus estudiantes.

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ACTIVIDAD: Difusin facilitada y transporte activo. Duracin: 2 horas pedaggicas 1. Mapa conceptual Transporte a travs de membrana Hay dos tipos

Pasivo una de ellas es Difusin facilitada

Activo

como el Transporte activo

2. Desarrollo de la actividad: Difusin facilitada y transporte activo. Paso 1 Como actividad de motivacin e introduccin el profesor puede preguntar a los alumnos (as) lo siguiente: - Qu es una gradiente? Es un declive o inclinacin, por ejemplo, en un camino. - Qu es concentracin? Es la cantidad de partculas en un volumen o superficie determinada. Aclarar que no es lo mismo que cantidad aunque a veces coinciden. Por ejemplo, haga la comparacin con la sala de clases. Si la sala tiene normalmente 40 alumnos sera su concentracin normal. Si hubiesen menos alumnos, la concentracin disminuye porque quedan ms separados los alumnos; si incorporo alumnos, la concentracin aumenta porque quedan ms juntos. En este caso coincide la concentracin con la cantidad. Siguiendo con el ejemplo de la sala de clases con 40 alumnos. Si pudiramos correr las paredes hacia el exterior, el espacio aumenta para distribuir a los 40 alumnos, quedan ms separados y la concentracin de ellos disminuye. Por el contrario, si achicamos la sala, el espacio disminuye y los 40 alumnos quedan ms apretados aumentando la concentracin de ellos. En este caso no coincide la cantidad con la concentracin.

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Ejemplos de la vida diaria para introducir los conceptos de difusin y transporte activo. El profesor puede comparar ambos procesos con un auto en un declive o cuesta de un camino (gradiente). Si el auto va en bajada no necesita gastar bencina (ATP) incluso puede bajar con el motor apagado, este ejemplo sirve para la difusin. Si el auto va en subida debe gastar combustible (ATP), este ejemplo sirve para el transporte activo. Adems explicar que en los caminos hay puentes y tneles que facilitan la movilizacin de los vehculos (protenas transportadoras) Paso 2 Despus de esta introduccin se debe entregar gua para el estudiantes (disponible en el portal educarchile) y luego iniciar esta actividad. A continuacin, entregamos las respuestas a las preguntas de la actividad. Con respecto al esquema A: 1. A qu tipo de transporte corresponde: pasivo o activo? Explica. Pasivo, difusin facilitada. Las molculas se mueven a favor de una gradiente de concentracin y son ayudadas por protenas transportadoras; por lo que no hay gasto de energa (ATP). 2. Interpreta lo que simboliza la flecha marcada con la letra "W". Indica el sentido de la gradiente de concentracin. 3. A qu tipo de molcula biolgica corresponden aquellas indicadas con una "X" y con una "Y"? X son protenas transportadoras especficas que forman parte de la membrana plasmtica. Y corresponde a los fosfolpidos constituyentes de la membrana plasmtica. Con respecto al esquema B: 1. A qu tipo de transporte corresponde: pasivo o activo? Explica. Activo. El potasio y el sodio deben atravesar la membrana en contra de la gradiente de concentracin, se gasta ATP en el proceso de transporte a travs de protenas especficas de la membrana. 2. A qu tipo de molcula biolgica corresponden aquellas indicadas con una "X" y con una "Y"? X es una protena transportadora especfica para el transporte activo. Y corresponde a los fosfolpidos constituyentes de la membrana plasmtica.

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3. Cul(es) son las diferencias que existen entre el transporte del esquema A y del esquema B? En A el movimiento es de mayor a menor concentracin o a favor de la gradiente, no hay gasto de ATP, la protena transportadora es especfica para la difusin facilitada. En B el movimiento es de menor a mayor concentracin o en contra de la gradiente de concentracin, la protena transportadora es especfica para el transporte activo. 4. Por qu en este transporte B aparece la molcula de ATP? Porque el sodio y el potasio deben atravesar obligatoriamente la membrana plasmtica de menor a mayor concentracin. Esto exige aporte de energa (ATP). Todo esto con el fin de mantener el equilibrio de estos iones en los medios intra y extracelular. 5. Qu ocurrira con el transporte de la clula, en A y B, si se agregase una sustancia que daara la estructura de la membrana plasmtica? Se interrumpiran todos los transportes a travs de la membrana plasmtica, originando alteraciones graves en el metabolismo y muerte celular. Paso 3 El profesor puede concluir con los ejemplos de la motivacin introductoria. Cul de los dos transportes, A o B, correspondera a un auto bajando una cuesta a travs de un tnel? Explica. El transporte A corresponde a la difusin facilitada, ya que las molculas pasan a favor de una gradiente de concentracin y por protenas determinadas de la membrana. No hay gasto de ATP. Puede hacer todo tipo de correspondencias con las palabras claves.

