GUA UNESCO 2008 DE LA COMUNIDAD DE MADRID

LA RED CIVIL DE LA UNESCO EN LA COMUNIDAD DE MADRID ELABORADO POR EL CENTRO UNESCO DE MADRID Madrid, otoo 2007

Primera edicin: enero de 2008 Direccin y coordinacin: Fancisco Madrid Muoz Redaccin y edicin: Zine Consultores S.L.

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier mtodo o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin de ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblicos.

CENTRO UNESCO MADRID, 2007

Diseo y maquetacin: Rebeca Valdeolmillos Prieto ISBN: Depsito legal: Impresin: Impreso en Espaa - Printed en Spain

SUMARIO

SUMARIO
Presentacin Introduccin 1. Qu es la UNESCO? 1.1. Definicin de la UNESCO 1.2. Objetivos de la UNESCO 1.3. Funciones de la UNESCO 2. Estructura de la UNESCO 2.1. Conferencia General 2.2. Consejo Ejecutivo 2.3. Secretara General 2.4. Comisiones nacionales 2.4.1. La Comisin Espaola de Cooperacin con la UNESCO 2.5. Participacin de la Sociedad Civil en la UNESCO A) Centros, Asociaciones y Clubes UNESCO B) Escuelas Asociadas de la UNESCO C) Bibliotecas y Archivos Asociados a la UNESCO D) Programas de cooperacin 2.6. El sistema de financiacin Parte Primera: Los Centros UNESCO 1. Los Centros UNESCO a nivel mundial 1.1. La FEMACU 1.2. La Confederacin Espaola de Centros UNESCO 1.3. Principio de actuacin de la Confederacin 1.4. Programa de la CEC-UNESCO 2. El Centro UNESCO de Madrid 2.1. Objetivos Institucionales 2.2. Historia de la puesta en marcha del Centro UNESCO de Madrid 2.3. Socios Fundadores 2.4. Estructura actual 2.5. Funcionamiento 2.6. Actuaciones y proyectos hasta el verano de 2007 2.7. reas de Participacin y Trabajo 2.7.1. reas de Educacin y Formacin 2.7.2. rea de Trabajo de Ciencias 2.7.3. rea de Trabajo de Derechos Humanos y Cooperacin 9 14 15 15 15 16 16 16 16 17 17 17 17

18 22 23 23 25 26 26 27 27 27 28 30 30 31 33 33 34 35

SUMARIO

2.7.4. reas de Trabajo de Patrimonio Cultural 2.7.5. reas de Trabajo de Alianza de Civilizaciones 2.7.6. rea de Trabajo de Comunicacin e Informacin Parte Segunda: La Red Civil de la UNESCO 1. Red Civil de la UNESCO de la Comunidad de Madrid 1.1. Qu es una Red Civil de la UNESCO? 1.1.1. Pasos a seguir en la creacin de una Asociacin, Centro o Club UNESCO 1.2. Asociaciones y Clubes UNESCO en la Comunidad Autnoma de Madrid 1.2.1. Red de Clubes de la UNESCO en Madrid 1.2.2. Ampliacin de la Red de Clubes UNESCO de la CAM 1.3. Red del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO 1.3.1. Estructura de funcionamiento en Espaa 1.3.2. Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en la Comunidad de Madrid 1.4. Bibliotecas Asociadas a la UNESCO 1.5. Ctedras UNESCO de la Universidades de la Comunidad de Madrid 1.6. Sitios y Monumentos de la Comunidad de Madrid pertenecientes al Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO 1.6.0. Patrimonio de la Humanidad en la Comunidad de Madrid 1.6.1. Monasterio y Real Sitio de El Escorial 1.6.2. Universidad y Recinto Histrico de Alcal de Henares 1.6.3. Paisajes Culturales 1.6.3.1. Aranjuez Patrimonio de la Humanidad 1.6.4. Reservas de la Biosfera 1.6.4.1. Cuenca Alta del Ro Manzanares 1.6.4.2. Sierra Rincn

35 37 38 42 43 43 44

44 44 45 45 46 47 50

56

61 62 62 63 65 65 68 68 69

SUMARIO

Anexos 1. Fechas y Acontecimientos claves en los sesenta aos de historia de la UNESCO 2. Conmemoraciones especiales 3. Objetivos de la UNESCO para las primeras dcadas del siglo XXI

71

74 76

79 4. Listado de documentos bsicos 82 5. Enlaces de informacin tiles 83 6. Estados Miembros de la UNESCO 88 7. Hitos de la ONU 94 8. Patrimonio de la Humanidad en Espaa 99 9. Otros documentos 106

NOTA DEL EDITOR

Toda la informacin recogida en esta Gua se ha basado en fuentes originales de la UNESCO, de la Comisin Nacional de Cooperacin con la UNESCO y de la red de asociaciones espaolas de cooperacin con la Unesco. En unos casos han sido fielmente reproducidos textos de estas fuentes y en otros casos la informacin ha sido extractada. La informacin correspondiente al Centro UNESCO Madrid es original. Esta Gua ha sido realizada por el Centro UNESCO de Madrid con la financiacin de la AECI. Todos los derechos reservados. Se prohbe la reproduccin total o parcial de su contenido sin la autorizacin escrita del Centro UNESCO Madrid.

PRESENTACIN

PRESENTACIN
Una Gua para el fomento de la cultura universal en la Comunidad de Madrid La Gua UNESCO de la Comunidad de Madrid es la primera recopilacin de la actividad de la Red Civil de la UNESCO de la regin, realizada por el Centro UNESCO de esta Autonoma. El Centro UNESCO Madrid, fundado en 2000, est integrado en la actualidad por un conjunto de personas y expertos inspirados en los principios de la UNESCO, que desempean su actividad a travs de diferentes grupos de trabajo. Este Centro forma parte de una red civil mucho ms amplia, integrada por Asociaciones y Clubes UNESCO, Escuelas y Bibliotecas asociadas a la UNESCO, Ctedras UNESCO de Madrid y el conjunto de sitios y monumentos de nuestra autonoma que han sido declarados Patrimonio de la Humanidad. Toda esta Red pone de manifiesto no slo la vigencia de los principios de la UNESCO, sino su implantacin entre los ciudadanos de la Comunidad de Madrid. Esta Gua es el reflejo y la descripcin de esta realidad dinmica. Contiene no slo la informacin bsica de lo que es la UNESCO y sus objetivos para el presente siglo, sino tambin cmo se estructura su red civil a nivel mundial y espaol, as como en la Comunidad de Madrid. A travs de sus pginas e ndices, el lector podr documentarse sobre principios y actividades de cada uno de los integrantes de esta Red Civil de la UNESCO, as como encontrar las direcciones postales y electrnicas para contactar con ellos. La Gua informa tambin de los procedimientos necesarios para incorporarse a esta red civil, que a pesar de su pujanza necesita seguir creciendo para potenciar en nuestra sociedad los valores universales que representa la UNESCO. Este es el empeo que nos orienta en el Centro UNESCO Madrid y que se refleja en esta Gua. Nuestra labor ha sido posible gracias al apoyo de la Agencia de Cooperacin Internacional del Ministerio de Asuntos Exteriores(AECI) y del esfuerzo de todos y cada uno de los miembros que integramos el Centro UNESCO de Madrid. Ponemos esta Gua al servicio de las personas que comparten los valores y principios universales de la UNESCO, para que entre todos podamos edificar la paz en la mente de las personas de nuestro entorno a travs de la educacin, la ciencia, la cultura y la comunicacin. Toms Soler Presidente Centro UNESCO Madrid Noviembre 2007

stos son realmente los pensamientos de todos los hombres en toda poca y pas, no son originales mos, si no son vuestros tanto como mos nada o casi nada son, si no son el enigma y la solucin del enigma nada son, si no estn tan cercanos como remotos, nada son. sta es la hierba que crece doquiera haya hierba y haya agua, ste es el aire comn que baa el globo

Canto de mi mismo Walt Whitman (1855)

11

introduccin

INTRODUCCIN

1. Qu es la UNESCO
1.1. Definicin de la UNESCO
La UNESCO es la Agencia del Sistema de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Se fund el 16 de noviembre de 1945. En la Conferencia de Londres de las Naciones Unidas, se aprueba la creacin de un Organismo de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura o UNESCO. Esta acta fue suscrita por 37 pases. Al ao de su creacin, el 4 de noviembre de 1946, entra en vigor la Constitucin de la UNESCO, tras ser depositados por veinte Estados miembros sus instrumentos de aceptacin, tal como estableca su artculo XV. En el ao 2005, a los 60 aos de su fundacin, UNESCO cuenta con 191 Estados Miembros, -al incorporarse Brunei-Darussalam (o Sultanato de Brunei)- y seis Estados ms con el rango de Miembros Asociados. En 2007 hay 193 Estados Miembros, tras las incorporacines en marzo de la Repblica de Montenegro, en octubre la Repblica de Singapur y se mantienen los seis Miembros Asociados. Este organismo especializado de las Naciones Unidas no se contenta con construir aulas en las escuelas de los pases desvastados o publicar comunicaciones sobre adelantos cientficos, sino que su meta es ms ambiciosa: edificar la paz en la mente de los hombres mediante la educacin, la ciencia, la cultura y la comunicacin. Ms informacin: Pgina Web de la UNESCO: www.unesco.org

1.2. Objetivos de la UNESCO

La UNESCO persigue en la actualidad, entre otros cometidos, la realizacin de los Objetivos de Desarrollo fijados por Naciones Unidas para el Milenio, y ms concretamente para alcanzar los que estn orientados a: Reducir a la mitad el porcentaje de personas que viven en la extrema pobreza, de aqu al ao 2015. Lograr la universalizacin de la enseanza primaria en todos los pases, de aqu al ao 2015. Suprimir las disparidades entre los sexos en la enseanza primaria y secundaria. Ayudar a los pases a elaborar estrategias nacionales orientadas al desarrollo sostenible, a fin de lograr que se invierta, de aqu al ao 2015, la actual tendencia a la prdida de recursos del medio ambiente. Para conseguir estos objetivos, la UNESCO preconiza la colaboracin entre las naciones y los ciudadanos como tales para garantizar el respeto universal de la justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los individuos y a todos los pueblos sin distincin de raza, sexo, cultura o religin. Ms informacin: Pgina Web de la ONU sobre los Objetivos del Milenio: www.un.org/millenniumgoals

15

PRESENTACIN

1.3. Funciones de la UNESCO

Actualmente, la UNESCO desempea la funcin de laboratorio de ideas y organismo normativo para forjar acuerdos universales sobre las cuestiones ticas de nuestro tiempo. La UNESCO cumple tambin el papel de centro de intercambio de informacin para difundir y compartir datos y conocimientos, y al mismo tiempo ayuda a sus Estados Miembros a fomentar sus capacidades humanas e institucionales en distintos mbitos. La UNESCO promueve de esta forma la cooperacin internacional entre sus 192 Estados Miembros y Miembros Asociados en los mbitos de la educacin, la ciencia, la cultura y la comunicacin. La UNESCO acta para crear las condiciones de un dilogo autntico basado en el respeto de los valores compartidos por todos y la dignidad de cada civilizacin y cultura. Esta funcin es primordial, sobre todo frente al terrorismo, que constituye un atentado contra la humanidad. El mundo necesita de manera apremiante disponer de visiones globales de desarrollo sostenible basadas en tres elementos que son la mdula de la misin de la UNESCO: la observancia de los derechos humanos; el respeto mutuo y la reduccin de la pobreza.

2. Estructura de la UNESCO
2.1. La Conferencia General
Es el rgano fundamental en materia de decisin. Est constituida por los representantes de todos los Estados Miembros. Cada dos aos celebra una reunin para determinar las polticas y pautas principales de la labor de la Organizacin. Con arreglo al principio de un voto por pas, aprueba el programa y presupuesto de la UNESCO. La Conferencia General nombra al Director General por un perodo de cuatro aos a propuesta del Comit Ejecutivo. Ms informacin: www.unesco.org/confgen

2.2. El Consejo Ejecutivo

El Consejo Ejecutivo est integrado por 58 Estados Miembros y se rene dos veces al ao para velar por la aplicacin efectiva de las decisiones adoptadas por la Conferencia General. Asimismo, le incumbe la responsabilidad de preparar los trabajos de la Conferencia General y examinar el programa y presupuesto de la organizacin. Ms informacin: www.unesco.org/exboard

16

INTRODUCCIN

2.3. La Secretara General

Est compuesta por el Director General y el conjunto del personal. El Director General es el jefe ejecutivo de la Organizacin. Formula propuestas sobre las medidas que han de tomar la Conferencia y el Consejo y prepara el proyecto de programa y presupuesto bienal. La plantilla, que est formada por unas 2.145 personas oriundas de unos 160 pases -datos de 2003-, aplica el programa aprobado. Como consecuencia de una nueva poltica de descentralizacin, hay ms de 640 miembros del personal que trabajan en una u otra de las 53 oficinas de la UNESCO situadas fuera de su sede central, distribuidas por todo el mundo.

2.4. Las Comisiones Nacionales

La UNESCO es la nica organizacin de las Naciones Unidas que cuenta con un sistema de Comisiones nacionales en sus 193 Estados Miembros o Miembros Asociados. Estas Comisiones son un vnculo vital entre la sociedad civil y la organizacin. Adems, efectan un anlisis valioso del programa de la Organizacin y contribuyen a la realizacin prctica de muchas iniciativas, por ejemplo programas de formacin, estudios, campaas de sensibilizacin del pblico y relaciones con los medios de comunicacin. Las Comisiones tambin establecen nuevas asociaciones con el sector privado, el cual puede aportar una experiencia tcnica valiosa y recursos financieros. Complementariamente, la UNESCO desempea un papel esencial dentro del sistema de las Naciones Unidas y trabaja en estrecha relacin con una amplia gama de organizaciones regionales y nacionales. Hay unas 350 organizaciones no gubernamentales que mantienen relaciones oficiales con la UNESCO y varios centenares ms que cooperan con ella en proyectos especficos. Ms informacin: www.unesco.org/ncp/natcom

2.4.1. La Comisin Espaola de Cooperacin con la UNESCO

La Comisin Espaola de Cooperacin con la UNESCO es un rgano colegiado adscrito a la Direccin General de Relaciones Culturales y Cientficas del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperacin. Actualmente se regula por Real Decreto 173/2004, de 30 de Enero. En la actualidad est en marcha su reforma. Ms informacin: www.aeci.es/unesco

2.5. Participacin de la Sociedad Civil en la UNESCO

La UNESCO como organizacin especializada del sistema de Naciones Unidas, tiene dos vertientes fundamentales: por una parte, su funcin de cooperacin en el campo de la

17

INTRODUCCIN

Educacin, las Ciencias Naturales y Sociales, la Cultura y la Comunicacin e Informacin, y, por otra, el ser un foro de reflexin y debate. Esta segunda funcin de reflexin y debate es la que ha hecho necesario, para poder contar con la aportacin de la sociedad civil, la necesidad de disponer en nuestro pas de una amplia red de entidades colaboradoras que actan como sensores de la preocupacin social por los temas de los que se ocupa la

UNESCO. Esta red se configura como asociaciones de diferentes caractersticas: A) Centros,Asociaciones y Club UNESCO Informacin: www.unesco.org/ncp/clubs B) Escuelas Asociadas de la UNESCO. Informacin: www.unesco.org/education/asp C) Bibliotecas y Archivos Asociados a la UNESCO Informacin: www.unesco.org/webworld/mdm D) Programas de Cooperacin Informacin: www.unesco.org/coaction

2.6. El Sistema de Financiacin

El presupuesto ordinario de la UNESCO se calcula sobre la base de los programas bienales que son financiados gracias a las contribuciones de los Estados Miembros. Dichas contribuciones son calculadas con arreglo a una escala. La UNESCO cuenta, adems, con una financiacin extra presupuestaria considerable para reforzar sus programas -en especial los que se realizan en el terreno- y para incrementar sus actividades de divulgacin.

18

parte primera: LOS CENTROS UNESCO

LOS CENTROS UNESCO

1. Los Centros UNESCO a nivel mundial.

Desde su constitucin en Pars el da 4 de noviembre de 1946, la UNESCO apost por atraer a su seno a la sociedad civil organizada. En los casi sesenta aos de vida de la organizacin se han acreditado como organizaciones consultoras ms de 300 entidades que la UNESCO consulta una por una o colectivamente sobre su programa y su presupuesto, para conocer sus ideas y propuestas. Algunas de estas organizaciones reciben asistencia econmica para actividades en consonancia con los objetivos de la UNESCO, o firman contratos para realizar actuaciones especializadas propias del programa de la propia organizacin. Pero el mrito de la UNESCO por impulsar la cooperacin ciudadana organizada y solidaria adquiere su primer momento de relevancia con la creacin de su propia red de asociaciones. En efecto ser un ao despus de su constitucin cuando se inicie en Japn el denominado movimiento de clubes de la UNESCO. El primer Club fue creado en Senda (Japn), el 19 de julio de 1947 y el 18 de septiembre se estableci otro en Kyoto. En diciembre de 1947, en los Estados Unidos se cre el "grupo UNESCO" en el Steele Centre de Denver (Colorado). Ms de cien Clubes existan ya, principalmente en Japn y en Francia, antes de que el Sr. Jaime Torres Bodet entonces Director General de la UNESCO- lanzara el 4 de noviembre de 1949 un llamamiento con miras a la creacin de clubes en las escuelas secundarias y en las universidades durante la conferencia que pronunci en el Centro Internacional de Estudios Pedaggicos de Svres (Francia), para celebrar el tercer aniversario de la fundacin de la organizacin. El artculo VII de la constitucin de la UNESCO aprobada en Londres el 16 de noviembre de 1945 y modificada en la Conferencia General de Pars de 1988, regula las denominadas Comisiones Nacionales de Cooperacin con la UNESCO. En su apartado 1 se especifica que cada Estado Miembro tomar las disposiciones adecuadas a su situacin particular, con objeto de asociar a la Organizacin a los principales grupos nacionales que se interesen por los problemas de la educacin, la ciencia y la cultura, de preferencia, constituyendo una Comisin Nacional en la que estn representados el gobierno y los referidos grupos. La relacin entre las Comisiones Nacionales y el movimiento estatal de Clubes, Centros y Asociaciones UNESCO ha de regularse desarrollando lo dispuesto en el mencionado artculo VII.1. En el caso de Espaa existe una norma implcita que permite que una vez que se haya constituido un Club o Centro, sea la Comisin Nacional la que lo reconozca oficialmente y lo autorice a utilizar el logotipo de la Organizacin.

1.1. La FEMACU
En 1981 se constituye la denominada Federacin Mundial de Asociaciones, Centros y Clubes UNESCO (FMACU) que pronto fue reconocida con el mximo rango (categora A) por la UNESCO. Desde su fundacin colabora con la Organizacin, apoya a las asociaciones, centros y clubes UNESCO a ella vinculados y promueve la creacin de nuevas asociaciones y entidades del mismo estilo. La FMACU, que lo presidi -entre otros- el

23

PARTE PRIMERA

espaol Paul Ortega, recoge estatutariamente entre sus objetivos la promocin de los ideales, objetivos y programas de la UNESCO y el reforzar y favorecer el desarrollo del movimiento de las Asociaciones, Centros y Clubes UNESCO, y prescribe entre sus funciones la de aportar su concurso a las Federaciones nacionales y dems organizaciones anlogas, as como a cada Club, Centro y Asociacin... En julio de 1999, la FMACU, en la que estn integradas ms de 3.700 asociaciones, clubes y centros UNESCO de todo el mundo, celebr en la ciudad rusa de Ekaterimburgo su V Congreso bajo el lema La fuerza de un compromiso para una Cultura de Paz. En este congreso se aprob un proyecto de resolucin dirigido a la 30 Conferencia General de la UNESCO en el que se recogan las principales reivindicaciones del movimiento hacia los Estados Miembros y respecto al Director General de la Organizacin. En cuanto a los primeros, el texto de la resolucin invitaba a los Estados Miembros a brindar apoyo financiero y tcnico a las Asociaciones, Clubes y Centros, implicndolos a nivel nacional en la planificacin y ejecucin de las actividades aprobadas por la Conferencia General.Tambin invitaba a los gobiernos a apoyar e incluir entre sus primeras prioridades los pedidos sometidos con cargo al Programa de Participacin por las Federaciones nacionales, as como a incluir a un representante de estas Federaciones en la delegacin oficial de cada estado a la Conferencia General (...) y a reservar un puesto en las Comisiones Nacionales a dichas Federaciones. En el citado proyecto de resolucin se invitaba tambin al Director General a considerar a la FMACU como asociado importante en lo referente a la participacin en/y ejecucin de los programas y actividades de la UNESCO, y

a firmar con la FMACU un acuerdo formal de cooperacin (...); a incrementar los recursos humanos y financieros de la Unidad responsable (...); a preparar un inventario y evaluacin de las actividades de las Federaciones Nacionales (...); a organizar seminarios de informacin y formacin para los responsables de las Federaciones Nacionales (...); a publicar un manual de formacin y una gua prctica (...); a organizar a nivel nacional, regional e internacional talleres destinados a establecer estrategias y planes de accin concertados y a suministrar equipos informticos a las Federaciones con miras a facilitar una comunicacin eficaz y el establecimiento de redes de intercambio de informacin. Despus de un largo proceso de reuniones y deliberaciones -que se iniciaron en 1995 en Sinaia, Rumania-, el 18 de febrero de 2001 -tambin en Rumania, aunque esta vez en Busteni- se constitua la Federacin Europea de Asociaciones, Centros y Clubes UNESCO (FEACU). La Confederacin Espaola de Centros UNESCO no slo estuvo presente desde los albores de la construccin del proyecto, sino que particip en el grupo de trabajo que durante aos estuvo elaborando los Estatutos de esa Federacin.Y no slo eso: prest su concurso y colaboracin decisiva para que en Mlaga, en 1999, y en Barcelona, en 2000, tuvieran lugar reuniones de la naciente FEACU. Un esfuerzo tesonero que hizo que la Confederacin Espaola se encontrara entre los responsables y fundadores de la FEACU y que el candidato propuesto por ella -tras eleccin democrtica- para participar en la direccin de la misma como miembro del Consejo, obtuviera la aprobacin de los representantes europeos que lo eligieron para el cargo de vicepresidente primero.

24

LOS CENTROS UNESCO

1.2. La Confederacin Espaola de Centros UNESCO

La Confederacin Espaola de Clubes, Centros y Federaciones UNESCO (CECUUNESCO) fue constituida el da 22 de octubre de 1986 y fundada con el propsito de compartir los ideales de la UNESCO y de darlos a conocer. En sus estatutos se propone que acte como rgano que potencie los lazos de cooperacin y coordine las acciones de las Asociaciones, Clubes y Centros UNESCO de toda Espaa. La activa presencia de la Confederacin Espaola en diversos mbitos sociales, as como su sensibilidad para detectar realidades polticas y culturales, aconsejaron una reforma de los Estatutos que reflejara esta subrayada actitud de la Confederacin que se haba ido clarificando paulatinamente. El proceso de modificacin de los Estatutos concluy el 17 de junio de 1989. Fue ese da, cuando la Asamblea General Extraordinaria de la Confederacin Espaola aprueba la primera reforma de los que se llamaron Estatutos de la CECU. (Confederacin Espaola de Clubes y Federaciones UNESCO). En estos estatutos, actualmente vigentes, se establecen los siguientes objetivos: 1. Difundir los principios originarios y las razones que movieron a crear la UNESCO: comprometer a los pueblos del mundo en la realizacin de los propsitos declarados en la constitucin de la Organizacin. 2. Contribuir al desarrollo y plenitud democrticos del movimiento UNESCO en el Estado espaol, mediante la promocin y creacin de clubes 3. Contribuir a fundamentar las esperanzas de vida, a fomentar la formacin cvica, el fortalecimiento de los principios democrticos de la dignidad y la igualdad, los ideales de la libertad y la justicia, el respeto a los Derechos Humanos, la comprensin entre los pueblos y la necesidad del desarme, la paz y la seguridad internacionales, en conformidad con los ideales y propsitos de la UNESCO. 4. Contribuir a profundizar en la opinin pblica en el conocimiento de la nueva situacin creada en la era nuclear 5. Contribuir a proteger y fomentar la cultura y lenguas autctonas del estado espaol. 6. Desarrollar el estrechamiento de lazos y coordinacin de acciones de los Clubes y Federaciones asociadas. Igualmente se establecen como funciones de la Confederacin: 7. Velar por el buen uso de las Siglas UNESCO y por la proyeccin de una imagen pblica clarificante de los principios originarios y de los propsitos fundamentales de paz y seguridad de la Organizacin. 8. Facilitar el desenvolvimiento de una prctica eficaz , de la labor de los clubes y federaciones asociados. 9. Canalizar la recepcin y distribucin de la informacin y materiales de la Federacin Mundial de Clubes y Centros y de la UNESCO. Los Centros y Clubes pertenecientes a la Confederacin operan en las tres cuartas partes del territorio espaol. En Catalua existe una federacin propia de Clubes y Centros UNESCO que mantiene relaciones de colaboracin con la CECUNESCO, si bien no est integrada actualmente en su estructura confederal estatal.

25

PARTE PRIMERA

1.3. Principios de actuacin de la Confederacin

El primer encuentro estatal de Clubes y Centros UNESCO de Espaa se celebr en las cercanas del Monasterio de Yuste y durante los das 4 y 5 de diciembre de 2001, en el marco del I Seminario Estatal de Intercambio de Experiencias, los objetivos de este encuentro fueron: 1. Propiciar el fortalecimiento de las relaciones de cooperacin entre los Clubes, Centros y Federaciones activos en nuestro pas. 2. Impulsar a los clubes y Centros en proceso de gestacin y/o inicio de su actividad. 3. Redactar un acuerdo marco de colaboracin entre la CEC-UNESCO y la Comisin Espaola de la UNESCO. 4. Disear el plan de actividades de la Confederacin para los aos 2002 y 2003. 5. Establecer vas de colaboracin con las Escuelas Asociadas y con la Federacin Catalana. 6. Celebrar la preceptiva Asamblea General anual de la CE-UNESCO. Asistieron al mismo los Presidentes de los Clubes y Centros activos integrantes de la CEC-UNESCO: Pechina, Andaluca, UnescoEtxea, Unesco-San Sebastin, Navarra, Melilla, Ceuta y Sevilla. Tambin participaron representantes de los Clubes y Centros en avanzado estado de gestacin: Madrid, Castilla-La Mancha, Comunidad Valenciana, Priego de Crdoba y Los Vlez, as como el Presidente y Secretario General de la CEC-UNESCO, el Presidente de la Federacin Catalana, Los Secretarios General y Nacional de la Comisin Espaola y la Coordinadora de la red de Escuelas Asociadas.

1.4. Programa de la CEC-UNESCO

Las conclusiones de este primer encuentro fueron: Reconociendo el papel de la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional ( AECI), de la que depende orgnicamente la Comisin Espaola de la UNESCO, se acuerda: 1 Solicitar una mayor implicacin en el desarrollo y aplicacin de los planes y programas de los Clubes, Centros Y Escuelas Asociadas a la UNESCO. 2 Instar a la Comisin Espaola de la UNESCO, que siga actuando como difusora de los ideales y fines de la UNESCO entre sta y la Sociedad Civil. 3 Interesar a la Comisin Nacional que potencie los contactos pertinentes con las Consejeras de Educacin, Cultura y dems organismos competentes de las Comunidades Autnomas para fortalecer las actividades que desarrollan los Clubes, Centros y Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, en sus respectivos mbitos territoriales. 4 Apoyar la iniciativa de la Comisin Espaola de la UNESCO, de llevar a cabo la creacin de una pgina Web que recoja los objetivos y actividades tanto de la Comisin como de otras entidades vinculadas a la Organizacin. 5 Favorecer la realizacin de proyectos de inters comn con la participacin de todos los Clubes, Centros y Escuelas Asociadas. 6 Solicitar de la Administracin Central la mejora de recursos humanos y materiales de la Comisin Nacional, que posibilite abordar con eficacia las funciones que tiene asignadas. 7 Solicitar de la Administracin Educativa competente la concesin de una comisin de

26

LOS CENTROS UNESCO

servicios para el Coordinador/a Nacional de la Red de Escuelas Asociadas, durante el tiempo que dure su mandato e institucionalizar esta medida administrativa. Un ao ms tarde se celebr en Priego de Crdoba el II Encuentro en el que se present

el prototipo de pgina web de la CEC-UNESCO y cuyos resultados se evalan en estas fechas. Las sesiones de estos dos primeros encuentros sirvieron para que los Clubes y Centros integrados en la CEC presentaran las actividades ms relevantes realizadas en los ltimos seis aos.

