Desenvolvimento de Coleção para A Marca Uni Duni Te

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE ARTES DEPARTAMENTO DE MODA
DESENVOLVIMENTO DE COLEO PARA A MARCA UNI DUNI T
Florianpolis (SC) 2007
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE ARTES DEPARTAMENTO DE MODA
DESENVOLVIMENTO DE COLEO PARA A MARCA UNI DUNI T

Trabalho de Concluso de Curso apresentado ao Departamento de Moda, da Universidade do Estado do Estado de Santa Catarina, como requisito para obteno do ttulo de Bacharel em Moda com habilitao em Estilismo Acadmica: Renata Zomer Barreiros Orientadora: Eliana Gonalves Co-orientadora: Jacqueline Keller
RENATA ZOMER BARREIROS
Este Trabalho de Concluso de Curso foi julgado adequado para obteno do grau de Bacharel em Moda com habilitao em Estilismo e aprovado em sua forma final junto ao Centro de Artes Udesc.
_______________________________________________________ Prof. Icleia Silveira Chefe de Departamento
_______________________________________________________ Prof.a Eliana Gonalves Orientadora do TCC
Apresentado banca examinadora integrada pelos professores:
_______________________________________________________ Prof. Lucas da Rosa
_______________________________________________________ Profa. Lourdes Maria Plus
AGRADECIMENTOS
minha orientadora e co-orientadora, por terem acreditado no meu trabalho. Aos meus pais, que me incentivaram realizao de um sonho. Aos meus amigos, que muito me ajudaram nessa trajetria, estando presentes e compartilhando momentos no decorrer desses anos, em especial Cristina Piazza, Dayanna Lehmkuhl e Llian Trizotto. A algum muito especial, que sempre esteve presente me incentivando e ajudando na realizao deste trabalho. E especialmente minha filha, Ellen, que teve muita pacincia por eu no ter estado to presente nessa fase, e pela sensibilidade demonstrada para a concretizao deste sonho.
Assim como uma pedra jogada na gua torna-se centro e causa de muitos crculos, e o som se difunde no ar em crculos crescentes, assim tambm qualquer objeto que for colocado na atmosfera luminosa propaga-se em crculos e preenche os espaos em sua volta com infinitas imagens de si, reaparecendo em todas e em cada uma de suas mltiplas partes. Leonardo da Vinci
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo principal mostrar todas as etapas necessrias para a elaborao de um book de moda no segmento infantil, abordando a metodologia do planejamento e do desenvolvimento de uma coleo. O trabalho foi desenvolvido para a marca Uni Duni T. Delineou-se um referencial histrico sobre a moda infantil alm de realizar pesquisas para o desenvolvimento de produto. Este estudo possibilitar para a marca Uni Duni T um melhor conhecimento acerca do segmento no qual est inserindo, trazendo como resultado um melhor posicionamento no mercado. Utilizando-se o planejamento de coleo como o principal passo para desenvolver modelos referentes ao segmento, so apresentadas as etapas que vo desde a pesquisa at o consumidor. A etapa revela os procedimentos de como desenvolver uma coleo com sucesso, obtendo um resultado positivo da marca. Foram utilizadas como fontes de informao, referncias bibliogrficas diversas e de disciplinas ministradas no curso de Moda, bem como pesquisas realizadas em revistas e na internet.
LISTA DE FIGURAS
Figura 1 - Semelhana das roupas infantis com a dos adultos ...................................................... 13 Figura 2 - Figura do ano de 1517 .................................................................................................. 14 Figura 3 - Figura do ano de 1500 .................................................................................................. 15 Figura 4 - Figura do ano de 1511 .................................................................................................. 15 Figura 5 - Figura do ano de 1602 .................................................................................................. 19 Figura 6 - Figura do ano de 1633 .................................................................................................. 19 Figura 7 - Figura do ano de 1750 .................................................................................................. 20 Figura 8 - Figura do ano de 1795 .................................................................................................. 21 Figura 9 - Figura do ano de 1770 .................................................................................................. 21 Figura 10 - Figura do ano de 1775 ................................................................................................ 22 Figura 11 - Figura do ano de 1900 ................................................................................................ 23 Figura 12 - Figura do ano de 1903 ................................................................................................ 23 Figura 13 - Figura do ano de 1920 ................................................................................................ 24 Figura 14 - Figura do ano de 1924 ................................................................................................ 25 Figura 15 - Shirley Temple exibe o seu vestido ............................................................................ 26 Figura 16 - Figura dos anos de 1940 ............................................................................................. 27 Figura 17 - Figura dos anos de 1950 ............................................................................................. 28 Figura 18 - Figura dos anos de 1960 ............................................................................................. 29 Figura 19 - Figura dos anos de 1970 ............................................................................................. 30 Figura 20 - Figura dos anos de 1970 ............................................................................................. 30 Figura 21 - Figura dos anos de 1970 ............................................................................................. 31 Figura 22 - Figura dos anos de 1980 ............................................................................................. 31 Figura 23 - Figura dos anos de 1990 ............................................................................................. 32 Figura 24 - Floripa Fashion Primavera/Vero 2007 ...................................................................... 33 Figura 25 - Figura do Painel de Referncia. .................................................................................. 67 Figura 26 - Figura do Painel de Briefing. ...................................................................................... 68 Figura 27 - Figura da Tabela de Cores. ......................................................................................... 69 Figura 28 - Figura da Tabela de Tecidos. ...................................................................................... 69 Figura 29 - Figura da Tabela de Aviamentos. ............................................................................... 70 Figura 30 - Figura da Prancha de estilo. ........................................................................................ 71 Figura 31 - Figura de um croqui. ................................................................................................... 72 Figura 32 - Figura de um croqui assistido no computador. ........................................................... 72 Figura 33 - Figura de um desenho tcnico. ................................................................................... 73 Figura 34 - Figura das estampas. ................................................................................................... 73 Figura 35 - Figura de encaixe de uma cala saruel........................................................................ 75 Figura 36 - Figura da Ficha Tcnica.............................................................................................. 76 Figura 37 - Figura de um desfile, ano 2007................................................................................... 77
SUMRIO
RESUMO........................................................................................................................................ 5 LISTA DE FIGURAS.................................................................................................................... 6 1 INTRODUO .......................................................................................................................... 9 1.1 JUSTIFICATIVA ...................................................................................................................... 9 1.2 Definio do Problema ............................................................................................................ 10 1.3 Objetivos.................................................................................................................................. 10
1.3.1 Gerais ..................................................................................................................................................10 1.3.2 Objetivos especficos ...........................................................................................................................11
1.4 Metodologia ............................................................................................................................. 11 2 FUNDAMENTAO TERICA ........................................................................................... 12 2.1 O Traje infantil ao longo dos anos .......................................................................................... 12 3 DESENVOLVIMENTO DE COLEO ............................................................................... 34 3.1 REUNIO DE PLANEJAMENTO ........................................................................................ 37 3.2 CRONOGRAMA DE COLEO .......................................................................................... 38 3.3 PARMETRO DA COLEO .............................................................................................. 39 3.4 DIMENSO DA COLEO ................................................................................................. 40 3.5 PESQUISA DE TENDNCIAS.............................................................................................. 41 3.6 BRIEFING DE COLEO .................................................................................................... 41 3.7 INSPIRAO ......................................................................................................................... 42 3.8 CORES .................................................................................................................................... 42 3.9 TECIDOS ................................................................................................................................ 43 3.10 AVIAMENTOS ..................................................................................................................... 45 3.11 ELEMENTOS E PRINCPIOS DO DESIGN ....................................................................... 45 3.12 ELEMENTOS DE ESTILO .................................................................................................. 49 3.13 DESENHOS .......................................................................................................................... 50 3.14 REUNIO DE DEFINIO ................................................................................................ 54 3.15 MODELAGEM ..................................................................................................................... 55 3.16 PROTTIPO ......................................................................................................................... 56 3.17 REUNIO DE APROVAO ............................................................................................. 57 3.18 GRADUAO E ENCAIXE................................................................................................ 57 3.19 FICHA TCNICA ................................................................................................................. 58 3.20 FORMAO DO PREO DE VENDA .............................................................................. 59 3.21 MOSTRURIO ..................................................................................................................... 60 3.22 LANAMENTO E DIVULGAO .................................................................................... 60 3.23 VENDAS ............................................................................................................................... 61 3.24 PRODUO ......................................................................................................................... 62 3.25 ENTREGAS .......................................................................................................................... 63 3.26 REUNIO DE FEEDBACK ................................................................................................. 63 4 DESENVOLVIMENTO DA COLEO UNI DUNI T ..................................................... 64 4.1 REUNIO DE PLANEJAMENTO ........................................................................................ 64 4.2 CRONOGRAMA .................................................................................................................... 65 4.3 PARMETROS DA COLEO............................................................................................ 66
4.4 DIMENSO DA COLEO ................................................................................................. 66 4.5 PESQUISA DE TENDNCIA ................................................................................................ 66 4.6 BRIEFING DE COLEO ..................................................................................................... 67 4.7 INSPIRAO ......................................................................................................................... 68 4.8 CORES .................................................................................................................................... 68 4.9 TECIDOS ................................................................................................................................ 69 4.10 AVIAMENTOS ..................................................................................................................... 70 4.11 ELEMENTOS E PRINCPIOS DO DESIGNER .................................................................. 70 4.12 ELEMENTOS DE ESTILO .................................................................................................. 71 4.13 DESENHOS .......................................................................................................................... 71 4.14 REUNIO DE DEFINIO ................................................................................................ 74 4.15 MODELAGEM ..................................................................................................................... 74 4.16 PROTTIPO ......................................................................................................................... 74 4.17 REUNIO DE APROVAO ............................................................................................. 74 4.18 GRADUAO E ENCAIXE................................................................................................ 75 4.19 FICHA TCNICA ................................................................................................................. 75 4.20 FORMAO DO PREO DE VENDA .............................................................................. 76 4.21 MOSTRURIO ..................................................................................................................... 76 4.22 LANAMENTO E DIVULGAO .................................................................................... 77 4.23 VENDAS ............................................................................................................................... 77 4.24 PRODUO ......................................................................................................................... 77 4.25 ENTREGAS .......................................................................................................................... 78 5 CONSIDERAES FINAIS ................................................................................................... 79 REFERNCIAS BIBLIOGRFIAS ......................................................................................... 81 APNDICE A: JOGUE SUAS TRANAS, RAPUNZEL! ..................................................... 84
1 INTRODUO
1.1 JUSTIFICATIVA
Sabe-se o quanto importante o desenvolvimento de uma coleo para uma empresa de moda. importante estabelecer o mix de produto de cada coleo, levantar os materiais que serviro de fonte de pesquisa e de fonte inspirao que resultaram em produtos de moda, contribuindo, assim, para a organizao e o sucesso da marca, e com isso concorrer no mercado consumidor. Este o principal papel de um profissional que escolheu designer de moda como sua formao profissional. Para isso, importante o profissional de moda conhecer passo a passo todas as etapas do processo produtivo que ir utilizar dentro da empresa. essencial saber onde pesquisar, conhecer a matria-prima com a qual vai trabalhar, conhecer bem o seu pblico-alvo conhecer profundamente a histria do vesturio no qual est trabalhando , pois a moda feita de idas e vindas; uma roupa usada hoje pode ter sido inspirada na histria da indumentria resultando numa releitura. Esta umas das muitas maneiras que o profissional de moda ter que saber administrar. No setor de criao se discutem mtodos e desenvolve-se produtos dentro de uma linguagem que envolva a filosofia e o conceito da empresa. Porm, muitas dessas empresas no possuem esses conceitos bem definidos, e seus estilistas acabam desenvolvendo produtos por cpias ou adaptando nas tendncias internacionais. E como resultando, tem-se um trabalho sem coerncia o que dificulta na venda e na divulgao da coleo no alcanando os objetivos desejados. Sabendo que o pblico infantil vem crescendo consideravelmente tornando-se assim, um importante nicho de mercado para a indstria txtil e do vesturio, diante desse contexto, que motivou a realizao de um book que o um resumo de informaes pesquisadas e colhidas transformadas em material de moda, inclusive com criaes de modelos, resultando numa coleo.
