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Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) aplicadas a la educacin

Algunas de sus lneas de investigacin
Pere Marqus Graells
Universitat Autnoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada 08193 Bellaterra (Barcelona). Spain

En este artculo se facilitan las referencias telemticas de algunas de las lneas de investigacin en el mbito de la aplicacin educativa de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin que se desarrollan en las universidades de nuestro pas. Constituye una relacin parcial elaborada a partir de los datos que se recibieron en las listas telemticas HIPERESPIRAL, PROTEC y EDUTEC. El objetivo que se pretende es ofrecer unas breves referencias que permitan conocer los principales temas que se estn estudiando en los distintos departamentos universitarios, facilitando sus direcciones telemticas para que las personas interesadas puedan ampliar esta informacin. El mismo contenido que ahora ofrecemos impreso tambin puede consultarse en el apartado Lneas de investigacin en Tecnologa Educativa de la pgina www.pangea.org/org/espiral/ Universidad Complutense de Madrid CARMEN ALBA, ANTONIO BAUTISTA, EVARISTO NAFRA Departamento de Didctica y Organizacin Escolar. Facultad de Educacin Universidad Complutense. 28040 Madrid Tel. 91 394 6174; fax del Departamento: 91 394 6256 carmenal@ccedu.ucm.es Los formatos y sistemas de representacin que facilitan la relacin entre profesores a travs de redes telemticas. Los recursos tecnolgicos como respuesta a la diversidad o en la atencin a personas con necesidades educativas especiales. Evaluacin de recursos y materiales didcticos.

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Universidad de Granada MARA JESS GALLEGO ARRUFAT Grupo de investigacin FORCE Campus de Cartuja, s/n. 18071 Granada Tel. 958243978 y 958244185; fax 958243741 y 958248965 mgallego@platon.ugr.es Didctica de la informtica y el conocimiento didctico de la enseanza con/sobre ordenadores. La investigacin titulada El profesor (educador, enseante y televidente) y la programacin televisiva, aprobada y financiada por el Centro de Investigacin, Documentacin y Evaluacin (CIDE), del Ministerio de Educacin y Cultura. Proyecto de evaluacin educativa Los usos de las Nuevas Tecnologas en los centros andaluces, aprobado por la Direccin General de Promocin y Evaluacin Educativa de la Junta de Andaluca, en colaboracin con las universidades de Sevilla, Cdiz y Huelva. El profesor y la integracin de medios de comunicacin y nuevas tecnologas para la mejora curricular, en la doble vertiente: los enfoques recientes sobre el diseo, desarrollo y evaluacin de situaciones curriculares mediadas (estudios desde la perspectiva de los profesores) y el uso y visiones de los profesores sobre medios didcticos y nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. MARA CARMEN MARTNEZ SERRANO Escuela de Magisterio La Inmaculada. Despacho n 14 Universidad de Granada Ctra. de Murcia, s/n. 18010 Granada Tel. 958205861 Formacin de profesores en NTIC: uso y valoracin de las NTIC, formacin de los alumnos en su perodo de prcticas, integracin de los medios en el prcticum (alumnos de Magisterio, profesores-tutores en los centros de Primaria y supervisores universitarios), preparacin en centros universitarios tanto pblicos como privados. Investigacin sobre el uso didctico de la televisin, titulada El profesor (educador, enseante y televidente) y la programacin televisiva, (financiada por el CIDE). http:// www.pntic.mec.es/

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Universidad de Huelva JOS IGNACIO AGUADED GMEZ Facultad de Ciencias de la Educacin Campus del Carmen. 21007 Huelva aguaded@uhu.es comunica@teleline.es Todas las actividades se realizan en conjuncin con la asociacin de profesores y periodistas de Andaluca, Grupo Comunicar. Medios de Comunicacin y Educacin Usos didcticos de los medios de comunicacin Edicin de publicaciones y materiales curriculares Universidad de La Laguna (Tenerife) MANUEL AREA MOREIRA Dpto. de Didctica e Investigacin Educativa y del Comportamiento Edificio Central. 38071 Tenerife Tel. +34 922 31 91 63; fax +34 922 31 91 04 Manuel.Area@ull.es La educacin para los medios de comunicacin en el currculum escolar: Escuela y Mass Media: Diseo y experimentacin de materiales curriculares (financiada por la DGUI del Gobierno de Canarias); y La Educacin Audiovisual como tema transversal del currculum (financiada por el CIDE). http://www.pntic.mec.es/ Elaboracin de materiales curriculares. En estos momentos se encuentran en curso de realizacin dos tesis doctorales: Elaboracin de materiales curriculares para la enseanza de la Historia y Elaboracin de materiales curriculares para la enseanza musical. Diseo de mdulos formativos hipermedia para la educacin a distancia en entornos virtuales: produccin de un mdulo hipermedia para la formacin de docentes denominado Elaboracin de mdulos de enseanza para Internet, un proyecto conjunto de varios pases europeos (en los que participa la Universidad de La Laguna) para la elaboracin de mdulos hipermedia para una red virtual de educacin de adultos y un proyecto de creacin de un entorno virtual de formacin del profesorado de Educacin Secundaria en Canarias.

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Universidad de la Rioja JESS TEJADA Dpt. de Expresin Artstica C/ Luis de Ulloa, s/n. E-26004 Logroo jetejada@pop.unirioja.es Investigacin cuantitativa-cualitativa sobre la aplicacin del paradigma de adiestramiento minimalista al modelo hipermedia en el aprendizaje de un programa de edicin de partituras por parte de estudiantes universitarios. Hemos creado instrumentos hipermedia e impresos para conocer las diferencias de aprendizaje de un programa de edicin de partituras entre un grupo que trabaja con materiales impresos y un grupo que trabaja con materiales hipermedia. Los resultados se publicarn en breve. JOSEFINA SANTIBEZ VELILLA josefina.santibanez@dchs.unirioja.es El efecto Pigmalen. Comunicacin no verbal. El comienzo de esta lnea de investigacin se realiza en el ao 1994 con el profesor A. Delchambre (Universidad de Lieja) y con el apoyo de CGICYT (MEC) que me concedi una beca durante los seis meses de estancia en dicha Universidad. La comunicacin verbal ha centrado primeramente la atencin de los investigadores, porque la expresin verbal del pensamiento ha sido el soporte principal de la enseanza, hasta la introduccin de los medios tecnolgicos en la educacin. Por otra parte, porque, hasta estos ltimos tiempos, el control de la comunicacin verbal ha sido el ms asequible y el menos costoso. Los comportamientos verbales parecen, en una gran parte, representativos del conjunto de los comportamientos que constituyen las interacciones entre el profesor y sus alumnos. La investigacin de los profesores Andr Delchambre y G. de Lansheere se centra fundamentalmente en un anlisis muy estricto, con tendencia exhaustiva, de comportamientos no verbales que confirman, a veces en todo o en parte, la relacin entre la comunicacin verbal y no verbal en el aula. Proyecto Quorum. Redes telemticas. (U. West Florida. Institute for Human and Machine Cognition, Pensacola FL). Dentro del auge de Logo, encontramos un nmero significativo de proyectos que nacen a partir del Proyecto Headlight de MIT en la Escuela de Hennigan en Boston. El proyecto Quorum, en el que particip con la ayuda de una beca de la DGICYT del MEC, es desarrollado y adaptado por IBM con la colaboracin de MIT a pases del rea latinoamericana, incluyendo Mxico, Guatemala, El Salvador, Costa Rica, Nicaragua, Panam, Colombia, Venezuela, Ecuador, Brasil, Per, Argentina y Uruguay. Estos proyectos destacan por su nfasis fundamental en la formacin, capacitacin y apoyo al maestro, y el uso del Logo como herramienta en el desarrollo de pro-