2. El Centro UNESCO de Madrid

El Centro UNESCO de Madrid es una institucin civil en el mbito de la Comunidad de Madrid que aspira a ser el referente de la red civil de la UNESCO en dicha Autonoma. Lo forma una agrupacin voluntaria de personas de todas la edades y perfiles socio profesionales que comparten un fuerte compromiso con los principios y valores de la UNESCO tal y como se encuentran expuestos en su Acta Constitutiva y en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Asimismo lo forman las personas jurdicas que comparten los mismos compromisos.

2.1. Objetivos Institucionales.

El Centro Unesco de Madrid proclama su fidelidad a los objetivos de la UNESCO con independencia de cualquier credo poltico o confesional. Quiere contribuir a la meta global de la UNESCO de edificar la Paz en la mente de las personas mediante la educacin, la ciencia, la cultura y la comunicacin y el ejercicio de la ciudadana, sobre todo en esos mbitos. Pretende que se conozcan en el marco de la Comunidad Autnoma de Madrid y -de la manera ms amplia posible- las tareas que desarrolla la UNESCO y fomentar en esta autonoma la comprensin internacional y el multiculturalismo a nivel local. Reconoce el Patrimonio Cultural de la Humanidad existente en Madrid y ayuda a respetarlo.

2.2. Historia de la puesta en marcha del Centro UNESCO de Madrid.

El Centro UNESCO de Madrid inici su andadura el 25 de Enero del ao 2002 en una reunin de trabajo en el Crculo Cataln de Madrid por iniciativa de un grupo de personas muy motivadas y sensibles a los altos objetivos, principios, valores y actuaciones de la UNESCO. Esa reunin tena como fin fijar los criterios sobre los trmites a seguir para la legalizacin del Centro en Madrid, una vez que se saba que la Comisin Nacional de la UNESCO

27

PARTE PRIMERA

aceptara el Centro de pleno derecho. Se decidi entonces redactar nuevamente el Acta Fundacional, se estructur una Comisin Gestora en forma de Junta Directiva cuyas vocalas estaban derivadas de funciones concretas relacionadas con las reas temticas de la UNESCO: Presidente, Vicepresidente, Secretario General, Vocal de Educacin, Vocal de Ciencia e Investigacin, Vocal de Cultura, etc. Esas personas actuaron para poner en prctica un proyecto sociocultural integrado en la misma estructura internacional de la UNESCO. Este proyecto sociocultural del Centro UNESCO de Madrid lo idearon a partir de un aspecto concreto de la realidad social: trabajar en torno a los temas de emigracin. Los fundadores entendieron que en la Comunidad de Madrid exista esa necesidad, al ser una regin que, por sus caractersticas poltico-econmicas, reciba una gran afluencia de inmigracin extranjera, con sus correspondientes realidades de adaptacin, asimilacin, etc. Se emprendi la actividad desarrollando un nico proyecto y a partir de la experiencia de ste, quisieron extenderse a otros campos que, dentro de lo que contempla la Unesco -

medio ambiente y sostenibilidad, ciencia y tecnologa, patrimonio cultural, etc.- pudieran interesar a los miembros de ese futuro Centro UNESCO de Madrid. Los objetivos eran hacer llegar al ciudadano la cultura y la educacin como camino hacia la paz y el bienestar mundial, segn los principios de la UNESCO. Los proyectos iniciales, que pretendieron tener un acuerdo con la CAM, versaban sobre lengua, cultura y costumbres de Espaa y en especial de Madrid y su entorno: Conferencias de Mestizaje; Clases de Espaol para nios y adultos emigrantes; Programa de Divulgacin de las Culturas. El soporte econmico que sustentara esas actividades sera a travs de acuerdos de contraprestaciones con empresas, fundaciones y organismos oficiales. La Estructura del Centro estara compuesta por grupos de trabajo con coordinadores de materias o reas segn las propias reas temticas de la Unesco. Adems pretendan desarrollar, en colaboracin con una empresa informtica, una red virtual de trabajo y acceso de datos para todos los integrantes del Centro UNESCO de la Comunidad de Madrid y su rea de influencia.

2.3. Socios Fundadores

El grupo de voluntarios que compartieron en el ao 2002 el compromiso de crear un Centro UNESCO para toda la Comunidad de Madrid estaba integrado por las siguientes Personas Fsicas y Jurdicas. En estas pginas queremos dejar constancia de nuestro agradecimiento por esta feliz iniciativa, que nos permite hoy dar un paso ms en la consolidacin de la cooperacin espaola con la labor de la UNESCO: Personas Fsicas Joan Adroher Colubret Presidente del Crculo Cataln de Madrid

28

LOS CENTROS UNESCO

Gloria Estape Miravent Licenciada en Filologa Catalana Asistente del Grupo Parlamentario Entesa Catalana del Progrs en el Senado Madrid Lus Agustn Garca Moreno Catedrtico de Historia Antigua de la Universidad de Alcal de Henares Alcal de Henares Francesc Xavier Gelabert Santan Licenciado en Filologa Romnica Jefe de Redaccin de la Editorial Safeliz Vocal del Consejo Directivo de la Asociacin Internacional para la Defensa de la Libertad Religiosa en Espaa. Madrid Lenuta Marioara Cata Tcnico de Cruz Roja Espaola Vicepresidenta de la Asociacin Madrilea de Acogida y Apoyo a Rumana y los Pases del Este Madrid Ignacio Morera Rebollo Licenciado en Ciencias Econmicas Madrid Isidro Papiol Estela Ingeniero Industrial Alcal de Henares Patricio T orres Orts Licenciado en Filologa Hispnica Madrid T oms Soler Pereyra Empresario

Personas Jurdicas Asociacin Madrilea de Acogida y Apoyo a Rumana y los Pases del Este Asociacin Internacional para la Defensa de la Libertad Religiosa Crculo Cataln de Madrid

29

PARTE PRIMERA

2.4. Estructura actual

El Centro UNESCO Madrid est organizado como una estructura federada en red civil de bibliotecas, colegios, asociaciones, clubes, centros y ctedras UNESCO de la Comunidad de Madrid; as como a instituciones y organizaciones pblicas y/o privadas que configuran su componente de apoyo. Su ncleo central lo forman la Asamblea General, la Junta Directiva, el Consejo Asesor y los Grupos de Trabajo organizados en comits de programa. La Asamblea General es el rgano supremo del Centro UNESCO de Madrid. Se rene al menos una vez al ao en su segundo semestre y conoce, discute y aprueba todo lo relacionado con su actuacin. Se compone de miembros con personalidad fsica y/o jurdica. La Junta Directiva es el rgano administrativo y de gobierno del Centro UNESCO. Se rene al menos una vez bimestralmente y est formada al menos por un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario, un Vicesecretario, un Tesorero y un Vocal por cada rama institucional asociada a la Red Civil:Colegios;Clubes;Ctedras y Bibliotecas. El Consejo Asesor es un grupo selecto de personalidades altamente cualificadas en su mbito de actuacin que se rene una vez al ao. Cumple una funcin de asesoramiento y orientacin para el buen cumplimiento de los objetivos del Centro UNESCO.Asimismo garantiza el rigor y seriedad de sus programas. El Centro dispone de una serie de Grupos de Trabajo constituidos en conformidad con las materias de competencia de la UNESCO para todo el mbito de su Red Civil en Madrid. Tiene una funcin participativa y de expresin de todos y cada uno de sus miembros. A su vez, esos Grupos de Trabajo se subdividen en unidades operativas de autoformacin, informacin y/o actuacin al servicio de la Red, denominados Comits de la materia o tema correspondientes. Directiva Actual del Centro UNESCO de Madrid Presidente:Toms Soler Vicepresidente: Patricio Torres Orts Secretaria general: Lenuta Cata Tesorero: Francisco Madrid Vocal: Crmen Valero Garcs

2.5. Funcionamiento.
El Centro UNESCO de Madrid desempea la funcin de laboratorio de ideas y organismo divulgador de las acciones, valores y principios de la UNESCO en la Comunidad de Madrid. Cumple tambin el papel de centro de intercambio de informacin para difundir y compartir datos y conocimientos, y al mismo tiempo ayuda a la Red Civil de Madrid a fomentar sus capacidades humanas e institucionales en los distintos mbitos que le son propios. El centro contribuye -en el mbito de la Comunidad de Madrid- a la formacin cvica de sus miembros por medio del estudio y prctica de las cuestiones que plantea la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y dems instrumentos internacionales de las Naciones Unidas sobre esta materia. Tambin constituye una escuela de formacin, conocimiento, respeto, estudio, reflexin e investigacin de ciudadana. Por ello participa en el desarrollo integral de la comunidad local y regional mediante rela-

30

LOS CENTROS UNESCO

ciones directas con organizaciones similares y mediante convenios u otras formas legalmente establecidas. El Centro promueve en la Comunidad de Madrid y su entorno, el conocimiento, difusin

e intercambio de las distintas culturas que conviven en su territorio, y en especial sus lenguas, como vehculo de conocimiento de dichas culturas; de acuerdo con los programas que la UNESCO desarrolla en esta materia.

2.6. Actuaciones y proyectos hasta el verano de 2007

Desde el comienzo del Centro UNESCO en el ao 2000, sus miembros han venido realizando una serie de actuaciones. El ao 2004 signific -entre otras cosas- trabajar sobre las religiones y su papel en la consecucin de la paz, dados los trgicos incidentes acaecidos a partir del 11 de septiembre de 2001 en EE.UU y los cambios en la situacin internacional. Para profundizar en esa reflexin, en el ao 2005 se analiz la relacin entre el Estado Espaol y las distintas confesiones religiosas presentes en Espaa. El Centro UNESCO de Madrid constituy un espacio de reflexin en su seno que denomin Plataforma de Dilogo Interreligioso, formada por todas las confesiones religiosas presentes en Madrid. Posteriormente, la Plataforma se separ del Centro formando la Asociacin de Dilogo Interreligioso, con sede en la capital. II Encuentro de religiones Fruto de esas reflexiones, el Centro UNESCO organiz, junto con todas esas confesiones presentes en la Plataforma, el II Encuentro de Religiones de Madrid, como continuacin al que haba tenido lugar el ao anterior. Se celebr el 8 y 9 de abril 2005 en la Biblioteca Regional Joaqun Leguina de Madrid. El encuentro present diversas mesas de dilogo y debate en las que las personalidades del mundo de la religin y de diferentes organismos pblicos y privados expresaron sus opiniones bajo la propuesta Estado laico y Libertad Religiosa. Para ello se cont con la presencia de responsables del Gobierno espaol, como la Directora General de Asuntos Religiosos, Mercedes Rico, y del Embajador de Francia, que estuvo representado en la persona de su Agregado Cultural. Participaron asimismo expertos y tericos en esa materia como los telogos Juan Jos Tamayo, o el catedrtico de filosofa Luis Gmez Llorente, as como miembros de la Asamblea de Madrid, como el diputado Antonio Chazarra. Esta amplitud de puntos de vista permiti extraer interesantes conclusiones que reforzaron los otros participantes, miembros de religiones y corrientes espirituales que acudieron: protestantes, catlicos, judos, musulmanes, hinduistas como brama kumaris y hare krishna; bahais, sikhs, budistas. Destacable fue tambin la conexin en directo en ese acto con Sri Lanka, meses despus de los desastres provocados por el tsunami de diciembre de 2004. A travs de esa conexin, se pudieron recoger testimonios de lo que significa la colaboracin en este tipo de situaciones de las distintas comunidades religiosas con los servicios estatales, para acometer las dificultades de la ciudadana, sobre todo en primera instancia. Es decir, se pudo comprobar la autntica esencia de la puesta en prctica de los valores religiosos al servicio de la sociedad.

31

PARTE PRIMERA

Educacon en valores El ao 2005 signific tambin para el Centro Unesco de Madrid destacarse en temas de Educacin en Valores, al ser dicho ao El Ao Europeo de la Ciudadana a travs de la Educacin del Consejo de Europa. El da 10 de mayo el Centro organiz en la misma sede de la Comisin Nacional de la Unesco una Jornada de Trabajo sobre los Valores de Ciudadana en la Ley de Educacin Espaola, que en aquel momento se tramitaba en el Parlamento. Los objetivos de la Jornada fueron tres: analizar los contenidos del anteproyecto de Ley de Educacin, con especial atencin a los temas de educacin en ciudadana, reflexionar sobre la situacin de la Enseanza de los Derechos Humanos en Espaa y recoger las propuestas y sugerencias de los participantes para posterior anlisis y proyeccin. Participaron miembros de organizaciones dedicadas a la educacin en la esfera de los Derechos Humanos, como Amnista Internacional, La Asociacin de Derechos Humanos de Espaa, etc., as como ciudadanos interesados en la enseanza y aplicacin social de los valores de ciudadana con fuerte presencia de maestros y profesores. Fueron ponentes, tambin, Lus Gomez Llorente, Catedrtico de Filosofa, y Juan Lpez Martnez, Subdirector General de Ordenacin Acadmica del Ministerio de Educacin.Ambos verdaderos expertos en el contenido de la Ley por haber participado en el grupo de asesores consultados por el Gobierno. Simposio Internacional Pero, sin duda, el acto ms destacado del ao 2005 y quizs de todos los actos del Centro Unesco de Madrid hasta la fecha, fue la celebracin de un Simposio Internacional sobre Educacin

en Valores de Ciudadana:Aportaciones y Experiencias de Europa, los das 22, 23, y 24 de Noviembre en la Universidad Carlos III de Madrid. Fue un evento de estas caractersticas nico en Europa ese ao y el primero y ms importante de Espaa, tambin en ese tema, en 2005. Estuvo patrocinado por la Secretara General de la Unesco, representada por la Seora Pigozzi, Directora de Divisin de Promocin para una Educacin de Calidad; El Consejo de Europa, representado por Sjor Bergan, Director de Estudios Superiores de esa Organizacin; la Comisin Europea, representada por Nikolaus Van Der Pas, Director General de Educacin y Cultura; por el Parlamento Europeo, representado por Enrique Barn, Ex-Presidente del Parlamento;el Ministerio de Educacin de Espaa representado personalmente por la Ministra Mara Jess Sansegundo y la Universidad Carlos III, cuyo Catedrtico Dionisio Llamazares coordin el Comit Cientfico de todo el Simposio. El Secretario General de la Comisin Espaola de la UNESCO, Sr Pablo Barrios, encarg al Centro Unesco de Madrid la estructura, organizacin y logstica del evento. Dicho Simposio, dirigido a responsables de la poltica educativa de los pases europeos miembros del Consejo de Europa y de la UNESCO que trabajan en el campo de la educacin, as como a todos los profesionales que trabajan en los distintos niveles educativos, tuvo como objetivo reflexionar sobre la respuesta que debe dar la escuela a la pluralidad de culturas, cdigos morales y cvicos de la sociedad europea actual. El Ministerio de Educacin y Ciencia, comprometido con la educacin en valores y con la promocin de la ciudadana democrtica entre los nios y jvenes espaoles, valor muy positivamente esa actividad,que complement,por su contenido y por los participantes previstos, el Seminario

32

LOS CENTROS UNESCO

Internacional, organizado por el Comit Espaol, Ao europeo de la ciudadana a travs de la educacin, clebrado en Madrid los das 16 y 17 de junio de 2005, en el que el Centro Unesco de Madrid particip como asistente con una Declaracin. Movimientos Sociales Durante el ao 2006,el Centro Unesco de Madrid particip -en el mes de Abril- en el I Encuentro de Movimientos Sociales Alternativos celebrado en la Universidad Complutense de Madrid. En Octubre del mismo ao, el Centro inici un ciclo de conferencias sobre Religiones y Derechos Humanos, en la Universidad de Alcal de Henares y en colaboracin con esa misma institucin, as como con el Ayuntamiento de Guadalajara. Fueron dirigidas por el telogo Juan Jos Tamayo. Un mes ms tarde el Centro particip en unas jornadas sobre Paisajes Culturales Patrimonio de la Humanidad de la Unesco en Aranjuez. Ya en este ao de 2007, el Centro Unesco de Madrid contribuy a la conmemoracin del da Mundial de la No-Violencia, programando un acto en colaboracin con la

Universidad de Alcal de Henares. En la actualidad hay que destacar la creacin del Premio de Teatro Social Dionsios, que se otorga con carcter anual para galardonar proyectos teatrales con repercusin social. La primera edicin del premio se adjudic a Elena Cnovas por la labor realizada, a lo largo de veinte aos, al frente del Teatro Yeses. Esta compaa de teatro est integrada por mujeres de la crcel de Yeseras y por actores profesionales. El 14 de junio tuvo lugar la entrega del premio, consistente en una escultura de Juan Genovs. Por otro lado, el Comit de Patrimonio Arquitectnico del Centro UNESCO Madrid organiz en el verano de 2007, por segundo ao consecutivo, una travesa en bici-vela por los frontones histricos de Castilla, para llamar la atencin sobre la importancia que tiene la conservacin y utilizacin de los frontones histricos. La salida tuvo lugar en el frontn BetiJai (1894) de Madrid, que aunque est catalogado como Bien de Inters Cultural, est en proceso de deterioro. La travesa la realizan dos miembros del Centro UNESCO Madrid, Eduardo Gras Lope y su hijo Pablo Gras Garca.

2.7. reas de Participacin y Trabajo

El Centro UNESCO de Madrid dispone de una serie de Grupos de Trabajo constituidos en conformidad con las materias de competencia de la UNESCO y a nivel del mbito de la Comunidad de Madrid. Los actuales grupos de trabajo son los siguientes:

2.7.1. reas de Trabajo de Educacin y Formacin

Comit de Educacin en Valores de Ciudadana Presidenta: Mara Cruz Llamazares. Miembros Permanentes: Francisco Madrid; Oscar Celador. Temas 2007: Promocin de la Ctedra Unesco de Educacin en Valores de Ciudadana en la Universidad Carlos III de Madrid. Firma de un Convenio de colaboracin.

33

PARTE PRIMERA

Comit de Educacin en Polticas de Gnero y Derechos de Igualdad entre Mujeres y Hombres Presidenta:Ana Mara Ruiz Tagle Miembros Permanentes: Francisco Madrid. Temas 2007: Promocin de la Ctedra UNESCO de Polticas de Gnero y de Igualdad de Derechos entre Mujeres y Hombres en la Universidad Autnoma de Madrid. Firma de un Convenio de colaboracin. Comit de Formacin y Polticas de la Gestin Cultural Unesco Presidente: Jess Sainz. Miembros Permanentes: Francisco Madrid. Temas 2007: Elaboracin del documento: Las seas de identidad del Centro Unesco de Madrid: marco conceptual y de procedimientos. Creacin de un curso de voluntariado de la UNESCO, semi-presencial y a distancia. Comit de Educacin para una Sociedad Compleja Presentacin: Partimos de la base que la educacin ha de llevar al educando a centrarse en el descubrimiento de s mismos y en el desarrollo de sus potencialidades. En la actualidad, los educadores estn siendo empujados a buscar nuevas propuestas pedaggicas que respondan a las nuevas necesidades que plantea la educacin de los nios y de los jvenes. Unas necesidades que se manifiestan en un contexto cientfi-

co social complejo, el cual introduce nuevas perspectivas sobre lo humano y nuevos retos para la especie que demandan una renovacin de los valores. El propsito de este comit se orienta a la evaluacin de la importancia y trascendencia de este proceso que vivimos, con el nimo de colaborar, con todos los que coinciden en este campo de inquietud, en el diseo de un nuevo modelo pedaggico que responda a las necesidades de una formacin permanente, para una realidad que se despliega cada da con mayor complejidad. Presidenta:Alicia Montesdeoca Rivero. E-mail: alicia@tendencias21.net Miembros Permanentes: Pepa Barral, Ana Castillo, Luis Miguel Barral Temas 2007: Diseo del Proyecto de Investigacin. Diseo de la Metodologa Transdisciplinaria. Primeros pasos para la sensibilizacin social de este enfoque (Debates, Conferencias, desarrollos de vnculos con instituciones y grupos que estn en este modelo de investigacin). Puesta en marcha de la investigacin (ultimo trimestre del ao). Comit de Educacin para el Desarrollo Sostenible Presidenta: Mara Novo Villaverde Temas 2007: Promocin de un libro de texto y de un ciclo de Conferencias

2.7.2. reas de Trabajo de Ciencias

Comit de Divulgacin Cientfica Presidente: Mario Toboso Temas 2007: Ciclo de Conferencias

34

LOS CENTROS UNESCO

2.7.3. reas de Trabajo de Derechos Humanos y Cooperacin Internacional

Comit de Derechos Humanos y Cooperacin Internacional Presentacin: La sociedad del siglo XXI sigue caracterizndose por un fuerte desequilibrio entre pases ricos y pases en vas de desarrollo. Desequilibrio que lleva aparejado, en la mayora de los casos, una fuerte vulnerabilidad en el reconocimiento de los derechos humanos de su poblacin tanto como en el de sus derechos econmicos, sociales y culturales y consiguiente debilidad de los derechos de la ciudadana. Es por ello que entendemos como un reto necesario estrechar la colaboracin con los pases en vas de desarrollo, ayudando a la sociedad civil autctona, potenciando su participacin e implicacin en el desarrollo social, econmico, medioambiental y cultural en aras del cumplimiento de los valores de paz y dilogo entre los pueblos, bases de los ideales y objetivos de UNESCO. Fomentar la solidaridad y la sensibilidad hacia los pueblos menos favorecidos en su desarrollo estableciendo programas de cooperacin internacional que promuevan la erradicacin de la pobreza y el desarrollo sostenible de poblaciones, potencien el respeto y cumplimiento de los derechos humanos y los derechos econmicos, sociales y culturales (DESC) y las libertades fundamentales y colaborar en la preservacin de la diversidad cultural son los objetivos de este Comit. Presidenta: Luz Modroo Miembros permanentes: Juan Antonio Matesanz, Raquel Encinar, Eduardo Gras, Fernando Larumbe. Temas 2007: Diseo de un proyecto de turismo solidario, responsable y tico en Senegal mediante la implicacin de la sociedad civil senegalesca, el aprovechamiento de sus recursos humanos, materiales y culturales. Difusin entre la sociedad espaola de dicho proyecto y presentacin mediante la organizacin de unas jornadas (ltimo trimestre) sobre sociedad y cultura de Senegal.

2.7.4. reas de de Trabajo de Patrimonio Cultural

Comit de Patrimonio Tangible Presentacin: El comit de Patrimonio Tangible tiene como objetivo la salvaguarda del Patrimonio Arquitectnico y de los Paisajes Culturales y de su funcin en la vida contempornea, siguiendo las directrices de las Recomendaciones de 1968, 1972 y 1976 de UNESCO relativas a la destruccin intencional o casual del patrimonio en tiempos de paz y al peligro de destruccin que obras pblicas o privadas expongan a los bienes considerados como patrimonio . Presidenta:Teresa Biehn. Miembros Permanentes : Fernando Larumbe, Eduardo Gras, Jos Martnez Marzal, Raquel Encinar. Temas 2007: La salvaguarda del patrimonio de la Comunidad de Madrid y en especial la recuperacin del Frontn Beti Jai y el mantenimiento del Templo de Debod Comit de Patrimonio Inmaterial: Danza Presentacin: Atenindose a las normas de UNESCO Internacionales sobre la recuperacin y salvaguarda del uso y costumbres del patrimonio intangible, este comit tiene como objetivo la recuperacin y salvaguarda de La Danza Histrica, al considerarla parte impres-

35

PARTE PRIMERA

cindible del conocimiento para el desarrollo de la historia y de la historia del arte de una manera integral. Presidenta: Raquel Encinar Miembros Permanentes: Temas 2007-2008: Este proceso de recuperacin de la Danza Histrica se iniciar con un seminario sobre "La Danza Antigua en Madrid y su desarrollo". Dicho seminario pretende ser un primer paso de una serie de actuaciones encaminadas a poner en valor nuestras races en el campo de la Danza Comit de Patrimonio Inmaterial: Msica Presidenta: Pilar Jurado Miembros Permanentes: Clara Criado, Temas 2007: Ciclo de Conciertos. Defensa del Patrimonio musical de la Comunidad de Madrid Comit de Patrimonio Inmaterial: Poesa Presidente: Arturo Ledrado Temas 2007: Publicacin de la Revista de Poesa Prima Littera. Publicacin y presentacin de libros de Poesa. Celebracin del Da Mundial de la Poesa de la Unesco. Comit de Patrimonio Inmaterial:T eatro Presentacin: El Comit de Teatro del Centro UNESCO de la Comunidad de Madrid es un organizador y canalizador de proyectos teatrales que defienden y desarrollan los valores UNESCO. En la actualidad su trabajo est centrado en dos acciones principales:Premio Dionisos y Cambia el Cuento - El Premio Dionisos, creado en 2007 y que se otorgar con carcter anual, galardona proyectos teatrales con repercusin social. Sus objetivos fundamentales: el fomento de la educacin; la creacin de valores humanos y cvicos de convivencia,

tolerancia, paz, solidaridad, igualdad, progreso y justicia; el entendimiento entre diferentes pueblos; la sensibilizacin de las mayoras hacia los colectivos sociales y culturales discriminados o minoritarios; el acercamiento de la cultura de las artes escnicas a poblaciones tradicionalmente distanciadas de ella; la defensa y revalorizacin de tradiciones y culturas ancestrales o indgenas; la insercin o promocin social de colectivos marginados o desfavorecidos, la cohesin social; el desarrollo humano; el fortalecimiento de la sociedad civil y el intercambio y la cooperacin entre diferentes culturas. - Cambia el cuento es un concurso internacional para teatro infantil con valores. La educacin que reciben los nios en sus edades ms tempranas est impregnada de enseanzas y moralejas caducas y retrgradas. Hay que reescribir los cuentos infantiles y llenar de contenidos progresistas el teatro para nios, de los que habitualmente se nutre. Educar a travs del ocio no es una frmula nueva, todos conocemos su efectividad. Cambia el cuento pretende emplear el teatro como herramienta para inculcar valores que promuevan la igualdad, la solidaridad y la paz. El certamen pretende convertirse en una escuela de ciudadana para los ms pequeos. Presidenta: Juana Escabias. E-mail: centro@unescomadrid.org Miembros Permanentes: Juan Ercolanese, Trinidad Hernndez y Joanna Bielicka. Temas 2007: Premio Dionisos. Premio Internacional a proyectos teatrales con repercusin social. Cambia el cuento. Concurso Internacional de teatro infantil con valores.

36

LOS CENTROS UNESCO

2.7.5. reas de Trabajo de Alianza de Civilizaciones

Comit de Dilogo Interreligioso y Cultura de Paz Presentacin: Los acontecimientos sociopolticos actuales dentro y fuera de Espaa han dado una especial relevancia al rea de dilogo interreligioso del Centro UNESCO de la CAM. Dichas circunstancias han provocado que en el Centro se vea la necesidad de elaborar una estrategia de trabajo basada en tres mbitos fundamentales: - Dentro de Espaa: fomentando el dilogo interreligioso entre las principales corrientes religiosas y espirituales. Mostrando a la sociedad la diferencia entre las religiones, como principios de paz, y los actos violentos ligados a la manipulacin de su verdadera esencia y que son llevados a cabo por extremismos y fundamentalismos que buscan satisfacer sus intereses particulares. Potenciando todos aquellos valores de las religiones que favorecen el respeto, la paz, los derechos humanos y el medio ambiente. - Fuera de Espaa, participando en proyectos y redes internacionales que permitan compartir experiencias, problemas y soluciones que, al tener en comn el ser cuestiones espirituales intrnsecas al hombre, son experimentadas por la gran mayora de pueblos, y por lo tanto preocupan de igual manera. - Dentro y fuera de Espaa, y unido a los movimientos migratorios, la globalizacin y las reas en conflicto en el mundo, el Centro UNESCO de la CAM trabaja para paliar las situaciones de choque entre culturas en contacto y en cuyo trasfondo aparecen cuestiones religiosas. Presidente: Patricio Torres. E-mail: vicepresidencia@unescomadrid.org Comit de Lingstica y Multiculturalidad Presidente: Jess Cardeosa (UPM) Miembros Permanentes: Lenuta Cata Temas 2007: Promocin de una Ctedra de Lingstica en la Universidad Politcnica de Madrid. Firma de un convenio de colaboracin. Comit de Alianza de Civilizaciones Presidente: Francisco Madrid Miembros Permanentes: Hassan Bendahou Temas 2007: Introduccin de los estudios Indolgicos e Indostnicos en el sistema educativo espaol. Niveles y perspectivas. Firma de un convenio de colaboracin con Casa Asa.