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ACTIVIDAD 2: Difusin simple y osmosis. Duracin: 2 horas pedaggicas. 1. Mapa conceptual Transporte pasivo

Dos de los cuales son

Difusin simple 2. Desarrollo de la actividad: Difusin simple y osmosis.

Osmosis

Paso 1 Como actividad de motivacin e introduccin el profesor puede preguntar a los alumnos (as) lo siguiente: Nuevamente sirven los ejemplos del auto para explicar el transporte pasivo, ocurre de bajada, a favor de la gradiente de concentracin sin puentes o tneles. Aclarar que la difusin se refiere al paso de solutos y la osmosis al paso de molculas de agua, ambas a favor de la gradiente de concentracin. Paso 2 Despus de esta introduccin se debe entregar gua para el estudiante, que se encuentra disponible en el portal educarchile. Una vez que sus estudiantes lean esta gua, comiencen la actividad. A continuacin encontrar las respuestas a las preguntas de la gua escrita, para as facilitar la correccin a sus estudiantes. I. Figura 1: Difusin simple Membrana semipermeable

Medio A Na+ = 5 % K+ = 10 % Na+ = 10 % K+ = 5 %

Medio B

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Recipiente 1. En qu medio, A o B, se encuentra ms concentrado el Na+? Por qu? En B, porque hay 10 partes de sodio por cada 100 ml de solucin. 2. En qu medio, A o B, se encuentra ms concentrado el K+? Por qu? En A porque hay 10 partes de potasio por cada 100 ml de solucin. 3. El flujo de Na+ ser de A hacia B o de B hacia A? Explica la razn. Ser de B hacia A, porque la mayor concentracin de sodio est en B y la gradiente va de B hacia A. 4. El flujo de K+ ser de A hacia B o de B hacia A? Explica la razn. Ser de A hacia B, porque la mayor concentracin de potasio est en A y la gradiente va de A hacia B. 5. Hasta cundo ocurrir este paso de iones Na+ y K+ de un lado a otro de la membrana? Terminar el paso de iones a travs de la membrana en algn momento? Ocurrir hasta que las concentraciones de A y B se igualen (7,5 %). El paso de iones no termina al igualarse las concentraciones, siguen difundiendo hacia ambos lados pero a la misma velocidad. Ya no se mueven por gradiente (no hay) sino por el choque de los iones entre ellos Imagina que el recipiente es una clula y que A es el medio extracelular y B es el medio intracelular: 6. Cul de los dos iones entrara a la clula por transporte activo? Por qu? El sodio porque est en menor concentracin en A que sera el medio extracelular. Entrara contra la gradiente. 7. Cul de los dos iones entrara a la clula por transporte pasivo? Por qu? El potasio porque est en mayor concentracin en A que sera el medio extracelular. Entrara a favor de la gradiente.

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II. Figura 2: Osmosis

1. Define: - Solucin isotnica: Es aquella que tiene igual concentracin que el medio intracelular (o que otra solucin). - Solucin hipotnica: Es aquella que tiene menor concentracin que el medio intracelular (o que otra solucin). - Solucin hipertnica Es aquella que tiene mayor concentracin que el medio intracelular (o que otra solucin). 2. Explica la razn por la cual la osmosis corresponde a una difusin simple? Porque las molculas de agua se mueven de una regin de mayor concentracin de molculas de agua a otra de menor concentracin de molculas de agua. Es decir, a favor de la gradiente de agua. 3. En el segundo dibujo los niveles de agua quedan distintos. Trata de encontrar una explicacin lgica. Como el soluto no puede atravesar la membrana, lo hacen solamente las molculas de agua a favor de la gradiente, comenzando a subir el nivel del agua en el otro recipiente. Cuando los desniveles se mantienen constantes significa que ambos recipientes quedaron isotnicos y la presin (osmtica) que se ejerce en ambos es igual. El desnivel se mantiene. 4. En el segundo dibujo, se termina el paso de agua de un recipiente a otro? Explica. No, cuando los desniveles se mantienen constantes significa que la velocidad del agua es igual hacia ambos lados de los recipientes.
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5. Los recipientes son sistemas cerrados hacia el medio ambiente. En cambio, la clula es un sistema abierto al medio ambiente que la rodea, por ejemplo, intercambia nutrientes y desechos metablicos con la sangre. Por qu motivo, en condiciones normales, el agua que entra a las clulas no les produce citlisis (rompimiento celular)? Porque siempre estn ocupando el agua en el metabolismo celular lo que genera un dficit constante. Paso 3 Para concluir pida a sus alumnos (as) que construyan un mapa conceptual que incluya los siguientes conceptos: Membrana plasmtica, transporte pasivo, transporte activo, difusin simple, difusin facilitada, osmosis, gradiente de concentracin, clula.

La clula Realiza transporte de sustancias a travs de la Membrana plasmtica Hay dos tipos de transporte Pasivo Hay tres tipos Activo Un tipo Difusin facilitada Osmosis Transporte activo

Difusin simple

En contra de A favor de Gradiente de concentracin