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yectos integradores de currculum, siguiendo siempre un enfoque construccionista. Las escuelas que participan en estos proyectos se caracterizan por alrededor de 20 estaciones de trabajo y un servidor IBM, conectado mediante una red local Novell, una impresora y Logo Writer. El tener una metodologa comn y compatibilidad de software y hardware presenta una oportunidad nica de colaboracin entre escuelas. Quorum es un proyecto desarrollado durante tres aos entre la Universidad de West Florida (Institute for Human and Machine Cognition, Pensacola FL) e IBM para establecer una red de telecomunicaciones que permita y promueva esa colaboracin entre estas escuelas. Lectura de hipertexto. Esta lnea de trabajo se realiza en colaboracin con M. Kamil, profesor en School of Education. Learning, Design and Tecnology. Stanford. California. Actualmente dirijo una tesis doctoral referente a la comprensin lectora de sistemas de hipertexto y de hipermedia que estn modificando la forma tradicional de leer y escribir. Con el hipertexto electrnico podemos hablar de una autntica revolucin del libro tradicional, as como de su influencia en el proceso de la enseanza y del aprendizaje. Desde un enfoque tecnolgico y terico parece no tener lmites como mtodo de organizacin de la informacin significativo, interactivo, etc.; todo ello posibilita que la informacin pueda ser reestructurada de mltiples formas por el lector, es decir, el lector se convierte en escritor, es capaz de generar su propia informacin segn sus propias necesidades durante su aprendizaje autnomo. La concepcin educativa constructivista e interactiva hace ms viable la entrada y reestructuracin tecnolgica de la enseanza. Algunos estudios empricos relativos al uso del hipertexto ponen en evidencia problemas de navegacin, problemas de administracin y comprensin respecto a su manejabilidad cuando son utilizados por lectores no entrenados. Navegar en un texto estructurado en forma de red es una actividad cognitiva compleja y demanda una alta carga cognitiva al lector. Leer y extraer el significado de aquello que ha sido ledo supone una tarea cognitiva compleja. Tratamos de averiguar si un entorno de hipertexto controlado por el estudiante puede ser ms efectivo para el aprendizaje que el texto tradicional. D. Emiliano Navas Snchez, responsable del rea de educacin del Centro Mac en La Rioja, colabora en experiencias de aula. Anlisis de publicidad televisiva. Este proyecto es financiado por el Instituto de Estudios Riojanos de la Comunidad Autnoma de La Rioja. La amplia participacin del profesorado y alumnado riojano, nos permiti averiguar el grado de la influencia positiva del conocimiento de la lectura de imagen por el alumnado, as como de las tcnicas de manipulacin y persuasin en los mensajes explcitos e implcitos de los anuncios publicitarios.

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Universidad de Mlaga MANUEL CEBRIN DE LA SERNA Director del ICE (Instituto de Ciencias de la Educacin) Bulevar Paster, s/n. Universidad de Mlaga. 29071 Mlaga Tel. 52-132951; fax 52-132945 manuel.cebrian@correo.ice.uma.es Desde el grupo de investigacin (GRETA) desarrollamos y pivotamos toda la actividad investigadora y productiva. Es un grupo interdisciplinar de varias personas con distintos perfiles profesionales (6 pedagogos, 3 psiclogos, 1 matemtico-estadstico, 1 Lco. en comunicacin audiovisual y varios tcnicos adjuntos segn proyectos). El que escribe comparte la direccin del equipo con Jos Serrano Angulo (estadstico) y es director igualmente del ICE de la Universidad de Mlaga, desde donde realizamos algunas tareas investigadoras. El Grupo es un equipo consolidado de investigacin de la Junta de Andaluca con el nm. HUM0369, que lleva por titulado: Experimentacin, Evaluacin y Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin en Andaluca (GRETA). Lneas de investigacin: Diseo, produccin y evaluacin de materiales curriculares especialmente orientadas a las transversales, como educacin vial y educacin ambiental. De ah algunas de las producciones especialmente en vdeo. En esta lnea, y en ocasiones, slo realizamos la produccin (acabamos de recibir la grata noticia de dos premios de software educativo desarrollado por personas del equipo); a veces realizamos las tres cosas (diseo, produccin y evaluacin). A veces participamos en elaboracin de materiales solicitados por la Administracin educativa, como las dos evaluaciones distintas, una en Tenerife, y otra en Andaluca, ambas igual sobre el uso que realizan profesores con los materiales publicados por la Administracin (Cajas de Canarias, Cajas verdes. En esta ltima tambin hemos publicado parte de las transversales). Y otras, a raz de las inquietudes pedaggicas de grupos de renovacin, como el material elaborado por seminarios de profesores para dar respuestas a inquietudes en su tiempo (aos 80: educacin ambiental, educacin vial) y que hoy son recogidas oficialmente en la LOGSE. Tenemos algunos productos (en vdeo principalmente) de esta lnea, que adems ya ha ofrecido la posibilidad de defender 1 tesina y 2 tesis doctorales. Y otras 2 tesis que estn acabndose esperamos un ao y que responden a una misma temtica: diseo, produccin y evaluacin de materiales para la educacin ambiental, una para un museo acuario y otra para una zona protegida. Proyecto Grimm. Otra lnea de trabajo es la abierta en 1994 con el Proyecto Grimm, proyecto de la Universidad de Barcelona, y que est en su cabeza Antonio Bartolom Pina. Nosotros pertenecemos y colaboramos en la comisin nacional del proyecto. Por ejemplo, llevamos un sondeo de opinin de los profesores sobre el proyecto el ao pasado, y realizamos un libro

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sobre el mismo. Ver en: http://www.ice.uma.es en el apartado de invitados). Entre los objetivos que se pretenden estn: Introducir equipos informticos con grandes posibilidades multimedias en aulas de educacin infantil, experimentar y evaluar su modelo pedaggico. Valorar los programas informticos del mercado y desarrollo de software educativo diseado por el propio profesorado para este nivel especfico. Disponer de un proyecto innovador vinculado a la universidad, con lo ltimo en informtica que permita la relacin entre la teora y la prctica, entre la formacin en la universidad y innovacin en los centros. La mejora de la calidad del practicum en la formacin inicial de enseantes de los niveles Infantil, Primaria y Secundaria con el empleo de recursos tecnolgicos. JOS SNCHEZ RODRGUEZ Bulevar Louis Pasteur, s/n. 29071 Mlaga Tel. 952 13 41 01 josesanchez@uma.es Diseo, experimentacin y evaluacin de software educativo Mejora en el practicum de Magisterio usando Internet (tesis doctoral en proceso) Universidad de Murcia FRANCISCO MARTNEZ SNCHEZ Dpto. de Didctica y Organizacin Escolar pacomar@fcu.um.es Espacios virtuales de aprendizaje: formacin de formadores, metodologa, diseo de instrumentos, evaluacin, redes telemticas. F. JAVIER BALLESTA PAGN Dpto. de Didctica y Organizacin Escolar pagan@gaia.fcu.um.es Integracin curricular de medios y recursos tecnolgicos Medios de comunicacin y educacin Prctica educativa con medios de comunicacin en centros MARA PAZ PRENDES ESPINOSA Dpto. de Didctica y Organizacin Escolar pazprend@fcu.um.es Anlisis de materiales Trabajo colaborativo apoyado en redes telemticas Medios y recursos en educacin especial