37

PARTE PRIMERA

2.7.6. rea de Trabajo de Comunicacin e Informacin

Comit de Comunicacin Corporativa Presentacin : Partimos de la base de que en el actual momento del Centro UNESCO de Madrid hay que concentrar los esfuerzos en los siguientes aspectos: redefinicin de las seas de identidad, posicionamiento en Internet y elaboracin de las primeras herramientas para relaciones con los medios de comunicacin. Todo ello se detalla en una propuesta de Plan de Comunicacin para 2007. Presidente : Eduardo Martnez de la Fe. Miembros Permanentes. Juan Antonio Matesan, Francisco Madrid Temas 2007: Plan Estratgico Corporativo.

Localizacin del Centro UNESCO Comunidad de Madrid

de la

Direccin: Plaza de Espaa, 6 3.- Edificio Catalua. 28008 Madrid Telfono: 91 548 47 12/ 91 885 44 25 Fax: 91 885 44 10 E-mail: centro@unescomadrid.org Pgina Web: www.unescomadrid.org

38

parte segunda: LA RED CIVIL DE LA UNESCO

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

1. Red Civil de la UNESCO de la Comunidad de Madrid

1.1. Qu es una Red Civil de la UNESCO?
Ya en el Acta Constitutiva de la UNESCO, redactada en la Conferencia de Londres de 1945, los gobiernos de los Estados Partes figuran en nombre de sus respectivos pueblos. Desde sus inicios se habl de la participacin de estos pueblos en el cumplimiento de los objetivos de la UNESCO mediante clubes de alumnos o grupos de amigos de la UNESCO. El 27 de noviembre de 1946, el delegado de Blgica en la primera Conferencia General de la UNESCO anuncia la existencia de amigos de la UNESCO en su pas. En ese momento se estaba hablando de un proyecto de Clubes de Relaciones Internacionales, llamados a mantener relaciones directas con la UNESCO. En esa misma Conferencia se aprueba la distincin entre clubes de nios, jvenes y adultos, decisin que formaliza el inicio del movimiento de amigos de la UNESCO y que ms tarde ser conocido como asociaciones, centros y clubes UNESCO. La Conferencia General de 1951 insta a las Comisiones Nacionales de la UNESCO (ya presentes en la Constitucin de la UNESCO) que asuman la tarea de favorecer la creacin de crculos de amigos de la UNESCO y que estimulen las relaciones entre los Crculos de los diferentes pases por medio de la Secretara. La Conferencia General de 1974 autoriza al Director General a emprender y estimular actividades encaminadas a sensibilizar al pblico en general y a asociarlo a la obra de la UNESCO, as como a estimular la creacin de clubes y de asociaciones y a desarrollar y coordinar sus actividades en todos los niveles, concediendo ayudas a las comisiones nacionales, a las federaciones de clubes y a las asociaciones y a los clubes y asociaciones no federados. En 1978, la UNESCO da a conocer el proyecto de una Federacin Mundial de Clubes y Asociaciones de UNESCO, aclarando que, dado que los clubes y asociaciones UNESCO son autnomos, no estn obligados a participar. En 1980 la Conferencia General invita a las comisiones nacionales a realizar esfuerzos para incrementar su ayuda a los centros, clubes y asociaciones de la UNESCO en sus respectivos pases, y a otorgar su pleno apoyo a la creacin y funcionamiento de la Federacin Mundial de Clubes y Asociaciones de la UNESCO. En la Conferencia General de 1987, se formaliza el nombre definitivo de la Federacin Mundial, que pasa a denominarse Federacin Mundial de Asociaciones, Centros y Clubes UNESCO. La Federacin Mundial no es una federacin de federaciones. Esta organizacin, al ser una iniciativa de las asociaciones, centros y clubes UNESCO, no de la UNESCO, mantiene un tipo de relacin con la UNESCO en virtud de las organizaciones que agrupa, que son las que la UNESCO reconoce como sus colaboradores directos y parte integrante de sus programas. En el Acta de la Conferencia General de1999 se da a conocer la existencia, dentro de la Secretara, de una Unidad coordinadora de las asociaciones, centros y clubes de la UNESCO. Dicha Unidad ser la encargada de aplicar el proyecto recogido en la Declaracin de Ekaterimburgo (V Congreso Mundial de la FMACU), el cual fija los objetivos que inspiran las acciones de las asociaciones, centros y clubes UNESCO del mundo.

43

PRESENTACIN

1.1.1. Pasos a seguir en la creacin de una Asociacin, Centro o Club UNESCO

La personalidad jurdica de una Asociacin, Centro o Club UNESCO es la de una asociacin. Los trmites a seguir para su creacin son los siguientes: Primero: Para empezar es requisito imprescindible informar a la Comisin Nacional de Cooperacin con la UNESCO que se desea constituir una Asociacin, un Centro o un Club UNESCO. Dicha Comisin es la nica capacitada para su reconocimiento oficial y para autorizar el uso del nombre UNESCO. Segundo: Puesto que se trata de una organizacin no gubernamental, su figura jurdica es la de una asociacin al uso, por lo que el procedimiento es el habitual: entregar en el Registro de Asociaciones del Ministerio, o en el Departamento Autonmico correspondiente, la documentacin para el Registro de una Asociacin. Es decir: - Solicitud de registro - Acta de constitucin - Estatutos (los fines de la asociacin UNESCO han de coincidir con los que la UNESCO proclama en su Constitucin (trabajar por la Paz a travs de la educacin, la ciencia y la cultura; desarrollo sostenible; desarrollo humano; etc.). - Composicin de la Junta Directiva Tercero: Una vez registrado el Club UNESCO hay que enviar una copia del mismo a la Comisin Nacional de Cooperacin con la UNESCO, junto con una carta solicitando el reconocimiento como Asociacin, Centro o Club UNESCO.

1.2. Asociaciones y Clubs UNESCO en la Comunidad Autnoma de Madrid 1.2.1. Red de Clubes de la UNESCO en Madrid
En la actualidad hay dos clubes de amigos de la UNESCO en la Comunidad de Madrid y seis proyectos de esta categora que estn iniciando su puesta en marcha. CLUB AMIGOS DE LA UNESCO DE MADRID Direccin: Plaza Tirso de Molina n 8.- 28012 Madrid Contacto: Horario: De las 18 a las 22 horas. Telfono: 91 369 16 52 Fax: 91 369 08 42 E-mail: caum@nodo50.org Pgina Web: www.caum.es Datos de inters Historia: El Club de Amigos de la Unesco de Madrid (CAUM) surge en 1961 como una asociacin libre e independiente, con vocacin democrtica, dedicada a la afirmacin y defensa de los derechos humanos, la consecucin de la igualdad, la conservacin del medioambiente y la difusin de la cultura, la ciencia y la educacin de la humanidad para la justicia, la libertad y la paz Actividades: Edicin de cuadernos de divulgacin histrica, social, cultural y cientfica; Cineclub, con proyecciones gratuitas todos los jueves; Talleres de Educacin, Ciencia, Memoria Histrica; Pensamiento crtico

44

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

CLUB UNESCO GETAFE Direccin: C/ Magdalena, 36 3-1.- 28901 Getafe. Madrid Promotor: Martn Snchez Gonzlez CLUB UNESCO VILLALBA Direccin: Centro Cultural Pealba. Avda.

Doctor Poveda, s/n.- 28400 Collado Villalba Presidenta: Joanna Bielicka Dubielecka Vicepresidenta: Isabel Fernndez Carnicero Proyectos inmediatos: Trabajo con la poblacin extranjera de la Comarca. Desarrollo de Conferencias Culturales E-mail: unesco.cvillalba@gmail.com

1.2.2. Ampliacin de la Red de Club UNESCO en la Comunidad de Madrid

En la actualidad est en marcha la creacin de seis nuevos Club UNESCO en esta Comunidad Autnoma, de los cuales informaremos en las siguientes ediciones de esta Gua. Estos nuevos proyectos de Clubes son: Club Club Club Club Club UNESCO UNESCO UNESCO UNESCO UNESCO de Alcorcn Rivas-Vaciamadrid de Aranjuez San Fernando de Henares de El Escorial

1.3. Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO

En 1953 se puso en marcha la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO a nivel mundial, para favorecer una educacin de calidad. Dicha Red cuenta hoy con unos 7.900 establecimientos escolares de los distintos niveles (jardines de infancia, escuelas primarias, escuelas secundarias,institutos de formacin superior tcnica y profesional y universidades), en 179 pases. En Espaa existen una red de escuelas UNESCO compuesta por 160 centros escolares. Los centros que forman parte de la Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (PEA) se adhieren a los ideales de la UNESCO y promueven la educacin para la comprensin internacional, a fin de que los jvenes y los nios sean preparados para afrontar los desafos que se le presentan a la humanidad en relacin a los recursos del planeta. El Plan persigue que las innovaciones del PEA redunde en beneficio de la dinamizacin de los sistemas educativos nacionales y la difusin de sus resultados a nivel mundial sea del provecho de todos. Los temas principales de estudio del PEA son: Los problemas mundiales y el papel que desempea en su solucin el sistema de las Naciones Unidas; Los Derechos humanos; Los otros pases y sus culturas; El hombre y su medio ambiente. Servicios que ofrece el PEA a los miembros de la red: Participacin en una red de escuelas que funciona a nivel nacional e internacional para contribuir a la transicin de la actual cultura de guerra y violencia a una cultura de paz y democracia mediante la educacin.

45

PARTE SEGUNDA

Suministro de documentacin relevante de la UNESCO sobre la educacin para la comprensin internacional, como por ejemplo El Correo de la UNESCO. Intercambio de informacin sobre las innovaciones y resultados relativos al PEA, mediante el boletn de la UNESCO La Comprensin Internacional en la Escuela. Una oportunidad para concertar acuerdos de hermanamiento y coparticipacin con otras Escuelas Asociadas del propio pas y de otros pases. Pasos para solicitar la incorporacin a la red de escuelas asociadas Para inscribir un centro escolar en el Plan

de Escuelas Asociadas de la UNESCO (PEA) es preciso dirigirse a la Comisin Nacional de Cooperacin con la UNESCO, donde se les facilitarn los formularios a rellenar para solicitar la participacin en el PEA. En dichos documentos se especificarn los objetivos y la ndole de las actividades que se pretenden desarrollar. El centro solicitante debe comprometerse a emprender un proyecto educativo sobre uno de los cuatro temas principales del PEA, durante el plazo mnimo de dos aos. Al final de cada ao lectivo, las instituciones de la Red han de presentar un informe de cada una de las actividades llevadas a cabo.

1.3.1. Estructura de Funcionamiento en Espaa

Coordinacin estatal de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO Responsable: Rufina Moreno Caizares Direccin: C/ Periodista Gabriel Ruiz de Almodvar, 4. 18014 Granada Telfonos: 958 17 15 45/ 600 63 85 55 E-mail: rufinam@iesseveroochoa.com; rufinam@gmail.com Coordinacin en la Comunidad de Madrid de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO Responsable: Isabel Lpez Palacios Direccin: I.E.S. Giner de los Ros Ctra. De Barajas, s/n. 28100 Alcobendas (Madrid) Telfonos: 91 652 62 16/ 91 652 54 66/ 91 345 14 83 Fax: 91 651 11 64 E-mail: secretaria@iesginer.org Pgina Web: www.iesginer.org

46

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

1.3.2. Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en la Comunidad de Madrid

COLEGIO BALDER Direccin: Sierra Morena, 41. 28290 Las Rozas (Madrid) Contacto: Mila Blas Telfonos: 91 630 32 33 Fax: 91 630 32 32 E-mail: info@colegiobalder.com Pgina Web: www.colegiobalder.net C.E.I.P LOS JARALES Direccin: Calle Ramn y Cajal, 1.- 28232 las Rozas. Madrid Contacto: Julio Martnez Jarillo Telfonos: 91 631 84 90 Fax: 91 631 84 90 E-mail: ceiplosjarales@telefonica.net Objetivos Pedaggicos como Escuela Unesco: Trabajo a nivel de centro de los temas:La ciencia;El agua,Los cientficos. Actividades: Diversas, por etapas y por ciclos. En la actualidad en proceso de diseo. Proyectos para el futuro: Quedarn explicitados en la P.G.A. de los prximos cursos. INSTITUTO VERITAS Direccin: Avda. Televisin Espaola, 2.28223 Pozuelo de Alarcn. Madrid Contacto: Mara Dolores Morillas Gmez Telfonos: 91 352 05 47/ 660 23 70 72 Fax: 91 352 04 29 E-mail: lolamorilla@ieps.es Pgina Web: www.iveritas.org/ ESCUELA WALDORF (Escuela Libre Michael) Direccin: Ctra. De a Corua, Km. 21, 300.28230 Las Rozas. Madrid Contacto: Antonio Malagn Golderos Telfonos: 91 637 52 87/ 605 80 09 31 Fax: 91 636 09 57 E-mail: secretaria@escuelamicael.com amalagon@telefonica.net/ Pgina Web: www.escuelamicael.com y

Objetivos Pedaggicos como Escuela Unesco: Educacin para la paz, interculturalidad, educacin para la convivencia y la democracia Actividades: Intercambio con alumnos de otros pases; hermandad con el pueblo saharaui; trabajos sobre cuatro grandes religiones; participacin en el concurso literario Crea un cuento; relacin permanente con la Residencia de Ancianos de la Comunidad de Madrid en Las Rozas; encuentros con Alumnos de Budapest; presentacin en el Encuentro de alumnos de 4 de la ESO de las Escuelas Asociadas de un trabajo sobre La carta de la Tierra; sesiones de trabajo de los alumnos con voluntarios de la Cruz Roja; prevencin escolar de la drogodependencia; sesiones de debates con los alumnos sobre las bandas urbanas. Estas sesiones fueron llevadas a cabo por voluntarios del Movimiento contra la Intolerancia; Dentro del proyecto Msica para salvar vidas, visitaron el colegio 40 nios y 5 profesores de Uganda y Ruanda FUNDACIN TOMILLO Direccin: C/ Serrano, 136.- 28006 Madrid Contacto: Paloma Garrido Velasco Telfonos: 91 318 18 11 / 91 561 16 03 Fax: 91 563 97 84 E-mail: paloma.garrido@tomillo.es Pgina Web: www.tomillo.es Objetivos Pedaggicos como Escuela Unesco: El objetivo del Centro de Actividades Pedaggicas de la Fundacin Tomillo es prevenir el fracaso escolar y el aban-

47

PARTE SEGUNDA

dono prematuro del sistema, de los menores que se encuentran en situacin de riesgo y/o conflicto social. Para ello se trabaja con el menor en los mbitos que intervienen sobre l: la familia dotndola de las de habilidades parentales para la buena crianza. los agentes sociales planteando hiptesis de trabajo globales. el sistema escolar como medio conductor de la prevencin de la marginalidad. Actividades: rea de Atencin Integral al Menor y la Familia; rea de Intervencin socioeducativa y laboral tutelados por la Comunidad de Madrid; rea de Formacin de Profesorado; rea de Atencin Psico-social Proyectos para el futuro: El duelo familiar en las familias inmigrantes I.E.S. GINER DE LOS ROS Direccin: Ctra. De Barajas, s/n. 28100 Alcobendas. Madrid Contacto: Isabel Lpez Palacios Telfonos: 91 652 62 16/ 91 652 54 66 Fax: 91 651 11 64 E-mail: secretaria@iesginer.org Pgina Web: www.iesginer.org Objetivos Pedaggicos Generales: Educar para la Paz; Priorizar el dilogo en el centro escolar; Participacin; Mediacin Actividades: Celebracin de los das UNESCO, Consumo; asignaturas de Arte y Patrimonio COLEGIO VIRGEN DE EUROPA Direccin: C/ Valle de Santa Ana, 1. Urbanizacin Las Lomas.- 28669. Boadilla del Monte. Madrid Contacto: Enrique Maeztu Unturbe Coordinador PEA-Unesco: Mario Huete Telfonos: 91 633 01 55

Fax: 91 633 12 17 E-mail: viena1791@yahoo.es y secretaria@colegiovirgendeeuropa.com Pgina Web: www.colegiovirgendeeuropa.com Objetivos Pedaggicos como Escuela Unesco: La educacin medioambiental;el conocimiento del patrimonio; los problemas mundiales y el papel de la ONU; multiculturalidad; Derechos Humanos; Educacin para la Paz; fuentes de energas bsicas y sus impacto en la naturaleza; prevencin de drogodependencias; sensibilizacin de los alumnos ante los problemas y las necesidades de los mayores; consumo. Actividades: Las actividades se realizan segn niveles.Naturaleza en Soria;Campaas solidarias; La energa: impacto ambiental; Por un siglo XXI libre de drogas; Geografa del Subdesarrollo; Atencin a la Tercera Edad; Semana de la Paz;Ciudades Patrimonio de la Humanidad;El consumo responsable. I.E.S. CARMEN MARTN GAITE Direccin: Ctra. Cadalso de los Vidrios, s/n. 28600 Navalcarnero. Madrid Contacto: ngeles Rodrguez Telfonos: 91 811 05 65 Fax: 91 811 37 61 E-mail: secretaria@iescarmenmartingaite.com Pgina Web: www.iescarmenmartingaite.com COLEGIO SAN PATRICIO Direccin: Calle Jazmn, 190 El Soto de la Moraleja. 28109 Alcobendas. Madrid Contacto: Sonsoles Castellano Zapatero Telfonos: 91 650 06 02/ 91 563 35 58/ 607 79 90 24 Fax: 91 650 81 11 E-mail: infomoraleja@colegiosanpatricio.com Pgina Web: www.colegiosanpatricio.com

48

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

I. E. S. 1 DE MAYO Direccin: C/ Los Barros, s/n.- 28035. Madrid Contacto: Juan de Dios Morn Telfonos: 91 785 89 55 Fax: 91 785 35 71 E-mail: 1demayo@terra.es CENTRO CVICO SANTIAGO AMON Direccin: Plaza Pablo Casals, 1. 28911 Legans. Madrid Contacto: Santiago Jos Elvias Carreras Telfonos: 91 248 95 63/ 616 41 17 83 Fax: 91 693 89 60 E-mail: sjelvias@leganes.org Pgina Web: www.leganes.org COLEGIO LOS ABETOS Direccin: C/ Marqus de Santillana, 29.28410 Manzanares el Real. Madrid Contactos: Jess de Len Berrocal y ngeles de Santiago Telfonos: 91 853 96 60 Fax: 91 853 96 60 E-mail: losabetos@gmail.com y info@colegiolosabetos.com y chusdeleon1@gmail.com Pgina Web: www.colegiolosabetos.com y www.colegiolosabetos.es Objetivos Pedaggicos como Escuela Unesco: Asumen la declaracin de la UNESCO:Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres, donde deben erigirse los baluartes de la paz. Actividades: Ensear a jvenes y nios estudiantes, y a sus profesores, los conceptos bsicos sobre derechos humanos y constitucionales, y resolucin de conflictos, para que stos los utilicen como herramientas de paz a nivel familiar y escolar.

Aumentar el nivel de conciencia, la responsabilidad y la capacidad de las personas como constructoras de cultura de paz; Hacer posible y factible la construccin de una cultura de paz y convivencia ciudadana, reconociendo y visibilizando experiencias de formacin, y proponiendo espacios de discusin. Respetar la vida Rechazar la violencia Compartir con los dems Escuchar para entender Conservar el Planeta Campaas de: Solidaridad: carrera solidaria SAVE THE CHILDREN, SOS ALDEAS INFANTILES; Paz y tolerancia; Consumo; lectura de libros; exposiciones variadas; Proyecciones de audiovisuales; Conferencias; visitas a instituciones, organismos, empresas, museos; celebracin de fiestas: Da del Centro, Fiesta de antiguos alumnos, Fiesta del rbol, Semana del libro; realizacin de actividades artsticas y deportivas; trabajos en el aula sobre los tipos de violencia actual: de gnero, racial, en conflictos blicos, maltrato escolar, explotacin infantil; correspondencia interescolar; participacin en programas de la UNESCO; Conocimiento de instituciones y organismos que trabajan por la paz: Investigaciones: Participacin en el programa YOUTH FOR CHANGE, de consumo responsable; investigacin en nuestro entorno del proyecto del centro: TURISMO RESPONSABLE; Proyecto de energas alternativas como forma de consumo responsable Proyectos para el futuro: Continuar con los proyectos arriba mencionados, haciendo hincapi en nuestro entorno (nuestro cen-

49

PARTE SEGUNDA

tro se encuentra en el Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares); Elaboracin por parte de todo el centro de un monumento por la Paz, que se instalar en el propio centro, tras un concurso de ideas entre todo el alumnado.

I. E. S. ADOLFO BCQUER Direccin: Ctra. de Torrelaguna, Km. 19.500.28110 Algete. Madrid Contacto: Augusto Enrquez Telfonos: 91 629 16 01 Fax: 91 628 14 89 E-mail: iesgabecquer@yahoo.es

1.4.- Bibliotecas Asociadas a la UNESCO

Naturaleza de esta iniciativa, segn la UNESCO El planteamiento de establecer una red internacional de bibliotecas debe considerarse dentro del contexto de las redes similares existentes que ya han probado sus aptitudes. Las bibliotecas constituyen un medio privilegiado de difusin del conocimiento.Tienen por misin facilitar el acceso de las comunidades en las que se encuentran a los instrumentos del conocimiento con miras al desarrollo cultural y profesional de las mismas. A tales efectos, las bibliotecas recolectan documentos que constituyen fuentes de informacin e ideas de valor, y fomentan su utilizacin. La UNESCO tiene ambiciones similares en la medida en que considera los libros y la lectura como medios que contribuyen a la comprensin internacional. Se dedica a ampliar el acceso a los libros y a eliminar los obstculos. Pasos que se dieron hasta consolidar este nuevo proyecto de Red Su origen se puede buscar remontndose hasta el Congreso Mundial del Libro, celebrado en Londres, Reino Unido, en 1982, y la reunin de Florencia, Italia, en el mismo ao, que tuvo por tema Hacia una sociedad que lea. Fue grande la influencia de la Conferencia de 1985 de Florencia al dar a conocer la labor editorial de la Unesco, los libros como puente entre las culturas. En la Conferencia, los representantes de la Federacin Internacional de Asociaciones e Instituciones de Bibliotecarios IFLA y de la FMACU se reunieron con los bibliotecarios y agentes de las publicaciones de la UNESCO. La reunin tuvo como resultado una serie de recomendaciones sobre la forma de promover la informacin pblica respecto a las publicaciones de la Unesco y facilitar su adquisicin. Los temas de las conferencias de Londres y Florencia volvieron a plantearse despus en Salamanca, en 1985, en el Seminario Internacional: La Biblioteca, Lugar de Apertura a la Comprensin Internacional. Funcin del Libro y la Lectura. En esa ocasin, se present formalmente por primera vez la idea de bibliotecas asociadas, con el fin de fomentar el entendimiento internacional y el dilogo intercultural. Espaa fue la elegida para presentar esta propuesta ante la 23 reunin de la Conferencia General de la UNESCO. La Conferencia General tom nota del contenido de la resolucin e incor-

50

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

por al Programa y Presupuesto para 19861987 una partida presupuestaria con objeto de convocar a un grupo de trabajo para que elaborara planes especficos para el establecimiento de dicha red. Objetivos de la Red de Bibliotecas Segn establece la UNESCO, las bibliotecas y los libros constituyen unos instrumentos eficaces al servicio de la comprensin internacional y de la consecucin de las metas de la UNESCO que son: a) La lucha contra el analfabetismo b) El desarrollo cultural, social y econmico c) La promocin de los derechos humanos, de la paz y de la calidad del medio ambiente d La condicin de la mujer y la de la juventud. La UNESCO reconoce que las bibliotecas son el lugar privilegiado en el que la alfabetizacin contribuye a que las personas que acaban de aprender a leer y escribir puedan conservar y desarrollar la facultad de la lectura. El objetivo de la Red es reunir y apoyar un grupo de bibliotecas que puedan actuar en asociacin con la UNESCO y con organizaciones que cooperan con ella, con los siguientes fines: a) Promover la comprensin internacional b) Promover el dilogo entre diferentes culturas c) Fomentar iniciativas pluriculturales d) Difundir los conocimientos relativos a las culturas minoritarias e) Aumentar la toma de conciencia sobre los problemas internacionales f) Difundir informaciones sobre las publicaciones de la UNESCO as como sobre obras importantes, por ejemplo, las que forman parte de la Coleccin UNESCO de obras representativas

g) Vincular entre ellas instituciones abiertas a todos, sin distincin de edad, idioma o condicin social. Tipos de bibliotecas afiliadas a la Red La UNAL (Red UNESCO de Bibliotecas Asociadas) es ante todo una red de bibliotecas abiertas al pblico (tales como bibliotecas pblicas, municipales) que prestan servicio en su respectiva comunidad local. Sin embargo, hay que admitir que la organizacin y la responsabilidad de las bibliotecas varan de un pas a otro. El sistema local de bibliotecas pblicas puede tener cabida en muchas partes y abarcar desde la gran biblioteca central hasta las bibliotecas itinerantes que prestan servicio en zonas rurales o cuyos servicios son especiales. En otros lugares, la biblioteca escolar o la universitaria pueden ser el centro desde el cual se presten servicios a la comunidad local. Cualquiera que sea la modalidad local, las Bibliotecas Asociadas procurarn fomentar las relaciones con las dems bibliotecas del rea abiertas al pblico. Cmo formar parte de la Red 1. Las bibliotecas que deseen formar parte de la Red debern dirigir su solicitud a la Oficina de Coordinacin, y enviar una copia a la Comisin Nacional de la UNESCO del pas de origen. 2. En dicha solicitud se precisar el tipo de actividades que la biblioteca desee realizar, comprometindose a seguir siendo miembro de la Red durante un periodo de dos aos como mnimo 3. El Coordinador transmitir las solicitudes al Comit Director que las examinar y aprobar. (Pueden presentarse algunos casos en los que el Comit decidiera aceptar la admisin de algn miembro con carcter temporal)

51

PARTE SEGUNDA

4. Las bibliotecas que sean admitidas recibirn un certificado de la UNESCO, firmado por el Director General y que servir de confirmacin de que forman parte de la Red. Ventajas y obligaciones de pertenecer a la Red Las Bibliotecas Asociadas no se distinguen en nada de las otras. No se trata de bibliotecas de la UNESCO y tampoco actan en su nombre. La seleccin se debe a que se comprometen a desarrollar actividades a favor de una comprensin internacional o a su deseo de colaborar con las bibliotecas de otros pases con objeto de dar a conocer mejor los objetivos y los programas de la UNESCO en el mbito internacional. La participacin en dicho proyecto ofrece numerosas posibilidades, entre las que cabe mencionar: 1. Establecimiento de contactos con las bibliotecas de otros pases, lo que representa cierto enriquecimiento cultural 2. Contribucin directa y eficaz al fomento de la comprensin internacional y de la paz 3. Innovacin y experimentacin con arreglo a unas tcnicas nuevas 4. Posibilidad de atraer a las bibliotecas a nuevos grupos de la poblacin, sensibilizndolos a la lectura; 5. Contacto directo con la UNESCO y posibilidad de recibir la documentacin de esta Organizacin y la de otros organismos internacionales. No obstante, la adhesin a la Red hace que se contraiga un compromiso moral y determinadas obligaciones, entre las que pueden mencionarse: 1. Compromiso de contribuir activamente a la Red 2. Poner en conocimiento de la UNESCO las actividades llevadas a cabo en el mbito de la

Red informando con este fin de las actividades cuyo contenido ser publicado en el boletn de contacto. Con ello se procura estimular los proyectos anlogos que puedan llevar a cabo otras bibliotecas 3. Dar a conocer las publicaciones y los documentos de la UNESCO 4. Ampliar la coleccin del material con que cuenta la Red sobre otros pases y culturas y sealar a la atencin del pblico su existencia 5. Ampliar sus actividades en lo concerniente a problemas locales o nacionales enfocndolas de manera que adquieran una dimensin regional e internacional. Actividades de la Red mbito local Las Bibliotecas Asociadas deben integrarse perfectamente en la comunidad local.Adems, toda Biblioteca Asociada tiene que atenerse a los objetivos y a los principios de la Red y compartir su fe en las virtudes del entendimiento internacional y de las relaciones interculturales. Este compromiso fundamental deber guiar en todas sus actividades. Su tarea bsica ser la recoleccin de la informacin y de los recursos en una gran variedad de formatos en lo que respecta a los intereses esenciales de la Red. Se espera que la Biblioteca Asociada cuente, en la medida de lo posible, con una coleccin representativa de las principales obras de la literatura de otras culturas. Debe poder ofrecer documentos en varios idiomas, reflejando no slo sus intereses internacionales, sino tambin los idiomas de los habitantes del pas, incluidos los grupos tnicos minoritarios. La coleccin de obras representativas de la literatura de la UNESCO es un instrumento muy til para selec-

52

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

cionar las obras que pueden ser interesantes para las Bibliotecas Asociadas. Algunos ejemplos de las actividades El papel principal de las Bibliotecas consiste en fomentar la lectura y utilizar sus colecciones y tiene como resultado una serie de actividades que utilizan los recursos con que cuenta la biblioteca en materia de documentacin. Entre estas actividades podemos destacar las siguientes: - Exposiciones sobre diversos temas con el fin de difundir los objetivos de la Red y explotar los recursos de la Biblioteca. - Actos literarios tales como la lectura de poemas o encuentros con el autor y tambin presentaciones de libros traducidos a cargo de los propios traductores con objeto de comprender mejor las obras de autores extranjeros y las culturas extranjeras. - Debates y polmicas sobre temas de actualidad e inters para la comunidad local, el pas o la comunidad mundial

- Actos cientficos y tecnolgicos con la participacin de organizadores externos cuando as proceda - Reuniones reservadas a los alumnos y estudiantes de los centros locales de enseanza con el propsito de informar ms detenidamente sobre los fondos de la biblioteca en materia de entretenimiento e informacin y de despertar la sensibilidad del lector por el entendimiento internacional. - Fomentar la lectura de los nios animndoles a frecuentar las bibliotecas - Apoyo a los programas nacionales de traduccin o a los de la Unesco. Las traducciones constituyen un importante medio de acceso a las diversas culturas Financiacin La Red no dispone de presupuesto propio, razn por la cual los proyectos tienen que ser financiados por las mismas bibliotecas. La ayuda material slo se prestar en casos verdaderamente excepcionales.