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1.2 DEFINIO DO PROBLEMA
O vesturio infantil um dos segmentos que mais cresce no mercado brasileiro, aumentando a demanda por produtos de moda para o pblico infantil. Segundo a consultora Celina Kochen (2003), O mercado infantil cresceu muito nos ltimos anos, mas que ainda tem espao. De acordo com SEBRAE (apud RISPOLI, 2006), a moda infantil no ano de 2005 gerou 900 milhes de peas, o que revela o dado a seguir: Segundo a Associao Brasileira da Indstria Txtil e de Confeco, no ano passado a produo nacional de roupa infantil foi de 900 milhes de peas. Com a expanso deste mercado, tambm se observa que o consumidor final esta mais exigente, hoje o responsvel pela compra do produto de vesturio infantil se preocupa com a usabilidade deste produto. A matria prima e a modelagem so determinantes na deciso de compra. Todos destes fatores demonstram a importncia de se elaborar um book de moda para o segmento infantil, abordado a metodologia de planejamento e de desenvolvimento de uma coleo. Dessa forma, cabe pergunta: Como desenvolver uma minicoleo de roupa para o pblico infantil de 3 a 7 anos?
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 Gerais
Desenvolver uma coleo de peas do vesturio infantil para um pblico-alvo de 3 a 7 anos de idade.
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1.3.2 Objetivos especficos
a) Analisar a evoluo do mercado do vesturio infantil. b) Revisar as metodologias de desenvolvimento de produto. c) Definir a metodologia para utilizao do desenvolvimento da coleo. d) Elaborar o desenvolvimento da coleo do vesturio infantil de 3 a 7 anos. e) Apresentar um book da coleo.
1.4 METODOLOGIA
Este trabalho tem como objetivo explorar de maneira terica todo o processo de desenvolvimento de uma coleo no segmento infantil, mais precisamente dos 3 aos 7 anos de idade, tendo-se como resultado final um book de moda infantil para a marca Uni Duni Te. Para isso, ser feita uma anlise da indumentria infantil, dando-se nfase aos modelos marcados na poca, e ser realizada uma reviso terica no que se diz respeito aos conceitos de todo o processo de desenvolvimento, de acordo com a pesquisa exploratria, pois possibilita a considerao dos mais variados aspectos relativos ao estudado. [...] Assume na maioria dos casos pesquisa bibliogrfica ou estudo de caso. (GIL, 2002, p. 41). Em relao aos procedimentos tcnicos, ser empregada a pesquisa bibliogrfica porque, de acordo com Gil (2002, p. 44), desenvolvida com base em material j elaborado constitudo principalmente de livros e artigos especficos. Diante disso, o intuito realizar este focando em um material terico (pesquisa indireta), em livros, revistas e sites. E, por fim, ser apresentado um book de moda infantil e comentadas todas as informaes adquiridas durante os processos de desenvolvimento de coleo.
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2 FUNDAMENTAO TERICA
2.1 O TRAJE INFANTIL AO LONGO DOS ANOS
O papel social da criana vem se modificando ao longo dos anos, a criana at o sculo XIII no era reconhecida, sendo sempre educada para a maturidade, sua imagem normalmente era retratada como pequenos homenzinhos, e isso no difere muito da sua indumentria. As pinturas do sculo XVI ao XIX retratavam as crianas vestidas e enfeitadas como adultos em miniaturas, pouco ou quase nada se diferenciava em relao ao vesturio da criana para o adulto. Pode-se perceber isso diante da citao de Philippe ries a seguir.
A indiferena marcada que existiu at o sculo XIII a no ser quando se tratava de Nossa Senhora menina pelas caractersticas prprias da infncia no aparece apenas no mundo das imagens: o traje da poca comprova o quanto a infncia era to pouco particularizada na vida real. Assim que a criana deixava os cueiros [...] ela era vestida como outros homens e mulheres de sua condio. (1981, p. 32).
E ainda complementa [...] a Idade Mdia vestia indiferentemente todas as classes de idade, preocupando-se apenas em manter visveis atravs da roupa os degraus da hierarquia social. Nada, no traje medieval, separa a criana do adulto. (RIES, 1981, p. 32). De acordo com uma pesquisa realizada pela jornalista Regina Di Marco (2002):
Quando se fala da histria da moda infantil, fala-se da infncia privilegiada, da alta burguesia, porque as demais classes sociais se vestiam de forma bem simples com tnicas, roupas largas e gastas, amarradas na cintura com uma corda.
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As Figuras 1 e 2 a seguir mostram algumas crianas da alta burguesia retratadas como pequenos homens, e clara a semelhana das roupas infantis com a dos adultos.
Figura 1 - Semelhana das roupas infantis com a dos adultos Fonte: LA COUTURIRE PARISIENNE. Disponvel em: <www.marquise.de>. Acesso em: out. 2007.
No que se refere ao sculo XVI, o autor do livro Histria Social da Criana e da Famlia, Philippe Aris, reala nesta meno a indumentria infantil torna-se hbito no sculo XVI vesti-los como meninas, e estas por sua vez, continuavam a se vestir como as mulheres adultas. A separao entre crianas e adultos ainda no existia no caso das mulheres. (1981, p. 31).
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Abaixo, a Figura 2 mostra a indumentria da menina igual a de uma mulher.
Figura 2 - Figura do ano de 1517 Fonte: LA COUTURIRE PARISIENNE. Disponvel em: <www.marquise.de>. Acesso em: out. 2007.
O autor, em seu livro, retrata uma pintura feita pelo artista Philippe de Champaigne do museu de Reims e na sua citao abaixo fala da pequena mudana no vesturio infantil na tela de Champaigne.
O mais velho, de dez anos, j se veste como um homenzinho, envolto em sua capa: na aparncia, pertence ao mundo dos adultos. Apenas na aparncia, sem dvida, pois ele deve freqentar os cursos de um colgio, e a vida escolar prolonga a idade da infncia. Mas o menino certamente no continuar no colgio por muito tempo, e o deixar para se misturar aos homens cujo traje j veste e de cuja vida logo partilhar nos campos militares, nos tribunais ou no comrcio. Mas dois gmeos [...] tem apenas quatro anos e nove meses: eles no esto mais vestidos como adultos. Usam vestidos compridos, diferentes daqueles das mulheres, pois aberto na frente e fechado ora com botes ora com agulhetas: mais parece uma sotaina eclesistica [...] A, a primeira idade, ainda mal sada do no-ser, est nua; as duas idades seguintes esto enroladas em cueiros. A terceira, que deve ter por volta de dois anos e ainda no fica de p sozinha, j usa um vestido, e sabemos que se trata de um menino. A quarta idade, [...] usa o mesmo vestido comprido, aberto e abotoado na frente como uma sotaina dos gmeos Harbert de Philippe de Champaigne. Esse vestido foi usado pelos meninos pequenos durante todo o sculo XVII. [...] Franois, que tem um ano e 11 meses, e o caula, de oito meses, vestem-se ambos exatamente como sua irm, ou seja, como duas mulherzinhas: saia, vestido e avental. Este era o traje dos meninos menores. (1981, p. 33).
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As Figuras 3 e 4, apesar de no serem de Philippe de Champaigne, do uma clara idia de como seria esse traje citado pelo autor Philippe Aris.
Figura 3 - Figura do ano de 1500 Fonte: COUTURIRE PARISIENNE. Disponvel em: <www.marquise.de>. Acesso em: out. 2007.
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J no sculo XVII comea-se a notar talvez o primeiro passo na distino do vesturio da criana em relao ao adulto. No trecho abaixo de Philippe Aris pode-se ver melhor o pequeno avano.
No sculo XVII, entretanto, a criana, ou ao menos a criana de boa famlia, quer fosse nobre ou burguesa, no era mais vestida como os adultos. Ela agora tinha um traje reservado sua idade, que a distinguia dos adultos. (1981, p. 32).
No sculo XVII at o sculo XVIII, novas mudanas surgem no vesturio infantil, o autor Philippe Aris, ao retratar quadros de crianas dentro desse perodo, descreve: o vestido do menino no mais bordado na frente, mas continua diferente do das meninas e no comporta acessrios de fazenda branca. (ARIS, 1981, p. 33). Apesar de ter ainda um ar de menininha. Esses vestidos comportam tiras nas costas que, segundo o autor (ARIS, 1981, p. 34), Foram colocadas tiras guisa de guias em seu vestido, para lhe ensinar a andar. Nesse momento em que os meninos usam trajes femininos com a nica diferena das golas, que eram de homens, dizia-se s crianas que eles estavam la bavette, ou seja, crianas de babador. Essa fase do babador dura at os quatro anos de idade da criana. A moda infantil mudava de acordo com a idade, primeiro o vestido das meninas e depois o vestido comprido com gola, que tambm era chamado de jaquette. (Ibidem, p. 34). A mudana no vesturio era muito importante para as crianas, pois nessa fase de transformao a criana sentia que estava deixando de ser um beb para ser tornar um adulto. Alm das guias, que eram tiradas dos vestidos, a touca de criana, que era substituda por chapus dos homens, (Ibidem, p. 34), era de extrema significncia na vida dessas crianas. O desejo de se tornar homem com a mistura de se diferenciar das meninas era visvel nessa etapa do crescimento. nesse sculo XVII tambm que pode se encontrar [...] um ornamento singular, que no era encontrado no traje das mulheres: duas fitas largas presas ao vestido atrs dos dois ombros, pendentes nas costas. (Ibidem, p. 35). Essas fitas s iro desaparecer no incio do sculo XVIII. A diferena que essas fitas no eram as guias encontradas nos trajes das crianas at os quatro anos. Era tambm uma maneira de diferenciar a criana do adulto, uma preocupao que at ento no se encontrava. Philippe Aris (1981, p. 36) comenta que [...] essas fitas nas costas
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haviam-se tornado signo da infncia, tanto para os meninos como para as meninas. Os estudiosos modernos sem dvida ficaram intrigados com esse apndice do vesturio reservado infncia. Eles foram confundidos com as guias. O autor relata a diferena dessas guias com as fitas encontradas nas costas dos vestidos.
Na realidade, as guias eram cordinhas que no se pareciam com essas fitas. Uma gravura de Gurard ilustrando a idade viril mostra-nos uma criana (menino ou menina) usando um vestido, penteada la Fontange, e vistas de costas; entre as duas fitas que pendem dos ombros, v-se claramente a cortininha que servia para ajudar a criana a andar. (p. 36).
Juntamente com esse vestido com as faixas muitas vezes tinham mangas que se podiam vestir ou deixar pendentes (ARIS, 1981, p. 37). Abaixo a aluso de Philippe Aris (1981, p. 35) retrata um dilogo de Cordier (1586) do fim do sculo XVI, o qual descreve uma fase de um aluno interno. Com isso, d para se ter uma clara idia de como era a vestimenta do menino nesse perodo de tempo:
Depois de acordar, levantei-me da cama, vesti o meu gibo 1 e minha capa curta, senteime num banco, peguei minhas calas at os joelhos e minha meia, vesti-as, peguei os meus sapatos, prendi minha meia com ligas abaixo dos joelhos, peguei o cinto, penteei os cabelos, peguei o gorro e o coloquei com cuidado, vesti o meu vestido. (1981, p. 32).
O autor retrata com veracidade o traje do sculo XVII e XVIII: Coloca-se (nas crianas) uma camisola curta, meias bem quentes, uma angua grossa e o vestido de cima, que tolhe os ombros e os quadris com uma grande quantidade de tecido e pregas, e diz-se a elas que toda essa tralha lhe d um ar maravilhoso (ARIS, 1980, p. 33). J Barbosa revela Rufos elaborados, armadura, jias, saia com volume e pesadas, assim como roupas extremamente bordadas, eram utilizadas sem distino pelas crianas e adultos (2006, p. 5).
Vestidura antiga, que cobria os homens desde o pescoo at a cintura.
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O que se sabe que a moda infantil para as crianas dessa poca (entre os sculos XVII e XVIII) nada mais era que resto da moda dos adultos, moda que eles no seguiam mais. Era claro que os adultos queriam a distino entre o seu traje e o da criana, e essa era uma forma que encontraram para tal diferenciao, j que no inventavam moda infantil. A passagem de Philippe Aris (1981, p. 38) confirma que:
Assim, para distinguir a criana que antes se vestia como os adultos, foram conservados para seu exclusivo traos dos trajes antigos que os adultos haviam abandonado, algumas vezes h longo tempo. Esse foi o caso do vestido, ou da tnica longa, e das mangas falsas. Foi o caso tambm da touca usada pelas criancinhas de cueiros: no sculo XIII, a touca ainda era gorro masculino normal, que prendia os cabelos dos homens durante o trabalho, como podemos ver no calendrio de Notre-Dame dAmiens e outros. (1981, p. 38).
E o autor ainda contribui com mais esses dados na meno abaixo.
O vestido das crianas nada mais do que o traje longo da Idade Mdia, dos sculos XII e XIII, antes da revoluo que o substitui no caso dos homens pelo traje curto, com calas aparentes, ancestrais do nosso traje masculino atual. At o sculo XIV, todo o mundo usava um vestido ou tnica, mas a tnica dos homens no era a mesma das mulheres. Geralmente era mais curta, ou ento aberta na frente [...]. (1981, p. 36).
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A seguir, a Figuras 5 expe a imagem de um menino usando um traje mais curto.
A Figura 6 mostra uma idia de um menino usando o vestido com as faixas, diferente das guias que auxiliavam a andar.
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Contudo, o arcasmo e a tnica continuam a existir at o final do sculo XVIII, Philippe Aris (1981, p. 38) afirma em sua obra que [...] na origem do traje infantil havia um arcasmo: a sobrevivncia da tnica longa. Essa tendncia ao arcasmo subsistiu: no fim do sculo XVIII, na poca de Lus XVI, os meninos pequenos eram vestidos com golas no estilo Lus XIII ou Renascimento. Pode-se perceber esse trao na indumentria infantil por meio da Figura 7.
No entanto, no sculo XIX, que o traje da menina comea a ficar mais solto, como mostra a Figura de numero 8.
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Como foi dito acima, a indumentria infantil podia encontrar diferenas nas classes sociais, pois uma criana burguesa nunca usaria o mesmo traje de uma criana menos abonada, como mostra a Figura 9. E as mudanas na moda infantil tambm variavam de regio para regio, como exibe a Figura 10.
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No entanto, no ano de 1900, segundo Michael Tambini, a indumentria constitua-se nos trajes marinheiros, nas botinas e nas roupas soltas para as meninas, como revela a citao a seguir.
[...] eles ganharam destaques na virada do sculo, quando as mudanas na educao implicavam na adequao das roupas s ginsticas e aos esportes, que haviam acabado de ser includos nos currculos escolares por meio de uma reforma. Roupas mais folgadas para as meninas [...] comeam a ganhar popularidade. Apesar disso, ainda era costume usar botas pesadas, de cordo, e meias de cashmere pretas. (TAMBINI, 1999, p. 134).
Nas Figuras 11 e 12 pode-se ver com clareza a citao de Tambini, no vestido solto da menina, na roupa de marinheiro para o menino e nas botas de cordo usada por ambos os sexos.
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Figura 11 - Figura do ano de 1900 Fonte: REVISTA NOSSO SCULO, Abril S/A, 5. ed., p. 126, 1980.
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De acordo com Coutinho (2000, p. 54), desde 1900, em Paris, j existiam costureiras especializadas em roupas infantis: era Jeanne Lanvin, [...] Duas irms de Paul Poiret, Germanie Bongard e Nicole Groult, ocuparam-se tambm, da moda para meninas. Nos anos de 1920 uma nova transformao no traje infantil ocorreu devido Primeira Guerra Mundial.
As roupas infantis mudaram drstica e universalmente. [...] Trajes mais leves, menos elaborados, incluindo golas macias, jrseis e meias soquetes, foram adotados, em contraste com os estilos formais das primeiras dcadas do sculo. As meninas usavam vestidos simples com cintura cada, e os meninos trajavam verses atualizadas do skeleton suit shorts curtos, abotoados na barra da camisa (TAMBINI, 1999, p. 134).
Na figura 13 mostra o que seria o short curto usados pelos meninos e na Figura 14 o traje mais leve da menina.
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Na dcada de 1930 a praticidade do vesturio infantil era assim retratada: as tnicas eram enfiadas para dentro folgadas perneiras que, por sua vez, podiam ser presas aos sapatos com zper ou boto, proporcionando mais calor (TAMBINI, 1999, p. 135).
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Nos anos 1930, Shirley Temple exibe o seu vestido de gola Peter Pan e manga balo.
Figura 15 - Shirley Temple exibe o seu vestido Fonte: TAMBINI, MICHAEL, 1999, p. 135.
Nos anos de 1940 novas mudanas surgem no vesturio infantil, segundo Tambini (1999), com o trmino da Segunda Guerra Mundial:
as roupas infantis assumiram um aspecto mais prtico [...]. Passaram a ser projetadas com vistas ao conforto e a durabilidade. Eram comuns trajes [...] conjunto trespassado, usado com suter de tric. [...] incluindo jaquetas de inverno com capuz e zper, cales e camisas xadrez -, que viraram moda no ps-guerra, comearam a se infiltrar na Europa com os pacotes de roupas enviados pelos EUA em ajuda aos pases atingidos pela guerra. (p. 135).
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Na Figura abaixo pode-se ver um exemplo da dcada de 1940 nos casacos de inverno.
Figura 16 - Figura dos anos de 1940 Fonte: GETTYIMAGES, 2007.
A partir dos anos 1950, a indumentria infantil comea a seguir as tendncias da moda dos adolescentes devido ao baby boom 2 , pois Os adolescentes tornam uma pea importante no mercado na dcada de 50. Usam seus primeiros salrios para mostrar independncia [...]. (TAMBINI, 1999, p. 135).
Baby Boom qualquer perodo onde o coeficiente de natalidade cresce de forma acentuada e anormal.
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A Figura 17 nos da uma idia de como seria a dcada de 1950.
Novas mudanas no vesturio infantil nos anos 1960 podem ser percebidas por meio do discurso abaixo.