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MIGUEL ZAPATA ROS Instituto de Ciencias de la Educacin Formacin del profesorado. Formacin a distancia y recursos tecnolgicos de formacin. Universidad de Murcia mzapata@fcu.um.es Educacin y formacin a distancia a travs de Internet y de otras redes digitales. La interaccin en procesos formativos a travs de redes. Aprendizaje abierto y a distancia. Los servicios y recursos de Internet como recursos educativos. Internet y entornos de aprendizaje. Evaluacin de recursos y sistemas de formacin a travs de redes. Indicadores de calidad. Evaluacin psicopedaggica de recursos y servicios de Internet como recursos educativos. Universidad del Pas Vasco JOSE MIGUEL CORREA GOROSPE Seminario de Nuevas Tecnologas C. Cuevas, E. Jimnez de Aberasturi, N. Amenabar, J. Monzn, J.I. Prez Didaktika Eta Antolakuntza Saila. Escuela de Formacin de Profesorado 20009 Donostia Tel. 943-448443 sgpcogoj@sc.ehu.es Proyectos sobre Medios de Comunicacin y Educacin de Adultos: diseo y desarrollo de un programa crtico de enseanza de la televisin desde 1995/96 (colaborando con HEKO KOLEKTIBOA), Escuela de Padres. Materiales multimedia: telemuseos & materiales multimedia: Itsas Museoa o Teleaquarium Universidad & empresa: materiales hipertextuales para la formacin en N.T.: programa de formacin del profesorado en activo. Universidad de Navarra ANGEL SOBRINO Departamento de Educacin asobrino@unav.es Integracin de la tecnologa multimedia en las enseanzas no universitarias: incorporacin de los sistemas multimedia como recurso didctico en la educacin infantil, primaria y secundaria (Computer Assisted Language Learning, enseanza de la lectoescritura), formacin del profesorado, integracin curricular. Diseo, desarrollo y evaluacin de las nuevas tecnologas en la enseanza universitaria: sistemas de individualizacin, diseo instructivo, desarrollo de un gestor de pruebas objetivas en Intranet (Proyecto On-line Testing, programado en Java).

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Evaluacin de software educativo: construccin y posterior validacin de dos escalas para la valoracin educativa de software multimedia. Universidad de Oviedo M. ESTHER DEL MORAL Departamento de CC de la Educacin emoral@pinon.ccu.uniovi.es Todos somos conscientes del cambio sustantivo que se est operando con la integracin y el desarrollo de los recursos tecnolgicos en los procesos de enseanza-aprendizaje, de ah que dentro del Departamento de CC de la Educacin de la Universidad de Oviedo existe, tal como aparece reflejado en la Memoria Acadmica y de Investigacin de dicha Universidad, una lnea de investigacin orientada al anlisis, evaluacin y desarrollo de materiales multimedia, que a travs de proyectos de colaboracin con investigadores de otras universidades extranjeras se encuentran actualmente trabajando conjuntamente en desarrollos de mdulos hipermediales concebidos para facilitar las tareas formativas a cualquier nivel, desde educacin infantil y primaria hasta actividades formativas dirigidas a la actualizacin del profesorado. Algunos de los desarrollos multimediales y sus aplicaciones se pusieron de manifiesto en las comunicaciones que fueron presentadas en la ltima edicin de EDUTEC97 celebrado en la Universidad de Mlaga: D.I.M.A.S.: Diseo de mdulos interactivos hipermediales (Del Moral; Jacobson; G Menndez, 1997). Estos trabajos todava son objeto de anlisis y de nuevas formulaciones, adems sirven de punto de partida para un posterior desarrollo de programas ms consistentes dirigidos a propiciar el aprendizaje a travs de nuevos entornos interactivos enriquecidos desde una perspectiva didctica. Otros de los mbitos que estn suscitando una atencin particular en nuestras investigaciones van orientados a vislumbrar las potencialidades educativas de este nuevo entorno de comunicacin llamado Internet, por lo que de modo simultneo se estn desarrollando aplicaciones para su explotacin como la que hemos denominado TIMN, que responde a las siglas de Tcnica Interactiva Mediante rdenes de Navegacin, y que bsicamente se trata de una lanzadera para facilitar el acceso a Internet al profesorado de las distintas reas curriculares, con objeto de que se puedan explotar didcticamente los mltiples recursos que en ella se encuentran. Estas mismas lneas de trabajo se ven reflejadas en los cursos de doctorado que se llevan impartiendo en estos tres ltimos aos en nuestra universidad, que pretenden dotar de un marco terico idneo a las actividades eminentemente prcticas de desarrollo multimedia que se han expuesto anteriormente. Cuya temtica se halla ligada a las nuevas tecnologas integradas en el proceso de enseanzaaprendizaje, y directamente relacionadas, por un lado, con la evaluacin de esos recursos tecnolgicos, tanto audiovisuales como informticos, con finalidad educativa, y por otro con el diseo de materiales multimedia para el aprendizaje, junto con un anlisis del desarrollo de la creatividad a travs del software.

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Recientemente se acaba de concluir una investigacin que ha durado un curso, 1997-98, con la que se ha pretendido dar un paso ms all en el anlisis real del impacto de estas nuevas tecnologas en el aprendizaje de colectivos diversos, que se titula Desarrollo de los usos sociocomunicativos del lenguaje en minoras tnicas a travs de recursos multimedia, a travs de la cual se ha podido llegar a unas interesantes conclusiones ligadas a la mejora del aprendizaje de las habilidades de la lectoescritura en nios/as de primaria de la etnia gitana con la integracin de programas multimedia para tal fin. Este ao adems un pequeo grupo de alumnos/as de doctorado ha participado en el Foro Telemtico que ha coordinado la Universidad de Baleares, por lo que nos parece prioritario organizar actividades de intercambio interuniversitario entre los estudiantes, dada la experiencia tan enriquecedora que ha resultado. RAMN PREZ PREZ Departamento de CC de la Educacin Tel. 985103266; fax 985103226 rpp@sci.cpd.uniovi.es Estudio de las condiciones para la implementacin de las Nuevas Tecnologas en los centros de Asturias: dotacin de recursos, instalaciones y, en general, condiciones materiales. Formacin y actitud del profesorado hacia las NT y su utilizacin en el aula. Aspectos cognitivos y metacognitivos relacionados con la imagen y los medios audiovisuales en general. Multimedia como recurso y medio pedaggico en todas sus modalidades: CD-ROM y REDES. Universidad de Salamanca ANA GARCA-VALCRCEL MUOZ-REPISO Facultad de Educacin Paseo de Canalejas, 169. 37008 Salamanca Tel. 923 29 46 30; fax 923 29 46 09 anagv@gugu.usal.es Evaluacin de software educativo, con los alumnos de tecnologa educativa. Elaboracin de un programa multimedia orientado a la formacin de profesores en el tema de la evaluacin. Diseo de la estructura de una universidad virtual y la utilizacin de Internet como instrumento para la docencia universitaria (Departamento de Teora de la Educacin).

