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libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Este tipo de plataformas tecnolgicas tambin se conoce como LMS (Learning Management System). Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnolgica de Curtin. Bas su diseo en las ideas del constructivismo en pedagoga que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la informacin que se considera que los estudiantes deben conocer. La primera versin de la herramienta apareci el 20 de agosto de 2002, a partir de all han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye ms 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y est traducido a alrededor de 91 idiomas.1 Estas herramientas son de gran utilidad en el mbito educacional, ya que permiten a los profesores la gestin de cursos virtuales para sus alumnos (educacin a distancia o e-learning), o la utilizacin de un espacio en lnea que d apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning o b-learning). Una de las ventajas es que respaldan la interaccin grupal, al mismo tiempo que permite la conversacin privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realizacin del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los dems compaeros. Todos los participantes pueden contribuir simultneamente mientras el sistema los identifica automticamente y al finalizar aparece una transcripcin del encuentro. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas slo pueden ser utilizadas con el uso del internet.
Su instalacin del servidor no es muy diferente a la de otros sistemas de gestin de contenido conocidos hasta el momento. Se debe tener en cuenta la forma en que se desea realizar la instalacin: si es de forma integrada (m) o distribuida (servidor de aplicaciones y de base de datos en servidores fsicos diferentes).
Administracin general por un usuario administrador, definido durante la instalacin. Personalizacin del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del sitio, la tipografa, la presentacin, la distribucin, etc.
Pueden aadirse nuevos mdulos de actividades a los ya instalados en Moodle. Los paquetes de idiomas permiten una localizacin completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado.
El cdigo est escrito en PHP bajo GNU GPL versin 3. Mejor potencialidad
Mtodo estndar de alta por correo electrnico: los estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso. La direccin de correo electrnico se verifica mediante confirmacin.
Mtodo LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador puede especificar qu campos usar.
IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL y TLS.
Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga una tabla con al menos dos campos puede usarse como fuente externa de autenticacin.
Cada persona necesita slo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso. Con una cuenta de administrador que controla la creacin de cursos y determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.
Seguridad: los profesores pueden aadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a travs del correo electrnico personal, etc. Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque tambin existe una forma automtica de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado perodo de tiempo (establecido por el administrador).
Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirn a esa zona horaria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.). Tambin cada usuario puede elegir el idioma que se usar en la interfaz de Moodle (Ingls, Francs, Alemn, Espaol, Portugus, y otros.
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates. En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la pgina principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la ltima vez que el usuario entr en el curso, lo que ayuda a crear una sensacin de comunidad. La mayora de las reas para introducir texto (materiales, envo de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML WYSIWYG integrado. Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una nica pgina (y descargarse como un archivo con formato de hoja de clculo). Adems, se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con grficos y detalles sobre su paso por cada mdulo (ltimo acceso, nmero de veces que lo ha ledo) as como tambin de una detallada "historia" de la participacin de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola pgina. Pueden enviarse por correo electrnico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta, la clase entera puede ser evaluada en una pgina con un nico formulario, por cada entrada particular de diario, los comentarios del profesor se adjuntan a la pgina de entrada del diario y se enva por correo la notificacin.
Hay
muchas
dimensiones
de interoperabilidad para
sistemas
de
aprendizaje
electrnico.
Las
caractersticas
de
Autenticacin, usando LDAP, Shibboleth, o varios mtodos estndar (por ejemplo IMAP) Inscripcin, usando IMS Enterprise entre otros mtodos, o por interaccin directa con una base de datos externa. Concursos, y preguntas, permitiendo la importacin y exportacin en diversos formatos como GIFT (el formato propio de Moodle), IMS QTI, XML y XHTML (NB, aunque consigue exportar con buenos resultados, la importacin no est completada actualmente).
Recursos, usando IMS Content Packaging, SCORM, AICC (CBT), LAMS Integracin con otros sistemas de administracin de contenidos, como PostNuke (a travs de extensiones de terceros) Redifusin web usando noticias RSS o Atom. Las noticias de fuentes externas pueden ser mostradas en un curso. Los foros, blogs y otras caractersticas pueden ser puestas a disposicin de otros como noticias.
Moodle tambin tiene caractersticas de importacin para uso con otros sistemas especficos, como la importacin de preguntas o cursos enteros para Blackboard o WebCT.
Algunas actividades pueden ser un poco mecnicas, dependiendo mucho del diseo instruccional. Por estar basado en tecnologa PHP, la configuracin de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeo. Falta mejorar su interfaz de una manera ms sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad,
dependiendo en dnde se est alojando la instalacin de Moodle y cules sean las polticas de seguridad y la infraestructura tecnolgica con la cual se cuente durante la instalacin.
La plataforma puede no ser relativamente fcil para muchos usuarios ya que lo utilizan personas con rezag tecnolgico. Una falla en los servidores o cada del servicio de internet, puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus actividades .