MODULO 12 GESTIN, PLANIFICACIN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE EDUCACIN AMBIENTAL FORMACIN DE DOCENTES PROMOTORES EN EDUCACIN AMBIENTAL 2011 CONTENIDO PRESENTACIN

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE CAPTULO I 1.1. LA GESTIN AMBIENTAL 1.1.1. CONCEPCIN DE LA GESTIN AMBIENTAL 1.1.2. LA GESTIN AMBIENTAL DESDE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 1.1.3. CULES LOS COMPONENTES QUE INVOLUCRAN A LA GESTIN AMBIENTAL? 1.1.4. POR QU HACER UNA GESTIN AMBIENTAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA? 1.1.5. CULES SON LAS ETAPAS PARA EL LOGRO DE UNA GESTIN AMBIENTAL? 1.1.6. CUL ES LA FINALIDAD DE LA GESTIN AMBIENTAL? 1.1.7. CULES SON LOS MBITOS DE ACTUACIN QUE SE PROPONE LA GESTIN AMBIENTAL? CAPTULO II 2.1. ELABORACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS DE INNOVACIN EN EDUCACIN AMBIENTAL 2.2.1. PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA AMBIENTAL 2.2.2. PASOS PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS DE INNOVACIN EN EDUCACIN AMBIENTAL 2.2.3. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INNOVACIN EN EDUCACIN AMBIENTAL BIBLIOGRAFA PRESENTACIN El problema ambiental, tanto en el escenario nacional como mundial, demanda que la poblacin desarrolle actividades de gestin ambiental a base de proyectos de innovacin orientados al mejoramiento del ambiente, que respondan a contextos especficos como la relacin que debe de existir entre la institucin educativa con su comunidad y su entorno, proyecto educativo institucional ambientalizados y finalmente programas curriculares contextualizados por rea y por grado; que implica que todos los actores de la educacin cambien en sus formas de pensar el pasado y repensar el presente para poder visualizar un futuro mejor. Todo cambio requiere de una actitud dispuesta a enfrentar los problemas cotidianos, institucionales y globales como una oportunidad de aprendizaje en el proceso de maduracin como personas, como equipo de trabajo y finalmente como una institucin que se oriente a

brindar una educacin pertinente. Es necesario enfatizar que para lograr el cambio no slo se debe trabajar en el mbito de las Instituciones Educativas, sino tambin en los niveles macro y micro, en tanto que la estrategia de accin va ms all de la implementacin de proyectos de innovacin, es decir, la creacin de una cultura de cambio y de desarrollo sostenible. Otro tema de inters y de atencin prioritariaque trataremos en el presente mdulo, son las causas y consecuencias del cambio climatolgico que en la actualidad estamos viviendo y sintiendo en carne propia.Ante esta realidad no podemos quedarnos con los brazos cruzados, es por ello que se busca incentivar en los alumnos, docentes y padres de familia el amor, cuidado y respeto al planeta, evitandotodo forma de contaminacin. EQUIPO TCNICO PIR 2011 CAPITULO I 1.1. GESTIN AMBIENTAL Es una disciplina muy reciente conceptualmente, si bien se ha venido realizando en una u otra forma desde el momento en que el ser humano comenz a aprovechar los recursos naturales, en un principio en busca de un aumento de la cantidad de alimentos mediante la gestin del suelo. Dado que esta labor implicaba la interaccin con su ambiente, ya puede ser considerada como una forma de gestin ambiental. No obstante, el sentido que se le otorga a este concepto en la actualidad es de un carcter ms conservacionista en relacin con el ambiente; de hecho asimilamos la gestin ambiental a aquellas acciones encaminadas a preservar el ambiente de la accin del ser humano. Como expresaron, hace algn tiempo, Deteodo y Deteo (DeteodoStharl y Deteo John. (Ordenacin y Gestin del medio Ambiente. Ed. MacGraw-Hill. 1975), la gestin ambiental pretende reducir al mnimo nuestras intrusiones en los diversos ecosistemas, elevar al mximo las posibilidades de supervivencia de todas las formas de vida, por muy pequeas e insignificantes que resulten desde nuestro punto de vista, y no por una especie de magnanimidad por las criaturas ms dbiles, sino por verdadera humildad intelectual, por reconocer que no sabemos realmente lo que la perdida de cualquier especie viviente puede significar para el equilibrio biolgico. La gestin del ambiente implica la interrelacin con mltiples ciencias, debiendo existir una inter y transdisciplinariedad para poder abordar las problemticas, ya que la gestin del ambiente, tiene que ver con las ciencias sociales (economa, sociologa, geografa, etc.) con el mbito de las ciencias naturales (geologa, biologa, qumica, etc.), con la gestin de empresas (management), etc. Es posible decir que la gestin del ambiente tiene dos reas de aplicacin bsicas: a)Un rea preventiva: las Evaluaciones de Impacto Ambiental constituyen una herramienta eficaz. b)Un rea correctiva: las Auditoras Ambientales conforman la metodologa de anlisis y accin para subsanar los problemas existentes. El ser humano actualmente tiene las mayores posibilidades de modificar su entorno. Desde el inicio de la era industrial hasta hace pocos aos, las sociedades crean a ciegas en