[...] em 1965 as barras subiram acima do joelho e que o estilo caracterstico do vesturio artigos ousados e provocantes em novos materiais sintticos, associados a dcada de 60 floresceu. De 1965 a 1968, trajes simples e sumrios foram produzidos em massa, em estilos vivos e baratos, adequados ao mercado infantil. No final dos anos 60, o movimento Hippie emergiu, levando adiante a natureza experimental da dcada, na medida em que encorajou a adoo de trajes tnicos, tnicas longas em matrias naturais, colares exticos e cabelos longos. (TAMBINI, 1999, p. 136).
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Pode-se ter uma imagem desta dcada abaixo na Figura 18.
O estilo do final dos anos 60 se prolonga por toda a dcada de 1970, com seus trajes tnicos, as bocas-de-sino, e com o artesanato nas estampas de tecidos, enfim, o autor Tambini em seu livro relata essa dcada da seguinte forma:
[...] ao final da dcada de 60 atingiu o seu pice nos anos 70. O corte das calas se alterou, alargando do joelho at chegar abertura mxima nas bocas-de-sino (uma volta ao estilo dos trajes de marinheiro). Desde cedo os meninos passaram a usar calas compridas ou jeans, em vez de shorts. Houve uma volta do interesse pelo artesanato, como pachtwork, que levou produo de tecidos como estampado nesse estilo. Seguindo a moda dos adultos, as saias das meninas ficaram mais longas, s vezes, acompanhadas de blusas com babados, inspiradas em trajes histricos ou tnicos. (1999, p. 135).
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A estampa no tecido est bem representada na imagem abaixo, no entanto, a boca de sino pode ser vista na Figura 20 e as saias longas imitando os trajes dos adultos pode ser visto na Figura 21.
Figura 19 - Figura dos anos de 1970 Fonte: REVISTA CHEAP CHIQ, p. 136, 1975.
Figura 20 - Figura dos anos de 1970 Fonte: THE KODLY CENTER OF AMERICA, 2007.
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Figura 21 - Figura dos anos de 1970 Fonte: REVISTA CHEAP CHIQ, p. 91, 1975.
Na dcada de 1980, o estilo norte-americano se propagou pela Europa como [...] bons de beisebol e tnis ganharam imensa popularidade. Os jeans de brim, [...] voltaram forma reta, como o fim da boca-de-sino, o que relata Tambini (1999, p. 137). o que pode se ver na Figura abaixo.
Figura 22 - Figura dos anos de 1980 Fonte: A PICTURE HISTORY OF KEW GARDENS, 2007.
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Nos anos 90 para os meninos e para as meninas, no h um estilo que caracterize essa dcada, com a multiplicao de profissionais no segmento infantil, segundo Tambini (1999, p. 137), Muitos estilos e materiais foram redescobertos, com revivals 3 freqentes dos anos 50, 60 e at mesmo 70. Um artigo da moda que exerceu grande impacto foi o tnis, que se tornou uma indstria bilionria [...].
Na Figura 23, pode-se ter uma imagem do que tenha sido a dcada de 1990.
Figura 23 - Figura dos anos de 1990 Fonte: FLICKR, 2007.
Hoje a moda infantil est mais ldica e preocupada com o bem-estar e a sade da criana. o que revela Sabrina Rispoli (2006), dona de uma empresa no segmento infantil, Ela est de acordo com a idade, com uma roupa que no aperta, no machuca. Ela no est vestida de miniadulto, com minissaia. Ela no est sendo sexy, no est usando sandlia de salto, que faz mal pra coluna. Essa preocupao com o bem-estar e a sade infantil no difere na grife Lilica Ripilica, que opta na sua coleo por cores suaves, pastel, as quais aderem o conforto, no deixando as tendncias e o desejo infantil de compra de lado.
Resgate dos anos 50, 60 e 70.
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Figura 24 - Floripa Fashion Primavera/Vero 2007 Fonte: LILICA RIPILICA, 2007.
Lilica Ripilica no a nica a entrar no universo infantil e criar roupa para essa nova gerao de consumidores, que hoje esto mais interessados no que o mercado pode oferecer a eles. Mas se encontram ainda marcas infantis que no trabalham com a mesma proposta e que ainda preferem tratar a criana como um miniadulto, como no sculo XVI. Hoje a criana tem o seu lugar reservado dentro da sociedade, e natural que a sua indumentria se ajuste a essa realidade.
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3 DESENVOLVIMENTO DE COLEO
Dentro de uma empresa de moda, os produtos so desenvolvidos para o consumidor e criados por estilistas ou designer. Isso implica passar por vrias etapas de produo para que a criao chegue ao consumidor e atinja-o estimulando ao consumo. Sandra Rech (2002, p. 73) classifica o desenvolvimento de produtos de moda nas seguintes etapas:
Coleta de informaes sobre moda (referenciais): nessa fase do projeto, coleta-se todos os referenciais de moda (idias, modelos, tecidos, padronagens, modelagens) que sero utilizados na prxima coleo de moda. Definio do tema: o conceito geral da coleo. Dever refletir a tendncia da estao, estar de acordo com a filosofia da empresa e atingir as necessidades do consumidor. Para a escolha do tema, a empresa necessita no s de que pessoas envolvidas com o processo de criao possuam slida formao cultural e profissional, como tambm, constituir um arquivo atualizado e bem estruturado, que de alguma forma possa estar relacionado com a moda, para servir os bancos de dados (idias). Esboos dos modelos: o designer de moda pode gerar novos conceitos de diferentes maneiras, dependendo da sua habilidade para o desenho ou para a modelagem. O profissional pode transpor a sua idia para o papel atravs de croquis [...] ou atravs da utilizao do sistema CAD. Se optar pelo caimento do tecido, ele trabalhar sobre o manequim, com a tcnica chamada de drapping, fazendo provas em tecidos de algodo cru, ou de preferncia, o mais semelhante pea final. Definio dos modelos: [...] importante que esteja um comit de deciso, com a presena de designers e executivos das reas de venda, produo e marketing. A anlise tcnica comercial, atravs da deciso do comit, tem maiores possibilidades de garantir ao produto final correspondncia as expectativas do mercado e da empresa.
Para cada empresa, um mtodo de desenvolvimento de coleo inserido. Para as autoras do livro A engrenagem da Moda, Marta Feghali e Daniela Dwyer (2001, p. 23), as etapas do desenvolvimento de coleo so classificadas da seguinte forma: pesquisas, criao, matria-prima, modelagem, prottipo, produo e campanha de lanamento. So elas:
Pesquisas: as tendncias podem ser pesquisadas nas revistas estrangeiras e peridicas como Marie Claire, Elle, Vogue e Bazaar, e nas de tendncias, como Collezionni. H estilistas que preferem viajar e ver as vitrinas estrangeiras, desenhando ou fotografando os modelos de que mais gostaram.
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As autoras complementam:
[...] estabelecem as diretrizes para a prxima estao, definindo os quatro pilares que determinaram a moda em todo o mundo: silhueta, tecido, cores e texturas. As tendncias de moda so apontadas pelos bureaux de style 4 , porm so as revistas de tendncias que as confirmam atravs de fotos dos desfiles de lanamento das colees. (2001, p. 16).
As autoras tambm contribuem na idia de que as revistas de tendncias peridicas so divididas em [...] masculino, feminino, infantil, de acessrios, e agora, at de marketing. (2001, p. 17). As infantis podem ser vistas nas revistas Sesame, Collezioni Bambini, Vogue Bambini, 0/3 Baby Collezioni, Divos e Kids Market. Marta Feghali e Daniela Dwyer (2001) tambm falam da importncia de uma pesquisa in loco 5 . As ruas, por exemplo, so locais ricos de informaes que raramente so transmitidas por meio das revistas. (p. 22).
Criao: etapa que segue logo depois das pesquisas, na qual o estilista coloca no papel as suas idias. Essas idias podem ser expressas de vrias formas, uma delas em forma de desenhos. Esse tema poder ser visto na subseo 3.13 Desenhos.
Matria-prima: Feghali e Dwyer (2001) revelam a importncia de o designer ver a viabilidade da matria-prima com a criao [...] importante verificar se h tecidos que casem com as idias. (p. 23). As autoras argumentam que fornecedores costumam visitar as confeces e mostrar o que a indstria txtil tem a oferecer, e, se no caso o estilista no encontrar a matriaprima desejada, pode optar por importar.
Modelagem: de acordo com Feghali e Dwyer (2001), depois dos tecidos encomendados, dos croquis prontos, passada a prxima etapa para o modelista, que Com o
Bureaux de Style onde profissionais de estilo e consultores pesquisam em conjunto os aspectos estticos, sociais, econmicos, artsticos entre outros e planejam o rumo da moda a ser traado (KUSUKI, 2007). 5 No lugar.
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lpis, papel pardo, rguas e esquadro, ela amplia e coloca na proporo correta o desenho do estilista. (p. 23)
Marta Feghali e Daniela Dwyer (2001, p. 62) afirmam:
A modelagem e o encaixe so as etapas mais complicadas numa confeco. Quando feitas por computador, permitem economia de matria-prima e tempo. Um trabalho utilizando esse tipo de equipamento consegue reduzir o tempo de fabricao anterior em 10%.
Prottipo: a fase do prottipo s acontecer quando o molde estiver pronto. A pea ser [...] entregue a uma pilotista, como chamada a costureira encarregada de fazer as primeiras peas da coleo. Depois de montada, a roupa passa pelo processo de prova. Pode acontecer de a pea ter de ser refeita at trs vezes para ficar exatamente como foi idealizada. (Ibidem, 2001, p. 23).
Produo: etapa que envolve todos os funcionrios da empresa, desde cortadores at acabadeiras. Uma coleo de roupas, em geral, no tem menos de oitenta peas. Um grande criador pode chegar at trezentas unidades. (Ibidem, p. 23). As autoras revelam que nesta etapa da produo importante o sincronismo para evitar atrasos na produo.
Campanha de lanamento: segundo as autoras, a etapa que muitas vezes determina o sucesso da marca. Empresas hoje esto contratando produtores de moda e relaes-pblicas para que o resultado desta etapa seja positiva.
Os produtores ficam responsveis por colocar peas em jornais, revistas e catlogos e os relaes pblicas por encaixar matrias e notas em mdias variadas. Um desfile bem organizado pode arrematar o processo de divulgao. (Ibidem, p. 24).
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Outra metodologia de desenvolvimento de coleo pode ser estudada no livro Inventando moda, de Doris Treptow (2003). A autora, quando fala em desenvolvimento de coleo, acredita que existam vrias etapas que so fundamentais a serem executadas: Uma coleo no nasce da noite para o dia. Ela segue etapas que vo desde a pesquisa de tendncias de moda at a produo de material de apoio (tags, folders, catlagos, press releases, etc). A seguir so detalhadas as etapas: Reunio de Planejamento, Cronograma, Parmetros da Coleo, Dimenso da Coleo, Pesquisa de Tendncia, Briefing de Coleo, Inspirao, Cores, Tecidos, Aviamentos, Elementos e Princpios do Design, Elementos de Estilo, Desenhos, Reunio de Definio, Modelagem, Prottipo, Reunio de Aprovao, Graduao e Encaixe, Ficha tcnica, Formao do Preo de Venda, Mostrurio, Lanamento e Divulgao, Vendas, Produo, Entregas e Reunio de Feedback.
3.1 REUNIO DE PLANEJAMENTO
Segundo Treptow (2003), O processo de desenvolvimento de coleo dinmico e exige muita comunicao entre os membros da equipe. (p. 95). Segundo a autora, a etapa que decidir a quantidade de pea que a coleo ter, a distribuio das peas no mix de produto, o cronograma, o tempo de comercializao, o capital de giro disponvel e o potencial do faturamento. Nesta reunio devem comparecer a [...] equipe de criao, o proprietrio da empresa e as direes industriais, comercial e de marketing. (2003, p. 95).
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3.2 CRONOGRAMA DE COLEO
O cronograma tambm entra na lista de tarefas a serem feitas. Mas o que seria e para que serve um cronograma?
Um cronograma uma tabela que cruza atividades e datas. A elaborao de um cronograma parte importante em qualquer projeto que se deseje realizar. [...] O cronograma serve para organizar todas as tarefas previstas atribuindo-lhes datas de execuo, de forma que a coleo possa ser concluda at um prazo final estipulado. (TREPTOW, 2003, p. 96).
Treptow (2003) tambm contribui com a informao de que um cronograma:
[...] deve ser montado de trs para frente, ou seja, da data final para as anteriores. No existe uma regra fixa para a elaborao de um cronograma, d-se conforme a convenincia de quem o utiliza, portanto a diviso dos prazos pode ser mensal, quinzenal, semanal ou mesmo por dias. [...] Nem todas as atividades de um cronograma tm a data limitada pelo trmino da data anterior. (p. 99).
Ento, cada empresa ter o seu modelo de cronograma, o ideal que cada tarefa tenha duas linhas, uma para previso e outra para execuo, j que difcil seguir risca o cronograma. Pode-se tambm ter o nome do profissional ao lado da tarefa. A tabela a seguir apresenta um exemplo de cronograma.
Tabela 1 - Exemplo de uma tabela de cronograma
Fonte: TREPTOW, 2003, p. 100.
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3.3 PARMETRO DA COLEO
Outro passo no desenvolvimento de coleo definir o parmetro de coleo, desenvolver o mix de produto e o mix de moda. Para isso importante saber o que mix de produto. Segundo Treptow (2003), mix de produto o nome que se d a variedade de produtos oferecidos por uma empresa. (p. 100). No existe uma regra de produtos a ser oferecida dentro desse mix, eles so os mais variveis possveis, de qualquer tipo de pea dentro do vesturio at a acessrios, calados etc. Ao elaborar-se uma coleo deve-se considerar qual o mix que a empresa j possui e definir, na reunio de discurso, se ser mantido, reduzido ou ampliado. (TREPTOW, 2003, p. 100-101). Pode-se tambm encontrar durante o desenvolvimento de uma coleo o mix de moda. Pires (apud TREPTOW, 2003, p. 101) caracteriza o mix em trs categorias: bsico, fashion e vanguarda.
BSICOS: Modelos que esto presentes em quase todas as colees. Peas funcionais que costumam ter venda garantida: Ex: cala preta, camisa branca, jeans tradicional, tshirt, ... Pelo menos 100% da coleo deve concentrar-se nessa categoria de produtos. FASHION: Modelos que esto comprometidos com as tendncias do momento atravs de forma, cores e pradonagens. Ex: blusa cigana, saia de pontas, estampas de borboletas. So modelos que devero ser comercializados durante o perodo da coleo, pois no futuro estaro mais em moda e no representaro atrativos para o consumidor. Cerca de 70% dos produtos de uma coleo se enquadram nessa categoria. VANGUARDA: So peas complementares. Comprometidas com as tendncias atuais ou futuras, nem sempre apresentam caractersticas muito comerciais. So as peas mais diferentes que carregaro o esprito da coleo e podero ser usadas em vitrines, fotos e desfiles, pois as peas so de impacto maior, que chama a ateno do consumidor, ainda que esse opte por um produto mais simples ou mais em conta. [...]
Cada empresa ter o seu mix de moda direcionado sua imagem e ao pblico que ela est direcionada a alcanar. Contar com uma tabela para auxiliar no parmetro da coleo ajudar com que a coleo se desenvolva de uma maneira organizada. A tabela conter a quantidade de peas que devem ser produzidas, no caso, o mix de produto junto com o mix de moda.
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Veja um exemplo na tabela a seguir.
Tabela 2 - Parmetro da coleo
Fonte: TREPTOW, 2003, p. 130.
3.4 DIMENSO DA COLEO
Cada empresa ter a quantidade de que necessita para compor a sua coleo. Aspectos como se a coleo ir para loja prpria ou para multimarcas influenciaro na quantidade, j que, se a loja prpria e s vende a prpria marca, ter que conter uma quantia maior para pode abastecer e atender demanda. Treptow (2003) tambm contribui com a idia de que uma coleo gira em torno de 20 a 30 peas, e o mximo em torno de 80. [...] Nas colees de moda feminina o usual que cada pea botton sejam criadas 2 a 3 peas top. (p. 104).
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3.5 PESQUISA DE TENDNCIAS
H vrias maneiras de se pesquisarem tendncias, seja em outros desfiles, cadernos de book de tendncias, hoje em dia existem fornecedores de tecidos ou outros que fornecem palestras de tendncias, Santa Constncia, uma delas, que enviam convites para os seus clientes assistirem a palestras que so organizadas e fornecem matrias do que ser tendncia no seu mostrurio de tecidos. Doris Treptow (2003) relata a importncia de o profissional de moda estar sempre atualizado com as informaes e o quanto necessrio.
[...] o designer deve coletar todo o tipo de informao e materiais que possam servir de suporte para o desenvolvimento da coleo. Os painis de tendncia 6 so importantes para visualizar os elementos de etilo em evidncia. Devem ser tambm coletadas amostras de cores, tecidos e aviamentos. (p. 108).
3.6 BRIEFING DE COLEO
Treptow (2003) descreve conceitos de vrios autores do que seria um Brienfing. Segundo ela, para Pires (2002, p. 173) [...] o briefing um painel que concentre de modo claro e sinttico o conceito da coleo e que comunique as cores, os materiais, as texturas, as linhas, as formas, os volumes e outras informaes importantes. A autora tambm cita um conceito mais amplo de Rigueiral (p. 173): os aspectos de dimenso da coleo, definio de pblico-alvo, preos estimados, volume de vendas esperado e condies ambientais (tendncias de moda). Em seguida divide esse conceito em leitura comercial e leitura esttica. A leitura comercial abrange a idia das expectativas de vendas da coleo, avaliando sucesso e fracassos anteriores e tentando prever volumes e margens de contribuio por linha de
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O painel de tendncias um compilado de informaes agrupadas de maneira agradvel e fcil percepo visual, para auxiliar o designer a identificar tendncias para a estao. por intermdio do painel de tendncias que o designer pode visualizar os elementos de estilo a serem utilizados em sua coleo para que se apresente contextualizada com os demais lanamentos. (TREPTOW, 2003, p. 83).
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produtos. (TREPTOW, 2003, p. 109). A autora afirma que a leitura comercial abrange os tpicos da reunio de planejamento, citada acima. J a leitura esttica do brienfing est associada juno das tendncias de moda e mercado, contribuindo para a fonte de inspirao para a equipe de trabalho. (Ibidem, p. 109).
3.7 INSPIRAO
Treptow (2003) defende a idia de que alunos das faculdades de moda no devem buscar suas inspiraes nos temas de tendncias atuais, devem ir alm para tentar lanar algo novo, como modelagem, materiais, porm devem conseguir atingir os desejos dos consumidores, j que no so muitos o que aceitam algo inovador e diferente. A autora relata que a inspirao para o tema da coleo [...] pode surgir de qualquer fonte, cabe ao designer transformar esse elemento inspirador em uma proposta de moda, chocante ou comercial conforme o objetivo da empresa (p. 110).