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Universidad de Sevilla JULIO CABERO ALMENARA Avd. San Francisco Javier, s/n. 41005 Sevilla Tel. 455 77 40 cabero@cica.es http://www.uib.es/depart/gte/index.html Investigaciones sobre la utilizacin didctica del vdeo como transmisor de informacin, instrumento de conocimiento puesto a disposicin de los alumnos e instrumento de evaluacin de los estudiantes. Investigaciones sobre los elementos a considerar para el diseo de vdeos educativos. Anlisis de las claves organizativas para la introduccin de los ordenadores en los centros educativos. Significacin del esfuerzo mental (teora del AIME de Salomn). Significacin de las actitudes en la interaccin con el medio informtico. Efectos cognitivos de los medios. Imagen del profesorado y la enseanza en los medios de comunicacin de masas: prensa y televisin. Desarrollo colaborativo de materiales multimedias e informticos. Usos didcticos de los medios por los profesores. M TERESA GMEZ DEL CASTILLO SEGURADO Escuela de Magisterio Cardenal Espnola de Sevilla castillo@cica.es Anlisis de valores en el software educativo multimedia (tesis doctoral). Trata de analizar el software educativo multimedia como un recurso ms a utilizar dentro del currculum de la Enseanza Obligatoria, y desde ah intentar explicitar los valores que existen en estos materiales didcticos. Para ello nos fijamos en dos parcelas del currculum especialmente: temas transversales y contenidos actitudinales; desde ah nuestro trabajo experimental utiliza cuestionarios de valores y actitudes, trabajo de evaluacin de grupos de expertos y un anlisis del texto. Este trabajo se est realizando con 200 programas diferentes de adquisicin habitual en los establecimientos comerciales.

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Universidad de Valladolid BARTOLOM RUBIA AVI Dpto. de Didctica y Organizacin Escolar Facultad de Educacin de Valladolid C/ F. Hernndez Pacheco, 1. 47014 Valladolid Tel. 983 42 34 34; fax 983 42 34 64 brubia@wamba.cpd.uva.es Adems de las actividades formativas en los diferentes planes de estudio de maestro y psicopedagogo, y desde la colaboracin entre el Departamento de Didctica y Organizacin Escolar (a travs de las cuatro personas que trabajamos en Tecnologa) y el rea de Expresin Plstica, estamos desarrollando una serie de cursos de formacin de postgrado dentro de los siguientes temas: la formacin permanente del profesorado en el uso de las NT para la educacin, el tratamiento digital de la imagen y la comunicacin en educacin, el uso de la red telemtica para la formacin del profesorado. Grupo EM-IC de investigacin (Educacin y Medios-Informtica y Cultura) formado por la gente de Tecnologa y MIDE del Dpto. de Didctica y Organizacin Escolar, varias personas del Dpto. de Didctica de la Lengua y la Literatura, todos de la Facultad de Educacin de Valladolid. Y por parte de la Escuela Superior de Telecomunicaciones de Valladolid algunas personas pertenecientes al Dpto. de Teora de la Seal y Comunicaciones e Ingeniera Telemtica. Este grupo est desarrollando proyectos de investigacin centrados en: Desarrollo de recursos colaborativos para la formacin del profesorado. Experiencias no sexistas de formacin del profesorado en la red telemtica. Elaboracin de material telemtico-multimedia para la formacin del profesorado en la asignatura troncal sobre organizacin del centro escolar, dentro de los planes de estudio de maestros. Desarrollo de espacios nuevos en la red para el desarrollo colaborativo en investigacin y formacin. ROCO ANGUITA MARTNEZ Grupo EMIC Dpto. de Didctica y Organizacin Escolar Facultad de Educacin Tel./Fax: 983 423464; tel. 983 423000, ext. 4477 rocioan@doe.uva.es El grupo EM-IC (Educacin y Medios - Informtica y Cultura) naci de la colaboracin entre profesores de la Escuela Superior de Ingeniera de Telecomunicaciones y de la Facultad de Educacin, con la finalidad de estudiar, desarrollar y aplicar las posibilidades que ofrecen las NT, particu-

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larmente la telemtica, en el campo educativo. La orientacin que dirige nuestro trabajo se puede resumir en los siguientes puntos: Perspectiva crtica ante la educacin y la utilizacin de las NT. Enfoque constructivista de los procesos de enseanza y aprendizaje. Importancia de la colaboracin en dichos procesos. Apoyo a la interdisciplinaridad y el trabajo colaborativo entre profesores y profesoras. Vinculacin de la enseanza y la investigacin en nuestras tareas profesionales como docentes universitarios.

La confluencia de intereses educativos y tecnolgicos entre los miembros del grupo llev a la elaboracin de un primer instrumento para apoyar el trabajo colaborativo en la escritura, que fue desarrollado y aplicado para el estudio de los procesos de escritura y su enseanza (PENCACOLAS). A partir de ah se ha ampliado el campo y actualmente estn en marcha proyectos relacionados con la elaboracin de materiales informticos para apoyo en la docencia universitaria y aprovechamiento de las posibilidades telemticas para el trabajo colaborativo entre alumnado de distintas universidades del pas. La dinmica de trabajo de EM-IC hace que los proyectos realizados por sus miembros sean sometidos a revisin y anlisis por todo el grupo, de modo que la participacin de todos es una garanta de mutuo enriquecimiento, as como de mantenimiento de una mirada crtica sobre nuestro propio trabajo y sobre los fundamentos tericos de ste. Hasta el momento presente, se pueden sealar ya algunas aportaciones concretas en forma de tesis doctorales, comunicaciones en congresos internacionales y publicaciones. El proyecto que presentamos a esta convocatoria se inserta en este contexto ms amplio, de modo que aunque en l no participen directamente todos los componentes del grupo, se enriquecer y revertir en el grupo al ser expuesto, discutido y valorado por todos sus miembros. Universidad de Zaragoza ENRIQUE GARCA PASCUAL Didctica y Organizacin Escolar - Dpto. de Ciencias de la Educacin Fax 976.762071 egarcia@posta.unizar.es Anlisis y diseo de materiales curriculares, especialmente libros de texto. Anlisis de una pgina web empleada para desarrollar la asignatura de Nuevas Tecnologas en el Plan de estudios de maestro. En el mbito de la docencia, se investiga en el desarrollo de materiales a travs de la red y utilizacin de la misma. Se participa en un proyecto para desarrollar los materiales de todas las asignaturas de la especialidad de Educacin Primaria de la diplomatura de maestro para utilizarlo en tres escuelas situadas en campus diferentes. Igualmente, existe una experiencia con Girona y