53

PARTE SEGUNDA

Formulario para la Inscripcin a la Red de Bibliotecas Asociadas RED UNESCO DE BIBLIOTECAS ASOCIADAS (UNAL) Solicitud de admisin 1. Nombre de la biblioteca . 2. Direccin Telfono..........................................................Telefax............................................................... Correo electrnico...........................................Web................................................................ 3. Persona responsable de la biblioteca de la red. 4.Tipo de biblioteca: Pblica Municipal Central de prstamo Escolar

Infantil Otros (precisar) ................................................................

5. Nmero total de volmenes Monografas............................ Publicaciones peridicas......................................... 6. Nmero de usuarios por ao. 7. Cuenta la biblioteca con alguna coleccin de publicaciones y documentos de la UNESCO? S ______ No ______ 8. Existen intercambios con las bibliotecas de otros pases? Si ______ No ______ 9.Tipo de actividades: Conferencias/debates ______ Exposiciones ______ Manifestaciones literarias _____ Sesiones para estudiantes ______ Traducciones ________ Otros (precisar) . ................................................................

54

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

10. Sobre cuales de los principales temas de la UNESCO le interesa trabajar? Desarrollo cultural ________ Dilogo entre culturas _______ Medio ambiente _______ Derechos humanos ________ Alfabetizacin _______ Paz _______ Condicin de la mujer ______ Juventud ________ Otros (precisar) ______ ................................................................

11. Le interesa asociarse con otras bibliotecas? .......................................................... 12. En qu pases? .......................................................................................................

En nombre de mi biblioteca, presento una solicitud de adhesin a la Red UNESCO de Biblioteca Asociadas y me comprometo a aportar una contribucin activa a dicha Red durante un periodo inicial de dos aos. Me comprometo asimismo a informar regularmente a la UNESCO sobre las actividades desarrolladas dentro del marco de dicho proyecto.

Fecha......................................................... Firma..................................................................

(Para ser presentada en la Oficina de Coordinacin de la Red UNAL, Divisin de la Sociedad de la Informacin, UNESCO, 1 rue Miollis, 75732 Pars Cedex 15, Francia, junto con una copia dirigida a la Comisin Nacional para la UNESCO)

55

PARTE SEGUNDA

1.5. Ctedras UNESCO de las Universidades de la COMUNIDAD de MADRID

En la actualidad existen un total de 17 Ctedras UNESCO, 14 formalizadas y tres en vas de formacin, que se describen a continuacin. CTEDRA UNESCO DERECHOS HUMANOS Y VIOLENCIA: GOBIERNO Y GOBERNANZA Ao y lugar de creacin. 2005 Universidad Externado de Colombia (Colombia). Web institucin: http://www.uexternado.edu.co Web ctedra: htp://www.uc3mes/uc3m/inst/BC/UNESCOin dex.htm PERSONAS DE CONTACTO Prof. Dr.Andr-Jean Arnaud UNESCO Chairhorlder Universidad Externado de colombia Calle 12#1-17 Este Bogot (Colombia) Telfono: (571) 34 19900 /2826066 (Ext. 2200-2202) E-Mail: catedraunesco@uexternado.edu.co Da. Mara Eugenia Rodrguez Palop Universidad Carlos III de madrid Instituto de Derechos Humanos Bartolom de las Casas Madrid, 126 -Despacho 5.30 28903 Getafe(Madrid) Telfono: 91 6249677 Fax: 916249517 E-Mail: merpalop@der-pu.uc3m.es Prof. Dr. Rafael de Asis Roig Universidad Carlos III de madrid Instituto de Derechos Humanos Bartolom de las Casas Madrid, 126 Despacho 11.25 28903 Getafe (Madrid) Telfono: 91 624 9834 E-Mail: rarfid@der-pu.uc3m.es; unesco.idhbc@uc3m.es CTEDRA UNESCO DE EDUCACIN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE Ao y lugar de creacin: 1996 -Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED), (Madrid) Web institucin: http://www.uned.es Web ctedra: http://www.uned.es/catedraunesco-educam PERSONAS DE CONTACTO Dra. Mara Novo Villaverde Titular de la Ctedra Unesco Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) Facultad de Educacin Departamento de Teora de la Educacin y Pedagoga Social Despacho 204-6 Paseo de la Senda del Rey, 7 28040 Madrid Telfono: 91398 6978 / 91 352 21 66 Fax: 91 398 69 18 E-mail: mnovo@edu.uned.es Dra. Mara ngeles Murga Menoyo Profesora colaboradora de la Ctedra Unesco Universidad nacional de Educacin a Distancia (UNED) Facultad de Educacin Departamento de Teora de la Educacin y Pedagoga Social Despacho 204-6 Paseo de la Senda del Rey, 7 28040 Madrid

56

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

Telfono: 91 398 88 32 Fax: 91 398 69 18 E-mail: mmurga@edu.uned.es CTEDRA UNESCO DE CIENCIA POLTICA Y ADMINISTRATIVA COMPARADA, EN ESPECIAL EN EL MBITO LATINOAMERICANO Ao y lugar de creacin: 2003 Universidad de San Pablo CEU (Madrid) Web institucin http://www.ceu.es Web ctedra: http://www.politicas-e.net/pagina.nueva3.htm PERSONAS DE CONTACTO Prf. Dr. Manuel Balado Ruiz-Gallegos Presidente Instituto Internacional de Ciencia Polticas IICPIISP. Travesa de Tllez, 5 4A. 28007 Madrid Telfono: 91 5010268/91 551 4646 / 670 714 993 Fax:91 501 026 8 / 91 551 46 46 E-Mail: politicas-e@telefonica.net; ciep@telefonica.net Prof. D. Jos Alberto Parejo Gmir Rector Universidad San Pabo CEU Isaac peral, 58. 28040 Madrid Telfono: 91 456 63 00 Fax: 91 536 27 27 E-mail: informa@ceu.es CTEDRA UNESCO DE EDUCACIN A DISTANCIA Ao y lugar de creacin: 1997 Universidad de Educacin a Distancia (UNED) (Madrid) Web: institucin: http://www.uned.es Web ctedra: http://www.uned.es/catedraunesco-ead

PERSONA DE CONTACTO Prof. Dr. Lorenzo Garcia Aretio Responsable Titular de la Ctedra Unesco Universidad de Educacin a Distancia (UNED) Facultad de Educacin Paseo de la Senda del Rey , 7. 28040 Madrid Telfono: 91 398 69 11 Fax 91 398 81 12 E-mail: lgaretio@edu.uned.es; titular.cued@edu.uned.es Prof. Dra. Marta Ruiz Corbella Colaboradora Universidad Nacional de Educacin Distancia (UNED). Facultad de Educacin Paseo de la Senda del Rey, 7. 28040 Madrid Telfono: 91 398 72 77 Fax: 91 398 81 12 E-mail: mruiz@edu.uned.es

CTEDRA UNESCO DE TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE Ao y lugar de creacin: 2001 Universidad Rey Juan Carlos (Madrid) Web institucin: http://www.urjc.es Web ctedra: http://www.escet.urjc.es/unesco PERSONAS DE CONTACTO D.Alejandro Lago Candeira Responsable de la Ctedra Unesco Universidad Rey Juan Carlos Escuela superior de Ciencias Experimentales y Tecnologa (ESCET) Edificio Departamental I Oficina 114 Tulipn s/n. 28933 Mstoles (Madrid) Telfono: 91 488 71 13 Fax: 91 488 70 68 E-mail: unesco@urjc.es

57

PARTE SEGUNDA

CTEDRA UNESCO DE PATRIMONIO MINERO E INDUSTRIAL Ao y lugar de creacin: 2004 Universidad Politcnica de Madrid Web institucin: http://www.upm.es PERSONAS DE CONTACTO D. Javier Uceda Antoln Rector Universidad Politcnica de Madrid Ramiro de Maeztu 7. 28040 Madrid Telfono: 91 336 60 51 / 52. Fax: 91 336 62 10 E-mail: rector@upm.es D.Alfonso Maldonado Zamora Director Universidad Politcnica de Madrid Escuela Superior de Ingenieros de Minas Rios Rosas, 2. 28003 Madrid Telfono: 91 336 70 69 / 71 Fax: 91 336 70 68 E-mail: direccion@minas.upm.es CTEDRA UNESCO SOBRE MINORIAS NACIONALES, NACIONALISMOS Y CULTURAS TRASNACIONALES Ao y lugar de creacin: 1997 Universidad Complutense de Madrid (Madrid) Web institucin: http://www.ucm.es PERSONA DE CONTACTO Prof. D. Ramn Luis Acua Sanchez Director de la Ctedra Unesco Fermn Caballero, 60 11 B. 28034 Madrid Telfono: 91 738 45 08 / 639 154 884 E-mail: ramonacuna@terra.es CATEDRA UNESCO DE BIOTICA Y BIOJURDICA Ao y lugar de creacin: 1999 Universidad

Femenina del Sagrado Corazn (Per) with Sociedad Espaola de Biojurdica y Biotica (Spain) Web institucin: http://www.unif.edu.pe Web ctedra: http://www.catedrabioetica.com PERSONAS DE CONTACTO Prof. Da. Mara Dolores Vila-Coro Barrachina Directora Ctedra de Biotica y Biojurdica Unesco Paseo de la Castellana, 111 11. 28046 Madrid Telfono: 91 556 99 36 Fax: 91 555 59 67 E-mail: dvilacoro@icam.es Da. M. Carmen T orao Lpez Coordinadora Ctedra de Boiotica y Biojurdica Unesco Agencia Lan Entralgo Consejera de Sanidad Comunidad de Madrid Gran Va, 27 -2 planta. 28013 Madrid Telfono: 91 556 99 36 Fax: 91 555 59 67 E-mail: info@catedrabioetica.com CATEDRA UNESCO DE PROMOCIN SOCIO-LABORAL Ao y lugar de creacin: 2003 Fundacin Sagardoy (Madrid) Web institucin: http://www.fundacionsagardoy.com Web ctedra: http://www.fundacionsagardoy.com PERSONAS DE CONTACTO Prof. D. Juan Antonio Sagardoy Presidente Fundacin Sagardoy Pea del Yelmo, 4

58

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

28023 Aravaca (Madrid) Telfono: 91 740 09 40 Fax. 91 7 40 22 83 E-mail: jas@fundacionsagardoy.com Da. Ana Fernndez Serarols Gerente Fundacin Sagardoy Pea del Yelmo, 4. 28023 Aravaca (Madrid) Telfono: 91 740 09 40 Fax. 91 740 22 83 E-mil: afs@fundacionsagardoy.com D. Julio Snchez Fierro Director de la Ctedra Unesco Fundacin Sagardoy Pea del Yelmo, 4 28023 Aravaca (Madrid) Telfono: 91 740 09 40 Fax: 91 740 22 83 E-mail. informacion@fundacionsagardoy.com; mjra@fundacionsagardoy.com CTEDRA UNESCO DE ESTUDIOS AFROIBEROAMERICANOS Ao y lugar de creacin: 1994 universidad de Alcal de Henares (Madrid) Web institucin: http://www.ah.es PERSONAS DE CONTACTO Dr. Lus Beltrn Universidad de Alcal Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Departamentode Fundamentos de Economa e Historia Econmica Plaza de la Victoria, s/n 28802 Alcal de Henares (Madrid) Telfono: 91 8855233 /4202 Fax: 91 885 42 39 E-mail: luis.beltran@uah.es

CTEDRA UNESCO DE EDUCACIN CIENTFICA EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE Ao y lugar de creacin: 1999 Universidad de Alcal de Henares (Madrid) Web institucin: http://www.uah.es Web ctedra: http://www2.uah.es/educiencias PERSONAS DE CONTACTO Prof. D. Jos Mara Snchez Jimnez Universidad de Alcal de Henares Vicerrectorado de Relaciones Internacionales Plaza de San Diego, s/n 28801 Alcal de Henares (Madrid) Telfono: 91 885 40 85 /87 / 949 209 744 Fax: 91 885 41 30 / 949 209 744 E-mail: josem.sanchez@uah.es CTEDRA UNESCO DE GESTIN POLTICA UNIVERSITARIA Ao de creacin: 1999 Universidad Politcnica de Madrid (Madrid) Web institucin: http://www.upm.es Web ctedra: http://www.gampi.upm.es PERSONAS DE CONTACTO Prof. D. Francisco Michavila Universidad Politcnica de Madrid Escuela Tecnica Superior de Ingenieros de Minas Alenza, 4 8 Planta 28003 Madrid Telfono: 91 336 69 56 / 4185 Fax: 91 336 70 46 E-mail: secretara@gampi.upm.es D. Jorge Martnez Martnez Universidad Politcnica de Madrid Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas Alenza, 4 8 Planta. 28003 Madrid Telfono: 91 336 69 58 / 41 85

59

PARTE SEGUNDA

Fax: 91 336 70 46 E-mail: jmartinez@gampi.upm.es CTEDRA UNESCO DE FORMACIN DE ESPECIALISTAS EN DIFERENTES TECNOLOGAS Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN LOS PASES DE AMRICA LATINA Ao y lugar de creacin: 1995 Universidad Politcnica de Madrid (Madrid) Web institucin: http://www.upm.es PERSONAS DE CONTACTO Prof. D. Rafael Portaencasa Baeza Universidad Politcnica de Madrid Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Telecomunicacin Edificio B -Despacho 322 Ciudad Universitaria. 28040 Madrid Telfono: 91 336 54 98 / 99 Fax.: 91 544 94 88 E-mail: rafaelp@etsit.upm.es Da. Elena Alcntara Gonzlez Universidad Politcnica de Madrid elecomunicacin Escuela Superior de Ingenieros deT Edificio B -Despacho 322 Ciudad Universitaria. 28040 Madrid Telfono: 91 336 78 22 / 54 98 / 54 99 Fax: 91 544 94 88 E-mail: eleag@etsit.upm.es CTEDRA UNESCO DE COMUNICACIN PARA EL DESARROLLO Ao y lugar de creacin: 1993 -Universidad Complutense de Madrid (Madrid) Web institucin: http://www.ucm.es Web ctedra: http://www.orbicom.uqam.ca/chairs/spain.madrid

PERSONAS DE CONTACTO Prof. D.Antonio Snchez-Bravo Titular de la Ctedra Unesco Universidad Complutense de Madrid Facultad de Ciencias de la Informacin Departamento de Periodismo III Avenida Complutense, s/n. 28040 Madrid Telfono: 91 394 21 77 / 76 Fax: 91 394 20 55 E-mail: asbravo@ccinf.ucm.es D.Pedro Farias Batlle Coordinador Telfono: 952 13 29 04 / 665 958422 E-mail: farias@uma.es Ctedras en vas de formalizacin: CTEDRA UNESCO DE EDUCACIN EN VALORES DE CIUDADANA (En promocin con la universidad Carlos III) CTEDRA UNESCO EN POLTICAS DE IGUALDAD Y DE GNERO ENTRE HOMBRESY MUJERES (En promocin con la Universidad Autnoma de Madrid) CTEDRA UNESCO DE LINGISTICA (En promocin con la Universidad Politcnica de Madrid)

60

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

1.6. Sitios y Monumentos de la COMUNIDAD de MADRID pertenecientes al Patrimonio de la Humanidad

Con el ttulo de Patrimonio de la Humanidad se distingue aquel bien material o intangible que el Comit de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura ha nominado para el programa internacional Patrimonio de la Humanidad, debido a su importancia excepcional, cultural o natural. La Lista del patrimonio Mundial abarca 812 bienes de los que 628 son bienes culturales, 160 bienes naturales y 24 bienes de otras caractersticas, todos situados en 137 Estados Partes. El primer paso dado en esta direccin se produce con la Convencin aprobada el 16 de octubre de 1972 por la Conferencia General de la UNESCO. En esta Convencin se acuerda declarar Patrimonio de la Humanidad a aquellos sitios especficos (bosques, montaas, lagos, desiertos, edificaciones, complejos o ciudad) de importancia cultural o natural excepcional para la herencia comn de la humanidad. El objetivo del Programa es catalogar, preservar y dar a conocer dicho patrimonio. Con esta nominacin, y en condiciones determinadas, los sitios mencionados pueden obtener fondos para su conservacin o rehabilitacin. En la actualidad son 180 pases los que han ratificado dicha convencin. La convencin fija que el Patrimonio material ha de recoger las obras arquitectnicas, de esculturas o pinturas monumentales, los elementos de carcter arqueolgico y de valor universal, as como los conjuntos arquitectnicos que posean valores especiales por su integracin, armona y equilibrio en su entorno. En el Patrimonio natural se incluyen las formaciones fsicas o biolgicas, geolgicas y fisiogrficas; las reas delimitadas que supongan el hbitat de especies animales y vegetales amenazadas de extincin, as como lugares naturales que, desde el punto de vista de la ciencia, la conservacin o belleza natural, tengan tambin valores universales de excepcin. El ltimo paso dado en la definicin de Patrimonio de la Humanidad se produjo el 17 de octubre de 2003. En esa fecha se aprueba la Convencin del Patrimonio Cultural Inmaterial. Dicha convencin tiene como finalidades: la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial; el respeto del patrimonio cultural inmaterial de las comunidades, grupos e individuos de que se trate; la sensibilizacin en el plano local, nacional e internacional a la importancia del patrimonio cultural inmaterial y de su reconocimiento recproco y la cooperacin y asistencia internacionales. La Convencin entiende por patrimonio cultural inmaterial los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y tcnicas -junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales que les son inherentesque las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural. Considera que este patrimonio cultural inmaterial, que se transmite de generacin en generacin, es recreado constantemente por las comunidades y grupos en funcin de su entorno y de su interaccin con la naturaleza y su historia, infundindoles un sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo as a promover el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana. Dicho patrimonio cultural inmaterial se manifiesta, tal como seala la Convencin, en particular en los mbitos siguientes: tradiciones y expresiones orales, incluido el idioma como vehculo del patrimonio cultural inmaterial; artes del espectculo; usos sociales, rituales y actos festivos; conocimientos y

61

PARTE SEGUNDA

usos relacionados con la naturaleza y el universo y en las tcnicas artesanales tradicionales. En la actualidad Espaa tiene reconocido como Patrimonio Intangible de la Humanidad El Misterio de Elche (2001) y El Patum de Berga (2005). El Patrimonio de la Humanidad en Espaa Espaa es el tercer Pas Miembro de la UNESCO con mayor nmero de bienes declarados por el Comit del Patrimonio de la Humanidad,

despus de Estados Unidos y la Federacin Rusa. En Espaa existen hoy 39 bienes catalogados como patrimonio material de la humanidad. Estos bienes lo integran ciudades histricas (un total de17), edificaciones de usos civiles y religiosos, conjuntos arquitectnicos, conjuntos arqueolgicos, etc.Adems, Espaa present en 2004 una lista de 20 bienes de su patrimonio cultural y natural, todos ellos candidatos a engrosar la lista del Patrimonio de la Humanidad. (Ver listados en el anexo 8).

1.6.0. El Patrimonio de la Humanidad en la Comunidad de Madrid 1.6.1. Monasterio y Real Sitio de El Escorial
El Monasterio y Real Sitio de El Escorial se localiza en el pueblo de San Lorenzo de El Escorial, de la Comunidad de Madrid. Su ubicacin y construccin fue decidida por Felipe II, asesorado por un comit de expertos integrado por filsofos, mdicos y arquitectos. El rey escogi este lugar por su orientacin, por la abundancia de agua y por la presencia en el rea de materiales de construccin. Su diseo responde al inters del monarca de aunar, en una sola construccin, monasterio, iglesia, panten de reyes y palacio de recreo para su retiro. Las obras las inici el arquitecto Juan Bautista de Toledo en 1553 y a su muerte las contino su discpulo Juan de Herrera. Las obras finalizaron en 1584. El conjunto monasterio-palacio que denominamos Real Sitio de El Escorial lo integran hoy: el convento, el claustro, el palacio, el colegio y el seminario, la biblioteca, el patio de Reyes, la baslica, los museos, el panten de Reyes y el panten de los Infantes, adems de los anejos: la Casa de los Infantes y la Casita del Prncipe. Est monumental obra encierra un importante patrimonio cultural compuesto por la biblioteca, dotada de ms de 40.000 volmenes de extraordinario valor; la pinacoteca con obras de las Escuelas Alemana, Flamenca, Veneciana, Italiana y Espaola de los siglos XV, XVI y XVII, adems de frescos, esculturas, muebles, etc. Ao de su denominacin Fue inscrito como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1984, segn tres criterios: representar un bien cultural nico y ser ejemplo del espritu creador del hombre; haber ejercido una influencia considerable en el desarrollo posterior de la arquitectura (estilo herreria-

62

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

no o esculiarense) y porque se le puede asociar al pensamiento del siglo XVI. El entorno paisajstico natural y urbano que envuelve este Patrimonio de la Humanidad, junto a otros edificios e iglesias declaradas en distintas fechas obras monumentales, justifican el inters expresado por Espaa en la ampliacin de este bien dentro de su propuesta del 2004. (Ver anexo 8). Direcciones de inters sobre el Monasterio de El Escorial Monasterio de El Escorial Direccin: Avda. de Don Juan de Borbn y Battenberg, n1. 28200 San Lorenzo de El Escorial Telfonos: 91 890 59 02 / 91 890 59 03 / 91 890 59 05 Pgina Web: http://www.patrimonionacioanl.es/escorial Ministerio de Educacin y Cultura. Direccin General de Bellas Artes, Museos y

Patrimonio Direccin: Subdireccin General de Proteccin del Patrimonio. Plaza del Rey, n 1. 28004 Madrid Telfono: 91 701 70 35 Fax: 91 701 73 81 Pgina Web: http://www.mcu.es/patrimonio Subdireccin General del Instituto del Patrimonio Histrico Espaol Direccin: Calle El Greco, n 4. 28040 Madrid Telfono: 91 550 44 00 Fax: 91 550 44 44 Comunidad Autnoma de Madrid. Direccin General de Patrimonio Histrico Direccin: Calle Arenal, n 18 2 planta. 28013 Madrid Telfonos: 91 420 84 50 / 91 420 84 62 Fax: 91 420 85 04 Pgina Web: http://www.madrid.org

1.6.2. Universidad y Recinto Histrico de Alcal de Henares

La historia de Alcal de Henares se remonta a antes de la II Edad de Hierro. Fueron los romanos quienes la denominaron Complutum y en los rabes est el origen de su denominacin Alcal, que significa castillo o fortaleza. El rango de ciudad se lo otorgar el rey Carlos III en 1678. Se convierte en sede del Arzobispado de Toledo hacia el S. XIII y el Cardenal Cisneros impulsa su desarrollo como ciudad universitaria en el S.XVI, rango que mantiene hasta 1836, momento en que se traslada como Universidad complutense a Madrid capital. Al perder su rango de capital de provincia a favor de Madrid y Guadalajara,Alcal ser una ciudad agrcola, militar y de conventos hasta los aos cuarenta, cuando despunta su desarrollo en la industria de la cermica y de material ferroviario. En 1968 su casco histrico es declarado Conjunto Histrico Artstico, contando con 9 monumentos nacionales. En 1977 se refunda la Universidad con el nombre de Universidad de Alcal y en 1991 se reinstaura la sede episcopal y se crea el Obispado Complutense desgajado del

63

PARTE SEGUNDA

Arzobispado de Madrid-Alcal. La lista de bienes de distintas pocas que incluye este Patrimonio de la Humanidad es interminable. Unos pocos ejemplos pueden dar idea de qu patrimonio tratamos de describir, reunido en cerca de 100 monumentos arquitectnicos. Adems del conjunto de edificios perteneciente a la Universidad de Alcal y del que destacamos el antiguo Colegio Mayor de San Ildefonso, primer pilar de la Universidad cisneriana, enumeramos, en una lista apretada, sus museos (alrededor de 15) como el de la Casa natal de Miguel de Cervantes; la Catedral Magistral (S. XVI); las iglesias y conventos, como el de San Bernardo de la orden cisterciense (S. XVII); hospitales, como el Hospital de Antezana (siglo XV), edificios pblicos como el Ayuntamiento (S. XIX), el Corral de Comedias ms antiguo del mundo (1601), sus Villas romanas, etc.Todos ellos testimonios de la rica y trascendental historia de la humanidad que ha tenido un hito importante en este rincn del corazn de la Ibrica. Ao de su denominacin El casco histrico de la ciudad de Alcal de Henares y su universidad, fueron declarados por la UNESCO Patrimonio de la Humanidad en 1998. Con dicha denominacin se reconoce, en primer lugar, su condicin de primera ciudad universitaria que sirvi de modelo para otros centros de aprendizaje en Europa y Amrica. En segundo lugar, el concepto de ciudad ideal tuvo su primera materializacin en Alcal de Henares, desde donde se difundi por todo el mundo y, por ltimo, su aportacin a la definicin de la lengua espaola por los avances lingsticos que en ella se dieron y cuyos exponentes principales fueron Miguel de Cervantes Saavedra y su obra El Quijote.

Direcciones de inters sobre Alcal de Henares Ayuntamiento de Alcal de Henares. Concejala de Cultura Direccin: Calle San Juan, s/n.- 28801 Alcal de Henares, Madrid Telfono: 91 887 05 86 Fax: +34 918 797 743 E-mail: alcala@ciudadespatrimonio.org Pginas Web: http://www.ayto-alcaladehenares.es Universidad de Alcal de Henares Direccin: Plaza de San Diego s/n.- 28801 Alcal de Henares. Madrid Telfono: 91 885 40 00 Pgina Web: http://www.uah.es

64

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

1.6.3. Paisajes Culturales

Se considera Paisaje Cultural aquel que combina el trabajo del hombre y la naturaleza, e incluye una serie de manifestaciones de la interaccin entre el hombre y su ambiente natural. En el ao 2005 existan, en 34 pases del mundo, 51 lugares con la denominacin de Paisajes culturales, cuatro de ellos transfronterizos. En Espaa slo existen con esa denominacin dos bienes paisajsticos: el de PirineosMonte Perdido, que se comparte con Francia, y el Paisaje Cultural de Aranjuez, en la Comunidad de Madrid La UNESCO define tres categoras de paisajes culturales en la Gua Operativa de la Implementacin del Patrimonio Mundial: Los paisajes claramente definidos, diseados y creados intencionalmente por el hombre. Estos comprenden los jardines y los parques. Los paisajes evolutivos (u orgnicamente desarrollados) resultantes de condicionantes sociales, econmicas, administrativas, y /o religiosas, que se han desarrollado conjuntamente y en respuesta a su medio ambiente natural. Estos paisajes se dividen a su vez en dos tipos: a) Un paisaje fsil / relicto, en el cual el proceso evolutivo lleg a su fin. b) Un paisaje contnuo en el tiempo, que sigue teniendo un papel social activo en la sociedad contempornea, conjuntamente con la forma tradicional de vida. El paisaje cultural asociativo de los aspectos religiosos, artsticos o culturales relacionados con los elementos del medio ambiente. El Comit del Patrimonio Mundial consider, adems, la necesidad de reconocer los valores asociativos de los paisajes para las poblaciones locales, y la importancia de proteger la diversidad biolgica mediante la diversidad cultural en dichos paisajes culturales.