3.8 CORES
A cartela de cores de uma coleo deve ser composta por todas as cores que sero utilizadas, incluindo preto e branco, o que mostra Treptow (2003, p. 112). As cores devem estar em sintonia com o tema da coleo e principalmente relacionadas ao segmento que a empresa atinge, como, por exemplo, infantil, feminino, masculino ou esporte etc. O ideal que a cartela de cores seja composta de oito a nove cores. J uma coleo infantil pode ser composta de seis a 12 cores, o que revela Doris Treptow (2003).
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A autora tambm explica como deve ser a apresentao para uma melhor visualizao:
A cartela de cores deve ser apresentada sobre um fundo branco e deve ser mantido num intervalo mnimo de 1cm entre uma amostra de cor e outra. Essa regra de ouro serve para que as cores no exeram influncia e interferncia umas sobre as outras. O tamanho mnimo para a amostra de cor de 2X3 cm ou 3X2 cm. A amostra deve ser uniforme, [...] sem texturas, [...]. Como existem diferenas visuais em amostras de cor conforme a base da amostra [...] aconselha-se que a cartela seja sempre composta por material de mesma textura, brilho e composio. (TREPTOW, 2003, p. 112).
Treptow (2003) d outros conselhos como identificar as cartelas de cores com cdigos ou nomes, pois se tem o costume de associar as cores aos seus referenciais na natureza (p. 113).
O sistema PANTONE de codificao de cores adotado mundialmente e corresponde a uma codificao alfanumrica para as cores em tecidos ou em papel. Trata-se de um cdigo de seis dgitos que identifica a posio da cor quanto a sua gama (dois primeiros dgitos), e sua intensidade (dois ltimos dgitos). (Ibidem, p. 113).
Os designers podem trabalhar com inmeras cores para serem usadas numa coleo, o que vai limitar essa possibilidade o que vai ser oferecido pelos fabricantes das empresas de tecidos.
3.9 TECIDOS
Pode-se usar a palavra tecido para qualquer pano, como as malhas circulares, as malhas retilneas, as rendas, as fitas e os no tecidos. No entanto, convencionou-se o nome tecido para os artigos txteis obtidos atravs de teares planos, [...] o chamado tecido plano (TREPTOW, 2003, p. 116). Os tecidos, alm de serem a matria-prima dos designers, tambm servem como fonte de inspirao para uma idia a ser produzida. importante ter-se conhecimento com o fornecedor
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dessa matria-prima do que vai estar disponvel para a venda, o ideal pedir uma cartela de tecidos, assim o designer no corre o risco de criar algo e no poder contar com a fonte principal do seu desenvolvimento. O designer tambm pode pedir uma metragem de amostra de todas as cores disponveis, dessa forma ele poder produzir a sua prpria cartela de tecidos que ser utilizada na produo. importante tambm que o profissional da rea de moda conhea bem a matria-prima que utilizar na sua coleo, pois ela ir interferir desde o caimento ao acabamento.
A escolha do tecido para uma coleo no depende apenas da preferncia esttica do designer. Deve-se considerar a adequao do tecido ao artigo que se pretende produzir e o seu custo, pois a matria-prima o principal elemento formador do custo dos artigos de vesturio. (TREPTOW, 2003, p. 123).
A escolha do tecido, dependendo do seu custo e do pblico consumidor, pode comprometer a venda do produto. interessante o designer pedir uma pequena quantia de tecidos para teste, em geral 5 metros para tecidos planos ou 1kg para malhas. [...] Os testes mais comuns so o de variao dimensional, solidez de tingimento, costurabilidade e caimento (TREPTOW, 2003, p. 124). O teste de variao dimensional serve para ver se o tecido sofreu encolhimento ou esgaamento do tecido, e os resultados devem ser levados em conta na hora de desenvolver os moldes. A importncia desse teste serve tambm se o estilista pretende usar tecidos diferentes na mesma pea, pois, se os tecidos usados tiverem encolhimento ou esgaamento diferentes, esses resultados podem influenciar nas costuras e repuxar. O teste pode ser feito da seguinte maneira, como retrata Treptow (2003, p. 124) riscar um quadrado de 50 cm de lado em um corte do tecido e submet-lo a lavao em mquina de lavar roupa domstica e secadora. J o teste de solidez de tingimento importante se o designer usou partes de cores diferentes na pea, assim ficar claro saber se o tecido soltar tinta a ponto de manchar a pea. Esse teste pode ser feito com um pedao de tecido colorido costurado a um tecido branco realizando a lavao da amostra. (Ibidem, p. 125).
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Outro teste seria o de acabamento, que consiste em confeccionar uma pea para realizar teste de caimento do tecido, e aspecto em prova com o manequim vivo. (Ibidem, p. 125).
3.10 AVIAMENTOS
Aviamentos so os materiais utilizados para a confeco de uma roupa alm do tecido base (TREPTOW, 2003, p. 128). O ideal que o estilista e outros profissionais da empresa por onde os setores utilizam aviamentos tenham um catlogo em mos se a empresa for grande; caso a empresa seja de porte menor, o mesmo catlogo pode circular entre eles. Isso importante para no correr o risco de fazer um pedido errado do aviamento, j que muitos estilistas costumam usar nomenclaturas mais populares entre eles. O ideal que nesse catlogo contenham informaes do tipo [...] seu cdigo interno e sua descrio pormenorizada, especificando inclusive as cores em que o mesmo pode ser adquirido. (TREPTOW, 2003, p. 128), isso evita confuses na hora da compra dos aviamentos, pois os profissionais que trabalham no setor de compras no esto habituados com as nomenclaturas usadas pelos estilistas.
3.11 ELEMENTOS E PRINCPIOS DO DESIGN
Para a autora Doris Treptow (2003), Criar, em moda, significa novos arranjos para elementos conhecidos (tecidos, aviamentos, cores). O talento do designer reside em utilizar essas ferramentas para combinaes originais e que estimulem o consumo. (p. 131). A autora tambm contribui com a idia de que importante o designer de moda conhecer elementos do design que seriam: silhueta, linha, textura, cor e a repetio, ritmo, gradao, radiao, contraste, harmonia, equilbrio e proporo, os quais esto dentro do princpio do design:
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principal ferramenta para dirigir o foco de ateno em uma criao de moda. O designer pode agir sem conscincia de que esteja fazendo uso de princpio do design, mas estes esto sempre presentes, mesmo em forma de negao. Chamados de sensibilidade esttica ao talento em dispor os elementos do design respeitando ou contrariando seus princpios. (TREPTOW, 2003, p. 134).
Outro conceito de criatividade surge na citao de Lucas da Rosa e Freitas (2004, p. 12) quando ressalta que a criatividade na moda pode ser entendida da seguinte forma:
Na moda, criatividade entendida, tambm no sentido de criao e produo industrial, que tem o objetivo de satisfazer desejos e necessidades dos consumidores.
Silhueta
Roupas, calados e acessrios so tridimensionais e relacionam-se como o corpo do usurio. (TREPTOW, 2003, p. 131). Como a silhueta reala o corpo, o estilista sabendo us-la pode beneficiar o consumidor. Doris Treptow revela que movimentos marcantes na histria do vesturio ocorreram com a alterao da silhueta, como, por exemplo, o estilista Paul Poiret quando libertou as mulheres do espartilho, e o New Look de Dior, em 1947. A moda infantil tambm se exps a essa alterao a partir do fim do sculo XVIII graas s idias revolucionrias do socilogo Jean-Jacques Rousseau.
Linha
O traado da linha muito marcante, e elas podem interferir em vrios aspectos como na percepo do volume. As linhas podem ser suaves ou marcantes, interferindo assim na flexibilidade ou na rigidez, como explica Treptow (2003): O designer pode tirar proveito disso explorando linhas verticais, como decotes profundos ou fendas de saias, para alongar a silhueta. Quando apresentadas sob forma de listras, as linhas horizontais do a impresso de uma silhueta mais larga. (p. 132). Por isso, muito importante o estilista conhecer bem os reflexos que o uso
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das linhas podem exercer, assim como as linhas podem valorizar uma pea, podem tambm pr tudo a perder num trabalho.
Texturas
A relao da roupa com o corpo no apenas visual, , tambm, sensorial. (TREPTOW, 2003, p. 133). A autora ainda acrescenta a seguinte informao:
O caimento de um traje ser determinado pelo tecido no qual ele confeccionado. O designer pode transferir muitas idias para o papel ou para a tela do computador, mas se no souber escolher a textura adequada (gramatura, toque, composio do tecido), no chegar ao resultado desejado. (p. 133).
Cor
A cor o reflexo da luz sobre um objeto. Onde no h luz, no existe percepo de cor. (TREPTOW, 2003, p. 133). A cor tem influncia direta na forma, possui trs caractersticas, como revela Doris Treptow (2003, p. 133), a gama o que definimos o nome da cor, como amarelo; o valor ou contraste o que anuncia se a cor clara ou escura; e a intensidade o que indica se a cor forte ou apagada.
Repetio
Devido simetria do corpo humano quase inevitvel a presena da repetio. (TREPTOW, 2003, p. 134). A roupa e at a colocao dos botes de uma camisa sempre so praticamente simtricos, a ausncia acaba por ser mais chamativa do que o prprio princpio.
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Ritmo
O ritmo caracterizado pela repetio em padro elaborado, como botes distribudos dois a dois em uma camisa ou a raportagem (repetio de desenho) diagonal de uma estampa corrida. (TREPTOW, 2003, p. 135).
Gradao
Doris Treptow (2003) explica que este princpio consiste numa repetio complexa, em que cada vez o padro se apresenta com uma diviso maior ou menor que a anterior em seqncia. (p. 135). Um bom exemplo seriam os tecidos em dgrad.
Radiao
O uso de linhas que partem de um ponto em comum pra direes diferentes [...] um bom exemplo para radiao, segundo Treptow (2003, p. 136). No vesturio podemos encontrar o princpio da radiao em drapeados e franzidos.
Contraste
Segundo a autora Treptow (2003), o princpio do contraste um dos mais usados pelos designers, [...] o contraste faz com que o olhar humano divida seus focos de ateno sobre duas reas, avaliando a qual rea dar maior importncia. A ateno volta para os elementos contrastados. Este princpio pode conseguir o efeito de contraste em tecidos texturizados e com cores diferentes, de preferncia uma clara e a outra escura.
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Harmonia
De acordo com Treptow (2003, p. 137), a harmonia encontrada em [...] combinaes de elementos com caractersticas prximas. [...] A harmonia gera sensao de unidade e continuidade ao propor que as partes apresentem uma caracterstica que seja comum.
Equilbrio
a distribuio do peso e importncia visual dos elementos do design. (TREPTOW, 2003, p. 137). Como o corpo humano simtrico na horizontal, h uma forte tendncia de seguir a simetria nas roupas; essa simetria entra nos bolsos, na lapela. Segundo a Treptow (2003), o equilbrio atua na relao de tops e bottons [...] quando o corpo dividido por um eixo imaginrio horizontal na cintura. Nesse caso, o equilbrio obtido na parte superior, cuja rea a figura proporcionalmente menor que a inferior. (p. 137).
Proporo
A proporo diz respeito maneira como comparamos cada uma das partes em relao ao todo, no design de uma pea. Seu principal uso [...] avaliar a utilizao de aviamentos. (TREPTOW, 2003, p. 137). Um bom exemplo so os botes, um boto grande numa pea pequena e um boto pequeno numa pea grande.
3.12 ELEMENTOS DE ESTILO
Uma coleo deve apresentar unidade visual, as peas precisam manter uma relao entre si. Essa relao obtida atravs dos elementos de estilo e do tema da coleo, com todas as peas reportando a mesma inspirao. (TREPTOW, 2003, p. 138).
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Como a autora retrata, os elementos de estilo so detalhes usados como uma estampa, o uso de aviamento ou at mesmo uma modelagem repetidamente, mas se deve sempre trabalhar com variaes dos modelos. Isso d uma continuidade no trabalho. O uso deste elemento to marcante que chega a se repetir por mais de uma estao, como o caso das estampas de boneca em 2000 e 2001. Por muitas vezes o consumidor consegue identificar um tema de inspirao atravs do estilo. Os alfinetes de segurana seriam uma inspirao do punk, as golas mandarim seriam uma inspirao oriental e as franjas de camura seriam a inspirao western/apache. Mas Treptow (2003) tambm no descarta a idia de o designer eleger outros estilos mesmo que os consumidores no identifiquem e que tambm deve investir em algo alm do que as pesquisas apontam, podendo tambm tornar a coleo como original e nica. (TREPTOW, 2003, p. 139).
3.13 DESENHOS
Esboos
De posse de um parmetro de coleo definido, tema escolhido, cartela de cores delimitada e tecidos e aviamentos selecionados, o designer passa a criar propostas para a coleo. importante que o designer se preocupe com a intercambialidade das peas, ou seja, que uma mesma pea possa compor vrios looks. (TREPTOW, 2003, p. 140).
Treptow (2003) escreve que importante o designer fazer no mnimo trs esboos de cada pea do parmetro, pois, quanto mais exercitar, mais idias podero surgir. Esses esboos no precisam ser perfeitos, servem mais para o designer pr de maneira rpida suas idias e nem sempre saem em desenhos, muitas vezes podem ser anotaes, enfim, cada profissional tem sua maneira de expor o que lhe cabe bem. Como so desenhos, a princpio, sem importncia comercial, o profissional est livre para expor suas idias.
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Outra forma tambm, segundo Treptow (2003), o profissional expressar suas idias a partir da tcnica da moulage (consiste em moldar e criar peas no prprio corpo humano ou num manequim) e em seguida fotografar ou esboar. A partir disso, pode-se desenvolver por meio de croquis ou j em forma de desenho tcnico (vamos ver isso mais adiante).
[...] a partir dessas idias, combinado tops e bottons e elaborando os vrios looks possveis. bom que sempre sejam escolhidos um ou dois modelos a mais para cada previsto na tabela de parmetros da coleo, para uma escolha final com a presena das diretorias comercial e industrial quando da reunio de definio. (TREPTOW, 2003, p. 141).
Desenhos de moda
O desenho de moda, ou croqui, nem sempre utilizado pela indstria de confeco. (TREPTOW, 2003, p. 141). Numa indstria na qual o processo produtivo mais acelerado, designers preferem passar diretamente para a ficha tcnica o modelo a ser pilotado no lugar dos croquis. Porm, o croqui facilita na visualizao das combinaes feitas entre tops e bottons, e esse desenho facilita para a visualizao no departamento de marketing e vendas, que, por fim, acaba enxergando a coleo como um todo. (TREPTOW, 2003, p. 142). A autora cita os mais conhecidos desenhos de moda que so eles: Desenho a mo livre - a forma mais antiga de representao artstica, e at chegar neste desenho, este passa pelo estgio do: esqueleto. Desenha-se a posio desejada para o manequim, atravs de traos rpidos que reproduzam em linhas simples o esqueleto do desenho (TREPTOW, 2003, p. 142); e detalhamento da musculatura. Se o profissional tiver acesso a uma mesa luz para facilitar, Coloca-se uma folha nova sobre a folha onde foi desenhado o esqueleto. (Ibidem, p. 143). importante o designer ter conhecimento de anatomia, [...] para saber como os msculos se comportam na posio desenhada. (Ibidem, p. 143). Isso facilitar desenhar o manequim nu.
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Vestindo o manequim usa-se o mesmo mtodo do detalhamento, mas agora vestindo o manequim e desenhando mais especificadamente rosto, mos. A preocupao maior dada ao tecido, ao caimento da roupa.
Arte final
O desenho copiado mais uma vez, eliminando-se traos desnecessrios, aplicam-se as cores conforme a tcnica de ilustrao desejada (caneta Pantone, aquarela, pastel, etc.). recomendvel que o designer no perca muito tempo com o processo de desenho de moda, portanto sugere-se que arquive os desenhos de manequins nus para a produo de croquis para vrias roupas a partir da mesma pose de manequim. (TREPTOW, 2003, p. 144).
Desenho assistido por computador
O uso de computadores para o desenvolvimento de desenhos para estamparia e padronagem de tecido ficou popularizado antes que os designers de moda tambm se rendessem a tecnologia. (TREPTOW, 2003, p. 146). a partir dos anos de 1980 que os designers descobriram a facilidade unida com a agilidade de trabalhar com programas de CAD/CAM, entre outros, j que permitem alteraes com mais facilidade e at testes de cores e estampas dos tecidos. Segundo Treptow (2003), existem duas tcnicas de desenho por computadores, vetoriais e Bitmap. A primeira a mais comum de se trabalhar em desenhos tcnicos e especficos, j que [...] produz formas geomtricas que podem ser ampliadas ou reproduzidas sem a perda de foco ou alterao do formato. (p. 146). J a tcnica de Bitmap exige:
[...]que o designer defina a dimenso do desenho a ser executado logo no comeo da manipulao de imagens. Um Bitmap uma coleo de pontos de luz, ou pixel, e qualquer alterao no tamanho do desenho pode implicar na perda de pixels importantes ou na distoro do foco da imagem. [...] bitmap ideal detalhado com cores e tonalidades. Permite insero de fotos ou croquis realizados a mo livre e a sobreposio de imagens. Oferece a possibilidade de desenhar atravs de canetas ticas, que simulam os efeitos de guache, carvo ou pastel. (Ibidem, p. 147).
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Desenhos tcnicos
De acordo com Lucas da Rosa e Freitas no livro Moda Palavra (2004),
a partir do desenho tcnico, torna-se mais preciso interpretar um modelo (p. 18). [...] os croquis apresentam o vesturio de forma expressiva. Ao passar para as outras etapas do processo produtivo, esta linguagem expressiva se torna mais compreensvel quando planificada, e permitir concretizar a criao com uma possibilidade menor de fugir do que foi proposto (p. 17).
J Treptow (2003) afirma:
Tambm conhecido como desenho planificado ou desenho de especificao, o desenho tcnico tem por objetivo comunicar as idias do designer ao setor de amostras (modelagem e pilotagem). Normalmente produzido em programas de desenho assistido por computador na linguagem vetorial. (p. 148).