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Donostia de utilizacin de la red para el desarrollo del currculum de la asignatura de Nuevas Tecnologas. Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) DOMINGO GALLEGO dgallego@sr.uned.es MANAGELEARN. Managing learning with open distance leaarning (ODL) and multimedia telematic techniques. Objetivos: Crear una base de datos que recoja todas las referencias bibliogrficas (libros, artculos, ponencias, comunicaciones, trabajos de investigacin, tesis doctorales) existentes hasta la actualidad y a escala mundial sobre Educacin Superior a Distancia con el fin de publicarla en soporte informtico (CD-ROM e Internet). Desarrollar una herramienta para la gestin y consulta de la informacin que, adems, facilite la toma de decisiones, tanto pedaggicas como poltico-directivas, sobre temas relacionados con el uso de sistemas telemticos y multimedia para el Aprendizaje Abierto y a Distancia. PROYECTO MESTRE. Training teachers/tutors in teleworking for Delfos system. Objetivos: Formacin a Distancia de profesores tutores en el uso y posibilidades del Sistema DELFOS. Formacin a Distancia de profesores tutores en Metodologa de Enseanza a Distancia sobre el Sistema DELFOS. Universitat Autnoma de Barcelona MIQUEL AMADOR I GUILLEM Departament de Pedagogia Aplicada. Facultat de Cincies de lEducaci Miquel.Amador@uab.es Diseo y direccin del master en Educacin y Multimedia en modalidad semipresencial organizado por el Departamento de Pedagoga Aplicada de la Universitat Autnoma de Barcelona (UAB), en colaboracin con la Universidad de Artes, Ciencias y Comunicacin de Santiago de Chile (UNIACC). Diseo y coordinacin del postgrado Noves Tecnologies Multimdia i Educaci organizado por la Facultat de Cincies de lEducaci de la Universitat Autnoma de Barcelona (UAB). Participacin como investigador en el proyecto de la Comisin Interministerial de Ciencia y Tecnologa CICYT que lleva por ttulo: Desarrollo de un Campus Virtual de la Comunicacin en el marco de una educacin bimodal.

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CARLOS DORADO PEREA Departament de Psicologia de lEducaci Departament de Pedagogia Aplicada cdorado@pie.xtec.es Diseo y desarrollo de software educativo multimedia bajo enfoques constructivistas y de estrategias de aprendizaje en diversos contextos (en soporte CD-ROM y on line web). Experimentacin y validacin del software creado en diferentes mbitos. Formacin de formadores en modo semipresencial y a distancia en Educacin y Multimedia. ADALBERTO FERRNDEZ ARENAZ Departament de Pedagogia Aplicada. Facultat de Cincies de lEducaci Adalberto.Ferrandez@uab.es En Venezuela: Modelo semipresencial de formacin sindical y laboral para la zona del Pacto de los Andes. Formacin permanente de enseanza universitaria por modelos semipresenciales y apoyados en soporte virtual: importancia del Intranet. PERE MARQUS GRAELLS Departamento de Pedagoga Aplicada pmarques@pie.xtec.es www.xtec.es/~pmarques Software educativo: diseo, desarrollo, aplicacin y evaluacin. Creacin multimedia con el lenguaje de autor: Multigestor Windows. Posibilidades educativas de Internet. CARLES MONEREO SINTE: Seminario Interuniversitario de Investigacin sobre Estrategias de Aprendizaje. Facultad de Psicologa Carles.Monereo@uab.es El estudio de las modalidades de procesamiento de la informacin que ponen en funcionamiento expertos y principiantes cuando se enfrentan a un sistema interactivo multimedia. El anlisis del impacto de las distintas formas de navegacin, interaccin y organizacin de los contenidos en webs educativas sobre las estrategias de aprendizaje que emplean los usuarios para buscar, seleccionar y elaborar informacin con el fin ltimo de construir conocimiento significativo y funcional. El desarrollo y validacin emprica de sistemas instruccionales multimedia educativos, basados en mtodos que favorezcan la reflexin metacognitiva de los usuarios.

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NGELS PRAT, NRIA VIL Departament de Didctica de la Llengua Angels.Prat@uab.es Conjuntamente con el ICE, trabajamos en el proyecto PEDACTICE. Este proyecto est financiado por la Unin Europea y tiene los siguientes objetivos: Mejorar el uso de los multimedia en las aulas de la escuela obligatoria, a partir del trabajo conjunto de maestros, investigadores y productores para establecer un feedback a tres bandas: los productores ceden sus productos a las escuelas para que los utilicen y los evalen; los maestros y los investigadores utilizan y evalan los productos y hacen propuestas metodolgicas para sacar el mximo rendimiento; a partir de este trabajo se analiza el concepto de eficiencia. Los productores se comprometen a atender los requerimientos de los maestros y del equipo investigador, para mejorar sus productos de manera que se adapten mejor al currculum y a las necesida des de las escuelas. La investigacin debe servir tambin para disear la formacin de los maestros y maestras, a partir de incorporar los multimedia en la formacin inicial o permanente. Este proyecto se implementa en escuelas de infantil y primaria en los primeros aprendizajes de Lengua y Matemticas, y en centros de secundaria en cualquier rea del currculum. NOEM SANTIVERI Departamento de Pedagoga Aplicada noemi@gvfi.com SAI (Sistema Avanat dInformaci). La societat en general i les empreses en particular, han hagut dadaptar-se des de sempre als canvis tecnolgics, amb lnic objectiu de seguir essent competitius. Cada canvi tecnolgic ha suposat un nou repte, una fita que shavia daconseguir. I en cada cas, el resultat ha estat lxit o el fracs, sense situacions intermdies. Aquest resultat ha estat conseqncia de: la comprensi de lexistncia duna nova fita i haver pres les decisions correctes. La societat del segle XXI t, davant della, un nou repte sense precedents: Les Noves Tecnologies de la Informaci. En la nostra histria mai no ha existit un aven tecnolgic que hagi suposat un canvi radical en tots els mbits dactuaci de lhome: de la poltica a leconomia, dels aspectes socials als intellectuals, de les cincies naturals a la religi. Res resta fora de la influncia de les NTI. I la ra s simple: constitueixen la base del coneixement. El coneixement s la forma ms subtil, flexible i efica de poder. Entenem que el coneixement est format per dues primeres matries: La informaci. La professionalitat o experincia.