la doctrina del crecimiento econmico exponencial, que se basaba en las posibilidades ilimitadas de la Tierra para sustentar el crecimiento econmico. Pero hoy sabemos que nuestro planeta no es capaz de soportar indefinidamente el actual orden econmico internacional, queconllevaa un grave riesgo para la salud del planeta, incluido lgicamente el hombre. Esta actuacin negativa sobre el ambiente, que ha caracterizado a los sistemas productivos, se ha ejercido desde diferentes niveles, por ejemplo: 1) Sobreutilizacin de recursos naturales no renovables. 2) Emisin de residuos no degradables al ambiente. 3) Destruccin de espacios naturales. 4) Destruccin acelerada de especies animales y vegetales. 1.2.1. CONCEPCIN DE LA GESTIN AMBIENTAL Desde la dcada de 1970 se acelerdesarrollo de la conciencia ecolgica, y la sociedad comenz a entender que el origen de los problemas ambientales se encontraba en las estructuras econmicas, dado que los principales problemas que aquejan al ambiente tienen su origen en los procesos productivos mal planificados y gestionados, es precisamente que mediante la transformacin de tales sistemas se podra acceder a una mejora integral del ambiente. El concepto de gestin ambiental surge precisamente de esta tendencia y podemos definirla como un conjunto de tcnicas que buscan como propsito fundamental un manejo de los asuntos humanos de forma que sea posible un sistema de vida en armona con la naturaleza. Gestin ambiental, conjunto de acciones encaminadas al uso, conservacin o aprovechamiento ordenado de los recursos naturales y del ambiente en general. Implica la conservacin de especies amenazadas, el aprovechamiento cinegtico, el aprovechamiento pisccola, la ordenacin forestal, la gestin industrial e, incluso, la gestin domstica. Gestin ambiental, es el conjunto de las actividades humanas que tiene por objeto el ordenamiento del ambiente y sus componentes principales, como son la poltica, el derecho y la administracin ambiental. Los conceptos de gestin ambiental llevan implcito el objetivo de eficiencia, por lo que implica aprovechar los recursos de modo racional y rentable aplicando criterios de materia y energa. Se debe tender una filosofa de ahorro y aprovechamiento sostenible. En conclusin la gestin ambiental es el proceso de organizacin, planificacin, ejecucin y control de los recursos para administrar el ambiente con el objetivo de LOGRAR RESULTADOS EN LA SOLUCIN Y PREVENCIN DE PROBLEMAS AMBIENTALES. 1.2.2. LA GESTIN AMBIENTAL DESDE LA INSTITUCIN EDUCATIVA La Gestin Ambiental Educativa es un proceso que est orientado a resolver, mitigar y/o prevenir los problemas de carcter ambiental. Su propsito es contribuir al logro del desarrollo sostenible, es decir, permitir el desenvolvimiento de las potencialidades de los miembros de la comunidad educativa en los planos biofsico, psicolgico, social y cultural, garantizando una buena calidad de vida de la poblacin.