O desenho tcnico foge da regra do desenho de moda, se este era alongado e estilizado, o desenho tcnico tem que ser mais preciso, contendo todas as informaes necessrias e especificadas para um melhor entendimento para a pilotista e modelista na hora de confeccionar a pea. E, para afirmar tal preciso, de suma importncia que o desenho conste frente, costa e detalhes como tamanho e quantidade da costura, pespontos, posio de bolsos, botes, enfim, todo detalhe importante conter neste desenho. O designer tambm fica livre para usar cores e criar ou adquirir uma biblioteca de informaes de detalhes que possam auxiliar na hora de desenvolver o desenho tcnico.
Desenho de estamparia e bordado
Na composio de um modelo podem ser previstas as aplicaes de estampas ou bordados. A estamparia pode ocorrer de duas formas: atravs de tecidos estampados (estampa corrida) ou de motivos aplicados sobre a pea em lugares especficos
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(estamparia localizada). Os bordados obedecem ao mesmo princpio da estamparia localizada [...] (TREPTOW, 2003, p. 150).
O designer responsvel pela criao da estampa, que pode ser desenvolvida por meio de desenhos manuais ou do computador at onde vai ser aplicada. importante tambm o profissional estar ciente de todas as novidades oferecidas para a produo da estampa.
3.14 REUNIO DE DEFINIO
O estilista e toda a equipe de criao nesta etapa devem apresentar todo o trabalho realizado at o momento, desde a escolha do tema, croquis, desenhos tcnicos, visto que esta reunio tem como finalidade [...] avaliar a proposta de coleo, sugerindo alteraes que possam facilitar a produo, reduzindo custo, ou tornar o produto mais atraente ao consumidor. (TREPTOW, 2003, p. 153). Treptow (2003) contribui com a idia de que o estilista pode apresentar mais peas, pois a partir disso pode surgir uma edio dos modelos, j que as peas sero escolhidas se tiverem dentro do tema e forem coordenadas entre si. A autora tambm cita os profissionais que deveriam fazer parte desta reunio:
[...] profissionais de custo da empresa, o diretor comercial e o diretor industrial. O setor de custo estima o custo de produo dos modelos, atravs do clculo de insumos e tempo de trabalho envolvido a fabricao do modelo. Recomendar o descarte dos modelos que no sero comercializados com margens de lucro atrativas para a empresa. O diretor industrial avalia a viabilidade de produo e o diretor comercial analisa a capacidade de absoro do modelo do mercado. Ambos podem sugerir a eliminao de modelos ou alteraes que aumentem o desempenho de vendas ou facilitem a produo. (p. 153).
Existiro excees, j que cada empresa tem uma forma de administrao, mas isso no significa que o curso das informaes seja invlido.
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3.15 MODELAGEM
Assim que forem escolhidos os modelos, a prxima etapa o desenvolvimento da modelagem para a confeco da pea piloto ou o prottipo. Treptow (2003) argumenta que existem empresas que trabalham com numeraes do prottipo 40 ou 42, ou P ou M. A modelagem pode ser executada de duas formas: a moulage ou a modelagem plana. A moulage seria:
mais caracterstico da alta-costura, mas vem sendo empregada o desenvolvimento e peas para a confeco industrial, atravs do uso de manequins de prova [...] confeccionados em medidas padronizadas. [...] Na modelagem plana, os modelos so traados sobre o papel, utilizando uma tabela de medida e clculos geomtricos. A tabela de medidas representa as circunferncias de busto ou trax, cintura e quadril, medidas com a fita mtrica rente ao corpo. Nenhuma das medidas inclui margens de costura ou folgas. (TREPTOW, 2003, p. 154).
Na modelagem o modelista utilizar nesta etapa o molde-base, o qual serve para interpretao do modelo, lembrando que ele no tem folga de movimento, estar com as medidas do corpo. Segundo Treptow (2003), a modelagem plana tambm poder ser desenvolvida pelo sistema CAD/CAM. Alguns programas permitem, alm da manipulao de moldes prontos inseridos no sistema, a interpretao de moldes na tela, atravs de medidas ou por movimentos dos pontos com o mouse. (p. 156). A autora ainda complementa que quanto ao molde final no importa o mtodo utilizado para a sua produo, dever conter:
Referncia ou nmero do modelo Nome do componente da pea (ex: costas) Tamanho do manequim (ex: 38, 40 ou P, M, G) Quantidade de vezes que deve ser cortado Tecido em que ser cortado (ex. tweed, forro, entretela) Linhas de construo (ex: sentido do fio do tecido, pences, piques)
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Uma das contribuies para a modelagem de Icleia Silveira Silva, no livro Moda Palavra, volume 3 (2004), confirma a tese de Treptow quando argumenta sobre o sistema CAD/CAM, sendo esse processo mais gil com essa ferramenta: Esta etapa do processo produtivo, quando realizada manualmente, demanda muito tempo (2004, p. 34) e que, alm do mais, realizado com preciso utilizando o CAD/CAM.
3.16 PROTTIPO
O prottipo tambm realizado por uma pilotista ou costureira:
O Prottipo ou pea-piloto confeccionado por uma costureira polivalente, chamada pilotista ou piloteira, capaz de discutir com o designer e o modelista as dificuldades encontradas ao costurar a pea e propor alteraes que a torne de produo mais fcil. (TREPTOW, 2003, p. 158).
A pilotista tem como responsabilidade apontar as dificuldades encontradas na produo da pea e mostrar para o designer e o modelista para talvez fazerem ajustes ao molde, captarem o comportamento do tecido, caimento, e tambm fazerem parte do seu trabalho. Depois de feito o prottipo, este dever ser provado no modelo que a empresa escolheu para esse fim, e deve-se visualizar todos os pormenores da pea para devidos ajustes. Caso o prottipo esteja com defeito, a modelagem deve ser corrigida e novamente um novo prottipo dever ser realizado. importante que o designer e a modelista estejam a par de toda a etapa. Caso o prottipo aprovado contenha estampas e apliques, esse prottipo dever recebelos. E no caso de peas como jeans ou outros tecidos que necessitam da lavao, o processo da lavao dever acontecer antes da prova e da colocao de rebites e botes. Os prottipos no aprovados devem continuar na empresa at que a coleo saia, isso deve evitar vazamento de informaes ou cpias de outras empresas, o que revela Treptow (2003).
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3.17 REUNIO DE APROVAO
Envolve a quepe de estilo, diretoria e setor de vendas, principalmente. Visa a aprovao da coleo, j em prottipos. As peas so apresentadas em manequins e o designer deve comentar cada modelo, justificando os tecidos e os aviamentos utilizados, e descrevendo as variantes de cor em que cada pea estar disponvel. (TREPTOW, 2003, p. 159).
Nesta etapa as peas podero sofrer alteraes e nova reunio acontecer, com isso, tambm podero ocorrer alteraes nos mixes de produto e moda, cabe ao estilista atualiz-los, e, caso os mixes, no forem preenchidos de acordo com o desejo da empresa, cabe ao estilista tambm realizar novos modelos para serem apresentados na reunio seguinte junto com as alteraes. S depois de aprovados os prottipos que devero acontecer as graduaes das peas, o que descreve Treptow (2003).
3.18 GRADUAO E ENCAIXE
As peas aprovadas so preparadas para a produo e para o clculo de custo preciso. Como a matria-prima componente principal na formao do custo, preciso medir o consumo mdio de tecidos e aviamentos de cada pea. O clculo de consumo de tecido realizado atravs de uma simulao de encaixe dos moldes, como que preparados para cortar um lote de produo. (TREPTOW, 2003, p. 160).
Por isso, fundamental estudar os modelos que se tm e, a partir da, ver a pea que sai mais em determinados tamanhos, normalmente a grade feita da seguinte forma: 1 para o P, 2 para o M e o G, e uma para o GG. A graduao do molde consiste em acrescentar ou diminuir a diferena proporcional s medidas de um manequim para outro, o que explica Treptow (2003, p. 161). A autora tambm contribui com a informao:
A graduao pode ser realizada manualmente, riscando o molde do prottipo, medindo as alteraes para cada tamanho e depois copiando os moldes separadamente para cada
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tamanho. Esse processo bastante demorado e os sistemas CAD/CAM apresentam grande vantagem em economia de tempo nessa etapa. (p. 161).
3.19 FICHA TCNICA
A ficha tcnica o documento descrito de uma pea de coleo. a partir dela que o setor de custos e o desenvolvimento comercial estipularo o preo de venda, que o setor de planejamento e controle da produo calcular os insumos necessrios para a fabricao conforme os pedidos, e que o setor de compras efetuar a aquisio da matria-prima (tecidos e aviamentos). (TREPTOW, 2003, p. 165).
Segundo Treptow (2003), o preenchimento da ficha normalmente feito por estagirios ou assistentes de designer, este ou o engenheiro de produto dever sempre averiguar se as anotaes esto corretas, j que qualquer erro poder causar srios problemas no custo e nas compras de aviamentos ou adicionais da pea. No existe um modelo especfico de ficha tcnica, cada empresa adotar uma que lhe servir da melhor maneira possvel. O importante que dever conter as seguintes informaes (TREPTOW, 2003, p. 166):
Nome ou perodo da coleo (Ex: Vero 2004); Referncia do modelo; Descrio do modelo (Ex: Blusa gola mandarim. A descrio deve destacar a principal caracterstica do modelo e, se possvel, sua identificao visual); Designer Responsvel; Cdigo do molde (importante lembrar que mais de um modelo pode ser obtido a partir de um mesmo molde, e que comum o aproveitamento de moldes de coleo anteriores); Grades de tamanhos; Modelista responsvel; Data de aprovao do modelo; Desenho tcnico frente e costas do modelo.
Treptow (2003) tambm refora a necessidade de conter dados dos insumos diretos, que seriam dados do nome do tecido, de fornecedor, largura e variantes de cor, e dos aviamentos que conteriam o nome ou a referncia do aviamento, do fornecedor, da quantidade consumida, do
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lote mnimo para aquisio e das variantes de cor. A autora ainda argumenta que etiquetas decorativas, de tamanho e de composio so consideradas aviamentos. E os insumos indiretos seriam os elementos de identificao ou embalagens que sero utilizadas, como tags de identificao ou preo, etiquetas adesivas de tamanho, sacos plsticos, caixas de papelo (indicar o cdigo da caixa e quantas unidades do produto ela comporta) e outros. (TREPTOW, 2003, p. 169). Dentro dessa lista de informaes, Treptow (2003) tambm inclui os dados da mo-deobra, que constariam a
Seqncia operacional, relacionando as mquinas envolvidas na manufatura e o tempo de trabalho em cada operao. Essa informao viabiliza a programao da produo e fornece ao setor de custo o tempo total de produo de pea. (p. 169).
3.20 FORMAO DO PREO DE VENDA
Segundo a Treptow (2003), a definio do preo de venda fundamental na relao de competitividade entre as empresas. (p. 172). Segundo ela, antes se os custos eram aplicados da forma que se desejava, hoje se inverteu, o mercado, a concorrncia e principalmente o consumidor final que acabam, por fim, interferindo no custo e contribuindo para que ele se torna flexibilizado.
Antes: Custo + Lucro = Preo de venda Agora: preo de venda Custo = Lucro O clculo do custo engloba todas as despesas de fabricao de um produto. Inclui os custos diretamente associados ao produto [...] e os custos de funcionamento da empresa [...]. (TREPTOW, 2003, p. 172-173).
Nada deve ficar de fora do clculo, toda a organizao, os gastos com escritrios, matrias-primas, mo-de-obra e empregados devem ser avaliados.
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3.21 MOSTRURIO
O mostrurio composto por replicas dos prottipos aprovados e representa a coleo como um todo. Para produzir o mostrurio o designer organiza uma tabela com todas as referncias da coleo, e escolhe em qual das variantes de cor disponveis cada pea ser reproduzida. Ao escolher as cores para o mostrurio o designer deve preocupar-se em criar combinaes entre as peas, de forma que o comprador consiga imaginar o consumidor final vestindo aquele look. Deve orientar sua escolha de modo que toda a cartela de cores seja demonstrada. A maioria das peas fashion de uma coleo pode ser oferecida com trs a cinco opes de cor. As peas bsicas, por terem maior giro, podem ser oferecidas em uma quantidade maior de cores [...] as peas de vanguarda, confeco trabalhosa e menor chance de vendas, devem ser oferecidas em apenas uma ou duas opes de cor, para que os pontos de venda no tenham de manter grandes estoques de produtos de difcil comercializao. (TREPTOW, 2003, p. 189).
As peas devero ser acompanhadas por tag com as referncias, o tecido e a composio, as variantes de cor, a grade de tamanhos e o preo. O ideal que o mostrurio acompanhe uma cartela de tecidos com todas as cores em que cada um oferecido, uma tabela de preos e um talonrio do pedido.
3.22 LANAMENTO E DIVULGAO
O lanamento de uma coleo a sua primeira apresentao para a equipe de vendas ou clientes. (TREPTOW, 2003, p. 190). Mostrurio no sinnimo de lanamento, desde cedo o designer e o setor de marketing trabalham planejando o lanamento, a empresa tambm pode contratar uma agncia de publicidade, sendo que importante o designer transmitir para a agncia o tema da coleo e o pblico-alvo para que o resultado seja a concordncia da coleo com o tema. O lanamento de uma coleo pode ser feito por meio de participaes em feiras de moda que renam vrias delas, onde muitas aproveitam o lanamento de novas colees. Quando divulgar a feira para os clientes, a empresa pode anexar, alm do convite da feira, material de divulgao prprio, com imagens e textos que descrevam o tema da coleo, despertando o interesse do cliente. (TREPTOW, 2003, p. 191).
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Outra forma de se lanar um produto ser por meio de release de imprensa, que, segundo Doris Treptow (2003), seriam:
[...] textos de divulgao, [...] acompanhados por fotos, enviados aos meios de comunicao. Algumas empresas oferecem peas da coleo como presente para editores de moda, celebridades e formadores de opinio, pois, ao aparecerem vestidas com elas, esto divulgando a marca. (p. 191).
O desfile tambm faz parte da divulgao, A produo de um desfile deve ser minuciosa e envolve profissionais como cabeleireiros, maquiador, stylist, DJ/sonoplasma, iluminador, relaes pblicas, manequins, passadeiras e assistentes de designer. (TREPTOW, 2003, p. 191). J a divulgao por meio de catlogos um importante instrumento para a comercializao da coleo. Como requer prazo para a produo de fotos e diagramao, as peas do catlogo podem ser fotografadas a partir dos prottipos originais, enquanto o mostrurio confeccionado. Dessa forma o catlogo fica pronto no mesmo perodo da coleo. (TREPTOW, 2003, p. 193). No entanto, a divulgao por vitrine visa divulgar as peas para o consumidor final utilizando ambientes temticos, estaes primavera, vero, outono e inverno, ou obedecendo a datas comemorativas, como Dias das Mes, Dia dos Namorados, Dia da Criana, Natal, enfim, essa divulgao tambm tem como finalidade sugerir looks para o consumidor.
3.23 VENDAS
As vendas podem ser por atacado, so realizadas por meio de pedidos ou prontaentrega. No caso de pedidos, [...] as vendas so feitas a partir do mostrurio completo e as peas sero entregues conforme a solicitao do comprador. J pronta-entrega, a venda ser composta pelas peas disponveis em estoque. (TREPTOW, 2003, p. 194).
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J as vendas por varejo que so sempre realizadas no sistema pronta-entrega, exceto pelas empresas que atuam como atelier. Essas confeccionam, sob medida, um ou mais modelos escolhidos pelo cliente. (TREPTOW, 2003, p. 197).
3.24 PRODUO
A produo est diretamente relacionada ao sistema de vendas, o que conta Doris Treptow (2003): A programao da produo [...] deve basear-se na previso de demanda ou nos pedidos e responsabilidade do setor de planejamento e controle da produo. (p. 198). Seguem alguns passos para esta etapa segundo Doris Treptow (Ibidem, p. 198).
1.
Programar para a compra de insumos, pois nem sempre os fabricantes de tecidos e aviamentos tm pronta-entrega. Colees bem planejadas utilizam um mesmo insumo em vrias peas. Isso garante uma segurana maior na aquisio do insumo, pois aumenta as chances que alguma pea com aquele tecido seja vendida.
2.
Organizar a mo-de-obra para no ficarem furos na produo, observando se tem que se fazer ou no nova contratao ou terceirizar servios. s vezes, necessrio antecipar a produo antes dos pedidos, a autora aconselha privilegiar as peas bsicas, pois, caso [...] a demanda no se concretize, as peas bsicas podem ser guardadas e a referncia lanada novamente em outra coleo [...].
A produo mediante pedidos mais segura, pois se tem a certeza de que as peas em produo sero vendidas. A autora tambm aconselha:
A empresa deve manter o acordo com o cliente no pedido, entregando as mercadorias nas especificaes (quantidade, cores, tamanhos) adequadas, no prazo certo e o preo combinado. Na eventual impossibilidade de cumprir esses itens, o cliente deve ser consultado e concordar com as alteraes propostas. (TREPTOW, 2003, p. 199).
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Para que a produo seja equilibrada, importante que as peas em tops e as peas em bottons sejam coordenadas para no comprometerem o abastecimento das lojas. (Ibidem, 2003, p. 199).
3.25 ENTREGAS
No caso das vendas pronta-entrega, o comprador recebe no momento da aquisio. J no sistema vendas por pedidos, a entrega pode ser integral ou escalonada. (Ibidem, 2003, p. 200).
Empresas que possuem distribuio atravs de lojas prprias ou franquias promovem uma grande entrega de artigos no comeo de cada estao, para renovao do visual da loja aps uma liquidao, e depois procedem com entregas semanais de artigos complementares ou reposio de produtos vendidos.
3.26 REUNIO DE FEEDBACK
A reunio de feedback realizada durante ou aps o perodo de comercializao da coleo. A palavra feedback significa retro-alimentao e o objetivo desta reunio expor a equipe de criao que resultados o produto obteve no mercado.
Como a moda tem um ciclo dinmico, natural que haja reunio de feedback no mesmo instante em que uma nova coleo est sendo criada, o que pode facilitar muito o incio da coleo, j que se poder fazer ajustes.
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4 DESENVOLVIMENTO DA COLEO UNI DUNI T