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I cada dia que passa, la informaci adquireix un major pes especfic en la combinaci que genera el coneixement. Lexplosi, a la nostra societat, de les NTI t com a conseqncia: Un augment sense precedents del volum dinformaci, que provoca un excs dinformaci que resulta inabordable, equivalent a no disposar dinformaci, i genera una necessitat de sistematitzar i classificar la informaci de manera que resulti til. La transmissi, de forma prcticament immediata, de la informaci amb independncia dels factors temps, espai i circumstncies, que provoca: la independncia del factor temps i espai, laprenentatge de nous mtodes en la gesti daquests i genera la necessitat dadaptar els recursos fsics, lgics i humans a la nova situaci creada. Conclusi: per mantenir la competitivitat, les empreses, i tamb nosaltres com a educadors, han dadaptar-se als canvis tecnolgics, i aix suposa: Disposici de la informaci en temps, forma i manera que sincorpori eficament al coneixement. Disposici de recursos que permetin la transmissi de la informaci, complint els mateixos requisits anteriors. Definici del SAI: el Sistema Avanat dInformaci s un producte de coneixement dissenyat en aquest estudi que aprofita les NTI per cobrir dues necessitats: El control personalitzat de la informaci. La distribuci daquesta informaci de forma efica. El SAI s, en definitiva, una eina al servei de la presa de decisions. JAUME SARRAMONA Departament de Pedagogia Sistemtica i Social Jaume.Sarramona@uab.es El Comissionat per a la Societat de la Informaci ha posat en marxa uns grups de treball, entre els quals nhi ha un deducaci, per elaborar propostes daplicaci de les noves tecnologies en leducaci del nostre pas. En formo part, com altres membres de les universitats i diferents mbits de la societat educativa catalana. La professora ajudant Cristina Pint est fent la seva tesi doctoral sota la meva direcci sobre laplicaci dels principis actuals de laprenentatge constructivista a lelaboraci de materials multimdia.

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MART TEIXID PLANAS Departament de Pedagogia Sistemtica i Social mteixid2@pie.xtec.es Escola Comunicativa concreta el model descola necessari a lactual societat de masses telecomunicada reelaborant els 30 indicadors o punts de lEscola Activa de fa cent anys i que va formular Adolphe Frriere el 1915. Cal analitzar la necessitat de leducaci en una societat que desenvolupa de manera especialitzada tres funcions socials: cultura, educaci i comunicaci que configuren el sistema educatiu. Tractar leducaci escolar al marge de la comunicaci de masses que determina la significativitat psicolgica i al marge de la cultura que aporta significativitat lgica i valor de permanncia s tancar-se a laparell escolar que fracassa amb un important percentatge dalumnes als qui no falta capacitat. La Pedagogia de la Comunicaci de Masses dissenya i desenvolupa sistemes dintervenci i formats didctics que partint de lentorn de comunicaci de masses habitual interessen els alumnes i activen els aprenentatges bsics que els han de capacitar per ser pblic audiovident i intelligent que desenvolupa una cultura del lleure personalitzada. La incorporaci daparells audiovisuals i tecnologies de la informaci comporta una redefinici dels objectius pedaggics i un salt definitiu a la personalitzaci de leducaci en un marc cooperatiu i dialogant de multiplicitat de formes daprenentatge i de diversificaci de les formes de valoraci en correspondncia amb la diversitat dusos i creacions culturals de la societat actual. JOSE MANUEL YBAR Servei dAplicacions Educatives. Facultat de Cincies de lEducaci Universitat Autnoma de Barcelona 08193 Bellaterra Tel. +34 3 5811432; fax: +34 3 5812007 jm.yabar@cc.uab.es Desarrollo de un campus virtual de la comunicacin, en el marco de una educacin bimodal. Subdirector del proyecto. Subvencionado por la CICYT. http://www.blues.uab.es/~scampus/ Proyectos de investigacin dentro del campo de la utilizacin de las TIC a la enseanza de las matemticas: teletutorizacin interactiva en matemticas para alumnos hospitalizados y Tele mat car uab. Proyecto de teletutorizacin de alumnos del CAR/IES de Sant Cugat del Valls http://cc.uab.es/~ipdm1/Telematcar.html

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Universitat de Barcelona MIGUEL NGEL AGUARELES ANORO Teoria i Histria de lEducaci, Universitat de Barcelona Passeig de la Vall dHebron, 171. 08035 Barcelona Tel. (34+)93 403 50 27; fax (34+)93 403 50 12 http://www.ub.es/div5/departam/profes/hojapers.htm aguareles@d5.ub.es Desde la mitad de la dcada de los setenta, trabajos sobre educacin, comunicacin y tecnologa. En la dcada de los ochenta, la introduccin de las tecnologas de la informacin, la documentacin y la comunicacin en entornos escolares. Actualmente desarrolla como lnea de investigacin prioritaria la de Comunicacin Telemtica. Direccin de cursos mster, postgrados, cursos de extensin universitaria y publicacin de trabajos al respecto. CRISTINA ALONSO Dpt. de Didctica i Organitzaci Educativa. Universitat de Barcelona Passeig de la Vall dHebron, 171. 08035 Barcelona Tel. 34 3 403 50 49 ; fax 34 3 403 50 14 Cristina.Alonso@doe.d5.ub.es Despus de trece aos de actividad docente e investigadora en el campo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, en el momento actual, mi docencia diaria en las asignaturas de Tecnologa Educativa, Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin Social, Diseo, Creacin y Utilizacin de Recursos Tecnolgicoa y Tecnologa, Crisis y Desequilibrios: la sostenibilidad como proceso de aprendizaje colectivo, se han convertido en objeto de investigacin. Mi actividad docente universitaria me est permitiendo investigar sobre la generacin y construccin de conocimiento en torno a las concepciones, necesidades, rupturas, estticas, nuevas virtualidades y realidades de la sociedad de la informacin. Recuperar y canalizar la riqueza que se desprende del espacio docente como espacio de investigacin es una de mis actuales preocupaciones y una forma de acercamiento de los dos eternos compromisos del docente universitario.

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ANTONIO BARTOLOM Dpt. de Didctica y Organizacin Educativa P Vall dHebron, 171. 08035 Barcelona Tel. +34 934 03 50 65 & +34 934 03 50 54; fax +34 934 03 50 1 www.doe.d5ub.es/users/bartolom/ Antonio.Bartolome@doe.d5.ub.es Mediakids: diseo y produccin de entornos y programas multimedia en soporte fsico y virtual, en Enseanza Primaria (Telematics y Scrates, Multimedia Koint Call) GRIMM: introduccin de las TIC en Educacin Infantil Learn-net: red de recursos para la formacin de profesores de Primaria y Secundaria en TIC (Scrates) Chat: soporte de proyectos de investigacin en el programa Esprit (Esprit) BEGOA GROS SALVAT Departamento de Teora e Historia de la Educacin Passeig de la Vall dHebron, 171. 08035 Barcelona Tel: 934035029; fax 934035012 bgros@d5.ub.es Integrante del Grupo de Investigacin Consolidado: Enseanza y Aprendizaje Multimedia, coordinado por Jos Luis Rodrguez Illera. Codireccin del doctorado: Multimedia Educativo del Departamento de Teora e Historia de la Educacin. Direccin del Frum sobre Docencia Universitaria de la Universidad de Barcelona. Codireccin del Special Interest Group Instructional Design de EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction). ParlEuNet- A Students Parliament via Educational Multimedia Learning Models and Technologies. Programa Europeo Educational Multimedia. El objetivo de esta investigacin es analizar los modelos pedaggicos ms adecuados para ser utilizados en entornos de aprendizaje cooperativo a travs del uso del correo electrnico, la videoconferencia y otras herramientas tecnolgicas (bases de datos, Internet, fax, etc.). Para ello, se ha creado una red de institutos de enseanza secundaria que trabajan como tema comn el funcionamiento de la Comunidad Europea. Generic Applications of Multimedia to Environmental Crisis training (GAMMA-EC). Programa Europeo Educational Multimedia. El objetivo de este proyecto es crear un sistema multimedia y un juego de simulacin para la formacin de profesionales que deben actuar en situaciones de crisis en el mbito de los fuegos forestales y las industrias qumicas. Improving Quality of Care of HIV+ Clients Through Interactive Multimedia. Programa Europeo Europe agains AIDS. El objetivo de esta investigacin es desarrollar y evaluar un programa multimedia que permita formar a los profesionales del mbito sanitario que deben tratar con enfermos de sida. No se trata de un multimedia informativo sino de una