1.6.3. 1.Aranjuez Paisaje Cultural de la Humanidad

La ciudad de Aranjuez, bellsima expresin del barroco espaol, est enclavada en la confluencia de los ros Tajo y Jarama. Este paraje sin igual fue escogido como lugar de descanso y recreo de las monarquas y las Cortes espaolas, a partir de Felipe II (durante los siglos XVI, XVII, XVIII y XIX). Estas circunstancias propiciaron el desarrollo monumental y artstico del lugar. Las capacidades creadoras de sus promotores y ejecutores supieron combinar la belleza del entorno y el uso a dar a tan magnifico espacio, articulando con equilibrio la naturaleza, la ingeniera, la arquitectura y las artes plstico-decorativas. Para la sociedad de hoy, Aranjuez es un testimonio de interaccin y cooperacin entre los recursos naturales y la actividad humana. Ella pone en evidencia la posibilidad de una alianza armoniosa entre el medio y los seres humanos que lo habitan. Aranjuez es un lugar creado con inspiracin que sigue inspirando siglos despus, por eso ha merecido ser considerada Paisaje Cultural de la Humanidad. Aranjuez forma parte del patrimonio que nos incita a buscar modelos para las formas presentes y futuras de convivencia. Por sus recursos,Aranjuez es un espacio natural protegido, un rico ecosistema de aves acuticas y flora terrestre, con largos paseos de rboles centenarios, adems de una reserva botnica y entomolgica. En medio de todo ello, joyas monumentales (Palacio Real, Iglesias,

65

PARTE SEGUNDA

Casita del Labrador), jardines circundantes (Jardn del Prncipe, el de la Isla y el Paterre), paisajes plagados de fuentes, esculturas, jarrones, setos geomtricos, flores de mltiples colores.Y en armona con todo eso, un casco urbano cuya rea histrica artstica est plena de palacios, grandes casas, Ayuntamiento, Mercado de Abasto, patios, cpulas, conventos, balcones, plazas y calles amplias, etc. Por otro lado, sus fiestas y tradiciones refuerzan el sentir y la identidad de su comunidad en mayo y septiembre (como las fiestas populares en honor a San Fernando, la feria de artesana Alfaranjuez, la escenificacin del Motn de Aranjuez y el Descenso Pirata por el Tajo). Adems presenta una atractica oferta musical de calidad con el Festival de Msica Antigua, y recupera tradiciones perdidas al estilo de la poca, como los Paseos Musicales por los Jardines Histricos en primavera. Fundacin Aranjuez Paisaje Cultural a fundacin Aranjuez Paisaje Cultural es una entidad privada sin nimo de lucro, cuyo fin es impulsar e intervenir en la gestin del municipio como territorio sostenible. Desarrolla, fundamentalmente, actividades de promocin en materia de proteccin y defensa del medio ambiente, la agricultura y el patrimonio histrico y cultural de Aranjuez. Objetivos Generales: Participar activamente en Programas, de inters para Aranjuez, que tengan como finalidad la sostenibilidad del territorio. Sensibilizar a las Administraciones Locales, Autonmicas, Estatal, as como a las Instituciones Comunitarias Europeas, al objeto de optimizar el aprovechamiento de los recursos patrimoniales, naturales, histricos y

culturales de Aranjuez de cara a su desarrollo armnico e integral. De manera particular, cooperar con el Ayuntamiento en el cumplimiento de compromisos inherentes a la Declaracin de Aranjuez como Patrimonio de la Humanidad. Objetivos particulares Apoyar y promover acciones para la recuperacin de la biodiversidad y calidad del medio natural y cultivado del municipio de Aranjuez Mejorar el medio ambiente urbano en todos sus componentes y fomentar la sostenibilidad en los procesos de desarrollo econmico y social. Colaborar al desarrollo de la economa local y a la creacin de empleo, mediante la promocin y la puesta en valor de nuestros valores histricos, naturales, culturales y paisajsticos. Generar empleos para la poblacin de Aranjuez, derivados de la introduccin de proyectos de innovacin Difundir entre la poblacin la necesidad de buenas prcticas ambientales,fomentando la identidad de Aranjuez como un lugar excepcional. Conservar y difundir el patrimonio natural, cultural y paisajstico de Aranjuez. Promover, fomentar y difundir la imagen de excelencia de Aranjuez como lugar excepcional para habitar y para invertir. Gestionar todos los programas, proyectos e iniciativas que guarden relacin con la declaracin de Aranjuez como Patrimonio Cultural de la Humanidad. Colaborar con todo tipo de agentes, especialmente entes locales e institucionales de fines anlogos, para la consecucin de los objetivos fundacionales, as como promover el intercambio de experiencias y la bsqueda de lneas de actuacin conjunta mediante la integracin en

66

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

redes de entidades con fines anlogos. Gestionar adecuadamente diferentes tipos de ayudas que contribuyan a conseguir los fines anteriormente relatados. Actividades que realiza Programas de Educacin Ambiental: Escuelas Sostenible e Investigando el entorno. Semana de la Ciencia. Divulgacin y sensibilizacin ambiental: Colaboracin con el CSIC-MNCN Aniversario Paisaje Cultural Da del rbol Huella Ecolgica. Consejera de Educacin Por un mundo Sostenible Da Mundial del Agua Convivir con los dems Da Mundial del Medio Ambiente Jornadas para la constitucin de la Alianza de Paisajes Culturales Patrimonio de la Humanidad (Ver anexo)

Constitucin de Redes para la Gestin del Patrimonio de la Humanidad Direcciones de Inters sobre Aranjuez Ayuntamiento de Aranjuez. Delegacin de Cultura, Medios de Comunicacin, Paisaje Cultural Patrimonio de la Humanidad Direccin: Plaza de la Constitucin, s/n.20300 Aranjuez. Madrid Telfono: 91 809 03 60 E-mail: ccif@aranjuez.es / mromero@aranjuez.es Pgina Web: http://www.aranjuez.es Fundacin Aranjuez Paisaje Cultural. Direccin: C/ Infantas, 55.- 28300 Aranjuez. Madrid Telfono: (34) 91 801 14 17 Fax: (34) 91 801 11 6 1 E-mail: fundacin@aranjuezcultural.es Pgina Web: http.//www.aranjuezpaisajecultural.es

1.6.4. Reservas de la Biosfera

En Septiembre de 1968 la UNESCO celebr una conferencia Internacional de expertos cuyo objetivo fue la reflexin sobre el uso racional y conservacin de los recursos de la biosfera. Como resultado de esa conferencia, nace en 1971 el programa Hombre y Bioesfera (MAB), cuyo objetivo es el de promover un hermanamiento entre espacios naturales nicos y la actividad humana compatible con el medio ambiente. La denominacin Reserva de la Bioesfera no implica un rgimen jurdico especial. Las reservas de la bioesfera son espacios singulares reconocidos por la UNESCO como reas de referencia, en las que destaca una nueva manera de relacin del hombre con la naturaleza. Las Reservas de la Bioesfera se establecen sobre zonas representativas de gran valor ecolgico en las que la integracin de la poblacin, y sus actividades, se consideran esenciales. El Programa Hombre y Bioesfera promueve la Red Mundial de Reservas de la Bioesfera como un instrumento para la aplicacin de proyectos de conservacin y uso sostenible de la diversidad biolgica. Para lograr este objetivo, dicho Programa promueve la investigacin interdisciplinaria entre ciencias naturales y sociales y la capacitacin en la gestin de los recursos, especial-

67

PARTE SEGUNDA

mente en lo referido a la conservacin y al uso sostenible de la biodiversidad. En el ao 2004 se haban reconocido 440 Reservas de la Bioesfera en 97 pases. En ese ao el nmero de reservas en Espaa era de 26. En la actualidad existen 482 enclaves de este tipo en 102 pases del planeta. En nuestro pas el nmero de reas adscritas al programa MaB de la UNESCO se ha elevado a un total de 33, con una superficie total superior

a 2,7 millones de hectreas, de las cuales 60.000 son marinas. Todos estos datos son indicativos de la sensibilidad existente y del valor real de dicho programa. La Institucin responsable en Espaa del Programa MaB es el El Organismo Autnomo Parques Nacionales, del Ministerio de Medio Ambiente. Es el encargado de la coordinacin y el desarrollo del Programa Espaol Hombre y Bioesfera.

1.6.4. Reservas de la Bioesfera en la Comunidad Autnoma de Madrid

La Comunidad Autnoma de Madrid tiene reconocido por la UNESCO dos espacios naturales Reservas de la Bioesfera: la Cuenca Alta del Ro Manzanares y la Sierra del Rincn. El Consejo Internacional de Coordinacin del Programa MaB aprob en octubre del 2006 la candidatura espaola para la celebracin del III Congreso Mundial de Reservas de Bioesfera que se celebrar en Madrid en febrero del 2008 bajo el lema:Futuros para la Biosfera, Reservas de Bioesfera de la Unesco para el Desarrollo Sostenible.

1.6.4.1. Cuenca Alta del Ro Manzanares

La importancia reconocida de este enclave natural ya se pone de relieve en 1930 cuando es declarado Sitio Natural de Inters Nacional. Ms tarde, en 1985, esta rea pas a ser denominada Parque Regional de la Cuenca Alta del Ro Manzanares. Descripcin: El Parque Regional de la Cuenca Alta del Ro Manzanares est situado al noroeste de la Comunidad de Madrid y a 50 kms. de su capital. En una superficie de 26.728 ha., el territorio alcanza unas alturas que van desde los 600 a los 2.300 metros. Este paisaje de cumbres, sierra baja y llanos posee una extensa variedad de ecosistemas y de especies vegetales y animales. La Cuenca Alta del Manzanares cuenta con cumbres granticas como La Pedriza, lugar poblado por buitres leonados y halcones peregrinos. En la Sierra del Hoyo del Manzanares encontramos bosques de encinas, robledales y fresnadas.Alternan con estos bosques, zonas de pastos de usos ganaderos que crean dehesas propicias para el desarrollo de comunidades de gamos y ciervos. Otras especies de animales salvajes habitan en la zona, como son los tejones, gatos monteses, nutrias y jabales. En la parte baja. junto a los Embalses de Santillana y Soto de Viuelas, donde se desarrollan pastos asociados al agua, existen gran nmero de aves acuticas. En las

68

LA RED CIVIL DE LA UNESCO

zonas cercanas al cauce del ro Manzanares surgen las arboledas de sauces, fresnos y abedules, junto a arbustos como las zarzamoras, los rosales silvestres y la madreselva.

Ao de su declaracin: El Parque Regional de la Cuenca Alta del Ro Manzanares fue declarado Reserva de la Bioesfera por la UNESCO en 1993.

1.6.4.2. Sierra del Rincn

La Sierra del Rincn se encuentra localizada en el extremo nororiental de la provincia de Madrid, formando parte de la Sierra Norte y lindando con la de Guadalajara. Dicha Sierra da su nombre a una mancomunidad de municipios compuesta por La Hiruela, Horcajuela de la Sierra, Montejo de la Sierra, Prdena del Rincn y Puebla de La Sierra del Rincn, todos ellos dentro del territorio de la Comunidad Autnoma. Se trata de municipios de marcada tradicin ganadera, actualmente con escasa poblacin pero con una gran riqueza basada en la importancia de sus recursos naturales y culturales. Descripcin: Esta reserva de la Bioesfera se caracteriza por bosques de pinos y robles, laderas rocosas y valles de pastos, junto a una gran variedad de especies asociadas a la agricultura y la ganadera, tal como destac en su descripcin la UNESCO Ao de su declaracin: El Consejo Internacional de Coordinacin del programa sobre el hombre y la bioesfera (MAB) de la Unesco reconoci, el 30 de junio de 2005, a la Sierra del Rincn como Reserva de la Biosfera. Uno de los desafos ms importantes de esta reserva de la bioesfera es el revitalizar las economas de las pequeas aldeas de la Sierra del Rincn para mejorar los valores naturales y culturales . Direcciones de Inters sobre las Reservas de la Bioesfera en la Comunidad Autnoma de Madrid Ministerio de Medio Ambiente. Direccin General para la Biodiversidad. Direccin: Calle de San Juan de la Cruz s/n. 28071 Madrid Telfonos: 91 597 68 00/ 91 597 67 07 Fax: 91 597 59 10/ 91 597 59 08 E-mail: gabinete.prensa@mma.es Pgina Web: hhtp://www.mma.es Comunidad Autnoma de Madrid. Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio. Direccin: Calle Princesa, 3. 28008 Madrid Telfonos: 901 52 55 25 (Informacin ambiental)/ 91 580 39 09 (Atencin al ciudadano) E-mail: atencionalciudadano@madrid.org Pgina Web: http://www.madrid.org Comunidad Autnoma de Madrid. Viceconsejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio. Direccin: Calle Maudes, 17. Segunda Planta. 28003 Madrid Telfonos: 91 580 31 00/ 91 580 31 02/ 91 580 35 59 Fax: 91 533 70 59 E-mail: atencionalciudadano@madrid.org Pgina Web: http://www.madrid.org

69

anexos

ANEXOS

INDICE DE ANEXOS
1.Fechas y Acontecimientos claves en los sesenta aos de historia de la UNESCO 74 2. Conmemoraciones especiales 2.1. Das Internacionales de Naciones Unidas 2.2. Semanas Internacionales de las naciones Unidas 2.3. Decenios Internacionales proclamados por las naciones Unidas 3. Objetivos de la UNESCO para las primeras dcadas del siglo XXI 3.1. Gran Programa de la UNESCO para el bienio 2006-2007 4. Listado de documentos bsicos 5. Enlaces tiles de informacin 5.1. Sede Central de la UNESCO 5.2. Delegacin Permanente del Estado Espaol ante la UNESCO 5.3. Organismos Nacionales 5.4. Organismos Internacionales 5.5. Asociaciones, Centros y Clubs UNESCO en Espaa 6. Estados Miembros de la UNESCO 6.1. Miembros Asociados por grupo 6.2. Listado de Estados Miembros de la UNESCO por orden alfabtico 7. Hitos de la ONU 7.1 Los mayores logros de las Naciones Unidas (1945-2002) 8. Patrimonio de la Humanidad en Espaa 8.1. Bienes inscritos en Espaa hasta 2006 8.2. Ciudades Patrimonio de la Humanidad: Regin Sur de Europa. rea Mediterrnea 8.3. Inventario de los bienes de Espaa candidatos a Patrimonio de la Humanidad 8.4. Listado de Paisajes Culturales del Mundo 8.5. Reservas de la Biosfera en Espaa 9. Otros documentos 9.1. Alianza de Paisajes Culturales Patrimonio de la Humanidad. Declaracin de Aranjuez 9.2. Constitucin de la UNESCO 76 76 78 78 79 79 82 83 83 83 83 83 84 88 88 88 94 94 99 99 100 101 102 104 106 106 108

73

anexos

1. Fechas y Acontecimientos claves en los sesenta aos de la historia de la UNESCO

Ao 2007 En marzo de este ao, la Repblica de Montenegro se convierte en el Estado Miembro nmero 192 Ao 2005 Brunei-Darussalam se integra en la UNESCO. Ao 2003 Los Estados Unidos se reincorporan a la UNESCO. Ao 2001 La Conferencia General adopta la Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. Ao 1999 El Director General, Koichiro Matsuura, emprende grandes reformas para reestructurar y descentralizar el personal y las actividades de la UNESCO. Ao 1998 La Asamblea General de las Naciones Unidas acoge la Declaracin Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos, elaborada y adoptada por la UNESCO en 1997. Ao 1997 El Reino Unido vuelve a la UNESCO. Ao 1992 Creacin del programa Memoria del Mundo para proteger los tesoros irreemplazables de las bibliotecas y las colecciones de archivos. Hoy tambin incluye los archivos sonoros, cinematogrficos y televisivos. Ao 1990 La Conferencia Mundial sobre la Educacin para Todos, que se celebra en Jomtien,Tailandia, lanza un movimiento mundial para proporcionar una educacin bsica a todos los nios, nias, jvenes y adultos. Diez aos ms tarde, en Dakar (Senegal), el Foro Mundial sobre la Educacin compromete a los Estados a concluir la educacin bsica para todos en 2015. Ao 1984 Estados Unidos se retira de la Organizacin debido, entre otros motivos, a un desacuerdo sobre la gestin. El Reino Unido y Singapur se retiran en 1985. El presupuesto de la Organizacin desciende considerablemente. Ao 1980 Se publican los dos primeros tomos de la Historia General de frica de la UNESCO. Series de obras similares se refieren a otras regiones, especialmente Asia Central y el Caribe. Ao 1978 La UNESCO adopta la Declaracin sobre la Raza y los Prejuicios Raciales. Informes publicados posteriormente por el Director General sobre el tema sirvieron para desacreditar y rechazar los fundamentos pseudos cientficos del racismo. Ao 1975 Se crea en Tokio la Universidad de las Naciones Unidas, con los auspicios de las Naciones Unidas y la UNESCO. Ao 1974 El Papa Pablo VI otorga a la UNESCO el Premio Internacional de la Paz Juan XXIII.

74

ANEXOS

Ao 1972 Se adopta la Convencin para la Proteccin del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural. Posteriormente, en 1976, se crear el Comit del Patrimonio Mundial y se inscribirn los primeros sitios en la Lista del Patrimonio Mundial (1978). Ao 1968 La UNESCO organiza la primera conferencia intergubernamental que apunta a reconciliar el medio ambiente con el desarrollo, lo que hoy se conoce como desarrollo sustentable. Esta conferencia suscit la creacin del Programa de la UNESCO sobre el Hombre y la Biosfera (MAB). Ao 1960 Se inicia en Egipto la Campaa Internacional de Salvaguardia de los Templos de Nubia para desplazar el gran templo de Abu Simbel y evitar que sea anegado por el Nilo cuando se construya el embalse de Asun. Durante esta campaa, que dur 20 aos, se desplazaron 22 monumentos y conjuntos arquitectnicos. sta fue la primera y ms importante de una serie de campaas destinadas a salvaguardar, entre otros, los monumentos de Moenjodaro (Pakistn), Fez (Marruecos), Katmand (Nepal), Borobudur (Indonesia), as como la Acrpolis de Atenas (Grecia). Ao 1958 Inauguracin del edificio de la sede perma-

nente de la UNESCO en Pars, diseado por Marcel Breuer (Estados Unidos), Pier-Luigi Nervi (Italia) y Bernard Zehrfuss (Francia). Ao 1956 La Repblica Sudafricana se retira de la UNESCO, alegando que algunas publicaciones de la Organizacin constituyen una injerencia en los problemas raciales del pas. Este Estado volver a la Organizacin en 1994, bajo la presidencia de Nelson Mandela. Ao 1952 Una conferencia internacional convocada por la UNESCO adopta la Convencin Universal sobre Derecho de Autor. En los Decenios que siguieron a la Segunda Guerra Mundial, la Convencin sirvi para extender la proteccin del derecho intelectual a numerosos Estados que no eran partes de la Convencin de Berna para la Proteccin de las Obras Literarias y Artsticas (1886). Ao 1948 La UNESCO recomienda a los Estados Miembros que declaren obligatoria, para todos, la enseanza primaria gratuita. 16 de noviembre de 1945 Se renen en Londres representantes de 37 pases para firmar la Constitucin de la UNESCO, que entrar en vigencia el 4 de noviembre de 1946, despus de su ratificacin por parte de 20 pases signatarios.

75

anexos

2. Conmemoraciones especiales
2.1. Das Internacionales de las Naciones Unidas
Enero - Da 27: Da Internacional de Conmemoracin anual en memoria de las vctimas del Holocausto (ONU) Febrero - Da 21: Da Internacional de la Lengua Materna (UNESCO) Marzo - Da 8: Da Internacional de la Mujer - Da 21: Da Internacional de la Eliminacin de la Discriminacin Racial - Da 21: Da Internacional de la Poesa (UNESCO) - Da 22: Da Mundial del Agua - Da 23: Da Mundial de la Meteorologa (OMM) - Da 24: Da Mundial de la Tuberculosis (OMS) Abril - Da 4: Da Internacional de Informacin sobre el Peligro de las Minas y de Asistencia para las Actividades relativas a las Minas - Da 7: Da Mundial de la Salud (OMS) - Da 7:Da Internacional de Reflexin sobre el Genocidio cometido en 1994 en Rwanda - Da 23:Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor (UNESCO) - Da 26: Da Internacional de Conmemoracin de las Vctimas de Accidentes y Catstrofes causados por la Radiacin Mayo - Da 3: Da Mundial de la Libertad de Prensa (UNESCO) - Das 8 y 9:Das para Rendir Homenaje a las Vctimas de la Segunda Guerra Mundial y para la Reconciliacin - Da 15: Da Internacional de las Familias - Da 17: Da Mundial de las Telecomunicaciones (UIT) - Da 21:Da Mundial de la Diversidad Cultural para el Dilogo y el Desarrollo (UNESCO) - Da 22: Da Internacional de la Diversidad Biolgica - Da 25: Da de frica - Da 29: Da Internacional del Personal de Paz de las Naciones Unidas - Da 31: Da Mundial sin Tabaco (OMS) Junio - Da 4: Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin - Da 5: Da Mundial del Medio Ambiente (PNUMA) - Da 17: Da Mundial de la Lucha contra la Desertificacin y la Sequa - Da 20: Da Mundial de los Refugiados - Da 23: Da de las Naciones Unidas para la Administracin Pblica - Da 26: Da Mundial de la lucha contra el uso indebido y el trfico ilcito de drogas - Da 26: Da Internacional de las Naciones Unidas en apoyo a las vctimas de la tortura Julio - 1er sbado de julio:Da Internacional de las Cooperativas - Da 11:Da Mundial de la Poblacin (FNUAP) Agosto - Da 9: Da Internacional de los Pueblos Indgenas - Da 12: Da Internacional de la Juventud - Da 23: Da Internacional de Conmemoracin de la Trata de Negros y de su Abolicin (UNESCO)

76

ANEXOS

Septiembre - Da 8: Da Internacional de la Alfabetizacin (UNESCO) - Da 16: Da Internacional de Proteccin de la Capa de Ozono - Da 21: Da Internacional de la Paz - Durante la ltima semana:Da Mundial del Mar Octubre - 1er lunes de octubre:Da Mundial del Hbitat - 2 mircoles de octubre: Da Internacional para la Reduccin de los Desastres Naturales - Da 1:Da Internacional de la Personas de Edad - Da 5:Da Mundial de los Docentes (UNESCO) - Da 9: Da Mundial del Correo (UPU) - Da 10: Da Mundial de la Salud Mental - Da16:Da Mundial de la Alimentacin (FAO) - Da 17:Da Internacional para la Eliminacin de la Pobreza - Da 24: Da de las Naciones Unidas - Da 24 de octubre: Da Mundial de la Informacin sobre el Desarrollo Noviembre - 3 domingo de noviembre: Da Mundial en Recuerdo de las Vctimas de los Accidentes de Trfico - Da 6: Da Internacional para la Prevencin de la Explotacin del Medio Ambiente en la Guerra y los Conflictos Armados - Da 10:Da Mundial de la Ciencia al Servicio de la Paz y del Desarrollo (UNESCO) - Da 16:Da Mundial de la Filosofa (UNESCO) - Da 16: Da Internacional de la Tolerancia (UNESCO) - Da 19: Da Mundial en Recuerdo de las Vctimas de los Accidentes de Trfico - Da 20:Da de la Industrializacin de frica - Da 20: Da Universal del Nio (UNICEF) - Da 21: Da Mundial de la Televisin

- Da 25: Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia contra las Mujeres - Da 29:Da Internacional de Solidaridad con el Pueblo Palestino Diciembre - Da 1: Da Mundial del SIDA (OMS) - Da 2:Da Internacional de Solidaridad para la Abolicin de la Esclavitud - Da 3: Da Internacional de los Discapacitados - Da 5: Da Internacional de los Voluntarios para el Desarrollo Econmico y Social - Da 7:Da Internacional de la Aviacin Civil (OACI) - Da 10: Da de los Derechos Humanos - Da 11: Da Internacional de las Montaas - Da 18: Da Internacional del Migrante - Da 19: Da de las Naciones Unidas para la Cooperacin Sur-Sur - Da 20: Da Internacional de la solidaridad Humana

77

anexos

2.2. Semanas Internacionales de las Naciones Unidas

Marzo - A partir del da 21: Semana de solidaridad de los Pueblos en Lucha Contra el Racismo y la Discriminacin Racial Abril - Ao 2007: Primera Semana Mundial de las Naciones Unidas sobre la Seguridad Vial - Del 24 al 30: Semana de la Educacin para Todos hasta el ao 2015 Mayo - A partir del da 25:Semana de Solidaridad con los Pueblos de los Territorios No Autnomos Septiembre - ltima Semana:Da Mundial del Mar (OMI) Octubre - Del 4 al 10: Semana Mundial del Espacio - Del 24 al 30: Semana del Desarme

2.3. Decenios Internacionales proclamados por las Naciones Unidas

2005-2015 - Decenio Internacional para la Accin, El Agua Fuente de Vida 2005-2014 - Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible - Segundo Decenio Internacional de los Pueblos Indgenas del Mundo 2003-2012 - Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin: la educacin para todos 2001- 2010 - Decenio internacional de promocin de una cultura de la no violencia y de la paz en beneficio de los nios del mundo - Segundo Decenio Internacional para la Eliminacin del Colonialismo - Decenio para lograr la regresin del paludismo en los pases en desarrollo, en particular en frica 1997- 2006 - Primer Decenio de las Naciones Unidas para la Erradicacin de la Pobreza 1995- 2004 - Decenio de las Naciones Unidas para la Educacin en la esfera de los Derechos Humanos 1994-2004 - Decenio Internacional de las Poblaciones Indgenas del Mundo 1993-2003 - Tercer Decenio de Lucha contra el Racismo y la Discriminacin Racial 1993- 2002 - Segundo Decenio para el Desarrollo Industrial de frica - Decenio Asia-Pacfico para los Discapacitados

78

ANEXOS

3. Objetivos de la UNESCO en las primeras dcadas del siglo XXI

3.1. Gran Programa de la UNESCO para el bienio 2006- 2007
Las prioridades y los objetivos de la UNESCO para el bienio 2006-2007 estn reflejadas en cinco Grandes Programas, acompaados para su desarrollo por un presupuesto propio. GRAN PROGRAMA I: EDUCACIN La prioridad principal es la Educacin bsica para todos, prestndose especial atencin a la alfabetizacin, la educacin preventiva sobre el VIH/SIDA y la formacin de docentes en el frica subsahariana. Las otras prioridades incluyen: la enseanza secundaria, comprendidas la enseanza y la formacin tcnica y profesional, as como la enseanza cientfica y tecnolgica; el fomento de la enseanza de calidad, hacindose especial referencia a la transmisin de valores y a la formacin de docentes; y la enseanza superior. Por otra parte, los Objetivos y Compromisos Internacionales estn contenidos en: Los seis objetivos de la Educacin para Todos (Dakar 2000); los objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), en particular los ODM 1, 2, 3 y 6; el Plan de Accin del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin (2003-2012); el plan internacional de aplicacin del Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005-2014); la Declaracin y el Programa de Accin sobre una Cultura de Paz relativos al Decenio Internacional de una Cultura de Paz y no Violencia para los Nios del Mundo (2001-2010); el Programa Mundial para la Educacin en Derechos Humanos (primera fase, 2005-2007) y la Convencin Internacional contra el Dopaje en el Deporte. El presupuesto total para este Gran Programa I asciende a 230.755.800 dlares. GRAN PROGRAMA II: CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES En este Gran Programa la prioridad principal para 2006-2007 est determinada por los recursos hdricos y los ecosistemas conexos. Otras prioridades son: los ocanos; la creacin de capacidades en ciencias bsicas y de la ingeniera; la formulacin de polticas referentes a la ciencia y el fomento de una cultura del mantenimiento; el fomento de la aplicacin de la ciencia, la ingeniera y las tecnologas adecuadas con miras al desarrollo sostenible; el aprovechamiento y la gestin de los recursos naturales; la preparacin para los casos de catstrofe y la mitigacin de sus efectos; y la bsqueda de fuentes de energa renovables. Adems, dentro de este Gran Programa II, figuran los Objetivos y Compromisos Internacionales fijados por: La Declaracin del Milenio y objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), en particular los ODM 1, 6 y 7 (metas 9 y 10); La Declaracin y Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Accin aprobado por la Conferencia Mundial sobre la Ciencia (1999); El Plan de Aplicacin de Johannesburgo aprobado por la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (2002); El Plan internacional de ejecucin del Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005-2014); El Decenio Internacional para la Accin El agua, fuente de vida (2005-2015);

79

anexos

La Declaracin de Mauricio y Estrategia de Mauricio para la aplicacin ulterior del Programa de Accin para el Desarrollo Sostenible de los Pequeos Estados Insulares en Desarrollo (2005), y la Declaracin de Hyogo y Marco de Accin de Hyogo para 2005-2015: Consolidar la capacidad de recuperacin de las naciones y comunidades tras una catstrofe (Kobe, 2005). El presupuesto total para este Gran Programa II asciende a 244.351.600 dlares. GRAN PROGRAMA III: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS En relacin con las Ciencias Sociales y Humanas, la prioridad principal fijada para este bienio es la tica de la ciencia y la tecnologa, con especial hincapi en la biotica. Las otras prioridades son: la promocin de los derechos humanos y la lucha contra todas las formas de discriminacin, racismo, xenofobia y las formas conexas de intolerancia mediante actividades en las esferas de competencia de la UNESCO; la prospectiva, la filosofa, las ciencias humanas, la democracia y la mejora de la seguridad humana; por ltimo, la gestin de las transformaciones sociales. En este Gran Programa III, los Objetivos y Compromisos Internacionales son: Objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), en particular el ODM 1; Declaracin del Milenio; Declaracin y Programa de Accin de Viena adoptados por la Conferencia Mundial de Derechos Humanos (1993); Declaracin y Programa de Accin del Decenio Internacional de una Cultura de Paz y no Violencia para los Nios del Mundo (2001-2010); Plan de Accin adoptado por la

Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminacin Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia (2001) y Instrumentos internacionales de biotica, incluidas la Declaracin Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos y la Declaracin Internacional sobre los Datos Genticos Humanos. El presupuesto total para este Gran Programa III asciende a 53.650.300 dlares. GRAN PROGRAMA IV: CULTURA La prioridad principal de este Gran Programa es la promocin de la diversidad cultural, con especial hincapi en el patrimonio cultural material e inmaterial. Las otras prioridades son: las polticas culturales y el dilogo y entendimiento entre las culturas y entre las creencias religiosas y las industrias culturales y expresiones artsticas. Se Incluyen tambin en este programa, adems, los siguientes Objetivos y compromisos internacionales: Declaracin del Milenio y objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), en particular el ODM 1; Promover y proteger la diversidad cultural del mundo (Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, 2001); Reforzar las polticas y prcticas encaminadas a salvaguardar y proteger el patrimonio cultural en todas sus formas, recogidas en los siguientes instrumentos: Convencin para la Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural, de 1972; Convencin para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial, de 2003; Convencin para la Proteccin de los Bienes Culturales en caso de Conflicto Armado, de 1954; Convencin sobre las Medidas que deben Adoptarse para Prohibir e

80

ANEXOS

Impedir la Importacin, la Exportacin y la Transferencia de Propiedad Ilcitas de Bienes Culturales, de 1970; Convencin sobre la Proteccin del Patrimonio Cultural Subacutico, de 2001; Declaracin de la UNESCO relativa a la destruccin intencional del patrimonio cultural, de 2003; Fortalecer los vnculos entre la cultura y el desarrollo sostenible (Conferencia Intergubernamental sobre Polticas Culturales para el Desarrollo, Estocolmo, 1998; Conferencia La cultura cuenta: Financiacin, recursos y economa de la cultura en el desarrollo sostenible, UNESCO, Gobierno de Italia y Banco Mundial, 1999; Convencin sobre la proteccin y promocin de la diversidad de las expresiones culturales, 2005); Plan internacional de ejecucin del Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005-2014). El presupuesto total para este Gran Programa IV asciende a 87.308.600 dlares.