Desde la perspectiva del Proyecto Educativo Institucional (PEI), la Gestin Ambiental es una dimensin de la propuesta de gestin institucional y se expresa como Gestin Ambiental Escolar (GAE). La GAE involucra el conjunto de acciones orientadas a organizar los recursos institucionales (humanos y materiales) a fin de promover una cultura y prcticas de construccin, conservacin y mantenimiento de la infraestructura e instalaciones educativas con criterios de sostenibilidad ambiental. Nios mostrando sus pancartas sobre la conservacin del ambiente 1.2.3. CULES SON LOS COMPONENTES QUE INVOLUCRAN A LA GESTIN AMBIENTAL? Desde la perspectiva de la Gestin Ambiental Escolar, podemos mencionar los siguientes componentes: * La poltica ambiental, es decir, el conjunto de acuerdos de la comunidad educativa relacionados con los asuntos ambientales propios de su experiencia, el entorno local y regional. * La organizacin de los recursos humanos (comits ambientales escolares, brigadas o clubes ecolgicos, etc.) y materiales (infraestructura, ambientes, instalaciones, etc.), con criterios de sostenibilidad ambiental. * La articulacin de los diferentes estamentos de la institucin educativa (CONEI, comits escolares, etc.), bajo la coordinacin del Comit Ambiental Escolar. * La formulacin del plan de trabajo por parte del comit ambiental. * La articulacin de la institucin educativa con entidades de la comunidad local (municipalidades, ONGs, juntas vecinales, etc.) Nios trabajando en la construccin de surcos en su biohuerto 1.2.4. POR QU HACER UNA GESTIN AMBIENTAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA? El propsito de la Gestin Ambiental Escolar es optimizar los recursos institucionales (materiales y humanos), de tal manera que se garantice una buena calidad educativa y se oriente el trabajo pedaggico hacia el desarrollo sostenible. Como un marco de referencia para la gestin ambiental en el aula y la institucin educativa, se parte del convencimiento de que los nios y nias tienen derecho a ser felices durante su trnsito por la escolaridad y a tener acceso a una educacin de calidad. Las docentes y los docentes deben comprender que los nios y las nias deben ser felices en el logro de sus aprendizajes, por lo que es necesario establecer un nuevo pacto social y compromisos recprocos, que mejoren su formacin docente, su desempeo y tambin sus condiciones de trabajo. Simultneamente deben realizarse acciones que se enmarquen en polticas pedaggicas regionales, estimulando el desarrollo de competencias y capacidades en funcin del desarrollo humano. Si se toma en cuenta la promocin de la autonoma de las instituciones educativas, as como la participacin social que conduzca a una descentralizacin educativa con equidad y calidad, las aulas sern el escenario principal para desarrollar la mayor cantidad de aportes con acciones y alianzas estratgicas. La Gestin Ambiental Escolar, en tanto toma en cuenta la intervencin sostenida y creativa de la familia y la sociedad, en la institucin educativa, promoviendo una lgica de transparencia y abierta comunicacin entre la escuela y la

comunidad local. As mismo, afianza el desarrollo de valores y el cambio de actitudes entre los miembros de la comunidad educativa y contribuye a una mejor eficiencia de la gestin educativa en relacin con su entorno ambiental. Es necesario establecer alianzas con las instituciones de la comunidad local o regional, a fin de optimizar el uso de diferentes recursos, como los econmicos y los humanos, que se deriven al apoyo de las acciones desarrolladas por la institucin educativa y que contribuyan al impulso de la ciencia, la tecnologa y la cultura en una perspectiva de desarrollo sostenible. 1.2.5. CULES SON LAS ETAPAS PARA EL LOGRO DE UNA GESTIN AMBIENTAL? Desde una perspectiva de la institucin educativa, la gestin ambiental ser abordada en varias etapas: * Elaboracin del diagnstico ambiental.El diagnstico ambiental, consiste en identificar en la institucin educativa y su entorno los principales problemas ambientales, as como las causas y consecuencias. Para ello, se aplicaran diversos instrumentos, como por ejemplo: la tcnica del rbol de problemas. * Elaboracin de una propuesta de gestin institucional con dimensin ambiental. Es conveniente que la propuesta sea elaborada con participacin de los miembros de la comunidad educativa. * Ejecucin de la propuesta. Implicar la elaboracin del marco lgico para determinar los indicadores de impacto, los medios de verificacin y los riesgos y supuestos. As mismo, en esta etapa se elaborar el plan operativo que permitir el establecimiento de la relacin entre actividades, metas, tareas, cronograma y responsables. Por ltimo, en esta etapa se desarrollar un plan de bsqueda de recursos que permitir implementar las actividades. * Supervisin, monitoreo y evaluacin de las acciones desarrolladas. En esta etapa, el Comit Ambiental Escolar (CAE) con asesora de la UGEL, elaborar los instrumentos de seguimiento y evaluacin respectivos. Despus de la implementacin de las acciones, el CAE elevar un Informe ante el CONEI con copia a la UGEL respectiva. * Generalizar los resultados a travs de la difusin de las lecciones aprendidas al resto de instituciones educativas, utilizando las redes educativas formadas u otros mecanismos afines. 1.2.6. CUL ES LA FINALIDAD DE LA GESTIN AMBIENTAL? Desde una perspectiva de la institucin educativa, la gestin ambiental tiene la finalidad de detectar los problemas ambientales que se dan en el aula, en la escuela o en su entorno ms prximo y pone en marcha un conjunto de acciones planificadas participativamente para solucionarlo de manera apropiada. La escuela, como un sistema abierto, se presta a realizar acciones para la mejora de la calidad de vida en relacin con el adecuado uso del agua, la energa, los servicios higinicos, las sustancias qumicas para la limpieza; con la distribucin de alimentos nutritivos en el kiosco y lonchera escolar; y para propiciar el tratamiento adecuado de los residuos slidos y lquidos y emisin de gases txicos. Adems, la escuela constituye una estructura social vulnerable, con una organizacin y un sistema complejo de interrelaciones, tanto internas como externas que exige una adecuada gestin ambiental. Finalmente, puede decirse que la escuela produce un impacto positivo o negativo en su