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herramienta para trabajar el cambio de actitudes, el trato personal, y, en general, todos los aspectos comunicativos de asistencia. Distribucin y evaluacin del CD-ROM: situaciones interactivas en torno al SIDA. Programa Europeo Europe agains AIDS. El objetivo de este proyecto es la evaluacin y distribucin del multimedia realizado en 1998 situaciones interactivas en torno al SIDA, destinado a la prevencin del sida en jvenes. El uso de los juegos de ordenador en la enseanza primaria y secundaria obligatoria. Grupo de Trabajo del ICE de la Universidad Autnoma de Barcelona. Este grupo de trabajo constituido por un grupo de profesores de enseanza primaria y secundaria tiene por objeto estudiar el uso de los juegos informticos como herramientas para incorporar en el currculum. El grupo ha realizado ya varias propuestas didcticas y en la actualidad est iniciando una investigacin sobre la influencia del uso de juegos de ordenador en el aprendizaje. JOS L. RODRGUEZ ILLERA Instituto de Ciencias de la Educacin Universitat de Barcelona Passeig de la Vall Hebron, 171. 08035 Barcelona Tel. +34 93 4035185; fax +34 93 4021016 jlrodrig@ariadna.d5.ub.es El Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Multimedia surge a finales de los aos 80 y en la actualidad est inscrito en los planes de Investigacin de Catalua desde 1994. Lo componen profesores de distintos departamentos de la UB. Sus lneas de trabajo principales son: La produccin de software educativo, especialmente en lo que respecta a la enseanza de lenguas. La investigacin sobre las consecuencias cognitivas del uso de estos materiales y sus diferentes organizaciones narrativas. Ha dirigido varios proyectos europeos, la mayora publicados como CD-ROM. Programa de doctorado sobre Multimedia Educativo en el Departamento de Teora e Historia de la Educacin. Tambin dirige un mster interuniversitario con la UPC. Coordinacin de una red temtica, compuesta por diferentes grupos de mbito cataln, sobre Multimedia Educativo.

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JOANA SANCHO Grupo de Investigacin Consolidado: Formacin, Innovacin y Nuevas Tecnologas (FINT) Dpt. de Didctica y Organizacin Educativa P de la Vall dHebron, 171. 08035 Barcelona Juana.M.Sancho@doe.d5.ub.es El objetivo principal del grupo es ampliar y profundizar el conocimiento terico-prctico en torno al intrincado entramado de factores implicados en la educacin, la formacin y la prctica profesional en contextos de cambio. Enseanza y aprendizaje para la comprensin y la dotacin de sentido en la Sociedad de la Informacin. Aspectos institucionales, organizativos y simblicos de los nuevos entornos de aprendizaje que integran Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Construccin del sujeto docente y discente en contextos de cambio y complejidad. Nuevas formas de exclusin a la Sociedad de la Informacin. Frum telemtic sobre docncia universitria Biblioteca de Cincies de lEducaci (Despatx 2) - Edifici de llevant Passeig de la Vall d Hebron, 171. 08035 Barcelona Tel. 93 403 50 29 - 93 403 52 47 http://www.ub.es/forum/info.htm El Frum s un espai virtual de debat i dinformaci gratut adreat als professors universitaris que serveix com eina de comunicaci i contacte. Aquesta iniciativa va nixer fa dos anys a la Universitat de Barcelona i actualment ja consta amb ms de 200 inscrits. En aquest temps hem fomentat lintercanvi dexperincies i la reflexi sobre la docncia a travs de les Conferncies Telemtiques; sense oblidar la nostra tasca informativa i de consulta. Aix tenim, entre altres serveis, una web on es pot trobar informaci actualitzada sobre diferents iniciatives a nivell universitari, aix com documentaci diversa (llibres, buidatge de revistes). Universitat de les Illes Balears JESS SALINAS IBEZ Departamento de Ciencias de la Educacin Grup de Tecnologia Educativa dcejsi0@ps.uib.es http://www.uib.es/depart/gte/jsi.html Aplicaciones de las TIC a la Formacin: Sistemas/modelos de enseanza flexible y a distancia; diseo de entornos de aprendizaje para sistemas telemticos; aplicaciones telemticas en diversas modalidades de formacin

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(distancia, semipresencial, etc.); comunicacin mediada por ordenador; evaluacin de aplicaciones para el diseo de materiales didcticos en Internet; utilizacin de videoconferencia en modalidades semipresenciales; evaluacin de servicios y programas de formacin relacionados con las TIC; etc. Diseo, produccin y evaluacin de materiales multimedia: Interfaces de usuario; aplicaciones a los distintos niveles de enseanza; multimedia y necesidades educativas especiales; organizacin y estructura de los materiales didcticos multimedia; etc. Universitat de Girona MERITXELL ESTEBANELL MINGUELL Departamento de Pedagoga. Facultad de Ciencias de la Educacin c/ Emili Gramit, 77. 17002 Girona mem@fce.udg.es Participacin en el proyecto experimental de introduccin de los ordenadores en la educacin primaria a travs del lenguaje Logo promovido por la Generalitat de Catalunya (1984-88). Coordinacin del proyecto de uso del ordenador en el aula (1989-93) financiado por Apple Espaa y desarrollado en cuatro centros pblicos de educacin primaria de Catalua. Colaboracin en un proyecto de trabajo colaborativo interescolar empleando el lenguaje Logo y las posibilidades telemticas, en el que participaron cinco centros de educacin primaria de la provincia de Girona (1990-92). Coordinacin de la experiencia de introduccin de la informtica en la educacin preescolar como recurso interaula en el C.P. Annexa de Girona (1991-92). Coordinacin y autora de un CD-ROM interactivo sobre El Modernismo dirigido a alumnos de enseanza secundaria. Para este trabajo se firm un contrato de edicin entre una empresa privada (Wattmac, S.A.) y la Universidad de Girona (1993-96). Desarrollo de una experiencia de integracin curricular de los recursos multimedia en la etapa de educacin infantil. Ello me permiti llevar a cabo la investigacin que dio lugar a mi tesis doctoral: Els productes multimdia a lensenyament. Integraci curricular a lEducaci infantil: Estudi dun cas (1995-98). Diseo y desarrollo de un proyecto de innovacin docente en la universidad mediante productos multimedia accesibles a travs de la red Internet (Universidad de Girona, 1996- ). Este trabajo est parcialmente financiado por la CICYT y que lleva por ttulo Implementacin y estudio de una plataforma telemtica de nueva generacin para el soporte de enseanza abierta y a distancia (Plan-G plataforma de nueva generacin, -TEL980408-C02-01).