GRAN PROGRAMA V: COMUNICACIN E INFORMACIN En este bienio 2006-2007, el Gran Programa V de Comunicacin e Informacin tiene como prioridad principal promover la autonoma mediante el acceso a la informacin y el conocimiento, con especial hincapi en la libertad de expresin. Otras prioridades son: promover el desarrollo de la comunicacin y fomentar de la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para la educacin, la ciencia y la cultura. Este Gran Programa V tambin incluye los Objetivos y Compromisos Internacionales de la Declaracin de Principios y Plan de Accin de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin (CMSI 2003 y 2005); los Objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), especialmente el objetivo 1, el objetivo 2, la meta 18 del objetivo 8, y la Declaracin del Milenio de las Naciones Unidas. El presupuesto total, para este Gran Programa V, asciende a 38.790.400 dlares-

81

anexos

4. Listado de documentos Bsicos

Carta de las Naciones Unidas Firmada en la Ciudad de San Francisco, el 24 de octubre de 1945 Constitucin de la UNESCO Aprobada en Londres, el da 16 de noviembre de 1945 y modificada por la Conferencia General en sucesivas convocatorias Declaracin Universal de los Derechos Humanos Resolucin de la Asamblea General de las Naciones Unidas, del 10 de diciembre de 1948 Convencin para la Proteccin de los Bienes Culturales en caso de conflictos armados (Convencin de la Haya) Aprobada por la UNESCO en la Haya el 14 de mayo de 1954. Un segundo protocolo de la Convencin de la Haya es firmadoel 26 de marzo de 1999 Declaracin de los Derechos del Nio Resolucin de la Asamblea General de las Naciones Unidas, del 20 de noviembre de 1959 Convencin sobre la Proteccin del patrimonio Mundial Cultural y Natural Aprobada en la 17 reunin de la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en Pars del 17 de octubre al 21 de noviembre de 1972 Convencin para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial Aprobada en la 32 reunin de la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en Pars del 29 de septiembre al 17 de octubre de 2003 La Carta de la Tierra es una declaracin de principios fundamentales que tiene el propsito de formar una sociedad justa, sostenible y pacfica en el siglo 21. A principios de 1997 la Comisin de la Carta de la Tierra form un comit redactor internacional. El Comit Redactor ayud a conducir el proceso internacional de consulta. La versin final de la Carta fue aprobada por la Comisin en la reunin celebrada en las oficinas centrales de UNESCO en Pars en marzo del 2000.

82

ANEXOS

5. Enlaces tiles de informacin

5.1. Sede Central de la UNESCO
Sus oficinas estn situadas en dos lugares de la misma zona de Paris Direcciones: 7, place de Fontenoy 75352 Pars 07 SP Francia 1, rue Miollis 75732 Pars Cedex 15 Francia Telfono general: +33 (0)1 45 68 10 00 Fax: +33 (0)1 45 67 16 90 Telex: 204461 Paris; 270602 Paris Correo electrnico: bpi@unesco.org Pgina Web: http://www.unesco.org La Organizacin est tambin presente en todo el mundo a travs de sus Oficinas de Fuera de la Sede.

5.2. Delegacin Permanente del Estado Espaol ante la UNESCO

Embajadora, Delegada permanente: Doa Mara Jess San Segundo Direccin: Maison de lUnesco. Bureau M6.14. 1, rue Miollis. 75732 Paris Cedex 15 Telfonos: 01.45.68.33.85/ 86; 01.45.68.33.87 Fax: 01.45.68.49.98 E-mail: dl.hispania@unesco.org

5.3. Organismos Nacionales

Agencia Espaola de Cooperacin Internacional Direccin: Avenida Reyes Catlicos, 4. 28040 Madrid Tfnos.: 91 583 81 00/ 01/ 02 Pgina Web: http://www.aeci.es Comisin Nacional Espaola de Cooperacin con la UNESCO Direccin: Comisin Nacional Espaola de Cooperacin con la UNESCO. Edificio de la Escuela Diplomtica. Paseo de Juan XXIII, 5. 28040 Madrid Telfonos: 91 533 96 39/ 91 554 35 16 Fax: 91 535 14 33 E-mail: hispaunesco@aeci.es Pgina Web: http://www.aeci.es/unesco

5.4. Organismos Internacionales

Ciudades Patrimonio Mundial. Secretara Regional, Europa del Mediterrneo Pgina Web: http://www.ovpm-esm.org Sur Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente Pgina Web: http://www.pnuma.org

83

anexos

5.5. Asociaciones, Centros y Clubes UNESCO en Espaa1

ANDALUCA Nombre: Confederacin Espaola de Clubes, Centro y Federaciones Unesco Presidente: Jos Antonio Ortega Carrillo Direccin: Facultad de Ciencias de la Educacin (Aulario). Campus Universitario de La Cartuja.- 18071 Granada Telfonos: 958 16 16 22/ 958 24 99 23 Fax: 958 16 16 22 E-mail: jarrote@ugre.es Nombre: Asociacin UNESCO para la promocin del Dilogo Intercultural e Interreligioso de Mlaga Presidente: Lorenzo Rodrguez de la Pea Direccin: C/ Salomn, 8 Bajo. 29013 Mlaga Telfono: 952 26 21 46/ 647 30 48 37 Fax: 952 60 02 16 E-mail: arequena@ine.es Nombre: Asociacin UNESCO para la promocin de la tica en los Medios de Comunicacin (AUPEMEC) Presidente: Alfonso Mndiz Noguero Direccin: C/ Maestranza, 4 9 F.29016 Mlaga Telfono: 952 13 32 79 E-mail: amendiz@uma.es Nombre: Centro UNESCO de Andaluca Presidente: Miguel J. Carrascosa Salas Direccin: Facultad de Ciencias de la Educacin (Aulario). Campus Universitario de La Cartuja. 18071 Granada Telfono/ Fax: 958 16 16 22 E-mail: unescoandalucia@unescoandaluca.org Pgina Web: www.unescoandalucia.org/ www.ugr.es/local/sevimeco
1

Nombre: UNESCO de Priego de Crdoba Presidente: Jos Luis Villena Higueras Direccin: Centro de Profesorado. Calle Ro, 50.- 14800 Priego de Crdoba. Crdoba Telfono: 957 70 18 00 E-mail: jlvillen@ugr.es Nombre: Club UNESCO de Osuna Presidente: lvaro Prez Garca Direccin: Escuela Universitaria Francisco Maldonado. Calle Camino de los Cipreses, 1 (Edificio Antigua Universidad).- 41640 Osuna. Sevilla Telfono: 95 582 02 89/ 616 22 18 08 Fax: 95 481 18 53 E-mail: baropg@hotmail.com Nombre: Club UNESCO de Crdoba Presidente: Eugenio Domnguez Vilches Direccin: C/ ngel Saavedra, 5. 14071 Crdoba Telfono/ Fax: 957 49 12 16 E-mail: club.unesco@uco.es Nombre: Club UNESCO de Sevilla Presidenta: Mara del Rosario Garca Molina Direccin: Glorieta Virgen de los Reyes, s/n. Edificio Museo Arqueolgico (Parque de Mara Luisa).- 41013 Sevilla Telfono/ Fax: 95 423 74 26 E-mail: cunescosevilla@yahoo.es Pgina Web: www.clubunescosevilla.org Nombre: Club UNESCO de Bailn Direccin: Colegio Pblico General Castao. Calle Francisco Toms y Valiente, s/n.- 23710 Bailn. Jan Telfono/ Fax: 953 67 07 18 Otros datos: En proceso de constitucin

Fuente: Comisin Espaola de Cooperacin con la UNESCO

84

ANEXOS

Nombre: Club UNESCO de Motril Direccin: Centro Comarcal de Educacin de Adultos. Plaza de la Libertad, 1. 18600 Motril. Granada Telfono/ Fax: 658 60 37 08 E-mail: 958603708@terra.es Otros datos: en proceso de constitucin Nombre: Club UNESCO de Pechina Presidente: Fernando Tuvilla Rayo Direccin: Centro Cultural. Avenida de Andaluca, 23. 04250 Pechina. Almera Telfono: 653 61 71 06 Fax: 950 31 71 14 E-mail: cunescp@cajamar.es Pgina Web: www.personales.cajamar.es/cunescp/default.htm ARAGN Nombre: Centro Unesco de Aragn Contacto: Jess Arroyo Salvador Direccin: Centro Cvico To Jorge. Plaza San Gregorio, s/n. 50014 Zaragoza Telfono: 976 52 26 00 E-mail: sportarroyo@yahoo.es Pgina Web: www.unescoaragon.org ASTURIAS Nombre: Centro UNESCO del Principado de Asturias Presidente: Ramn Prez Prez Direccin:Avenida de Manuel Llaneza, 2 5 A. 33205 Asturias Telfonos: 985 10 32 66/ 650 74 27 08 E-mail: rpp@uniovi.es Otros datos: Segunda sede. Direccin: Facultad de Ciencias de la Educacin. C/ Aniceto Sela, s/n.- 33005 Oviedo

Nombre: Club UNESCO del Occidente de Asturias (CUNESCOA) Presidente: Luis Prez Iglesias Direccin: Casa de la Cultura Navia. Calle Antonio Fernndez Ballina, 6 2.z 33710 Navia. Asturias Telfono: 985 63 19 49 Fax: 985 63 09 84 E-mail: mperez@asesoriamp.e.telefonica.net CANARIAS Nombre: Centro UNESCO de Canarias Contacto:Toms de Azcrate y Bang Direccin: Plaza Sixto Machado, 3 Mdulo 8.- 38009 Santa Cruz de Tenerife Telfonos: 666 93 66 24/ 902 11 77 25/ 922 47 39 07 Fax: 91 450 41 51 E-mail: tazcarate@turismoresponsable.org Nombre: Club UNESCO Ahoren Presidente: Ernesto Zinsel Steeger Direccin: Avenida Gran Poder, 4. edificio Piscinas Bajo 12/13.- 38250 Bajamar. Santa Cruz de Tenerife Telfono: 922 15 05 53 E-mail: ahoren.unesco@hotmail.com CASTILLA - LA MANCHA Nombre: Centro UNESCO de Castilla La Mancha Presidente: Fernando Redondo Benito Direccin: Ermita de la Veracruz. Calle Serna, 1.- 45780 Tembleque.Toledo Telfono: 649 32 16 84 E-mail: centrounesco@castillalamancha.es Pgina Web: www.centrounesco.castillalamancha.es Nombre: Club UNESCO de T omelloso Direccin:Tomelloso. Ciudad Real Otros datos: En proceso de constitucin

85

anexos

CASTILLA Y LEN Nombre: Centro UNESCO de Castilla y Len Presidenta: Isabel Cantn Mayo Direccin: Universidad de Len. Facultad de Filosofa y Letras. Departamento de Filosofa y Ciencias de la Educacin. Campus de Vegazana.- 24071 Len Telfonos: 987 29 10 29/ 987 29 10 38 Fax: 987 29 11 35 E-mail: dfcicm@unileon.es CATALUA Nombre: Centro UNESCO de Catalua (UNESCOCAT) Director: Agust Colomines I Companys Direccin: Calle Mallorca, 285.- 08037 Barcelona Telfono: 93 458 95 95 Fax: 93 457 58 51 E-mail: centre@unescocat.org Pgina Web: www.unescocat.org Otros datos: Centro no perteneciente a la Confederacin CEUTA Nombre: Centro UNESCO de la Ciudad autnoma de Ceuta Presidenta: Mercedes Cuevas Lpez Direccin: Avenida Caonero Dato, s/n.51001 Ceuta Telfonos: 956 50 77 46/ 956 51 55 19/ 956 52 61 33 E-mail: mmcuevas@ugr.es EXTREMADURA Nombre: Asociacin Centro UNESCO (Casa UNESCO) de Extremadura Presidente: Jos Miguel Santiago Castelo Direccin: Plaza de San Jorge, 8.- 10071 Cceres Telfono: 927 00 54 99

Nombre: Centro UNESCO Plasencia y Zona Norte de Extremadura Presidente: Nicforo Francisco Luengo Domnguez Direccin: Calle Verdugo, 2.- 10600 Plasencia. Cceres Telfono: 927 41 43 06 Fax: 927 42 48 20 E-mail: unescoplanor@telefonica.net GALICIA Nombre: Club UNESCO Ribeiro Presidente: Jos Luis Chao Rey Direccin: Rua Progreso, 44.- 32400 Ribadavia. Orense Telfono: 988 47 08 82 Fax: 988 47 18 67 E-mail: aviapena@wanadoo.es LA RIOJA Nombre: CENTRO UNESCO - RIOJA Presidenta: Mara Luz Mangado Alonso Direccin: Calle Marqus de San Nicols, 7475.- 26001 Logroo Otros datos: en proceso de constitucin: MELILLA Nombre: Centro UNESCO de la Ciudad Autnoma de Melilla Presidente: Juan Antonio Vera Casares Direccin: Calle General Marina, 12 2 D.52001 Melilla Telfono: 639 15 79 76 Fax: 952 68 52 74 E-mail: unescomelilla@telefonica.net / unescomelilla@gmail.com Pgina Web: www.ugr.es/local/javera MURCIA Nombre: Centro UNESCO de la Regin de Murcia

86

ANEXOS

Presidente: Pablo Reverte de Navarro Direccin: Universidad de Murcia. Facultad de Comunicacin y documentacin. Campus Universitario de Espinardo.- 30007 Espinardo.Murcia Telfonos: 968 36 39 23/ 968 36 43 15 Fax: 968 36 39 23 E-mail: unescomurcia@yahoo.com Pgina Web: www.unescomurcia.org NAVARRA Nombre: Centro UNESCO de Navarra Nafarroako UNESCO Enea Presidente: Javier Zulaica Leoz Direccin: Plaza del Castillo, 43 bis 3 D.31001 Pamplona. Navarra Telfono: 948 22 10 89 Fax: 948 21 17 37 E-mail: unesconavarra@terra.es Pgina Web: www.unescona.org PAS VASCO Nombre: Centro UNESCO del Pas Vasco Vasco Etxea Presidente: Ruperto Ormaza Larrocea Direccin:Alameda de Urquijo, 60 Pral. Dcha.48011 Bilbao.Vizcaya Telfono: 94 427 64 32 Fax: 94 427 25 48 E-mail: info@unescoeh.org Pgina Web: www.unescoeh.org Nombre: Centro UNESCO de San Sebastin Director Ejecutivo: Juan Ignacio Martnez de Moretn Direccin: Paseo de Coln, 9 1 C.- 20002 San Sebastin Telfono/ Fax: 94 329 31 68 E-mail: unescoeskola@retemail.es Pgina Web: www.unescoeskola.org

VALENCIA Nombre: Centro UNESCO - Valencia Presidente:Vicente Burgos Antn Direccin: Calle Correos, 3.- 46002 Valencia Telfonos: 96 353 55 48 / 96 355 60 46 Fax: 96 353 39 19 E-mail: unesco@unescovalencia.org Pgina Web: www.unescovalencia.org Nombre: Centro UNESCO Comunidad de Valencia Presidente: Rafael Climent Serrano Direccin: Avenida del Pas Valenci, 53 tico Izada.- 03201 elche.Valencia Telfonos: 96 666 22 77 / 610 77 27 77 Fax: 96 666 38 39 E-mail: rcliment@arrakis.es

87

anexos

6. Estados Miembros de la UNESCO

6.1. Miembros Asociados por Grupo
frica Estados rabes Asia Pacfico Europa y Amrica del Norte Amrica Latina y El Caribe

6.2. Listado de Estados Miembros de la Unesco2 por orden alfabtico

Nombre del Estado 1 Afganistn 2 Albania 3 Alemania 4 Andorra 5 Angola 6 Antigua y Barbuda 7 Arabia Saudita 8 Argelia 9 Argentina 10 Armenia 11 Australia 12 Austria 13 Azerbaiyn 14 Bahamas 15 Bahrein 16 Bangladesh 17 Barbados 18 Belarrs 19 Blgica 20 Belice 21 Benin 22 Bhutn 23 Bolivia 24 Bosnia y Herzegovina 25 Botswana 26 Brasil 27 Brunei Darussalam 28 Bulgaria 29 Burkina Faso
2

Ao de su incorporacin 4 de mayo de 1948 de octubre de 1958 11 de julio de 1951 20 de octubre de 1993 11 de marzo de 1977 15 de julio de 1982 4 de noviembre de 1946 15 de octubre de 1962 15 de septiembre de 1948 9 de junio de 1992 4 de noviembre de 1946 13 de agosto de 1948 3 de junio de 1992 23 de abril de 1981 18 de enero de 1972 27 de octubre de 1972 24 de octubre de 1968 12 de mayo de 1954 29 de noviembre de 1946 10 de mayo de 1982 18 de octubre de 1960 13 de abril de 1982 13 de noviembre de 1946 2 de junio de 1993 16 de enero de 1980 4 de noviembre de 1946 17 de marzo de 2005 17 de mayo de 1956 14 de noviembre de 1960

En total, los Estados miembros son 193, con la incorporacin de la Repblica de Singapur en octubre de 2007, ms un grupo de 6 Estados que constituyen los Estados Asociados a la UNESCO. Segn datos oficiales de julio de 2006

88

ANEXOS

30 Burundi 31 Cabo Verde 32 Camboya 33 Camern 34 Canad 35 Chad 36 Chile 37 China 38 Chipre 39 Colombia 40 Comoras 41 Congo 42 Costa Rica 43 Cte d'Ivoire 44 Croacia 45 Cuba 46 Dinamarca 47 Djibuti 48 Dominica 49 Ecuador 50 Egipto 51 El Salvador 52 Emiratos rabes Unidos 53 Eritrea 54 Eslovaquia 55 Eslovenia 56 Espaa 57 Estados Unidos de Amrica3 58 Estonia 59 Etiopa 60 Federacin de Rusia 61 Fiji 62 Filipinas 63 Finlandia 64 Francia 65 Gabn 66 Gambia 67 Georgia 68 Ghana
3

16 de noviembre de 1962 15 de febrero de 1978 3 de julio de 1951 11 de noviembre de 1960 4 de noviembre de 1946 19 de diciembre de 1960 7 de julio de 1953 4 de noviembre de 1946 6 de febrero de 1961 31 de octubre de 1947 22 de marzo de 1977 24 de octubre de 1960 19 de mayo de 1950 27 de octubre de 1960 1 de junio de 1992 29 de agosto de 1947 4 de noviembre de 1946 31 de agosto de 1989 9 de enero de 1979 22 de enero de 1947 de noviembre de 1946 28 de abril de 1948 20 de abril de 1972 2 de septiembre de 1993 9 de febrero de 1993 27 de mayo de 1992 30 de enero de 1953 1 de octubre de 2003 14 de octubre de 1991 1 de julio de 1955 21 de abril de 1954 14 de julio de 1983 21 de noviembre de 1946 10 de octubre de 1956 4 de noviembre de 1946 16 de noviembre de 1960 1 de agosto de 1973 7 de octubre de 1992 11 de abril de 1958

Anteriormente miembro de la UNESCO del 4 de noviembre de 1946 al 31 de diciembre de 1984.

89

anexos

69 Granada 70 Grecia 71 Guatemala 72 Guinea 73 Guinea Ecuatorial 74 Guinea-Bissau 75 Guyana 76 Hait 77 Honduras 78 Hungra 79 India 80 Indonesia 81 Irn, Repblica Islmica de 82 Iraq 83 Irlanda 84 Islandia 85 Islas Cook 86 Islas Marshall 87 Islas Salomn 88 Israel 89 Italia 90 Jamahiriya Arabe Libia 91 Jamaica 92 Japn 93 Jordania 94 Kazajstn 95 Kenya 96 Kirguistn 97 Kiribati 98 Kuwait 99 la ex Repblica Yugoslava de Macedonia 100 Lesotho 101 Letonia 102 Lbano 103 Liberia 104 Lituania 105 Luxemburgo 106 Madagascar 107 Malasia 108 Malawi

17 de febrero de 1975 4 de noviembre de 1946 2 de enero de 1950 2 de febrero de 1960 29 de noviembre de 1979 1 de noviembre de 1974 21 de marzo de 1967 18 de noviembre de 1946 16 de diciembre de 1947 14 de septiembre de 1948 4 de noviembre de 1946 27 de mayo de 1950 6 de septiembre de 1948 21 de octubre de 1948 3 de octubre de 1961 8 de junio de 1964 25 de octubre de 1989 30 de junio de 1995 7 de septiembre de 1993 16 de septiembre de 1949 27 de enero de 1948 27 de junio de 1953 7 de noviembre de 1962 2 de julio de 1951 14 de junio de 1950 22 de mayo de 1992 7 de abril de 1964 2 de junio de 1992 24 de octubre de 1989 18 de noviembre de 1960 28 de junio de 1993 29 de septiembre de 1967 14 de octubre de 1991 4 de noviembre de 1946 6 de marzo de 1947 7 de octubre de 1991 27 de octubre de 1947 10 de noviembre de 1960 16 de junio de 1958 27 de octubre de 1964

90

ANEXOS

109 Maldivas 110 Mal 111 Malta 112 Marruecos 113 Mauricio 114 Mauritania 115 Mxico 116 Micronesia (Estados Federados de) 117 Mnaco 118 Mongolia 119 Mozambique 120 Myanmar 121 Namibia 122 Nauru 123 Nepal 124 Nicaragua 125 Nger 126 Nigeria 127 Niue 128 Noruega 129 Nueva Zelandia 130 Omn 131 Pases Bajos 132 Pakistn 133 Palau 134 Panam 135 Papua Nueva Guinea 136 Paraguay 137 Per 138 Polonia 139 Portugal4 140 Qatar 141 Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del Norte5 142 Repblica Arabe Siria 143 Repblica Centroafricana 144 Repblica Checa 145 Repblica de Corea 146 Repblica de Moldova
4 5

18 de julio de 1980 7 de noviembre de 1960 10 de febrero de 1965 7 de noviembre de 1956 25 de octubre de 1968 10 de enero de 1962 4 de noviembre de 1946 19 de octubre de 1999 6 de julio de 1949 1 de noviembre de 1962 11 de octubre de 1976 27 de junio de 1949 2 de noviembre de 1978 17 de octubre de 1996 1 de mayo de 1953 22 de febrero de 1952 10 de noviembre de 1960 14 de noviembre de 1960 26 de octubre de 1993 4 de noviembre de 1946 4 de noviembre de 1946 10 de febrero de 1972 1 de enero de 1947 14 de septiembre de 1949 20 de septiembre de 1999 10 de enero de 1950 4 de octubre de 1976 20 de junio de 1955 21 de noviembre de 1946 6 de noviembre de 1946 11 de septiembre de 1974 27 de enero de 1972 1 de julio de 1997 16 de noviembre de 1946 11 de noviembre de 1960 22 de febrero de 1993 14 de junio de 1950 27 de mayo de 1992

Anteriormente miembro de la UNESCO del 11 de marzo de 1965 al 31 de diciembre de 1972. Anteriormente miembro de la UNESCO del 4 de noviembre de 1946 al 31 de diciembre de 1985.