entorno prximo. Es tarea de la gestin ambiental escolar hacer consciente de los impactos negativos y positivos a los miembros de la comunidad educativa, a fin de conseguir en y desde la institucin educativa una actitud ms respetuosa al ambiente, De esta forma, la institucin educativa ser un importante escenario de la educacin ambiental, que favorecer la adquisicin de conocimientos, valores, comportamientos y competencias que contribuirn a la formacin de una cultura ambiental. 1.2.7. CULES SON LOS MBITOS DE ACTUACIN QUE SE PROPONE LA GESTIN AMBIENTAL? Desde una perspectiva de la institucin educativa, los mbitos de accin de la gestin ambiental son: Infraestructura y construccin sostenible: Estado de conservacin de reas construidas Estado de conservacin de muebles y enseres en aulas y oficinas Pintado de interiores y exteriores Estado de conservacin y mantenimiento de servicios higinicos Manejo y destino del mobiliario y carpetas en desuso Estado de conservacin y mantenimiento de instalaciones elctricas y de redes sanitarias Estado de conservacin de reas verdes Estado de manejo y conservacin del suelo Impactos ambientales: Nivel de alteracin de la flora y fauna silvestre Nivel de contaminacin acstica Nivel de contaminacin del aire Nivel de tratamiento del agua (potable, pozas y residuales) Nivel de tratamiento de los residuos slidos dentro y fuera de la institucin educativa Higiene y limpieza: Estado de la calidad del agua Presencia de tpico de salud Desarrollo de campaas de aseo Estado de limpieza y ambientacin de aulas, pasadizos y patios Estado de limpieza de los servicios higinicos Salud ambiental: Presencia de alimentos nutritivos en los kioscos, comedores y loncheras Estado de conservacin y mantenimiento de kioscos y comedores escolares Campaas de promocin de la salud dentro de la institucin educativa Riesgos y prevencin de desastres: Presencia de seales de seguridad Desarrollo de actividades de entrenamiento ante desastres (simulacros) Organizacin y relaciones sociales: Propuesta de Gestin Institucional con Dimensin Ambiental Comit Ambiental Escolar

 Clubes y brigadas ecolgicas Comit de Salud Ambiental Comit de Infraestructura Comit de Defensa Civil Planes de trabajo de comits Clima institucional. Relacin entre Educacin Ambiental y Gestin Ambiental Problemas Ambientales Gestin Ambiental Solucionar Prevenir Organizar | Planificar | Ejecutar | Controlar | Conciencia Ambiental Poblacin Educacin Ambiental Dentro del marco de todo el proceso de Gestin Ambiental local y educativa, podemos mencionar a la Municipalidad. Diagnstico Ambiental Local del Distrito. 1. Consumo de agua de mala calidad 2. Inadecuada disposicin de excretas 3. Manejo inadecuado de Residuos Slidos 4. Contaminacin por uso y abuso de agroqumicos 5. Deforestacin indiscriminada del bosque de proteccin Alto Mayo y de su zona de amortiguamiento 6. Prdida de la biodiversidad y del potencial turstico del distrito CAPTULO II 2.1. ELABORACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS DE INNOVACIN EN EDUCACIN AMBIENTAL Un proyecto surge como respuesta a la concepcin de una "idea" que busca la solucin de un problema o la forma de aprovechar una oportunidad de negocio. Un proyecto es una ruta para el logro de conocimiento especfico en una determinada rea o situacin en particular, a travs de la recoleccin y el anlisis de datos. Un proyecto es una herramienta o instrumento de trabajo que busca recopilar, crear y analizar en forma sistemtica un conjunto de datos y antecedentes, para la obtencin de resultados

