CMO ES ESTE LIBRO?

Para comenzar tu andadura en este nuevo ciclo, te presentamos este libro estructurado en 12 unidades: las 6 primeras dedicadas a Geografa, y las 6 ltimas a Historia. Por ltimo, tu manual se complementa con una unidad dedicada a la Geografa e Historia de tu Comunidad Autnoma y un Anexo cartogrfico que contiene mapas y grficos de todos los continentes.

Cmo se estructura cada unidad?

1. Presentacin
El planeta Tierra
Desde el espacio contemplaba una bonita vista de la Tierra, que tena un precioso halo azul muy visible. Pasaba suavemente de un azul plido a azul, azul oscuro, violeta, hasta un negro absoluto. Era un cuadro magnfico. Yuri GAGARIN astronauta ruso,
primer hombre que viaj al espacio en 1961.

Ttulo de la unidad

Nmero de la unidad

Cita relevante para el tema de la unidad a modo de introduccin

Preguntas introductorias para comprobar tus conocimientos previos En las unidades de Historia, se incluye una cronologa con imgenes que recoge los periodos y acontecimientos ms importantes que se van a estudiar en la unidad

Fotografa de presentacin del tema de la unidad

Qu es el Universo? Y el Sistema Solar? Cmo se llaman los planetas? Conoces el nombre de las lneas imaginarias que recorren la superficie de la Tierra?
Esta foto fue tomada por los tripulantes del Apolo 17 en diciembre de 1972, en su viaje a la Luna. En ella se refleja la descripcin que el astronauta ruso Yuri Gagarin hizo de la Tierra y que ha llevado a describir nuestro planeta como Planeta azul, consecuencia de que el agua de los ocanos representa el 70% de su superficie.

Pie de foto explicativo

2. Interior de la unidad
Cada unidad se estructura en una doble pgina que contiene un apartado principal y otros subapartados

1
CONCEPTOS

LA TIERRA EN EL UNIVERSO
1.1. El Universo
El Universo es un inmenso espacio constituido por una infinidad de galaxias* que, a su vez, estn formadas por millones de estrellas*.

El Sol es una masa de gases que emite luz y calor, vitales para nuestra vida. Los planetas, por su parte, son astros sin luz propia, que giran alrededor del Sol en rbitas* constantes y tienen una forma ms o menos esfrica. Los cuatro ms prximos estn compuestos sobre todo de materia slida: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Otros cuatro, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, estn ms alejados, son gaseosos y tienen mayor tamao. Hay, por ltimo, algunos ms pequeos, llamados planetas enanos, entre ellos Plutn. La mayor parte de los planetas tienen satlites, cuerpos celestes que trazan rbitas alrededor de aqullos a causa de la atraccin de la gravedad, como, por ejemplo, lo hace la Luna alrededor de la Tierra.

SABAS QUE...?
El ao luz es el recorrido que hace la luz durante un ao y se utiliza para medir las enormes distancias que existen entre los cuerpos celestes. La luz recorre 300.000 km por segundo en un ao. Entre la infinidad de estrellas que hay, la ms prxima al Sistema Solar est a nada menos que 40 billones de aos luz.

Galaxia: agrupacin de estrellas que tiene un movimiento conjunto. Estrella: astro que brilla con luz propia. Est formada por gases que emiten luz y que se encuentran a temperaturas muy elevadas. Astros: cuerpos celestes que constituyen el Universo. Los astros ms importantes son las estrellas, los planetas y los satlites. rbita: recorrido en el espacio que realiza un astro alrededor de otro de masa mayor. Satlite: astro de pequeo tamao que no tiene luz propia y que gira alrededor de un planeta.

Conceptos principales de la doble pgina. En el texto los encontrars marcados con un asterisco

Actualmente, se cree que el origen del Universo tuvo lugar hace 14.000 millones de aos, a consecuencia de una enorme explosin denominada Big Bang. Segn esta teora, toda la materia y energa del Universo estaba concentrada en un punto y, tras esta explosin, el Universo comenz a expandirse hasta llegar a su condicin actual, en la que todava se extiende. Una de las galaxias que surgieron tras el Big Bang es la Va Lctea. Su nombre significa literalmente camino de leche y los romanos la bautizaron as por su aspecto blanquecino. Est compuesta por millones de estrellas y en uno de sus extremos se encuentra el Sistema Solar.

ACTIVIDADES
1 2 3
Qu diferencias existen entre estrellas, planetas y satlites? Enumera los planetas que componen el Sistema Solar. Cmo se llama el plano imaginario que divide la Tierra en dos partes iguales? Qu nombre recibe cada una de ellas? Cmo influye el movimiento de rotacin en la forma de la Tierra?

1.3. El planeta Tierra

La Tierra es el tercer planeta en distancia respecto al Sol. Es el mayor de los planetas rocosos, aquellos que estn compuestos esencialmente de materias slidas.

Sabas que? con textos y curiosidades que amplan la informacin y conectan el contenido de la unidad con la actualidad

1.2. El Sistema Solar

El Sistema Solar es un sistema planetario compuesto por una nica estrella, el Sol, y un conjunto de planetas que giran alrededor de l. Contiene, adems, otros astros*, como satlites*, asteroides, meteoritos y cometas. Los planetas y los llamados planetas enanos del Sistema Solar.
Plutn

Nuestro planeta tiene una extensin de 510 millones de km2. Aunque a nosotros nos parece enorme, en realidad la Tierra es un planeta pequeo. La causa de esa visin equivocada es la gran distancia que nos separa del Sol (150 millones de km) y de la Luna (384.000 km), lo que hace que nos parezca comparativamente ms grande de lo que es. La Tierra tiene una forma redondeada, pero no es una esfera perfecta, puesto que est achatada por los Polos. Solemos dividirla mediante un plano, el del Ecuador, que la separa en dos hemisferios (norte y sur). El dimetro de la Tierra en el Ecuador es de 40.077 km. La Tierra slo cuenta con un satlite, la Luna. Pero gracias a la fuerza de la gravedad retiene a su alrededor una capa de gases, la atmsfera, que dispersa la luz, absorbe el calor y permite la existencia de vida. El achatamiento de los Polos hace que el radio que termina en ellos sea 21 km menor que el del Ecuador. Llamamos Eje terrestre a la lnea imaginaria que une ambos Polos. La Tierra realiza de forma continua dos movimientos: el primero de ellos genera el transcurso del da y la noche; el segundo, el del ao y las estaciones.

Fases de la Luna.
Cuarto creciente

Definiciones destacadas para que estudiar sea ms sencillo

Xena Caronte Saturno Jpiter Urano

Neptuno

Luna llena

Actividades para facilitar tu comprensin sobre lo que has estudiado

Luna nueva

Ceres

Venus Tierra

Marte

Cuarto menguante

Imgenes representativas que ilustran el texto

Mercurio Cinturn de asteroides

Sol

11

3. Apndice

A PNDICE
7
EL RECONOCIMIENTO DEL PLANETA. VIAJES Y EXPLORACIONES
La era de los descubrimientos
A finales del siglo XV comienza la era de los descubrimientos. Fue la necesidad de encontrar ms mercados para comerciar lo que impuls a algunos pases a explorar nuevas rutas. Los avances en la navegacin (barcos, cartas marinas, instrumentos nuticos) fueron decisivos. Los portugueses recorrieron toda la costa atlntica africana, hasta doblar el cabo de Buena Esperanza (1488) y descubrir una nueva ruta hacia la India. Los castellanos, por su parte, tras el descubrimiento de Coln (1492), iniciaron la exploracin y colonizacin de Amrica Central y del Sur, que se prolongara durante los siglos siguientes. De esta forma, los europeos ampliaron el mundo conocido por ellos, pero al mismo tiempo los habitantes de Amrica conocieron la existencia de otras civilizaciones, para ellos desconocidas. Entre 1519 y 1522 se realiza el viaje de Fernando de Magallanes y Juan Sebastin Elcano, que supone la primera vuelta al mundo. A partir de entonces, los viajes por el Atlntico y el Pacfico se hicieron frecuentes y permitieron situar en el mapa los diferentes archipilagos e islas de Oceana, Asia y frica, as como explorar las tierras del interior de Amrica del Norte. A partir del siglo XVII fueron principalmente los holandeses y los britnicos los que impulsaron la ampliacin del conocimiento del mundo. Se fund en Londres la Royal Society, la primera sociedad geogrfica que tena por objeto la exploracin y el descubrimiento cientfico. En el siglo XVIII, la conquista de la India facilit el conocimiento de las selvas tropicales del Pacfico y del ndico, gracias a los viajes de exploracin de grandes viajeros como el capitn Cook o Alexander von Humboldt.

Las exploraciones contemporneas

Durante el siglo XIX, tras la Revolucin industrial, los pases europeos emprendieron una autntica carrera por colonizar y conquistar los territorios libres. En esa carrera colonial se sitan los viajes de exploracin al centro de frica o las expediciones a los Polos, que permitieron completar el mapa de las tierras del rtico y, a comienzos del siglo XX, las del continente antrtico. En el siglo XX, la aplicacin de nuevas tcnicas cientficas y las posibilidades que han aportado la aviacin y la carrera espacial han permitido corregir los errores anteriores y completar definitivamente el conocimiento de la geografa del planeta. Tambin se ha avanzado muchsimo en el conocimiento de las profundidades del mar y del interior de la Tierra. En la segunda mitad del siglo XX, nuestro planeta era ya completamente conocido, por lo que el inters de los cientficos se ha trasladado a la carrera del espacio.

Hoy conocemos con mucha precisin cada uno de los rincones del planeta. Sin embargo, a lo largo de la mayor parte de la historia, esto no ha sido as. Durante muchsimos siglos, los seres humanos slo conocieron el territorio en el que se desenvolva su vida. Viajar era complicado y arriesgado y slo estaba al alcance de unos pocos aventureros. Tampoco era sencillo explicar y fijar sobre un mapa los lugares conocidos y explorados. En la Antigedad, los habitantes del Mediterrneo slo conocan las tierras baadas por el mar y parte de las que se adentraban hacia Europa y frica. Tambin conocan la existencia de otras tierras en Oriente, pero apenas tenan datos precisos sobre ellas. Lo mismo ocurra al revs: en Oriente se saba que existan culturas en Occidente, pero slo de forma fragmentaria e imprecisa. Menos an saban del resto del planeta los aborgenes americanos, centroafricanos o de las islas del Pacfico. Esta situacin permaneci sin cambios hasta el final de la Edad Media. Ya a partir del siglo XII comenz a ser frecuente que navegantes y comerciantes realizaran viajes a travs de las rutas que comunicaban Asia con Europa. Algunos de ellos relataron sus viajes, como hizo Marco Polo en el siglo XIII.