91

anexos

147 Repblica Democrtica del Congo 148 Repblica Democrtica Popular Lao 149 Repblica Dominicana 150 Repblica de Montenegro 151 Repblica Popular Democrtica de Corea 152 Repblica Unida de Tanzania 153 Rumania 154 Rwanda 155 Saint Kitts y Nevis 156 Samoa 157 San Marino 158 San Vicente y las Granadinas 159 Santa Luca 160 Santo Tom y Prncipe 161 Senegal 162 Serbia6 163 Seychelles 164 Sierra Leona 165 Somalia 166 Sri Lanka 167 Sudfrica7 168 Sudn 169 Suecia 170 Suiza 171 Suriname 172 Swazilandia 173 Tailandia 174 Tayikistn 175 Timor-Leste 176 Togo 177 Tonga 178 Trinidad y Tobago 179 Tnez 180 Turkmenistn 181 Turqua 182 Tuvalu 183 Ucrania 184 Uganda
6 7

25 de noviembre de 1960 9 de julio de 1951 4 de noviembre de 1946 6 de marzo 2007 18 de octubre de 1974 6 de marzo de 1962 27 de julio de 1956 7 de noviembre de 1962 26 de octubre de 1983 3 de abril de 1981 12 de noviembre de 1974 14 de enero de 1983 6 de marzo de 1980 22 de enero de 1980 10 de noviembre de 1960 20 de diciembre de 2000 18 de octubre de 1976 28 de marzo de 1962 15 de noviembre de 1960 14 de noviembre de 1949 12 de diciembre de 1994 26 de noviembre de 1956 23 de enero de 1950 28 de enero de 1949 16 de julio de 1976 25 de enero de 1978 1 de enero de 1949 6 de abril de 1993 5 de junio de 2003 17 de noviembre de 1960 29 de septiembre de 1980 2 de noviembre de 1962 8 de noviembre de 1956 17 de agosto de 1993 4 de noviembre de 1946 21 de octubre de 1991 12 de mayo de 1954 9 de noviembre de 1962

La ex Yugoslavia haba ingresado en la UNESCO el 31 de marzo de 1950. Anteriormente miembro de la UNESCO del 4 de noviembre de 1946 al 31 de diciembre de 1956

92

ANEXOS

185 Uruguay 186 Uzbekistn 187 Vanuatu 188 Venezuela 189 Viet Nam 190 Yemen 191 Zambia 192 Zimbabwe Miembros Asociados 1 Antillas Neerlandesas 2 Aruba 3 Islas Caimn 4 Islas Vrgenes Britnicas 5 Macao, China 6 Tokelau

8 de noviembre de 1947 26 de octubre de 1993 10 de febrero de 1994 25 de noviembre de 1946 6 de julio de 1951 2 de abril de 1962 9 de noviembre de 1964 22 de septiembre de 1980

26 de octubre de 1983 20 de octubre de 1987 30 de octubre de 1999 24 de noviembre de 1983 25 de octubre de 1995 15 de octubre de 2001

93

anexos

7. Hitos de la ONU
7.1. Los mayores logros de las Naciones Unidas (1945-2002)
Atmica, las Naciones Unidas han contribuido a reducir la amenaza de una guerra nuclear. Promocin de la autodeterminacin y la independencia Las Naciones Unidas han desempeado un papel importante en la consecucin de la independencia por parte de pases que ahora se encuentran entre los Estados Miembros. Fortalecimiento de la ley internacional Gracias a los esfuerzos de Naciones Unidas se han firmado ms de 300 tratados internacionales. Pronunciamiento sobre soluciones judiciales de diferencias importantes a escala internacional Mediante la emisin de juicios y opiniones de asesoramiento, la Corte Internacional de Justicia ha contribuido a solucionar diferencias entre pases. Fin del apartheid en Sudfrica El apartheid, al que la Asamblea General no dud en calificar de "crimen contra la humanidad", fue erradicado en gran parte por la accin de las Naciones Unidas. Proporcin de ayuda humanitaria a las vctimas de conflictos armados Desde 1951, ms de 30 millones de refugiados que huan de la guerra, la hambruna o la persecucin han recibido ayuda del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados Asistencia a los refugiados palestinos Desde 1950 la Agencia de Naciones Unidas para la Ayuda a los Refugiados Palestinos en Oriente Prximo (UNRWA) ha mantenido a cuatro generaciones de palestinos, dndoles virtualmente sin interrupcin escolarizacin gratuita, asistencia mdica esencial, ayuda de emergencia y servicios sociales clave. Alivio del hambre crnico y la pobreza rural en pases en desarrollo El Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (FIDA) ha desarrollado un sistema de concesin de crditos, normalmente de pequeas cantidades, para los grupos ms pobres y marginados, el cual ha beneficiado ya a ms de 230 millones de personas en casi 100 pases en desarrollo. Prioridad al desarrollo de frica Para Naciones Unidas frica sigue siendo la prioridad absoluta. Promocin de los derechos de la mujer Uno de los objetivos a largo plazo de las Naciones Unidas ha sido el mejorar las condiciones de vida de la mujer, as como darle una mayor autonoma para que pueda tener un mayor control sobre su propia vida. Suministro de agua potable segura Durante la ltima dcada, organismos de la ONU han trabajado para hacer llegar agua potable segura a 1.300 millones de personas en zonas rurales. Erradicacin de la viruela El esfuerzo realizado durante 13 aos por parte de la Organizacin Internacional de la Salud tuvo como resultado la erradicacin completa de la viruela en el ao 1980. Presin para lograr la inmunizacin universal La polio, el ttanos, el sarampin, la tosferina, la

94

ANEXOS

difteria y la tuberculosis causan an la muerte de ms de ocho millones de nios cada ao. Reduccin de la tasa de mortalidad infantil La tasa de mortalidad infantil se ha reducido a la mitad desde 1960 en pases en desarrollo, y como consecuencia la esperanza de vida ha crecido de 37 a 67 aos. Lucha contra enfermedades parasitarias Los esfuerzos realizados por organismos de la ONU en el norte de frica para eliminar el temido gusano tornillo, evitaron que este parsito se extendiera a Egipto,Tnez, al frica subsahariana y Europa. Asimismo, un programa de la OMS ha salvado a siete millones de nios de quedarse ciegos, y ha curado a muchos otros del gusano de Guinea y otras enfermedades tropicales. Promocin de la inversin en pases en desarrollo Naciones Unidas, a travs de los esfuerzos realizados por la Organizacin de Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), ha mediado en ocasiones para las inversiones entre norte-sur, sur-sur y oriente-occidente, promoviendo la iniciativa empresarial y la autodependencia, la cooperacin industrial y el intercambio de tecnologa, as como la industria rentable y sensible al medio ambiente. Orientacin de las polticas econmicas hacia las necesidades sociales Muchos organismos de la ONU han subrayado la necesidad de tomar nota de las necesidades humanas a la hora de hacer ajustes econmicos y reestructurar polticas y programas, incluyendo medidas para

salvaguardar a los pobres, especialmente en los campos de sanidad y educacin, y "eliminacin de deuda para los nios". Reduccin de las consecuencias de los desastres naturales La Organizacin Meteorolgica Mundial (OMM) ha evitado que millones de personas hayan sufrido los calamitosos efectos de los desastres, tanto naturales como causados por la accin humana. Suministro de alimentos a vctimas de emergencias Suministro de alimentos a vctimas de emergencias El Programa Mundial de Alimentos (PMA) distribuye cada ao ms de dos millones de toneladas de alimentos. Eliminacin de minas terrestres Naciones Unidas lidera un esfuerzo internacional por eliminar las minas terrestres de antiguos campos de batalla en Afganistn, Angola, Camboya, El Salvador, Mozambique, Rwanda y Somalia, las cuales an hoy matan y mutilan a miles de personas inocentes cada ao. Proteccin de la capa de ozono El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Organizacin Meteorolgica Mundial (OMM) han desempeado un papel decisivo en la tarea de poner de relieve el dao causado a la capa de ozono de la tierra. Poner coto al calentamiento mundial A travs del Fondo para el Medio Ambiente Mundial, los pases han contribuido con abundantes recursos para frenar las condiciones que causan al calentamiento mundial.

95

anexos

Evitar el agotamiento de las reservas de pesca La Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO) supervisa la produccin pesquera marina y emite advertencias para evitar daos causados por el agotamiento de las reservas de pesca. Limitacin de la deforestacin y promocin del desarrollo sostenible de la ingeniera forestal La FAO, el PNUD y el Banco Mundial, mediante un programa de Accin para los Bosques Tropicales, han formulado y llevado a cabo planes de accin de ingeniera forestal en 90 pases. Limpieza de la contaminacin El PNUMA lider una importante campaa para limpiar el Mar Mediterrneo. Proteccin de la salud del consumidor Con objeto de garantizar la seguridad de los alimentos que se venden en los mercados, los organismos de la ONU han establecido niveles mnimos para ms de 200 productos y lmites de seguridad para ms de 3.000 envases destinados a alimentos. Reduccin de las tasas de fertilidad El Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas (FNUAP), a travs de los programas de planificacin familiar, ha permitido asesorar a muchas personas para que puedan hacer elecciones responsables, y por lo tanto ha dado a las familias, y especialmente a las mujeres, un mayor control sobre sus vidas. Lucha contra el abuso de las drogas Programa de las Naciones Unidas para la Fiscalizacin Internacional de Drogas (PNU-

FID) ha trabajado por reducir la demanda de drogas ilegales, suprimir el trfico de drogas y ha ayudado a los agricultores a reducir la dependencia econmica del cultivo de productos narcticos cambiando la produccin agrcola hacia otras fuentes de ingresos dignas. Mejora de las relaciones comerciales a escala mundial La Conferencia de Naciones Unidas para el Comercio y el Desarrollo (UNCTAD) ha trabajado para obtener tratos preferenciales de comercio para los pases en desarrollo de forma que puedan exportar sus productos a los pases desarrollados. Ha negociado tambin acuerdos internacionales sobre mercancas para garantizar precios justos para los pases en desarrollo. Promocin de reformas econmicas En colaboracin con el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional, Naciones Unidas ha contribuido a que muchos pases hayan mejorado su gestin econmica, ha ofrecido cursos de capacitacin a funcionarios de finanzas del gobierno, y ha proporcionado asistencia financiera a pases que pasaban por un perodo de dificultades para afrontar sus pagos. Promocin de los derechos de los trabajadores La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) ha trabajado para garantizar la libertad del derecho de asociacin, el derecho a organizarse, la negociacin colectiva, los derechos de los pueblos indgenas y tribales, la promocin del empleo y la remuneracin igualitaria, y ha perseguido eliminar la discriminacin y el trabajo infantil.

96

ANEXOS

Introduccin de tcnicas agrcolas mejoradas y reduccin de costes Con ayuda de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO), los cultivadores asiticos de arroz se han ahorrado 12 millones de dlares en pesticidas, y los gobiernos ms de 150 millones de dlares en subvenciones para pesticidas, lo cual ha redundado en beneficio de los cultivos. Promocin de la estabilidad y el orden en los ocanos del mundo Mediante tres congresos internacionales, el ltimo de los cuales dur ms de nueve aos, las Naciones Unidas han encabezado una campaa internacional para promover un acuerdo mundial completo para la proteccin, conservacin y el desarrollo pacfico de los ocanos. Mejora de los viajes por aire y mar El establecimiento de ciertos niveles de seguridad para viajes por aire y mar es responsabilidad de organismos de la ONU. Los esfuerzos de la Organizacin de la Aviacin Civil Internacional (OACI) han contribuido a hacer del transporte areo la manera ms segura de viajar. Proteccin de la propiedad intelectual La Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) protege nuevos inventos y mantiene un registro de casi tres millones de marcas nacionales registradas.Tambin protege mediante tratados las obras de artistas, compositores y autores en todo el mundo. Promocin de la libre circulacin de la informacin Para permitir que toda la gente pueda obtener informacin libre de censura y culturalmente imparcial, la UNESCO ha proporcionado asis-

tencia para desarrollar y fortalecer los sistemas de comunicacin, ha creado nuevos organismos y ha apoyado a la prensa independiente. Mejora de las comunicaciones mundiales La Unin Postal Universal (UPU) ha mantenido y regulado la entrega internacional de correo. La Unin Internacional de Telecomunicaciones (UIT) ha coordinado el uso del espectro de la radio, ha promovido la cooperacin para la asignacin de posiciones de los satlites estacionarios y ha establecido niveles internacionales para las comunicaciones,garantizando de ese modo la circulacin de informacin sin restricciones en todo el mundo. Conferir poderes a los grupos sin representacin Los aos internacionales patrocinados por la ONU y los congresos que ha organizado, han hecho que los gobiernos reconozcan las necesidades y contribuciones de grupos excluidos de las tomas de decisiones, como los ancianos, los nios, los jvenes, la gente sin hogar, los indgenas o los discapacitados. Establecimiento de "los nios como rea de paz" Desde El Salvador al Lbano, pasando por Sudn o la antigua Yugoslavia, UNICEF ha promovido la creacin de "Das de Tranquilidad" y la apertura de "Pasillos de Paz" para suministrar vacunas y otro tipo de asistencia que puedan necesitar desesperadamente los nios que se ven envueltos en conflictos armados. Suscitar un compromiso mundial en apoyo de las necesidades de los nios Gracias a los esfuerzos de UNICEF, La Convencin sobre los Derechos del Nio entr en vigor como ley internacional en 1990, y se

97

anexos

haba convertido en ley en 166 pases a finales de septiembre de 1994.Tras la Cumbre Mundial para los Nios de 1990,convocada por UNICEF, ms de 150 gobiernos se comprometieron a alcanzar ms de 20 objetivos especficos apreciables con el fin de mejorar radicalmente las vidas de los nios para el ao 2000. Mejora de la educacin en los pases en desarrollo Como consecuencia directa de los esfuerzos de organismos de la ONU, actualmente ms del 60 por ciento de los adultos de los pases en desarrollo saben leer y escribir, y el 90 por ciento de los nios en estos pases van a la escuela. Mejorar el alfabetismo entre las mujeres Los programas destinados a promover la educacin y el fomento de la mujer han contribuido a elevar la tasa de alfabetismo femenino de

los pases en desarrollo, del 36 por ciento que se registraba en 1970, al 56 por ciento de 1990. Salvaguarda y conservacin de lugares histricos, culturales y arquitectnicos Los monumentos antiguos de 81 pases, entre los que se encuentran Grecia, Egipto, Italia, Indonesia y Camboya, gozan de proteccin gracias a los esfuerzos de la UNESCO, y se han adoptado, asimismo, convenciones internacionales para conservar la propiedad cultural. Facilitar los intercambios acadmicos y culturales Las Naciones Unidas, a travs de la UNESCO y la Universidad de las Naciones Unidas (UNU), han alentado la cooperacin cientfica e intelectual, la interconexin de instituciones y la promocin de expresiones culturales, incluyendo aqullas de las minoras y los pueblos indgenas.

98

ANEXOS

8. Patrimonio de la Humanidad en Espaa

8.1. Bienes Inscritos en Espaa hasta 2006
1984 - Mezquita de Crdoba (Crdoba) - Alhambra y Generalife (Granada) - Catedral de Burgos (Burgos) - Monasterio y Real Sitio de El Escorial, (Madrid) - Parque Gell, Palacio Gell y Casa Mila, (Barcelona) 1985 - Cuevas de Altamira (Cantabria) - Centro histrico de Segovia y Acueducto (Segovia) - Monumentos de Oviedo y del Reino de Asturias (Oviedo) - Centro histrico de Santiago de Compostela (Corua) - Centro histrico de vila y sus iglesias extra-muros (vila) 1986 - Arquitectura Mudjar de Teruel (Teruel) - Centro histrico de Toledo (Toledo) - Parque Nacional de Garajonay (Isla de La Palma) - Centro histrico de Cceres (Cceres) 1987 - Catedral, Alczar y Archivo de Indias de Sevilla (Sevilla) 1988 - Centro histrico de Salamanca (Salamanca) 1991 - Monasterio de Poblet (Tarragona) 1993 - Conjunto arqueolgico de Mrida (Badajoz) - Monasterio Real de Santa Mara de Guadalupe (Cceres) - Camino de Santiago de Compostela (A Corua) 1994 - Centro histrico de Crdoba (Crdoba) - Barrio del Albayzin (Granada) - Parque Nacional de Doana (Huelva-SevillaCdiz) 1996 - Ciudad Histrica Fortificada de Cuenca (Cuenca) - La Lonja de la Seda de Valencia (Valencia) 1997 - Explotacin minera Las Medulas (Carucedo. Len)) - El Palau de la Msica Catalana y el Hospital de Sant Pau (Barcelona) - Monasterios de San Milln de Yuso y Suso (San Milln de la Cogolla. La Rioja) - Pirineos - Monte Perdido (Espaa-Francia) 1998 - Iglesias del Reino de Asturias, incluyendo la Cmara Santa, la Baslica de San Julin de los Prados, y La Foncalada (Oviedo) - Arte rupestre de la Cuenca Mediterranea (Catalua, Aragn, Castilla La Mancha, Murcia y Andaluca) - Universidad y Recinto histrico de Alcal de Henares (Alcal de Henares. Madrid) 1999 - Ampliacin Pirineos-Monte Perdido (EspaaFrancia) - Biodiversidad y cultura de Ibiza (Ibiza) - San Cristbal de la Laguna (San Cristbal de La Laguna.Tenerife)

99

anexos

2000 - Conjunto Arqueolgico de Tarraco (Tarragona) - Iglesias romnicas catalanas de la Vall del Bo (La Vall del Boi. Lleida) - La Muralla romana de Lugo (Lugo) - Yacimientos de Atapuerca (Atapuerca. Burgos) - Jardin Huerto del Cura (El Palmeral de Elche. Alicante) 2001 - Paisaje cultural de Aranjuez (Aranjuez. Madrid)

2003 - Conjuntos Monumentales de beda y Baeza Dualidad (Jaen) 2005 Casa Vicens, fachada de la Natividad de la Sagrada Familia, Cripta de la Sagrada Familia, la Casa Batll y Cripta de la Colonia Gell. (Barcelona) 2006 - Puente Colgante de Vizcaya

8.2. Ciudades Patrimonio de la Humanidad: Regin Sur de Europa. rea Mediterrnea

Italia (24) Asis, Caltagirone, Capriate de S.Gervasio, Catania, Ferrara, Florencia, Matera, Militelio Val di Catania, Mdena, Modica, Noto, Palazzolo Acreide, Npoles, Pienza, Ragusa, Roma, San Gimignano, Scicli, Siena, Siracusa, Urbino,Venecia,Verona,Vicenza Espaa (17) Alcal de Henares, Aranjuez, vila, Baeza, Cceres, Crdoba, Cuenca, Granada, Ibiza, Mrida, Oviedo, Salamanca, San Cristbal de la Laguna, Santiago de Compostela, Segovia, Toledo, beda. Francia (10) Amiens, Avignon, Carcassone, Le Havre, Lyon, Mont Saint-Michel, Nancy, Paris, Provins, Strasbourg Portugal (5) Angra do Heroismo (Azores Islands), vora, Guimares, Porto, Sintra Grecia (3) Chor (Patmos Island, Peloponeso), Edessa, Rhodes (Rhodes Island, Peloponeso) Israel (1) Tel-Aviv Malta (1) La Valleta Vaticano (1) Il Vaticano

100

ANEXOS

8.3. Inventario de los bienes de Espaa candidatos a Patrimonio de la Humanidad

Este inventario recoge, segn las indicaciones de la UNESCO, los bienes de entre los cuales Espaa debe de elegir sus candidaturas al Patrimonio Mundial. Este inventario se conoce como Lista Indicativa. El Pleno del Consejo del Patrimonio Histrico aprueba la lista indicativa nacional y se lo comunica al Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. ste a su vez se lo comunica a la UNESCO, quien lo asume como lista indicativa espaola. Es el Consejo de Patrimonio Histrico, donde est representada Espaa (Estado y Comunidades Autonmicas reunidas), el organismo que decide qu candidaturas recogidas en su Lista Indicativa va a priorizar, para posteriormente trabajar en el expediente. Algunos de estos bienes ya han recibido la confirmacin por parte de la UNESCO de que ser reconocida su candidatura sin proceso de seleccin previo, como es el caso de la Ribeira Sacra.Todos los candidatos son confirmados, tras pasar los trmites iniciales, por el International Council of Monuments and Sites (ICOMOS). La propuesta de dicho organismo ser distinguida por la UNESCO en el 2008. La propuesta de candidaturas espaolas a ser declaradas Patrimonio de la Humanidad rene a los siguientes bienes: - Paisaje Cultural y Natural de la Sierra de Tramontana de Palma de Mallorca. - Altamira y el arte rupestre paleoltico de la Cornisa Cantbrica (ampliacin de Altamira). - El Espacio cultural Romnico del Norte de Castilla y Len y Sur de Cantabria - Conjunto arqueolgico griego de Empries, L'Escala, Girona. - La Vertiente Mediterrnea de los Pirineos (Francia-Espaa). - La Va de la Plata. - La Ribeira Sacra, Lugo y Orense. - Ancares-Braas. - Ampliacin del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial y su entorno natural. - Molinos de vela del Mediterrneo. - Fortificaciones abaluartadas fronterizas. - Itinerario Cultural de Francisco Javier. - Yacimientos de Icnitas de dinosaurios de la Pennsula Ibrica. - Itinerario Cultural de la Vid y el Vino en los Pueblos del Mediterrneo. - La arquitectura de piedra en seco. - El Parque Nacional de El Teide. (Denominacin alcanzada en Julio de 2007) - Patrimonio Histrico de El Ferrol de la Ilustracin. - La Torre de Hrcules, La Corua. - La Va Augusta. - Centro Histrico de las Palmas de Gran Canaria. El Camino del Norte o Camino Primitivo (ampliacin de El Camino de Santiago). - El Castillo de Loarre. - Manifestaciones Rupestres de Siega Verde. - Las Caadas de La Mesta. - Conjunto monumental de las murallas reales y fortificaciones de la Ciudad de Ceuta (antes Conjunto Monumental de las murallas reales de Ceuta). - Melilla, Ciudad Monumental y Pluricultural

101

anexos

8.4. Listado de Paisajes Culturales del Mundo (Ao 2005)

Se detalla a continuacin el listado por pases de Paisajes Culturales del Mundo establecidos por la Unesco hasta el ao 2005. Entre parntesis se indica el ao de la distincin de cada paisaje. Afghanistan Paisaje cultural y vestigios arqueolgicos del valle de Bamiyan (2003) frica del Sur Paisaje cultural de Mapungubwe (2003) Alemania Jardines Reales de Dessau-Wrlitz (2000) Valle de lElbe a Dresde (2004) Valle de Alto y Medio Rhin (2002) Andorra La Valle del Madriu-Perafita-Claror (2004) Argentina Quebrada de Humahuaca (2003) Australia Parque nacional de Uluru-Kata Tjuta (1987) Austria Paisaje cultural de HallstattDachstein/Salzkammergut (1997) Paisaje cultural de la Wachau (2000) Cuba Paisaje arqueolgico de las primeras plantaciones de caf del sudeste de Cuba (2000) Valle de Viales (1999) Espaa Paisaje cultural de Aranjuez (2001) Francia Jurisdiccin de Saint-Emilion (1999) Valle del Loire entre Sully-sur-Loire y Chalonnes (2000) Hungra Parque nacional de Hortobgy - la Puszta (1999) Paisaje cultural histrico de la regin vitcola de Tokaj (2002) India Cuevas de Bhimbetka (2003) Islandia Parque nacional de ?ingvellir (2004) Italia Monte Sagrado del Pimont et de Lombardie (2003) Cte amalfitaine (1997) Parque nacional del Cilento y del Vallo Diano, con los lugares arqueolgicos de Paestum y Velia y la Cartuja de Padua (1998) Portovenere, Cinque Terre y las islas (Palmaria,Tino y Tinetto) (1997) Valle del Orcia (2004) Israel Rutas del incienso- Ciudades del desierto de Nguev (2005) Japn Ciudad sagrada y camino de peregrinaje en los montes les monts Kii (2004) Kazakstan Petroglifos del paisaje arqueolgico de Tamgaly (2004)

102

ANEXOS

Lbano Ouadi Qadisha o Valle santo y bosque de los cedros de Dios (Horsh Arzel-Rab) (1998) Madagascar Colina real de Ambohimanga (2001) Mongolia Paisaje cultural del valle del Orkhon (2004) Nigeria Paisaje cultural de Sukur (1999) Bosque sagrado de Osun-Oshogbo (2005) Noruega Vegaoyan Archipilago de Vega (2004) Nueva Zelanda Parque nacional de Tongariro (1990) Filipinas Arrozales en terrazas de las cordilleras de Filipinas (1995) Polonia Kalwaria Zebrzydowska : conjunto arquitectnico maderista y paisajes y parque d e peregrinacin (1999) Portugal Paisaje cultural de Sintra (1995) Paisaje vitcola de la Isla del Pico (2004) Regin vitcola del Alto Duero (2001) Repblica Democrtica Popular de Laos Vat Phou y los antiguos establecimientos asociados al paisaje cultural de Champassak (2001) Repblica Checa Paisaje cultural de Lednice-Valtice (1996)

Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del Norte Isla de St. Kilda (1986-2005) Reales Jardines Botnicos de Kew (2003) Paisaje industrial de Blaenavon (2000) Suecia Paisaje agrcola del sur de land (2000) Togo Koutammakou, el pas des Batammariba (2004) Zimbabwe Montes Matobo (2003) Paisajes transfronterizos Allemania-Polonia Parque de Muskau / Parque de Muzakowski (2004) Autria-Hungra Paisaje cultural de Fert/Neusiedlersee (2001) Fdration de Rusia-Lituania Istmo de Courlande (2000) Francia- Espaa Pirineos-Monte Perdido (1997)

103

anexos

8.5. Reservas de la Biosfera en Espaa

Los espacios espaoles declarados Reserva de la Biosfera se relacionan a continuacin, indicndose el ao en que fueron distinguidos: 1977 - Grazalema (Cdiz-Mlaga) 51,695 Ha. - Ordesa-Viamala (Huesca) 51,396 Ha. 1978 - Montseny (Barcelona) 30,120 Ha. 1980 - Doana (Huelva, Cdiz y Sevilla) 77,260 Ha. - La Mancha Hmeda (Ciudad Real) 25,000 Ha. 1983 - Sierras de Cazorla, Segura y Las Villas (Jan) 214,300 Ha. - Marismas del Odiel (Huelva) 7,158 Ha. - Isla de La Palma (Ampliaciones 1997 y 2002. Provincia de Tenerife) 80,702 Ha 1984 - Urdaibai (Vizcaya) 21,992 Ha. 1986 - Sierra Nevada (Granada),171.646 Ha. 1992 - Cuenca Alta del Ro Manzanares (Madrid) 46,728 Ha. 1993 - Isla de Lanzarote (Provincia de Las Palmas) 84,610 Ha. - Isla de Menorca (Archipilago Balear) 70,200 Ha. 1995 - Sierra de las Nieves y su entorno (Mlaga) 93,390 Ha. 1997 - Cabo de Gata-Njar (Almera) 46,000 Ha. 2000 - Isla de El Hierro (Provincia de Tenerife) 29,600 Ha. - Bardenas Reales (Navarra) 39,273 Ha. - Muniellos (Ampliacin en 2003. Asturias) 5,644 Ha. - Parque natural de Somiedo (Asturias) 29,121 Ha. 2001 - Parque natural de Redes (Asturias) 37,736 Ha. 2002 - Las Dehesas de Sierra Morena (Crdoba) 424,400 Ha. - Terras do Mio (Lugo) 363.669 Ha. 2003 - Valle de Laciana (Len) 22,000 Ha. - Picos de Europa (Asturias, Cantabria, Castilla y Len) 64,660 Ha. - Monfrage (Cceres) 116,160 Ha. - Valles del Jubera, Leza, Cidaco y Alhama (La Rioja) 119,669 Ha. 2004 - Babia (Elemento de la RB Gran Cantabria. Asturias-Len) 38,010 Ha. 2005 - Isla de Gran Canaria (Provincia de Las Palmas) 100,459 Ha. - Reserva de Biosfera del Alto de Bernesga, Reserva de Biosfera de Los Valles de Omaa

104

ANEXOS

y Luna y Reserva de Biosfera de Los Argellos (Elementos de la RB. Gran Cantabria) - rea de Allariz (Rairiz de Veiga,A Bola y Vilar de Santos. Galicia) 21,482 Ha. - Sierra del Rincn (Madrid) 15,231 Ha. 2006 - Os Ancares Lucenses y Montes de Cervantes, Navia y Becerra (Galicia. Elementos de Gran Cantabria) - Los Ancares Leoneses (Gran Cantabria) - Sierras Candelario-Bejar y Francia (Castilla-Len)