esperados. Es de gran importancia porque permite organizar el entorno de trabajo. Innovacin.- El trmino innovar etimolgicamente proviene del latn innovare, que quiere decir cambiar o alterar las cosas introduciendo novedades (Medina Salgado y Espinosa Espndola, 1994). El diccionario de la Real Academia Espaola (1992) lo define como mudar o alterar las cosas introduciendo novedades. La innovacin es el proceso de integracin de la tecnologa existente y los inventos para crear o mejorar un producto, un proceso o un sistema. Innovacin es la produccin de un nuevo conocimiento tecnolgico, diferente de la invencin que es la creacin de alguna idea cientfica terica o prctica. 2.1.1. PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA AMBIENTAL El proyecto de innovacin educativa ambiental es entendido como una propuesta sistemtica con el fin de lograr mejoras cualitativas y cuantitativas en el ambiente, mediante la participacin activa de todos los miembros de la comunidad educativa y su entornosocial. Tiene el propsito de cambiar, transformar y mejorar la prctica educativa, logrando perspectivas distintas de lo cotidiano, utilizando estrategias para enfrentar distintas situaciones problemticas que surjan. La innovacin define con suma claridad el escenario actual de la realidad educativa, para luego proponer los resultados (logro de objetivos especficos), efectos (logro de objetivos generales) e impactos (logro de la finalidad de la innovacin) que debern alcanzarse en el mediano y largo plazo, teniendo en cuenta el nexo que debe de existir con la dinmica sociocultural del contexto comunal local, regional o del pas. El diseo de la innovacin se convierte en un instrumento, que permitir no solo visualizar el desarrollo cualitativo sino tambin para modificar los mismos resultados, efectos e impactos, que se busca alcanzar en el nexo educacin y sociedad. Los resultados, efectos e impactos estn definidos respondiendo a los intereses y necesidades del presente y mediano plazo de las grandes mayoras nacionales, cuya presin permitir que los cambios no solo se den en los procesos sino en la misma intencionalidad de la prctica educativa. 2.2.1. PASOS PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS DE INNOVACIN EN EDUCACIN AMBIENTAL a) Reflexin colectiva sobre la problemtica ambiental. b) Causas del problema. c) Formulacin del proyecto de innovacin: I. Nombre del proyecto II. Duracin III. rea responsable IV. Poblacin beneficiada. V. Breve descripcin del proyecto VI. Fundamentacin VII. Objetivo principal VIII. Objetivos especficos IX. Resultados esperados X. Actividades necesarias

XI. Presupuesto XII. Seguimiento y evaluacin 2.3.1. EJEMPLOS DE PROYECTOS DE INNOVACIN EN EDUCACIN AMBIENTAL Visualicemos los pasos para a formulacin de un proyecto de innovacin ambiental. Tomando como referente la problemtica ambiental. PROYECTO: Alfabetizacin y Conciencia Ambiental a) Reflexin colectiva sobre la problemtica ambiental: Definicin del problema | Bajo nivel de conciencia de la salud ambiental en los estudiantes de la institucin y la comunidad organizada del entorno. | Relacin con los lineamientos de la institucin | El Ministerio de Educacin tiene como misin Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formacin integral y permanente del educando. Ante esta meta, el bajo nivel de conciencia de la salud ambiental es un problema directamente relacionado con la calidad educativa, la calidad de vida y los lineamientos de la institucin. | Poblacin afectada correspondiente al rea afectada | Nios y nias adolescentes de educacin secundaria que estudian en la institucin educativa pblica X. de la localidad .. | Gravedad del problema | Elevado porcentaje de arrojo de basura (residuos diversos), deterioro de baos y descuido de la higiene personal en la institucin educativa y lugares pblicos de la comunidad.Estos porcentajes se han venido observando aproximadamente hace 5 aos. | Posibilidades y limitaciones (sociales y/o polticas)relacionadas | Existe apoyo social para modificar el programa educativo vigente. Adems, existe apoyo poltico del gobierno para llevar a cabo la reforma a nivel curricular. | Soluciones planteadas anteriormente. | a) Propuesta de acciones aisladas de limpieza de aulas y permetro de la institucin educativa. b) Incorporacin de temas transversales en el currculo institucional sobre educacin ambiental. | b) Causas del problema. * Pobreza en la promocin de hbitos organizativos, de higiene personal y del cuidado de la salud ambiental en el seno de la familia y del barrio. * Ausencia de propuesta curricular institucional orientado hacia una educacin de la salud ambiental. * Escasos espacios de trabajo organizado para la prevencin y proteccin de la salud ambiental en la institucin educativa. c) Formulacin del proyecto de innovacin. I. Nombre del Proyecto : Alfabetizacin y Conciencia Ambiental II. Duracin: 1 ao Inicio: Abril Trmino: Diciembre III. rea responsable : Comit Ambiental Escolar IV. Poblacin beneficiada : Toda la Comunidad Educativa V. Breve descripcin del proyecto: El proyecto propone desarrollar un conjunto de actividades orientadas a promover la prctica de hbitos de higiene personal y del cuidado de la salud ambiental; acciones de capacitacin y actualizacin docente en diseo de programas curriculares orientados hacia una educacin de