Diante das metodologias apresentadas sobre desenvolvimento de produto pelas autoras Sandra Rech (2002), Marta Feghali e Daniela Dwyer (2001) e Doris Treptow (2003), a marca infantil Uni Duni T optou em desenvolver sua coleo Primavera/Vero 2007 de acordo com a metodologia de Doris Treptow (2003), autora do livro Planejamento de coleo. A coleo Uni Duni T seguir as etapas para o seu planejamento de coleo: Reunio de Planejamento, Cronograma, Parmetros da Coleo, Dimenso da Coleo, Pesquisa de Tendncia, Briefing de Coleo, Inspirao, Cores, Tecidos, Aviamentos, Elementos e Princpios do Design, Elementos de Estilo, Desenhos, Reunio de Definio, Modelagem, Prottipo, Reunio de Aprovao, Graduao e Encaixe, Ficha Tcnica, Formao do Preo de Venda, Mostrurio, Lanamento e Divulgao, Vendas, Produo e Entregas.
4.1 REUNIO DE PLANEJAMENTO
Foi definido que a coleo de desenvolvimento da marca Uni Duni T contar com um mix de produto de 12 tops, 12 bottons e 4 vestidos, e todos sero coordenados entre si, tornando a coleo verstil e funcional. A coleo planejou um cronograma de 15 semanas para a execuo da criao, modelagem e do piloto. O preo a ser adotado similar ao da concorrncia Lilica Ripilica, podendo encontrar um valor agregado nas peas com um diferencial artesanal.
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4.2 CRONOGRAMA
O cronograma da coleo Uni Duni T ser realizado em quinze semanas, nos meses de Janeiro a Abril e Junho a setembro, contando com as margens de previso e execuo. Na tabela a seguir constaro as etapas de criao, modelagem, pilotagem e mostrurio. A criao far-se- em dez semanas para pesquisas, desenhos das peas do vesturio (croqui e tcnicos) e estampas, ajustes, melhorias ou substituio de peas no aprovadas. A modelagem levar quatro semanas ao todo, contando previso e execuo. Dentro dessas semanas, devero estar prontas a modelagem para a piloto e tambm a disposio de correes. A pea piloto, que durar seis semanas ao todo, contando previso e execuo, ser realizada junto modelagem para correes de ambas se precisarem. O mostrurio dever que estar pronto at a dcima quinta semana para a colocao de tags com referncias, tecido e composio, variantes de cor, grade de tamanhos, preo e preparao da cartela de tecidos com todas as cores em que cada uma oferecida.
Tabela 3 - Cronograma da coleo Uni Duni T
Fonte: Autora, 2007.
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4.3 PARMETROS DA COLEO
A coleo Uni Duni T Primavera/Vero 2007 foi baseada no bsico, tendo-se como alvo as peas fashion. Ao todo, a coleo contar com o total de 28 peas.
4.4 DIMENSO DA COLEO
A marca Uni Duni T ser encontrada em lojas multimarcas, com isso contamos com o total de 16 looks, entre eles 12 tops, 12 bottons e 4 vestidos.
4.5 PESQUISA DE TENDNCIA
Para a realizao da coleo Uni Duni T primavera/ Vero 2007, a coleo contou com um tema de inspirao, histria natural, e o tema principal da coleo, Jogue suas tranas, Rapunzel!. Serviram como apoio para material de pesquisa sites de moda no segmento infantil e feminino adulto, revistas de moda como Vogue Kids, entre outras, e um painel de referncia, como o da Figura abaixo, como fonte para servir de suporte para o desenvolvimento da coleo.
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Figura 25 - Figura do Painel de Referncia. Fonte: Autora, 2007.
4.6 BRIEFING DE COLEO
Na coleo Uni Duni T, um painel de briefing (Figura 26) servir de apoio o qual comunicar as informaes de cores, os materiais, as texturas, as linhas, as formas, os volumes e as palavras-chaves que auxiliaro no desenvolvimento de coleo.
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Figura 26 - Figura do Painel de Briefing. Fonte: Autora, 2007.
4.7 INSPIRAO
A coleo Primavera/Vero 2007 se inspirou na histria natural, mais diretamente na erva rapncio do conto infantil Rapunzel, resultando no tema para a coleo: Jogue suas tranas, Rapunzel!.
4.8 CORES
A coleo Uni Duni T ter uma cartela de 10 cores, expostas num fundo branco para melhor visualizao, contando com as cores branco e preto. No caso, da cartela de cores da coleo Primavera-Vero da marca Uni Duni T, os cdigos impressos sero de autoria prpria, no pretendendo usar o sistema Pantone nessa coleo.
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Figura 27 - Figura da Tabela de Cores. Fonte: Autora, 2007.
4.9 TECIDOS
A coleo trabalhou com tecidos 100% algodo, e cetim para as faixas das peas. Sendo que, os tecidos foram escolhidos de acordo com o pblico alvo da marca Uni Duni T.
Figura 28 - Figura da Tabela de Tecidos. Fonte: Autora, 2007.
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4.10 AVIAMENTOS
Os aviamentos utilizados na coleo foram os mais diversos, desde fitas de cetim, passamanarias e passa-fitas. Sua funo foi de componentes: zperes e linhas; e sua visibilidade, no aparentes: entretelas e elsticos. Na tabela de aviamentos foram adicionados cdigos para evitar confuses na hora da compra.
Figura 29 - Figura da Tabela de Aviamentos. Fonte: Autora, 2007.
4.11 ELEMENTOS E PRINCPIOS DO DESIGNER
A coleo procurou trabalhar com todos os elementos e princpios do designer, linha, silhueta, texturas, cor, repetio, ritmo, gradao, radiao, contraste, harmonia, equilbrio e proporo. A linha pode ser encontrada nas fendas verticais das saias e horizontais das faixas de cetim, e a silhueta foi trabalhada de forma solta nos seus modelos at na repetio dos seus botes.
71
4.12 ELEMENTOS DE ESTILO
Os elementos de estilo podem ser visualizados na prancha da coleo, nas suas aplicaes de patchwork dando caractersticas marcantes e continuidade para a coleo, identificando a marca Uni Duni T e tornando-a original.
Figura 30 - Figura da Prancha de estilo. Fonte: Autora, 2007.
4.13 DESENHOS
Os desenhos para a coleo Uni Duni T foram todos desenvolvidos a mo livre, sendo que refeitos e assistidos por computadores (por meio do programa Corel Draw), para a melhor visualizao. A coleo conta tambm com desenhos tcnicos que facilitaram a produo das peas, contendo informaes necessrias para o seu desenvolvimento. As estampas tambm sero representadas por meio de desenhos no Corel Draw.
72
A Figura abaixo um exemplo de desenho a mo livre ou croqui.
Figura 31 - Figura de um croqui. Fonte: Autora, 2007.
J a Figura 32 detalha um desenho assistido por computador no programa COREL.
Figura 32 - Figura de um croqui assistido no computador. Fonte: Autora, 2007.
No entanto, a Figura 33 mostra como seria um desenho tcnico.
73
Figura 33 - Figura de um desenho tcnico. Fonte: Autora, 2007.
A Figura 34 revela as estampas da coleo da marca infantil Uni Duni T.
Figura 34 - Figura das estampas. Fonte: Autora, 2007.
74
4.14 REUNIO DE DEFINIO
Como a empresa Uni Duni T iniciar no mercado em 2008, a reunio ser feita apenas com a estilista e o administrador.
4.15 MODELAGEM
A modelagem ser terceirizada. Sero feitos no primeiro momento os prottipos na numerao 6 por se tratar de uma coleo infantil.
4.16 PROTTIPO
O prottipo da coleo Uni Duni T ser terceirizado, desde a pea at as aplicaes de patchwork.
4.17 REUNIO DE APROVAO
Esta reunio ser realizada para as devidas mudanas na coleo, tudo para se ajustar s necessidades do mercado infantil e especficas do pblico-alvo da marca Uni Duni T.
75
4.18 GRADUAO E ENCAIXE
Toda esta etapa ser terceirizada. Porm, a Figura 35 pode dar uma idia de como seria essa etapa.
Figura 35 - Figura de encaixe de uma cala saruel. Fonte: Autora, 2007.
4.19 FICHA TCNICA
Na ficha tcnica da marca Uni Duni T constaro informaes como descrio da pea, coleo, cdigo, modelista, pilotista, estilista, tecidos, fornecedores, informaes do molde, tipo de costuras, aviamentos e observaes. A ficha tem como finalidade contribuir para a organizao e a pesquisa da empresa, pois servir de colees futuras que precisassem resgatar peas de colees passadas. A ficha facilita a visualizao do modelo, o tecido que foi usado junto a sua metragem, entre outras informaes que contribuem de maneira positiva para a nova coleo.
76
Figura 36 - Figura da Ficha Tcnica. Fonte: Autora, 2007.
4.20 FORMAO DO PREO DE VENDA
A formao de venda seria feita pelo administrador da empresa Uni Duni T.
4.21 MOSTRURIO
Na etapa do mostrurio, a empresa contar com servios terceirizados.
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4.22 LANAMENTO E DIVULGAO
As divulgaes sero as mais diversas, sites, desfiles, campanhas, entre outras, as quais faro parte da estratgia de divulgao, tudo sob superviso de uma empresa de publicidade de moda.
Figura 37 - Figura de um desfile, ano 2007. Fonte: Autora, 2007.
4.23 VENDAS
As vendas das peas sero feitas por pedidos para se evitarem estoques.
4.24 PRODUO
A etapa de produo ser terceirizada, toda a mo-de-obra, desde o corte at a embalagem da pea, contar com servios terceirizados.
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4.25 ENTREGAS
A entrega ser feita por meio de vendas solicitadas por pedidos.
Apesar de o book de moda da marca Uni Duni T ter usado como metodologia da autora Treptow (2003), no significa que os outros autores citados no Captulo 3, Sandra Reck (2001) e Marta Feghali e Daniela Dwyer (2001), assim como outros autores que no foram mencionados neste trabalho, utilizem metodologias diferentes. As metodologias servem como base, no necessrio segui-las com preciso, pois cada empresa ter a sua melhor forma. O mesmo mtodo que foi usado para o seguimento infantil pode ser usado para outros segmentos, seja feminino, masculino, enfim, o que vai diferenciar a sua estrutura e a parte organizacional escolhida para o desenvolvimento da coleo. O book da marca Uni Duni T, apresentado no, conter um release da coleo, um painel de referncias, um painel de briefing, a tabela de cores, a tabela de tecidos, a tabela de aviamentos, a tabela de estampas, a coleo de 16 looks, seguidos de desenho tcnico, painel de edio e lanamento da coleo.
79
5 CONSIDERAES FINAIS
No desenvolvimento de uma coleo, o designer de moda tem que estar atento s novidades e inovaes que a indstria e o mercado da moda oferecem, essas informaes ir contribuir para a criao da sua coleo. Quando o segmento se refere ao segmento infantil os cuidados devem ser redobrados tais como conforto, modelagem amplas para permitir ao mobilidade dos movimentos, praticidade, no se esquecendo de se dar ateno ao mundo ldico e imaginrio desses novos e pequenos consumidores. No mercado atual a moda infantil est ganhando, este crescente espao contribua para a economia do Pas, j que movimenta 900 milhes de peas no Brasil. O crescimento no influencia somente o mercado produtor, mas tambm o espao que esses pequenos consumidores esto ganhando e sendo reconhecida como crianas, uma realidade que demorou a ser conquistada. possvel comprovar essa conquista pelos estudos feitos na parte histria da indumentria infantil desde o sculo XIII. Alm de acompanhar a evoluo da indumentria infantil, a parte histrica teve como fim, tambm, servir como arquivo histrico, pois, como a moda por muitas vezes utiliza a releitura como fonte de inspirao, no segmento infantil, tambm pode encontrar nesse arquivo histrico material para pesquisa de sculos e dcadas passadas. A inteno maior foi elaborar um book infantil com a criao de uma coleo moderna, fashion, mas acima de tudo infantil, nunca perdendo o foco das necessidades de movimentos corporais da criana e do universo do ldico. O book desenvolvido constatou que conceito e produto devem seguir na mesma linha, um complementando o outro. As informaes apresentadas no book, entre elas os painis, ultrapassam as tcnicas de desenvolver uma coleo, esto ligadas ao desejo do consumidor final. Este trabalho abordou apenas o desenvolvimento de um book infantil proposto pela metodologia da autora Treptow (2003), passando pela etapas de criao, produo mercado. Pode-se concluir que no mercado infantil, encontra-se certa dificuldade em separar a moda infantil da moda adulta, entretanto, com uma pesquisa mais aprofundada das necessidades da criana, esse risco pode diminuir.
80
J no que se refere produo, seria interessante focar a viabilidade tcnica para o lanamento da marca. Para uma aplicao em caso real numa confeco de moda, caberia estudar com mais nfase todas as etapas e a partir delas verificar qual a mais vivel na implantao de uma empresa.
81
REFERNCIAS BIBLIOGRFIAS
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FEGHALI, Marta Kasznar; DWYER, Daniela. As engrenagens da moda. Rio de Janeiro: Senac, 2001.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. So Paulo: Atlas, 2002.
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REVISTA CHEAP CHIQ. New York: Harmony Books, 1975.
REVISTA NOSSO SCULO, Abril S/A, p. 1, 1980.
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82
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VIVENDO DA LUZ. Disponvel em: <http://www.vivendodaluz.com/graphics/moore.jpg>, Acesso em: out. 2007.
84
APNDICE A: JOGUE SUAS TRANAS, RAPUNZEL!
Jogue suas Tranas, Rapunzel

Por Renata Zomer
85
Jogue suas tranas, Rapunzel !

Inspirada na erva Rapncio, do conto de fada Rapunzel, a coleo Jogue as suas tranas Rapunzel! direcionada para meninas felizes que passaro um vero cheio de flores, cogumelos e borboletas. Dentro desse contexto natural, surgem as aplicaes de patchwork que brincam com diferentes formatos e estampas de tecido, porm tudo dentro com esmero, especialmente na harmonia e na combinaes de cores. Essas meninas, na faixa etria de 5 a 8 anos, podero se divertir na escolha dos modelos, dos tecidos e das cores dos balones, tanto nos vestidos, como nas saias e blusas, nos camisetes pespontados e com apliques que vo desde passamanaria, bordado ingls, como nas aplicaes de patchowork, nos vestidos, e nas calas saruel. As cores para o vero 2007, so tons quentes, tendo algumas cores pasteis. uma coleo funcional e ainda assim divertida na hora de compor um look. Modelos prticos, tcnicos, mas sobretudo fashion para contentar essas pequenas mais exigentes!
86
Referncia
87
Briefing
88
As Cores
Cd. 001 Cd.002 Cd. 003 Cd. 004
Cd.005
Cd. 006
Cd. 007
Cd.008
Cd. 009
Cd. 010
89
Os Tecidos
Cd. T01 Cd. T04
Cd. T03
Cd. T05
Cd. T02
90
Aviamentos
Passa Fita Cd. A01 Elstico 3cm Cd. A05
Passamanaria Cd. A02
Fita Cetim 16cm Cd. A06
Ziper Invisvel 10 cm - Cd. A03 20 cm - Cd. A04
Fita Cetim 6mm Cd. A07
91
As Estampas
92
Rapunzel Jogue Suas Tranas