105

anexos

9. Otros documentos
9.1. Alianza de Paisajes Culturales Patrimonio de la Humanidad. Declaracin de Aranjuez
Texto ntegro de la Declaracin de Aranjuez Antecedentes Los Paisajes Culturales son el resultado de la accin del desarrollo de actividades humanas en un territorio concreto, cuyos componentes ms significativos son el sustrato natural, la accin humana y la actividad desarrollada. - Los Paisajes Culturales forman parte de los Bienes incluidos por la UNESCO en su lista de Patrimonio de la Humanidad. - La accin del desarrollo de actividades sobre el Paisaje Cultural resulta compleja por la interaccin del conjunto de elementos que intervienen en su proceso,no slo por la propia interrelacin de factores tcnicos en busca de una actuacin equilibrada y sostenible, sino tambin como consecuencia de dificultades de carcter administrativo inherentes a la gestin del Bien. - La manifiesta complejidad en la intervencin sobre los Paisajes Culturales aconseja bsqueda de soluciones eficaces y eficientes, propiciadoras de su gestin inteligente, en un contexto de aunar esfuerzos por optimizar y poner en valor los recursos tcnicos, administrativos y financieros disponibles. - El esfuerzo individual de cada Beneficiario de Paisaje Cultural por conseguir la buena gestin de su Bien se incrementa al organizarse con otros beneficiarios, tendiendo puentes sobre los que establecer una red de relaciones en el marco de la cooperacin transnacional, capaz de optimizar los recursos necesarios para el desarrollo de actividades, ms difciles de llevar a cabo individualmente. -La Alianza de Paisajes Culturales configura una Red en la que tienen cabida todas las Ciudades, Lugares y Sitios declarados por la UNESCO Patrimonio de la Humanidad. PLANTEAMIENTO Los representantes de la ciudad de Aranjuez presentaron una iniciativa en la 6 Conferencia Regional de Europa del Sur Mediterrneo de la Organizacin de Ciudades Patrimonio Mundial (OCPM) celebrada en Crdoba (Espaa) los das 17 y 18 de octubre de 2006 para la constitucin de la Alianza de Paisajes Culturales, con el apoyo de dicha organizacin de la que forman parte. Dicha iniciativa contemplaba la invitacin a incorporarse a esta Alianza como miembros del Comit Promotor a los miembros de la OCPM que tambin ostentaran dicha denominacin, ms aquellos otros que, por afinidad, quisieran participar en la misma. Dicha propuesta fue aprobada por unanimidad. El Comit Promotor qued constituido por los Paisajes Culturales de Aranjuez (Espaa), Sintra (Portugal), Dresden (Alemania) y Halsstatt (Austria), ms la Biodiversidad Cultural de Eivissa (Espaa) y la Ciudad de Guimaraes (Portugal), contando tambin con la presencia de un representante de la OCPM El objetivo inicial de esta primera propuesta es constituir el Comit promotor de la Alianza, al objeto de establecer en un futuro inmediato sus directrices de organizacin, contenidos y funcionamiento. Se convoca a los representantes de los miembros del Comit Promotor citados a una primera reunin de trabajo en la ciudad de Aranjuez (Espaa) para la puesta en marcha de este Comit, que se celebra los das 23 y 24 de noviembre de 2006 CELEBRACIN DE LA REUNIN Los das 23 y 24 de noviembre de 2006 tiene lugar en Aranjuez (Espaa) la reunin de

106

ANEXOS

constitucin del Comit Promotor, con la presencia de los representantes de Aranjuez, Sintra e Ivissa y la adhesin de los represntantes de Dresden (Alemania), Hallstatt (Austria) y Guimaraes (Portugal), quienes excusan su asistencia por problemas de agenda. Envan, no obstante, escritos de adhesin a esta iniciativa. Igualmente, lo manifiesta la representacin de la OCPM. ACUERDOS Se toman, con carcter transitorio en tanto no sean ratificadas en prxima reunin de todos los miembros del Comit Promotor, los siguientes acuerdos: - Aprobar la constitucin de la Alianza de

Paisajes Culturales Patrimonio de la Humanidad - Proponer a la ciudad de Sintra como Presidencia de la Alianza - Proponer a la ciudad de Aranjuez como Secretara General de la Alianza - Proponer al resto de las ciudades participantes como miembros-vocales dela Alianza - Celebrar una prxima reunin en Eivissa en marzo de 2007, en la que se discutirn las particularidades de los contenidos y objetivos de la Alianza. Lo que se suscribe por los representantes de los Paisajes Culturales presentes, en la ciudad de Aranjuez, 24 de noviembre de 2007

107

anexos

9.2. Constitucin de la UNESCO8

(Texto ntegro) Prembulo Los gobiernos de los Estados Partes en la presente Constitucin, en nombre de sus pueblos, declaran: Que, puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz; Que, en el curso de la historia, la incomprensin mutua de los pueblos ha sido motivo de desconfianza y recelo entre las naciones, y causa de que sus desacuerdos hayan degenerado en guerra con harta frecuencia; Que la grande y terrible guerra que acaba de terminar no hubiera sido posible sin la negacin de los principios democrticos de la dignidad, la igualdad y el respeto mutuo de los hombres, y sin la voluntad de sustituir tales principios, explotando los prejuicios y la ignorancia, por el dogma de la desigualdad de los hombres y de las razas; Que la amplia difusin de la cultura y la educacin de la humanidad para la justicia, la libertad y la paz son indispensables a la dignidad del hombre y constituyen un deber sagrado que todas las naciones han de cumplir con un espritu de responsabilidad y de ayuda mutua; Que una paz fundada exclusivamente en acuerdos polticos y econmicos entre gobiernos no podra obtener el apoyo unnime, sincero y perdurable de los pueblos, y que, por consiguiente, esa paz debe basarse en la solidaridad intelectual y moral de la humanidad. Por estas razones, los Estados Partes en la presente Constitucin, persuadidos de la necesidad de asegurar a todos el pleno e igual acceso a la educacin, la posibilidad de investigar libremente la verdad objetiva y el libre intercambio de ideas y de conocimientos, resuelven desarrollar e intensificar las relaciones entre sus pueblos, a fin de que stos se comprendan mejor entre s y adquieran un conocimiento ms preciso y verdadero de sus respectivas vidas. En consecuencia, crean por la presente la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, con el fin de alcanzar gradualmente, mediante la cooperacin de las naciones del mundo en las esferas de la educacin, de la ciencia y de la cultura, los objetivos de paz internacional y de bienestar general de la humanidad, para el logro de los cuales se han establecido las Naciones Unidas, como proclama su Carta. Artculo I Propsitos y funciones 1. La Organizacin se propone contribuir a la paz y a la seguridad estrechando, mediante la educacin, la ciencia y la cultura, la colaboracin entre las naciones, a fin de asegurar el respeto universal a la justicia, a la ley, a los derechos humanos y a las libertades fundamentales que sin distincin de raza, sexo, idioma o religin, la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos del mundo. 2. Para realizar esta finalidad, la Organizacin: a) Fomentar el conocimiento y la comprensin mutuos de las naciones prestando su concurso a los rganos de informacin para las masas; a este fin, recomendar los acuerdos internacionales que estime convenientes

8 Aprobada en Londres el da 16 de noviembre de 1945 y modificada por la Conferencia General en sus reuniones 2a, 3a, 4a, 5a, 6a, 7a, 8a, 9a, 10a, 12a, 15a, 17a, 19a, 20a, 21a, 24a, 25a, 26a, 27a, 28a, 29a y 31a.

108

ANEXOS

para facilitar la libre circulacin de las ideas por medio de la palabra y de la imagen; b) Dar nuevo y vigoroso impulso a la educacin popular y a la difusin de la cultura: Colaborando con los Estados Miembros que as lo deseen para ayudarles a desarrollar sus propias actividades educativas; Instituyendo la cooperacin entre las naciones con objeto de fomentar el ideal de la igualdad de posibilidades de educacin para todos, sin distincin de raza, sexo ni condicin social o econmica alguna; Sugiriendo mtodos educativos adecuados para preparar a los nios del mundo entero a las responsabilidades del hombre libre; c) Ayudar a la conservacin, al progreso y a la difusin del saber: Velando por la conservacin y la proteccin del patrimonio universal de libros, obras de arte y monumentos de inters histrico o cientfico, y recomendando a las naciones interesadas las convenciones internacionales que sean necesarias para tal fin; Alentando la cooperacin entre las naciones en todas las ramas de la actividad intelectual y el intercambio internacional de representantes de la educacin, de la ciencia y de la cultura, as como de publicaciones, obras de arte, material de laboratorio y cualquier documentacin til al respecto; Facilitando, mediante mtodos adecuados de cooperacin internacional, el acceso de todos los pueblos a lo que cada uno de ellos publique. 3. Deseosa de asegurar a sus Estados Miembros la independencia, la integridad y la fecunda diversidad de sus culturas y de sus sistemas educativos, la Organizacin se prohbe toda intervencin en materias que correspondan esencialmente a la jurisdiccin interna de esos Estados.

Artculo II Miembros 1. Los Estados Miembros de las Naciones Unidas tienen derecho a formar parte de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. 2. A reserva de los trminos del acuerdo que ha de concertarse entre esta Organizacin y las Naciones Unidas, de conformidad con lo previsto en el Artculo X de la presente Constitucin, los Estados no miembros de las Naciones Unidas podrn, previa recomendacin del Consejo Ejecutivo, ser admitidos como Miembros de la Organizacin, por mayora de dos tercios de votos de la Conferencia General. 3. Los territorios o grupos de territorios que no asuman por s mismos la responsabilidad de la direccin de sus relaciones exteriores podrn ser admitidos en calidad de Miembros Asociados por la Conferencia General, por mayora de los dos tercios de los miembros presentes y votantes, si esa admisin ha sido solicitada, por cuenta de cada uno de esos territorios o grupos de territorios, por el Estado Miembro o por cualquier autoridad que asuma la responsabilidad de la direccin de sus relaciones exteriores. La naturaleza y el alcance de los derechos y de las obligaciones de los Miembros Asociados sern determinados por la Conferencia General. 4. Los Estados Miembros de la Organizacin que fueren suspendidos en el ejercicio de sus derechos y privilegios de miembros de las Naciones Unidas sern suspendidos, a peticin de stas, en los derechos y privilegios inherentes a la calidad de miembro de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.

109

anexos

5. Los Estados Miembros de la Organizacin cesarn ipso facto de ser miembros de sta, si fueren excluidos de las Naciones Unidas. 6. Todo Estado Miembro o todo Miembro Asociado de la Organizacin podr retirarse de ella mediante notificacin presentada al Director General. Tal notificacin surtir efecto el 31 de diciembre del ao siguiente a aquel en que se haya efectuado. La retirada no modificar las obligaciones financieras que en la fecha en que se produzca tuviera para con la Organizacin el Estado de que se trate. La notificacin de la retirada de un Miembro Asociado se har en su nombre por el Estado Miembro o la autoridad a cuyo cargo estn sus relaciones internacionales1. 7. Cada Estado Miembro tendr derecho a designar a un Delegado Permanente ante la Organizacin2. 8. El Delegado Permanente presentar sus credenciales al Director General de la Organizacin y asumir oficialmente sus funciones a partir de la fecha de presentacin de sus credenciales. Artculo III rganos una La Organizacin comprender Conferencia General, un Consejo Ejecutivo y una Secretara. Artculo IV La Conferencia General A. Composicin 1. La Conferencia General estar constituida por los representantes de los Estados Miembros de la Organizacin. El gobierno de cada Estado Miembro nombrar como

mximo cinco delegados, escogidos previa consulta con la Comisin Nacional o, de no existir sta, con las instituciones educativas, cientficas y culturales. B. Funciones 2. La Conferencia General determinar la orientacin y la lnea de conducta general de la Organizacin. Decidir acerca de los programas que le sean sometidos por el Consejo Ejecutivo. 3. La Conferencia General convocar, cuando lo estime conveniente y de conformidad con las disposiciones que establezca, conferencias internacionales de Estados sobre la educacin, las ciencias, las humanidades o la difusin del saber; la Conferencia General o el Consejo Ejecutivo podrn convocar conferencias no gubernamentales sobre lo mismos temas, de conformidad con tales disposiciones3. 4. Cuando se pronuncie en favor de proyectos que hayan de ser sometidos a los Estados Miembros, la Conferencia General deber distinguir entre las recomendaciones dirigidas a esos Estados y las convenciones internacionales que hayan de ser sometidas a la ratificacin de los mismos. En el primer caso, ser sufi- ciente la simple mayora de votos; en el segundo, se requerir una mayora de dos tercios. Cada uno de los Estados Miembros someter las recomendaciones o las convenciones a sus autoridades competentes, dentro del plazo de un ao a partir de la clausura de la reunin de la Conferencia General en la cual hayan sido aprobadas. 5.A reserva de las disposiciones del apartado c del prrafo 6 del Artculo V, la Conferencia General asesorar a las Naciones Unidas en los aspectos educativos, cientficos y culturales de las cuestiones que interesen a aqullas, en las condiciones y segn el procedimiento

110

ANEXOS

que hayan adoptado las autoridades competentes de ambas organizaciones. 6. La Conferencia General recibir y examinar los informes que dirijan a la Organizacin los Estados Miembros sobre las medidas que hayan adoptado en relacin con las recomendaciones y las convenciones mencionadas en el prrafo 4 supra o, cuando as lo decida, resmenes analticos de esos informes. 7. La Conferencia General elegir a los Miembros del Consejo Ejecutivo y,previa recomendacin de ste, nombrar al Director General. C.Votacin 8. a) Cada Estado Miembro tendr un voto en la Conferencia General. Las decisiones se tomarn por mayora simple, excepto en aquellos casos en que las disposiciones de la presente Constitucin o del Reglamento de la Conferencia General exijan la mayora de dos tercios. Se entender por mayora la de los Miembros presentes y votantes. b) Un Estado Miembro que est en mora en el pago de sus contribuciones no podr votar en la Conferencia General si la cantidad total que adeude por ese concepto es superior a la suma de sus contribuciones correspondientes al ao en curso y al ao civil precedente. c) Sin embargo, la Conferencia General podr autorizar a ese Estado Miembro a participar en las votaciones si comprueba que la falta de pago se debe a circunstancias ajenas a la voluntad del referido Estado Miembro. D. Procedimiento 9. a) La Conferencia General celebrar cada dos aos una reunin ordinaria. Podr celebrar reuniones extraordinarias, por propia iniciativa, por convocatoria del Consejo

Ejecutivo o a peticin de un tercio, al menos, de los Estados Miembros. b) En cada reunin, la Conferencia General fijar el lugar de la reunin ordinaria siguiente. El lugar de celebracin de una reunin extraordinaria lo fijar la Conferencia General si se debe a ella la iniciativa de esa reunin, y el Consejo Ejecutivo en los dems casos. 10. La Conferencia General adoptar su propio Reglamento. En cada reunin elegir su Presidente y los dems miembros de la Mesa. 11. La Conferencia General establecer las comisiones especiales y tcnicas y los dems rganos subsidiarios que sean necesarios para la realizacin de sus trabajos. 12. A resea de las disposiciones de su Reglamento, la Conferencia General tomar las disposiciones necesarias para que el pblico pueda asistir a sus deliberaciones. E. Observadores 13. La Conferencia General, previa recomendacin del Consejo Ejecutivo y por mayora de dos tercios, podr, con arreglo a lo dispuesto en su Reglamento, invitar a representantes de organizaciones internacionales, particularmente de las sealadas en el prrafo 4 del Artculo IX, a que asistan como observadores a ciertas reuniones de la Conferencia o de sus comisiones. 14. Cuando el Consejo Ejecutivo haya reconocido a esas organizaciones internacionales no gubernamentales o semigubernamentales como entidades consultivas, segn el procedimiento indicado en el prrafo 4 del Artculo XI, dichas organizaciones sern invitadas a enviar observadores a las reuniones de la Conferencia General y de sus comisiones1.

111

anexos

Artculo V Consejo Ejecutivo A. Composicin 1. a) El Consejo Ejecutivo ser elegido por la Conferencia General y se compondr de 58 Estados Miembros. El Presidente de la Conferencia General tendr asiento por derecho propio en el Consejo Ejecutivo, con voz y sin voto. b) Los Estados Miembros elegidos al Consejo Ejecutivo se denominan en adelante Miembros del Consejo Ejecutivo. 2. a) Cada Miembro del Consejo Ejecutivo designar a un representante. Tambin podr designar a suplentes. b) Al elegir a su representante en el Consejo, el Miembro del Consejo Ejecutivo procurar designar a una persona calificada en una o ms de las esferas de competencia de la UNESCO y con experiencia y capacidad para cumplir las tareas administrativas y ejecutivas del Consejo. En aras de la continuidad, cada representante ser designado por la duracin del mandato del Miembro del Consejo Ejecutivo, a no ser que circunstancias excepcionales obliguen a su sustitucin. En ausencia de su representante los suplentes nombrados por cada Miembro del Consejo Ejecutivo desempearn todas sus funciones. 3. Al proceder a la eleccin de Miembros del Consejo Ejecutivo, la Conferencia General tendr en cuenta la diversidad de las culturas y una distribucin geogrfica equitativa. 4. a) Los Miembros del Consejo Ejecutivo desempearn sus funciones desde el final de la reunin de la Conferencia General en que hayan sido elegidos hasta la clausura de la segunda reunin ordinaria de la Conferencia General siguiente a su eleccin. En cada una

de sus reuniones ordinarias, la Conferencia General proceder a elegir el nmero de Miembros del Consejo Ejecutivo necesarios para cubrir los puestos que queden vacantes al fin de la reunin. b) Los Miembros del Consejo Ejecutivo podrn ser reelegidos. Los Miembros reelegidos del Consejo Ejecutivo procurarn designar a un nuevo representante en el Consejo. 5. En caso de retirada de la Organizacin de un Estado Miembro del Consejo Ejecutivo, su mandato en el Consejo Ejecutivo concluir en la fecha en que la retirada se haga efectiva. B. Funciones 6. a) El Consejo Ejecutivo preparar el orden del da de las reuniones de la Conferencia General. Examinar el programa de trabajo de la Organizacin y el correspondiente proyecto de presupuesto, presentados por el Director General, de conformidad con el prrafo 3 del Artculo VI, y los someter, con las recomendaciones que estime convenientes, a la Conferencia General. b) El Consejo Ejecutivo, actuando bajo la autoridad de la Conferencia General, ser responsable ante sta de la ejecucin del programa por ella aprobado. De conformidad con las decisiones de la Conferencia General y habida cuenta de las circunstancias que pudieran presentarse entre dos reuniones ordinarias de la misma, el Consejo Ejecutivo tomar todas las disposiciones necesarias para asegurar la ejecucin eficaz y racional del programa por el Director General. c) Entre dos reuniones ordinarias de la Conferencia General, el Consejo Ejecutivo podr ejercer ante las Naciones Unidas las funciones de asesoramiento previstas en el

112

ANEXOS

prrafo 5 del Artculo IV, a condicin de que la cuestin que motive la consulta haya sido tratada en principio por la Conferencia General o que su solucin estuviese implcita en decisiones de la Conferencia. 7. El Consejo Ejecutivo recomendar a la Conferencia General la admisin de nuevos miembros en la Organizacin. 8. A reserva de lo que decidiera la Conferencia General, el Consejo Ejecutivo adoptar su propio Reglamento y elegir su mesa de entre sus miembros. 9. El Consejo Ejecutivo celebrar al menos cuatro reuniones ordinarias por bienio y podr celebrar reuniones extraordinarias si las convoca el Presidente, ya sea por iniciativa propia o a peticin de seis Miembros del Consejo. 10. El Presidente del Consejo Ejecutivo presentar en nombre de ste a la Conferencia General, en cada una de sus reuniones ordinarias, con o sin comentarios, los informes sobre las actividades de la Organizacin que el Director General debe preparar con arreglo a las disposiciones del apartado b del prrafo 3 del Artculo VI. 11. El Consejo Ejecutivo tomar las disposiciones pertinentes para consultar a los representantes de las organizaciones internacionales o a personalidades competentes que se ocupen de asuntos de la incumbencia del Consejo. 12. Entre las reuniones de la Conferencia General, el Consejo Ejecutivo podr pedir a la Corte Internacional de Justicia opiniones consultivas sobre cuestiones jurdicas que se planteen en la esfera de las actividades de la Organizacin. 13. El Consejo Ejecutivo ejercer tambin las facultades que le delegue la Conferencia General en nombre de la Conferencia en su conjunto.

Artculo VI Secretara 1. La Secretara se compondr de un Director General y del personal que se estime necesario. 2. El Director General ser nombrado por la Conferencia General, a propuesta del Consejo Ejecutivo, por un periodo de cuatro aos, con arreglo a las condiciones que la Conferencia apruebe. El Director General podr ser nombrado por un segundo periodo de cuatro aos, al trmino del cual ya no ser reelegible. Ser el ms alto funcionario administrativo de la Organizacin. 3. a) El Director General o, en su defecto, el sustituto por l designado, participar, con voz y sin voto, en todas las reuniones de la Conferencia General, del Consejo Ejecutivo y de las comisiones de la Organizacin. Podr formular proposiciones acerca de las medidas que hayan de tomar la Conferencia y el Consejo Ejecutivo, y preparar para su presentacin al Consejo un proyecto de programa de trabajo de la Organizacin, acompaado del proyecto de presupuesto correspondiente. b) El Director General preparar informes peridicos sobre las actividades de la Organizacin y los transmitir a los Estados Miembros y al Consejo Ejecutivo. La Conferencia General determinar los periodos que deban abarcar esos informes. 4. El Director General nombrar el personal de la Secretara, con arreglo al Estatuto del Personal que la Conferencia General apruebe. A reserva de reunir las ms altas cualidades de integridad, eficiencia y competencia tcnica, el personal habr de ser nombrado a base de la ms amplia representacin geogrfica posible. 5. Las responsabilidades del Director General y del personal son de carcter exclusivamente internacional. En el desem-

113

anexos

peo de sus funciones no solicitarn ni recibirn instrucciones de ningn gobierno ni de ninguna autoridad ajena a la Organizacin. Se abstendrn de actuar en forma alguna que pueda menoscabar su condicin de funcionarios internacionales. Cada uno de los Estados Miembros de la Organizacin se compromete a respetar el carcter internacional de las funciones del Director General y del personal, y a no tratar de influir sobre ellos en el desempeo de sus funciones. 6. Ninguna de las disposiciones de este artculo impedir a la Organizacin concertar, dentro del marco de las Naciones Unidas, arreglos especiales para la constitucin de servicios comunes y el nombramiento de personal comn, as como para el intercambio de personal. Artculo VII Comisiones Nacionales de Cooperacin 1. Cada Estado Miembro tomar las disposiciones adecuadas a su situacin particular, con objeto de asociar a la Organizacin a los principales grupos nacionales que se interesen por los problemas de la educacin, la ciencia y la cultura, de preferencia constituyendo una Comisin Nacional en la que estn representados el gobierno y los referidos grupos. 2. En los pases en que existan, las Comisiones Nacionales o los organismos nacionales de cooperacin asesorarn a las delegaciones de sus pases respectivos en la Conferencia General y a los representantes y suplentes en el Consejo Ejecutivo, as como a sus gobiernos, en cuestiones relacionadas con la Organizacin, haciendo de rganos de enlace para todas las cuestiones que interesen a la Organizacin. 3. A peticin de un Estado Miembro, la

Organizacin podr delegar ante la Comisin Nacional de ese Estado a un funcionario de la Secretara a fin de que, con carcter temporal o permanente, colabore en los trabajos de la misma. Artculo VIII Informes de los Estados Miembros Cada Estado Miembro someter a la Organizacin, en el momento y la forma que decida la Conferencia General, informes sobre las leyes, reglamentos y estadsticas relativos a sus instituciones y actividades educativas, cientficas y culturales, as como sobre el curso dado a las recomendaciones y convenciones a que se refiere el prrafo 4 del Artculo IV. Artculo IX Presupuesto 1. El presupuesto ser administrado por la Organizacin. 2. La Conferencia General aprobar definitivamente el presupuesto y fijar la participacin financiera de cada uno de los Estados Miembros de la Organizacin, a reserva de las disposiciones que pueda establecer el acuerdo concertado con las Naciones Unidas, con arreglo a lo previsto en el Artculo X de la presente Constitucin. 3. El Director General podr aceptar cualquier aportacin voluntaria, donacin, legado o subvencin de gobiernos, instituciones pblicas o privadas, asociaciones o particulares, a reserva de las condiciones establecidas en el Reglamento Financiero. Artculo X Relaciones con las Naciones Unidas La Organizacin se vincular tan pronto como sea posible con las Naciones Unidas en calidad

114

ANEXOS

de organismo especializado de las mismas, con arreglo a lo previsto en el Artculo 57 de la Carta de las Naciones Unidas. Esa vinculacin se har mediante un acuerdo concertado con las Naciones Unidas, en la forma prevista en el Artculo 63 de la Carta, que ser sometido a la aprobacin de la Conferencia General. El acuerdo habr de prever una cooperacin efectiva entre ambas organizaciones en la prosecucin de sus propsitos comunes y consagrar, al mismo tiempo, la autonoma de esta Organizacin en la esfera de su competencia, segn se define en la presente Constitucin.Tal acuerdo podr contener disposiciones relativas a la aprobacin y al financiamiento del presupuesto de la Organizacin por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Artculo XI Relaciones con otros organismos y organizaciones intergubernamentales especializados 1. La Organizacin podr cooperar con otros organismos y organizaciones intergubernamentales especializados, cuyas tareas y actividades estn en armona con las suyas. A ese efecto, el Director General, actuando bajo la autoridad superior del Consejo Ejecutivo, podr establecer relaciones de trabajo con esos organismos y organizaciones y constituir las comisiones mixtas que se estimen necesarias para conseguir una cooperacin eficaz. Todo acuerdo concertado en debida forma con esos organismos u organizaciones especializados ser sometido a la aprobacin del Consejo Ejecutivo. 2. Siempre que la Conferencia General y las autoridades competentes de cualquier otro organismo u organizacin intergubernamental especializado, con propsitos y funciones comprendidos en la competencia de la

Organizacin, consideren conveniente transferir a sta sus recursos y funciones, el Director General, a reserva de la aprobacin de la Conferencia, podr concertar, a satisfaccin de ambas partes, los acuerdos necesarios. 3. La Organizacin, de comn acuerdo con otras organizaciones intergubernamentales, podr tomar las disposiciones pertinentes para asegurar una representacin recproca en las respectivas reuniones. 4. La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura podr tomar cuantas disposiciones convengan para facilitar las consultas y asegurar la cooperacin con las organizaciones no gubernamentales que se ocupen de cuestiones comprendidas en la esfera de competencia de aqulla. Podr invitarlas a realizar determinadas tareas en sus respectivos campos de accin. Esa cooperacin podr asumir igualmente la forma de una adecuada participacin de representantes de las referidas organizaciones en los trabajos de los comits asesores creados por la Conferencia General. Artculo XII Condicin jurdica de la Organizacin Las disposiciones de los Artculos 104 y 105 de la Carta de las Naciones Unidas1, relativas a su condicin jurdica, sus privilegios o inmunidades, sern igualmente aplicables a la presente Organizacin. Artculo XIII Reformas 1. Las propuestas de modificacin de la presente Constitucin surtirn efecto cuando la Conferencia General las haya aprobado por mayora de dos tercios. Sin embargo, aquellas propuestas que impliquen modificaciones fun-

115

anexos

damentales en los fines de la Organizacin o nuevas obligaciones para los Estados Miembros debern ser aceptadas posteriormente, antes de entrar en vigor, por los dos tercios de los Estados Miembros. El texto de las propuestas de modificacin ser comunicado por el Director General a los Estados Miembros, por lo menos seis meses antes de ser sometido al examen de la Conferencia General. 2. La Conferencia General est facultada para aprobar, por mayora de dos tercios, un reglamento para la aplicacin de las disposiciones del presente artculo. Artculo XIV Interpretacin 1. Los textos francs e ingls de la presente Constitucin sern igualmente autnticos. 2.Todas las cuestiones y controversias relativas a la interpretacin de la presente Constitucin sern sometidas, para su resolucin, a la Corte Internacional de Justicia o a un tribunal de arbitraje, segn determinara la Conferencia General con arreglo a su Reglamento. Artculo XV Entrada en vigor 1. La presente Constitucin estar sujeta a aceptacin. Los instrumentos de aceptacin sern depositados en poder del Gobierno del Reino Unido. 2. La presente Constitucin quedar abierta a la firma en los archivos del Gobierno del Reino Unido. La firma podr estamparse antes o despus del depsito del instrumento de aceptacin. Ninguna aceptacin ser vlida a menos de ir precedida o seguida de la firma. No obstante, un Estado que se haya retirado de la Organizacin deber tan slo depositar un nuevo instrumento de aceptacin para vol-

ver a ser miembro de ella. 3. La presente Constitucin entrar en vigor cuando haya sido aceptada por veinte de sus signatarios. Las aceptaciones ulteriores surtirn efecto inmediatamente. 4. El Gobierno del Reino Unido notificar a todos los miembros de las Naciones Unidas y al Director General el recibo de todos los instrumentos de aceptacin y la fecha en que la presente Constitucin entre en vigor, con arreglo al prrafo precedente. En fe de lo cual los infrascritos, debidamente autorizados al efecto, han firmado los textos francs e ingls de la presente Constitucin, siendo ambos igualmente autnticos. Hecho en Londres, a diecisis de noviembre de mil novecientos cuarenta y cinco, en un solo ejemplar en francs y en ingls, del cual entregar el Gobierno del Reino Unido copias debidamente certificadas a los gobiernos de todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas.

116