la salud ambiental y finalmente la creacin de organizaciones y espacios de prevencin, promocin del cuidado y proteccin de la salud ambiental en la institucin educativa. VI. Fundamentacin: Entiendo que existe un problema que aqueja a nivel global e institucional relacionado al creciente deterioro del medio ambiente, los miembros de la comunidad educativa en general adolecen de practicas, hbitos y conocimientos orientados al cuidado de la salud ambiental; por lo tanto, creemos que es pertinente un proceso de alfabetizacin ambiental en la comunidad educativa, as como la generacin de un conjunto de actividades orientadas como respuestas al problema identificado. VII. Objetivo Principal: Elevar el nivel de conciencia de la salud ambiental de los estudiantes de la institucin educativa y la comunidad organizada del entorno. VIII. Objetivo Especfico: * Promover la prctica de hbitos organizativos, de higiene personal y de cuidado de la salud ambiental en el seno familiar y barrial. * Capacitar y actualizar a los docentes en el diseo de programas curriculares orientados hacia una educacin de la salud ambiental. * Crear y potenciar organizaciones y espacios de prevencin, promocin del cuidado y proteccin de la salud ambiental en la institucin educativa. IX. Resultados esperados: Al trmino del primer ao: * 60% de estudiantes de la institucin educativa muestran actitudes de responsabilidad y respeto por la salud ambiental. * 75% de docentes de la institucin educativa disean y ejecutan programas curriculares orientados ala salud ambiental. * 50% de padres y madres de familia de la institucin educativa evidencian actitudes de promocin y compromiso en manejo de hbitos organizativos, higiene personal, cuidado y proteccin de la salud ambiental desde el seno familiar. * Existen 5 organizaciones en la comunidad educativa institucional de prevencin y promocin del cuidado y proteccin de la salud ambiental de la localidad. X. Actividades necesarias: Actividades | Cronograma | Campaas de sensibilizacin sobre salud ambiental | Abril | Talleres de hbitos organizativos, cuidado y proteccin de la salud ambiental | Mayo | Talleres de sensibilizacin sobre al salud ambiental como tema transversal del currculo | Abril | Elaboracin de programas curriculares | Abril | Campaa de sensibilizacin sobre la prevencin, cuidado y proteccin de la salud ambiental | Junio Diciembre | Creacin de organizaciones en pro de la salud ambiental | Junio | XI. Presupuesto: Actividades | Monto | Disponible | No disponible | Campaas de sensibilizacin sobre salud ambiental | | | | Talleres de hbitos organizativos, cuidado y proteccin de la salud ambiental | | | |

Talleres de sensibilizacin sobre al salud ambiental como tema transversal del currculo | | | | Elaboracin de programas curriculares | | | | Campaa de sensibilizacin sobre la prevencin, cuidado y proteccin de la salud ambiental | | || Creacin de organizaciones en pro de la salud ambiental | | | | Total | | | | XII. Seguimiento y evaluacin: * La direccin efectuara un permanente seguimiento del proyecto. * El comit ambiental escolar responsable del proyecto elaborara informes trimestrales sobre el avance de las actividades. Alumnos participando en el desarrollo de actividades de un proyecto