93
Modelo 01
94
Modelo 01
95
Modelo 01
96
Modelo 02
97
Modelo 02
98
Modelo 02
99
Modelo 03
100
Modelo 03
101
Modelo 04
102
Modelo 04
103
Modelo 04
104
Modelo 05
105
Modelo 05
106
Modelo 05
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Modelo 06
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Modelo 06
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Modelo 06
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Modelo 07
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Modelo 07
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Modelo 07
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Modelo 08
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Modelo 08
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Modelo 08
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Modelo 09
117
Modelo 09
118
Modelo 09
119
Modelo 10
120
Modelo 10
121
Modelo 10
122
Modelo 11
123
Modelo 11
124
Modelo 11
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Modelo 12
126
Modelo 12
127
Modelo 12
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Modelo 13
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Modelo 13
130
Modelo 14
131
Modelo 14
132
Modelo 14
133
Modelo 15
134
Modelo 15
135
Modelo 16
136
Modelo 16
137
A Edio
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A Edio
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Lanamento e Divulgao
140
Lanamento e Divulgao
141

Desenvolvimento de Coleção para A Marca Uni Duni Te

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE ARTES DEPARTAMENTO DE MODA

DESENVOLVIMENTO DE COLEO PARA A MARCA UNI DUNI T

Florianpolis (SC) 2007

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE ARTES DEPARTAMENTO DE MODA

DESENVOLVIMENTO DE COLEO PARA A MARCA UNI DUNI T

Florianpolis (SC) 2007

RENATA ZOMER BARREIROS

_______________________________________________________ Prof. Icleia Silveira Chefe de Departamento

_______________________________________________________ Prof.a Eliana Gonalves Orientadora do TCC

Apresentado banca examinadora integrada pelos professores:

_______________________________________________________ Prof. Lucas da Rosa

_______________________________________________________ Profa. Lourdes Maria Plus

Florianpolis (SC) 2007

1.2 DEFINIO DO PROBLEMA

1.3.2 Objetivos especficos

2.1 O TRAJE INFANTIL AO LONGO DOS ANOS

Abaixo, a Figura 2 mostra a indumentria da menina igual a de uma mulher.

Vestidura antiga, que cobria os homens desde o pescoo at a cintura.

E o autor ainda contribui com mais esses dados na meno abaixo.

A seguir, a Figuras 5 expe a imagem de um menino usando um traje mais curto.

Figura 16 - Figura dos anos de 1940 Fonte: GETTYIMAGES, 2007.

A Figura 17 nos da uma idia de como seria a dcada de 1950.

Figura 17 - Figura dos anos de 1950 Fonte: GETTYIMAGES, 2007.

Pode-se ter uma imagem desta dcada abaixo na Figura 18.

Figura 18 - Figura dos anos de 1960 Fonte: GETTYIMAGES, 2007.

Figura 23 - Figura dos anos de 1990 Fonte: FLICKR, 2007.

Resgate dos anos 50, 60 e 70.

Figura 24 - Floripa Fashion Primavera/Vero 2007 Fonte: LILICA RIPILICA, 2007.

Marta Feghali e Daniela Dwyer (2001, p. 62) afirmam:

3.1 REUNIO DE PLANEJAMENTO

3.2 CRONOGRAMA DE COLEO

Treptow (2003) tambm contribui com a informao de que um cronograma:

Tabela 1 - Exemplo de uma tabela de cronograma

Fonte: TREPTOW, 2003, p. 100.

3.3 PARMETRO DA COLEO

Veja um exemplo na tabela a seguir.

Tabela 2 - Parmetro da coleo

Fonte: TREPTOW, 2003, p. 130.

3.4 DIMENSO DA COLEO

3.5 PESQUISA DE TENDNCIAS

3.6 BRIEFING DE COLEO

3.11 ELEMENTOS E PRINCPIOS DO DESIGN

3.12 ELEMENTOS DE ESTILO

Desenho assistido por computador

De acordo com Lucas da Rosa e Freitas no livro Moda Palavra (2004),

J Treptow (2003) afirma:

Desenho de estamparia e bordado

3.14 REUNIO DE DEFINIO

O prottipo tambm realizado por uma pilotista ou costureira:

3.17 REUNIO DE APROVAO

3.18 GRADUAO E ENCAIXE

3.19 FICHA TCNICA

3.20 FORMAO DO PREO DE VENDA

3.22 LANAMENTO E DIVULGAO

3.26 REUNIO DE FEEDBACK

4 DESENVOLVIMENTO DA COLEO UNI DUNI T

4.1 REUNIO DE PLANEJAMENTO

Tabela 3 - Cronograma da coleo Uni Duni T

Fonte: Autora, 2007.

4.3 PARMETROS DA COLEO

4.4 DIMENSO DA COLEO

4.5 PESQUISA DE TENDNCIA

Figura 25 - Figura do Painel de Referncia. Fonte: Autora, 2007.