Imgenes representativas que te ayudan a entender mejor el texto

Fuente: NASA.

Estacin espacial internacional.

ACTIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7
En su viaje hasta la India, qu ocanos tuvieron que atravesar los portugueses? Tras doblar el cabo de Buena Esperanza, qu gran isla encontraron en su camino? El primer viaje alrededor del mundo se inici el 10 de agosto de 1519 y finaliz el 6 de septiembre de 1522. Cuntos das dur la empresa? El capitn Cook fue el primer hombre blanco que visit qu famosas islas? Alexander von Humboldt fue un viajero y explorador, pero a qu se denomina corriente de Humboldt? Cmo se llamaban los primeros astronautas que llegaron a la Luna? Relaciona en tu cuaderno las tres columnas: Marco Polo Humboldt Cook Elcano Gagarin Ingls Espaol Ruso Italiano Alemn Viaj a China Primer viajero espacial Dio la primera vuelta al mundo Alcanz las costas de Nueva Zelanda y Australia Recorri gran parte de Amrica

Los viajes que realizan los astronautas en naves espaciales son semejantes a los realizados por los exploradores siglos atrs. Para los pases, la conquista del espacio supone un gasto de millones de euros. Realiza un trabajo en el que indiques si consideras que ese dinero debera emplearse mejor en otras actividades que favoreciesen ms directamente a la poblacin mundial. Una vez terminado, inicia un debate con aquellos compaeros que expresen una opinin distinta a la tuya. Acostmbrate a razonar siempre tus respuestas. Seguro que has odo hablar en numerosas ocasiones de la posibilidad de que existan formas de vida en otros planetas. T qu opinas? Si la respuesta es negativa, indica en qu te basas y, si es a favor, cmo crees que pueden ser esas formas de vida? Podran visitar la Tierra? Por qu crees que muchas personas niegan esta posibilidad? Inicia un debate con aquellos compaeros que tengan opiniones diferentes a la tuya.

Hasta finales del siglo XV, la elaboracin de los mapas an se basaba en la descripcin de la Tierra que hizo Ptolomeo en el siglo II d.C. Es el caso de este mapa, realizado por el flamenco Johannes Schnitzer en 1482.

Actividades que te ayudarn a comprender mejor lo que has ledo al tiempo que proponen la realizacin de trabajos y debates atractivos conectando el tema con el mundo que te rodea

22

23

Texto principal a modo de artculo que te abrir las puertas de un tema interesante de la unidad para que amples tus conocimientos

4. Practica competencias

P RACTICA
1
Norte

COMPETENCIAS
Competencia matemtica 4 A qu figura geomtrica se parece la Tierra? Por
qu decimos que sa no es una forma geomtrica perfecta?

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

Dibuja en tu cuaderno una esfera terrestre como la que te proponemos a continuacin y seala en ella los nombres de las lneas imaginarias de la Tierra.

Competencia en comunicacin lingstica 9 Explica con tus propias palabras qu significan los
siguientes trminos en geografa: Proyecciones Accidentes Pendiente Alianzas

12 Indica en tu cuaderno a qu corresponden las siguientes representaciones: Mapas temticos ...................................... . Mapas topogrficos .................................. . Mapas fsicos ............................................ . Mapas polticos ......................................... . Mapas de transporte ................................. . Croquis ..................................................... .

5 En qu mapa encontraras mayor cantidad de

Si una nave pudiera desplazarse a la velocidad de

detalles, en uno con escala 1:50.000 o en otro con escala 1:250.000? Razona tu respuesta.

6 la luz, cunto tiempo tardara en alcanzar el Sol? Tratamiento de la informacin y competencia digital
Ecuador 0

Competencia para aprender a aprender 10 Completa en tu cuaderno el siguiente texto:

La Tierra, un __________ que forma parte del __________, gira en torno al __________, que es una __________. Tiene un nico _________, que es la __________, de la que nos separan __________. La sucesin de los das y las noches es una consecuencia del __________, mientras que las estaciones lo es del __________. Para poder representar su superficie sobre un plano se emplean las __________, que pueden ser __________, __________ y __________.

Corte topogrfico ..................................... .

13 Para qu sirve la leyenda de un mapa? 14 Qu son las coordenadas geogrficas? A qu llamamos longitud? Y latitud? lite de la Tierra?

7 Teclea en tu buscador NGC4945 y contesta a

las siguientes cuestiones: Qu significan estas siglas? A qu corresponden? Indica sus caractersticas.
Fuente: European Southern Observatory.

15 Qu es el Sistema Solar? Cmo se llama el sat-

PGINAS WEB
Las siguientes pginas web te pueden ayudar en el estudio de esta unidad: Instituto de Tecnologas Educativas: http://www.isftic.mepsyd.es/ Esta pgina est en ingls, por lo que, adems de estudiar geografa, puedes practicar este idioma: www.worldatlas.com/aatlas/world.htm Los mapas pueden servirte para realizar ejercicios prcticos: http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm Pgina que permite ver fotografas y trabajar, sobre todo, las primeras unidades:

Sur

Actividades agrupadas por competencias bsicas para que puedas practicar todas tus habilidades y conocimientos

2 Elabora un comentario guiado de un mapa topogrfico.

11 Indica en tu cuaderno si son verdaderas o falsas

las siguientes afirmaciones: En nuestro hemisferio, la Estrella Polar seala siempre el Norte. Los meridianos son todos iguales. Los paralelos son todos iguales. Un sistema de proyeccin reciente es el de Peters.

3 Comenta el siguiente dibujo. Fijndote en lo jun-

tas o separadas que aparecen las lneas, podrs determinar cul de las curvas de nivel representa mayor altura, mayor inclinacin de las laderas, etctera.

8 Entra en la pgina que Wikipedia tiene sobre cartografa y contesta a las siguientes cuestiones: Qu ciudad fue el centro de la cartografa en el siglo XVI? Quin hizo el globo terrqueo ms antiguo? Quin fue el primero que estudi y promovi la utilizacin de las proyecciones? En qu tipo de mapas emple Mercator esas proyecciones?
V. van Gogh, Noche estrellada sobre el Rdano, 1888, Museo de Orsay, Pars.

www.astromia.com Mapas en tres dimensiones. Con esta pgina puedes localizar puntos de cualquier lugar de la Tierra: http://earth.google.es Adems de informacin, contiene juegos y pasatiempos: http://spaceplace.nasa.gov

Pginas web para ampliar informacin en la red sobre distintos temas de la unidad

24

25

NDICE
1. El planeta Tierra
8
1. La Tierra en el Universo .......................................... 10 2. Los movimientos de la Tierra y sus consecuencias ........................................................ 12 3. La localizacin y los husos horarios ......................... 14 4. La representacin de la Tierra. Proyecciones ........... 16 5. Cartografa bsica. Las nuevas cartografas ............. 18 6. Lectura y comentario de mapas .............................. 20 7. Apndice. El reconocimiento del planeta. Viajes y exploraciones .......................... 22 Practica competencias ............................................. 24

4. Los medios naturales y los recursos. Su distribucin climtica 70

1. El estudio integral del medio natural ...................... 2. Los paisajes naturales clidos (I): el medio ecuatorial ............................................................... 3. Los paisajes naturales clidos (II): el medio tropical hmedo y el desierto clido .................................... 4. Los medios naturales templados (I): los paisajes mediterrneo y chino .............................................. 5. Los medios naturales templados (II): los paisajes ocenico y continental ............................................ 6. Los paisajes fros: las regiones boreales y la alta montaa ................................................................. 7. Apndice. Lectura e interpretacin de mapas de vegetacin ..................................... Practica competencias ......................................... 72 76 78 80 82 84 86 88

2. Los elementos del medio natural

1. 2. 3. 4.

26

Composicin de la Tierra y placas terrestres ............ 28 Los continentes ....................................................... 30 El relieve (I). Su origen: los agentes internos ........... 32 El relieve (II). Los agentes externos. Las formas del relieve ............................................. 34 5. Las grandes unidades del relieve terrestre (I): Asia y Amrica ....................................................... 36 6. Las grandes unidades del relieve terrestre (II): frica y Antrtida ................................................... 38 7. Las grandes unidades del relieve terrestre (III): Europa y Oceana ................................................... 40 8. Las aguas marinas y los ocanos ............................. 42 9. Las aguas continentales: ros, lagos, aguas subterrneas y glaciares .......................................... 44 10. El relieve ocenico: costas y fondos marinos ......... 46 11. Apndice. Terremotos y volcanes ......................... 48 Practica competencias ............................................. 50

5. Los medios naturales y la sociedad humana

90

1. El paisaje humanizado. Medios favorables y desfavorables para el ser humano ........................ 92 2. La diversidad de condiciones de vida sobre la Tierra. Los medios clidos y fros ......................... 94 3. La explotacin del medio por el hombre: las zonas templadas ................................................ 96 4. Los riesgos derivados de la accin humana. La contaminacin ................................................... 98 5. Las consecuencias de la accin humana ............... 100 6. El cambio climtico. Medidas para un desarrollo sostenible ............................................................. 102 7. Apndice. La interpretacin de los paisajes ....... 104 Practica competencias ....................................... 106

3. La atmsfera y el medio climtico

52

1. La atmsfera y los fenmenos atmosfricos ............ 54 2. La temperatura, la humedad y las precipitaciones ................................................ 56 3. La presin atmosfrica y los vientos ........................ 58 4. Tipos de climas. Los climas clidos .......................... 60 5. Los climas templados y fros ................................... 62 6. Los riesgos climticos: sequas, inundaciones y ciclones tropicales ................................................ 64 7. Apndice. Lectura e interpretacin de mapas climticos ........................................... 66 Practica competencias ......................................... 68

6. La pennsula Ibrica. Las islas Baleares y las islas Canarias

108
110 112 114 116 118 120 122

1. El relieve peninsular (I). Caractersticas generales, el Macizo Galaico y la Meseta Central .................. 2. El relieve peninsular (II). Las cordilleras exteriores y las depresiones .................................................. 3. Los ros peninsulares ............................................. 4. Las costas peninsulares ......................................... 5. Los paisajes peninsulares. La Espaa ocenica ............................................................... 6. El paisaje de la Espaa interior .............................. 7. El paisaje de la Espaa mediterrnea ....................

8. Los paisajes insulares (I): las islas Baleares ............. 124 9. Los paisajes insulares (II): las islas Canarias ............ 126 10. Apndice. La accin humana y el medio ambiente en Espaa ....................... 128 Practica competencias ....................................... 130

10. Roma

204

7. Introduccin a la Historia. La Prehistoria

132

1. Concepto de Historia. Fuentes y ciencias auxiliares .............................................................. 134 2. La cronologa ........................................................ 136 3. La Prehistoria. El origen del hombre ...................... 138 4. Las etapas del Paleoltico ...................................... 140 5. La vida en el Paleoltico ......................................... 142 6. El Neoltico: los cambios tecnolgicos ................... 144 7. El Neoltico: la nueva sociedad .............................. 146 8. La Edad de los Metales ......................................... 148 9. El arte prehistrico ................................................ 150 10. Apndice. Los mtodos de la arqueologa ....... 152 Practica competencias ....................................... 154

1. Los inicios de Roma. La Monarqua ....................... 206 2. La Repblica ......................................................... 208 3. La expansin de Roma y el dominio mediterrneo 210 4. Las guerras civiles y el fin de la Repblica ............. 212 5. El Imperio ............................................................. 214 6. La crisis del Imperio romano ................................. 216 7. Apndice. La legin romana .............................. 218 Practica competencias ....................................... 220

11. La civilizacin y la cultura romanas

1. 2. 3. 4.

222

8. Las civilizaciones de Oriente Prximo: Mesopotamia y Egipto

La sociedad esclavista ........................................... 224 El trabajo y la familia ............................................ 226 La ciudad romana ................................................. 228 La religin romana y la difusin del cristianismo .......................................................... 230 5. La cultura latina .................................................... 232 6. El arte romano ...................................................... 234 7. Apndice. Pompeya y Herculano ....................... 236 Practica competencias ....................................... 238

156

1. La civilizacin mesopotmica ................................ 158 2. Las ciudades y la sociedad mesopotmica ............. 160 3. La cultura mesopotmica ...................................... 162 4. Los orgenes de Egipto: el Valle del Nilo ................ 164 5. La sociedad egipcia ............................................... 166 6. La vida cotidiana en Egipto ................................... 168 7. La religin egipcia ................................................. 170 8. La cultura egipcia ................................................. 172 9. Apndice A. El nacimiento de la escritura ......... 174 10. Apndice B. La tumba de Tutankhamn ......... 176 Practica competencias ....................................... 178

12. La pennsula Ibrica: la Prehistoria y la Edad Antigua

240

9. La antigua Grecia
1. 2. 3. 4.

180

1. La Prehistoria peninsular hasta el I milenio ............ 242 2. Tartesios, beros y celtberos. Las colonizaciones ................................................ 244 3. La conquista romana. La organizacin del territorio .......................................................... 246 4. La vida econmica y social .................................... 248 5. La romanizacin. El legado cultural ....................... 250 6. El reino visigodo de Hispania ................................ 252 7. Apndice. Los hallazgos de Atapuerca .............. 254 Practica competencias ....................................... 256

Los orgenes. Creta y Micenas .............................. 182 El nacimiento de la polis ....................................... 184 La poca clsica: Esparta y Atenas ........................ 186 La poca clsica: de las guerras mdicas a la del Peloponeso ..................................................... 188 5. Alejandro Magno y el helenismo .......................... 190 6. La economa y la sociedad de la Hlade ................ 192 7. La vida cotidiana en las polis griegas .................... 194 8. El arte griego ........................................................ 196 9. La religin: mitos y dioses ..................................... 198 10. Apndice. El legado de la cultura griega ......... 200 Practica competencias ....................................... 202

13. Geografa e Historia de tu Comunidad Anexo cartogrfico

258

270

El planeta Tierra
Desde el espacio contemplaba una bonita vista de la Tierra, que tena un precioso halo azul muy visible. Pasaba suavemente de un azul plido a azul, azul oscuro, violeta, hasta un negro absoluto. Era un cuadro magnfico. Yuri GAGARIN astronauta ruso,
primer hombre que viaj al espacio en 1961.

Qu es el Universo? Y el Sistema Solar? Cmo se llaman los planetas? Conoces el nombre de las lneas imaginarias que recorren la superficie de la Tierra?

Esta foto fue tomada por los tripulantes del Apolo 17 en diciembre de 1972, en su viaje a la Luna. En ella se refleja la descripcin que el astronauta ruso Yuri Gagarin hizo de la Tierra y que ha llevado a describir nuestro planeta como Planeta azul, consecuencia de que el agua de los ocanos representa el 70% de su superficie.

1
CONCEPTOS

LA TIERRA EN EL UNIVERSO
1.1. El Universo
El Universo es un inmenso espacio constituido por una infinidad de galaxias* que, a su vez, estn formadas por millones de estrellas*.

Galaxia: agrupacin de estrellas que tiene un movimiento conjunto. Estrella: astro que brilla con luz propia. Est formada por gases que emiten luz y que se encuentran a temperaturas muy elevadas. Astros: cuerpos celestes que constituyen el Universo. Los astros ms importantes son las estrellas, los planetas y los satlites. rbita: recorrido en el espacio que realiza un astro alrededor de otro de masa mayor. Satlite: astro de pequeo tamao que no tiene luz propia y que gira alrededor de un planeta.

Actualmente, se cree que el origen del Universo tuvo lugar hace 14.000 millones de aos, a consecuencia de una enorme explosin denominada Big Bang. Segn esta teora, toda la materia y energa del Universo estaba concentrada en un punto y, tras esta explosin, el Universo comenz a expandirse hasta llegar a su condicin actual, en la que todava se extiende. Una de las galaxias que surgieron tras el Big Bang es la Va Lctea. Su nombre significa literalmente camino de leche y los romanos la bautizaron as por su aspecto blanquecino. Est compuesta por millones de estrellas y en uno de sus extremos se encuentra el Sistema Solar.

1.2. El Sistema Solar

El Sistema Solar es un sistema planetario compuesto por una nica estrella, el Sol, y un conjunto de planetas que giran alrededor de l. Contiene, adems, otros astros*, como satlites*, asteroides, meteoritos y cometas. Los planetas y los llamados planetas enanos del Sistema Solar.
Plutn Xena Caronte Saturno Jpiter Urano

Neptuno

Ceres

Venus Tierra Mercurio

Marte

Cinturn de asteroides

Sol

El Sol es una masa de gases que emite luz y calor, vitales para nuestra vida. Los planetas, por su parte, son astros sin luz propia, que giran alrededor del Sol en rbitas* constantes y tienen una forma ms o menos esfrica. Los cuatro ms prximos estn compuestos sobre todo de materia slida: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Otros cuatro, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, estn ms alejados, son gaseosos y tienen mayor tamao. Hay, por ltimo, algunos ms pequeos, llamados planetas enanos, entre ellos Plutn. La mayor parte de los planetas tienen satlites, cuerpos celestes que trazan rbitas alrededor de aqullos a causa de la atraccin de la gravedad, como, por ejemplo, lo hace la Luna alrededor de la Tierra.

SABAS QUE...?
El ao luz es el recorrido que hace la luz durante un ao y se utiliza para medir las enormes distancias que existen entre los cuerpos celestes. La luz recorre 300.000 km por segundo en un ao. Entre la infinidad de estrellas que hay, la ms prxima al Sistema Solar est a nada menos que 40 billones de aos luz.

ACTIVIDADES
1 2 3
Qu diferencias existen entre estrellas, planetas y satlites? Enumera los planetas que componen el Sistema Solar. Cmo se llama el plano imaginario que divide la Tierra en dos partes iguales? Qu nombre recibe cada una de ellas? Cmo influye el movimiento de rotacin en la forma de la Tierra?

1.3. El planeta Tierra

La Tierra es el tercer planeta en distancia respecto al Sol. Es el mayor de los planetas rocosos, aquellos que estn compuestos esencialmente de materias slidas.

Nuestro planeta tiene una extensin de 510 millones de km2. Aunque a nosotros nos parece enorme, en realidad la Tierra es un planeta pequeo. La causa de esa visin equivocada es la gran distancia que nos separa del Sol (150 millones de km) y de la Luna (384.000 km), lo que hace que nos parezca comparativamente ms grande de lo que es. La Tierra tiene una forma redondeada, pero no es una esfera perfecta, puesto que est achatada por los Polos. Solemos dividirla mediante un plano, el del Ecuador, que la separa en dos hemisferios (norte y sur). El dimetro de la Tierra en el Ecuador es de 40.077 km. La Tierra slo cuenta con un satlite, la Luna. Pero gracias a la fuerza de la gravedad retiene a su alrededor una capa de gases, la atmsfera, que dispersa la luz, absorbe el calor y permite la existencia de vida. El achatamiento de los Polos hace que el radio que termina en ellos sea 21 km menor que el del Ecuador. Llamamos Eje terrestre a la lnea imaginaria que une ambos Polos. La Tierra realiza de forma continua dos movimientos: el primero de ellos genera el transcurso del da y la noche; el segundo, el del ao y las estaciones.

Fases de la Luna.
Cuarto creciente

Luna llena

Luna nueva

Cuarto menguante

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A PNDICE
7
EL RECONOCIMIENTO DEL PLANETA. VIAJES Y EXPLORACIONES
La era de los descubrimientos
A finales del siglo XV comienza la era de los descubrimientos. Fue la necesidad de encontrar ms mercados para comerciar lo que impuls a algunos pases a explorar nuevas rutas. Los avances en la navegacin (barcos, cartas marinas, instrumentos nuticos) fueron decisivos. Los portugueses recorrieron toda la costa atlntica africana, hasta doblar el cabo de Buena Esperanza (1488) y descubrir una nueva ruta hacia la India. Los castellanos, por su parte, tras el descubrimiento de Coln (1492), iniciaron la exploracin y colonizacin de Amrica Central y del Sur, que se prolongara durante los siglos siguientes. De esta forma, los europeos ampliaron el mundo conocido por ellos, pero al mismo tiempo los habitantes de Amrica conocieron la existencia de otras civilizaciones, para ellos desconocidas. Entre 1519 y 1522 se realiza el viaje de Fernando de Magallanes y Juan Sebastin Elcano, que supone la primera vuelta al mundo. A partir de entonces, los viajes por el Atlntico y el Pacfico se hicieron frecuentes y permitieron situar en el mapa los diferentes archipilagos e islas de Oceana, Asia y frica, as como explorar las tierras del interior de Amrica del Norte. A partir del siglo XVII fueron principalmente los holandeses y los britnicos los que impulsaron la ampliacin del conocimiento del mundo. Se fund en Londres la Royal Society, la primera sociedad geogrfica que tena por objeto la exploracin y el descubrimiento cientfico. En el siglo XVIII, la conquista de la India facilit el conocimiento de las selvas tropicales del Pacfico y del ndico, gracias a los viajes de exploracin de grandes viajeros como el capitn Cook o Alexander von Humboldt. Hoy conocemos con mucha precisin cada uno de los rincones del planeta. Sin embargo, a lo largo de la mayor parte de la historia, esto no ha sido as. Durante muchsimos siglos, los seres humanos slo conocieron el territorio en el que se desenvolva su vida. Viajar era complicado y arriesgado y slo estaba al alcance de unos pocos aventureros. Tampoco era sencillo explicar y fijar sobre un mapa los lugares conocidos y explorados. En la Antigedad, los habitantes del Mediterrneo slo conocan las tierras baadas por el mar y parte de las que se adentraban hacia Europa y frica. Tambin conocan la existencia de otras tierras en Oriente, pero apenas tenan datos precisos sobre ellas. Lo mismo ocurra al revs: en Oriente se saba que existan culturas en Occidente, pero slo de forma fragmentaria e imprecisa. Menos an saban del resto del planeta los aborgenes americanos, centroafricanos o de las islas del Pacfico. Esta situacin permaneci sin cambios hasta el final de la Edad Media. Ya a partir del siglo XII comenz a ser frecuente que navegantes y comerciantes realizaran viajes a travs de las rutas que comunicaban Asia con Europa. Algunos de ellos relataron sus viajes, como hizo Marco Polo en el siglo XIII.

Hasta finales del siglo XV, la elaboracin de los mapas an se basaba en la descripcin de la Tierra que hizo Ptolomeo en el siglo II d.C. Es el caso de este mapa, realizado por el flamenco Johannes Schnitzer en 1482.

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Las exploraciones contemporneas

Durante el siglo XIX, tras la Revolucin industrial, los pases europeos emprendieron una autntica carrera por colonizar y conquistar los territorios libres. En esa carrera colonial se sitan los viajes de exploracin al centro de frica o las expediciones a los Polos, que permitieron completar el mapa de las tierras del rtico y, a comienzos del siglo XX, las del continente antrtico. En el siglo XX, la aplicacin de nuevas tcnicas cientficas y las posibilidades que han aportado la aviacin y la carrera espacial han permitido corregir los errores anteriores y completar definitivamente el conocimiento de la geografa del planeta. Tambin se ha avanzado muchsimo en el conocimiento de las profundidades del mar y del interior de la Tierra. En la segunda mitad del siglo XX, nuestro planeta era ya completamente conocido, por lo que el inters de los cientficos se ha trasladado a la carrera del espacio.

Fuente: NASA.

Estacin espacial internacional.

ACTIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7
En su viaje hasta la India, qu ocanos tuvieron que atravesar los portugueses? Tras doblar el cabo de Buena Esperanza, qu gran isla encontraron en su camino? El primer viaje alrededor del mundo se inici el 10 de agosto de 1519 y finaliz el 6 de septiembre de 1522. Cuntos das dur la empresa? El capitn Cook fue el primer hombre blanco que visit qu famosas islas? Alexander von Humboldt fue un viajero y explorador, pero a qu se denomina corriente de Humboldt? Cmo se llamaban los primeros astronautas que llegaron a la Luna? Relaciona en tu cuaderno las tres columnas: Marco Polo Humboldt Cook Elcano Gagarin Ingls Espaol Ruso Italiano Alemn Viaj a China Primer viajero espacial Dio la primera vuelta al mundo Alcanz las costas de Nueva Zelanda y Australia Recorri gran parte de Amrica

Los viajes que realizan los astronautas en naves espaciales son semejantes a los realizados por los exploradores siglos atrs. Para los pases, la conquista del espacio supone un gasto de millones de euros. Realiza un trabajo en el que indiques si consideras que ese dinero debera emplearse mejor en otras actividades que favoreciesen ms directamente a la poblacin mundial. Una vez terminado, inicia un debate con aquellos compaeros que expresen una opinin distinta a la tuya. Acostmbrate a razonar siempre tus respuestas. Seguro que has odo hablar en numerosas ocasiones de la posibilidad de que existan formas de vida en otros planetas. T qu opinas? Si la respuesta es negativa, indica en qu te basas y, si es a favor, cmo crees que pueden ser esas formas de vida? Podran visitar la Tierra? Por qu crees que muchas personas niegan esta posibilidad? Inicia un debate con aquellos compaeros que tengan opiniones diferentes a la tuya.

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P RACTICA
Norte

COMPETENCIAS
Competencia matemtica 4 A qu figura geomtrica se parece la Tierra? Por
qu decimos que sa no es una forma geomtrica perfecta?

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico 1 Dibuja en tu cuaderno una esfera terrestre como la
que te proponemos a continuacin y seala en ella los nombres de las lneas imaginarias de la Tierra.

5 En qu mapa encontraras mayor cantidad de

detalles, en uno con escala 1:50.000 o en otro con escala 1:250.000? Razona tu respuesta.

6 la luz, cunto tiempo tardara en alcanzar el Sol? Tratamiento de la informacin y competencia digital
Ecuador 0

Si una nave pudiera desplazarse a la velocidad de

7 Teclea en tu buscador NGC4945 y contesta a

las siguientes cuestiones: Qu significan estas siglas? A qu corresponden? Indica sus caractersticas.
Fuente: European Southern Observatory.

Sur

2 Elabora un comentario guiado de un mapa topogrfico.

3 Comenta el siguiente dibujo. Fijndote en lo juntas o separadas que aparecen las lneas, podrs determinar cul de las curvas de nivel representa mayor altura, mayor inclinacin de las laderas, etctera.

8 Entra en la pgina que Wikipedia tiene sobre cartografa y contesta a las siguientes cuestiones: Qu ciudad fue el centro de la cartografa en el siglo XVI? Quin hizo el globo terrqueo ms antiguo? Quin fue el primero que estudi y promovi la utilizacin de las proyecciones? En qu tipo de mapas emple Mercator esas proyecciones?

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Competencia en comunicacin lingstica 9

Explica con tus propias palabras qu significan los siguientes trminos en geografa: Proyecciones Accidentes Pendiente Alianzas

12 Indica en tu cuaderno a qu corresponden las siguientes representaciones: Mapas temticos ...................................... . Mapas topogrficos .................................. . Mapas fsicos ............................................ . Mapas polticos ......................................... . Mapas de transporte ................................. . Croquis ..................................................... .

Competencia para aprender a aprender 10

Completa en tu cuaderno el siguiente texto: La Tierra, un __________ que forma parte del __________, gira en torno al __________, que es una __________. Tiene un nico _________, que es la __________, de la que nos separan __________. La sucesin de los das y las noches es una consecuencia del __________, mientras que las estaciones lo es del __________. Para poder representar su superficie sobre un plano se emplean las __________, que pueden ser __________, __________ y __________.

Corte topogrfico ..................................... .

13 Para qu sirve la leyenda de un mapa? 14 Qu son las coordenadas geogrficas? A qu llamamos longitud? Y latitud?

15 Qu es el Sistema Solar? Cmo se llama el satlite de la Tierra?

PGINAS WEB
Las siguientes pginas web te pueden ayudar en el estudio de esta unidad: Instituto de Tecnologas Educativas: http://www.isftic.mepsyd.es/ Esta pgina est en ingls, por lo que, adems de estudiar geografa, puedes practicar este idioma: www.worldatlas.com/aatlas/world.htm Los mapas pueden servirte para realizar ejercicios prcticos: http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm Pgina que permite ver fotografas y trabajar, sobre todo, las primeras unidades: www.astromia.com Mapas en tres dimensiones. Con esta pgina puedes localizar puntos de cualquier lugar de la Tierra: http://earth.google.es Adems de informacin, contiene juegos y pasatiempos:

11 Indica en tu cuaderno si son verdaderas o falsas

las siguientes afirmaciones: En nuestro hemisferio, la Estrella Polar seala siempre el Norte. Los meridianos son todos iguales. Los paralelos son todos iguales. Un sistema de proyeccin reciente es el de Peters.

V. van Gogh, Noche estrellada sobre el Rdano, 1888, Museo de Orsay, Pars.

http://spaceplace.nasa.gov

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Introduccin a la Historia La Prehistoria

Paleoltico 6 millones a.C. Aparicin de los primeros homnidos

Prehistoria

Neoltico

8000 a.C. Surgimiento de la agricultura

Edad de los Metales

5000 a.C. Surgimiento de la metalurgia

Edad Antigua

3000 a.C. Aparicin de la escritura

Edad Media

476 d.C. (s. V) Cada del Imperio romano

Historia

Edad Moderna

1492 (s. XV) Descubrimiento de Amrica

Edad Contempornea

1789 (s. XVIII) Revolucin francesa

La historia de la humanidad es un largusimo proceso de evolucin, a partir de los primates. Lo que diferencia a nuestra especie es la capacidad de razonar y transformar el medio. El Crmlech de Stonehenge, en Inglaterra, es un buen testimonio de la capacidad de dominar las fuerzas de la naturaleza y de pensar de forma abstracta.

LA VIDA EN EL PALEOLTICO

La vida cotidiana en el Paleoltico: preeminencia del fuego, la caza y la fabricacin de tiles.

5.1. Una poblacin escasa

Los antepasados ms antiguos del ser humano formaban una poblacin reducida. Se agrupaban en pequeas tribus, compuestas de unos pocos adultos y nios. Los alimentos eran escasos (porque la recoleccin y la caza eran limitadas) y deficientes (a causa de que dependan de los frutos silvestres y de los animales existentes en el medio). La deficiente alimentacin explica tambin que los homnidos tuvieran pocas defensas contra las enfermedades. Una infeccin por una herida o en los dientes, por ejemplo, poda ser mortal, porque no saban cmo combatirla. Los nios eran especialmente vulnerables, por lo que muy pocos llegaban a adultos.

5.2. La vida depredadora

Los hombres de la Prehistoria dependan de los alimentos que proporcionaba el medio. Al principio, la dieta debi de ser bsicamente vegetariana, porque era muy difcil cazar animales con la sola ayuda de palos y piedras. Por esta razn eran carroeros. A partir del Homo habilis, sin embargo, los homnidos dispusieron ya de instrumentos trabajados. Aprendieron a rastrear, a tender trampas, a usar flechas y lanzas con eficacia y a pescar. Tambin aprendieron a descuartizar las piezas cazadas, a conservar la carne cierto tiempo y a aprovechar la grasa y la piel. La alimentacin mejor en cantidad y calidad. Esa mejora influy en la evolucin de la especie y en el crecimiento de la poblacin.

142

5.3. Los asentamientos

Las tribus del Paleoltico eran nmadas. Tarde o temprano los frutos silvestres y la caza comenzaban a escasear. Entonces no quedaba ms remedio que emigrar y buscar un nuevo asentamiento donde hubiera nuevas zonas de caza y plantas para recolectar. Sus poblados eran, por tanto, provisionales. Los asentamientos se situaban siempre cerca del agua: un ro, un lago, un manantial. Solan aprovechar los abrigos naturales para protegerse del viento, de la lluvia y de los ataques de algunos animales. Tambin aprovechaban las entradas de las cuevas, sobre todo en las pocas en las que las glaciaciones del Cuaternario hicieron bajar mucho la temperatura. En las etapas ms avanzadas del Paleoltico comenzaron a construirse chozas muy rudimentarias, con troncos, ramas y pieles. En todo caso, se trataba simplemente de lugares donde dormir, pequeos y poco resistentes al paso del tiempo.

5.4. Una sociedad unitaria

Las hordas de cazadores del Paleoltico eran grupos muy reducidos, compuestos por grupos de dos o tres docenas de individuos. La nica divisin social existente debi de ser la de gnero: los hombres adultos eran cazadores, mientras que la recoleccin de frutos y la preparacin del alimento correspondera a las mujeres y a los nios. Otros trabajos, como la fabricacin de instrumentos y el tratamiento de las pieles, se distribuiran segn las necesidades de la tribu. En todo caso, los adultos conocan todas las destrezas necesarias para vivir, de forma que ninguno dependa de los dems para su subsistencia. Slo los nios y los ancianos quedaban bajo el cuidado de aqullos. Es posible que hubiera una cierta direccin, por parte de un jefe de tribu, y es probable que los ancianos fueran consultados en cuestiones difciles. Tambin puede que algn miembro de la tribu ejerciera de brujo o hechicero. Lo cierto es que todos compartan el trabajo y las tareas necesarias para sobrevivir, por lo que no existan diferencias sociales entre ellos.

Un enterramiento ritual. La colocacin del cuerpo en una posicin concreta y los objetos que se enterraban con l indican la existencia de creencias espirituales.

SABAS QUE...?
El descubrimiento del fuego El conocimiento y uso del fuego se produjo hace unos 300.000 aos, en la poca del Homo erectus. Los hombres del Paleoltico conocan el fuego a travs de fenmenos naturales, como la lava volcnica o los incendios producidos por los rayos. En algn momento, comenzaron a valorar su utilidad para alejar a los animales, debido al calor que proporcionaba. Aprendieron primero a controlarlo y a conservar las ascuas para tener hogueras en los campamentos. El paso siguiente fue provocarlo. Usaban dos mtodos principalmente: las chispas generadas por el golpeo de dos piedras y las que obtenan del frotamiento de palos sobre una piedra preparada previamente. El fuego supuso un cambio fundamental porque permita cocinar los alimentos y mejorar sustancialmente la nutricin. Adems, pronto lo aplicaron a la propia produccin de herramientas y al tratamiento de las pieles.

11 12 13

ACTIVIDADES
La esperanza de vida en el Paleoltico deba de ser de unos 20 aos. Explica las causas. Qu eran las hordas? Cmo se organizaban? Seala las utilidades que el hombre del Paleoltico obtena del fuego.

143

EL NEOLTICO: LA NUEVA SOCIEDAD

Esta reconstruccin de la aldea neoltica de Jirokitia, en Chipre (IV milenio a.C.), es un buen ejemplo para imaginarnos cmo vivan en el Neoltico: en ella haba cultivos, cra de ganado y oficios como la cestera, el tejido, la elaboracin de quesos y la fabricacin de adobes, que, junto a la piedra, constituan los materiales para construir las casas.

7.1. La sedentarizacin
Al poder producir alimentos, bien mediante el cultivo, bien mediante la cra ganadera, las gentes del Neoltico consiguieron mejorar sustancialmente su nutricin, en cantidad y en variedad. Como consecuencia de ello, se produjo un crecimiento de poblacin importante y debi experimentarse un aumento de la esperanza de vida, comparada con la de la etapa paleoltica. Tambin es posible que la mejora alimenticia contribuyera al desarrollo fsico y mental de la especie. Al mismo tiempo, las comunidades se instalaron de forma permanente, puesto que ya no tenan necesidad de buscar alimentos en otros lugares. Comenzaron a construir viviendas, al principio muy pequeas y rudimentarias. Pronto surgieron los primeros poblados, casi siempre en las riberas de ros y lagos. Los ms antiguos que se han encontrado se situaban en la actual Turqua y en Palestina.

Uno de los poblados neolticos mejor conservados es atal Hyk, en la actual Turqua.

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7.2. La organizacin econmica

Con el crecimiento de la poblacin y la mayor complejidad de las tareas apareci la divisin del trabajo. El cultivo exiga un trabajo continuo y especializado y el uso de instrumentos ms perfectos. Por otro lado, la agricultura y la ganadera permitan obtener ms alimentos que los que necesitaban los agricultores (excedentes). Eso posibilit que algunos miembros de la comunidad se especializaran en oficios diferentes: ceramistas, carpinteros, curtidores de pieles, etctera. La divisin del trabajo trajo consigo la necesidad de los intercambios. Al principio se utiliz el trueque, es decir, el cambio de productos o de trabajos. Pronto este mtodo se hizo insuficiente y aparecieron sistemas para calcular el valor de los productos. Aunque las relaciones comerciales se limitaban a intercambios entre poblados prximos, tambin se han encontrado en muchos lugares objetos de procedencia lejana, como el mbar del Bltico o la obsidiana, que prueban la existencia de contactos entre culturas neolticas alejadas entre s, as como los inicios de la navegacin. Con el asentamiento y la divisin del trabajo aparece tambin la propiedad de la tierra. En algunas sociedades neolticas, la tierra se mantuvo en comn y los campesinos se repartan no slo el trabajo, sino tambin los productos que obtenan de ella. No obstante, en otros casos, algunos miembros del poblado se hicieron con la propiedad de la tierra.
Cestos de esparto de la cueva de Los Murcilagos (Granada). VI-IV milenio a.C. Museo Arqueolgico Nacional, Madrid.

7.3. La organizacin social

Las sociedades neolticas tuvieron ya una organizacin poltica. La defensa de los poblados ante posibles ataques dio lugar a la aparicin de jefes. En muchas culturas neolticas se han encontrado enterramientos especiales, muy complejos, con ajuares lujosos, que muestran la existencia de familias poderosas y de jefes militares. Tambin hay restos de murallas y fortalezas, as como de armas, lo que indica que debi de haber enfrentamientos entre los poblados.

7.4. Los conocimientos cientficos y las creencias

La agricultura tambin estimul la observacin de los fenmenos naturales: el Sol, la Luna, las estrellas, los cambios climticos. El ciclo de los cultivos permiti fijar el calendario. Tambin estimul el clculo matemtico, necesario para medir las tierras y las cosechas y para los intercambios. La nueva forma de vida llev a pensar en la existencia de fuerzas naturales que controlaban el ciclo de la vida. Surgieron as las primeras ideas de tipo religioso, as como la creencia en la vida despus de la muerte, como demuestra la aparicin de tumbas cuidadosamente construidas y de ritos funerarios. Segn las zonas, se incineraba a los cadveres y se los guardaba en urnas o se los enterraba en posiciones diversas. Adems, en las tumbas se inclua un ajuar, formado por todo tipo de objetos que pudieran ser tiles al difunto en otra vida: ropa, comida, armas, etctera.

ACTIVIDADES
17 18 19
Seala la relacin que existi en el Neoltico entre ganadera, agricultura y crecimiento de la poblacin. Define los trminos trueque y excedente. Qu es un ajuar funerario?

147

A PNDICE
10 LOS MTODOS DE LA ARQUEOLOGA
Paisaje Actualidad: objetos de plstico, vidrio, latas Edad de los Metales: armas y ajuares

Una vez elegido el lugar, las sondas o los radares pueden servirnos de gran ayuda para determinar el punto exacto en el que conviene iniciar los trabajos.

El proceso de excavacin
En un yacimiento trabaja un amplio equipo de cientficos y especialistas en diversas ramas: paleoantroplogos, que estudian la evolucin humana; gelogos, que analizan la composicin de la Tierra y sus cambios a lo largo del tiempo; palinlogos, que analizan los plenes para determinar qu especies haba en el entorno; expertos en sedimentacin, que tratan de establecer una secuencia lgica en las capas del suelo, etc. Estos cientficos pueden variar en funcin del tipo y del lugar de la excavacin, pero siempre se trabaja bajo una direccin arqueolgica y en equipo. Normalmente, un yacimiento est formado por estratos acumulados, o, lo que es lo mismo, por capas de tierra ms o menos horizontales que nos facilitarn una primera datacin relativa, ya que las superiores son ms modernas que las inferiores. A veces, sin embargo, la secuencia de estratos se ha modificado debido a movimientos de tierra, que debemos analizar y conocer. Una vez delimitado el permetro del rea que se va a excavar, se traza una cuadrcula sobre la superficie, mediante cuerdas, de tal manera que cualquier objeto que encontremos pueda ser fijado con precisin en un punto determinado. Cada estrato debe excavarse lentamente, empleando instrumentos como esptulas, pequeas palas, brochas, etctera.

Neoltico: industria ltica y cermica

Paleoltico: huesos e industria ltica

Restos fsiles animales y vegetales

Corte estratigrfico.

El inicio de una excavacin

La arqueologa es una disciplina que se dedica al estudio de las sociedades humanas antiguas. Una excavacin tratar de encontrar en un terreno determinado las huellas de esas culturas y, a travs de los fsiles, a los hombres que la hicieron posible y su influencia en el medio. Actualmente, para ayudarnos a buscar el lugar donde realizar una excavacin, contamos con una serie de medios que hasta hace unos aos eran impensables. Las imgenes transmitidas por los satlites o las fotos areas nos permiten observar montculos o elevaciones que no concuerdan con los terrenos prximos, restos de ciudades, huellas de murallas, etctera.

Cuadrcula, excavacin de Atapuerca (Atapuerca y la evolucin humana, Caixa, 2004, p. 98).

152

Cuando se encuentra cualquier objeto, por pequeo que sea, no ha de tocarse antes de que sea dibujado, fotografiado (la informtica es un aliado inestimable) y filmado junto a una regleta milimetrada que nos servir de referencia para determinar su tamao. Despus se extrae con sumo cuidado. Si es muy delicado, o se cree que su manipulacin puede deteriorarlo, se emplean resinas y materiales plsticos que lo protejan del medio ambiente.

qumico que slo sirve para organismos vivos que no tengan ms de 40.000 aos; la dendrocronologa, que data la antigedad por el nmero de anillos del tronco de un rbol; el mtodo del potasio-argn, que data minerales de varios millones de aos; o la termoluminiscencia, que sirve para datar cermicas. Otros especialistas se encargan de reconstruir las piezas: un crneo, un esqueleto, una vasija... A veces se trata de una especie de puzle, formado por cientos de piezas, y es necesario sustituir lo que falta por moldes de arcilla para dar forma definitiva a los restos. Con toda la informacin obtenida en el yacimiento y en los laboratorios se establecen unas conclusiones que, a veces, con el paso del tiempo, hay que revisar, bien porque los avances cientficos permitan un nuevo anlisis de lo encontrado, bien por el hallazgo de nuevas pruebas.

Anlisis, datacin y conclusiones

La tarea que se realiza en el yacimiento, aunque probablemente sea la ms llamativa, es la ms breve, ya que la ms larga est a punto de comenzar. Todo el material se enva a los laboratorios para fijar su antigedad (datacin absoluta) empleando mtodos diversos. Entre ellos estn el del carbono-14, un mtodo

1 2 3 4 5

ACTIVIDADES
Explica el significado de los siguientes trminos en funcin del contexto en el que se encuentran. Si te hace falta, consulta un diccionario: fsiles plenes yacimiento estratos datacin A qu preguntas intentan dar respuesta los arquelogos al realizar una excavacin? En qu se diferencia una datacin relativa de una absoluta? De qu forma las modernas tecnologas nos pueden ayudar a localizar un posible yacimiento? Indica en tu cuaderno si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: La arqueologa nicamente estudia las civilizaciones prehistricas. En una excavacin, lo fundamental es la rapidez con la que se trabaje. A pesar de la tecnologa, la labor de laboratorio sigue siendo lenta. La paciencia es fundamental en un buen arquelogo. La arqueologa es una ciencia muy antigua. Relaciona en tu cuaderno ambas columnas: Paleoantroplogo Estudia las capas del suelo Gelogo Estudia la composicin de la Tierra Palinlogo Estudia los plenes Experto en sedimentacin Estudia la evolucin humana Cuando se encuentra un objeto en una excavacin no se debe tomar hasta que haya sido dibujado, fotografiado y filmado. Selecciona la razn correcta: a) Para evitar que se deteriore. b) Porque, por mucho cuidado que se tenga, nunca se dejar en el mismo sitio. c) Para evitar que alguien lo pueda robar. d) Para poder estudiarlo despacio a travs de las imgenes. Indica en tu cuaderno, de entre la siguiente relacin, los instrumentos necesarios en una expedicin arqueolgica. Si te hace falta, busca la respuesta en internet. Picos y palas Una mquina excavadora Un martillo neumtico Estacas y cuerdas Instrumentos topogrficos Esptulas y brochas En una excavacin encuentran una vasija; siguen excavando y hallan un collar; por ltimo, encuentran un brazalete. Qu objeto es el ms moderno? Por qu? Si te ensean una fotografa de una punta de flecha, qu habrn puesto a su lado los arquelogos para que sepas el tamao que tiene?

9 10

153

P RACTICA
1

COMPETENCIAS
Tras haber recorrido las opciones que te ofrecen, contesta a las siguientes cuestiones: Dnde se encuentran estas cuevas? Qu temticas representan sus pinturas? Qu causas han influido principalmente en su deterioro?

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

Dibuja en tu cuaderno un mapamundi y colorea de verde el valle del Rift, de azul la zona en la que probablemente apareci el Neoltico, de rojo donde se han encontrado las primeras viviendas y con un tringulo negro la ubicacin de las cuevas de Lascaux, El Castillo y Altamira y el abrigo de Cogull.

Competencia matemtica 2 3
Ordena cronolgicamente las siguientes fechas: 208 1873 46 a.C. 33 505 a.C. 1111 2934 a.C. Calcula los aos transcurridos entre las siguientes fechas (si es necesario, utiliza una calculadora): 489 y 23 489 a.C. y 23 a.C. 489 a.C. y 23 d.C.

En Stonehenge se encuentra el crmlech ms conocido. Teclea en tu buscador Stonehenge, entra en la web <www.wikipedia.org> y contesta a las siguientes cuestiones: Qu es un crmlech? En qu pas se encuentra Stonehenge? Para qu crees que se utilizaba? Cuntos aos hace que se construy? Qu caractersticas tienen los enterramientos que han aparecido all? Entra en <http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_ mundo/md_ph_ppal.html>. Desde esta pgina podrs recordar, ampliar y repasar todo lo que has estudiado sobre evolucionismo, el Paleoltico y el Neoltico. Al final del ltimo apartado sobre el Neoltico, Hacia la revolucin humana, te hacen dos preguntas. Cpialas en tu cuaderno y escribe la respuesta.

A qu siglo corresponden los siguientes aos? 822 93 1212 1765 101 2009 513

Competencia en comunicacin lingstica 5

Explica el significado de los siguientes trminos en el contexto de la historia. Si te hace falta, consulta un diccionario: primate homnido evolucin asentamiento hordas azada esparto urna

Competencia para aprender a aprender 10

Relaciona en tu cuaderno las siguientes columnas: Edad de los Metales Neoltico Neandertal Paleoltico Homo erectus Viva en pequeas tribus Extraa minerales Era capaz de hablar Desapareci hace 40.000 aos Domesticaba ovejas

Tratamiento de la informacin y competencia digital 6

Lee la biografa sobre Charles Darwin que aparece en la pgina web <www.biografiasyvidas.com> y contesta a las siguientes preguntas: Qu otro naturalista lleg, prcticamente, a las mismas conclusiones que Darwin sobre el origen de las especies? De dnde era este naturalista? Cmo se solucion este problema de autora? Una de las cuevas con pinturas paleolticas ms famosas del mundo es la cueva de Lascaux. Entra en su pgina <www.lascaux.culture.fr.>. Una vez en ella puedes elegir entre el espaol, el francs o el ingls si quieres practicar estos idiomas.

11

Indica en tu cuaderno si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas:

El Homo habilis conoca la forma de encender el fuego. Paleoltico quiere decir piedra tallada. El hombre de Neandertal y el Homo sapiens convivieron. La metalurgia fue descubierta por los hititas. Los primeros poblados neolticos aparecieron en Europa.

Reconstruccin cientfica de un Homo habilis. Museo Arqueolgico de Westfalia, Alemania.

154

12

Completa en tu cuaderno la siguiente tabla (si te hace falta, busca la respuesta en internet):
Vivi en Era capaz de

15

Vivi hace Australopiteco Homo habilis Homo erectus Neandertal Homo sapiens

En algunas pinturas paleolticas los animales representados tienen seales de puntas de flechas o de golpes. A qu se deben estas seales? Cul se piensa que era la funcin de estas pinturas? Si te hace falta, consulta otras fuentes, como internet. La siguiente imagen muestra una pintura rupestre descubierta en Bicorp, Valencia. Describe la escena que aparece en ella.

16

13

Dibuja en tu cuaderno un organigrama como ste utilizando las siguientes palabras: sedentario; Paleoltico; siderurgia; Prehistoria; cazador; Neoltico; megalitos; nmada; agricultor; Edad de los Metales. Si te hace falta, consulta otras fuentes, como internet.

PGINAS WEB
Competencia cultural y artstica 14
La imagen corresponde a la Venus de Lespugue. Comprala con la venus de Willendorf que tienes en la pgina 150. Si te hace falta, consulta otras fuentes, como internet. Qu tienen en comn? En qu se diferencian? Por qu determinadas partes de su cuerpo estn muy acentuadas? Por qu otras apenas se insinan, o incluso no estn representadas?
Las siguientes pginas web te pueden ayudar en el estudio de esta unidad: Aqu encontrars todos los calendarios y mediciones de eras y ciclos de todos los tiempos y civilizaciones: http://club.telepolis.com/pastranec/interesantes/ calenda.htm Pgina oficial del Museo de Altamira: http://museodealtamira.mcu.es Pgina oficial del yacimiento de Atapuerca. Contiene una serie de juegos de distinta dificultad. Para acceder a ellos, desde la pgina de inicio, pincha en Espacio didctico y se abrir un despegable con juegos y pasatiempos: www.atapuerca.com Desde esta pgina podrs conocer todo lo relacionado con las teoras de la evolucin, el Paleoltico y el Neoltico: http://sepiensa.org.mx/contenidos/d_lineas/1.htm En esta pgina se puede escuchar el sonido de la letra e tal como deban de pronunciarla los neandertales, segn el antroplogo Robert McCarthy: http://www.fau.edu/explore/media/ FAU-neanderthal.wav

155

Comunidad de Madrid
La regin de Madrid se sita aproximadamente en el centro de la Pennsula. Es, desde tiempos prehistricos, un lugar de paso, al situarse al sur de la confluencia de los tres puertos que permitan atravesar la Cordillera Central. Esa circunstancia, unida a la abundancia de agua que proporcionaba su extensa red hidrogrfica, explica que fuera poblada desde tiempos prehistricos muy remotos, un poblamiento que continu en poca romana, al atravesar el territorio algunas de las principales calzadas de Hispania. Hoy, la capitalidad del Estado ha convertido a la ciudad de Madrid en la ms poblada del pas, y ha determinado en buena medida las caractersticas de la Comunidad: densidad demogrfica, predominio del tejido urbano sobre el poblamiento rural y un desarrollo econmico que ha transformado radicalmente el paisaje natural, hasta hacerlo casi desaparecer, salvo en la zona de las sierras.
Llmase este pueblo Madrid []. Este nombre es arbigo y quiere decir en nuestro castellano lugar ventoso de ayres subtiles y saludables, de cielo claro, y sitio y comarca frtil. JUAN LPEZ
DE

HOYOS, 1569.

La Gran Va de Madrid.

13

EL MEDIO FSICO (I): EL RELIEVE Y LA RED FLUVIAL

1.1. Principales unidades de relieve
La Comunidad Autnoma de Madrid se localiza en el centro geogrfico de la Pennsula. Forma parte de la Submeseta Sur y su altura media sobre el nivel del mar se sita sobre los 660 metros.

La Comunidad de Madrid presenta una forma ms o menos triangular y comprende dos grandes reas, desde el punto de vista morfolgico: Las sierras. Forman un eje nordeste-suroeste, el Sistema Central, y estn constituidas por rocas granticas y metamrficas. Su origen reside en las fracturas del antiguo zcalo que forma la Meseta. Destacan tres reas bien diferenciadas: Somosierra, al norte; Guadarrama, en el centro de la alineacin; y Gredos, hacia el suroeste. La sierra de Guadarrama incluye el Pico de Pealara, el ms alto de la Comunidad (2.430 metros). Las llanuras. Cubren el resto de la Comunidad. Desde la sierra se sucede primero una zona de suaves pendientes, un amplio territorio formado por llanuras, las vegas del Tajo y sus afluentes, y, hacia el sureste, una zona de pramos, con pequeas elevaciones.

1.2. La red fluvial y lacustre

La Comunidad de Madrid se inserta en el valle del Tajo, en su vertiente norte. Este ro, el ms largo de la Pennsula, nace en el Sistema Ibrico y tras un corto recorrido entra en el territorio de la provincia, que recorre en su zona sur. Su cuenca es muy irregular, porque casi todo su caudal lo aportan los ros de la vertiente norte, que nacen en las sierras madrileas. Los ms importantes son: El Jarama, con una amplia red de afluentes que incluye el Henares, el Tajua y el Manzanares. El Guadarrama, que nace en la sierra del mismo nombre y desemboca en el Tajo, ya fuera del territorio madrileo. Su caudal es escaso e irregular. El Alberche, que recorre el extremo suroccidental de la Comunidad. Adems de las redes fluviales, existen algunas lagunas glaciares en las zonas de montaa, entre las que destaca la laguna de Pealara, en el trmino de Rascafra.

Laguna de Pealara, Rascafra.

4 41

Puerto de Somosierra (1.440 m) El Nevero (2.209 m)

Pea Cebollera (2.129 m)

Pealara (2.430 m) Siete Picos (2.136 m)

E ADN RR SIE LAG MA

I E

DE RA RA G IER BRE S Embalse de L CA El Atazar LA E A D Embalse de D CUER A G Pedrezuela LAR

Puerto de Guadarrama (1.511 m)

(1.770 m)

DE A S R O Alto del IER ED Mirlo S GR

de Cerro de Santillana San Pedro (1.423 m) SIERRA DE HOYO DE RES MANZANA

es Manzanar

C Embalse

41

ali Guad x

Jarama

Embalse de Valmayor

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Embalse de San Juan

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S U B M E S E T A
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40

S MO JO RA RE P ILLA V DE

25

50 km

N I E SA J O R P T DE EL D

jo Ta
200

40

400
3

700 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000 +3.000 m

Relieve y red fluvial de la Comunidad de Madrid.

ACTIVIDADES
1 2 3
Sita geogrficamente la Comunidad de Madrid. Desde el punto de vista morfolgico, qu reas comprende? Nombra y sita las reas que forman el Sistema Central. Cul es el pico ms alto de la Comunidad? Dnde se encuentra? Copia y completa en tu cuaderno el siguiente esquema de la red fluvial de la Comunidad de Madrid.
Henares

Nace en Guadarrama Desemboca en

Recorre el extremo suroccidental de la Comunidad

261

DE LA EDAD DEL HIERRO AL DOMINIO ROMANO

5.1. Los celtberos
En la Edad del Hierro, ya en el I milenio a.C., la regin de Madrid estuvo habitada por una tribu celtbera, los carpetanos.

Se asentaban de forma dispersa, aunque con preferencia en lugares elevados, y sobre todo en la regin suroriental, prxima al Jarama.
Carpetania

Los carpetanos vivan tambin del cultivo del cereal, de la ganadera y de la caza. Conocan la cestera y fabricaban cermicas con torno. Tambin elaboraban tejidos. En cuanto al hierro, los escasos objetos encontrados proceden de intercambios con otros pueblos.

1. Calzada romana de Galapagar. 2. Hbitat carpetano de Miralro (Rivas-Vaciamadrid). 3. Complutum (Alcal de Henares). 4. Castro carpetano Llano de la Horca (Santorcaz). 5. Villa romana (Valdetorres del Jarama). 6. Yacimiento carpetano de Titulcia. 7. Calzada romana de Cercedilla.

5.2. La regin durante el dominio romano

Durante la dominacin romana, el rea madrilea formaba parte de la provincia Citerior.

Existen referencias de varias ciudades, entre las que destacaba Complutum, la actual Alcal de Henares, as como Titulcia y Miaccum, una ciudad mencionada
7 5

Yacimientos carpetanos. Yacimientos romanos.

Calzada romana de Cercedilla 2

6 Alcal de Henares. Mosaico de las Estaciones, Casa de Baco. Complutum. poca romana, finales siglo IV comienzos siglo V.

Mapa de yacimientos carpetanos y romanos de la Comunidad de Madrid.

268

por las fuentes romanas y que estara en la ubicacin actual de Madrid. Se han encontrado restos de una villa romana en la reciente remodelacin de la M-30. Gracias a los pasos de montaa de la sierra, la zona estuvo surcada por algunas de las calzadas ms importantes construidas por Roma, como la que una Emerita Augusta (Mrida) con Caesaraugusta (Zaragoza). Entre los restos mejor conservados est el del tramo que atravesaba el puerto de la Fuenfra, en la sierra de Guadarrama.

LA CIUDAD DE COMPLUTUM
La ciudad de Complutum debi de ser, probablemente, la ms importante de la regin durante la poca romana. Aunque hay indicios de ocupacin anteriores, la ciudad propiamente dicha fue fundada en el siglo I d.C. El territorio de la ciudad, ager, abarcara una parte considerable de la actual provincia de Madrid. Su nombre parece derivar del verbo compluere, confluir, y hara referencia a la ubicacin, en la conexin entre el ro Henares y varios afluentes menores. Adems, estaba situada cerca de varias calzadas. La abundancia de agua y la fcil comunicacin, por tanto, habran sido las razones de la eleccin del lugar. Construida siguiendo las trazas habituales del campamento romano, es decir, un rectngulo atravesado por dos ejes perpendiculares entre s, cardo y decumana, parece que tuvo su poca de mayor prosperidad en los ltimos siglos del Imperio, cuando la decadencia afectaba a la mayor parte del territorio romano. Los restos estn muy deteriorados, tanto por los expolios realizados durante siglos como por construcciones de hace algunas dcadas que han destruido la base arqueolgica. Slo recientemente se ha comenzado a preservar. Entre los restos encontrados destacan los baos y la llamada Casa de los Grifos, que debi de ser una de las principales mansiones de la ciudad y en la que se han conservado algunos mosaicos con motivos arquitectnicos y mitolgicos.
Baslica de Complutum.

ACTIVIDADES
13 14
Quines eran los carpetanos? Dnde se asentaron? De qu vivan? Cmo obtenan el hierro? A qu provincia romana perteneca la Comunidad de Madrid? A qu otras ciudades hace referencia el epgrafe 5.2.? Exista ya Madrid en poca romana? Escribe lo que sepas sobre las calzadas romanas en la Comunidad de Madrid.

Yacimiento carpetano de Titulcia

15

269

Anexo cartogrfico
Mapas
1. Mapa fsico del mundo 2. frica fsico 3. frica poltico 4. Amrica del Sur y Centroamrica fsicos
Cabo Mendocino
SIERRA DE LA COSTA
180 150 120 90

Mar de Chukchi
60
Yukon ALASKA McKinley (6.194 m)

Mar de Beaufort
Victoria
MacKenzie

Islas de la Reina Isabel

Baha de Baffin
Dav is
Baffin

Gro

Golfo de Alaska
Isla de la Reina Carlota Vancouver

Gran Lago del Esclavo

Islas Aleutianas

Baha de Hudson
LABRADOR

Mar de Labrador

Lago Winnipeg Lago Superior

30

lo Co

Trpico de

Cncer

Guadalupe (Mx)

6. Amrica del Norte fsico 7. Amrica del Norte poltico 8. Asia fsico 9. Asia poltico 10. Europa fsico
Tokelau
0

Islas Hawi

Cabo San Lucas

Golfo de Mxico

Cabo Delta del Caaveral Mississippi PENNSULA DE FLORIDA Bahamas

Volcn Pico de Orizaba (5.610 m)

Cuba Grandes Puerto PENNSULA Rico Antillas DE YUCATN La Espaola Jamaica

Mis s

y Centroamrica polticos

iss

ipp i

Elbert (4.396 m)

AP M O AL N AC T E H S ES

5. Amrica del Sur

zo en or nL Lago Sa Lago Hurn Lago Michigan Ontario

Terranova Cabo Race

o rad

GRANDES hio LLANURASO

Mar Caribe
Lago de Maracaibo Orinoco

Pequeas Antillas
Delta del Orinoco

Ecuador
Esporadas Ecuatoriales

Ocano Pacfico

Lago de Nicaragua
Golfo de Panam

Galapagos

Chimborazo (6.310 m) Golfo de Guayaquil

MAC GUAIZO DE LLANOS YANA

Neg ro

Amazonas

M ad eir Ta a pa j s

S E L V A S

11. Europa poltico 12. Oceana fsico 13. Oceana poltico

Samoa Wallis Cook Tonga

Golfo de Arica

Lago MESETA DE de Titicaca Nevado Illimani MATO GROSSO (6.457 m) S Lago GRAN PO Poop CHACO

pricornio Trpico de Ca

Pitcairn

Islas Sala y Gmez

Ojos del Salado (6.893 m) Aconcagua (6.959 m)

M CA

San

P O L I N E S I A

Islas Marquesas

Nevado Huascarn (6.746 m)

Toca ntins

Fra ncis co

n Mara

Est rec ho

Mar de Bering

Logan (6.050 m)

de

Gran Lago del Oso

M O N TA A AS S ROCOS
e rand Ro G

Missouri

Xing

Para n Ur ug ua y

PA MP AS

de Golfo Califo rnia

RA SIER RE MAD

C
E O R D I L L
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C San

L O S

Cabo Fro

A N D E S

Lagoa dos Patos

Ro de la Plata Cabo San Antonio

30

PATA GON IA

14. Ocano Glaciar rtico y Antrtida

Colo rad o

Golfo de San Matas Golfo de San Jorge Cabo tres Puntas

Estrecho de Magallanes

Malvinas (RU)

Cabo de Hornos Paso de Drake

Georgias del Su

Mar de S

60

TIERRA DE PALMER

Grficos
0 2.000 4.000 km

TIERRA DE MARIA BYRD

15. Principales cimas

180 150 120 90

16. Principales ros

0 200 400 1.000 2.000 3.000 4.000 5.000 + 5.000 m

17. Principales lagos

270

Mapa fsico del mundo

60 30 0 30 60 90 120 150 180

Ocano rtico
Nueva Zembla

Mar de Laptev Mar de Kara

Ye n

Nueva Siberia

oenlandia
rca ma ina eD

Mar de Groenlandia
Mar de Noruega

Cabo Norte

Mar de Barents
PENNSULA DE KOLA

ise

ES M CA O ND NTE IN S AV OS

c tre Es

L AS DE ALTUR LGA VO

d ho

MESETA DE SIBERIA CENTRAL

Islandia

islas Feroe (Din)

Islas Hbridas

Mar del Norte

PENNSULA ESCANDINAVA

Mar Bltico

Vs tula

Islas Azores Madeira

Lago ha Sen lg Manc C a Baljash a l de la RP ES Cana A Elbrus Mar ALP Golfo de Mar de Danubio TOS 5 .642 m Caspio Vizcaya Montblanc Aral Mar Cabo (4.807 m) PIRIN PENNSULA DE Negro Finisterre CUCA EOS Crcega LOS BALCANES SO Tajo Islas Cerdea ANATOLIA Baleares Cabo de H Sicilia MONTES San Vicente US ar Cabo Creta ibralt UK ELBURZ G e Bon A ND cho d R I re st E E H Mar Mediterrneo LL
er

RU ME SIA SET CE A D NT E RA L Vo
p ie Dn

Lago Onega Lago Ladoga

LLANURA DE SIBERIA OCCIDENTAL

Le M na V M O ER ON CH NT JO TE ER E SK S YA S NS I K
Mar de Ojotsk

60

Mar de Bering PENNSULA DE KAMCHATKA

i Ob

Ural

TES MON

Lago Baikal

Am ur

LES URA

Sajaln Islas Kuriles

He

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A L T A I
MO NTE SH ANG AI

GOBI
Mar de Japn

Hokkaido

K2 (8611 m)

MONTES KUENLUN

g an Hu

Ho

PENNSULA DE COREA

Honshu de Japn

Archipilago
Fujiyama 3. 776 m
30

S I RD TLA CO EL A D

Islas Canarias

AHAGGAR S
Cabo Verde
Se ne ga l
r ge N

DESIERTO DE LIBIA
Delta del Nilo

In

do

TIBET HIM AL Lhotse AY A (8501 m)

Everest (8.850 m) Kanchenjunga (8.586 m) Ga ng es

ts ng Ya
Rojo

Ryukyu Mar de la China Oriental

rs S P TE S fo N O ol O R G M G Z A ris g Ti e s t ra

f u

lo Ni

al Can
Lago Nasser

de z Sue

PENNSULA ARBIGA

Golfo de Omn

Taiwan Mar de Filipinas

Blan co

Lago Chad

TIBESTI D N

Mar Arbigo

S ES DECN AT E A L H T G IEN R Golfo O de Bengala

Islas de Andamn Sri Lanka

Hainan Mar de la China Meridional

Islas Marianas

Ocano Pacfico
Islas Marshall

o ic

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OC

S AT E L E S G H E N TA CID

S
Lago Volta Golfo de Guinea

Nilo

e nu Be

Golfo

d de A

MACIZO ETIPICO
Lago Turkana
Kenya (5.199 m) Kilimanjaro (5.895 m)

n Socotora Cabo Guardafui

PENNSULA DE INDOCHINA

Archipilago de las islas Filipinas

Lago CUENCA DEL Alberto

o Nil ul Az

M
PENNSULA Mar de la DE MALACA China Meridional Borneo Sumatra Islas Clebes Islas Molucas

Cabo Comorin

Palaos

Islas Carolinas

CONGO

Co ng o

Cabo Roque

Ocano delDelta Nger Atlntico

So Tom

Ruwenzori (5.109 m)

Lago Victoria

Archipilago de Indonesia
Java

Mar de Nueva Guinea Bismarck

Nauru

0 Islas

I Gilbert A

Lago Tanganica Lago Malawi

m be ze

Archipilago de las Comoras

Cabo Fra

Oka v

Za
ang Cataratas o Victoria

M oz am bi qu e

Ocano ndico

Mar de Timor

Ca na ld

A N E PENNSULA Islas S I DE Salomn A CABO YORKM a r d e Coral

Mar de Salomn

Monte Wilhelm (4.509 m)

DR AK EN SB

DESIERTO DE KALAHARI

ER G

Orange Delta del Okavango

Prncipe Eduardo

Tasmania Cabo Sudeste

s ur

Scotia

Meridiano de Greenwich

60

TIERRA DE LA REINA MAUD

TIERRA DE WILKES TIERRA DE LA REINA VICTORIA

60

30

30

60

90

120

150

180

-1.000 -2.000 -3.000 -4.000 -5.000 -6.000 -7.000 -8.000 -8.000 m

A RI

Cabo de Leeuwin

Isla del Sur Cook (3.754 m) Cabo Sudoeste

SO VI

Gran Baha Australiana

Cabo Howe

DI

RTO SIE BIA DE NAMI DE

rera Gran Bar

Reunin Madagascar Cabo Santa Mara

GRAN DESIERTO DE ARENA

Mnte Zeil (1.531 m)

Islas Nuevas Hbridas

Fiji

Cabo Cabo de Buena Cabo de Recife Esperanza de las Agujas

Cabo Naturalista

GRAN CUENCA ARTESIANA GRAN DESIERTO VICTORIA

g rlin Da

AN GR

de A
cifes rre

Nueva Caledonia

RD I CO

LLER

Mar de Ta s m a n i a
Cabo Norte Isla del Norte

30

271

2
15O 45N

frica fsico
0 15E 30E 45E

Estrecho de Gibraltar

Madeira

30N

Islas Canarias

Jebel Toubkal a (4.167 m) ra

E ILL RD CO

L DE RA

S LA AT

Cabo Bon

Mar Mediterrneo
Golfo de Sirte
G ER L AN NTA R E G RI O

Delta del Nilo

na Ca

30N

G E R AL AN ENT R G CID OC

DESIERTO DE LIBIA

l de ez Su

MACIZO DE AHAGGAR

S
Se ne ga l

Tahat (2.908 m)

MACIZO DE TIBESTI

lo Lago Ni Nasser

oj o rR Ma

Cabo Verde
15N

r ge

Emi Koussi (3.415 m)

Desierto de Nubia

S
Lago Volta
Delta del Nger

Lago Chad

15N

i ar Ch

Meseta de Darfur

Monte Camern (4.100 m)

e nu MACIZO DE Be CAMERN
a San ga

Ni

lo

co an Bl

Ras Dashen Terara (4.620 m)

Cabo Golfo Guardafui de Adn

Pennsula de Somalia

0 Ecuador

Golfo de Guinea

Bioko

So Tom

VALL E DE L RIF T

Co n

Cabo Lpez

CUENCA DEL CONGO

go

Ruwenzori (5.109 m)

(4.307 m) Lago Turkana Lago Elgon Alberto (4.321 m)

Karisimbi (4.507 m)

Lago Victoria
Meru (4.565 m)

o Nil ul Az

MACIZO ETIPICO
Batu

Sh a

be ell e

Kenia (5.199 m) Kilimanjaro (5.895 m)

Ecuador

Montes Mitumba

Lago Tanganica

s Ka ai

Serra Mco (2.620 m)

15S

Archipilago de las Comoras

Lago Malawi
M oz am

Brandberg (2.579 m)

Lim

DESIERTO Delta del DE KALAHARI Okavango

Orange
Thabana Ntlenyana (3.482 m)

po po

Ca

Ocano Atlntico

na ld

Cabo Fra

Oka van go

Cataratas Victoria

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15S

ue

DR AK EN S

30S

BE RG

RTO SIE BIA DE NAMI DE

Ankaratra (2.642 m)

Madagascar

Cabo Santa Mara

Cabo de Buena Esperanza

Cabo de las Agujas

Cabo de Recife

Ocano ndico

0 0
45S 15O 0 15E 30E

150

300 600 1200 1800 3000 4800 + 4800 m

750

1.500 km
45S 45E

272

frica poltico
C
15O 45N 0 15E 30E 45E 45N

3
M

Estrecho de Gibraltar

Argel

Tnez

Rabat
Madeira

TNEZ Trpoli

Mar Mediterrneo
Golfo de Sirte
e al d Can

30N

MARRUECOS
Islas Canarias

ARGELIA LIBIA

El Cairo

30N

z Sue

SAHARA OCCIDENTAL
El Ai

EGIPTO

ojo rR Ma

MAURITANIA

MALI

NGER
Niamey

CHAD

SUDN
Jartum

ERITREA

15N

SENEGAL Banjul GAMBIA Bissau GUINEA GUINEA BISSAU Conakry Freetown SIERRA LEONA Monrovia

Dakar

Asmara
Golfo de

15N

Bamako

BURKINA FASO Ouagadougou

NIGERIA
Abuja

N'Djamena Addis Djibouti Abeba

DJIBOUTI

Adn

BENIN COSTA DE MARFIL LIBERIA Yamoussoukro TOGO GHANA Accra Lome

PortoNovo

CAMERN

REPBLICA CENTROAFRICANA
Bangui

ETIOPA SOMALIA
UGANDA Kampala

Ecuador

CABO VERDE

Yaound Malabo Golfo GUINEA de Guinea ECUATORIAL Libreville CONGO SO TOME Y PRINCIPE So GABN Tome Brazzaville Kinshasa

KENIA
Nairobi

Mogadiscio
0

RWANDA REP. DEM. Kigali DEL CONGO Bujumbura BURUNDI

Praia

Dodoma Luanda

TANZANIA

SEYCHELLES Victoria

MALAWI
15S

COMORAS Moroni

M oz am

Windhoek

BOTSWANA NAMIBIA
Gaborone Pretoria

MOZAMBIQUE MADAGASCAR
Maputo

Mbabane SWAZILANDIA

Ca n

al

de

ZIMBABUE

Harare

bi qu e

ANGOLA

ZAMBIA
Lusaka

Lilongwe

15S

Antananarivo

Bloemfontein
30S

Maseru LESOTHO

SUDFRICA
Ciudad del Cabo

MAURICIO Port Louis Reunin St.Pierre REUNIN (Fr.)

750

1.500 km

45S 15O 0 15E 30E 45E

45S

273