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Coordinacin del proyecto de uso de las redes de comunicacin como eje de dinamizacin de los centros de capacitacin agraria de Catalua mdulos de formacin profesional de enseanza secundaria (1998- ). JOSEFINA FERRS FONT Departamento de Pedagoga. Facultad de Ciencias de la Educacin c/ Emili Gramit, 77. 17002 Girona JFF@fce.udg.es El ordenador como herramienta de trabajo en las aulas de Primaria. Diseo de material curricular que integra la utilizacin de las TIC en las actividades de aprendizaje. El uso de las redes de comunicacin como dinamizadoras del trabajo colaborativo entre centros de Secundaria. Las TIC en la formacin inicial del profesorado. Diseo y desarrollo de un proyecto de innovacin docente en la universidad mediante productos multimedia accesibles a travs de la red Internet (Universidad de Girona, 1996- ). Este trabajo est parcialmente financiado por la CICYT y que lleva por ttulo Implementacin y estudio de una plataforma telemtica de nueva generacin para el soporte de enseanza abierta y a distancia (Plan-G plataforma de nueva generacin, -TEL980408-C02-01). Universitat de Vic NRIA SIM Facultat dEducaci nuria.simo@uvic.es Durant el curs 1997-98 el Vicerectorat de Recerca de la nostra Universitat va aprovar les diferents lnies de recerca que es posen en marxa a partir daquest curs en les diferents facultats de la UV. Concretament a la Facultat dEducaci un dels grups de recerca que sha reconegut s el GREUV (Grup de Recerca Educativa de la Universitat de Vic). Aquest grup est integrat per professorat del Departament de Cincies de lEducaci i del Dept. de Cincies i Cincies Socials. s en aquest context que pretenem engegar alguns projectes relacionats a les NT, que vinculin i analitzin quina s la utilitizaci que sestan fent dels diferents recursos a les escoles i poder detectar quins projectes innovadors sestan duent a terme, en aquest mbit, a les escoles de la comarca dOsona.

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Universitat Jaume I JORDI ADELL Grupo de Nuevas Tecnologas de la Informacin jordi@uji.es En grupo NTI de la UJI trabaja en la aplicacin de las nuevas tecnologas de codificacin, almacenamiento y difusin de la informacin aplicadas a procesos educativos en entornos diversos. Proyecto Pupitre, financiado por el Programa Nacional de Aplicaciones y Servicios Telemticos de la Comisin Interministerial de Ciencia y Tecnologa (CICYT), en el que participan investigadores de ocho universidades espaolas, cuyo objetivo es definicin e implementacin de una arquitectura tecnolgica y conceptual de una plataforma virtual para la formacin a distancia en Internet adaptada a diversos entornos educativos y dotada de los medios necesarios para el intercambio remoto de informacin en tiempo real. Integracin en las actividades de formacin de materiales multimedia bajo demanda (vdeo, animacin, simulacin, multimedia interactivo, etc.). Comunicacin multimedia en tiempo real (videoconferencia), utilizando varias arquitecturas ampliamente difundidas (QuickTime, RealMedia, etc.) atendiendo a caractersticas diversas tanto en entornos de red como en objetivos didcticos y necesidades de los usuarios. Universitat Oberta de Catalunya MONTSE GUITERT Multimdia i Comunicaci mguitert@campus.uoc.es El trabajo cooperativo en entornos virtuales Nuevas tecnologas y estrategias de aprendizaje en entornos virtuales Investigacin cualitativa Universitat Rovira i Virgili. URV (Tarragona) MERC GISBERT Facultad de Ciencias de la Educacin y Psicologa Ctra. Valls s/n. 43007 Tarragona Tel. 977/55 80 77//93; fax 977/55 80 55 mgc@astor.urv.es Participacin en el Proyecto GRIMM: Proyecto Interuniversitario y Apple de Aplicacin de las Nuevas Tecnologas a la Educacin Infantil, Primaria y Secundaria.

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Grupo GET (Grupo Educacin y Telemtica). Proyecto del Plan Nacional de I+D del Programa de Servicios y Aplicaciones Telemticas sobre la Formacin Presencial Virtual y a Distancia basada en Aplicaciones Telemticas (1996-98), entre la URV y la UJI. http://get.fcep.urv.es. PUPITRE-NET (1998-2000) del Plan Nacional de I+D del Programa de Servicios y Aplicaciones Telemticas: Plataforma Virtual para la Integracin de Recursos Educativos sobre Internet, coordinado por las universidades de Tarragona y Murcia.

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Anexo
FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA Pere Marqus-98
Ttulo del programa
(+ versin, idiomas)

Autores
(+ e-mail)

Editorial
(+ ao, lugar, web)

Temtica
(rea, materia)

Objetivos Contenidos que se tratan

(hechos, conceptos, procedimientos, actitudes)

Destinatarios
(caractersticas, etapa educativa)

(subrayar uno o varios de cada apartado)

TIPOLOGIA: EJERCITACIN - TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR - JUEGO CONSTRUCTOR - HERRAMIENTA

USOS POSIBLES: ENTRENAR - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR EXPERIMENTAR - EXPRESARSE/CREAR - COMUNICARSE - ENTRETENER - EVALUAR - PROCESAR DATOS

ENFOQUE PEDAGGICO: CONDUCTISTA - COGNITIVISTA - CONSTRUCTIVISTA NINGUNO

DOCUMENTACIN: MANUAL - GUA DIDCTICA - MANUAL ON-LINE - GUA

DIDCTICA ON-LINE - OTROS - NINGUNA

Breve descripcin de las actividades Requisitos tcnicos

(hardware y software)

Valores que potencia o presenta

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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X
EXCELENTE Eficacia (puede facilitar el logro de los objetivos que pretende) Facilidad de uso e instalacin (entorno amable, no te pierdes) Versatilidad (ajustable, modificable, niveles de dificultad, sistema de evaluacin, informes de seguimiento) ALTA CORRECTA BAJA

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE Calidad del entorno audiovisual (pantallas, sonido) Calidad en los contenidos (textuales, audiovisuales) Navegacin e interaccin Originalidad y uso de tecnologa avanzada ALTA CORRECTA BAJA

ASPECTOS PEDAGGICOS
EXCELENTE Capacidad de motivacin Adecuacin a los usuarios (contenidos, actividades, entorno de comunicacin) Potencialidad de sus recursos didticos (actividades, organizadores, preguntas, tutorizacin, refuerzos) Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje Enfoque pedaggico actual Documentacin (SI TIENE) Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades: t CONTROL PSICOMOTRIZ t MEMORIZACIN/EVOCACIN t COMPRENSIN/INTERPRETACIN t COMPARACIN/RELACIN (orden, clases) t ANLISIS/SNTESIS t CLCULO marcar uno o varios t RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) t PENSAMIENTO DIVERGENTE/IMAGINACIN t RESOLUCIN DE PROBLEMAS t EXPRESIN (verbal, escrita, grfica)/CREAR t EXPLORACIN/EXPERIMENTACIN t REFLEXIN METACOGNITIVA ALTA CORRECTA BAJA

OBSERVACIONES
Ventajas que comporta respecto a otros medios Problemas e inconvenientes A destacar

IMPRESIN PERSONAL:

me ha gustado: t SI

t NO

lo recomendara: t SI

t NO

NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA: