Tecnicas de Creatividad

¿!
¿! Creatividad
Publicitaria i
¿!
TEMA 13: Técnicas de producción en
grupo
Victoria Tur

¿!
UNIDAD IV
Técnicas creativas
UNIDAD III
Proceso creativo
UNIDAD II
¿!
Persona creativa
UNIDAD I
De la creatividad
A la creatividad publicitaria

Victoria Tur
¿!
UNIDAD IV
Técnicas creativas
UNIDAD III
Proceso creativo
UNIDAD II
¿!
Persona creativa
UNIDAD I
De la creatividad
A la creatividad publicitaria

Victoria Tur
¿! TEMA 11: Técnicas creativas: Concepto, utilidad y taxonomía
TEMA 12: Técnicas de comprensión
TEMA 13: Técnicas de producción en grupo
TEMA 14: Técnicas para encontrar soluciones
TEMA 15: Técnicas para Valorar las ideas
¿!
UNIDAD IV
Técnicas creativas

Victoria Tur
¿!

ESQUEMA
e. Las principales técnicas:
1. De comprensión
2. De producción en grupo
3. Para encontrar soluciones
a. Brainstorming
4. Para valorar las ideas ¿!
b. Sinéctica
c. Sleep Writting

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
Difundido por Alex F. Osborn
• ¿Por qué? “Conducimos pisando freno”. ¿Creativos y
autocríticos al mismo tiempo?
• Objetivo: Generar ideas y no evaluarlas
¿!

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
• REGLAS SESIÓN:
– Suspender el juicio verbal y no verbal.
Suspender el juicio
– Clima espontaneidad: libera la asociación, más fácil
espontaneidad
afinar ideas que concebirlas, afloración en serie...
¿!
– Lo importante es la cantidad: 1 de cada 60 es
cantidad
realmente buena (Simón Majaro). Cantidad sobre calidad.
– Una idea mediocre puede ser mejorada y convertirse
en lo mejor de todo lo dicho. Lanzar combinaciones

Victoria Tur o mejoras de ideas.
¿!

A.BRAINSTORMING
• Explicar la técnica
• Ejercicio de calentamiento
• Definir el problema con el máximo grado de concreción
posible ¿!
• Sesión
• Selección de las ideas obtenidas

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
Mariana FloresMendoza (1)
• LAS ETAPAS:
5. Descubrimiento de los hechos
6. Descubrimiento de las ideas
¿!
7. Descubrimiento de las soluciones

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
• COMPOSICIÓN GRUPO: 10 personas:
• 1Guía
• 1 Escriba
• 8 Personas:
• capacidad para generar muchas ideas
¿!
• tolerancia ideas ajenas
• alto nivel fluidez conceptual

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
• EL GUÍA
• Vigila cumplimiento reglas, las recuerda si lo cree necesario e invita a
cumplimiento reglas
abandonar el grupo al que interfiera.
• Estimula a construir sobre ideas de los demás
construir sobre ideas
• Organiza el procedimiento
Organiza
• En situación de “bache de ideas” puede recurrir a ideas surgidas para
ideas
¿!
lanzarlas de nuevo preguntando ¿puede modificarse algo? ¿puede
lanzarlas de nuevo
añadirse algo? ¿hay combinaciones posibles? ¿puede interpretarse
en sentido opuesto?

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
• EL TEMA DEBE SER:
• Fácil de acotar
• Tópico, generalizado
¿!
• Con conocimiento previo sobre el
mismo

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
• LO QUE NO HAY QUE HACER:
– Exponer opiniones sobre el enfoque
adecuado
– Exponer razonamiento o hipótesis
¿!

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
• VENTAJA
– Optimización tanto de la lógica (en la
fase de selección) como de la
imaginación (en la formulación de
ideas sin traba alguna)
¿!

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
• Tras el brainstorming:
– Se ordenan las ideas por bloques temáticos.
– Baremar estableciendo el criterio previo:
• Si se pueden poner en práctica inmediatamente
¿!
• Si están dentro de las restricciones del problema
• Son compatibles con otras o complementa aspectos
colaterales

Victoria Tur
¿!

A.BRAINSTORMING
CRISTINA JULIÁ GRANADOS (1)
LIMITACIONES DEL BRAINSTORMING:
Se limita a problemas de imaginación, no de reflexión (ya que estos
deben ser de manera individual).
El problema debe circunscribirse al marco de actividades
funcionales, de servicio y comerciales.
¿!
Han de seguirse obligatoriamente todas las fases de la sesión.

Victoria Tur
Mª del Mar Vera González (1)
Principales subrutinas:
1. “Circulación de ideas o “635”
 Se trata de una reunión de 6 personas.
 A cada uno se les entrega 3 fichas donde tienen que
anotar un subproblema del problema principal.
 A continuación se les pide que anoten una idea para
cada subproblema. Después se le pasan las fichas a
otro compañero, el cual debe producir una idea por
asociación (esto se repite 5 veces).
 Ventaja: se producen un gran número de ideas 108.
 Inconveniente: las ideas suelen ser muy apegadas a la
realidad.
2. “La idea más disparatada”
 Se pretende que los participantes generen ideas a partir
de puntos de vista fantásticos o insólitos que hayan
surgido durante la sesión.
 El moderador de la sesión recuerda las ideas más
fantásticas que hay surgido y que no han sido
secundadas por los participantes.
 Se sugiere al grupo que continúe produciendo a partir
de esas ideas. Y que sigan produciendo ideas
disparatadas pero deseables.


Esta subrutina es aconsejable en grupos que no han

conseguido un nivel alto de originalidad.
5. “Brainstorming Inverso”
 Se trata de un método que permite
examinar las posibilidades de fracaso de
una idea, una vez seleccionada, y antes de
su aplicación.
 Se utiliza en casos en que hay un riesgo
importante o la aplicación de esa idea
puede resultar muy costosa.
(Volver a las Etapas)

¿!

A.BRAINSTORMING
POSIBLES TEMAS DE UN BRAINSTORMING
• Aspectos comunicables de un detergente lavavajillas.
• Posibles medios o soportes publicitarios útiles para
comunicar al target jóvenes universitarios.
• Posibles acciones o eventos de una campaña municipal
para concienciar a la población sobre desarrollo
¿!
sostenible.

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA

William J.GORDON
George M.Prince sistematizó de forma estricta el proceso y fundó la
Compañía Sinéctica
Synecticós significa unión de elementos distintos
Principio: Hacer conocido lo extraño (1ª fase analítica) y hacer extraño
¿!
lo conocido

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
• La asociación de una palabra a una situación en la que
está “FUERA DE CONTEXTO” genera nuevas
conexiones en nuestra mente.(EJ:Newtonmanzanagravedad)
¿!
VENTORRUDA (Viento rudo)
MANZANIA
GAFETERÍA
ZIRITIONE
Victoria Tur CACHICAO

¿!

B.SINÉCTICA
¿Qué otras identificáis en la
publicidad?
¿!

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
Partiremos de alguno de los siguientes ÍTEMS: Lujuria, lámpara, aire acondicionado, reloj de cuco, colmillo,
arena, silencio, satisfacción, justicia, deseo, picadillo de carne, rojo, sangriento, coche fúnebre, casa, etc.
– ¿Cómo se puede convertir, ser traducido, o transfigurado este ítem?
– ¿Qué sucedería si el ítem tuviera cualidades humanas? (Ponga en juego cuestiones
emocionales y subjetivas)
– ¿Qué cualidades humanas tiene el ítem en cuestión?
– ¿Qué elemento puede separa o mirar con más atención?
– ¿Es posible cambiar la esencia mediante el cambio de forma?
– ¿Se ha podido ver una situación grave desde una óptica diferente?
– ¿Es posible manipular, mediante signos, la realidad?
– ¿Qué pueden comparar a sus propias cosas? Haga asociaciones lógicas o ilógicas.
¿!
– ¿Qué obtiene de cruzar…… con…….?
– ¿Cuan lejos puede llegar su imaginación?
– ¿Qué sucedería si el aire estuviera hecho de ladrillos?
– ¿Qué sucedería si las sillas volaran?
– ¿Qué sucedería si retornasen los dinosaurios?
– ¿Qué sucedería si la noche y el día ocurrieran simultáneamente?
– ¿Se puede modificar algo sin cambiarlo, es decir por medio de su simple repetición?

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
¿Cómo formamos el grupo?
– Este método supone una revisión previa de los participantes y
una elaborada formación de los mismos. Debe ser un grupo
heterogéneo, de esta manera se busca enriquecer al máximo el
campo de las competencias y de los conocimientos disponibles
a fin reaumentar el potencial analógico del grupo. No es
apropiado que existan grandes diferencias de edad (lo más
¿!
conveniente sería entre 2540 años, ya que son los que mejor
se adaptan).
– La mejor manera de proceder es ofreciendo a la imaginación de
los participantes un objetivo que esté en relación con el
verdadero problema, sin que éste se exponga concretamente.

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
La sinéctica reposa sobre 3 ejes:
– El proceso creativo es totalmente analizable.
– El proceso creador siempre pone en marcha
¿!
los mismos mecanismos cualquiera que sea
el objeto de la investigación.
– Los procesos creativos son análogos tanto
entre los individuos como entre los grupos.

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
Yara Serrano González.(3.2)
– Lo que Gordon hace sin darse cuenta es adelantar cierto número de
hipótesis sobre la posibilidad de establecer una pedagogía de la
creatividad.
– En resumen podemos decir que gracias al pensamiento sinéctico se
puede:
• Incentivar la capacidad para convivir con la complejidad y la contradicción
(aparente). La creatividad y la imaginación demandan flexibilidad pero
también una fuerte organización de los procesos, lo cual está relacionado
¿!
con un alto grado de libertad emocional y psicológica.
• Estimular el pensamiento creativo.
• Movilizar ambos lados del cerebro, es decir el derecho (soñador), y el
izquierdo (la razón).
• Llegar a un estado de libre pensamiento y conocimiento. En este estado de
pensamiento libre, se crean repetidas veces analogías entre las
percepciones, conceptos, e imaginaciones.

Victoria Tur
TEMA 13: Técnicas de producción en grupo T10
¿!

B.SINÉCTICA
PASOS:
1º
Se presenta el problema a resolver según lo plantea el
anunciante.
Inmediatamente el experto lo clarifica de manera que todos
¿!
puedan entenderlo aunque no sean conocedores de la materia.
Así hacemos de lo extraño algo familiar.

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
PASOS:
2º
Lluvia de ideas donde cada alumno lo plantea a su manera por
escrito (intentando responder a la pregunta ¿cuál es la
necesidad de comunicación?, ¿qué me solicitan?) y hasta se
¿!
puede anticipar posibles líneas de solución que se formulan
por escrito.

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
PASOS:
3º
Selección de las vías que parecen más fecundas
Aparecen las preguntas que llevan a los diversos tipos de analogías:
la directa (para ver si hay algún fenómeno o solución parecida en otros
campos)
Este mecanismo busca establecer todo tipo de comparaciones entre hechos,
¿!
conocimientos, tecnologías, objetos u organismos, que posean algún grado
de semejanza. Esto supone establecer distintas relaciones entre el tema
tratado y otro fenómeno diferente
y
la analogía personal (en la que todos deben sentir como si fuesen la
Victoria Tur
situación o el objeto, con lo cual cada uno se identifica más

profundamente con el problema)
¿!

B.SINÉCTICA
PASOS:
3º
Selección de las vías que parecen más fecundas
Aparecen las preguntas que llevan a los diversos tipos de
analogías:
la analogía personal (en la que todos deben sentir como si fuesen
la situación o el objeto, con lo cual cada uno se identifica más
profundamente con el problema)
¿!
Analogía Personal: Con este mecanismo se pretende que cada
persona se identifique personalmente con un problema o con
elementos que son parte de un problema. La forma más simple de
poner en práctica esta analogía es partir con la pregunta:
¿Si yo fuera …? De esta manera se produce una fusión imaginaria
entre una persona y un objeto o situación, que posibilita una mirada
desde dentro al especular sobre los sentimientos, los pensamientos
Victoria Tur

¿!

B.SINÉCTICA
PASOS:
4º
Se piden analogías simbólicas;
deben formularse pequeñas definiciones, tal vez con
componentes paradójicos y, a veces como sloganes que de un
modo sintético abren nuevas pistas.
Analogía Simbólica: Este mecanismo recibe también el nombre de Título de
¿!
Libro. Se trata de formular enunciados muy comprimidos y con sentido
poético a partir de un problema dado. El procedimiento consiste en
seleccionar una palabra clave, relacionada con el problema, y preguntarse
cuál será su esencia, para luego intentar experimentar o sentir los
significados descubiertos. Finalmente, hay que integrar toda esa trama de
significados y sentimientos en una o dos palabras como si se tratara de un

Victoria Tur
título de libro.
¿!

B.SINÉCTICA
PASOS:
5º Analogía fantástica:
Después se colocan ejemplos que puedan con su
riqueza singular abrir nuevos horizontes y visualizar
¿!
el problema desde ángulos extraños.
¿Historias narrativas?

Victoria Tur
Técnicas creativas de producción en
grupo
BEATRIZ SALES RAMÍREZ (1)
Analogías fantásticas: Partiendo de un problema específico esta libertad conduce a la
expresión abierta de pensamientos desarticulados y ajenos a todo sentido común. Esto
conduce a soluciones imaginarias que están fuera del universo de lo posible, pero que
pueden desembocar en respuestas concretas y realizables.
También existen:
Juego con palabras, significados y definiciones: Consiste en tomar una palabra o
postulado específico como representación concreta de un problema, y proceder
luego a jugar con ella de un modo enteramente libre
Juego de alterar una ley fundamental o un concepto científico: Puede variar
desde postular un universo en que el agua corre hacia arriba, para buscar un
nuevo enfoque para un problema de hidrodinámica, hasta hacer preguntas del tipo:
¿Cómo se podría abolir la segunda y tercera ley de la termodinámica?
Juego de metáforas: Consiste esencialmente en establecer una comparación,

acercamiento o continuidad entre cosas semejantes y diferentes, recurriendo a
alguna analogía de tipo personal, directa, simbólica o fantástica
¿!

B.SINÉCTICA
PASOS:
6º
Por último se aborda la solución concreta que se demanda.
¿!

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
• Ventajas:
– Genera altos niveles de novedad
– Atrae nuevas revelaciones sobre problemas
complejos.
¿!
• Perfil “usuario”:
– Alta tolerancia a la ambigüedad
– Comodidad con contradicciones y el uso del
pensamiento analógico.

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
• Las soluciones que propicia son
soluciones racionales, mientras
racionales
que el proceso utilizado no lo es. Se basa en la
metáfora y la analogía.
metáfora y la analogía
• Los elementos irracionales,
elementos ¿! emocionales, son los que
emocionales
pueden y deben ser comprendidos para aumentar la
probabilidad de éxito en la solución.
probabilidad

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
• Utiliza 4 mecanismos:
a. ANALOGÍA PERSONAL
b. ANALOGÍA DIRECTA
¿!
c. ANALOGÍA SIMBÓLICA
d. ANALOGÍA FANTÁSTICA

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
• Objetivo:
– La calidad de las ideas, no el nº
calidad
¿!
– Buscar la novedad de las propuestas
novedad

Victoria Tur
¿!

B.SINÉCTICA
• EJERCICIOS:
– Ejercicio: Encontrar nuevos términos que
expresen refresco/
refresco REFRESCANTE
¿!
– Encontrar un CONCEPTO EXPRESIVO ÚTIL
para un ANUNCIO sobre el queso gruyére

Victoria Tur
¿!

C. SLEEP WRITING
ALBA GUZMÁN PEDRAJAS (1)
• Consiste en el aprovechamiento de las producciones de
ideas que surgen en fases de “ensoñación consciente”
ensoñación consciente
• Guy Aznar ( psicoanalítico)
Guy Aznar
• Ambiente confortable y aislado entorno, 5 personas.
Ambiente confortable y aislado
Un animador sugiere ideas.
• Las ideas pueden dilatarse en el tiempo
¿!
• Objetivo:
Objetivo afloramiento ideas sin barreras demasiado
conscientes
• Analizar el problema en detalle e inmediatamente ir a dormir. Por la
mañana se recogen las ideas nada más despertar.

Victoria Tur
¿!

C. SLEEP WRITING
MIRIAM PÉREZ ORTIZ
(1)
Se recomienda trabajar con los elementos del problema a solucionar la
tarde anterior a la aplicación de la misma, a la vez que se deja
papel y lápiz en la mesilla de noche antes de ir a dormir.
Hay dos variantes de esta técnica:
• Anotar los sueños, imágenes o asociaciones que tenemos en el
¿!
momento de coger el sueño;
• Hacer esta misma tarea en el momento de despertarnos. En este
segundo caso, algunos teóricos recomiendan poner el despertador
un poco antes de lo que estamos habituados con tal de variar las
horas de sueño y captar mejor las imágenes o sueños que acuden.

Victoria Tur
¿!

C. SLEEP WRITING
El Método KJ: diagramas de afinidad
Noelia Bometón (1)
Es un "grupo" orientado a reaccionar ante lo establecido de forma creativa.
Se consigue más de 100 nuevas ideas en media hora o tres cuartos.
Anima a participar ya que, toda idea es tratada. Esto anima y estimula la
actividad de todos.
Cuando se necesita reunir conocimientos en múltiples dimensiones
¿!
(situaciones de alta complejidad).
Deben existir realmente espíritu de Equipo y capacidad de comunicación
interna

Victoria Tur
¿!

C. SLEEP WRITING
El Método KJ: diagramas de afinidad
Noelia Bometón (1)
Metodología
• Formular todos los puntos o temas a tratar de forma global, algo vaga y sin
buscar los detalles.
• Traducir respuestas del equipo a formulaciones escritas de forma accesible
y visible. Debe procurarse resumir con la mayor exactitud y fidelidad a lo
formulado. Captar lo esencial de la respuesta. Escribirlas directamente en
fichas individuales
• El equipo puede tomar las fichas, mezclarlas, extenderlas al azar sobre una
gran mesa.
• Se realiza una agrupación de fichas por el equipo, o un subgrupo: Buscar
dos fichas que parezcan tener alguna
¿! relación de afinidad. Situarlas a un
lado. Buscar otras fichas que sean también afines. Repetir el proceso hasta
haber ordenado todas las fichas.
• Transferir la información de las fichas al papel, con líneas rodeando cada
agrupación de ideas. Procurar situar cerca las ideas similares o que sean
más afines, y trazar líneas de conexión.

Victoria Tur
El examen
Optativo
3 puntos en opción A y SP
2 puntos en opción FX
Constará de preguntas cortas.
Las preguntas estarán en su mayoría motivadas y aplicadas en piezas
publicitarias reales.
Algunas preguntas podrán referirse a las lecturas recomendadas en
cada unidad temática.
Se valorará el pensamiento productivo, no el reproductivo.
Se necesita superar la mitad del examen para que la nota sume con el

Otros temas
• Becacolaboración
• Publicidad Aérea: 18 y 19 de enero en UA
http://www.publicidadaerea.org/jornadas
15 euros estudiantes.
• Manuel Estrada, diseñador gráfico.
Curso en AULA CAM 17,18 y 19 de 16:00 a
20:00. Inscripción gratuita.

Alce
http://www.premiosalce.es/
• VI Concurso Jóvenes Creativos Premios Alce 2007
• Campaña: Por la igualdad y el respeto: NO A LA VIOLENCIA DE
GÉNERO.
• Anunciante: Obras Sociales de la Caja de Ahorros del
Mediterráneo
• Justificación de la campaña
• En nuestra sociedad, tan avanzada en algunos aspectos, persisten
comportamientos inaceptables como los malos tratos hacia las
mujeres. La violencia de género se apoya en la desigualdad y en la
existencia de mentalidades machistas. Es necesaria su denuncia y
evitar cualquier tipo de complicidad con los maltratadores.

Alce 2007
• El plazo de entrega finalizará el día 23 de
febrero de 2007 a las 14 horas.
1º Premio: 1.000 € + Estatuilla + diploma
2º Premio: 500 € + diploma
3º Premio: 250 € + diploma
3 menciones especiales que serán reconocidas con
un diploma cada una.
• Los trabajos premiados serán publicados en la
web de los Premios Alce,
www.obrasocial.cam.es y en el

Diario Información.

Tecnicas de Creatividad

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tecnicas de Creatividad

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

¿!

You might also like